WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 | 2 ||

«Аналитическая справка по результатам самообследования деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Балабаново» в 2014-15 учебном году Вся деятельность общеобразовательного ...»

-- [ Страница 3 ] --

В результате совместной работы учащихся, учителей, родителей и классных руководителей прослеживается динамика развития классных коллективов. Формируется познавательный интерес к учебной деятельности. Свидетельством тому является ответственное отношение к учению многих обучающихся школы. К большому сожаления, несмотря на всю проводимую работу в классах есть неуспевающие ученики, есть слабоуспевающие ученики, ученики, пропускающие занятия. С ними ведётся индивидуальная дополнительная работа. Под постоянным контролем со стороны классного руководителя находились и учащиеся с отклонениями в поведении.

Большое внимание в школе уделяется профилактической работе с учащимися в СОП. В школе составлена картотека учащихся в социально-опасном положении, требующих повышенного внимания со стороны администрации школы и педагогического коллектива. Есть учащиеся состоящие на учете за серьезные дисциплинарные нарушения

–  –  –

2013- 9 6 1 2014- 7 4 2 2015 Дети девиантного поведения находятся под пристальным вниманием классных руководителей и администрации школы. В школе создан Совет профилактики, Каждый третий четверг месяца проходят заседания, на которые приглашаются ученики вместе с родителями.

Вопросы работы с детьми в СОП выносятся на заседания педагогического совета школы, совещания при директоре, административные совещания.

Воспитательно–профилактическая работа ведется по следующим направлениям:

1. Индивидуальная работа с учащимися.

2. Работа с родителями.

3. Работа с методическим объединением классных руководителей.

4. Работа с учащимися и родителями через: педсовет; Совет профилактики; консультации с психологом школы.

5. Работа с юридическими структурами: КДН иЗП, ПДН ОМВД.

Традиционно проводятся «Дни открытых дверей» для родителей, где принимают участие инспектора ПДН ОМВД, социальные педагоги центра «Ориентир», психолог центра «Адаптация». Систематически проходят тематические общешкольные собрания « Взаимодействие служб сопровождения и родителей, в воспитании и обучении детей», «Тропинка ведущая в бездну», «Здоровье ребёнка. Факторы риска». Родители принимают участие в месячнике «Внимание, дети!», операциях «Семья» и «Подросток».

Большую роль в системе работы с учащимися в СОП играет отдел профилактики правонарушений несовершеннолетних (ПДН ОМВД). В школе инспектор Клейн Е.В.

систематически проводит профилактические беседы, разбирает дисциплинарные поступки;

проводит встречи с классными коллективами, раз в месяц в школе проходит День инспектора, на котором учащихся знакомят с вопросами по выполнению прав и обязанностей подростков;

говорят об ответственности за поступки и правонарушения.

Совместно с инспектором ПДН ОМВД, социальными педагогами центра «Ориентир», членами родительского комитета проводятся рейды в семьи детей, стоящих на профилактическом и внутришкольном учете. Целью этих рейдов является выяснение условий жизни учащихся, занятость во внеурочное время, профилактика детской безнадзорности, правонарушений. Уже несколько лет в школе успешно работает родительский патруль.

Наказание не является методом работы с детьми девиантного поведения. Часто подростки на наказание отвечают ухудшением поведения или замыкаются. Поэтому индивидуальная работа, в основном, предполагает профилактические, доверительные беседы. Проводятся консультации психолога, классного руководителя с неблагополучными, неполными, малообеспеченными и опекаемыми семьями. Собраны и зафиксированы сведения о неблагополучных семьях.

Выявлены и поставлены на учёт, как семьи находящиеся в социально – опасном положении:

Семьи состоящие на Семьи состоящие на учёте Семьи внутришкольном учёте в ПДН ОМВД состоящие на учёте в КДН и ЗП 2012- 19, в них детей 26 9 4 2013 2013- 14, в них детей 27 6 1

–  –  –

Работа по профессиональной ориентации учащихся школы:

Как уже говорилось выше развитие познавательной активности учащихся осуществлялось через познавательные игры, конкурсы, викторины, классные часы и клубные занятия. Важным условием успешной работы с детским коллективом – включение каждого учащегося в познавательную, творческую деятельность. Сегодняшним школьникам применять свои индивидуальные способности и развивать свой интеллект можно в любых сферах деятельности. Различных мероприятий сегодня предлагается ученикам большое количество.

Только участвуй, проявляй свои возможности и развивай свой интеллект. А для педагогов по данному направлению деятельности важно одно – формирование свободной и ответственной личности, мотивированной на образование.

Во всех классах, а особенно в выпускных большое внимание уделялось профориентационному направлению. По данному направлению классные руководители работали совместно с психологом школы Андрейчиковой О.Н. Олеся Николаевна провела со старшеклассниками цикл занятий по программе «Профориентация учащихся 9-11 классов», в системе проводила индивидуальные беседы, как со старшеклассниками, так и с их родителями.

В 2014-20145 учебном году мы продолжили сотрудничество с Центром занятости города Балабаново. Сотрудник Центра занятости инспектор Бетменова Л.В провела анкетирование всех старшеклассников, по результатам которого провела с ребятами индивидуальные консультации, дала рекомендации, организовала деловую игру «Выбор за тобой». Традиционно ученики 9-11 классов посетили «Ярмарку вакансий», которую организовывает ежегодно Центр занятости.

Для помощи ребятам в выборе будущей профессии в школе была организована работа элективных курсов: «Практическое обществознание», «Секреты орфографии», «Идеальная грамотность», «Мы от химии зависим» и др, факультативов по предметам.

Старшеклассники посетили большое количество «Дней открытых дверей» в различных учебных заведениях, некоторые прошли тестирование по профориентации, получили консультации от представителей различных учебных заведений Москвы, Калуги, Обнинска и др., в течение года организовывались встречи с преподавателями ВУЗов, техникумов, колледжей, училищ с ребятами и их родителями.

Также с учащимися и их родителями проводились групповые и индивидуальные занятия по вопросам самоопределения в профессиональной сфере. Было проведено общешкольное родительское собрание «Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения подростков, лекторий «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении», представители от родителей нашей школы принимали участие в районном круглом столе и видеоконференции по профессиональному самоопределению учащихся.

В этом году школа продолжала успешное сотрудничество с ведущим предприятием Боровского района ООО «НЛМК-Калуга». Несколько раз встречались учащиеся 9-11 классов со специалистом по подготовке персонала ООО «НЛМК-Калуга» Лопсарь М.Ив., побывали с экскурсией на предприятии.

Приняли участие во Всероссийском конкурсе программ «Самоопределение и профессиональная ориентация молодёжи» ( Андрейчикова О.Н, Заброда О.Н) и Всероссийском конкурсе на присуждение премии «Траектория» за лучший проект, содействующий профессиональному самоопределению молодёжи» ( Андрейчикова О.Н) Большая работа по профориентации проводилась с учащимися младших классов и среднего звена: были проведены конкурс сочинений «Я хочу стать…», выставка творческих работ «Я сам!», утренник «Все работы хороши», классные часы «Что я знаю о профессии родителей», «Трудовые династии», «Моя семья в истории города», творческий конкурс «Мир моих увлечений», конкурс презентаций « Я б в рабочие пошёл», круглый стол «Сто дорог- одна твоя» и др.

В течение года были организованы : Неделя профориентации, предметные недели, Дни труда, встречи с людьми интересных профессий. Весь год успешно работали трудовая бригада школьников и бригада стажёров-педагогов.

И как результат ежедневной и кропотливой работы классных руководителей стало то, что старшеклассники определились со своим выбором будущей профессии, с выбором учебного заведения после окончания школы. Хотя мы понимаем, что результат нашей работы можно будет увидеть только через несколько лет. Наши выпускники окончат учебные заведения, получат специальность и насколько успешными будут - это и будет показатель нашей работы.

Самоуправление школьников.

Главную роль в организации и проведении образовательных событий играют Методическое объединение классных руководителей, творческие группы педагогов и детская организация «Ровесник». Школьными мероприятиями в течение года были охвачены 98% обучающихся.

Самоуправление проявляется в планировании деятельности коллектива, организации этой деятельности, в анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятии соответствующих решений.

В целях повышения роли ученического самоуправления и реализации социально значимых проектов в школе реализуются программы:

- детской общественной организации «Ровесник»;

- детской пионерской организации «Алые паруса»;

- школьной газеты «Шуршалочка»

Успешно функционируют:

- Совет «Малышей» (2-4 классы)

- Совет лидеров школы (5-11 классы)

- Совет школьных координаторов.

Ежегодно проводится ученическая конференция. В этом учебном году на выборах школьного президента победила учащаяся 9 в класса Леохина Александра, заменив на посту выпускницу школы- президента Кочановскую Алину. Решением школьной конференции работа Ученического самоуправления и президента школы была признана как хорошая. В заключении своей президентской деятельности Кочановская Алина стала победителем в районном конкурсе «Старшеклассник года».

В 2014-2015 учебном году в системе проводились заседания школьного самоуправления, на которых рассматривались предложения по планированию школьных дел, анализировались проведенные мероприятия, проводились итоги классных дел. Актив школы творчески подходил к порученным делам, проявлял инициативу, организовывал и проводил праздники для малышей, возглавлял и работал в творческих группах. Хочется отметить активную работу следующих учащихся: Кочановской Алины, Леохиной Александры, Урёкина Артёма, Фауст Татьяны, Козак Владислава, Левонян Левона, Петриковой Анны, Ковальчук Ольги, Логинова Андрея и др.

В работе ученического самоуправления используются следующие формы и методы:

–  –  –

Вышеуказанные формы и методы самоуправления в классе и школе в целом играют важную роль и влияют на развитие личности детей:

- включают учащихся в управление школой;

- разграничивают полномочия в организации жизнедеятельности класса между классным руководителем и ученическим активом;

- создают условия для развития социально значимых качеств учащихся;

- создают новые общественные отношения, основанные на принципах толерантности;

- личностный рост учащихся, активизация его творчества, самоопределения и самореализации;

- повышают интерес учащихся к социально-значимой деятельности.

В практике работы школы важное внимание уделяется социально-значимым проектам школьников. Одним из самых любимых проектов стал школьный социально - значимый проект «70-летию Победы -70 замечательных дел». Получили дальнейшее развитие и стали городскими социально - значимые проекты «Солдатский платок» и «Зелёная Россия», «Чтобы помнили». Данные проекты охватывает большую часть детского школьного коллектива, их родителей и жителей нашего города. В текущем году реализуется общешкольный проект «Здорово быть здоровым!»

Школьное самоуправление совместно с лидером пионерской организации, по инициативе школьного библиотекаря Рузиевой О.С. вышло с предложением к ученикам школы и их родителям создать проект по сбору макулатуры. Всем участникам образовательного процесса данное предложение понравилось, и закипела работа по созданию социально-значимого проекта «Сохраним зелёный наряд России». Пока проект находится в стадии разработки, реализация его назначена на новый учебный год.

Цели проекта:

- нравственное, духовное, лидерское воспитание, формирование активной жизненной позиции;

- решение конкретной экологической проблемы;

- улучшение среды обитания.

Задачи проекта:

- организация общественно значимой коллективной деятельности;

- сформировать у детей умения и навыки, необходимые для участия в общественной жизни;

- укрепить сотрудничество детей и руководителей организации;

- вовлечь родителей в жизнь школы;

- создать положительную позицию у детей и подростков в вопросах решения социальных проблем;

- популяризировать гражданскую позицию участников проекта через стенгазету «Шуршалочка» и городские средства массовой информации.

Участники проекта: учащиеся, родители, педагоги, технический персонал, а также жители города Балабаново.

Награждение победителей:

Решение о награждении победителей проекта принимает Управляющий Совет, администрация школы, детская организация «Ровесник» и пионерская организация «Алые паруса».

Участвуя в детском движении, разрабатывая социально-значимые проекты, ребята из актива детской организации «Ровесник», пионерской организации школы «Алые паруса»

провели большую организационную работу, проявили свои лидерские качества и активную гражданскую позицию.

В 2014-2015 учебном году в классах и школе были проведены все запланированные внеклассные мероприятия.

Работа Совета актива школы, Совета малышей, детской организации «Ровесник», пионерской организации «Алые паруса», кружков по интересам учащихся выполняли функции социальной защиты, усиливая стартовые возможности на рынке труда и профессионального обучения; увеличивала качественную успеваемость школьников, развивала познавательные способности учащихся. В развитии ученического самоуправления необходимо:

o Развивать систему работы по школьной программе «Мой выбор».

o На заседаниях школьного актива больше уделять внимание, вопросам успеваемости и посещаемости. Заслушивать отчёты старост о проделанной работе на заседаниях.

o Продолжить работу по развитию детского движения в школе, создавая условия для свободного развития личности.

o В 2014-2015 учебном году продолжить работу по социально - значимому проекту «Сохраним зелёный наряд России».

o Развивать проектную деятельность.

o Разрабатывать новые социально-значимые проекты.

III. Работа с родителями Цель: взаимодействовать с родителями наших учащихся, привлекая их к участию в жизни школы и класса.

Задача данного раздела: максимальное сближение интересов родителей и педагогов школы по формированию развитой личности ученика.

Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание работе с родителями.

Классные руководители и учителя предметники, администрация школы используют разные формы работы с родителями:

- проведение классных родительских собраний:

- общешкольные родительские собрания;

- индивидуальные беседы; - консультации с учителями – предметниками;

-Дни открытых дверей;

- организация работы родительского комитета;

- помощь родителей в проведении внеклассных мероприятий;

- помощь родителей в хозяйственно-ремонтных работах;

- работа в «Родительском патруле»

В 2014-2015 учебном году в школе продолжил свою работу Совет школы, который координировал работу с родителями:

- провели классные и общешкольные собрания, на которых были выбраны представители от обучающихся и родителей в Совет школы;

- составлен план работы комиссий.

В 2014-2015 учебном году Совет школы и школьный родительский актив принимал участие в праздниках: День семьи, День матери, День Победы и в спортивных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья». Активное участие приняли родители многих классов в городской акции «Балабаново за здоровый образ жизни», в школьной акции «70-летию Победы 70 замечательных дел» и др.

Особым направлением в социально-педагогической работе школы мы считаем работу с родителями, которые занимаются воспитанием своих детей и находятся в социально-опасном положении. Выявление таких семей не всегда представляется возможным. Несмотря на это, в школе ведется контроль за семьями в СОП. Классные руководители составили таблицы «Семейное воспитание», в которых есть данные о взаимоотношениях в семье, стили воспитания, материальное положение. Классные руководители фиксируют работу с родителями в классном журнале, в планах воспитательной работы. При работе с семьями в

СОП используют следующие формы работы:

- вызов в КДН и ЗП, в ПДН ОМВД;

- индивидуальные беседы ;

- вызов на административное совещание;

- приглашение на педагогический совет;

- вызов на совет профилактики.

На тематических родительских собраниях классные руководители повышают психологопедагогические знания родителей. В системе проводятся общешкольные родительские собрания, на которые приглашаются со своей информацией, беседами медицинские работники, работники ПДН, ГБДД, администрация школы. В ноябре, апреле ежегодно проводится День открытых дверей. В текущем учебном году в этом формате прошел день встречи выпускников.

В течение года прошло пять общешкольных родительских собраний:

- «Взаимодействие служб сопровождения и родителей в воспитании, и обучении детей»

(Права и обязанности родителей в воспитании, образовании детей);

- «Тропинка, ведущая в бездну» (Здоровье ребенка. Факторы риска.) Тест на наркотическую зависимость;

- «Проблемы подросткового возраста»;

- «Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения подростков »;

- «Организация деятельности детей в летний период».

Следует заметить, что явка родителей стала лучше.

В текущем учебном году продолжалется работа по изучению семей, в которых воспитываются наши ученики. Составлен социальный паспорт в каждом классе. Используя информацию из социального паспорта класса и таблиц «Социальный уровень и семейное воспитание» составлен социальный паспорт школы.

Работа с родителями требует особого внимания в нашей школе. При анализе работы с родителями выявлено, что немаловажную роль играет социальное окружение территории школы. Многие дети из прилегающего школьного микрорайона из неблагополучных, малообеспеченных и многодетных семей. Эти дети составляют 21% всех учащихся школы.

39% наших учащихся живут в неполных семьях, где одна мама воспитывает, помогает в обучении и зарабатывает деньги на содержание своих детей. Свободного от работы время в таких семьях остаётся не так уж много. Но все же необходимо проводить работу по приобщению родителей к педагогическому процессу в школе, создавать уважительные взаимоотношения семьи и школы, а также уделять особое внимание семьям находящимся в социально-опасном положении.

Приятно отметить, что родители принимали участие во многих школьных и классных делах.

В классах образованы инициативные группы родителей, которые оказывали классным руководителям большую помощь в воспитательной работе: принимали активное участие в подготовке и проведении классных и школьных дел, оказывали помощь в организации экскурсионной работы. Летом 2015 года помогли классным руководителям подготовить кабинеты к новому учебному году.

Радует то, что большая часть родителей наших учеников заинтересованы в делах школы, в обучении и воспитании своих детей. Они посещают школу не только в дни родительских собраний, но и активно принимают участие во всех образовательных событиях. В результате совместной работы родителей и классных руководителей прослеживается динамика развития классных коллективов. Работу с родителями можно оценить удовлетворительно.

Социальная защита детей в 2014-2015 учебном году проводилась в индивидуальном порядке. В рамках месячника «Семья», начале года проводилось обследование неблагополучных и малообеспеченных семей и составлены акты обследования материального положения семей. Организовано двухразовое питание детей с ограниченными возможностями, детей кто находится на опекунстве, ребят из малообеспеченных семей и многодетных семей.

Большая часть педагогического коллектива осознает важную роль родителей в воспитании детей, уделяет должное внимание взаимодействию с родителями.

Все классные руководители отмечают поддержку и помощь родителей в работе с учащимися, они помогают при подготовке внеклассных мероприятий, в выполнении творческих заданий, что укрепляет наше сотрудничество.

3. Педагогический коллектив продолжает сотрудничать с родителями, которые являются активными участниками Дней открытых дверей, общешкольных и классных мероприятий, нашими помощниками в воспитании детей. Суть взаимодействия школы и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств.

МО классных руководителей и воспитателей ГПД Вопросы, проблемы, результаты и оценку эффективности воспитательной работы педагогов мы рассматриваем на Методическом объединении классных руководителей и воспитателей ГПД. Составляется ежегодно план работы МО по выявленным затруднениям либо с целью повышения профессионального мастерства, а также соответственно целям и задачам, поставленным в учебном году, исходя из решений заседаний МО.

Цель работы в 2014 – 2015 учебном году:

совершенствование мастерства педагогов, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.

Задачи, решаемые на заседаниях МО, были следующими:

создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его способностями, интересами, возможностями, а также потребностями общества;

формирование у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни;

осуществление конструктивного партнерства школы и семьи по предупреждению асоциального поведения учащихся. Совершенствование профилактической работы;

применение современных педагогических технологий для планирования и реализации новых развивающих технологий, включающих воспитательные, развивающие и обучающие цели.

На заседаниях объединения рассмотрены вопросы:

- тематический анализ планов воспитательной работы классных руководителей, их коррекция в соответствии с целевыми установками школы на год.

- составление школьной программы «Мы вместе» (воспитание толерантного отношения к окружающим)

- анализ воспитательной работы за год.

Консультации:

- «Как написать программу по воспитательной работе в классе»;

- «Как составить диагностическую информацию»;

- «Схема написания анализа за год» и др.

Продолжается пополнение методической копилки материалов внеклассных мероприятий, классных часов, родительских собраний.

Результаты решения воспитательных задач, поставленных в начале учебного года, можно определить по каждой сфере деятельности:

1. Организационно-методическая работа в воспитательной системе школы развивается благодаря работе МО классных руководителей, работающему над профессиональным ростом классных руководителей и воспитателей ГПД. Разработанный план МО классных руководителей и его осуществление способствовали решению поставленных задач воспитательной деятельности классных руководителей.

2. На учебных занятиях формирование личности ребенка строилось на основе познавательного, ценностного, творческого и коммуникативного потенциалов в соответствии с личностно-ориентированным подходом в обучении и воспитании. Познавательным потенциалом определялись объем и качество знаний; ценностным - система ценностных ориентаций; творческим – способность к продуктивному действию; коммуникативным – мерой и формой общительности, характером и прочностью контактов.

3. Реализация школьных программ. Работая с детским коллективом, классные руководители и воспитатели развивали и воспитывали у ребят общечеловеческие ценности разнообразными формами и методами. Проводили классные часы, беседы, клубные занятия, классные праздники, встречи с интересными людьми. Ребята принимали участие в акциях, в фестивалях, форумах, посещали выставки, музеи, театры. Тематика всех мероприятий соответствовала школьным воспитательным программам. Классные руководители и воспитатели ГПД в системе проводили инструктажи по ТБ, ПДД и ПБЖ записывая темы в классные журналы и журналы ГПД. В общешкольные мероприятия включались не только традиционные образовательные события, но и календарные праздники – День Конституции, День защитников Отечества, День Космонавтики, День Победы, День старшего поколения, День трагедии на Чернобыльской АЭС, День Здоровья, День Матери и др.

Совершенствованию работы по воспитанию обучающихся способствуют:

многообразие форм работы;

развитие познавательных интересов учащихся, нравственного потенциала;

начало формирования основ культуры общения и построения межличностных отношений;

творческие «открытия учащихся»;

насыщенность физкультурно-оздоровительных мероприятий;

удачное построение индивидуальной работы с учащимися;

большую совместную работу детей и родителей;

продолжение традиций школы.

Проблемы, над которыми работает педагогический коллектив:

не все дети понимают значение физической культуры, небрежно относятся к своему здоровью;

требуется целенаправленная работа по формированию коллектива;

у некоторых учащихся не развито чувство уважения к другим;

в классе много детей, стремящихся к лидерству, что влечет за собой ссоры;

не все учащиеся могут преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное время;

во время проведения классных дел, экскурсий бросаются в глаза незнание норм поведения в общественных местах, невысокий уровень культуры отдельных учеников.

В целом воспитательная работа библиотеки была многоплановой и разносторонней.

Педагогом-библиотекарем Рузиевой О.С. организуется и проводится много мероприятий различной направленности: это экскурсии, конкурсы, викторины, выставки, библиотечные уроки, беседы, праздники, обслуживание читателей, работа по пропаганде книги. Были организованы такие мероприятия как: библиотечные уроки «Структура книги», «Словари, энциклопедии и справочники - наши друзья и помощники»;конкурсы чтецов «Рождественские чтения», «Здравствуй, Новый год!», «Моя мама- лучшая на свете!»; праздник для 1 классов «Посвящение в читатели», конкурс на лучшую закладку, конкурс для ребят 1-5 классов «Лучший читатель года», акция «Книжкин доктор», экскурсии в библиотеку для учащихся начальных классов «Слов драгоценные клады», анкетирование для учащихся 5-6 классов на тему «Моя любимая книга». Выставки книг: «Спасибо, учитель, тебе!», «Калужская область в годы Великой Отечественной войны», «Колыбель космонавтики», «Я живу в Балабаново!», «Ура, Олимпиада!», а также выставки к юбилейным датам известных поэтов и писателей.

Постоянно ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора читателя.

В течение учебного года библиотекой был реализован проект « Будет в семье пониманье и лад, коль книге хорошей здесь всяк будет рад», направленный на развитие и поддержание семейного чтения. Учащиеся младшей школы читали с родителями рекомендованные библиотекарем книги, рисовали иллюстрации к прочитанному, готовили мероприятия к юбилейным датам писателей и поэтов.

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и привитию любви к книге.

За 2014-2015 учебный год школа получила 20 наименований художественной литературы, словари 9-ти наименований в количестве 135 экземпляров на сумму 36 000 рублей, а также было закуплено учебников по ФГОС на сумму 343 541 рубль.

Число посетителей библиотеки составило 4 150 читателей, а записалось в библиотеку в 2014-2015 учебном году 650 читателей.

В течение всего учебного года ученики школы и их родители активно помогали школе пополнять фонд художественной литературы: кто-то приносил книги из домашней библиотеки, кто-то покупал новые книги и дарил их школе.

На сегодняшний день школьная библиотека имеет подписку на:

- 14 журналов

- 9 газет.

Фонд художественной литературы составляет 5 808 экземпляров. В библиотеке имеются в необходимом количестве энциклопедии, словари, справочники.

Все классы полностью укомплектованы учебной литературой.

С 14.04.2014 года в школе действует библиотечно-информационный центр (БИЦ) модельная библиотека нового поколения с десятью индивидуальными рабочими местами, предназначенными для работы с медиа-ресурсами, оборудована зона для групповой работы, в которой учащиеся и педагоги школы имеют возможность готовить проектные работы, презентации, доклады и т.д.

В конце года был проведен анализ читательской активности учащихся. По результатам анализа можно сделать следующие выводы. В 2014-2015 учебном году средние показатели читательской активности увеличились незначительно: если в прошлом году, активных читателей было 69 %, то в этом году выросло до 71 %, а количество пассивных читателей, соответственно, сократилось. Читателей, пользующихся только учебной литературой, на конец года нет. Показатели активности читателей в процентном отношении на конец учебного года по ступеням:

1-4 классы 100%, 5-8 классы 78,5%, 10-11 классы 78%.

Анализ показателей деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.

Балабаново», между тем, обнаружил имеющиеся серьезные недостатки:

По итогам года качество знаний составляет 50,9%, однако результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов свидетельствует о том, что средний бал по русскому языку составил 3,5, а по математике 18,3% выпускников получили неудовлетворительные оценки. В предстоящем году необходимо ужесточить контроль за преподаванием этих предметов, более качественного готовить выпускников к итоговой аттестации.

–  –  –

1.3. Из указанного числа компьютеров морально устарели__30__ шт.

1.4.Из общего числа имеющихся компьютеров указать количество компьютеров, входящих в состав АРМ учителя (компьютер, мультимедиапроектор) 19 шт.

(компьютер, принтер, мультимедиапроектор, документ камера) 8 штук

1.5.Получено ( приобретено) в 2014-2015 уч.г. компьютеров ___3__шт,, в том числе нетбуков_0__штук.

Приобретено в истекшем году:

- компьютеров - 3 шт. на сумму 66 540,00 рублей,

- МФУ - 2шт на сумму -11 240,00 руб,

- документ камера – 3шт. на сумму 63 000,00 рублей,

- принтер – 3 шт. на сумму -10 800,00 рублей.

Для нормальной организации учебно- воспитательного процесса необходимо приобрести _30_ шт. персональных компьютеров.

1.6.Наличие единой локальной сети в школе нет ( да, нет)

1.7 Количество в школе мультимедийных приставок 8 шт.

1.8. Наличие интерактивные доски 11 шт., в том числе входящих в состав АРМ учителя_8 шт. Интерактивные доски в 2014-2015 уч.г. не приобретались

1.9. Наличие множительной и копировальной техники в школе ( количество) Факс Принтер Ксерокс Сканер МФУ

1.10.Количество обучающихся, пользующихся Интернетом в учебно-воспитательном процессе

- 930

1.11.Количество учителей, использующих в учебно-воспитательном процессе ИКТ технологии 42 учителя

1.12. Качество работы Интернета ( проблемы) – нет проблем

1.13.Количество компьютеров, на которых установлена система контент-фильтрации Интернет трафика для предотвращения доступа к информации, не отвечающей целям обучения и воспитания школьников 146 шт.

1.14. Количество компьютеров, подключенных к сети Интернет 146 штук

Скорость Интернета:

Входящая_до 3 мб/сек_____ Исходящая _до 13,5 мб/сек_____

2.9. Наличие в школе, направленных на сохранение контингента :

КЦП Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Психолого-педагогическая программа «Адаптация».

Психолого-педагогическое сопровождение по формированию установок толерантного сознания среди учащихся и педагогов.

«Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»

2.10. Информация о работе ГПД:

Количество ГПД в школе на конец уч.г_6_ В них воспитанников 150 чел.

3. Сохранение и укрепление здоровья школьников

3.1. Количество обучающихся, нуждающихся по медицинским показателям в занятиях в СМГ_146___ чел.

–  –  –

Беговая Яма для Футбольное Лабиринт дорожка прыжков поле нет 1 1 1

3.4. Спортивное оборудование в течении года не приобреталось.

3.5. Для нормального ведения уроков физкультуры необходимо приобрести следующее оборудование ( перечислить )_оборудовать стандартную беговую дорожку__

3.6.Проведен ремонт в течение учебного года :

- спортивных и тренажерных залов на сумму нет____ руб

- спортивных площадок на сумму __нет__руб.

3.7.Наличие кадров, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся, в т.ч закрепленных за школой ЦРБ:

ФИО стоматолога Кононенко Г.В.

Врач Зайцева Е.Ф. работник ЦРБ Медсестра Валюженич С.Н. работник ЦРБ ФИО психолога Андрейчикова О.Н.- штатный работник школы ФИО логопеда_Бобрюк А.В. - штатный работник школы ФИО инструктора ЛФК - нет

3.8.Оборудование приобретено для медкабинета в 2014-2015 уч. г.

( перечислить) ___не приобреталось.

3.9.Оборудование (приобретено для стоматологического кабинета в 2014-2015 уч.г.

( перечислить) _____не приобреталось

3.10. Наличие в школе, направленных на сохранение здоровья обучающихся:

КЦП «Здоровье», «Здоровое питание» срок действия 2010-2015 г.г.

План мероприятий. Мероприятия направленные на сохранение здоровья учащихся осуществляются по блокам: I блок - здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.

II блок - рациональная организация образовательного процесса.

III блок - организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями, направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья.

IV блок - организация физкультурно-оздоровительной работы.

V блок - просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

VI блок - медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

3.11. Внедрение здоровье сберегающих технологий в учебно- воспитательный процесс (перечислить) Авторские : используются приемы, предложенные создателем : М.М.Безруких

– Технология развития школьнозначимых психических функций., М.Монтессори – Технология сенсорного развития, В.Ф.Базарный - Технология раскрепощенного обучения, Г.Г.Левитас – Технология учебных циклов, Е.Н.Дзятковская – экологосообразность учебного процесса.

Валеокомпанент в уроках (биология, физкультура, ОБЖ, и т.д.)

3.13. Наличие постоянно действующего родительского лектория по вопросам здоровьесбережения школьников да (да, нет)

4. Состояние питания в школе на конец учебного года

4.1. Охват обучающихся горячими обедами:

–  –  –

4.2.Стоимость обеда за счет родительской платы___33р. (2014) /37р._(2015) руб. в день Обед состоит из ___3____ блюд

4.3. Охват школьников горячими завтраками.

всего охвачено школьников горячими завтраками ___389____ чел.

в том числе получают бесплатные горячие завтраки дети из многодетных семей (15 руб. ) _105_ чел.

периодичность получения горячих завтраков ___ежедневно (5 дн.)_________ родительская доплата за горячие завтраки ___-___ руб.

организация прохождения родительской платы через банк __да______ ( да, нет)

4.4. Для пищеблока необходимо приобрести следующее оборудование _весы_-2 шт.

(маленькие. большие); кастрюли – 20 л (3шт.); 10 л (3 шт.); 40 л (3 шт.)_____________

4.6..Наличие пароконвектоматов__1___ шт., Необходимо приобрести пароконвектоматов __2_ шт.

6. Информация о многодетных семьях и детях- инвалидах по состоянию на конец учебного года

4.1. Количество многодетных семей всего ____68________ В них детей_____122_______ В т.ч.

Количество многодетных семей, имеющих соответствующий статус___65_____ в них детей, обучающихся на 1 ступени____48________ на 2 ступени____57_____ на 3 ступени_____6_______

6.2. Количество детей- инвалидов, имеющих соответствующий статус__11_ Количество школьников, обучающихся на дому ___20___ В т.ч. инвалидов___7____

7. Доставка школьников к месту учебы и обратно по состоянию на конец учебного года

7.1 Доставляется обучающихся к школе транспортом :

Школьным Общественным Личным автобусом транспортом транспортом

–  –  –

Основные выводы по представленному анализу.

Школа функционирует стабильно в режиме развития.

Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.

Качество образовательных взаимодействий осуществляется за счет эффективного использования современных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов самоуправления школой.

Воспитательная система строится на основе школьных авторских образовательных программ дополнительного образования.

В школе созданы все условия для самореализации ребенка урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного вида.

Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.

Исходя из анализа учебно-воспитательного процесса и на основе диагностических материалов определены цели, задачи и направления работы на предстоящий период.

Работу по организации учебно - воспитательного процесса строить на диагностической основе.

Усилить мотивацию педагогов школы на освоение инновационных и экспериментальных педагогических технологий обучения и воспитания.

Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных и талантливых детей, в том числе развивать олимпиадное и конкурсное движение.

Обеспечивать сохранение и укрепление здоровья обучающихся через систему физкультурно - оздоровительной работы.

Создавать условия для успешной социализации выпускников Особое место среди воспитательных институтов занимает школьная библиотека, от которой сегодня общество требует широкого подхода к воспитанию подрастающего поколения, совершенствования ценностного, непрерывно организованного воспитательного процесса.

Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;

обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;

формирование эстетической, гражданско–патриотической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.

–  –  –



Pages:     | 1 | 2 ||

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Психологии и педагогики Кафедра Искусств Бойченко И.В. Рисунок и живопись Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство и питомники»,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «География» Специальность: Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК естественнонаучных...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им В. Г. КОРОЛЕНКО НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ГЛАЗОВ Составитель: доцент кафедры английской филологии В.М. Широких, к.ф.н., доцент Рецензент: председатель методического объединения учителей иностранного языка г. Глазова Т.А. Артемьева Аттестационная работа:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.2 Права ребенка и этические нормы работы с детьми Направление подготовки 44.03.02/050400.6 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 01.04. 2015 г. № 6 приказом от 01.04.2015г № 45 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9 ЛЕТ Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж» Отчет по результатам прохождения учебной и производственной практики за 2014-2015 учебный год студентов по специальностям: 050144 Дошкольное образование 050710 Специальное дошкольное образование 050146 Преподавание в начальных классах 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании Зав. практикой Побережной Т.М. Анализ результатов прохождения практики по специальности 050146 Преподавание в начальных классах Анализ результатов прохождения...»

«Н. Л. АНТОНОВА ДЕМОГРАФИЯ Учебно-методическое пособие МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Н. Л. Антонова ДЕМОГРАФИЯ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 316.346(07) ББК С7я7 А724 Рецензенты: кафедра...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. Организационно-распорядительная деятельность. Структура ИФ ГУАП.. Миссия ИФ ГУАП.. 6 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 8 Реализуемые образовательные программы. 9 Довузовская подготовка.. 10 Анализ приема студентов.. 10 Контингент студентов.. 1 Учебно-методическое обеспечение.. 12 Информационно-методическое обеспечение.. 13 Организация учебного процесса.. 16 Использование инновационных педагогических технологий, внедрение новых 20 форм...»

«ФГОС второго поколения: опыт, проблемы, перспективы ХИМКИ УДК 371.3 ББК 74.2 Секреты педагогического мастерства. Педагогический клуб «Творческая инициатива». ФГОС второго поколения: опыт, проблемы, перспективы. : методические рекомендации: – Химки: ЦПР, 2013. – 112 с. Данный сборник представляет опыт работы членов муниципального педагогического клуба «Творческая инициатива», который объединяет победителей профессиональных конкурсов и приоритетного национального проекта «Образование». В условиях...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание: химия» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6 от 16.02. Составитель: преподаватель химии и...»

«Модель развития и сопровождения приемной семьи, детского дома семейного типа государственного учреждения образования «Социально-педагогический центр г.Дятлово» Ломако Ольга Мечеславна, педагог психолог ГУО «Социально-педагогический центр г.Дятлово», dtspc@mail.grodno.by тел. 8(01563) 2-71-18 Деятельность государственного учреждения образования «Социально-педагогический центр г.Дятлово» (далее Центр) по развитию и сопровождению приемной семьи, детского дома семейного типа строится по следующим...»

«Отчет о зарубежной стажировке преподавателя в рамках п. 3.1.2. Программы стратегического развития МГЮА имени О.Е. Кутафина «Совершенствование и развитие внутрироссийской и международной мобильности аспирантов и молодых научно-педагогических работников вуза»Ф.И.О. командируемого сотрудника: Свирков Сергей Александрович Основание: приказ ректора, служебное задание. Даты: 21.11.2012-28.11.2012 Место назначения (страна, город, учреждение): Испания, Барселона, Universitat Pompeu Fabra Barcelona...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования для детей № 1 станицы Павловской муниципального образования Павловский район «Обучение детей проектной деятельности» (Методические рекомендации) Автор – составитель: В.Ф.Денисенко, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДОД № 1 ст. Павловской МО Павловский район ст. Павловская 2014 год Оглавление Введение 3 Глава 1. 4 Проектная методика – актуальное направление обучения...»

«ДА МИД КР ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТРАТУРЕ 1.1. Общие положениe Настоящее «Положение» разработано в соответствии с типовыми правилами приёма в магистратуру высших учебных заведений Кыргызской Республики, Государственным общеобязательным стандартом образования Кыргызской Республики по магистратуре. Квалификация магистра есть академическая степень, отражающая соответствующий образовательный уровень выпускника, готовность к научноисследовательской и научно-педагогической деятельности. Степень магистра...»

«Приложение 5А: Рабочая программа специальной дисциплины Общая педагогика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»_2012 г. Аспирантура по специальности 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования отрасль науки: 13.00.00 Педагогические науки...»

«Городское управление образованием администрации города Черногорска ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ «Современный учительсовременному ученику» (материалы городской научно-практической конференции педагогических работников) г. Черногорск, 2012г. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников как путь развития самостоятельности и поддержки индивидуальности ребёнка в рамках реализации ОС «Школа 2100» Е.В.Бессонова, МБОУ «Гимназия» Скажи мне, и я забуду. Покажи мне я смогу запомнить....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: Виноградова В.В. Председатель...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ Г. СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН УТВЕРЖДАЮ: Протокол педсовета от «29» августа 2014г. № Директор МБОУ ДОД СЮН _Е.П. Слюсарева «29» августа 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Юный эколог» Срок реализации программы: 2 года Количество часов: 72 часа в год Возрастной диапазон: 10 – 14 лет Педагог дополнительного образования: Борисенко Юлия...»

«ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТРА ПСХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ «БЛАГО» за 2013-2014 учебный год I. Общие сведения Государственное бюджетное образовательное учреждение центр психологопедагогической реабилитации и коррекции «Благо», являющийся учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, открыт приказом МКО в мае 2002г. Образовательная лицензия № 032726 от 27.02.2012 г....»

«Министерство образования Коми государственный и науки Российской Федерации педагогический институт ЧЕЛОВЕК КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАНИЕ Научно-образовательный и методический журнал № 2 20 Сыктывкар Человек, культура, образование. № 2 20 Научно-образовательный и методический журнал Издается с 2011 года Публикуемые материалы прошли процедуру рецензирования и экспертного отбора Адрес: 167982, г. Сыктывкар, ул. Коммунистическая, 25 Телефон: (8212) 24 32 35; (8212) 20 16 0 Факс: (8212) 21 44 8 Редакционный...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.