WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Согласовано Рассмотрено Утверждаю Заместитель руководителя по УВР на заседании Руководитель МОУ «СОШ № 11» педагогического совета МОУ «СОШ № 11» /Соловьева Т.Н./ протокол № 1 /Шведова ...»

Администрация Вольского муниципального района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 11

г. Вольска Саратовской области»

Согласовано Рассмотрено Утверждаю

Заместитель руководителя по УВР на заседании Руководитель

МОУ «СОШ № 11» педагогического совета МОУ «СОШ № 11»

/Соловьева Т.Н./ протокол № 1 /Шведова Н.В./ 27 августа 2015г. от 28 августа 2015г. Приказ № 301 от 28 августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Экология»

для обучающихся 9-х классов в 2015 – 2016 учебном году Честнова Алексея Юрьевича (первая квалификационная категория) Рассмотрено Руководитель МО /Лукьянова Е.Е./ Протокол № 1 от 26 августа 2015г.

г. Вольск 2015 II. Содержание программы № п/п стр.

Пояснительная записка 1. 3-8 Тематическое планирование 2. 8-10 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 3.

образовательной деятельности 11 III. Пояснительная записка

1. Рабочая программа по учебному предмету «Экология» составлена для обучающихся 9-х классов. Программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Образовательная программа МОУ СОШ № 11, утвержденной приказом №301 от 28.08.15 Примерная программа основного общего образования по экологии Программа по экологии для основной школы автора И.М. Швец (Допущено Министерством образования РФ (письмо № 13-58-1005/17 от 07.07.2003) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004г по географии и обязательным минимумом содержания среднего общего образования.

Рабочая программа рассчитана на базовый уровень изучения и предполагает следующее количество часов в неделю/год: 1/35 с учетом экзаменационного периода.

2. Для реализации программы используются учебники, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованные Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в 2014-2015 учебном году (приказ МОН РФ от «31» марта 2014г. № 253):

Биосфера и человечество: 9 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.М. Швец, Н.А. Добротина. – 2-е изд., испр. – М.: Вентана – Граф,2010г.

Кроме учебника УМК включает Дидактические материалы по экологии И.М. Швец Как учебный предмет «Экология» представлена региональным компонентом – 1 час.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Цели рабочей программы поставлены с учетом целей и задач образовательной программы школы – формирование у учащихся способностей к осуществлению ответственного выбора индивидуальной траектории развития.

Программа реализуется в течение учебного года с 1 сентября 2014г. по 31 мая 2015г.

В основное содержание программы вводятся дополнительные модули, обеспечивающие подготовку учащихся к практическому применению полученных знаний в повседневной жизни. Выбор тем для изучения продиктован общей идеей авторской программы. В течение предполагается выделение часов проектною и исследовательскую деятельность по географии, которая завершается защитой учащимися проектных работ.

Предусмотрены уроки с использованием информационных технологи и ИКТ – 20 часов.

Количество часов, отведенных на проектную и исследовательскую работу – 3 часа.

Результаты обучения отражены в требованиях к уровню подготовки учащихся.

Результаты оцениваются в соответствии с традиционной 5-ти балльной системой. Отметки выставляются в соответствии с Положением о системе оценок, порядке, формах и периодичности промежуточной аттестации обучающихся (включая внеучебную деятельность, формирование ключевых компетентностей, социального опыта) МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11 г. Вольска Саратовской области». Промежуточная

–  –  –

4. Общая характеристика учебного предмета.

Курс «Экология человека» содержит материал по актуальным проблемам влияния разнообразных факторов внешней среды на организм человека и особенностей адаптации человека к различным природным условиям. Знания механизмов адаптаций позволят углубить понимания механизмов взаимодействия организма человека с окружающей средой.

В процессе изучения регионального курса по экологии реализуются следующие задачи

- раскрывается взаимодействие организмов, с абиотическими, биотическими и антропогенными факторами среды;

- продолжается формирование экологической культуры;

- развивается познавательный интерес учащихся с установкой не только на исследовательскую, но и на практическую природоохранную работу, включая личное участие детей в решении местных экологических проблем.

Содержание регионального компонента реализуется посредством:

- введения обаятельных учебных предметов в региональный компонент базисного учебного плана;

- введения дополнительных дидактических единиц в учебные предметы федерального компонента;

- введения факультативных курсов;

- реализации программ дополнительного образования.

5. Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:

• сформировать знания о взаимоотношении людей с окружающим миром на уровне биосферы, социосферы и ноосферы; раскрыть причины экологических кризисов, определить пути решения глобальных экологических проблем; определить значение устойчивого развития природы и человечества.

• формирование у учащихся взглядов на биосферу как единый макроорганизм, одним из компонентов которого является человек;

• формирование знаний о происхождении и эволюции Земли, об основных законах, определяющих глобальные экологические процессы;

• получение чёткого представления о масштабах и возможных последствиях экологического кризиса и его проявления;

• формирование гражданской позиции учащихся, направленной на сохранение и восстановление природного богатства планеты;

• создать условия для развития у учащихся творческой, учебно-исследовательской и проектной компетентностей.

• развитие волевой сферы – убеждения в возможности решения экологических проблем, стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды.

6. Содержание тем учебного курса:

–  –  –

8. Система оценивания.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основа-нии фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные свя-зи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содер-жание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важ-ное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобще-ний.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

–  –  –

V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

1.Оснащенность кабинета 1-1. Компьютер

2.Учебно-методическое обеспечение.

2-1. Литература для обучающихся:

Биосфера и человечество: 9 класс: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ И.М. Швец, Н.А. Добротина. – 2-е изд., испр. – М.:

Вентана – Граф,2010г Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии: Учеб. для учащихся 9 класса общеобразоват. учреждений – М.: «ВентанаГраф»

2-2. Дополнительная литература для учащихся:

1) Алексеев С.В. и др. Практикум по экологии. М.: АО МДС, 1996.

2) Воронков Н.А. Экология, Общая, социальная, практическая, M.: Агар-Рандеву, 1999.

3) Зверев И.Д. Практические занятия по экологии для учащихся 9 класса. М: Просве-щение, 1998.

4) Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. Экология: Учебн. пособ. для 9-11 кл. общеобразо-вательной школы. М.: Школа-Пресс, 1996.

5) Криксунов Е. А., Пасечник В.В., Сидорин А.П. Экология. М.: Дрофа, 1995.

6) Миркин А.П., Наумова Л.Г. Экология России. М.: АО МДС, 1995.

7) Общая биология /Под ред. Ю.Н. Полянского. М.: Просвещение, 1993.

8) Общая биология /Под ред. АО. Рувинского. М.: Просвещение, 1993.

9) Пасечник В.В. Школьный практикум «Экология: 9 кл.». М: Дрофа, 1998.

10) Фарб П. Популярная экология. М: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

11) Чернова Н.М. и др. Основы экологии. М.: Просвещение, 1995.

12) Энциклопедический словарь юного биолога. М.: Педагогика, 1981.

3. ЭОР, ЦОР, Интернет-ресурсы.

MULTIMEDIA-поддержка курса «Экология»

Экология (учебное электронное издание). Московский Государственный институт электроники и математики, 2004.

Занимательная экология (учебный материал курса «Экология»)- корпорация «Диполь», 2007г.

Видео-энциклопедия для народного образования «Видеостудия «Кварт»»:

«Природные сообщества», «Экологические системы», «Биосферные заповедники», «Глобальная экология № 1,2,3»




Похожие работы:

«Основы разработки электронных образовательных ресурсов Оглавление: Понятие образовательных ресурсов Программированное обучение – дидактическая система. Принципы программированного обучения: Программно-педагогические средства, дидактические возможности.. 13 Электронный учебник Понятие об электронном издании Составные элементы электронного издания Технологии создания электронных учебников Технология HTML. Технология PDF Технология HLP Форматы электронных изданий Дидактические принципы построения...»

«АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 44.02.06 (051001) Профессиональное обучение, углубленной подготовки. В соответствии с учебным планом основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.06 (051001) Профессиональное обучение, углубленной подготовки, профессиональный модуль включает следующие профессиональные модули и междисциплинарные курсы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕРМАНИСТИКИ (ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ) (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Направленность (профиль) ГЕРМАНСКИЕ ЯЗЫКИ Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь Принята на...»

«Образовательная программа «Управление образовательной организацией» по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование разработана на основании приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» от 19 декабря 2013 г. № 1367, в соответствии с требованиями федерального государственного...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 46.03.01 История Квалификация (степень) – бакалавр Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок освоения программы: 4 года Форма обучения: очная Симферополь, 201 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Декан ФКИ Е.А. Каюмова «03» сентября 2013 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА 1. Цели и задачи производственной педагогической практики Цель производственной педагогической практики (далее практики) — состоит в подготовке студентов к...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.