WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж № 21» Рабочая программа по технологии ...»

Рассмотрена и согласована Принята УТВЕРЖДАЮ:

методическим объединением: на Педагогическом совете: Заместитель директора по ОВЗ

протокол №__ протокол №__ __________ Л.В.Кмытюк

от «__»____2014 г. от «__»____2014 г.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж № 21»

Рабочая программа по технологии (столярное дело) 8 класс Срок реализации: 2014– 2015 учебный год Разработал учитель технологии Зайцев В.Н.

Москва Пояснительная записка Данная рабочая программа по столярному делу составлена на основе Программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (составители: С. Л. Мирский, Б. А. Журавлёв и другие), развёрнутого тематического планирования по столярному делу (составитель О.В.Павлова).

Цель – подготовить обучающихся с ОВЗ к поступлению в профессиональные образовательные учреждения соответствующего вида и профиля.

Задачи:

- формирование доступных технических и технологических знаний; развитие общетрудовых умений: ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;

- обучение учащихся профессиональным приёмам и привитие им соответствующих трудовых навыков;

- воспитание устойчивого положительного отношения к труду;

- формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности;

- развитие художественного вкуса, общей культуры.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др. В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместноеобсуждение результатов работы.

Коррекционная направленность обучения предполагает наряду с основными дополнительные задачи:

- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;

обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;

- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

- связь теоретических знаний с практической работой;

- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

- повышение работоспособности и выносливости учеников.

Программа включает теоретические и практические знания. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенного ввода нового. Обучение базируется на знаниях, полученных учащимися на уроках черчения, естествознания, математики. В процессе обучения школьники учатся работать на токарном, сверлильном станках, знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделие и украшением их; применять лаки, клей, краски; приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Большое внимание уделяется правилам безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиене, что также является залогом успешной работы в мастерской. Освоение методов работы с древесиной направлено на совершенствование навыков, умений конструирования и сборки столярных изделий. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы, также входит в программу обучения. Всё это способствует физическому, интеллектуальному развитию учащихся с ОВЗ, а также их успешной социальной адаптации.

Внесены изменения в примерную программу: слабые учащиеся класса часть изделий выполняют из частично обработанных заготовок, широко применяется бригадный метод с пооперационным разделением труда. При такой организации работы повышается интерес школьников к обучению, улучшается качество изделий, в результате у учителя появляется возможность повысить уровень требований к выполнению изделий. Уделено внимание навыкам измерения и отмеривания, устройству и правилам измерения с помощью штангенциркуля, столярного угольника, рейсмуса, установке малки по транспортиру. Проводятся лабораторные работы по определению геометрии резцов разных дереворежущих инструментов.

Большое внимание уделяется повторению пройденного материала не только по теоретической, но и по практической работе, что способствует лучшему усвоению материала слабыми учащимися класса. В конце каждой четверти выделено по 2 часа на повторение и тестирование.

Технологии обучения:

- личностно-ориентированное;

- деятельностный подход;

- уровневая дифференциация;

- информационно-коммуникативные;

- здоровьесберегающие;

- игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

- беседа (диалог);

- работа с книгой;

- составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте;

- практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению;

- самостоятельная работа;

- работа по индивидуальным карточкам;

- работа по плакатам;

- работа на интерактивной доске.

Методы обучения: словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

- демонстрация натуральных объектов;

- ИКТ;

- дифференцирование, разноуровневое обучение;

- наглядные пособия, раздаточный материал;

- создание проектов;

- занимательные упражнения;

- экскурсии;

- недели трудового обучения;

- участие в конкурсах;

- участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Формы организации образовательного процесса:

- индивидуальные;

- коллективные;

- групповые.

Виды и формы контроля.

Контроль осуществляется в форме проведения тестирования, самостоятельных работ и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующее:

- качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы);

- прилежание ученика во время работы;

- уровень учащегося по возможностям в обучении;

- уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

- уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям.

Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

8 КЛАСС Количество часов в неделю - 9 часов.

Общее количество часов в соответствии с программой – 305 часов.

–  –  –

I четверть – 81 час Вводное занятие – 2 часа.

Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть.

Распределение обязанностей. Материалы и инструменты. Первичный инструктаж по охране труда.

Заделка пороков и дефектов древесины – 22 часа.

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходы.

Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.

Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов.

Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

Умение. Заделка пороков и дефектов на древесине.

Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.

Практические работы. Выявление на древесине дефектов, требующих заделки.

Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовлений заделки. Вставка заделки на клею.

Застрагивание заделки.

Пиломатериалы – 4 часа.

Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (бруски, доски, тёс, брусья, штапы, рейки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.

Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изготовление столярно-мебельного изделия - 31 час.

Изделия. Табурет.

Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, тумба, комод, сервант, диван и др.), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа:

спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).

Умение. Распознавание вида работ.

Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели. Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.

Практическое повторение – 12 часов.

Виды работы. Изготовление стусла.

Самостоятельная работа – 8 часов.

По выбору учителя (изготовление царги для табурета, ящика для гвоздей и др).

Повторение – 2 часа.

Повторение материала 1 четверти. Контрольное тестирование.

II четверть - 63 часа Вводное занятие- 1 час.

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

Изготовление разметочного инструмента - 19 часов.

Изделия. Столярный угольник. Ярунок.

Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.

Умение. Приготовление разметочного инструмента.

Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.

Токарные работы – 18 часов.

Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика.

Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности, виды и меры по предупреждению. Правила безопасной работы. Скоба и штангенциркуль.

Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).

Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.

Практическое повторение – 17 часов.

Виды работы. Изготовление солонки, ножки для табурета.

Самостоятельная работа – 6 часов.

По выбору учителя (изготовление ярунка).

Повторение – 2 часа.

Повторение материала 2 четверти. Контрольное тестирование.

III четверть – 86 часов Вводное занятие – 1 час.

План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда.

Изготовление строгального инструмента – 32 часа.

Изделие. Шерхебель.

Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости:

технические требования. Материал для изготовления. Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.

Умение. Изготовление строгального инструмента.

Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента.

Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.

Представление о процессе резания древесины – 4 часа.

Объект работы. Дереворежущий инструмент.

Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое).

Движения резания и подачи. Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.

Изготовление столярно-мебельного изделия – 26 часов.

Изделия. Несложная мебель в масштабе 1:5 (щитовой стол).

Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки.

Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.

Умение. Изготовление простейшей мебели.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия.

Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

Практическое повторение – 11 часов.

Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставочной витрины.

Самостоятельная работа – 10 часов.

По выбору учителя (изготовление книжной полки, щита).

Повторение – 2 часа.

Повторение материала 3 четверти. Контрольное тестирование.

IV четверть – 65 часов Вводное занятие – 1 час.

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

Ремонт столярного изделия – 20 часов.

Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.

Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.

Умение. Ремонт простейшей мебели.

Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.

Безопасность труда во время столярных работ – 4 часа.

Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм. Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.

Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура – 6 часов.

Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение.

Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.

Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.

Практическое повторение – 22 часа.

Виды работы. Изготовление ящика для инструментов, экрана для столярных инструментов.

Контрольная работа – 10 часов.

По выбору учителя (изготовление полки для цветов, компьютерных дисков).

Повторение – 2 часа.

Повторение изученного материала. Итоговое контрольное тестирование.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

- материалы, применяемые в столярном производстве;

- основные породы, свойства и пороки древесины;

- контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;

- основные технологические операции;

- устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;

- устройство и правила работы на токарном и сверлильном станках,

- способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

- правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места.

- специальную терминологию и пользоваться ею.

Учащиеся должны уметь:

- устранять дефекты и пороки древесины;

- изготавливать строгальный и разметочный инструменты;

- изготавливать простейшее столярно-мебельное изделие;

- выполнять внутреннюю расточку на токарном станке;

- распознавать виды крепёжных изделий и мебельной фурнитуры;

пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;

- рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;

- бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;

подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.

–  –  –

Учебники

1. Б.А.Журавлёв. Столярное дело. Учебное пособие для учащихся 5 и 6 классов вспомогательной школы. Москва. «Просвещение», 1992.

2. Б.А.Журавлёв. Столярное дело. Учебное пособие для учащихся 7 и 8 классов вспомогательной школы. Москва. «Просвещение», 1985.

Рабочие тетради

1. А.Н.Перелётов, П.М.Лебедев, Л.С.Сековец. Рабочая тетрадь по столярному делу для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. 10классы. Москва. «Владос», 2005.

Методическая литература

1. О.В. Павлова «Развёрнутое тематическое планирование (столярное дело, 5-9 классы), для образовательных учреждений VII-VIII вида, Волгоград, 2011.

2. С.Л.Мирский «Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе», Москва, « Просвещение», 1988.

3. С. Л. Мирский «Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении».

4. Т. М. Геронимус «150 уроков труда», « Арктус», Тула, 1997.

–  –  –

1. Трудовой кодекс РФ.

2. Таблицы художественной обработки столярных изделий.

3. Таблицы по охране труда.

4. Таблицы видов пиломатериалов.

5. Таблица устройства строгальных инструментов.

6. Таблицы по устройству станков.

7. Таблицы по безопасной работе на станках.

Оснащение мастерской Деревообрабатывающие станки и приспособления.

Ручной столярный инструмент.

Электроинструмент.

Чертежи столярных изделий, различных видов мебели, домашней кухонной утвари.

Инструкционно-технологические карты по изготовлению столярных изделий.

Образцы столярных изделий.

Интерактивная доска.

Компьютер.

Презентационный материал.

КИМы.

Календарно-тематический план по столярному делу 8 класс

–  –  –

План работы на четверть. Распределение обязанностей.

Материалы и инструменты.

Заделка пороков и дефектов древесины (22 ч) Заделка пороков и дефектов древесины. Группы пороков древесины.

Дефекты обработки и хранения. Определение пороков и дефектов древесины Шпатлевка: характеристика разных видов по основному составу. ПБР.

Выявление пороков древесины, заделываемых шпатлевкой.

Приемы заделки пороков древесины.

Заделка дефектов и пороков древесины шпатлевкой (на отходах материалов). ПБР.

Зачистка поверхности заготовки шкуркой. ПБР.

Устройство и назначение одношпиндельного сверлильного станка.

Организация рабочего места для сверления. Устройство патрона. Смазка станка. ПБР.

Ознакомление с многошпиндельным сверлильным станком и его применением.

Подготовка сверлильного станка к работе. ПБР.

Сверление сквозных отверстий (на отходах материалов). ПБР.

Сверление глухих отверстий (на отходах материалов). ПБР.

Выдалбливание сквозных гнезд (на отходах материалов).

ПБР.

Выдалбливание глухих гнезд (на отходах материалов). ПБР.

Подготовка заготовки к заделке дефекта. Выявление дефектов, требующих заделки.

Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку.

Высверливание, долбление отверстия. ПБР.

Выполнение отверстия под заделку. Технические требования к операции. ПБР.

Изготовление заделки. ПБР.

Технические требования к операции при изготовлении заделки. ПБР.

Вставка заделки на клею. Виды клея. Технические требования к операции. ПБР.

Застрагивание заделки. Оценка качества выполненной

–  –  –

Пиломатериалы: бруски, доски, тес, брусья, штапы, рейки.

Распознавание пиломатериалов.

Характеристика основных видов пиломатериалов.

Хранение пиломатериалов, их обмер и стоимость.

Изготовление столярно-мебельного изделия (31 ч) Изготовление столярно-мебельного изделия. Виды и назначение мебели (стул, кресло, стол, тумба, комод, сервант, диван и др.) Ознакомление с производственным процессом изготовления мебели.

Ознакомление с производственным процессом изготовления мебели.

Содержание сборочного чертежа.

Знакомство с изделием (табурет).

Сборочный чертеж табурета. Технический рисунок изделия.

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия.

Составление последовательности изготовления изделия с опорой на ТР и ТК.

Заготовка деталей для изделия. ПБР.

Подбор материала, отпиливание. ПБР.

Выстрагивание деталей по размерам. ПБР.

Технические требования к выполнению операции Изготовление вставных шипов. ПБР.

Изготовление вставных шипов. Технические требования выполнению операции. ПБР.

Выполнение отверстий в деталях табурета. Разметка отверстий. ПБР.

Просверливание отверстий в ножках, царгах и проножках.

ПБР.

Склеивание боковых рамок. Виды клея для склеивания деревянных деталей.

Вклеивание вставных шипов. Соединение ножек с царгами и проножками.

Склеивание корпуса табурета. Разметка и просверливание отверстий в щите.

Соединение деталей на шипах и клею. Проверка прямоугольности.

Прессование.

Изготовление сиденья табурета. Разметка и отпиливание детали сиденья. ПБР.

Разметка и отпиливание детали сиденья. Технические требования к выполнению операции.

Зачистка сиденья и корпуса табурета. Виды шлифовальной шкурки. ПБР.

Зачистка сиденья и корпуса табурета. ПБР.

Соединение корпуса табурета с сиденьем. Разметка отверстий для вставных шипов.

Соединение корпуса табурета с сиденьем. Просверливание отверстий.

Соединение корпуса табурета с сиденьем. Установка сиденья на клею.

Соединение корпуса табурета с сиденьем. Прессование соединения в струбцинах.

Подготовка изделия к отделке.

Окраска табурета лаком. ПБР.

Оценка качества готового изделия.

–  –  –

Знакомство с изделием. Выполнение ТР.

Пр/п. Последовательность изготовления изделия.

Составление ТК.

Пр/п. Подбор материалов для работы.

Пр/п. Отпиливание заготовок. ПБР.

Пр/п. Разметка деталей по ТР.

Пр/п. Обработка заготовок рубанком. ПБР.

Пр/п. Обработка заготовок рубанком. ПБР.

Пр/п. Отпиливание заготовок по длине. ПБР.

Пр/п. Разметка и сверление отверстий. ПБР.

Пр/п. Разметка и сверление отверстий. ПБР.

Пр/п. Соединение деталей на шурупах.

Пр/п. Оценка качества изделия.

–  –  –

Выполнение ТР детали.

С/р. Подбор заготовок.

С/р. Разметка заготовки детали.

С/р. Выстрагивание заготовки. ПБР.

С/р. Отпиливание заготовки по длине.

С/р. Разметка и сверление отверстий.

С/р. Шлифование детали шкуркой.

С/р. Оценка качества готового изделия.

–  –  –

мастерской.

Изготовление разметочного инструмента (19 ч) Изготовление разметочного инструмента. Разметочные инструменты: столярный угольник, ярунок, рейсмус.

Требования к разметочным инструментам. Материалы для их изготовления.

Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. ПБР.

Столярный угольник: материал, последовательность изго

–  –  –

обозначением размеров.

Изготовление столярного угольника. Разметка деталей по чертежу. Выпиливание заготовки. ПБР.

Выстрагивание поверхностей по заданным размерам. ПБР.

–  –  –

Сборка и склеивание изделия. ПБР.

Зачистка и отделка инструмента. ПБР.

Проверка качества угольника контрольными инструментами.

Ярунок: назначение, применение.

Последовательность изготовления ярунка.

Изготовление ярунка. Разметка деталей по чертежу.

Выпиливание заготовки. ПБР.

Выстрагивание поверхностей по заданным размерам. ПБР.

Выполнение проушины. ПБР.

Сборка и склеивание инструмента. ПБР.

Зачистка изделия. Проверка качества изготовления

–  –  –

неисправности.

Правила безопасной работы на токарном станке.

Скоба: устройство, назначение, приемы работы.

Штангенциркуль: устройство, назначение, приемы работы.

Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов).

Снятие конуса резцом. ПБР.

Приемы работы на токарном станке. Выполнение шипов у ножек. ПБР.

Приемы работы на токарном станке. Выполнение шипов у ножек.

Приемы работы на токарном станке. Сверление с использованием задней бабки. ПБР.

Знакомство с изделием (ручка для стамески).

Последовательность изготовления изделия.

Заготовка для ручки.

Вытачивание цилиндра. ПБР.

Вытачивание цилиндра.

Обработка поверхности ручки по заданному размеру. ПБР.

Обработка поверхности ручки по заданному размеру.

Сверление отверстия для хвостовика инструмента. ПБР.

Сверление отверстия для хвостовика инструмента.

Зачистка ручки. Оценка качества готового изделия.

Практическое повторение (17 ч) Пр/п. Изготовление изделия (солонка). Знакомство с изделием.

Пр/п. Последовательность изготовления изделия.

Пр/п. Заготовка для солонки.

Пр/п. Вытачивание цилиндра. ПБР.

Пр/п. Вытачивание цилиндра.

Пр/п. Обработка поверхности солонки по заданному размеру. ПБР.

Пр/п. Обработка поверхности солонки по заданному размеру.

Пр/п. Зачистка изделия. Отделка лаком. ПБР.

Пр/п. Оценка качества готового изделия.

Пр/п. Изготовление изделия (ножка для скамейки).

Знакомство с изделием.

Пр/п. Последовательность изготовления изделия.

Пр/п. Заготовка для ножки.

Пр/п. Вытачивание цилиндра. ПБР.

Пр/п. Вытачивание цилиндра.

Пр/п. Обработка поверхности ножки по заданному размеру.

ПБР.

Пр/п. Обработка поверхности ножки по заданному размеру.

Зачистка изделия. Оценка качества.

–  –  –

Изготовление строгального инструмента (32 ч) Изготовление строгального инструмента. Строгальные инструменты.

Строгальные инструменты. Шерхебель.

Шерхебель. Основные части шерхебеля.

Последовательность изготовления шерхебеля, инструменты.

Изготовление колодки. Основные части колодки шерхебеля. Подбор материала, разметка заготовок.

Выпиливание заготовок по длине и ширине. ПБР.

Выстрагивание пласти. ПБР.

Склеивание заготовок. ПБР.

Выстрагивание колодки по заданному размеру. ПБР.

Разметка колодки. Выполнение летка. ПБР.

Обработка торцов гнезда. Выполнение пропилов внутри гнезда. Срезание подрезанного материала. ПБР.

Зачистка поверхностей гнезда. Отпиливание припуска по длине. ПБР.

Обработка торцов. Зачистка колодки. ПБР Изготовление клина. Подбор материала, выпиливание заготовки. ПБР.

Выстрагивание заготовки по заданному размеру. ПБР.

Разметка и спиливание уклона. Подгонка клина к постели строганием. ПБР Разметка рожков. Срезание уклона. ПБР.

Разметка длины клина. Отпиливание. ПБР.

Обработка торцов и пласти. Зачистка клина. ПБР.

Изготовление рожка. Подбор материала. Выпиливание заготовки. ПБР.

Выстрагивание заготовки по заданному размеру. ПБР.

Разметка и обработка контуров. ПБР.

Скругление углов. Зачистка. ПБР.

Выбирание гребня. Зачистка рожка шкуркой. ПБР.

Разметка паза в колодке по гребню рожка.

Выбирание паза в колодке. ПБР.

Подгонка рожка к колодке. ПБР.

Настройка и отделка шерхебеля. Фугование подошвы. ПБР.

Проведение пробного строгания. ПБР.

Разборка шерхебеля. Зачистка колодки, клина и рожка.

ПБР.

Лакирование рожка, клина, колодки. ПБР.

Сборка шерхебеля. ПБР. Оценка качества готового изделия Представление о процессе резания древесины (4 ч) Представление о процессе резания древесины. Элементы

–  –  –

Влияние изменения угла резца на процесс резания.

Определение формы резцов (лабораторная работа). ПБР.

Изготовление столярно-мебельного изделия (26 ч) Изготовление столярно-мебельного изделия. Знакомство с изделием (щитовой стол в масштабе 1:5).

Технология изготовления сборочных единиц.

Распознавание сборочных единиц в выполняемом изделии.

Способы соединения деталей и сборочных единиц.

Брак при сборке изделия: предупреждение и исправление.

Разборные соединения в столярно-мебельных изделиях.

Металлическая фурнитура.

Разъемные и неразъемные соединения.

Бригадный метод работы при производстве мебели.

Организация пооперационной работы. Учет производительности труда.

Последовательность изготовления изделия. Организация бригад.

Пооперационное разделение труда внутри бригад.

Изготовление деталей и сборочных единиц щитового стола.

Подбор материала для изделия.

Подготовка щита. ПБР.

Подготовка щита.

Изготовление крышки стола. ПБР.

Изготовление крышки стола Изготовление ножек стола. ПБР.

Изготовление ножек стола.

Изготовление проножек и клиньев стола. ПБР Изготовление проножек и клиньев стола.

Соединение подстолья. ПБР.

Соединение подстолья.

Закрепление крышки на подстолье. ПБР Зачистка лицевых поверхностей и граней. ПБР.

Покрытие изделия лаком. ПБР.

Анализ выполненной работы.

Практическое повторение (11 ч) Пр/п. Изготовление выставочной витрины. Знакомство с изделием, подбор материала.

Пр/п. Последовательность изготовления изделия.

Пр/п. Разметка деталей.

Пр/п. Выпиливание деталей по линиям разметки. ПБР.

Пр/п. Выстрагивание кромок загототовок. ПБР.

Пр/п. Склеивание деталей щита в зажимах. ПБР.

Пр/п. Обработка широкой стороны щита. ПБР.

Пр/п. Разметка и выстрагивание плоскостей и граней щита по заданным размерам. ПБР.

Пр/п. Зачистка лицевых поверхностей и граней. ПБР.

Пр/п. Соединение деталей на шурупах. ПБР.

Пр/п. Анализ выполненной работы.

Самостоятельная работа (10 ч) С/р. Изготовление щита. Последовательность изготовления

–  –  –

С/р. Выпиливание деталей по линиям разметки. ПБР С/р. Выстрагивание кромок загототовок. ПБР.

С/р. Выстрагивание кромок загототовок.

С/р. Склеивание деталей щита в зажимах. ПБР.

С/р. Обработка широкой стороны щита. ПБР.

С/р. Разметка и выстрагивание плоскостей и граней щита по заданным размерам. ПБР.

С/р. Зачистка лицевых поверхностей и граней. ПБР.

С/р. Анализ выполненной работы.

–  –  –

причины ее износа.

Виды ремонта мебели: восстановление шиповых соединений.

Виды ремонта мебели: использование вставок, замена

–  –  –

Последовательность работы при ремонте мебели.

Ремонт столярного изделия. ПБР.

Ремонт столярного изделия.

Замена не подлежащих восстановлению деталей. ПБР.

Замена не подлежащих восстановлению деталей.

Склеивание элементов изделия. ПБР.

Склеивание элементов изделия.

Усиление узлов и соединений изделия. ПБР.

Усиление узлов и соединений изделия.

Подгонка узлов и деталей друг к другу. ПБР.

–  –  –

Зачистка поверхности изделия. ПБР.

Окраска изделия лаком. ПБР.

Оценка качества выполненной работы.

Безопасность труда во время столярных работ (4 ч) Безопасность труда во время столярных работ. ПБР.

Безопасность труда во время столярных работ.

Предупреждение пожаров. ППБ.

Предупреждение пожаров.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура (6 ч) Крепёжные изделия и мебельная фурнитура. Способы соединения деталей в столярных изделиях.

Виды гвоздей и их использование.

Виды и назначение шурупов.

Мебельная фурнитура.

Крепежные изделия.

Распознавание видов крепежных изделий и мебельной

–  –  –

Виды ремонта.

Пр/п. Компьютерные столы. Виды ремонта.

Пр/п. Планирование работы при ремонте столов.

Пр/п. Составление дефектной ведомости.

Пр/п. Использование вставок, замена деталей. ПБР.

Пр/п. Использование вставок, замена деталей.

Пр/п. Ремонт компьютерного стола. Разборка изделия.

ПБР.

Пр/п. Ремонт компьютерного стола. Разборка изделия.

Пр/п. Замена не подлежащих восстановлению деталей.

ПБР.

Пр/п. Замена не подлежащих восстановлению деталей.

Пр/п. Склеивание элементов изделия. ПБР.

Пр/п. Склеивание элементов изделия.

Пр/п. Подгонка узлов и деталей друг к другу. ПБР.

Пр/п. Подгонка узлов и деталей друг к другу.

Пр/п. Установка фурнитуры. ПБР.

Пр/п. Установка фурнитуры.

Пр/п. Зачистка поверхности изделия. ПБР.

Пр/п. Зачистка поверхности изделия Пр/п. Окраска изделия лаком. ПБР.

Пр/п. Окраска изделия лаком.

Пр/п. Устранение дефектов. ПБР.

Пр/п. Оценка качества выполненной работы.

–  –  –

компьютерных дисков. Анализ образца. Подбор материала. ПБР.

К/р. Последовательность изготовления изделия.

К/р. Разметка деталей.

К/р. Выпиливание деталей по линиям разметки. ПБР.

К/р. Выпиливание деталей по линиям разметки.

К/р. Выстрагивание кромок загототовок. ПБР.

К/р. Выстрагивание кромок загототовок К/р. Зачистка лицевых поверхностей и граней. ПБР.

К/р. Соединение деталей на шурупах. ПБР.

К/р. Оценка качества выполненной работы.

–  –  –

Итоговое контрольное тестирование.




Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №6»Принята на педагогическом совете «УТВЕРЖДАЮ» : МБУ ДО « ДЮСШ № 6» Директор Протокол № МБУ ДО « ДЮСШ № 6» от « » _ 2015 г. Утюпин А.П. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА по хоккею (для спортивно-оздоровительных групп) Составители: Фатьянова Л.В. зам.директора по УВР Зубарева Т.В. – инструктор -методист Курган 2015 г. Содержание. Пояснительная записка. 1 1. Нормативная часть. 1.1. Прием...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» Кафедра Менеджмента организации Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите магистерской диссертации по ООП подготовки магистров 050100.68 «Педагогическое образование» Магистерская программа «Управление образованием» Красноярск, 2014 Составитель:...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 37.06.01 Психологические науки Направленность Педагогическая психология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ ДЛЯ РАСКРЫТИЯ ПРЕСТУПНОЙ СУЩНОСТИ ИДЕОЛОГИИ ТЕРРОРИЗМА Методические рекомендации Казань – 2015 ББК 74.200.504 И 88 Авторы-составители: И.М. Фокеева, И.В. Сафронова Использование содержания гуманитарных предметов для раскрытия преступной сущности идеологии терроризма. Методические рекомендации. –...»

«Пояснительная записка Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий; активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни. Программа внеурочной деятельности составлена на основе программы «Педагогика здоровья» Касаткина В. Н. /Педагогика...»

«Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составитель:Пась А.Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2012г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; А.Б.Пась, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание: биология» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6_ от «_16_» 02_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК Сухова Л.В....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РЕЛИГИИ РОССИИ ДЛЯ 9 КЛАССА НА 2015-2016УЧЕБНЫЙ ГОД (Программы и тематического планирования курса Религии России для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / Мин-во образования Нижегородской обл., Нижегор. ин-т развития образования.Н.Новгород, 2010.; Учебник Религии России. Часть2 учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразовательных школ, автор-составитель В.К. Романовский, Л.А. Гончар.Н.Новгород, Нижегородский инст-т развития образования, 2013. Рассмотрено на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г. Том 7 http://ucom.ru/conf Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в жизни современного общества: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г.: в 14 томах. Том 7. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2015. 164 с....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА И. Б. Бритвина МИГРАЦИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью» Екатеринбург Издательство Уральского университета ББК C524.224.5 + C546.7 Б879 Рецензенты: А. С. В а...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Ездочное Чернянского района Белгородской области» Согласовано Рассмотрено Утверждаю Заместитель директора по педагогическим Советом Директор МБОУ СОШ УВР МБОУ СОШ с.Ездочное МБОУ «СОШ с.Ездочное» с.Ездочное _ Харитонова Е. А. Протокол №от Воронина Г. Л. Приказ № _ от «»2014 г. «»2014 г. «_»_2014 г. Рабочая программа учебного курса «Наглядная геометрия» на уровень основного общего образования 5 6 класс...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: преподаватель истории Тушканов Д.И. Председатель ПЦК социально-гуманитарных...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Рябинушка»Принято: Утверждена приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Рябинушка» Протокол № 1 г. Абакана «01» сентября 2015 г. № 38 от «01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА первой младшей группы «Муравьишки» Составители: воспитатели Топоева Е.К. Иванцова И.В. Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 3 2. Содержание образовательной деятельности.....»

«Рассмотрено: Утверждаю: Педагогическим советом Директор МБОУ СОШ №45 МБОУ СОШ №45 Хайдуков С.Б. Протокол №1 от 28 августа 2014 года 28 августа 2014 года Приказ МБОУ СОШ №45 от 28 августа 2014 года № Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №45 г. Челябинска 2014 год Авторский коллектив: Хайдуков Сергей Борисович директор МБОУ СОШ № 45 г.Челябинска; Дубская Наталья Александровна заместитель...»

«Электронные ресурсы НПБ АлтГПУ Июнь, июль, август 2015 г. Let's Read, Watch and Discuss! = Давайте читать, смотреть и обсуждать! : учебно-методическое пособие для студентов, изучающих английский язык как второй / Алтайский государственный педагогический университет, Лингвистический институт ; сост. И. Г. Серова.Барнаул : АлтГПУ, 2015. 65 с. Библиогр.: с. 65 (11 назв.) Заглавие с экрана. http://obs.uni-altai.ru/unibook/serova1/serova1.pdf История педагогики и образования : учебное пособие /...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 94 «Вишенка» Принято УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета И.о. заведующего МДОУ протокол № 4 от 25.05.2015г Детский сад № 94 «Вишенка» А.М. Дангатарова «25» мая 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 94 «Вишенка» Волжского района г. Саратова г. Саратов 2015г. Руководитель: и.о. заведующего МДОУ Детский сад № 94 «Вишенка» Дангатарова А.М. Рабочая группа по...»

«Приложение к приказу ГАОУ ВО МГПУ «О методических рекомендациях по разработке и реализации программ дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ» № 675общ. от «22» июня_ 2015 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические рекомендации по разработке и реализации программ дополнительного образования Государственного автономного образовательного учреждения...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 1 Структурное подразделение № ПРОГРАММА по формированию здорового питания детей дошкольного возраста Разработал: специалист по питанию СП№ ГБОУ СОШ№141 Позднякова Н.А. Москва, 2015г. Оглавление 1. Пояснительная записка. 2. Перспективный план работы во всех возрастных группах.. 2.1. Планирование работы в младшей группе.. 2.2. Планирование работы в...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ ГОУ ВПО ХМАО – ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КВАЛИМЕТРИЯ: МЕТОДЫ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТОВ (КУРС ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ) Учебное пособие Направление подготовки 222000.68 Инноватика 221400.62 Управление качеством П од о б щ е й и н а у ч н о й р е д а к ц и е й доктора экономических наук, кандидата технических наук, профессора Г.В....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.