WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 ||

«Институт высшего профессионального образования Кафедра социальной политики и трудового права УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной и научной работе Бучневым О.А. «26» декабря 2013 г. ...»

-- [ Страница 2 ] --

2. Все рыбы дышат жабрами. Кашалот не дышит жабрами. Следовательно, кашалот не рыба.

3. Конечно, ни один снайпер не может иметь плохое зрение, но К. – снайпер, поэтому он, может быть, имеет плохое зрение.

4. Ни одна птица не имеет зубов. Летучая мышь имеет зубы. Следовательно, летучая мышь – не птица.

Вопрос 5. Какие силлогизмы не относятся ко второй фигуре?

1. Все рыбы дышат жабрами. Акула дышит жабрами. Следовательно, акула – рыба.

2. Все шаровидные предметы отбрасывают круглую тень. Этот предмет отбрасывает круглую тень. Следовательно, он шаровиден.

3. Все существительные изменяются по падежам, но это слово не изменяется по падежам. Следовательно, оно не является существительным.

4. Все металлы являются проводниками тепла. Железо – металл.

Следовательно, железо – проводник тепла.

Вариант № 4 Вопрос 1. В каких предложениях можно получить заключение с помощью полной индукции?

1. В природе ничего не совершается обособленно.

2. Счастливые часов не наблюдают

3. На всякое тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная весу вытесненной им жидкости.

4. Все планеты Солнечной системы обращаются вокруг Солнца.

Вопрос 2. Какие виды индукции можно выделить?

1. Частичная индукция.

2. Полная индукция.

3. Широкая индукция.

4. Неполная индукция.

Вопрос 3. В каких примерах умозаключение построено на основе неполной индукции?

1. Все мамонты имели бивни.

2. Каждая наука имеет свой предмет.

3. Некоторые спортсмены курят.

4. Все студенты нашей группы занимаются спортом.

Вопрос 4. В каких рассуждениях содержится исследование причинных связей методом различия?

1. Чтобы установить, что кусок железа ржавеет на воздухе, помещаем его в камеру, из которой выкачивают воздух. В этом случае железо не ржавеет.

Отсюда заключаем, что воздух – необходимое условие образования ржавчины.

2. Физический кабинет закрыт; кабинеты химии, ботаники, зоологии также закрыты. Значит, все кабинеты закрыты.

3. Сербы говорят на славянском языке; словенцы, черногорцы – тоже;

болгары – тоже; значит, все балканские народы говорят на славянских языках.

4. Особенное обилие солнечных пятен отмечалось в 1837, 1848, 1859, 1870 годах. В эти же годы наблюдалось чаще всего и в наибольших размерах Северное сияние. Следовательно, существует причинная связь между этими явлениями.

Вопрос 5. В каких суждениях имеет место научная (элиминативная) индукция?

1. Все лебеди белые.

2. Если из-под стеклянного купола выкачать воздух, то звук электрозвонка, помещенного под купол, перестанет быть слышным. Следовательно, наличие воздуха является причиной распространения звука.

3. Чем больше воздуха попадает в горн, тем жарче в нем разгорается огонь.

Если же доступ воздуха в горн прекратить, то огонь погаснет. Значит, воздух является необходимым условием горения.

4. Правый глаз чешется – радоваться, левый – плакать

3.5. Методические рекомендации по подготовке к зачету по дисциплине Зачет является формой итогового контроля знаний и умений студентов по данной дисциплине, полученных на лекциях, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы.

В период подготовки к зачету студенты вновь обращаются к учебнометодическому материалу и закрепляют полученные знания, умения и навыки.

Подготовка студента к зачету включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- повторение и уточнение материалов по всем темам дисциплины в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету, по вопросам из предложенного Перечня вопросов для подготовки к зачету.

При подготовке к зачету студентам целесообразно использовать материалы лекций, нормативно-правовые документы, основную и дополнительную литературу.

На зачет выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины.

За установленный промежуток времени (30 мин.) студент должен решить тест, который содержит в себе 5 вопросов с четырьмя вариантами ответов в каждом. Каждый тест охватывает собой содержание вопросов, изложенных в перечне вопросов для подготовки к зачету. Результаты решения заносятся студентом в карточку ответов соответствующего образца.

Итоги ответов оцениваются следующим образом:

количество правильно решенных примеров 6 - 10 - «зачтено»;

количество правильно решенных примеров 1 - 5 - «незачтено».

При устном ответе студентов преподаватель руководствуется общепринятыми положениями.

3.5.1. Перечень вопросов к зачету

1. Предмет логики. Роль логического знания в мышлении социальных работников.

2. Понятие: общая характеристика и логическая структура. Роль понятий в профессиональной деятельности социального работника.

3. Виды понятий и их характеристика.

4. Логические отношения между понятиями и их практическая значимость для деятельности руководящего социального работника.

5. Обобщение и ограничение понятий.

6. Деление понятий. Правила и ошибки в делении.

7. Определение понятий: виды и правила. Ошибки в определении.

8. Суждение: общая характеристика и структура. Роль суждений в профессиональной деятельности социального работника.

9. Простые суждения и их виды.

10. Классификация суждений и ее практическая значимость для деятельности работников социальной сферы.

11. Распределенность терминов в суждениях и ее практическое применение для анализа правильности мышления социального работника.

12. Сложные суждения: их виды и характеристика. Значение сложных суждений для мыслительной деятельности социальных работников.

13. Отношения между суждениями (по способу «логического квадрата»).

14. Модальность суждений: понятие, виды, характеристика. Практика применения модальных суждений в профессиональной деятельности социального работника.

15. Основные законы логики. Роль принципов правильного мышления для деятельности социального работника.

16. Закон тождества: сущность и его требования к мышлению социального работника.

17. Закон непротиворечия и его основные требования.

18. Закон исключенного третьего в мышлении социального работника.

19. Закон достаточного основания и его практическое применение.

20. Понятие умозаключения, его структура и виды. Роль умозаключения в мыслительной деятельности социального работника.

21. Непосредственные умозаключения. Превращение и обращение как разновидности преобразований непосредственных умозаключений.

22. Противопоставление предикату и умозаключение по логическому квадрату как способы преобразований непосредственных умозаключений.

23. Опосредованные умозаключения и их формы. Простой категорический силлогизм и его структура.

24. Правила терминов и правила посылок в простом категорическом силлогизме;

их значение в принятии решений.

25. Фигуры и модусы силлогизма, их правила.

26. Сокращенные, сложные и сложно-сокращенные силлогизмы (энтимема, полисиллогизмы, сориты, эпихейрема).

27. Условные, разделительные и условно-разделительные (лемматические) умозаключения.

28. Индуктивные умозаключения: понятие и структура. Значение индуктивных умозаключений для практической деятельности социального работника.

29. Виды индуктивных умозаключений и их краткая характеристика. Порядок применения индукции в решении практических задач.

30. Методы установления причинных связей и практика их применения в деятельности социальных работников.

31. Понятие и структура умозаключения по аналогии. Условия состоятельности выводов по аналогии.

32. Виды умозаключений по аналогии и их характеристика. Возможности применения аналогии в деятельности социального работника.

33. Гипотеза как форма развития знаний. Виды гипотез. Версия.

34. Построение гипотезы и этапы ее развития.

35. Понятие доказательства. Виды доказательств.

36. Опровержение и его виды.

37. Правила доказательного рассуждения.

38. Логические ошибки в рассуждении.

39. Логическая структура вопроса. Виды вопросов.

40. Ответ как форма знания. Виды ответов.

3.6. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернет-источников

Основная (обязательная) литература:

1. Гетманова А. Д. Логика для юристов: Учебное пособие. Гриф УМО / А. Д.

Гетманова. - 4-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2007.

2. Ивлев Ю. В. Логика: учебник. Гриф МО РФ / Ю. В. Ивлев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2009.- 304 с.

3. Кириллов В. И. Логика: Учебник для юридических вузов / В. И. Кириллов, А. А.

Старченко. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2011. - 233с.

4. Шинелин В. Н. Логика: учебное пособие / В. Н. Шинелин. - М.: МГУУ ПМ, 2011. с.

Дополнительная литература:

5. Абачиев С.К. Формальная логика с элементами теории познания: учебник/ С.К.

Абачиев. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.

6. Берков В.Ф. Логика: учебник для студентов высш. учеб. заведений/ В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкович. – Минск: Тетра-Системс, 2012.

7. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики: Учебник.- М.: ИД «ФОРУМ». ИНФРАМ, 2011.

8. Гетманова А.Д. Логика: учебник /А.Д. Гетманова. – М.: КНОРУС, 2012.

9. Ивин А.А. Логика: учебное пособие для бакалавров/ А.А.Ивин.- М.: Издательство Юрайт, 2011.

10. Ивлев Ю.В. Логика: учебник. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2013.

11. Ивлев Ю.В. Практикум по логике: учебное пособие. – М.: Проспект, 2013.

12. Кириллов В.И. Логика: учебник для юридических вузов/ Под ред. проф.

В.И.Кириллова. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2012.

13. Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: Проспект, 2012.

14. Логика: учебник/ под ред. А.И.Мигунова. – М.: Проспект, 2011.

15. Логика: учебник для бакалавров/ отв. ред. Л.Л.Демина. – М.: Проспект, 2013.

16. Михайлов К.А. Логика: учебник для бакалавров/ К.А.Михайлов. – М.:

Издательство Юрайт, 2012.

17. Михайлов К.А. Логика. Практикум: учебное пособие для бакалавров/ К.А.Михайлов, В.В.Горбатов. – М.: Издательство Юрайт, 2012.

18. Светлов В.А. Логика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2011.

19. Хоменко И.В. Логика. Теория и практика аргументации: учебник для бакалавров/ И.В. Хоменко.- М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012.

20. Шинелин В. Н. Логика: учебно-методический комплекс для студентов направления 040100.62 "Социальная работа" / В. Н. Шинелин. - М.: МГУУ ПМ, 2009.

21. Шинелин В. Н. Логическое мышление управленца в государственной сфере и бизнесе (опыт, парадигмальные установки, практикум): учебно-методическое пособие для студентов факультета управления персоналом и социальнокультурных коммуникаций МГУУ Правительства Москвы / В. Н. Шинелин. М.: МГУУ ПМ, 2013.

Интернет-источники:

22. Библиотечно-информационная программа АРМ «Читатель» МГУУ Правительства Москвы

23. MGUU – электронный каталог библиотеки МГУУ Правительства Москвы//портал edu.mguu.ru

24. PERIZ - электронный каталог периодических изданий// интернет-сайт irbis.mguu.ru

25. Научная электронная библиотека http://еlibrary.ru

26. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru

27. Логика: электронная библиотека http://club readers.ru.

28. Российская Государственная Библиотека http://www.rsl.ru

29. Научная библиотека Московского государственного университета им.

М.В.Ломоносова http://www.nbmgu.ru

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.

МГУУ Правительства Москвы располагает значительной материальнотехнической базой, в полной мере обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий, дисциплинарную и междисциплинарную подготовку, лабораторную, практическую и научно-исследовательскую работу обучающихся, которые предусмотрены учебным планом по преподаваемой дисциплине.

При проведении лекционных занятий по дисциплине «Логика» преподаватель использует аудиовизуальные, компьютерные и мультимедийные средства обучения МГУУ Правительства Москвы, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (в том числе раздаточные) материалы. Семинарские и практические занятия по данной дисциплине проводятся с использованием компьютерного и мультимедийного оборудования Университета, при необходимости — с привлечением полезных Интернетресурсов.

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа».

Программу дисциплины разработал Хоменко Вадим Иванович, к.п.н., профессор.

Рецензент - Вайсеро Константин Иванович, д.пс.н., профессор.



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«Содержание Введение Глава 1. Управление стратегическим партнерством в проектноориентированной компании 1.1. Стратегия реализации масштабных инновационных проектов на основе стратегического партнерства 14 1.2. Партнерство как инновационная политика устойчивого развития проектно-ориентированной компании 28 1.3. Устойчивое развитие проектно-ориентированной компании и формирование корпоративной репутации 47 Глава 2. Теоретическое обоснование управления интеграционными процессами сотрудничества для...»

«политология Под редакцией А. С. Тургаева, А. Е. Хренова Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности (направлению подготовки) ВПО 030201 (020200) и 030200 (520900) «Политология» Издательская программа 300 лучших учебников для высшей школы в честь 300-летия Санкт-Петербурга осуществляется при поддержке Министерства образования РФ Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж...»

«Институт проблем образовательной политики «Эврика» Проект для обсуждения и доработки Примерная основная образовательная программа основного общего образования – вектор индивидуализации обучения в основной школе версия 3.0 от 24.11.20 Москва, ноябрь 2010 Данная работа выполнена в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы проекта «Разработка и апробация нормативных и инструментально-методических материалов, обеспечивающих введение федеральных государственных...»

«УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ: ТЕОРИЯ ГИС И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ Материалы Международной конференции Пермь, Гент 29 июня – 5 июля 2009 г. Том I Пермь ББК Д8с51 УДК 911.2/3:528.9/519.8 ИнтерКарто/ИнтерГИС 15: УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ: ТЕОРИЯ ГИС И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ Материалы Международной конференции, Пермь, Гент 29 июня – 5 июля 2009 г. Сборник включает материалы, представленные на Международную конференцию ИнтерКарто/ИнтерГИС 15. Рассматриваются теоретические и методические аспекты...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социальной политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Демидов И.Ф. «» 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Логика» для студентов направления подготовки 081100. «Государственное и муниципальное управление», очная форма обучения Москва 2012 Программа одобрена...»

«Конкурсная работа по развитию «открытого бюджета» Номинация данной работы: Способ распространения информации о бюджете для граждан (конкретный пример) Автор: Коваленко Виктория Александровна План конкурсной работы 1 Актуальность работы 3 1.1 Система «Электронный бюджет» 4 1.2 Электронное правительство 7 1.3 Информационное общество для повышения качества жизни россиян 9 Презентация как форма разъяснения 2.1 Проект «Бюджет для граждан» 11 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42 1 Актуальность работы В...»

«Бюллетень Всеукраинского еврейского благотворительного фонда ЯНВАРЬ 2015 № 1 (178) ТЕВЕТ-ШВАТ 5775 ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ 2 февраля 100 лет со дня рождения Абб Э Аббы Эвена, одного из самых ярких политических и общественных деятелей Государства Израиль, дипломата, писателя, блестящего оратора, владевшего семью языками. Абба Эвен — автор ряда книг, среди них: «Наследие: цивилизация и евреи», «Дипломатия нового века», «Мой народ: учебное пособие по еврейской истории». 7 февраля 145 лет со дня рождения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.