WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Цели работы методической службы: создать условия для научно-методического обеспечения роста профессиональной компетентности педагогов колледжа; - развивать и повышать эффективность и ...»

Научно-методическая деятельность

Цели работы методической службы:

создать условия для научно-методического обеспечения роста профессиональной

компетентности педагогов колледжа;

- развивать и повышать эффективность и качество освоения студентами профессиональных

образовательных программ начального и среднего профессионального образования.

Основные задачи методической службы:

1) организация изучения, анализ и реализация нормативных правовых документов, рекомендаций органов управления образования;

2) совершенствование учебно-программной документации; комплексное научнометодическое обеспечение образовательного процесса;

3) разработка и внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов;

4) обеспечение профессионального становления начинающих преподавателей и мастеров производственного обучения, организация педагогического наставничества;

5) координация работы методических комиссий по основным направлениям образовательного процесса лицея;

6) внедрение новых педагогических, компьютерных, аттестационных технологий и методов обучения;

7) повышение профессионализма руководящих и педагогических работников;

обеспечение условий для развития профессионально-педагогической компетентности, их самообразования, самосовершенствования и самореализации личности;

8) выявление и поддержка творчески работающих педагогов; распространение и популяризация инновационного педагогического опыта;

9) активизация учебно-исследовательской, экспериментальной, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся и педагогов;

10) осуществление мониторинга обеспеченности образовательного процесса учебнометодическими материалами; анализ качества преподавания.

В КГОУ СПО «Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса»

разработана и внедрена документация системы менеджмента качества, соответствующая стандарту ГОСТ Р ИСО 9001 – 2001, и получен сертификат соответствия на систему менеджмента качества применительно к предоставлению образовательных услуг данным учебным заведением (Регистрационный № РОСС RU. ИС19. К ООО53). Общие требования к организации методической и научно-методической работы в лицее изложены в таких документах, как:

документированная процедура «Проектирование и планирование образовательной деятельности»;

положение о педагогическом совете;

положение о научно-методическом совете;

положение о предметно-цикловой комиссии;

положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников;

положение о смотре-конкурсе на звание «Лучший педагог года»;

положение о смотре-конкурсе по научно- методической работе;

положение о научном обществе обучающихся;

должностные инструкции зам. директора по УМР, методиста, председателя методической комиссии.

В лицее сформирована и апробирована структура научно-методической службы, в состав которой входят:

педагогический совет;

заместитель директора по учебно-методической работе;

научно- методический совет;

предметно-цикловые комиссии (ПЦК).

Их в колледже 9:

1. ПЦК перерабатывающей промышленности (председатель Е.Н. Широкова, преподаватель специальных дисциплин, к.т.н.);

2. ПЦК декоративно-прикладного искусства и народных промыслов (председатель Е.А.Ветохин, преподаватель специальных дисциплин, к.и.);

3. ПЦК финансово-экономических дисциплин (председатель Н.Н. Малий, преподаватель специальных дисциплин);

4. ПЦК торгово-коммерческих дисциплин (председатель К.Г. Гайдук, преподаватель специальных дисциплин);

5. ПЦК социальной сферы (председатель О.И. Ганцева, преподаватель специальных дисциплин, аспирант АГУ);

6. ПЦК туризма и гостиничного сервиса (председатель Е.А. Беликова, преподаватель специальных дисциплин, аспирант ИСЭЖ СОРАН, г.

Новосибирск);

7. ПЦК гуманитарных дисциплин (председатель О.П. Осокина, преподаватель гуманитарных дисциплин);

8. ПЦК естественно-научных дисциплин (председатель О.В Окорокова, преподаватель физики);

9. ПЦК физического воспитания (председатель С.А. Евдокимов, преподаватель физического воспитания, Отличник физической культуры и спорта РФ).

Также в колледже работает методическое объединение классных руководителей (председатель Е.Е. Марсова, преподаватель гуманитарных дисциплин).

Для всех направлений методической службы создано достаточное информационное обеспечение:

две библиотеки;

два методических кабинета;

медиатека;

интернет – портал колледжа.

Основой научно-методической деятельности колледжа является план научно-методической работы. Планирование ведется на перспективу (Программа развития ОУ до 2015 года, план экспериментальной (инновационной) работы в рамках реализации проекта федеральной экспериментальной площадки), на год и по месяцам с учетом основных направлений деятельности методической службы:

аналитическая деятельность;

информационная деятельность;

организационно-методическая деятельность;

опытно- экспериментальная работа;

работа научного общества обучающихся.

Уровни функционирования методической службы в колледже соответствуют требованиям о методической и научно-методической деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

I уровень - методическая работа Создана целостная система учебно-программной документации по подготавливаемым профессиям и специальностям:

рабочие учебные планы по всем направлениям подготовки (получили положительное заключение по результатам экспертизы в Федеральном агентстве по образованию);

рабочие программы и перспективно- тематические планы по всем профессиям и специальностям приведены в соответствие с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников стандартов СПО и СМК;

рабочие программы по всем дисциплинам прошли внутреннее и внешнее рецензирование;

учебно-методические комплексы педагогов соответствуют содержанию и требованиям стандартов начального и среднего профессионального образования.

Создана база данных передового педагогического опыта, прогрессивных методик, новых технологий обучения. В учебном процессе педагогами образовательного учреждения для повышения качества проведения учебных занятий используются 15 инновационных технологий:

- рейтинговая система контроля знаний;

- технология индивидуализации обучения;

- личностно-ориентированное обучение;

- технология творческих проектов;

- технология творческих мастерских;

- технология проблемного обучения;

- технология коллективно-мыслительной деятельности;

- имитационные технологии;

- технологии, ориентированные на действия;

- технология критического мышления;

- технология модульно-компетентностного подхода;

- современные информационно-коммуникационные технологии и др.

Педагогические советы в колледже проводятся 1 раз в два месяца для изучения, анализа, обсуждения результатов, утверждения.

Формы их проведения: конференция, деловые и ролевые игры, самостоятельная работа по группам, семинар, семинар-практикум, мастер-классы, педагогический ринг, круглый стол, проблемно–аналитическая дискуссия, презентация, коллективная творческая деятельность, коллективное обсуждение, коллективное исследование, лаборатория педагогического проектирования, творческий отчт, педагогическая дискуссия и т.д.

Темы последних педагогических советов:

Факторы и условия, положительно или отрицательно повлиявшие на итоги прошедшего учебного года;

Эффективность успешного обучения как результат рационального использования оборудования учебных кабинетов, мастерских и лабораторий;

Характеристика вновь принятого контингента обучающихся и задачи педагогического коллектива в организации учебной и воспитательной работы;

Опыт внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс:

богатство и разнообразие, трудности и перспективы;

Модульно-компетентностный подход как основа перехода обучения на образовательные стандарты нового поколения;

Духовно – нравственное развитие обучающихся: опыт, проблемы, перспективы;

Практические подходы и пути обновления содержания образования на современном этапе;

Легко ли быть учеником?

Начинающий педагог в педагогическом коллективе: профессиональное развитие и становление;

Применение современных образовательных технологий, актуальных для реализации новых образовательных стандартов, как основа качественного образования;

Соблюдение единых требований к организации учебного процесса - залог успешности в решении воспитательных задач Модернизация образовательной деятельности колледжа в рамках перспектив развития профессий и специальностей и т. д.

Мы считаем, что качественное профессиональное образование возможно лишь в том случае, если высокими профессиональными качествами будут обладать сами педагоги.

В колледже отработаны следующие формы повышения квалификации:

1. «Мастер - классы» по освоению инновационных педагогических технологий;

2. Обучающие педагогические советы в форме деловых игр, круглых столов, презентаций, проблемных дискуссий, творческих лабораторий и т. д.;

3. Работа «Школы мастерства» (открытые уроки, внеклассные мероприятия, предметные недели, месячники, дни профессий);

4. «Педагогическая мастерская» и конкурс «Педагогическая Надежда года» в рамках реализации программы адаптации молодых педагогов;

5. Организация стажировок и курсов повышения квалификации.

Используются разнообразные формы повышении квалификации:

- дистанционные (на базе Педагогического университета «Первое сентября», Факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, г. Москва);

- очные (на базе АКИПКРО и его Бийского филиала; АГУ, г. Барнаул; Сибирского государственного технологического университета, НГТУ, г. Новосибирск; ФГУ «Федеральный институт развития образования», г. Москва,);

- стажировки (на базе предприятий работодателей Алтайского края и Сибирского региона; на базе профессиональной школы № 1 г. Леера, Германия; Палаты ремесленников и колбасно-деликатесного цеха «DELIKATA» по производству национальных вареных, полукопченых колбас и деликатесных изделий г. Магдебурга, Германия; Государственного Университета Сент Клауд, штат Миннесота и Государственного Университета Штата Южная Дакота, США);

- очно-заочные;

- выезные на базе колледжа. Например, в 2008-2009 уч. году 25 педагогов проучились на КПК по теме «Модульно - компетентностный подход как основа перехода обучения на профессиональные образовательные стандарты нового поколения», курсы проводились преподавателями Сибирского государственного технологического университета г.

Новосибирска; в феврале 2011 19 мастеров производственного обучения во главе со старшими мастерами стали слушателями курсов повышения квалификации по теме «Инновационные подходы к организации производственного обучения в учреждениях начального и среднего профессионального образования». Занятия проводили педагоги КГОУ ДПО «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» г. Барнаула.

За последние три года курсы повышения квалификации, стажировки на предприятиях прошли 100% руководящих и педагогических работников колледжа.

Педагоги колледжа систематически проводят мастер-классы для слушателей курсов повышения квалификации КГОУ ДПО «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» и ГОУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования Республики Алтай» по следующей тематике:

«Педагогическая поддержка предпрофильной подготовки и профильного обучения»;

«Разработка и внедрение СМК в ОУ»;

«Выбор и применение педагогических технологий для повышения качества профессионального образования»;

«Построение системы менеджмента качества в образовательном учреждении профессионального образования»;

«Организация работы с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе»;

«Подготовка специалистов для работы с детьми с особыми потребностями в развитии»;

«Педагогическая технология критического мышления»;

«Технологии социального проектирования и моделирования при обучении социальных работников»;

«Личные профессиональные планы и особенности построения будущей профессиональной карьеры студентов»;

«Разработка основных профессиональных образовательных программ к новым федеральным государственным образовательным стандартам» и т. д.

Колледж имеет благодарственные письма от ГОУ ВПО «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина», ГОУ ДПО «ИПКРО Республики Алтай», Бийского филиала КГОУ ДПО «АКИПКРО» за плодотворное сотрудничество в рамках организации и проведения курсов повышения квалификации педагогов Бийского образовательного округа, Республики Алтай».

Традиционно в колледже проходят конкурсы на звание «Лучший педагог года» по оценке профессиональной компетентности педагогов и смотр–конкурс по научноисследовательской и методической работе. Экспертизу проводит научно-методический совет лицея. Ежегодно отмечается возрастающее качество представленных на конкурс работ, их разнообразие. Согласно положения о смотре-конкурсе по научно-методической работе награждаются денежной премией на развитие и укрепление материальнотехнической базы победители номинаций «Лучшая методическая работа цикловой комиссии», «Лучшая методическая работа преподавателя», «Лучшая методическая работа мастера производственного обучения», «Лучший научный руководитель».

Отработана система аттестации руководящих и педагогических работников на получение и подтверждение квалификационных категорий (разработано положение об аттестации, ежегодно обновляются критерии, внедряются новые формы аттестации:

мастер-класс, творческая выставка, участие в конкурсах).

В данный момент в колледже работают 112 квалифицированных педагогов, в их числе:

• 7 кандидатов наук;

• 7 аспирантов;

• 3 Заслуженных учителя РФ;

• 2 Заслуженных мастера производственного обучения РФ;

• 3 Отличника профессионально-технического образования;

• 1 Отличник народного просвещения;

• 1 Отличник физической культуры и спорта РФ;

• 16 Почетных работников НПО;

• 57 с высшей квалификационной категорией;

• 32 с первой квалификационной категорией;

• 13 со второй квалификационной категорией.

II уровень – опытно-экпериментальная работа.

В колледже разработана и реализуется собственная модель профессионального самоопределения обучающихся, при которой гармонично сочетаются профессиональное образование и процесс становления личности. С 2000 г. образовательное учреждение функционирует в режиме реализации проектов федеральных экспериментальных площадок:

2001- 2006 г.г. - проект ФЭП при Институте образовательной политики «Эврика» по теме «Лицей профессионального самоопределения» (приказ МО РФ от 22.03.2001 года №1128);

2007 – 2010 г.г. – проект ЭП при Федеральном институте развития образования по теме «Формирование модели учреждения профессионального образования, реализующего программы начального и среднего профессионального образования» (приказ ФГУ «ФИРО» МОиН №37 от 02.05.2007 г.);

С 2011 г. – проект ЭП при Федеральном институте развития образования по теме «Многоуровневое образовательное учреждение профессионального образования – пространство профессиональной социализации и формирования образовательных ресурсов обучающихся».

Согласно комплекса межведомственных мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования, утвержденного правительством Российской Федерации, ОУ было включено в эксперимент по созданию многоуровневых образовательных учреждений. С 2007 года учебное заведение является федеральной экспериментальной площадкой при Федеральном институте развития образования по теме «Формирование модели учреждения профессионального образования, реализующего программы начального и среднего профессионального образования».

ОУ участвовало в работе сетевой экспериментальной площадки Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования»

Министерства образования и науки РФ по теме «Создание разноуровневых программ начального и среднего профессионального образования на базе государственных стандартов начального и среднего профессионального образования». Сотрудники колледжа входили в состав рабочей группы при Министерстве образования и науки Российской Федерации (16 образовательных учреждений НПО и СПО РФ) по разработке единой модели разноуровневых интегрированных образовательных программ НПО и СПО, выработке предложений, изменений и дополнений в нормативно-правовую базу по непрерывному профессиональному образованию к следующим нормативным документам

Министерства образования и науки РФ:

- проект Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования;

- проект Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования;

- проект Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования;

- проект Положения о производственном обучении и производственной практике обучающихся, осваивающих образовательные программы начального профессионального образования;

- рекомендации по разработке и реализации образовательных программ среднего профессионального образования сокращенного срока обучения на базе начального профессионального образования;

- рекомендации по разработке интегрированного рабочего учебного плана образовательного учреждения, реализующего образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования (для очной формы обучения).

В процессе работы на их основе появились рекомендации Министерства образования и науки по разработке интегрированных программ начального и среднего профессионального образования.

Данная работа позволила:

разработать нормативно-правовое и методическое обеспечение организационноэкономического механизма функционирования многоуровневого учреждения профессионального образования, реализующего программы начального и среднего профессионального образования;

разработать содержание учебно-программной документации по подготавливаемым профессиям и специальностям для реализации принципа непрерывного профессионального образования на основе интегрированных образовательных программ, обеспечивающих сходимость начального и среднего профессионального образования;

определить и систематизировать компоненты профессиональной компетентности как личностного качества обучающихся и условия формирования ее в учреждении профессионального образования, реализующего программы начального и среднего профессионального образования;

организовать взаимовыгодное сотрудничество и социальное партнерство с работодателями (разработана модель организации частно–государственного партнерства «образовательное учреждение – работодатель»);

экспериментально обосновать, что в условиях специально организованного обучения можно обеспечить переход обучающихся на более высокий уровень их самореализации и готовности к творческому самосозиданию в области профессиональной деятельности;

создать образовательную среду, где возможен перевод обучения из традиционной информационной модели в имитационную модель профессиональной деятельности.

Одним из социально значимых результатов проведенной нами опытноэкспериментальной работы является изменение статуса учебного заведения. В 2010 году КГОУ НПО «Профессиональный лицей №22» присвоен статус КГОУ СПО «Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса» (приказ Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи№2239, от 19.07.2010 г.).

III уровень – научно-исследовательская деятельность В последнее время возросла научная составляющая методической работы.

Эффективность проводимой научно-исследовательской работы среди педагогов и обучающихся колледжа определяется следующими факторами:

в колледже работает научно-методический совет как главный консультативный и координирующий орган по всем вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса;

результаты исследовательской деятельности педагогов и обучающихся отслеживаются на ежегодных краевых научно-практических конференциях, проводимых на базе колледжа:

2007 – 2008 уч. год:

– «Пути и средства достижения качества профессионального образования в рамках компетентстного подхода»;

- «Исследовательская деятельность – путь к профессиональной карьере».

2008 – 2009 уч. год:

- «Роль молодежи в сохранении наследия и развитии культурно-познавательного и спортивного туризма»;

- «Развитие личности в образовательном пространстве»;

- «Социальное партнерство как аспект повышения конкурентоспособности молодых рабочих».

2009 – 2010 уч. год:

- «Развитие личности в образовательном пространстве: опыт, проблемы, перспективы»;

- «Подготовка специалистов для работы с детьми с особыми потребностями в развитии» в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы специального образования и социальной помощи», проводимой ГОУ ВПО «БПГУ им. В.М. Шукшина».

Президиум Малой академии наук «Интеллект будущего» объявил благодарность педагогическому коллективу за работу с обучающимися в области исследовательской деятельности, отметив, что в образовательном учреждении решается важная задача укрепления российской научной школы и сохранения кадрового резерва. В колледже уже 12 лет работает научное общество обучающихся.

4 преподавателя колледжа провели исследования и защитили диссертации на соискание степени кандидата наук на материалах нашего образовательного учреждения (кандидат технических наук, кандидат педагогических наук, кандидат искусствоведения, кандидат исторических наук).

В настоящее время проводятся диссертационные исследования по следующим темам:

«Роль дидактического принципа межличностного общения в реализации компетентностно-деятельностного подхода при обучении иностранным языкам»;

«Исследование и разработка технологии мясных продуктов с животными белками»;

«Создание условий увеличений степени независимости людей с ограниченными возможностями»;

«Конкурентоспособность образовательного учреждения и качество образовательных услуг»;

«Когнитивные предпосылки личностной гибкости обучающихся»;

«Динамика адаптационных изменений туристов в походе в условиях горной местности».

Имея большой опыт в подготовке специалистов для перерабатывающей промышленности, Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса совместно с Федеральным институтом развития образования Минобрнауки РФ и работодателями участвовал в разработке федеральных государственных образовательных стандартов и основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования нового поколения по следующим профессиям:

- 260203.01 «Переработчик скота и мяса»;

- 260201.01 «Мастер производства молочной продукции»;

- 260201.02 «Изготовитель мороженого».

Создана система целенаправленной научно- исследовательской работы педагогов.

Разработаны многочисленные проекты культурно-образовательной инициативы в номинациях:

- «Образовательные технологии»;

- «Информационные технологии в образовании»;

- «Научно-методическое обеспечение образовательной деятельности»;

- «Научно-методическое обеспечение самостоятельной деятельности обучающихся»;

«Научно-методическое обеспечение воспитательной работы в образовательном учреждении»;

- «Педагогический проект»;

- «Инновационные педагогические технологии»;

- «Здоровье и спорт»;

- «Многоуровневая система образования как средство повышения качества образования»;

- «Развитие инновационной инфраструктуры образовательного учреждения»;

- «Система дополнительного профессионального образования»;

- «Модель специалиста как условие эффективности качества начального и среднего профессионального образования»;

- «Культурно - развивающее пространство как условие обеспечения качества профессионального образования»;

«Социальное партнерство как качественный ресурс развития профессионального образования» и др. (золотые медали и дипломы Международных образовательных выставок, выставок-конгрессов, Ярмарок педагогических проектов и идей и т. д.).

Педагоги колледжа работают над выполнением мероприятий Инновационной стратегии развития муниципального образования «Город Бийск как Наукоград Российской Федерации» по комплексу научно-исследовательских, методических работ и образовательных услуг.

В течение многих лет коллектив колледжа плодотворно работает в международных образовательных проектах с Германией, с США. В рамках сотрудничества реализуются проекты по развитию специализации по оздоровительной заботе, коммерции, социальной работе, отрабатываются и совершенствуются новые технологии и методы производства в мясной и молочной промышленности, современные формы познавательного туризма.

Начата совместная работа по вопросам подготовки специалистов в области туризма и гостиничного сервиса с автономной провинцией Больцано региона Южный Тироль Италии.

Опубликовано более 100 научных работ, статей в сборниках городского, краевого, регионального, всероссийского и международного уровней.

Перечень опубликованных научных работ за последние 5 лет:

Формирование модели многоуровневого учреждения профессионального образования в условиях реализации комплексного проекта модернизации образования.

Развитие социального партнерства образовательного учреждения как основа повышения конкурентоспособности специалиста.

Формирование конкурентоспособного выпускника на основе компетентностного подхода.

Применение технологии критического мышления на уроках специальных дисциплин как фактор профессионального становления современного специалиста.

Развитие творческих способностей обучающихся в процессе изучения специальных дисциплин.

Мониторинг достижений обучающихся как инструмент педагогической поддержки и стимулирования развития личности.

Использование модульно-компетентностного подхода при подготовке специалистов гостиничного сервиса.

Национально-региональный компонент в системе художественного профессионального образования.

«Творческая мастерская» как гуманитарная технология обучения мастеров народных промыслов.

Научно-методическое обеспечение исследовательской деятельности обучающихся колледжа.

Социальное партнерство как аспект повышения качества подготовки и трудоустройства молодых специалистов.

Волонтерство как одна из форм формирования активной жизненной позиции будущего социального работника.

Волонтерство как одна из форм работы по формированию здорового образа жизни.

Психолого-медико-педагогический консилиум как форма профилактики отклоняющегося поведения обучающихся.

Использование интерактивного метода в профессиональном образовании.

Формирование исследовательской компетентности специалиста в процессе освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Особенности использования метода творческих проектов на уроках гуманитарных дисциплин.

Формирование навыков самостоятельной работы обучающихся на уроках физики через систему лекционно-семинарских и зачетных занятий.

Актуальность и проблемы комплексной автоматизации процессов управления в образовательном учреждении.

Конкурентоспособность образовательных учреждений и качество образовательных услуг.

Игровые формы обучения на уроках как средство активизации познавательной деятельности обучающихся.

Развитие интереса к предмету через активизацию познавательной деятельности учащихся.

Профессиональное самоопределение как фактор психосоциальной личностной компетенции.

Управление качеством образования в образовательном учреждении профессионального образования, реализующего программы начального и среднего профессионального образования.

Применение проблемных методов в подготовке компетентного специалиста.

Особенности подготовки специалистов профессиональными лицеями в современных социо-культурных условиях.

Метод творческих проектов.

К вопросу о маркетинге и управлении качеством образовательных услуг.

Инновационные подходы в обучении на примере преподавания экономических дисциплин.

Научно-исследовательская деятельность как средство становления и развития личности обучающегося.

Использование технологий, развивающих познавательную самостоятельность студентов при обучении экономическим дисциплинам.

Создание условий увеличения степени независимости людей с ограниченными возможностями.

Влияние учебной среды на практическую подготовку социальных работников.

Особенности подготовки специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями.

Компетентность как личностное качество: возможность трансляции.

Информационные технологии в профессиональном образовании.

Самореализация учащихся в условиях дополнительного образования и т.д. (всего более 100 научных публикаций).

–  –  –




Похожие работы:

«Краснодарский край муниципальное образование Северский район станица Азовская Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия станицы Азовской УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от 28.08.2015 года протокол №1 Председатель_ А.В. Байкова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии Уровень образования (класс) 11класс базовый уровень Количество часов 34 ( 1 час в неделю) Учитель Камкин Дмитрий Мстиславович Программа разработана на основе авторской программы «География мира» для 10 -11...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 31 июля 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 июля 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВПО «ОмГПУ») УТВЕРЖДАЮ: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке отчета по самообследованию деятельности Омского государственного педагогического университета в 2014 г. Омск – 2014 г. В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации и...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» «08» 2015 г « 27» «08» 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История» для 5-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель истории и обществознания Чижикова Тамара Владимировна Смоленск Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира 5 класс Рабочая программа по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Факультет управления Методические указания по подготовке и защите выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) по направлениям подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление 38.03.03 Управление персоналом квалификация (степень) бакалавр...»

«Т.М. Ковалёва Основы тьюторского сопровождения в общем образовании лекции 5–8 Москва Педагогический университет «Первое сентября» Татьяна Михайловна Ковалёва Материалы курса «Основы тьюторского сопровождения в общем образовании» : лекции 5–8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 64 с. Учебно-методическое пособие Редактор В.П. Арсланьян Корректор Т.А. Подгорная Компьютерная верстка Д.В. Кардановская Подписано в печать 15.06.2010. Формат 60х90/16. Гарнитура «FreeSetC»....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ФОС по дисциплине «Психология общения» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель преподаватель психологических дисциплин Галкина Любовь...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ АВТОМАТИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ И ПРОИЗВОДСТВАМИ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 09.06.01 ИНФОРМАТИКА И...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Обществознание» Москва Содержание 1.Форма проведения вступительного испытания. С.3 2. Правила проведения вступительного испытания. С.3 3. Программа С.4 3.1. Организационно-методические указания. С.4 3.2. Требования к владению материалом....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой О.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ» Направление...»

«Министерство образования и науки Мурманской области Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Мурманский педагогический колледж» (ГАОУ МО СПО «МПК») УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа Н.Ф.Вуколова ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Регистрационный № _ РАЗРАБОТЧИК Служба управления качеством подготовки специалистов ДАТА ВЫПУСКА _ ГАОУ МО СПО «МПК» ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ А. Содержание А. Содержание B. Лист...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ: ФИЗИКА» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель физики Бондаренко Л.В. Председатель ПЦК...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Историко-культурный туризм и музейная педагогика в Москве (со знанием иностранного языка)» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» Методические материалы и ФОС по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин Протокол № 16 от 10.06.2015 г. Составитель: к.филол.н., преподаватель иностранных языков ВИЭПП Крылова...»

«Владимирский техникум туризма Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ СПО ВТТ _И.М. Корешков «» 20_г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Владимир 2014 Рассмотрено и одобрено на заседании Педагогического совета НОУ СПО «ВТТ» Протокол № от _ _ 20_ г. Составитель: Лаврова Е.А., зам. директора по ОВ НОУ СПО ВТТ Голядкина М.В., зам. директора по УР НОУ СПО ВТТ. Внутренний рецензент: Лаврова...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ по организации экскурсионных образовательных маршрутов для обучающихся 2-х классов общеобразовательных организаций Свердловской области Екатеринбург 2015 УДК 379.822 057.874 (470.54) (075) ББК Ч 420.274 У 43 У 43 Учебно-методические материалы по организации экскурсионных образовательных маршрутов для обучающихся 2 классов общеобразовательных организаций Свердловской области. [Текст] / Творческий коллектив преподавателей факультета туризма и гостиничного сервиса...»

«Муниципальное казенное учреждение г. о. г. Воронеж «Центр развития образования» Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования Воронеж – 201 В содержании рекомендаций представлена информация о нормативноправовых документах, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС начального и основного общего образования, об организации внеурочной деятельности в формате «интенсивов», об...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.