WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Изучение экологии дачного участка методические рекомендации Составитель: Бондарева Ольга Евгеньевна, педагог дополнительного образования Киселвск, 2014 Содержание Введение..3 Описание ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Киселвского городского округа

«Центр детского творчества»

Изучение экологии дачного участка

методические рекомендации

Составитель:

Бондарева Ольга Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

Киселвск, 2014

Содержание

Введение……………………………………………………………………..3

Описание методики изучения экологии дачного участка………………4

Заключение…………………………………………………………………11

Список литературы……………………………………………………….12 Введение Современное экологическое образование предъявляет высокие требования не только к уровню знаний обучающихся, но и к их умению работать самостоятельно, к способности рассматривать проблему с точки зрения различных наук. Одним из возможных способов достижения этих целей является организация учебно-исследовательской деятельности детей. Одним из важнейших условий успешности учебно-исследовательской деятельности является использование межпредметных связей по предметам естественнонаучного цикла. Примером организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся может быть изучение экологии дачного участка, расположенного как за чертой города, так и в жилых массивах.

Описание методики изучения экологии дачного участка

1. Географическое положение участка

При описании географического положения участка необходимо указать:

- площадь участка;

- расположение относительно города, крупных промышленных предприятий, автодорог, водных магистралей;

- расположение грунтовых вод;

- розу ветров;

- удаленность от крупных лесных массивов.

В выводах указать об удачном (неудачном) расположении участка, о влиянии различных экологических факторов на экосистему дачного участка и возможности регулирования их отрицательных воздействий.

2. Исследование загрязнения воздуха выхлопными газами

Ход работы:

1. Выделить участок дороги протяженность 100м.

2. Подсчитать число единиц транспорта, проходящего по участку за 15 мин., умножив на 4, узнать численность за 1час (N).

3. Рассчитать общий путь (S) за 1 час S = N*100м.

4. Рассчитать количество топлива, сжигаемое двигателями автотранспорта (R), R = S*К, где К – расход топлива на 1км пути в литрах (для бензиновых двигателей он составляет 0,1л, для дизельных – 0,4л).

5. Рассчитать по количеству израсходованного бензина количество образованных вредных выбросов на выбранном участке, учитывая, что при сгорании топлива, необходимого для пробега 1км, образуется 0,6л угарного газа (СО), 0,1л углеводородов, 0,04л оксида азота (4) (NO2). При сгорании дизельного топлива вредных выбросов образуется в 4 (!) раза меньше.

6. Определить загрязненность воздуха сернистым газом (SO2) методикой биоиндикации: выбрать несколько невысоких сосен (на участке или рядом с участком) и произвести замеры междоузлий побегов за последние 5 лет; вычислить средние показатели (сложить размеры междоузлий одного года у всех деревьев и разделить на количество деревьев); начертить график, отражающий зависимость годичного прироста с течением времени.

7. Сделать выводы на основании полученных результатов.

3. Анализ состояния поверхностных и грунтовых вод, качества осадков Определение типа источника воды Для определения типа источника воды можно воспользоваться классификацией подземных вод в зависимости от условий их залегания:

Название Условия залегания Использование подземных вод

–  –  –

Качественная оценка цветности воды (сравнение проб воды с дистиллированной водой)

Ход работы:

1. Налить в стаканы из бесцветного стекла исследуемую воду и дистиллированную воду.

2. Рассмотреть стаканы на фоне белой бумаги при ярком дневном освещении сверху и сбоку.

3. Зафиксировать цвет при наличии окраски.

Оценка прозрачности воды

Ход работы:

1. Поместить фарфоровую пластинку в виде креста толщиной мм на дно стеклянного цилиндра (h =350мм).

2. Налить в цилиндр исследуемую воду до уровня, когда перестанет просматриваться крест. Питьевая вода должна иметь прозрачность по кресту не менее 300 мм.

Определение количества взвешенных в воде частиц

Ход работы:

1. Высушить бумажный фильтр в сушильном шкафу при температуре 105°С и взвесить на химических весах с точностью до 1мг.

2. Взболтать воду и пропустить через фильтр.

3. Высушить фильтр в сушильном шкафу и взвесить на химических весах.

4. Определить количество взвешенных частиц, осевших на фильтре, по формуле и полученное значение пересчитать на 1л воды:

Х = В – А/ V, где, Х – масса взвешенных частиц в 1л воды, г; В – вес фильтра со взвешенными частицами, мг; А – вес бумажного фильтра до фильтрования, мг;

V – объем исследуемой воды, мл.

Мутность питьевой воды должна быть не более 1 мг/л, а в весеннее время

– не более 2 мг/л.

Оценка запаха воды

Ход работы:

1. Налить в колбу с притртой пробкой 2/3 объма воды, сильно встряхнуть в закрытом состоянии.

2. Открыть пробку и оценить запах по шкале интенсивности запаха:

Интенсивность Балл Характеристика запаха Никакого Запах не ощущается Очень слабый Запах обнаруживается только опытным наблюдателем, а

–  –  –

Отчетливый Запах обращает на себя внимание, заставляющий отказаться от питья Очень сильный 5 Запах настолько сильный, что вода для питья непригодна В питьевой воде при температуре 20°С допустимо наличие запаха – не более 2 баллов.

3. Дать характеристику запаха и определить вид загрязняющих веществ:

Запах воды Вещества, загрязняющие воду Химический Промышленные сточные воды, химическая обработка воды Хлорный Свободный хлор Углеводородный Стоки нефтеочистительных заводов Затхлый Органические вещества Лекарственный Фенолы Сернистый Сероводород – показатель сильного загрязнения воды гниющими животными отбросами Гнилостный Застоявшиеся сточные воды Землистый Сырая земля Оценка вкуса и привкуса воды (интенсивность и характер) при температуре 20°С Пробу воды на вкус можно производить только при уверенности е безвредности, в сомнительных случаях, воду следует предварительно прокипятить в течение 5 мин.

1. Охладить воду до температуры 20°С, а потом пробовать на вкус:

Интенсивность Характеристика Баллы Нет Вкус и привкус не ощущается 0 Очень слабая Вкус и привкус не ощущается потребителем, 1 обнаруживается только опытным исследователем Слабая Вкус и привкус замечается потребителем, если 2 обратить на это его внимание Заметная Вкус и привкус вызывают неодобрительный отзыв о 3 воде Отчетливая Вкус и привкус заставляют воздержаться от питья 4 Очень сильная Вкус и привкус вызывает отвращение к воде 5 В питьевой воде допускается привкус при температуре 20°С не более, чем 2 балла.

2. Набрать подготовленную воду в рот маленькими порциями, держать во рту несколько секунд, определить вкус и привкус, не проглатывая.

–  –  –

Методика: к 10 мл воды прибавить 2-3 капли раствора соляной кислоты и прилить 0,5 мл раствора хлорида бария. При концентрации сульфат-ионов более 10 мг/л выпадает осадок: SO42- + Ba2+ = BaSO4

3. Обнаружить нитрат-ионы.

Методика: к 1 мл воды по каплям добавлять дифениламин. Бледноголубое окрашивание наблюдается, если концентрация нитрат-ионов более 0,001 мг/л, голубое – 1 мг/л, синее – более 100 мг/л.

4. Сделать выводы на основании полученных результатов.

4. Определение кислотности и засоленности почвы Определение кислотности почвы

Ход работы:

1. Поместить в пробирку почву (столбик почвы должен быть 2-3 см).

Прилить дистиллированную воду, объм которой должен быть в три раза больше объма почвы. Закрыть пробирку пробкой, тщательно встряхнуть в течение 1-2 минут.

2. Профильтровать полученную смесь почвы и воды. Почва останется на фильтре, а собранный в пробирку фильтрат представляет собой почвенную вытяжку (почвенный раствор).

3. Взять универсальный индикатор, нанести на него палочкой почвенный раствор, определить по окраске универсального индикатора рН почвенного раствора.

4. Составить картограмму кислотности почвы с различных участков.

По химическому составу почвы бывают: сильнокислые – рН меньше 4,5;

среднекислые – рН 4,6 – 5; слабокислые – рН 5,1 – 5,5; близкие к нейтральным

– рН 5,6 – 6; нейтральные рН 6,1 – 7; слабощелочные – рН 7,1 – 8; щелочные – рН 8,1 – 9.

5. Сделать выводы на основании данных о необходимых условиях для возделывания сельскохозяйственных культур: на слабощелочной и нейтральной почвах хорошо произрастают свекла, фасоль; на нейтральной – кукуруза, горох, бобы, капуста, кабачок, томат, подсолнечник; на слабокислой – картофель, редька, огурец, морковь, малина.

Определение засоленности почвы

Ход работы:

1. Определить наличие карбонат-ионов.

Методика: к пробе почвы добавить несколько капель 10%-й соляной кислоты. Если почва содержит карбонат-ионы, то под действием кислоты начнется выделение углекислого газа (почва как бы «вскипает»): CO32- + 2H+ CO2 +H2O

2. Определить наличие хлорид-ионов.

Методика: подготовить водную вытяжку почвы (25г почвы поместить в коническую колбу, добавить 50мл дистиллированной вод); взболтать содержимое колбы и дать отстояться в течение 5 – 10 минут; ещ раз взболтать и после отстаивания профильтровать; отлить в пробирку 5мл почвенной вытяжки, добавить несколько капель 10%-й азотной кислоты и по каплям добавлять раствор нитрата серебра. Если хлориды присутствуют, то образуется хлопьевидный белый осадок хлорида серебра: Ag+ + Cl- AgCl

3. Определить наличие сульфат-ионов Методика: к 5мл почвенной вытяжки прилить несколько капель концентрированной соляной кислоты и 3мл раствора хлорида бария. Если почва содержит сульфат-ион, то появляется белый осадок сульфата бария: SO42Ba2+ = BaSO4

4. Определить наличие солей натрия Методика: прокаливают никель - хромовую проволоку в пламени спиртовки докрасна, затем вносят в исследуемый раствор, а после – во внешнюю часть пламя спиртовки и отмечают цвет пламени. Ионы натрия обнаруживаются по ярко-жлтой окраске пламени.

5. Сделать выводы на основании полученных сведений о кислотности и засоленности почвы.

5. Изучение биотической среды

Ход работы:

1. Составить списки растений и животных дачного участка;

2. Классифицировать, выделив группы растений: культурные, лекарственные, сорные и д.р.; можно указать возраст деревьев и кустарников, ярусность, урожайность сельскохозяйственных культур;

3. Выделить в списках группы консументов и редуцентов;

4. Составить пищевые цепи и пищевые сети, проанализировать потоки веществ и энергии;

5. Сделать выводы.

6. Определение содержания нитратов в растениях, выращенных на дачном участке Материалы и реактивы: предметное стекло, пипетка, 1%-ый раствор дифениламина в серной кислоте.

Определение нитратов проводят на поперечных срезах растений: стеблей, листьев, бутонов, цветков, корней, клубней и д.р.

Ход работы:

1. Поместить свежий срез на предметное стекло, нанести одну каплю реактива;

2. Определить окраску среза и по таблице установить меру содержания нитратов в растении, сделать выводы:

Окраска среза Содержание нитратов Нет окраски Очень острая нехватка Бледно-голубая, быстро исчезает Острая нехватка Голубая окраска проводящих сосудов, быстро Нехватка исчезает Срез и сок голубой окраски, исчезает через 2-3 Слабая нехватка минуты Срез и сок синие, окраска сохраняется несколько Очень слабая нехватка минут Срез и сок окрашены в интенсивно синий цвет, Норма окраска сохраняется некоторое время Срез и сок темно-синие, окраска устойчивая Избыток

7. Определение путей утилизации отходов

Ход работы:

1. Определить вид отходов (бумага, древесина, зеленая масса, пищевые отходы, пластик, стекло, кирпич, цемент, металлические изделия, ткань, резина, кожа и д.р.).

2. Определить способ утилизации (сжигание, компост, вторичное использование, сбор и хранение с последующим вывозом на организованную свалку).

3. Сделать выводы.

Заключение В результате организации учебно-исследовательской деятельности по изучению экологии дачного участка можно дать характеристику экосистемы дачного участка, что позволит увидеть перспективы развития этой экосистемы, разработать рекомендации для дачников.

Список литературы Астафуров, В.И. Основы химического анализа [Текст] / В. И. Астафуров.М.: Просвещение, 1982. - 159 с.

Аранская, О. С. Проектная деятельность школьников в процессе 2.

обучения химии [Текст] / О. С. Аранская, И. В. Бурая. - М.: Изд. Центр Вентана – Граф, 2005. – 281 с.

Зверева, А. Т. Экология 7-8 класс [Текст] / А. Т. Зверева, Е. Г. Зверева. М.: Оникс 21 век, 2002. – 333 с.

Криксунов, Е. А. Экология 10 (11) класс [Текст] / Е. А. Криксунов, В. В.

4.

Пасечник. – М.: Дрофа, 2005. – 251 с.

Шипарева, Г. А. Элективные курсы химия 8-9 [Текст] / Г. А. Шипарева М.: Дрофа, 2006. – 80 с.




Похожие работы:

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление здоровьесбережением и безопасностью жизнедеятельности в образовании Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирский лингвистический социальный институт» УТВЕРЖДАЮ Ректор НЧОУ ВПО АЛСИ Ф.Н. Аванесова « 26 » июня 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Специальность 050708.65 Педагогика и методика начального образования Квалификация Учитель начальных классов Форма обучения очная, заочная Армавир – 2015 г. Содержание 1. Цель практики...3 2. Задачи практики 3. Место и время проведения практики..4...»

«* ИТОГИ*2014 ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ МОО «СОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОМУ ОТДЫХУ» ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ – 2014 ДОЛ – 2014 2014 Уважаемые коллеги! Регулярный выпуск журнала «ДОЛ» наладить не удалось. Но желание зафиксировать какие-то события, представить различные точки зрения, рассказать о достижениях в сфере детского отдыха в целом и отдельных профессионалов в частности осталось. Предлагаем электронный вариант журнала «ДОЛ», в котором представлены некоторые итоги...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) «Волжский социально-педагогический колледж» Методические материалы и ФОС по дисциплине «Педагогика» Специальность Преподавание в начальных классах Волжский 2015 Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин. от _10.06.2015_ года, протокол № 16_ Составитель: доцент кафедры педагогики и психологии С.Б. Гришина...»

«Образовательная программа МОУ «Михайловская СОШ» 2011-12 учебный год – 2015-16 учебный год г. Тверь-2011 год Генеральная цель развития на период функционирования “Образовательной программы”это выявление и развитие способностей каждого ученика, направить педагогический поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения через интеграцию инновационного, экспериментального, исследовательского образовательного процесса. Общая методическая тема: «Технологии развивающего обучения»...»

«115114, Москва, ул. Кожевническая, д. 14 Телефон: +7 (495) 411-94-36 www.tehnoprogress.ru УТВЕРЖДАЮ Ректор АНО ДПО «ИПК ТЕХНОПРОГРЕСС» С.А. Шевченко «12» января 2015 г. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Маркшейдерское дело (маркшейдерия)» Москва, 2015 Оглавление 1.Основные характеристики образования..3 1.1. Цели и задачи образовательной программы..3 1.2. Организационно – педагогические условия..6 2.Учебный план программы..7 3. Учебно-тематический план...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.