WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям Родной ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по

направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям Родной

язык и Китайский язык представляет собой систему документов, разработанную и

утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата

1.4 Требования к абитуриенту:

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.4 Программы учебной и производственной практик 4.4.1 Программы учебных практик 4.4.2 Программы производственных практик 4.4.3 Программа научно-исследовательской работы

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык в Горно-Алтайском государственном университете

5.1 Педагогические кадры

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата;

1. Общие положения

1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»

(далее ГАГУ) по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённый приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 года № 46 (с изменениями от 31 мая 2011 года).

Примерная образовательная программа по направлению подготовки: 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык;

Устав ГАГУ.

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 –

Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык:

Целью ООП является подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию, развитию личностных качеств, формированию общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык является развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим и этническим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

Основная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:

деятельностный и практикоориентированный характер учебной деятельности в процессе освоения основной образовательной программы;

приоритет самостоятельной деятельности студентов;

ориентация при определении содержания образования на запросы работодателей и потребителей;

связь теоретической и практической подготовки бакалавра, ориентация на формирование готовности к самостоятельному принятию профессиональных решений как в типичных, так в нетрадиционных ситуациях;

формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере.

1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата: 5 лет 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата: 300 зачетных единиц

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем образовании или среднем профессиональном образовании; сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах или о месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки проведения ЕГЭ; выдержать конкурс по установленному перечню вступительных испытаний. Дополнительных требований к абитуриенту не предъявляется, но в качестве рекомендации указывается на владение английским языком в рамках углубленной школьной программы.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык.

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык может осуществлять свою профессиональную деятельность в сфере педагогического, филологического образования в качестве преподавателя родного языка и иностранного языка в общеобразовательных и профессиональных организациях, колледжах, лицеях, средних профильных и профессиональных учебных заведениях гуманитарного направления. Бакалавр педагогического образования по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык может также работать в научных организациях соответствующего профиля в качестве филологаисследователя младшего звена.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

- общеобразовательные школы, лицеи, гимназии;

- средние профильные (гимназии, лицеи), средние профессиональные учебные заведения гуманитарного направления;

- редакции республиканских газет и журналов, радио и телевидения, издательства;

- профильные научно-исследовательские организации, библиотеки;

- отделы делопроизводства организаций, учреждений;

- другие объекты, которые могут быть установлены в соответствии с профилем специальности.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавры по специальности 44.03.05 - Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- научно-исследовательская;

- культурно-просветительская;

- другие виды профессиональной деятельности, требующие применения знаний родного и иностранного языков, лингвистических знаний.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области педагогической деятельности:

– изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области исследовательской деятельности:

постановка и решение исследовательских задач в области образования;

в области культурно-просветительской деятельности:

изучение потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО:

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно-значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК- 9);

- владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКготовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОКВыпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

в области педагогической деятельности:

- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПКспособностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

в области научно-исследовательской деятельности:

- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

- способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

- владеет основными методами литературоведческого анализа (СК-1);

- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта (СК-2);

- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-3);

- готов к лингвистическому анализу текстов с учетом знаний об уровневой системе русского языка (СК-4);

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского и родного языка (СК-5);

- владеет умениями устного и письменного общения с использованием различных языковых средств для достижения коммуникативных целей в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-6);

- владеет звуковой системой современного иностранного языка на соответствующем перцептивном и артикуляционном уровне для общения в различных языковых ситуациях (СК-7);

- владеет грамматическими средствами для понимания и выражения определенного смысла в виде высказываний, построенных по правилам изучаемого языка (СК-8);

- способен демонстрировать знание концептуальных положений в области теории и истории изучаемого иностранного языка, филологического анализа и интерпретации текста (СК-9);

- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на родном языке и изучаемом иностранном языке (СК-10);

- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на родном языке и изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-11).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 04.03.05 Педагогическое образование профили Родной язык и Китайский язык В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённым приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367 и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профили Родной язык и Китайский язык содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профилей; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); оценочными средствами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик;

календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в приложении.

4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1 Программы учебных практик (в приложении) 4.4.2 Программы производственных практик (в приложении)

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык в Горно-Алтайском государственном университете.

5.1 Педагогические кадры Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилям преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. В учебном процессе по данной ООП участвует 5 докторов наук, что составляет 15,6%, 26 доцентов, кандидатов наук, что составляет 81,3%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилям преподаваемой дисциплины. К преподаванию учебных дисциплин по базовой вариативной части привлекается 5 профессоров: Киндикова Н.М., Тыбыкова А.Т., Ленкина Л.Л., Ямаева Е.Э., Михайлова С.А. и 3 доцента кафедры алтайской литературы и народной художественной культуры, 5 доцентов кафедры алтайского языка и востоковедения, 19 кандидатов наук, доцентов кафедр ГАГУ (кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии, кафедра иностранных языков, кафедра русского языка и литературы, а кафедра психологии и социальной работы, кафедра социальной педагогики, кафедра менеджмента, туризма и экономической теории, кафедра истории России).

К образовательному процессу привлекается до 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и методическими указаниями дисциплин по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех методических указаниях, представленных в сети Интернет и локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

–  –  –

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы, изданными за последние 10 лет (для дисциплин, направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций), направленных на формирование ППК – за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

№ Наименование индикатора Единица Значение сведений п/ измерения/зна п чение

–  –  –

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

Российская тюркология;

Востоковедение;

Человек и филология;

Вестник МГУ;

Вестник Санкт-Петербурга.

Востоковедение;

Вопросы языкознания;

Журналистика и культура русской речи;

Известия РАН;

Русская речь;

Русская словесность;

Русский язык в школе.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

Шорский WEB-сайт (http://shoriya.ngpi.rdtc.ru) в двух популярных браузерах Netscape Navigator и Internet Explorer.

WEB-сайт (на примере сайта http://shoriya.ngpi.rdtc.ru).

Сайт «Древнетюркские рунические письменные памятники Горного Алтая»

http://www.altay.uni-frankfurt.de

–  –  –

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

На факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего материальнотехнического оборудования:

Ауд. 408. Кафедра алтайского языка и востоковедения. Учебники, учебные пособия, хрестоматии, научные труды, схемы. Компьютер Intel Celeron, принтер, компьютер Pentium 4, принтер 3в1, цифровая фотокамера Rower, видеокамера Sony, телевизор, доска информационная.

Ауд. 406. Кабинет литературы. Интерактивная доска. Портреты, иллюстрации, альбомы, фотодокументы, справочная литература, видеозаписи, видеомагнитофоны, телевизор.

Ауд. 406 а. Лаборатория «Алтайская филология».

Ауд.404. Кабинет методики преподавания литературы.

Ауд. 402. Кабинет методики преподавания алтайского языка редкой книги, учебные пособия, хрестоматии, научные труды.

Ауд. 404. Кабинет «Алтайская литература» (56,3 кв.м.). Ноутбук VIA Esther, сканер НР, аудиоплеер, альбом писателей Горного Алтая, альбом литературных дней, портреты алтайских писателей.

Ауд. 403. Центр языка и культуры Китая.

Ауд. 405. Кафедра алтайской литературы и народной художественной культуры. Компьютер Kraftway. аудио- и видеомагнитофоны, аудио- и видеозаписи, диктофон Olimpus, стенды.

Ауд. 401. Деканат.

Ауд. 418. Лекционная аудитория (100 мест).

Ауд. 417. Кабинет древнетюркского языка.

Ауд. 308. Компьютерный класс.

- Спортивный зал 30м. х15м. – 450 м2

- Кабинет ЛФК I – 12 х 5,5 – 66 м2

- Кабинет ЛФК II – 7,2 х 5,2 – 37,5 м2

- Тренажёрный зал I – 25 х 5 – 125 м2

- Тренажёрный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м2

- Лыжная база – на 250 пар лыж – 324,6 м2

- Спортивная площадка:

Открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м2

- Спортивная площадка Открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м2

- Спортивная площадка Открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м2

- Стрелковый тир – 30 х 5,5 – 165м2 Новое здание библиотеки – Интеллектуального центра ГАГУ предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего более 386 тыс. единиц хранения.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников ГАГУ

6.1 Сформировано управленческое и нормативно-правовое обеспечение осуществления воспитательной деятельности Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативно-правовые акты федерального, регионального, муниципального и вузовского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу следует считать:

Положение о совете по воспитательной работе;

Положение о совете кураторов;

Положение о кураторской деятельности;

Положение об управлении по воспитательной работе;

Положение о молодежном культурном центре;

Положение о совете студентов и аспирантов;

Положение о совете общежития;

Положение о спортивном клубе;

Положение о туристском клубе;

Положение о военно-патриотическом клубе «БАРС»;

Положение о центре социально-психологической помощи.

Разработаны и реализуются целевые программы «Социально-психологическая адаптация студентов младших курсов», «Формирование ЗОЖ», «Гражданско-патриотическое воспитание»; проект «Формирование правосознания студентов вуза и АК».

Организация воспитательной работы в университете осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений вуза и общественных организаций.

Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами является совет по воспитательной работе и совет кураторов. В состав совета по ВР входят:

ответственные за организацию воспитательной работы на факультетах (заместители деканов), студенческое самоуправление, председатель ППОСА, руководители структурных единиц управления по воспитательной работе, главный редактор газеты, социальный педагог. С целью методического обеспечения работы кураторов из числа старших кураторов факультетов и председателя классных руководителей АК формируется совет кураторов.

Непосредственно ответственны за организацию и проведение воспитательной работы в университете:

проректор по воспитательной работе, который осуществляет общее руководство и координацию воспитательной деятельности в вузе, обеспечивает целостный подход к формированию личности будущих специалистов;

начальник управления по воспитательной работе координирует деятельность отделов управления при проведении мероприятий в университете, формирует методическую базу воспитательного процесса;

деканы и заместители деканов по воспитательной работе факультетов осуществляют непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со студентами на факультете;

заведующие кафедрами обеспечивают единство учебного и воспитательного процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов академических групп;

кураторы академических групп создают условия для быстрой адаптации студентов к условиям обучения в вузе;

воспитатель общежития и социальный педагог формируют микроклимат в группе и помогают студентам в решение социально-бытовых вопросов.

Подразделения, организующие воспитательную работу в университете Управление по воспитательной работе, созданное решением Ученого совета ГАГУ в августе 2009 г., осуществляет свою работу в соответствие с положением об управлении по воспитательной работе, утвержденным 08 октября 2009 г. Планирует, организует и обеспечивает качество учебно-воспитательного процесса и внеучебной деятельности университета.

Молодежный культурный центр (МКЦ) осуществляет свою работу в соответствие с положением о молодежном культурном центре, утвержденным 25 марта 2010 г. Создает необходимые условия для развития студенческого творчества, осуществляет методическую помощь факультетам в организации культурно-массовой работы.

В структуру МКЦ входят:

клуб авторской песни «Домовой», деятельность которого направлена на эстетическое воспитание и организацию досуга студентов;

Клуб Веселых и Находчивых, одной из целью которого является развитие способностей, интересов и стремления студентов к творческой деятельности, повышению их культуры;

экологический центр, занимающийся формированием экологического мировоззрения молодежи, поддержкой природоохранных инициатив студентов, направленных на сохранение природы Горного Алтая;

театральная студия «Жизнь», создающая условия для овладения студентами навыков публичного выступления и сценического мастерства, хоровая студия «Любава», стремящаяся в своей деятельности сохранить традиции русского народного творчества;

вокальная студия «Консонанс», способствующая воспитанию умения работать в творческом коллективе; приобщению к музыкальному искусству, к творчеству композиторов различных эпох, стилей, направлений;

хореографические студии «Импульс», «Нежный ветер» (восточных танцев), Rivendell (ирландского танца) развивают творческий потенциал студентов, эстетический вкус;

рок-студия формирует музыкальный вкус, способствует развитию командного духа;

Кружок «Художественный войлок» объединяет студентов, интересующихся прикладными видами рукоделия, Клуб любителей астрономии Республики Алтай, занятия в котором способствуют развитию кругозора; видеостудия способствует расширению информационного пространства вуза.

Формированию активной жизненной и гражданской позиции способствует деятельность Военно-патриотического клуба «БАРС». Курсанты клуба участвуют в военно-спортивных и юнармейских играх, соревнованиях, экскурсиях, походах, показательных выступлениях, летних лагерях и сборах и т. п. Участвуют в поисковых экспедициях, сооружении, содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе за ними. Клуб ведет информационную деятельность в области развития гражданственности и патриотизма молодежи, оказывает шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов; семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.

Спортивный клуб «Буревестник», занимающийся пропагандой здорового образа жизни студентов и сотрудников вуза, и туристский клуб «Горизонт», выполняющий задачу популяризации туризма в Горном Алтае.

Центр социально-психологической помощи, целью деятельности которого является социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в ГАГУ.

6.2 Создана инфраструктура работы со студенческой молодежью. У студентов есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным, заниматься общественной работой, иметь открытый доступ в интернет, пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными площадками и т.д.

Для организации досуговой деятельности вуз располагает значительной материальнотехнической базой: три актовых зала для проведения культурно-массовых мероприятий (главный корпус — 353 мест, оборудованный кондиционной системой Gree, общежитие №3— до 80 мест, общежитие №1— 50 мест), малый зал для занятий хореографических групп. Имеется необходимое оборудование и технические средства, способствующее эффективному проведению культурно-массовых мероприятий.

• акустическая система PEAVEV HISYS 118 XT (2 шт.), акустическая система PEAVEV HISYS 2 XT (2 шт); радиосистемы SHURE EUT 24/58 (3 шт), микшерные пульты Studiomaster, усилители мощности PEAVEV PV 85 C (2 шт.), звуковоспроизводящая аппаратура (Минидиск sony mds je, проигрыватель MARANTZ CD 400, микрофоны шнуровые Shure, стойки микрофонные, процессор эффектов), световая система (световой пульт DMX Desk 24, световой пульт EURO DSRK -60, световой прибор Tornado-4шт., световые приборыСВТГ 05 – 12 шт., световые приборыСВТГ-1 - 6 шт., световые приборы PAR-56 – 6 шт., световые приборы ПРТЛГ-1,1 – 16 шт., световой прибор FANTO, «Дракон», силовой блок D 12 10 DMX 512, световая пушка – 2 шт.,);

• компьютер, ноутбук, проектор, переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий, видеокамера, телевизор;

• фортепиано, ударная установка TAMA SS 52H;

• комплекты костюмов для коллективов художественной самодеятельности, которые ежегодно обновляются и пополняются.

В университете имеется:

- Спортивный зал 30м. х15м. – 450 м2

- Кабинет ЛФК I – 12 х 5,5 – 66 м2

- Кабинет ЛФК II – 7,2 х 5,2 – 37,5 м2

- Тренажёрный зал I – 25 х 5 – 125 м2

- Тренажёрный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м2

- Лыжная база, укомплектованная 250 парами лыж – 324,6 м2

- Спортивная площадка открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м2

- Спортивная площадка открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м2

- Спортивная площадка открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м2

- Стрелковый тир – 30 х 5,5 – 165м2 Интеллектуальным центром ГАГУ по праву считается научно-техническая библиотека.

Предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего более 390,685 тыс. единиц хранения.

С целью реализации разнообразных форм активного отдыха студентов и сотрудников ГАГУ, воспитания физических и морально-волевых качеств, повышения уровня профессиональной готовности, социальной активности, повышения мастерства спортсменов, обучающихся в ГАГУ и т.д. на берегу Телецкого озера функционирует спортивно-оздоровительная база (до 50 чел. одновременно). Данная площадка позволяет проводить выездные Школы (актива, профсоюзные, языковые, экологические и т.д.), спортивные смены, группы выходного дня.

6.3 Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления В связи с введением в действие ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и «Основ государственной молодежной политики», модель студенческого самоуправления университета видоизменилась и представлена объединенным Советом обучающихся. В марте 2015 г. на студенческой конференции было утверждено Положение о Совете обучающихся, Положение о выборах председателя Совета. Новый орган студенческого самоуправления объединил 24 представителя структур вуза, студенческих добровольных объединений, профсоюзная организация студентов и аспирантов (старосты факультетов, волонтеры ЗОЖ, журналисты, экологи, отряд охраны правопорядка, направление «Интелект», «Международная деятельность», спортивный клуб «Буревестник», туристкий клуб «Горизонт» и т.д.). Каждый из этих субъектов имеет свою внутреннюю сложную и разветвленную структуру и включает в себя многочисленные советы, клубы, комиссии, студии, коллективы и т.п. Все субъекты являются полностью самостоятельными и независимыми, однако работают в тесном взаимодействии друг с другом. Так, например, руководящими органами ППОСА являются: конференция, профсоюзный комитет, президиум профсоюзного комитета, председатель профсоюзной организации студентов. Задачами организации является оказание содействия студентам в решение социально-бытовых задач.

Однако общей целью студенческого самоуправления в вузе является формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студенческой молодежи, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию и т.д. Способствуют достижению этой цели реализуемые самоуправлением направления деятельности: улучшение социально-бытовых условий проживания в студенческих общежитиях, реализация студенческих инициатив (проектная деятельность), организация участия студентов и аспирантов вуза в межрегиональных и всероссийских конкурсах и др. Одним из значимых конкурсов продолжает оставаться конкурс Программ развития деятельности студенческих объединений (с дек.2012 г.).

В декабре 2013 г. вуз стал победителем Всероссийского конкурса Программ и получил финансовую поддержку Министерства образования и науки РФ на реализацию мероприятий и проектов Программы в 2014 г.

По итогам реализации Программы выполнена в полном объеме работа по 13 проектам, проведено более 90 мероприятий, освоено 5 млн.руб. средств субсидии. В том числе, в вузе получили развитие Студенческое кадровое агентство, Центр развития студенческих инициатив, Школа юного рафтера и т.д. Творческое студенчество общежития №1 получило возможность реализовать свой потенциал благодаря отремонтированному актовому залу.

6.4 Используются разнообразные формы организации воспитательной деятельности Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («А ну-ка, парни», «Мисс студентка»), клубные концерты (Домовой, КВН); межфакультетские и факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней.

общеуниверситетские проекты:

-Многоликая планета

- Я в профессии Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и воспитание корпоративного духа. Это наиболее популярные в студенческой среде мероприятия, объединяющие на сцене и в зале более 500 чел. Положительным моментом следует считать тот факт, что студенты, выходя на сцену, приобретают навыки публичного выступления и умении я держаться на аудитории.

В университете проходят традиционные спартакиады: среди студентов первого курса (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, туристский слет) и спартакиада факультетов ГАГУ (по восьми видам спорта: кросс, лыжные гонки, гири, баскетбол, волейбол, мини-футбол, легкая атлетика). Соревнования проводятся в рамках деятельности Спортивного клуба ГАГУ «Буревестник», включающая и работу 17 спортивных секций. Сборные команды университета принимают участие в региональных, межрегиональных соревнованиях по волейболу, баскетболу, гандболу, гиревому спорту, самбо, дзюдо, греко-римской борьбе, настольному теннису, лыжным гонкам, ориентированию, футболу и др. Особой гордостью вуза являются волейбольная команда (участники и призеры всероссийских соревнований, члены Студенческая волейбольной лиги), команда рафтеров (участники международных соревнований).

Для развития системы студенческого самоуправления были организованы и проводятся Школа актива (июль и сентябрь, 90 участников), Школа начинающего журналиста (ноябрь,20 участников), Школа отряда охраны правопорядка (сентябрь-октябрь, 16 чел.).

6.5 Налажены связи с социальными партнерами МО «город Горно-Алтайск» и Республики Алтай Подписаны трехсторонние договоры о сотрудничестве с такими организациями, как Национальный театр имени П. В. Кучияк, Национальный музей Республики Алтай имени А.В. Анохина, АУ РА «Государственная филармония», пограничной заставой (с.Акташ), администрацией плавательного бассейна. Вуз активно сотрудничает с отделом по делам молодежи г.Горно-Алтайска, Комитетом по делам молодежной политики и спорту (на основе Соглашений о сотрудничестве), БУ РА «Центр молодежной политики», Управлением социальной поддержки г. Горно-Алтайска, Региональным управлением ФСКН России по Алтайскому краю и др.

6.6 Сформирована система информационного сопровождения Значительная роль в формировании среды вуза принадлежит сайту, на локальных страницах которого размещается актуальная и интересная информация. Информационные стенды помогают студентам быстро сориентироваться в вопросах социального обеспечения (стенд «Социальная работа»), организационно-административного сопровождения (стенд «Воспитательная работа») и взаимодействия с кураторами академических групп (стенд «Институт кураторов»).

С целью объективного освещения научной, образовательной, культурной и социальной сфер деятельности действует редакция газеты «Университет». Газета «Университет» выходит с периодичностью 1 раз в месяц, освещая прошедшие события и мероприятия, достижения и успехи университета. Тираж газеты составляет 600 экз., имеется и электронная версия газеты «Университет», теперь любой ее номер читатель может найти на странице газеты на сайте ГАГУ.

Существенную роль в деле продвижения информации играют социальные сети.

Популярностью пользуются локальные группы Вконтакте. Практически каждое сообщество сегодня имеет свою группу. Наиболее многочисленные группы ППОСА, совета обучающихся, МКЦ, спортклуба и др. Созданы и становятся популярными группы «Школа жизни» (для студентов-сирот), «Иностранные студенты ГАГУ».

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 04.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367 и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 04.03.05 – Педагогическое образование по профилям подготовки Родной язык и Китайский язык оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, требованиями ФГОС ВПО и Положением о фонде оценочных средств ГАГУ для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз имеет фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. ФОС представлены на соответствующих кафедрах вуза, участвующих в реализации образовательной программы.

7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация включает защиту ВКР. Государственная итоговая аттестация проводится Государственной экзаменационной комиссией (ГЭК) во главе с председателем, утверждаемым Минобрнауки России. Состав ГЭК утверждается приказом ректора вуза. В состав ГЭК входят не менее 2 работодателей.

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого приказом Минобрнауки России от




Похожие работы:

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 94 «Вишенка» Принято УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета И.о. заведующего МДОУ протокол № 4 от 25.05.2015г Детский сад № 94 «Вишенка» А.М. Дангатарова «25» мая 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 94 «Вишенка» Волжского района г. Саратова г. Саратов 2015г. Руководитель: и.о. заведующего МДОУ Детский сад № 94 «Вишенка» Дангатарова А.М. Рабочая группа по...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян, В.Н. Симкин МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Москва, 201 Структура и содержание контрольных измерительных материалов диктуются их назначением – обеспечить установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, т.е....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва, 2014 Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом...»

«Эффективность воспитательных и образовательных процессов в учреждениях образования и здравоохранения Сборник статей по материалам II международной научно-практической конференции по педагогике 24 – 25 февраля 2015 года Санкт-Петербург УДК 371(063) ББК 74.5я4 Эффективность воспитательных и образовательных процессов в Э94 учреждениях образования и здравоохранения: Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции по педагогике. Россия, г. Санкт-Петербург, 24 – 25 февраля...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Дошкольная педагогика с практикумом» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № _9 от «16» _02 2015г. Составитель: к.п.н., доц., проф. кафедры педагогики Гришина Е.А. Председатель...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НАСТОЛЬНАЯ КНИГА ПЕДАГОГА, РАБОТАЮЩЕГО С ДЕТЬМ И сОВ З Москва MOMf/ _ WT it X '^ХВЛАПОС УДК 376.167.1 ББК 7 4.3 -/ И65 Н А вторы : Староверова М.С., Ковалев Е.В., Захарова А.В., Рыжикова Е.И., Чабановская Е.В., КулаковаЕ.В., Любимова М.М., Комлева Г.М., Гладилина Л.Н., Борисова Е,Б., Ананьева Е.В., Кузнецова Л.В. Под редакцией М.С. Староверовой Р ец ен зен т: доктор психологических наук профессор кафедры специальной педагогики МГЛУ Т.Г. Б огданова...»

«Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение МБ НОУ «Гимназия №62» УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована Директор МБ НОУ «Гимназия к работе педагогическим №62» советом О.В. Колесникова _ Протокол №1 от 28.08.15г. Приказ № 136а От «01» 09 2015 г. Программа обсуждена и согласована на заседании МО Протокол №1 от 28.08.15г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» 7 класс Составитель: Мозговая В.Б., учитель географии Новокузнецк, 2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Страница 2 из 74...»

«ПРОБЛЕМА ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА И ЖИЗНЬ Пособие адресует ся педагогам и мет одист ам общего среднего и дополнит ельного образования, а т акже широкому кругу чит ат елей, инт ересующихся вопросами изменения климат а и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данное пособие обобщает мат ериалы по проблеме изменения климат а и его последст вий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводят ся данные по климат ическим изменениям и их влиянию на природные экосист...»

«Муниципальное казенное учреждение г. о. г. Воронеж «Центр развития образования» Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования Воронеж – 201 В содержании рекомендаций представлена информация о нормативноправовых документах, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС начального и основного общего образования, об организации внеурочной деятельности в формате «интенсивов», об...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько, Е.В. Бузина, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, С.Л. Иванов МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Москва, 201 Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2015 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2015 г. сдавали более 680 тыс. экзаменуемых. Задания...»

«САРАТОВСКАЯ ПРОФСОЮЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Использование интернеттехнологий в профсоюзной работе в помощь председателю первичной профсоюзной организации Саратов 2012 Методическое пособие предназначено для тех педагогов, которые по роду своей деятельности не используют Интернет, однако время диктует необходимость иметь свой электронный адрес и даже web-страницу. Задача данного пособия заключается в том, чтобы помочь председателю профкома в информационной работе....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.2.1 Психология педагогического конфликта Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения...»

«Учебно методические материалы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование Профиль подготовки Психология образования Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения ОЧНАЯ Зайцев Сергей Викторович, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник, доцент кафедры педагогической психологии факультета «Психология образования» Московского городского психолого...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОТЧЕТ о результатах самообследования (2013 г.) Благовещенск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации. 3 2. Образовательная деятельность.. 7 3. Научно-исследовательская деятельность.. 40 4. Международная деятельность.. 50 5. Внеучебная работа.. 57 6. Материально-техническое обеспечение.. 73 1. Общие сведения об...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.6 Психология семейных и детско-родительских отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.3.3 Практикум по решению профессиональных задач (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Русский язык с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н. Председатель ПЦК...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования для детей № 1 станицы Павловской муниципального образования Павловский район «Обучение детей проектной деятельности» (Методические рекомендации) Автор – составитель: В.Ф.Денисенко, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДОД № 1 ст. Павловской МО Павловский район ст. Павловская 2014 год Рекомендовано к печати методическим советом МБОУ ДОД ЦДОД № 1 ст. Павловской МО...»

«П ВГУ 2.0.13 – 2015 1. Область применения Настоящее Положение разработано в рамках поддержки научнопедагогических работников Воронежского государственного университета на период до 2020 года (далее – грантов Университета) в целях повышения престижа преподавательской работы, поддержки инновационного педагогического, научнометодического опыта и стимулирования активности по созданию основных образовательных программ международного уровня. Положение устанавливает условия, порядок организации и...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению подготовки кадров высшей квалификации программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение Профиль подготовки История философии Квалификация (степень) Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: Очная/заочная Бийск, 2015 СОДЕРЖАНИЕ I. Общие положения II. Характеристика направления подготовки 3 III. Характеристики профессиональной деятельности выпускников...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.