WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 22 |

«Пермь, Гент 29 июня – 5 июля 2009 г. Том I Пермь ББК Д8с51 УДК 911.2/3:528.9/519.8 ИнтерКарто/ИнтерГИС 15: УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ: ТЕОРИЯ ГИС И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ Материалы ...»

-- [ Страница 13 ] --

Говоря о пространстве, мы прежде всего имеем в виду пространство географическое, т.е. обладающее таким свойством, как протяженность. Именно пространство наряду со временем являются изначальными условиями существования человеческих общностей. Именно в таком пространстве «размещаются»

исторические события, явления и процессы, при этом природно-климатические и прочие физические особенности этого пространства первоначально уходят на второй план.

Только после такого «уравнивания» в правах пространства и времени мы привлекаем природные особенности этого пространства, размещая в нем географические объекты, а уже на следующем этапе «накладываем» на это пространство социальную среду.

В результате этих процессов мы получаем пространство конкретно-историческое, тесно связанное с особенностями эпохи, географических координат, этнических и прочих факторов [Савельева, Полетаев, 2003, с.475]. При этом мы не конструируем историческое пространство, не создаем свое представление о нем, а пытаемся воссоздать реальную историческую ситуацию путем синтеза исторических и географических данных.

Пространственная компонента в исторических исследованиях тесно связана с географией, а, значит, использование пространственно-географического анализа в истории диктует не только использование данных другой науки, но также и перенос соответствующих методик и техник обработки этих данных в историческую науку. Если учесть, что в области использования геоинформационных систем география опирается на целый ряд алгоритмов и методов информатики, то станет ясно, что речь идет о сложном междисциплинарном синтезе, который «…интегрирует методологический инструментарий, выступающий в виде некоторой иерархизированной внутренне непротиворечивой целостности, сконцентрированной на решении определенной исследовательской задачи» [Междисциплинарный синтез…, 2004, с.4]. В рамках нашей работы речь идет как о более высоком, теоретико-методологическом уровне такого синтеза, так и о более конкретном уровне историографической практики.

Как отмечает Л.П.Репина, в результате междисциплинарного взаимодействия некогда строго упорядоченное исследовательское поле исторических наук «…оказалось покрыто плотной сетью коммуникаций, что сделало все предполагаемые разграничения более чем условными. Тем более это относится к положению тех субдисциплин, которые были обязаны самим своим происхождением развитию полидисциплинарных исследований» [Репина, 1998, с.27]. Речь практически идет «…не только об использовании данных и методики других дисциплин, но и об интеграции на уровне объектов их научных интересов, и более того – о конструировании междисциплинарных объектов (выделено мной – В.В.)»

[Репина, 1998, с.11]. Все сказанное полностью относится и к ситуации возникновения исторической геоинформатики.

В случае с исторической геоинформатикой междисциплинарный синтез представляется особенно сложным, поскольку касается не двух, как обычно, а сразу трех наук, да еще весьма далеких друг от друга.

Это как раз тот случай, когда «…внутренняя связь основополагающих принципов каждой научной дисциплины разрушается и реорганизуется в соответствии с логикой и структурой взаимодействующих смежных дисциплин» [Репина, 2004, c.6].

Рассмотрение социально-экономических и демографических процессов вполне обоснованно связано с обращением к нетрадиционным методам и технологиям исторического исследования. Учитывая тот факт, что географический фактор в любом движении народонаселения играет в исследовании этого процесса не последнюю роль, пространственной основой рассмотрения интересующих нас процессов должна стать карта. В отечественной историографии обращение к карте как к базе, на основе которой происходит изучение определенных процессов, разумеется, осуществлялось. Однако такая форма исследовательской работы предполагает чрезвычайную трудоемкость как самого процесса создания карты, так и последующего этапа отображения изучаемых явлений.

Качественно новый этап в такой исследовательской работе начинается с вовлечением в процесс исторического исследования компьютера вместе с сопутствующими ему технологиями. В силу ряда объективных причин это направление в отечественной исторической науке стало развиваться сравнительно недавно. Однако в последнее время, благодаря инициативе историков и традициям отечественной исторической мысли в области исторического картографирования, можно наблюдать некоторое увеличение интереса исследователей самых разных исторических процессов и явлений к пространственным аспектам исследования.

Историческое компьютерное картографирование предполагает создание динамической карты-основы, на базе которой проводятся собственно исследовательские разработки тех или иных аспектов истории, нашедших отражение в источниках. Историческое компьютерное картографирование во многом сохраняет уже имеющиеся традиции исторического картографирования и в основном руководствуется главными параметрами картографического метода исторического исследования. «…Именно соединение в практике исторического исследования традиционных и новых подходов в работе с источниками является наиболее

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

надежным способом продвижения к исторической правде» [Источниковедение новейшей истории России…, 2004, c.60].

Использование геоинформационных технологий в историческом исследовании представляет собой, таким образом, пример сложного межнаучного синтеза, как минимум, на стыке трех наук: географии, информатики и истории. В этом проявляются как новые возможности, так и трудности, связанные с овладением категориями и понятиями разных наук.

Использование картографических источников для получения исторического знания приобретает «второе дыхание» со становлением компьютерного картографирования, которое знаменует собой интеграцию традиционных исторических методов исследования и географического пространственного анализа на базе современных компьютерных технологий. Используя изобразительные свойства, присущие компьютерной карте, можно переработать и визуализировать данные, которые в виде описательной информации заняли бы несколько томов.

Источники, в которых помещены карты, могут быть самыми разнообразными. Это картографические произведения, находящиеся в атласах и других сводах карт общего и тематического характера; справочники и энциклопедические издания, снабженные различного рода, подчас довольно подробными, картами;

разнообразные фундаментальные издания, сопровождающиеся приложением карт и вкладышей;

исследования по истории картографии и географических открытий; наконец, собственно исторические исследования, снабженные картами, чаще всего иллюстративного типа.

С развитием науки и накоплением информации карта становилась все менее удобочитаемой из-за стремления отобразить на ней огромное количество всевозможных символов, надписей, цветовой информации. Картографы столкнулись с трудностями переработки информации, которые требовали поиска новых способов ее обработки. Выходом из сложившегося положения стало тематическое компьютерное картографирование. Техника и методика пространственного анализа связана, преимущественно, с геоинформационными системами – особым видом программного обеспечения компьютера, готовым инструмент познания на стыке трех наук: истории, географии и информатики.

Расцвет геоинформационных систем как универсального программного обеспечения для применения в самых разнообразных науках приходится на последние 15-20 лет. Существуют десятки и сотни определений, что такое ГИС [Кошкарев, Тикунов, 1993, c.12-13]. В самом общем виде их, с нашей точки зрения, следует понимать как автоматизированные информационные системы, предназначенные для обработки пространственных и атрибутивных данных, основой интеграции которых служит географическая информация [Цветков, 1998, c.8].

Под географической информацией следует, с нашей точки зрения, понимать любую информацию, связанную с расположением того или иного объекта на поверхности земли [Gregory, Kemp, Mostern, 2001, p.8]. Несмотря на широту такого определения, оно нам кажется вполне оправданным применительно к историческим исследованиям.

Таким образом, соединив исторические базы данных, созданные как для синхронных, так и для диахронных исследований, с пространственной географической основой, мы получаем возможность пространственно-временного анализа исторических данных с одновременной многовариантной визуализацией результатов. При этом ГИС становится универсальной оболочкой для хранения, обработки и визуализации исторических данных, в том числе геоинформационных [Тикунов, Цапук, 1999, c.14-32].

Развитие геоинформационных технологий как совокупности методов и приемов для представления и анализа пространственных данных привело к становлению целого научного направления – геоинформатики, т.е. той части информатики, которая имеет дело с пространственно привязанной информацией.

Геоинформационные технологии невозможно оторвать от географии, несмотря на их «информатическую»

основу. «…Все, что касается пространственно-временного анализа и моделирования, изучения пространственно-временных закономерностей … с применением любых геоинформационных технологий…

– все это не может быть сколько-нибудь успешно реализовано в отрыве от картографии и географии…»

[Берлянт, 2000, c.13].

Геоинформационные системы являются основным инструментом исследования в рамках геоинформатики. Понятно, что их развитие и состояние очень сильно зависит от текущего состояния и степени развития компьютерных технологий в целом. Начало развития ГИС – конец 60-х гг. прошлого века, но только с начала 90-х гг. началось бурное распространение этих технологий в исследовательской и управленческой средах. Основными типами задач, решаемых в рамках геоинформатики, являются нахождение оптимального расположения объекта, оптимальное распределение ресурсов, нахождение оптимальных путей, районирование и пр. Поскольку в прошлом органами управления неизбежно решались те же самые задачи, и подчас находились правильные ответы на них, неизбежен интерес геоинформатики и к историческим аспектам.

Основная идея пространственного анализа, воплощенного в технике компьютерного картографирования, заключается в акцентировании внимания прежде всего на пространственных координатах того или иного исторического события или процесса, на изучении его пространственной локализации и развития. Так мы подходим собственно к идее карты, но карты не в привычном понимании этого термина как чего-то статичного, а карты как структуры, как системного набора данных с

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

возможностью их разнообразного представления. Это уже не карта-символ, а карта-модель. Набор технических и программных средств, которыми сегодня овладели историки, позволяет воплотить эту идею в жизнь, создав новую технологию исторического исследования.

Карты-модели позволяют ставить и решать принципиально новые проблемы исторического исследования как на уровне источниковедения, так и на стадии получения исторических выводов. Такая карта обладает структурными характеристиками, важными для анализа: возможностями выводить только часть информации согласно запросам, комбинировать различные характеристики, соединяться с базами статистических данных и пр. В зависимости от запросов мы можем представить одни и те же данные практически бесконечным количеством способов. Иными словами, компьютерная карта – это средство моделирования исторических процессов в пространстве и времени. Подобные карты в отличие от изображений обладают структурными свойствами, что позволяет накапливать, обрабатывать, представлять и визуализировать информацию.

С точки зрения целей создания и возможностей представления материала указанные выше типы карт условно можно назвать иллюстративными и исследовательскими (аналитическими). Грань между ними представляется достаточно четкой: если карты первого типа служат преимущественно способом представления имеющихся данных, то карты второго типа являются инструментом создания нового знания.

Вместе с тем на основе карты второго типа сравнительно несложно сделать карту первого типа, в то время как обратный путь значительно сложнее.

Для создания иллюстративной карты можно получить изображение карты с бумажного оригинала, используя, например, сканер. Переведя файл изображения в формат какого-либо графического редактора, мы можем превратить исходную географическую карту в историческую, отразив на ней все данные, которые необходимы в данном случае, а потом результат нашей работы снова напечатать на бумаге.

Это довольно эффективный путь создания картографических иллюстраций тех или иных моментов исследования, без которых в научных публикациях бывает обойтись довольно трудно. Разумеется, уровень точности этих карт определяется поставленной целью, главной их задачей становится не приведение финальной продукции в полное соответствие с географическим оригиналом, а адекватность ее представленным материалам и информативность для читателя в плане визуализации исходных данных.

В то же время граница между картой-символом и картой-моделью является подвижной: так, иллюстративная карта может быть основой для анализа, а любое представление аналитической карты есть определенная иллюстрация. Однако думается, что в полном виде аналитическая карта-модель может быть представлена только в компьютерной форме, представляя собой сочетание географических файлов с базами данных, т.е. своеобразную систему машиночитаемых данных. Карта-символ же, как правило, не дает полной характеристики тех или иных сторон развития прошлого. В данном случае основой является не аналитическая компонента, а иллюстративное представление явления, важен сам момент визуализации, а не анализа.

И это не удивительно, поскольку обработка огромного количества содержательной информации, связанная еще и с представлением этой информации в пространственных координатах, возможна без компьютера лишь в единичных случаях. Таким образом, карта-модель как целостная структура наилучшим образом представляется исторической компьютерной картой. В данном случае модель по известным свойствам аналогична основным параметрам и внутренней структуре изучаемого явления.

Исследовательские карты часто связаны с крупными научными проектами, где производство компьютерных карт является главной или одной из основных целей исследования. С помощью таких карт можно не просто визуализировать исторические процессы, протекающие в соответствующих пространстве и времени, но и выявить новые закономерности и тенденции демографического, экономического, социального, культурного развития. Можно сказать, что карты здесь используются не для того, чтобы проиллюстрировать данные, а для того, чтобы создать, хранить и обрабатывать их.

Исследовательская компьютерная карта представляет собой набор файлов данных, которые могут быть превращены во множество разных изображений, кроме того, современные технические средства позволяют показывать исторические процессы в динамике непосредственно на экране. По существу мы имеем дело с аналитической картой, дающей широкие возможности для пространственно-временного исторического исследования. Здесь возможности компьютера проявляются особенно рельефно и ярко.

Карта как символ определенного явления исторического прошлого не дает характеристики тех или иных его сторон развития. В данном случае основой является не аналитическая компонента, а некое абстрактное представление явления, без акцента хотя бы на какой-либо конкретный аспект развития. Важен сам момент визуализации, а не анализа.

Разумеется, карта-модель в принципе может быть представлена не только в компьютерном виде, теоретически возможно представить пространственное моделирование и в «ручной» форме, хотя из-за совершенно фантастической трудоемкости эта методика вряд ли может пойти дальше простых форм работы.

Картографический же метод исторического исследования давно и прочно зарекомендовал себя как весьма полезный и плодотворный, это произошло еще в «докомпьютерную» эпоху. Заметим, правда, что большая часть исследований в этом плане связана с картой как источником информации либо с визуализацией результатов ее обработки и в значительно меньшей степени – собственно с процедурой исследования. И это

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

не удивительно, поскольку обработка огромного количества содержательной информации, связанная еще и с представлением этой информации в пространственных координатах, возможна без компьютера лишь в единичных случаях.

Использование ГИС позволяет анализировать все 3 компоненты нашего набора данных:

тематическую информацию об объекте, информацию о его пространственном размещении и временную информацию. Главные преимущества ГИС-технологий заключаются в том, что с их помощью можно визуально исследовать пространственные модели, интегрируя различные, иногда несопоставимые наборы данных [Ell, Gregory, 2001, p.1-2].

В широком плане можно говорить о ГИС как о мощном инструменте системного анализа, а об исторических исследованиях с их помощью – как о сфере действия исторической геоинформатики.

Именно карта сегодня является главным связующим звеном между историей и геоинформатикой, хотя возможности последней значительно больше. Объектом изучения исторической геоинформатики являются пространственные аспекты исторических явлений и процессов, а предметом исследования – особенности создания исторических геоинформационных систем и анализа исторических данных через использование ГИС.

Таким образом, историческая геоинформатика включает в себя как источниковедческую, так и аналитическую компоненты. Она является, с одной стороны, частью геоинформатики в целом, выделяющейся за счет специфического (исторического) характера данных и решающей специфические (исторические) задачи, с другой – частью исторической информатики, использующей в обработке исторических источников возможности геоинформационных систем как программного обеспечения.

Некоторая двойственность понимания сути исторической геоинформатики заключается в том, что ее можно рассматривать и как один из разделов исторической информатики, и как технологию исторического исследования, опирающуюся на возможности компьютера. Поэтому термины «историческое компьютерное картографирование» и «историческая геоинформатика» мы предлагаем с некоторой долей условности рассматривать как синонимы, имея при этом в виду, что в первом случае мы идем от общей геоинформатики к отраслевой (в нашем случае исторической), а во втором от общенаучного картографического метода к его конкретному применению в исторической науке.

Неоспоримо, что пока геоинформационные системы используются историками главным образом для работы с картами. Говоря об историческом компьютерном картографировании, мы имеем в виду непосредственно технологию, а, используя термин «историческая геоинформатика», подразумеваем научную дисциплину на стыке истории, географии и информатики. При этом надо иметь в виду, что границы исторической геоинформатики шире, нежели просто работа с картой на компьютере.

В то же время применение ГИС существенно расширяет рамки традиционного картографического метода. Фактически возможности геоинформатики позволяют не только гибко иллюстрировать картографическими материалами выводы исследователя, но и дают ему в руки исследовательский инструмент для аналитической работы с историческими источниками в пространственной сфере, включая их создание и представление в различных видах в зависимости от целей исследования; инструмент, позволяющей извлечь скрытую информацию и получить новое знание, осуществить практически трудноосуществимые ранее возможности пространственного анализа как на макро-, так и на микроуровне.

Как отмечают некоторые исследователи, ключевой пункт в использовании ГИС историками заключается не в том, чтобы рассматривать ГИС как новый революционный подход, а в том, что геоинформационные системы расширяют возможности обогащения существующих исторических знаний продвинутыми пространственными суждениями как через возможности описания новыми способами месторасположения объекта в пространстве и его атрибутов, так и в плане отношения локализаций объектов между собой [Gregory, Kemp, Mostern, 2001, p.8].

На вопрос: «Почему ГИС используются в исторических исследованиях?» американский исследователь Л.Зиберт отвечает следующим образом: «Во-первых, люди – существа пространственные.

Индивиды, группы, организации существуют и взаимодействуют в естественном и человеческом окружении, чтобы занимать пространство во времени. История людей с необходимостью включает в себя пространственное измерение, которое историки часто упускают из вида. Во-вторых, геоинформационные системы созданы для того, чтобы зафиксировать пространственные особенности и связанную с ними информацию, показать их и проанализировать их условия и пространственные взаимосвязи. Это делает возможным пространственное историческое исследование и расширяет его аналитические возможности»

[Siebert, 2000, p.538].

Сфера действия исторической геоинформатики начинается и заканчивается там, где идет работа с ГИС. Но сфера работы историка с картой гораздо шире. Так, все, что касается картографического источниковедения (карта как исторический источник), истории картографии, работы со старыми картами, методики создания исторических карт и атласов и пр., не является объектом приложения исторической геоинформатики. В то же время в сферу интересов конкретного исследователя могут входить и работа с ГИС, и все, что связано с проблемами собственно исторической картографии.

Для историка геоинформационные системы представляют собой особый вид программного обеспечения, позволяющий создать компьютерную карту в двух ее видах: как иллюстрацию любых выводов

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

и положений и, что самое главное, как исследовательский инструмент, дающий возможность не только большей наглядности, но и аналитической работы с историческими источниками в пространственной форме, включая их создание и представление в различных видах в зависимости от целей исследования.

Значимость ГИС для управления экономикой, природопользования, прогнозирования природных и социально-экономических процессов оказалась столь велика, что сегодня можно говорить об отдельных отраслевых и тематических приложениях геоинформационных технологий, в том числе и о геоинформатике исторической.

Исходя из общих функций ГИС и направлений их применения, можно выделить следующие из них, необходимые и полезные историку:

1. Создание, просмотр, редактирование, печатание копий бумажных карт, полученных с помощью сканера или дигитайзера.

2. Компьютерный подход к тематическому картографированию: создание на одной и той же основе множества тематических карт.

3. Расчет статистических показателей по атрибутам и картографическое представление результатов.

4. Моделирование исторических процессов в оцифрованном пространстве.

Без сомнения, историческая геоинформатика несет в себе ярко выраженную эвристическую функцию.

Помимо чисто инструментальных средств и приемов она создает повышенную креативность исследования, обогащает историка как творческую личность, позволяя использовать не учитываемые ранее возможности осмысления исторического материала.

ЛИТЕРАТУРА

1. Берлянт А.М. Традиции и перспективы развития картографо-геоинформационного направления в Московском университете // Взаимодействие картографии и геоинформатики. М., 2000. С. 10-20.

2. Бродель Ф. Что такое Франция? Пространство и история. М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1994. 405 c.

3. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология и практика. М.: РОССПЭН, 2004.

744 с.

4. Кошкарев А.В. Тикунов В.С. Геоинформатика. М.: Картгеоцентр-Геодезиздат, 1993. 213 с.

5. Междисциплинарный синтез в истории и социальные теории: теория, историография и практика конкретных исследований. М.: ИВИ РАН, 2004. 168 с.

6. Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история. М.: ИВИ РАН, 1998. 278 с.

7. Репина Л.П. Междисциплинарность и история // Диалог со временем : альманах интеллектуальной истории. М., 2004. Вып. 11. С. 5-17.

8. Савельева И.М., Полетаев А.В. Знание о прошлом: теория и история. СПб.: Наука, 2003. Т.1.

Конструирование прошлого. 632 с.

9. Тикунов В.С., Цапук Д.А. Устойчивое развитие территорий: картографо-геоинформационное обеспечение.

М.; Смоленск : Изд-во Смоленского ун-та. 1999. 176 c.

10. Цветков В.Я. Геоинформационные системы и технологии. М. : Финансы и статистика, 1998. 288 c.

11. Ell P.S., Gregory I.N. Adding a new dimension to historical research with GIS // History and Computing. 2001.

Vol. 13, No. 1. P.1-6.

12. Gregory I.N., Kemp K.K., Mostern R. Geographical Information and historical research: current progress and future directions // History and Computing. 2001. Vol. 13. No. 1. P. 7-23.

13. Siebert L. Using GIS to Document, Visualize and Interpret Tokio’s Spatial History // Social Science History.

2000. Vol. 24, No. 3. P. 537-574.

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

ЭЛЕКТРОННЫЙ АТЛАС ПО СТРАНОВЕДЕНИЮ АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО

РЕГИОНА: ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ, СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ

–  –  –

Abstract. The concept, structure and content specifics of an electronic alas, developed for Khabarovsk Krai schools, are described.

В арсенале средств обучения школьников сегодня находится множество разнообразных электронных пособий, позволяющие вести процесс обучения более эффективно, однако все они посвящены федеральным курсам географии. Для изучения содержания регионального компонента географического образования таких пособий практически нет. Поэтому при создании региональных учебно-методических комплексов (УМК) по географии в Хабаровском крае была поставлена задача разработки интерактивных атласов в дополнение к курсам физической и социально – экономической географии Хабаровского края [Паневина, Махинов, 2007].

Следующим шагом в формировании электронных региональных пособий по географии и экономике стало создание электронного атласа «Азиатско-Тихоокеанский регион: история, география, экономика, культура» [Климина и др., 2008]. Данное пособие рекомендуется для использования как в 10 - 11 классах при изучении регионального курса «Социально-экономическая география стран АТР» так и в 7 классе, дополняя учебное пособие «Страноведение: Азиатско-Тихоокеанский регион» [Климина и др., 2006].

В составе регионального компонента не только для школ России, но и Дальнего Востока, отсутствует материал, посвященный географии АТР. Поэтому подготовка текстового учебного пособия и электронного является уникальным. Его разработка и сбор материала потребовали значительного времени и сил для оформления собранных материалов в качестве учебных.

Подготовленный интерактивный атлас помимо региональных курсов дальневосточных регионов предлагается использовать и в федеральном курсе экономической и социальной географии зарубежных стран, и в элективном курсе глобальной географии средней школы, для интегрированных факультативных, элективных, предпрофильных курсов. Кроме того, он может применяться и в ВУЗах, которые также, как и школы, испытывают нехватку в специальных мультимедийных пособиях.

Системные требования: Pentium-1800 c Windows XP, Wista 25GMbRAM, SD-ROM, SVO, звуковая карта позволяют использовать атлас практически на любом школьном компьютере. Электронный атлас тиражирован для всех школ Хабаровского края.

Особенности данного интерактивного атласа заключается в том, что он является информационносправочным учебно-методическим пособием, так как в нем, помимо серии тематических и контурных карт, содержится множество разнообразной информации (текстовой, графической, фото- и видеоматериалов), позволяющих представить наглядно изучаемые географические объекты и процессы на изучаемой территории. Это в свою очередь решает проблему обеспечения наглядным материалом данного регионального курса по географии.

Кроме того, имеются возможности для постоянного обновления и совершенствования информации при появлении новых сведений об объекте, изменения ситуации, что значительно облегчает работу преподавателей, работающих с ним. Использование атласа на интерактивной доске или экране позволяет делать надписи, заметки непосредственно на картах, что удобно для применения как на лекциях, так и в самостоятельной работе студентов и школьников.

В структуре электронного пособия выделяются пять основных тематических блоков: «Тихий океан», «Общая характеристика региона», «Природно-ресурсный потенциал», «Население» и «Экономика»

(рис. 1, 2). Их содержание, нацеленное на отражение ситуации в АТР, дополняет темы школьной программы или регионального курса высшей школы.

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

Содержимое основных блоков пособия доступно для целостного рассмотрения. Оно размещено по следующим папкам: карты, фото, видео, словарь, хрестоматия, приложения и ресурсы. Для последовательного движения по разделам, темам и модулям атласа имеются стрелки «следующий урок» и «следующий раздел», позволяющие на базе одной темы перемещаться по блокам с урока на практикум, на исследование или же на тесты.

Панель управления атласом динамична, ее можно переместить в удобное для преподавателя место на интерактивной доске или экране проектора (влево или вправо). На панели управления картой отражены следующие функции работы с ней: увеличение или уменьшение размеров карты, передвижение по окну и выравнивание карты, рисование и при необходимости уничтожение неправильных рисунков на карте, выбор цвета и толщины линий, надписи на карте.

Рис. 1. Карта промышленности Азиатско-Тихоокеанского региона

Интерактивный атлас в своей основе имеет содержательную линию, сохранившую преемственность с учебным пособием для 7 класса и поддерживающую базовый стандарт по экономической и социальной географии для старших классов. Основная идея, положенная в основу разработки данного методического пособия, – Тихий океан как зона сотрудничества. Океан территориально объединяет страны, расположенные на его побережье. Эти страны различны по географическому положению, особенностям природных условий и ресурсов, истории возникновения и развития древних цивилизаций. Однако в современных условиях зона Пацифики служит объединяющим началом в экономическом, культурном и политическом взаимодействии.

Пространство Тихого океана, по окраинам которого расположены регионы и государства, рассматривается как источник разнообразных ресурсов, в освоении которых участвует все человечество и традиционно страны АТР; как крупнейшая транспортная магистраль мира.

Блок «Общая характеристика регионов» отражает состав региона, дает краткую характеристику стран АТР, основные этапы освоения региона. Особенности освоения региона помогают усвоить видеофрагменты, а также информация о выдающихся путешественниках и их открытиях. В блоке представлена карта опасных природных процессов и явлений, негативно влияющих на развитие региона, объединяющая слои «землетрясения», «вулканическая деятельность», «цунами», «наводнения».

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

Рис. 2. Тематическая карта «Животный мир» к разделу «Ресурсы Тихого океана»

Анализ природно-ресурсного потенциала отражает основные характеристики и особенности распространения всех видов ресурсов, рейтинги стран региона по добыче и запасам ресурсов, дается текстовый анализ потенциала.

Следующие информационные блоки посвящены характеристике социально-экономического развития и культурного сотрудничества регионов Северной Америки, Латинской Америки, Австралии и Океании, Восточной и Юго-Восточной Азии, а также России. В блоке «Население» представлены общая характеристика населения (плотность населения, крупнейшие города), этнический и религиозный состав, индекс человеческого развития стран региона. Экономический блок отражает уровень социальноэкономического развития стран, отрасли промышленности и сельского хозяйства, а также внешнеэкономические связи.

В зависимости от темы занятия, могут открываться отдельные блоки карт, посвященные отдельным регионам АТР (Восточной Азии, Центральной Америки и т.д.), в более крупном масштабе. Это позволяет работать подробно с любым из представленных выше регионов АТР, а также отдельных стран.

Основные положения отражают отдельные слои, изучение которых позволит изучать многие вопросы не только регионального компонента, но и базового. В электронном атласе представлены тестовые задания разных видов, что позволяет закреплять материал по итогам как отдельных уроков, так и разделов (рис. 3) Разумеется, эти слои включают не только разные по содержанию карты, но также графики, таблицы, фотографии и видеофрагменты. Все это позволит не только решать методические проблемы заполнения пространства урока, но и посмотреть на «наш» регион школьникам и студентам как поле деятельности в будущем, составить проекты по хозяйственному освоению и развитию экономики с учетом близости стран АТР.

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

–  –  –

ЛИТЕРАТУРА

1. Климина Е.М., Паневина Г.Н., Сафонова Н.С. Страноведение: Азиатско-Тихоокеанский регион.

Хабаровск: Частная коллекция, 2006. 210 с.

2. Климина Е.М., Паневина Г.Н., Остроухов А.В. Электронный атлас «Азиатско-Тихоокеанский регион:

история, география, экономика, культура». Хабаровск: «Портал-Хабаровск», 2008.

3. Паневина Г.Н., Махинов А.Н. Электронный атлас по физической географии Хабаровского края для 8 класса. Хабаровск.ООО «Портал Хабаровск». 2007.

Abstract. Interdisciplinary approach is used in study of administrative-territorial division changes of the Republic of Sakha. The results will be used in study of the influence of administrative-territorial division changes on location of indigenous people of the Republic of Sakha.

Изменения административно-территориального деления осуществляются не только во времени, но и в пространстве. Административно-территориальное деление - сугубо общественное явление, не имеющее естественные границы, а существующее только на картах. Только на карте можно осуществить географическую привязку административно-территориальных делений, получив представление об их нахождении в системе пространственных координат, без этого нельзя получить четкого и ясного представления о единицах административно-территориального деления. Административное районирование является основным инструментом государственного, хозяйственного и социально – культурного управления, ввиду этого выступает объектом исследований различных научных специальностей.

Свидетельством использования междисциплинарного подхода в изучении административнотерриториального деления, несмотря на разницу в подходах в рассмотрении проблем данного явления, является получение схожих результатов вне зависимости от направлений наук.

Историко-географические аспекты в той или иной мере присутствуют во многих работах по исследованию системы административно-территориального деления, что говорит о признанной необходимости пространственно-временных подходов к таким исследованиям [Шульгина, 2005]. В частности, в данном исследовании потребовалось использование инструментария и методологии как естественно-научных, так и смежных гуманитарных дисциплин: исторических, географических, картографических, в том числе геоинформационных.

Перед тем как проанализировать изменения в административно-территориальном делении Республики Саха (Якутия) по разновременным картам мы изучили краткую историю выделения её административно-территориального деления.

Изучение динамики изменения административно-территориальных делений Якутии показало, что до присоединения Республики в Россию как таковых административных районов не было вплоть до 1775 г. В 1775 г. город Якутск стал провинциальным городом Иркутской губернии и соответственно территория Якутии стало называться Якутской провинцией, которая делилась на Алданское воеводство и Якутскую, Олекминскую, Жиганскую, Верхоянскую, Средне-Колымскую комиссарства [Воробьёв, 1975]. Это деление соответствовало схеме: провинция – воеводство – комиссарство – волость.

В 1782-1783 гг. воеводское управление и воеводства были окончательно ликвидированы и заменены уездами. В этот период в Якутскую область входили 5 уездов: Якутский, Олёкминский, Оленский, Оленёкский, Жиганский и Зашиверский. В 1805 г. Якутск низведен на степень уездного города. Её состав в 1822 г. входили Якутский, Олекминский, Вилюйский, Верхоянский и Средне-Колымский округа. Внутри этих округов было 22 улуса. С 1849 г. до 1851 г. в административный состав Якутии был присоединен в виде особого округа Охотский край. Административное деление 1822 г. оказалось очень устойчивым и в основном своих чертах сохранилась вплоть до Великой Октябрьской Социалистической Революции.

В формировании административно – территориального деления внутри Республики Саха (Якутия) некоторые исследователи, в частности, Федорова Е.Н., выделяют два этапа: первый – дореволюционный;

второй – послереволюционный этап [Федорова, 1999].

–  –  –

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

Начиная с 1917 года до образования автономной республики в 1922 г., когда происходило становление РСФСР, карта административно-территориального деления страны интенсивно менялась.

Основные изменения в административно-территориальном делении Республики Саха (Якутия) в ХХ в. были связаны с её получением статуса Якутской автономной республики. Декретом Всероссийского Центрального исполнительного комитета от 27 апреля 1922 г. Якутия была объявлена Якутской автономной Советской социалистической Республикой. Вторая статья Декрета определяла территорию и административное устройство республики [Национальный архив…, л.1-2].

В период пересмотра дореволюционного административно – территориального деления (1923гг.) происходили крупные изменения в административно-территориальном делении. Вопрос об экономическом и административном районировании Республики окончательно был решен на VI Всеякутском съезде Советов, проходившем 17.03.-14.03.1929 г. Съезд выработал основные принципы районирования и установил конкретные сроки его осуществления. II сессия Якутского Центрального Исполнительного Комитета (ЯЦИК) VI созыва 9 января 1930 г. образовала 18 районов вместо ранее существовавших 7 округов [Национальный архив…, л.3]. Основные черты современного административного деления Якутии были утверждены постановлением Президиума ВЦИК от 31 января 1935 г., включающим 34 района [Национальный архив…, л.36].

В первые годы после реформы районирования (1932-1945 гг.) изменения продолжались, но они приобрели эпизодический характер, произошло сокращение численности районов и образование так называемых совнархозов. Так в 1947 г. был ликвидирован Садынский район, она вошла в состав

Сунтарского района. Исходя из новых хозяйственных задач в 1945 г. были ликвидированы ещё три района:

Токкинский, Аллах-Юньский, Учурский.

В послевоенный, советский период (1946-1988 гг.) образовались два экономически развитых района (Нерюнгринский и Мирнинский). К 1962 г. в результате открытия и промышленной разработки алмазных месторождений появилась потребность выделения нового, Мирнинского, административного района в Западной Якутии. Через год был укрупнен еще один район: Тимптомский район вошел в состав Алданского района.

В 1976 г. появилась новая административная единица - Нерюнгринский горсовет, началом которому послужило формирование Южно-Якутского территориально-производственного комплекса и развернувшееся строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали (Малый БАМ). В конце 1980-х гг. политика внесла определенные изменения относительно этнической составляющей территориальных границ. Возвращением к взвешенной, корректной национальной политике следует считать появление на современной карте Якутии национального Эвено-Бытантайского района, образованного в 1989 г.[ Филиппова, 2007].

Одновременно с изучением истории выделения административно-территориального деления Якутии был подобран разновременной картографический материал. Как известно, большой объем разновременной, разрозненной, разноуровневой информации в исторических исследованиях требует применения различных подходов. В последнее время в инструментарий историков все увереннее входят геоинформационные системы, представляющие собой мощное средство анализа пространственных данных, без чего невозможно полноценное изучение социально-экономических процессов [Геоинформационные …]. Геоинформационные системы (ГИС) являются современными компьютерными технологиями для картографирования и анализа пространственной формы исторических закономерностей; явлений и процессов, связанных с движением населения (миграции, переселения) и освоением новых территорий. Такие особенности ГИС, как традиционные операции при работе с базами данных с преимуществами полноценной визуализации и пространственного анализа, отличают их от других систем, тем самым обеспечивают уникальные возможности их применения именно в историко-географических исследованиях.

Разновременные карты представлены в различных проекциях, масштабах, картографических основах, выполнены с применением различных методов картографирования и использования различных способов картографического изображения. Методика изучения территорий по разновременным картам предусматривает, в первую очередь, сведение всех разновременных карт к единой картографической основе, к единому масштабу, проекции. Наложение разновременных слоев карты наглядно показывает динамику изменения границ административно-территориального деления Якутии и дает возможность провести картометрические расчеты, как, например, расчет площадей административно-территориальных единиц и проследить динамику их изменения.

Для мониторинга изменений административно-территориального деления Якутии нами проделана работа по анализу разновременных административных карт (XX в.) имеющихся в архивах и библиотеках г.Якутска, фондах лаборатории электронных картографических систем Якутского государственного университета им. М.К. Аммосова. Общее число единиц административно-территориального деления Якутии в XX в. представлено в таблице 1.

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

Таблица 1. Число единиц административно-территориальных делений Якутии в XX в.

–  –  –

На карте 1914 г. территория Якутии разделена на 5 округов, площадь существенно больше по сравнению с нынешними границами республики. Общая площадь увеличивалась вплоть до 1927 г., за счет присоединения окраинных территорий Камчатской области, междуречья рек Хатанга и Анабар на северозападе, территорий Енисейской губернии на юге.

В 1927 г. в Якутии было 7 округов. Якутская АССР в это время еще не потеряла множество окраинных территорий, которые в последующем будут переданы соседним регионам.

На карте 1941 г. административно-территориальное деление представлено 37 районами. Ряд территорий отошли к соседним регионам (Магаданская область, Красноярский край и.др.), по результатам проведенных картометрических расчетов по сравнению с 1927 годом, площадь территории Якутии уменьшилась на 11%. Сформировалась современная внешняя граница республики.

На карте 1953 г. также дается 37 районов, однако произошли изменения, связанные с названиями районов и их центров, переносом центров районов в другие населенные пункты и произошел процесс объединения некоторых районов. Именно с данного периода времени начинается процесс укрупнения мелких районов и сокращения их численности.

На административной карте 1962 г. показаны 33 района. Территориальные границы существенно отличаются по сравнению с современными.

На карте 1989 г. имеется 32 района. Образованы 2 новых района, но в связи с тем, что наряду с образованием новых районов происходил процесс объединения районов, общее их число существенно не изменилось. Перенесены и переименованы центры нескольких районов.

На карте 2000 г. имеется 33 улуса и 2 города республиканского значения с подчиненной территорией.

Существенных изменений по сравнению с картой 1989 г. не произошло. Однако официально административно-территориальные единицы стали называться «улусами». Понятие «улус» адекватно понятию общераспространенной и общепринятой в Российской Федерации административнотерриториальной единицы – «район» и употребляются как равные по значению понятия. Улус (район) является традиционной основной административно-территориальной единицей, которая объединяет территории входящих в ее состав низовых административно-территориальных единиц и населенных пунктов с их социально-экономической инфраструктурой, земельными, лесными и водными ресурсами и имеет административный центр в городе, поселке или селе.

Границы административно-территориальных единиц путем интерполяции наносились на единую основу масштаба 1:7 500 000 для территориальной привязки их границ и упрощения сравнения и расчетов.

Путем наложения слоев разновременных электронных карт была выполнена сводная карта территории Якутии, показывающая динамику изменений АТД в XX в. После анализа всех имеющихся разновременных карт нами были проведены картометрические расчеты по разновременным картам на примере административно-территориального деления ЯАССР 1962 г. и современным состоянием административнотерриториального деления на 2008 г.

Анализ рассчитанных данных позволил выделить следующие градации:

• Районы, сохранившие площади (площади и границы 13 районов (улусов) за период с 1965 по 2008 гг. не изменились);

• Районы с незначительными изменениями (13 районов приобрели или потеряли незначительную часть территории от 0,1 до 5,0 тыс.кв.км.);

• Районы со средними изменениями (5 районов приобрели или потеряли площади своей территории (от 5 до 50 тыс.кв.км.));

• Районы со значительными изменениями (2 района потеряли значительные площади своей территории (от 90 до 180 тыс.кв.км.)).

На основе полученных анализов изменений в административно-территориальном делении будет изучено их влияние на расселение коренных народов в Республике Саха (Якутия) по разновременным картам, как самым информативным источникам наряду с архивными материалами. Результаты исследования

ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ТЕРРИТОРИЙ

в виде карт расселения народов в разные исторические периоды и совмещение границ их расселения с динамикой изменения административно-территориального деления могут выявить интересные следственно-причинные связи.

ЛИТЕРАТУРА

1. Воробьёв В.В. Формирование населения Восточной Сибири. – Новосибирск: Наука, 1975. – 259 с.

2. Геоинформационные системы в исторических исследованиях //

3. Национальный архив Республики Саха (Якутия). Ф.50. оп.65.д.1. л.1-2; 3; 36.

4. Федорова Е.Н. Население Якутии: прошлое и настоящее (геодемографическое исследование). – Новосибирск: Наука, 1999. – 206 c.

5. Филиппова В.В. Коренные малочисленные народы Севера Якутии в меняющемся пространстве жизнедеятельности. – Новосибирск: Наука, 2007. – 217 с.

6. Шульгина О.В. Административно-территориальное деление России в ХХ веке: историко-географический аспект: автореф. дис. на соиск. учен. степ. д.ист.н.: спец. 07.00.02 Москва, 2005. 42 с.

СОЗДАНИЕ ГИС МУНИЦИПАЛЬНОГО УРОВНЯ В ЦЕЛЯХ ПОИСКА МАКСИМАЛЬНО

ЭФФЕКТИВНЫХ МЕСТОРАСПОЛОЖЕНИЙ ПРЕДПРИЯТИЙ ТОРГОВЛИ

–  –  –

Abstract. GIS as a tool for management of any spatial information types helps to lead successful business.

Uses of GIS-technology in business are different. The main problems solved with its help answer the basic questions: "Where?", "Who (or What)?" and "How?". The use of GIS in the economics allows to solve basic problems: to define residential areas of prospective clients; to give them characteristics; to define their needs and financial possibilities; to define locations of trading rooms – the both own and rivals; to define more efficient directions of marketing activity; how to optimize sales; to predict the consequences of decisions made; to select premises for buying and to define the briefest route to the necessary place.



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 22 |

Похожие работы:

«приложение к письму заместителя 1 уоернатора, заместителя Председателя Правительства Нижегоррдской области Д.В.Сватковского № JCPf:9r//'S-'&-& от_ Аналитическая справка «О деятельности антинаркотических комиссий и реализации антинаркотических программ/планов в муниципальных районах и городских округах Нижегородской области» по итогам 2014 года Реализация Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года, утверждённой Указом Президента Российской Федерации от...»

«О реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 606 «О мерах по реализации демографической политики Российской Федерации» в части реализации мер, направленных на создание условий для совмещения обязанностей по воспитанию детей с трудовой занятостью, а также по организации профессионального обучения (переобучения) женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3-х лет Во исполнение подпункта а) пункта 3 Указа Президента Российской Федерации...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Архивы политических партий и общественных организаций» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 460302/03470062 Документоведение и архивоведение (шифр,...»

«Департамент Культуры и национальной политиКи КемеровсКой области кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова отдел библиотечного креведения Дайджест Экологические проблемы кемеровской области 201 Выпуск № 17 Серия основана в 2006 году Кемерово Котышева Н.Н., главный библиограф «Отдела библиотечного краеведения»СОCТАВИТЕЛИ: ГБУК «Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова» Милая Д.В., заведующая издательским отделом ГБУК «Кемеровская областная ВЕРСТКА: научная...»

«Конкурсная работа по развитию «открытого бюджета» Номинация данной работы: Способ распространения информации о бюджете для граждан (конкретный пример) Автор: Коваленко Виктория Александровна План конкурсной работы 1 Актуальность работы 3 1.1 Система «Электронный бюджет» 4 1.2 Электронное правительство 7 1.3 Информационное общество для повышения качества жизни россиян 9 Презентация как форма разъяснения 2.1 Проект «Бюджет для граждан» 11 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42 1 Актуальность работы В...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Алехин Э.В. ГЕОПОЛИТИКА Учебное пособие ПЕНЗА 2005 Содержание: Цель и задачи курса Тема 1. Геополитика: предмет, методы, функции 1.1 Понятие геополитики 1.2 Предмет геополитики 1.3 Категории геополитики 1.4 Методы геополитической науки 1.5 Функции геополитики Вопросы для повторения Литература Тема 2. Основные идеи и принципы классиков геополитики. 2.1 Классическая геополитика 2.2 Система геонаук (Р. Челлен) 2.3 Концепция...»

«Методические указания по формированию и распределению бюджетных ассигнований бюджета Тамбовской области на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов Методические указания подготовлены в целях формирования проекта бюджета Тамбовской области на 2015 год и на плановый период 2016 и 2016 годов. I. Общие подходы к формированию предельных объемов бюджетных ассигнований бюджета Тамбовской области на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов Предварительные проектировки предельных объемов...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по осуществлению закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных нужд Республики Крыму субъектов малого предпринимательства, социально ориентированных некоммерческих организаций Комитет конкурентной политики Республики Крым МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по осуществлению закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных нуждРеспублики Крыму субъектов малого предпринимательства, социально ориентированных некоммерческих организаций 1. Общие положения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПИСЬМО от 7 августа 2015 г. N 08-1228 О НАПРАВЛЕНИИ РЕКОМЕНДАЦИЙ Департамент государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России направляет для использования в работе методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее методические рекомендации), разработанные Российской...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия АНО “Институт проблем образовательной политики “Эврика” Материалы для общественного обсуждения в рамках V Байкальского образовательного форума г. Улан-Удэ, 2013 г. Материалы для общественного обсуждения в рамках V Байкальского образовательного форума. Настоящие материалы разработаны АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика», Министерством образования и науки Республики Бурятия в 2011годах (часть из них подготовлена по заданию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Р. С. Мухаметов ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В БЛИЖНЕМ ЗАРУБЕЖЬЕ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению подготовки 030200 «Политология» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 327(470)(075.8) ББК Ф4(2Рос)я73-1 М92 Рецензенты: отдел философии...»

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГЕОРГИЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ПРИКАЗ 26 августа 2015 года № 1782 О требованиях к организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2015-2016 учебного года На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» от 18 ноября 2013 года №1252, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 21 января 2014 года...»

«Утверждена приказом МКУ «ЦБУиО» от 29.12.2012 № 48-ОД УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА ЧАСТЬ 1. Учетная политика для целей бухгалтерского учета РАЗДЕЛ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Учетная политика в целях организации бухгалтерского учета сформирована на основании и в соответствии с:Федеральным законом от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете» (далее закон № 402 –ФЗ); Бюджетным кодексом Российской Федерации; Налоговым кодексом Российской Федерации; приказом Минфина РФ от 01.12.2010 № 157н «Об утверждении Единого...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 30.04.2015 № 413 Великий Новгород О мерах, направленных на реализацию указа Губернатора Новгородской области от 28.07.2014 № 259 Во исполнение Плана мероприятий по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на территории Новгородской области, утвержденного указом Губернатора Новгородской области от 28.07.2014 № 259 (далее План мероприятий по внедрению ГТО),...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» Факультет международных отношений Кафедра европейских исследований П.М.Головатина «Проблема национальной идентичности и национальная политика в странах Центральной и Восточной Еропы после 1989 г.» Учебное пособие Екатеринбург Головатина П.М., канд. истор. наук, кафедра европейских исследований УрГУ Рекомендовано к печати...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Политология».. Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.. Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.. Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества...»

«Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края ГПОУ «Забайкальский горный колледж имени М.И. Агошкова» Утверждаю Директор ГОУ СПО «Забайкальский горный колледж имени М.И. Агошкова» _ Н.В. Зыков «_» _ 2015 г. Методические рекомендации по разработке методических указаний по выполнению самостоятельной работы студентов (в помощь преподавателю) Чита 2015 Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края ГПОУ «Забайкальский горный колледж имени М.И....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное Учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к проведению семинарских занятий по дисциплине «Политология» для студентов всех специальностей дневной формы обучения Севастополь УДК 32 Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Политология» для студентов всех специальностей дневной формы обучения / Составит....»

«Ассоциация «Совет муниципальных образований Курганской области» Управление внутренней политики Правительства Курганской области УМВД России по Курганской области Составление административных протоколов по Закону Курганской области от 20.11.1995 года №25 «Об административных правонарушениях на территории Курганской области» Методические рекомендации для должностных лиц органов местного самоуправления муниципальных образований Курганской области г. Курган 2015 год В данном пособии содержаться...»

«Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства» Основная образовательная программа подготовки квалифицированных рабочих служащих по профессии 43.01.02 Парикмахер Квалификация Парикмахер Основная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – ФГОС) (приказ Министерства образования и науки РФ от 12.05.2010 г. №...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.