WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 ||

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» ...»

-- [ Страница 2 ] --

Сводная семья – семья, в которой как минимум один из супругов имеет детей от предыдущего брака, проживающих вместе, в этой семье или поблизости.

Семья – это основанная на браке и кровном родстве малая социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной, правовой ответственностью.

Симметричная семья – возникающая форма семьи в индустриальных обществах, отличающаяся разделением внутренних обязанностей, а также тенденцией как для мужей, так и для жен заниматься наемным трудом.

Сожительство – совместное ведение хозяйства парой, не состоящей в законом браке.

Суррогатное материнство – ситуация, когда женщина рожает ребенка для супружеской пары, в которой жена не может иметь детей.

Эгалитарная семья – равные властные отношения супругов со взаимозменяемыми социальными ролями.

Экзогамия – норма, в соответствии с которой разрешаются браки только за пределами определённой, чаще всего родственной группы.

Эндогамия – норма, предписывающая заключение брака в пределах определённой социальной группы или категории.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое брак, семья? Перечислите основные теории семьи.

2. Охарактеризуйте семью как малую группу и социальный институт.

3. Охарактеризуйте жизненный цикл семьи.

4. Определите функции семьи.

5. Какие типы семьи вы знаете?

6. Что такое брачный контракт?

7. Назовите социальные факторы формирования и становления молодой семьи.

8. Что понимают под семейной политикой?

9. Какие признаки кризиса семьи в современном обществе?

10.Назовите типы главенства в семье.

11.Что такое «гражданский брак»?

12.Как происходит и от чего зависит формирование установок на брак и семью?

13.Каковы мотивы выбора брачного партнера?

14.Семейные роли и их распределение.

15.Взаимодействие молодых супругов с родительскими семьями.

16.Семейные ссоры и супружеские конфликты.

17.Каковы причины и мотивы разводов?

18.Какие роли в семье выполняет ребенок?

19.Родительские позиции и мотивы семейного воспитания.

20.Проблема «отцов и детей».

21.Охарактеризуйте особенности трансформации современной семьи.

Дополнительная литература:

1. Балабанов С.С., Наук Б., Саралиева З.Х.-М. Типология мотивов иметь или не иметь детей / С.С. Балабанов, Б. Наук, З.Х.-М. Саралиева // Социологические исследования. – 2009. -№ 3. – С. 129-136. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009Balabanov_Saralieva.pdf

2. Быстров А.А. Концепция семьи: марксизм и советская социологическая школа / А.А. Быстров // Социологические исследования. – 2006. - №. 11. – С. 73http://www.isras.ru/files/File/Socis/2006-11/bystrov2.pdf

3. Варламова С.Н., Носкова А.В., Седова Н.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян / С.Н. Варламова, А.В. Носкова, Н.Н. Седова // Социологические исследования. – №. 11. – С.61-73.

2006. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2006-11/varlamova_noskova_sedova.pdf

4. Голод С.И. Социолого-демографический анализ состояния и эволюции семьи / С.И. Голод // Социологические исследования. – 2008. - № 1. – С.106-130.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2008-01/golod.pdf

5. Гурко Т.А. Алименты: фактор качественного и количественного воспроизводства населения / Т.А. Гурко // Социологические исследования. – 2008.

- № 9. – С. 110-120. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2008-09/Gurko.pdf

6. Дементьева И.Ф. Социальное самочувствие семьи / И.Ф. Дементьева // Социологические исследования. – № 9.- С.102-109.

2008. http://www.ecsocman.edu.ru/data/306/633/1219/Denetx27eva_12.pdf

7. Козлова Т.З. Проблемы создания и жизнедеятельности опекунской семьи / Т.З. Козлова // Социологические исследования. - 2009 - № 3. – С. 136-139.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009-03/Kozlova.pdf

8. Пациорковский В.В., Пациорковская В.В. Большая семья в демографической ситуации России / В.В. Пациорковский, В.В Пациорковская // Социологические исследования. № 3. С. 121-128.

- 2009. - http://www.ecsocman.edu.ru/data/681/731/1223/BOLShAYa_SEMYa_V_DEMOGRA FIChESKOJ_SITUATsII_ROSSII.pdf

9. Скутнева С.В. Раннее материнство / С.В. Скутнева // Социологические исследования. – 2009. - № 7. – С. 114-118. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009Skutneva.pdf

10. Тихомирова В.В. Социальное самочувствие и ценностные ориентации молодой семьи / В.В. Тихомирова // Социологические исследования. – 2010. – № 2. - С.118-125. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2010-2/Tihomirova.pdf

11. Егорова Н.Ю., Сизова И.Л. Имеет ли российская семья шанс стать солидарной? // Социологические исследования. – 2014. - № 4. – С.97-102.

26 Семинар № 7.

ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЕЖИ

План.

1. Социология молодежи как отрасль социологии: предмет, объект, задачи и функции.

2. Понятие «молодежь» и ее сущностные характеристики. Основные подходы к изучению молодежи как социального феномена.

3. Молодежная субкультура: контркультура или массовая культура?

4. Молодежь в современном мире: проблема индивидуализации и социальнокультурной интеграции.

Анализ статьи:

1. Чернова Ж.В. Специфика гендерных отношений молодых взрослых / Ж.В. Чернова // Социологические исследования. – 2012. - № 7. – С.118-127.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2012_7/Chernova.pdf

2. Луков В.А. Концептуализация молодежи в XXI веке: новые идеи и подходы / В.А. Луков // Социологические исследования. – 2012. - № 1. - С.5-16.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2012_1/Lukov.pdf

Основные понятия:

Акселерация — ускорение соматического развития и физиологического созревания детей и подростков.

Возрастной кризис - период в жизни человека (как правило, в три, семь, одиннадцать — тринадцать лет), когда в течение относительно короткого времени (несколько месяцев, год) выявляются резкие и существенные психологические сдвиги и изменения личности, развитие приобретает бурный, стремительный, кризисный оттенок. Особенностью кризисных периодов является то, что часть детей становятся в это время трудновоспитуемыми, вступают в острые конфликты с окружающими, испытывают болезненные, тяжелые переживания и т. д. Однако, главное содержание каждого кризисного периода составляют положительные изменения.

Молодежная политика — неотъемлемая составная часть социальной политики государства, других субъектов общественно-политической жизни и отношений, направленная на создание реальных условий, стимулов и конкретных механизмов реализации интересов и самореализации молодых граждан страны, осуществления их жизненных целей и планов.

Молодежная субкультура — это культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов. Молодежные субкультуры можно определить как систему смыслов, средств выражения, стилей жизни. Молодежные субкультуры, создают собственную культуру, которая помогает молодым людям адаптироваться к жизни, берет на себя часть функций социализации индивидов, с которыми не справляются семья, школа, формальные молодежные организации и государство.

Молодежный максимализм – чрезмерность в поведении специфической социально-демографической группы молодежи, доведение своих требований до крайности, что часто может конфликтовать с общепринятыми социальными нормами.

Молодежь – это особая социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определено социально-экономическим состоянием общества. Границы молодежного возраста подвижны и зависят от таких факторов, как уровень социально-экономического развития, благосостояния общества, уровень культуры и условия жизни людей.

Профессиональная адаптация - процесс и результат приспособления индивида к требованиям профессии, усвоения им профессиональных и социальных норм поведения, необходимых для выполнения трудовых функций. П.а. связывают обычно с начальным этапом профессионально-трудовой деятельности человека.

Социальные проблемы молодежи – такие противоречия ее жизнедеятельности, которые усиливаются и свидетельствуют о недостатке существующих способов их решения, а следовательно, приводят к появлению дезорганизующих процессов в системе «общество – молодежь».

Юность - стадия в течении жизни между детством и зрелостью, отмеченная появлением взрослой сексуальности и протекающая до полного взросления или окончательного отделения от семьи происхождения. Это период формирования нравственного сознания, выработки ценностных ориентации и идеалов, устойчивого мировоззрения, гражданских качеств личности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите предмет и объект социологии молодежи.

2. Перечислите функции социологии молодежи.

3. Охарактеризуйте развитие отечественной социологии молодежи.

4. Дайте определение понятию «молодежь» и назовите основные факторы «возникновения» молодежного возраста.

5. Подростки и тинэйджеры: два подхода к определению возрастного периода.

6. Охарактеризуйте причины и основные тенденции трансформации периода молодости в современном мире.

7. Раскройте сущность основных социологических теорий молодежи.

8. В чем заключается особенность ролевого подхода к изучению молодежи?

9. Молодежная субкультура: нормы и система ценностей.

10.Назовите особенности молодежных субкультур в России.

11.Какова роль риска в жизненных стратегиях молодежи?

12.Перечислите основания социальной стратификации современной молодежи.

13.С чем связаны проблемы девиантного поведения молодежи?

14.Охарактеризуйте актуальные социальные проблемы современной российской молодежи.

15.Политическая социализация молодежи: сущность, агенты, основные этапы.

16.Назовите социальные показатели и индикаторы качества жизни молодежи.

17.Охарактеризуйте положение молодежи в России и государственную молодежную политику.

18.Политический экстремизм в молодежной среде.

19.Проанализируйте «Стратегию развития молодежи в РФ до 2025 года».

Дополнительная литература:

1. Гурко Т.А., Орлова Н.А. Развитие личности подростков в различных типах семей / Т.А. Гурко, Н.А. Орлова // Социологические исследования. – 2011. - № 10.

– С.99-107. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2011-10/Gurko.pdf

2. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России / В.А. Луков // Социологические исследования. № 10. С.79-88.

- 2002. - http://www.isras.ru/files/File/Socis/2002-10/Lukov.pdf

3. Шарипова P.X. Социальная идентификация российских и китайских студентов / Р.Х. Шарипова // Социологические исследования. – 2012. - № 8. – С.143-146.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2012_8/Sharipova.pdf

4. Щеглова С.Н. «Своя» комната как артефакт молодежной субкультуры / С.Н. Щеглова //Социологические исследования. - 2003. - № 3. - С.119-122.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2003-03/ShcheglovaSN.pdf

5. Ядова М.А. Современное и традиционное в ценностях постсоветской молодежи / М.А. Ядова // Социологические исследования. – 2012. - № 1. - С.114-125.

http://www.isras.ru/files/File/Socis/2012_1/Yadova.pdf

–  –  –

1. Социальный конфликт: основные характеристики, этапы развития.

2. Функции социальных конфликтов:

а) позитивные;

б) негативные.

3. Типология социальных конфликтов.

4. Способы решения социальных конфликтов.

Доклады:

1. Вооруженный конфликт как наиболее острая форма политического конфликта.

2. Медиаторство и регулирование конфликта.

Анализ статьи:

Кольба А.И. После 2009: современные тенденции управления социальными конфликтами в контексте теории Р.Дарендорфа / А.И. Кольба // Политэкс. – 2011.

Том 7. – № 1. – С. 39-53. http://www.politex.info/content/view/751/30/

Основные понятия:

Арбитраж - способ разрешения споров, состоящий в обращении к арбитру.

Генезис конфликта - возникновение предпосылок конфликта в процессе предшествующего ему социального взаимодействия, действие движущих факторов и причин развития и завершения конфликта.

Границы конфликта – внешние структурно-динамические пределы конфликта: субъектные (количество основных участников); пространственные (территория, на которой происходит конфликт); временные (продолжительность конфликта).

Диагностика конфликта - исследование конфликта с целью описания его сущности, содержания, функций и других характеристик.

Динамика конфликта – ход развития, изменения конфликта под влиянием действующих на него факторов и условий.

Инцидент — начальный этап в динамике открытого конфликта, характеризующийся прямым противоборством сторон.

Компромисс – стратегия поведения субъекта в конфликте, ориентированная на определенные уступки взамен на частичные уступки со стороны оппонента.

Консенсус — согласие, способ урегулирования конфликтов, ориентированный на совместное согласованное решение проблемы.

Конфликт – наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон.

Конфликтное взаимодействие – это составляющая структуры социального конфликта, представляет собой особую, специфическую форму социального взаимодействия, содержит совокупность способов и приемов противоборства участников конфликта, их действия, направленные на разрешение конфликтной ситуации, в ходе которого они испытывают негативные переживания (эмоции) по отношению друг к другу. К. в. проявляется на всех уровнях социального взаимодействия.

Конфликтоген - это любая вещь, слово, эмоция, поступок, идея и т.д., способствующие актуализации противоречия и обострению конфликта.

Конформность - податливость человека реальному или воображаемому давлению группы.

Конфронтация - стратегия в конфликтном взаимодействии, более или менее жесткое противоборство, нацеленное на достижение односторонних преимуществ.

Кризис — резкое обострение остроты конфликта, после которого наступает качественное изменение ситуации.

Легитимация социального конфликта - это признание конфликта группой или обществом, органами власти и управления.

Медиация — процесс целенаправленного вмешательства в социальный конфликт, в ходе которого его участники с помощью нейтральной стороны планомерно выявляют проблемы и пути их решения, ищут альтернативы и пытаются достичь соглашения, которое соответствовало бы их интересам.

Мотивация — влечение или побуждение, вызывающее активность субъекта и определяющее ее направленность.

Насилие - любые формы принуждения в отношении индивида или группы:

один из крайних способов разрешения конфликта.

Объект конфликта – материальная, социальная, политическая или духовная ценность, по поводу которой возникает противоборство сторон, стремящихся к обладанию или пользованию ею.

Объект социологии конфликта – сам социальный конфликт как особая форма социального взаимодействия социальных субъектов.

Партнерство - это отношения, основанные на принципе взаимопомощи и взаимодействия, а не главенства.

Переговоры – механизм разрешения (урегулирования) конфликта: совместная деятельность оппонентов по поиску взаимоприемлемого решения проблемы.

Переговоры часто проводятся с участием третьей стороны.

Предмет конфликта – объективно существующая или мыслимая (воображаемая) проблема, служащая источником раздора между сторонами;

основное противоречие, из-за которого возник конфликт.

Предмет социологии конфликта – это закономерности возникновения, развития и разрешения социальных конфликтов, возникающих в системе социального взаимодействия субъектов, а также основные элементы управления конфликтами.

Разрешение социального конфликта – это социальный процесс, обусловленный поступательным преобразованием системы конфликтных отношений социальных субъектов в качественно новое неконфликтное состояние, характеризуемое добровольным осознанным признанием субъектами и основными участниками конфликтного взаимодействия полного и окончательного его прекращения и созданием условий для переговоров, предотвращающих его возобновление на той же основе и с тем же составом сторон.

Соперничество – стратегия поведения оппонента в конфликте, состоящая в ориентации на свои интересы, навязывании другой стороне предпочтительного для себя решения, открытой борьбе по реализации своих интересов.

Сотрудничество – кооперативная стратегия поведения оппонента в конфликте, заключающаяся в ориентации на совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы всех сторон.

Cоциология конфликта – это специальная социологическая теория, исследующая связи и отношения социального конфликта на уровне закономерностей, направлена на получение конкретного научного знания о механизмах его действия и формах проявления в различных социальных системах и сферах социального взаимодействия субъектов.

Управление социальным конфликтом – это сознательная деятельность по отношению к нему, осуществляемая на всех этапах его возникновения, развития и завершения самими участниками конфликта или третьей стороной.

Функциональность конфликта – свойство конфликта как системы оказывать многозначное влияние на свои подсистемы и окружающую среду.

Эволюция конфликта – процесс постепенного развития конфликта от простых к более сложным формам.

Эскалация конфликта — нарастание остроты и размаха конфликтных действий, обусловленное обострением противоречий между оппонентами.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение социальному конфликту. Причины конфликта.

2. Охарактеризуйте консенсологическое направление в социологии в трудах О. Конта, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса.

3. Охарактеризуйте конфликтологическое направление в концепциях К. Маркса, Г. Зиммеля, Р. Дарендорфа, Л. Козера.

4. Функции социального конфликта.

5. Как проявляет себя социальный конфликт в открытых и закрытых обществах?

6. Что такое горизонтальные и вертикальные, скрытые и открытые конфликты?

7. Приведите примеры правительственного, парламентского, конституционного кризисов.

8. Что такое военный конфликт?

9. Раскройте сущность и содержание межнационального конфликта.

10.От чего зависят длительность и напряженность социального конфликта?

11.В каких формах может проявиться социальный конфликт?

12.Назовите основные этапы социального конфликта.

13.Каковы пути выхода из конфликта?

14.В чем заключаются стратегия и цели разрешения конфликта?

15.Какие вы знаете средства разрешения социального конфликта?

16.Есть ли причины для возникновения политических конфликтов в России?

Дополнительная литература:

1. Желтухин А.И. Социологическая концепция конфликта / А.И. Желтухин // Социологические исследования. - 1994. - № 4. - С. 140-144.

http://ecsocman.hse.ru/data/631/846/1217/021_zheltuhin_Razmyshleniya_nad_novoj_k nigoj.pdf

2. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта / А.Г. Здравомыслов. – М.: «Аспект Пресс», 1996. – 315с. http://soclibpol.narod.ru/Zdrav_Conf.txt

3. Казаков В.С. Внешние и внутренние конфликты / В.С. Казаков // Социология:

теория, методы, маркетинг. №. 2. С. 84-97.

- 2010. - http://ecsocman.hse.ru/data/2012/09/23/1251346084/2010_2-005.pdf

5. Казаков В. Социальный конфликт: проблема определения / В. Казаков // Социология: теория, методы, маркетинг. - 2004. - № 3. - С. 156-166.

http://ecsocman.hse.ru/data/987/965/1216/10_Kazakov.pdf

6. Козырев Г.И. Конструирование «жертвы» как способ создания управляемой конфликтной ситуации / Г.И.Козырев // Социологические исследования. - 2009. С. 63-73. http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009-04/Kozyrev.pdf

7. Степаненкова В.М. Понятие социального конфликта в теории Р. Дарендорфа / В.М. Степаненкова // Социологические исследования. - 1994. - № 5. - С. 141-142.

http://ecsocman.hse.ru/data/196/920/1231/018_Sotsiologiya_za_rubezhom.pdf

–  –  –

Политические технологии: понятие и функции.

1.

Причины и условия возрастания роли политических технологий в 2.

современном обществе.

Виды политических технологий.

3.

Доклады:

«Цветные революции»: технология, жертвы и результаты.

1.

Политические и информационные технологии формирования имиджа 2.

политика.

Анализ статьи:

1. Шабров О.Ф. Политические технологии // Знание. Понимание. Умение. – 2012.

- Выпуск № 4. – С.328-330. http://cyberleninka.ru/article/n/politicheskie-tehnologii

2. Федорченко С.Н. Манипулятивная природа технологий политического менеджмента // Вестник НГТУ им. Р.Е. Алексеева. Серия «Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии». – 2014. - Выпуск № 2. – С.19-23. http://cyberleninka.ru/article/n/manipulyativnaya-priroda-tehnologiypoliticheskogo-menedzhmenta

Основные понятия:

Аналитические технологии - технологии сбора и анализа политической информации.

Директивные технологии - технологии принятия политического решения.

Избирательные технологии – совокупность способов воздействия на массы с целью повлиять на их электоральное поведение и побудить их отдать свои голоса за определенного кандидата.

Имидж (от англ. image — «образ», «изображение», «отражение») — искусственный образ, формируемый в общественном или индивидуальном сознании средствами массовой коммуникации и психологического воздействия.

Имиджмейкер - специалист, разрабатывающий стратегию и технику эффективного формирования образа (имиджа) общественного или государственного деятеля в целях повышения его репутации, влиятельности и популярности.

Лоббизм (от англ. lobby – коридор, вестибюль) – система средств и факторов для оказания необходимого влияния на политиков и государственных служащих, принимающих решения на федеральном или региональном уровне, с целью обеспечения интересов соответствующих групп.

Манипуляция массовым сознанием - один из способов управления большим количеством людей (коллективами, сообществами) путем создания иллюзий и условий для контролирования поведения.

Мобилизующие технологии - технологии форсирования поддержки политического решения значительными массами населения.

Паблик рилейшнз (англ. public relations – взаимоотношения с общественностью, связи с общественностью) – деятельность, направленная на формирование у общественности устойчивого положительного образа той или иной организации, кандидата, благожелательного отношения к ним посредством профессиональной обработки общественного мнения.

Политические технологии – это способы, методы воздействия на людей с целью изменения их политического поведения.

Политтехнолог (сокращение от политический технолог)– специалист в области практического применения политических технологий.

Вопросы для самоконтроля:

Роль политических технологий в контексте развития современного 1.

социально-политического процесса.

Причины и условия возрастания роли политических технологий в 2.

современном обществе.

Сущностные характеристики, специфика и необходимость использования 3.

технологий.

Виды политических технологий.

4.

Рынок политических технологий в мире и в России.

5.

Социальные сети как инструмент политических переворотов (опыт 6.

«цветных революций»).

Последствия и уроки «цветных революций».

7.

Проблемы социально-политического прогнозирования.

8.

Дополнительная литература:

1. Ветренко И.А., Дубицкий В.В. Игровые технологии в политических действиях // Вестник Омского университета. – 2010. - № 3. – С.170-173.

http://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-v-politicheskih-deystviyah

2. Лукашина Ю.И. Политические технологии в XXI в. // Власть. – 2012. - № 1. – С.84-86. http://cyberleninka.ru/article/n/politicheskie-tehnologii-v-xxi-v

3. Россошанский А.В. Особенности «черных» информационно-политических технологий // Власть. – № 5. – С.41-44.

2011. http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-chernyh-informatsionno-politicheskihtehnologiy

4. Урсу Н.С. Причины актуализации использования технологий политического манипулирования в СМИ современной России // Власть. – 2012. - № 1. – С.77http://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-aktualizatsii-ispolzovaniya-tehnologiypoliticheskogo-manipulirovaniya-v-smi-sovremennoy-rossii 34

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ:

Методы моделирования социальных процессов.

1.

Социальное прогнозирование.

2.

Традиционное и современное общество: сравнительный анализ.

1.

Межкультурные различия в пространственном поведении.

2.

Представление о системе мироустройства во взглядах И.Валлерстайна.

3.

Восток и Запад: диалог цивилизаций.

4.

Глобализация: за и против.

5.

Сравнительный анализ теоретических моделей социальных систем Т.

6.

Парсонса и Р. Мертона.

Волновые процессы в социальном развитии (Теория Н.Кондратьева).

7.

Синергетика как основа анализа динамики социальных систем.

8.

Теория социокультурной динамики П. Сорокина.

9.

10. Особенности российской модернизации.

11. Информационное общество как идея и практика.

12. Стратификация современного и традиционного общества: сравнительный анализ.

13. Богатство и бедность в современной России.

14. Экстремизм и персонификация зла в молодёжной среде.

15. Основные принципы молодёжной политики.

16. Культура и молодёжный бунт.

17. Современная семья: норма или отклонение?

18. Социальные и психологические проблемы бикарьерных семей.

19. Статус маргинала в современном обществе.

20. Стратегия выживания в условиях социального кризиса.

21. Институты социального контроля и их функции.

22. Терроризм как глобальная проблема современности..

23. Делинквентная субкультура и «девиантная карьера».

24. Девиантное поведение в современной России.

25. Социальные мифы XXI века.

26. Формы социального протеста в современной России.

27. Социальный конфликт как вид взаимодействия.

28. Политические технологии в социально-политическом процессе.

29. Политическая элита: проблемы формирования и функционирования.

30. Политическая модернизация: сущность, критерии, типы.

31. Демократия как социальная ценность.

32. Глобальные проблемы современности.

Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.

Требования к языку реферата: он должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой.

Написание реферата по «Социологии» является одной из форм отчётности по итогам курса, а также позволяет структурировать знания обучаемых.

Наиболее традиционной является следующая структура реферата:

Титульный лист.

Оглавление (план, содержание).

Введение.

Глава 1 (полное наименование главы).

1.1. (полное название параграфа, пункта);

1.2. (полное название параграфа, пункта).

Глава 2 (полное наименование главы). Основная часть 2.1. (полное название параграфа, пункта);

2.2. (полное название параграфа, пункта).

Заключение (или выводы).

Список использованной литературы.

Приложения (по усмотрению автора).

Введение - начальная часть текста. Во введении аргументируется актуальность исследования. Констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата.

Основная часть реферата.

Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса.

Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты.

Заключение — последняя часть научного текста. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

Список использованной литературы.

Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг. Список составляется согласно правилам библиографического описания.

Приложение может включать таблицы, схемы.

Рефераты по курсу «Социология» пишут и защищают студенты, у которых это предусмотрено учебным планом.

Общие требования к подготовке и защите реферата:

1) Тема реферата выбирается по номеру зачетки.

2) Текст должен соответствовать требованиям оформления академического текста (цитаты, ссылки на источники, библиографическое описание источников).

3) При оценке будет учитываться:

- самостоятельность, новизна, оригинальность работы;

- структура работы, последовательность раскрытия темы, решения задач в рамках поставленной проблемы;

- умелое использование источников;

- стиль изложения, логика, ясность мысли, общая грамотность;

- умение сделать четкие и понятные выводы;

- соблюдение объема.

Реферат. Объем: 15-20 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата. Шрифт – Times New Roman, размер – 14 pt. Все поля - 20 мм. Абзац – 1,25 см. Интервал – 1,5. Все листы реферата должны быть пронумерованы. Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в плане-оглавлении.

Источники: не менее 6-ти. Использование в качестве источников готовых рефератов и т.п. источников (даже при указании на них в сносках), превышение объема наказывается снижением оценки. Необходимо писать коротко, четко и ясно. В списке литературы указывается реально использованная для написания реферата литература.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ для ЗФО

Студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу, которая является достаточно распространенной формой проверки оценки знаний студентов. Она позволяет определить способности студентов к логическому мышлению и изложению определенной точки зрения по конкретным проблемам дисциплины, а также показывает, насколько студенты владеют умением использовать приобретенные знания в процессе анализа конкретных проблем.

Объем работы составляет 14-16 страниц формата А4.

1. Курение в студенческой среде: норма или отклонение?

2. Кризис семьи это упадок – деградация или перестройка – возрождение?

3. Проблемы властных отношений в семье, лидерство в семье.

4. Бедность и богатство в студенческой среде.

5. Социальная поддержка родственников и друзей (Как помогают люди друг другу в современных условиях?).

6. Возможности восходящей мобильности в современном российском обществе.

7. Сексуальные меньшинства и социальные проблемы.

8. Проблемы карьеры современной молодежи.

9. Социология потребления. Современные атрибуты определенных социальных страт.

10. Формирование имиджа современного политика: основные пути формирования.

11. Проблемы родительства: материнство и отцовство (отношение к нему женщин и мужчин).

12. Реклама и современное общество.

13. Алкоголизм дает больше опустошения, чем три исторических бича вместе взятых: голод, чума и война.

14. «Общество без расслоения с реальным равенством всех его членов — миф, так никогда и не ставший реальностью за всю историю человечества». П. Сорокин 15. «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль нити истории», - Р. Дарендорф.

16. Российский средний класс: мифотворческие практики или реальные социальные группы.

17. Современная свадьба: традиции и инновации.

18. «Культурный лаг» или культура как фактор социальных изменений?

19. Современный андеркласс.

20. Означает ли «современность» прогресс?

21. Жизнь в одиночестве…

22. Семья и новые репродуктивные технологи.

23. Информационно-экономический тоталитаризм: тенденции развития.

24. Демократия: будущее человечества или явление западной цивилизации?

25. Лоббизм: за и против.

26. Бедность и безработица как социальные феномены

27. Политические технологии в социально-политическом процессе.

28. Политическая элита: проблемы формирования и функционирования.

29. Глобализация и модернизация как базовые тренды современности.

30. Отношение современного общества к религии.

31. Ксенофобия в современном мире.

32. Влияние научно-технического прогресса на развитие общества.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Человеческое измерение политики.

1.

Насилие и ненасилие в политике.

2.

Власть и властные отношения.

3.

Информационно-экономический тоталитаризм: тенденции развития.

4.

Демократия: будущее человечества или явление западной цивилизации?

5.

Базовые потребности человека.

6.

Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи 7.

формирования.

Политическая культура: понятие, структура, функции.

8.

Политическая социализация личности: сущность, факторы, механизмы.

9.

10. Глобализация: сущность и варианты ее использования.

11. Политическая модернизация.

12. Социальные проблемы молодежи в современном мире.

13. Политический экстремизм в молодежной среде.

14. Религиозность молодежи: тоталитарные и внеконфессиональные секты.

15. Девиантное поведение молодежи: причины, основные формы, направления профилактики.

16. Основные направления государственной молодежной политики.

17. Политические технологии: сущность и виды.

18. Демографические проблемы. Миграция.

19. Терроризм как глобальная угроза современности.

20. Проблема соотношения техносферы и экосистемы на современном этапе.

21. Общество как социальная система.

22. Социальная стратификация: сущность, критерии и основные теории.

23. Особенности среднего класса.

24. Маргинальность, бедность, нищета.

25. Социальная мобильность: виды и основные каналы.

26. Личность: понятие и структура.

27. Социализация как процесс формирования личности.

28. Понятие и функции девиации.

29. Основные признаки кризиса современной семьи в России.

30. Социальный конфликт: сущность, функции, классификация.

40

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. К закрытым историческим типам стратификации относятся (несколько вариантов):

а) кастовое общество; б) классовое общество; в) рабство; г) сословное общество.

2. Каналы вертикальной мобильности («социальные лифты») были описаны

a) О. Контом; б) П.Сорокиным; в) К.Марксом.

3. «Социальные лифты» постепенно «отключаются» и социальная мобильность замедляется в периоды:

a) стабилизации в обществе; б) революций, гражданских войн;

в) реформ, перестройки.

4. Переезд на постоянное проживание из Симферополя в Севастополь можно трактовать как проявление:

а) вертикальной социальной мобильности;

б) горизонтальной социальной мобильности; в) межпоколенной мобильности;

г) групповой мобильности.

5. Какой из ниже перечисленных признаков не характерен для индустриального общества?

а) гомогенная (однородная) культура с высоким уровнем религиозности;

б) интенсивная социальная мобильность;

в) классовая стратификация общества;

г) высокие темпы научно-технического прогресса;

д) основная масса населения проживает в городах.

6. Функция целедостижения в обществе обеспечивается:

а) экономической подсистемой;

б) системой верований, моралью и органами социализации;

в) политической подсистемой; г) правовыми институтами.

7. Маргинальные слои населения характеризуются:

а) высоким социальным статусом; б) неопределенным социальным статусом;

в) низким социальным статусом; г) отсутствием социального статуса.

8. В стране Н. в результате гражданской войны обнищало множество социальных групп. Это пример:

а) индивидуальной мобильности; б) групповой мобильности;

в) социальной идентификации; г) социального предписания.

9. «Белыми воротничками» в социологии называют:

а) лиц, которые заняты умственным трудом; б) тех, кто имеет высокие прибыли;

в) группу людей, которые имели отношение к «белому движению» во времена гражданской войны в России;

г) служащих, которые работают в «Белом Доме».

10. В каком обществе сословное деление уступает место классовому:

а) доиндустриальном; б) индустриальном; в) постиндустриальном.

11. Власть измеряется:

a) в баллах по шкале рейтинга;

б) количеством людей, выполняющих решения индивида;

в) в рублях или в долларах.

12. Маркс считал, что основными классами капиталистического общества являются:

а) богатые и бедные; б) более высокий, средний, более низкий классы;

в) буржуа и пролетарии; г) феодалы и крепостные.

13. Преобладающей сферой экономической деятельности в постиндустриальном обществе является:

а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) сфера услуг.

14.Способность к адаптации в обществе обеспечивается:

а) политической подсистемой; б) экономической подсистемой;

в) правовыми институтами.

15. «Золотой миллиард» как политическое понятие – это …

а) привилегированная часть населения земного шара («основное население планеты»), которая «имеет право» на высокий уровень жизни, поскольку проживает в «высокоцивилизованных», высокоразвитых капиталистических странах (США, Великобритании, ФРГ, Франция, Италия, Канада, Япония);

б) эквивалент 1 миллиарда долларов в золотом выражении;

в) последний миллиард у пострадавшего от экономического кризиса миллиардера;

г) первый миллиард у экономически процветающего бизнесмена.

16. Каким является современное политическое устройство России?

а) президентская республика;

б) парламентская республика;

в) парламентско-президентская республика;

г) президентско-парламентская республика.

17.В каком году была принята Конституция России?

а) 1991; б) 1993; в) 2010; г) 1996.

18. Как была принята Конституция России?

а) Указом Президента России;

б) На всероссийском референдуме;

в) Федеральным Собранием РФ;

г) Конституционной Ассамблеей.

19. Абсентеизм – это …

а) идея безвластия, безгосударственного устройства общества;

б) исключительные политические качества лидера;

в) форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках одного главы государства и передаётся по наследству;

г) форма уклонения избирателей от участия в голосовании.

20. Режим неограниченной политической власти с сохранением свободы личности в неполитических сферах государства называется …..

а) тоталитарным; б) авторитарным; в) охлократическим;

г) демократическим.

–  –  –



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«ПРИЛОЖЕНИЕ УТВЕРЖДЕНА постановлением администрации района от 24.08.2011 №923 Программа повышения эффективности бюджетных расходов Моршанского района на 2011 -2013 годы Паспорт программы Обеспечение сбалансированности и устойчивости Задачи Наименование бюджетной системы района; эффективности бюджетных Программа повышения Программы Программы совершенствование программно-целевых принципов(далее расходов Моршанского района на 2011-2013 годы Программа) организации деятельности структурных...»

«Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации Федеральное агентство по делам молодежи Психологическое доабортное консультирование Методические рекомендации Москва Психологическое доабортное консультирование. Методические рекомендации. Москва: «Центр общественных инициатив», 2009. 70 с. Составители: редакционная коллегия «Центра общественных инициатив», Красноярского филиала «Центра национальной славы», Благотворительного фонда «Семья и детство». Рецензенты: Л. В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» А. В. Костров ГЕОПОЛИТИКА Учебно-методическое пособие УДК 327(075.8) ББК Д4(0)3я73 К Печатается по решению учебно-методической комиссии исторического факультета ИГУ Рецензенты: доктор исторических наук, профессор Е. И. Лиштованный кандидат философских наук, доцент М. Д. Казинцева доцент ИГУ П. Е....»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социальной политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Бучнев О.А. «» 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» для студентов направления 031900.62 «Международные отношения» очно-заочной формы обучения (набор 2012 года) Москва 2013 Программа одобрена...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социальной политики и трудового права УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Демидов И.Ф. «» 2012 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» для студентов направления 40.03.01 «Юриспруденция» очной формы обучения (набор 2012 года) Москва 2012 Программа одобрена...»

«приложение к письму заместителя 1 уоернатора, заместителя Председателя Правительства Нижегоррдской области Д.В.Сватковского № JCPf:9r//'S-'&-& от_ Аналитическая справка «О деятельности антинаркотических комиссий и реализации антинаркотических программ/планов в муниципальных районах и городских округах Нижегородской области» по итогам 2014 года Реализация Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года, утверждённой Указом Президента Российской Федерации от...»

«В.Э.Чернова Т.В.Шмулевич АКТУАЛЬНОСТЬ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭНЕРГИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РАСТИТЕЛЬНЫХ ПОЛИМЕРОВ» –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– В.Э.Чернова Т.В.Шмулевич...»

«Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ставропольский колледж сервисных технологий и коммерции» РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПО СОСТОЯНИЮ НА 01 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА Рассмотрены на заседании Педагогического совета колледжа от «24» марта 2015 г., протокол № Директор, к.п.н Н.П. Деньгина СТАВРОПОЛЬ Содержание Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Система...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры гражданскоЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске правовых дисциплин ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске А.С. Коробейников протокол № _2 от «_26_»_сентября 2014 года «_26_»_сентября_ 2014 года Учебно методический комплекс дисциплины КОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВО Специальность 030501...»

«МИНИСТЕРСТВО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ПРИКАЗ « 21 » января 2015 г. № ОД – 18 О разработке Порядка присвоения квалификационных категорий тренерам и инструкторам-методистам организаций Республики Башкортостан, осуществляющих спортивную подготовку В соответствии с письмом Министерства спорта Российской Федерации № ВМ-04-10/2554 от 12 мая 2014 года «О направлении Методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской Федерации» п р и к а з ы в а ю:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ» практикум ОП.03 Материаловедение По специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Отделение политехническое ПЦК Конструирования одежды и технологии швейного производства г. Георгиевск Баева А.А. Материаловедение Практикум 3 Практикум составлен в соответствии рабочей программой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное Учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к проведению семинарских занятий по дисциплине «Политология» для студентов всех специальностей дневной формы обучения Севастополь УДК 32 Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Политология» для студентов всех специальностей дневной формы обучения / Составит....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОМПЛЕКСНАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА» Согласована: Утверждена: Начальник МКУ Управление Приказом директора молодежной политики и спорта МБУ ДО «КДЮСШ» Калтанского городского округа № от « » _ П. В. Иванов Т. В. Цупко Дополнительная общеразвивающая программа по общефизической подготовке с элементами волейбола для групп спортивнооздоровительного этапа Программа рассмотрена и одобрена на педагогическом совете протокол №_от_...»

«Методические указания по формированию и распределению бюджетных ассигнований бюджета Тамбовской области на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов Методические указания подготовлены в целях формирования проекта бюджета Тамбовской области на 2015 год и на плановый период 2016 и 2016 годов. I. Общие подходы к формированию предельных объемов бюджетных ассигнований бюджета Тамбовской области на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов Предварительные проектировки предельных объемов...»

«Составитель: Елина Светлана Борисовна, преподаватель кафедры связей с общественностью Института международных отношений и социальнополитических наук МГЛУ Ответственный редактор: Жеглова Юлия Генриховна, кандидат политических наук, заведующая кафедрой связей с общественностью Института международных отношений и социальнополитических наук МГЛУ Настоящие методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры Связей с общественностью Института международных отношений и...»

«ГОСУДАРСТВО, ПОЛИТИКА, СОЦИУМ: ВЫЗОВЫ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ Международная научно-практическая конференция Екатеринбург. 27 ноября 2014 г. Екатеринбург УДК: 66.3(2) ББК: 67.401. Оя Г Рекомендовано к изданию оргкомитетом Международной конференции Редакционная коллегия: Шеметова Н.К., Эксперт научного отдела, к.э.н. Маковкина С.А., Эксперт научного отдела Суханова А.Ш. Специалист научного отдела Содержание сборника отражает только мнение авторов статей и может не всегда совпадать с...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 26 сентября по 8 октября 2014 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге Содержание Неизвестный заголовок Неизвестный заголовок Слава вам,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЕОРГИЕВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ» практикум ОП.03 Материаловедение По специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий Отделение политехническое ПЦК Конструирования одежды и технологии швейного производства г. Георгиевск Баева А.А. Материаловедение Практикум 3 Практикум составлен в соответствии рабочей программой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Департамент государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: О ЗАКОНОДАТЕЛЬНОМ И МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ Сборник методических материалов Ярославль УДК 3 ББК Д Д 68 Дополнительное профессиональное образование: о законодательном и методическом обеспечении. Сборник методических материалов. / Авторысоставители: Рябко Т.В., Шмелькова Л.В. – Ярославль: Изд-во Академии Пастухова, 2015.–...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Р. С. Мухаметов ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В БЛИЖНЕМ ЗАРУБЕЖЬЕ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению подготовки 030200 «Политология» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 327(470)(075.8) ББК Ф4(2Рос)я73-1 М92 Рецензенты: отдел философии...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.