WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 || 3 |

«Аналитическая справка по результатам самообследования деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Балабаново» в 2014-15 учебном году Вся деятельность общеобразовательного ...»

-- [ Страница 2 ] --

Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических характеристик личности, детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.

В течение года учителями, классными руководителями изучались личностные особенности учащихся и составлялись информативные экспресс диагностические карты по социальному аспекту. Продолжились исследования межличностных отношений в классном коллективе, выявление лидеров, нравственных поступков и поведения школьников.

В школе ежегодно фиксируются результаты эффективности воспитательной работы.

Анкетирование проводится среди учащихся, родителей, классных руководителей и учителей.

Анализ полученных результатов позволяет сделать определённые выводы и выяснить уровень нравственного воспитания учащихся.

Удовлетворенность учащихся школьной жизнью:

–  –  –

% Сводные листы уровня воспитанности учащихся классов, уровни нравственного воспитания обучающихся, уровень развития классного коллектива сдаются заместителю директора по воспитательной работе в конце учебного года. Контроль за организацией воспитательной деятельности осуществляется через разные формы, одной их которых являются диагностические данные. Вся информация по данному направлению собрана в папке «Мониторинг воспитательной деятельности» учащихся школы. По итогам 2014-2015 учебного года, после получения сводных листов от классных руководителей, были подведены результаты работы по данному вопросу в сравнении с 2013-2014 учебным годом.

Средний уровень развития классных коллективов Информированность

–  –  –

Примечание:

1. На каждой оси точкой отмечается средняя оценка данного качества коллектива.

2.Общая оценка (площадь фигуры), полученная коллективом в целом, проставляется в центре рельефа.

–  –  –

Постоянно наращивать, обогащать свой воспитательный потенциал – важная задача педагога, взявшегося работать с ученическим коллективом. Ее выполнение немыслимо без профессиональной диагностики, высвечивающей уровень и характер воспитательных возможностей педагога. Диагностика помогает определить эффективность воспитательного воздействия и взаимодействия педагогов и учеников.

Цель мониторинга воспитательной работы – повышение качества воспитательного процесса.

В 2014-2015учебном году продолжается диагностическая работа по направлениям:

Социальные паспорта классных коллективов.

Социальный уровень и семейное воспитание.

–  –  –

Анализ приведенных данных показывает, что необходимо продолжить работу по изучению классных коллективов и уровня воспитанности учащихся, по созданию комфортных условий в развитии классных коллективов.

Показатели уровня воспитанности, формирование нравственности у учащихся во многом зависят от проведения классными руководителями адресной работы с учащимися и индивидуальному подходу в воспитании.

В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу с учащимися и классными коллективами через реализацию школьных воспитательных программ:

«Я и общество» (воспитание социальной ответственности и компетентности) «Здоровье» (физкультурно-спортивная направленность) «Чувство Родины» (гражданско-патриотическая направленность) « Мы наследники большой культуры» (художественно-эстетическая направленность) «Истоки духовности» (духовной направленность) «Ты часть природы, сохрани её и себя» (экологической направленность) «Твой выбор» (профориентация) II. Работа с детским коллективом Учебно-воспитательная работа во всех классах в этом году строилась в соответствии с главной задачей - формирование детского коллектив и активной жизненной позиции каждого ученика. У всех классных руководителей основной целью работы было моделирование и построение воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности личности, ведущей здоровый образ жизни, умеющей жить в классном коллективе. Одноклассники должны уметь строить отношения дружбы и взаимопомощи. Воспитательное воздействие было направлено на формирование таких важных аспектов, характеризующих коллектив, как традиции, взаимопомощь, самокритика, взаимная требовательность, создание хорошего социально-психологического климата, творческое взаимодействие.

Воспитательная работа была многоплановой и разносторонней, строилась с учётом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Главным условием успешной работы с детским коллективом можно назвать включение каждого учащегося в познавательную, творческую деятельность. Каждый ученик ощущал свою причастность к школьным и классным делам. Воспитательные воздействия были направлены на реализацию поставленной в начале учебного года воспитательной цели: формирование личности, способной самостоятельно строить свою жизнь на принципах добра, истины и красоты.

Воспитание высокой мотивации к получению знаний, развитие способностей. Эта цель осуществляется через стратегические задачи воспитательной деятельности, ориентированные на будущее:

- на основе экологической и здоровьесберегающей воспитательной системы выстраивать воспитательный процесс, через реализацию школьных программы «Здоровье», «Ты часть природы, сохрани её и себя»;

- способствовать воспитанию гражданско - патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной и культурной жизни общества через реализацию школьных программ « Чувство Родины», « Я и общество»;

- воспитание нравственных качеств, развитие творческого мышления, необходимого для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире, через реализацию школьных программ «Мы наследники большой культуры», «Истоки духовности»;

- программа «Мой выбор», способствует развитию сознательной активности, культуре умственного труда, профессиональной ориентации школьников;

- организовывать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, собеседований, заседания родительских комитетов, заседаний Управляющего совета.

В 2014 - 2015 учебном году в условиях непрерывного образования тематические «часы общения», классные часы, внеклассные мероприятия были выстроены в диалоговую систему по всем приоритетным направлениям воспитательной работы.

Приоритетные направления воспитательной работы:

• Интеллект (учебно-познавательное направление);

• Формирование личности воспитанника школы;

• Нравственность (духовно – нравственное воспитание);

• Гражданственность и патриотизм (гражданско-патриотическое, правовое воспитание);

• Коммуникативность и толерантность;

• Здоровье (спортивно – оздоровительное, экологическое направление);

• Профессиональная адаптация учащихся;

• Поддержание, укрепление и формирование традиций школы;

• Формирование системы самоуправления школьников;

• Профилактика правонарушений;

• Семья (сотрудничество с родителями).

В школе наиболее распространённая форма организации воспитательной работы в классе является классный час, который проходит каждую неделю по разной тематике. Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладает форма свободного общения учащихся с классным руководителем.

Классные руководители 1- 11 классов старались проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Для сплочения детского коллектива классные руководители в течении года организовывали совместные классные мероприятия где происходило сближение детей, и они узнавали друг друга с положительной стороны.

Программа «Здоровье»

(физкультурно-спортивная направленность, безопасный образ жизни) Одной из важнейших составляющих воспитательной работы школы является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. Перед школой стоит задача создания условий для сохранения здоровья учащихся, то есть создание здоровьесберегающей среды образовательного учреждения. Для создания здоровьесберегающей среды, формирования здоровьеохранного поведения учащихся и повышения качества образования в нашей школе разработаны и реализуется программа «Здоровье»:

- создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарногигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья обучающихся, воспитанников;

- разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.

Базовая модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в нашей школе состоит из следующих блоков:

I блок - здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.

Блок включает:

- состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими нормативами;

- оснащенность кабинетов, спортивного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем;

- наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;

- наличие и оснащение школьной столовой;

- организация качественного питания;

- необходимый и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающий работу воспитания.

Существенное влияние на состояние здоровья школьников оказывает воздушно-тепловой режим школьных помещений, их освещенность, оснащенность кабинетов необходимым оборудованием и инвентарем.

В течение года проводились проверки по уборке кабинетов, туалетных комнат, лестничных пролетов, в результате которых выявлены незначительные нарушения. Также проведена проверка на наличие и оснащение школьной столовой – нарушений не выявлено.

Осуществляла свою работу бракеражная комиссия – по организации качественного питания.

Почти все учебные кабинеты нашей школы укомплектованы ученическими столами и стульями, которые регулируются соответственно росту ребенка. В школе уютно, светло.

II блок - рациональная организация образовательного процесса.

Блок включает:

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (домашние задания) обучающихся на всех этапах обучения;

- использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся (использование методик, прошедших апробацию);

- строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств в обучении и воспитании (компьютер, аудио-визуальные средства);

- рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе;

- индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития).

III блок - организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями, направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья.

Блок включает:

- лекции, семинары, консультации, по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов положительно и отрицательно влияющих на здоровье;

- приобретение необходимой научно – методической литературы;

- привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек;

- привлечение педагогов к проблеме собственного здоровья (предупреждение профессиональных деформаций и синдрома выгорания учителя ( учителя школы приняли участие в областном семинаре «Профилактика «выгорания» учителя», один из педагогических советов проведённый психологом школы Андрейчиковой О.Н. «Профессиональные риски.

Пути преодоления» был посвящён этой теме.), здоровье и физическая форма учителя ( учителя нашей школы в этом учебном году весной и осенью приняли участие в городских соревнованиях «Весёлые старты» и оба раза заняли 1 место, рук. Сухорукова А.К), возможности самосовершенствования) IV блок - организация физкультурно-оздоровительной работы.

Блок включает:

- полноценную и эффективную работу с учащимися всех групп здоровья, в том числе организация занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ);

- организация динамических перемен, физкультпауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

- регулярное проведение спортивно–оздоровительных мероприятий.

Все наши ученики, за исключением очень немногих, любят физкультуру и спорт, всегда с азартом участвуют в разнообразных спортивных соревнованиях: «Школа безопасности», «Веселые старты», «Осенний кросс», «Лыжные гонки», «Весенний кросс», «Президентские состязания». Показывают при этом хорошие результаты. Желание быть нужным команде, готовность бороться до конца, умение преодолеть себя, воспитывает у ребят целеустремленность, волю к победе.

В течение года в параллелях всех классов были проведены праздники Здоровья. Они формируют у ребят желание вести здоровый образ жизни, помогают осознанно считать здоровье, как одну из главных жизненных ценностей.

- «Путешествие на планету Здоровья», 1-2 классы;

- «Страна Здоровья», 3-5 классы;

- «Сокровища замков», 6-8 классы;

- «Если хочешь быть здоров», 9-11 классы.

Работая по данной программе, классные руководители и учителя изучали медицинские карты учащихся, в системе работали с листком здоровья, контролировали и посещали уроки физической культуры, регулярно проводились спортивные и игровые часы.

V блок - просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

Блок включает:

- включение в систему образовательного учреждения образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни ( Андрейчиковой О.Н. была разработана психолого-педагогическая программа по ЗОЖ, которая заняла в этом году 1 место в области);

- лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

- проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников.

Большая просветительская работа ведется классными руководителями и воспитателями ГПД по формированию здорового образа жизни среди учащихся. Это и проведение классных часов, индивидуальных бесед, родительских собраний, клубных часов. Темы самые разнообразные:

«Вредные и полезные привычки»; «Твой режим дня»; «Советы доктора воды»; «Встреча с Мойдодыром»; «Сколько весит мой портфель?»; «Почему некоторые привычки называются вредными?»; «Умей сказать, нет!»; «Предупреждение простудных заболеваний»; «Режим дня

– основа жизни»; «Как следует питаться»; «Зачем нужно есть овощи и фрукты»; «Здоровье сгубишь – новое не купишь»; «О личной гигиене девочек и мальчиков»; «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье».

Классные руководители и учителя уделяли большое внимание профилактике дорожнотранспортного травматизма, пожарной безопасности и профилактике вредных привычек.

Проводились, игры, викторины, олимпиады, классные часы и беседы, на которые приглашались инспектора.

Перед ребятами неоднократно выступал майор внутренних служб МЧС России Кузнецов Денис Валерьевич который рассказывал ребятам о противопожарной безопасности, о способах самоспасения и правилах поведения в чрезвычайных ситуациях. Ребята с экскурсией посетили пожарную часть города, где наглядно познакомились с работой пожарных, сами поучаствовали в импровизированном пожаротушении. Неоднократно совместно с пожарными и сотрудниками МЧС отрабатывались действия по сигналу «Внимание всем!». Ежегодно участвуя в областной олимпиаде по пожарной безопасности ученики нашей школы показывают высокие результаты, не стал исключением и этот год: Кляйн Всеволод -1 место, Рутенберг Александр- 1 место, Аверкина Ольга-3 место в своих возрастных категориях.

Инспектор дорожно – патрульной службы ОМВД РФ по Боровкому району капитан полиции Сухарев Алексей Николаевич также выступал перед ребятами с профилактическими беседами о правилах дорожного движения. В рамках месячника по предупреждению дорожнотранспортного травматизма в школе были проведены разнообразные по форме мероприятия:

классные часы, уроки, соревнования, выставки, беседы по безопасности жизнедеятельности детей. Уже стало хорошей традицией проводить такие праздники и соревнования, как: для учащихся 1-4 классов «Посвящение в пешеходы», «Красный, жёлтый, зелёный». На празднике для первоклассников «Посвящение в пешеходы» дети с помощью мультяшных героев повторили правила дорожного движения, правила безопасного поведения на дорогах. В итоге все получили сертификаты и медали внимательных пешеходов.

В школе есть стенд с информацией по ПДД, успешно работает отряд ЮИД «Парус», под руководством Семерни В.Г. 2 место в областном конкурсе методических сопровождений отрядов ЮИД заняла в этом году Заброда О.Н., Алфёрова Е.В. со своими воспитанниками приняла участие во Всероссийском конкурсе «Страна безопасности».

В течение учебного года с ребятами работали социальный педагог центра «Ориентир»

Покусай И.В и психолог центра «Адаптация» Бойцова И.А. которые проводили профилактические беседы и тренинговые занятия по профилактике вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни. Один, два раза в месяц все классные руководители проводили инструктажи по ТБ, ПДД, ППБ, беседы, практические занятия, фиксируя работу в классных журналах.

Большую просветительскую работу проводили: учитель ОБЖ Трошина Г.П, учителя физической культуры Сухорукова А.К, Чернов Д.М, Крапивин К.А. и члены волонтёрского клуба «Контраст» (руководитель Андрейчикова О.Н.) по сохранению и укреплению здоровья школьников.

Стало традиционным участие ребят нашей школы в конкурсах по ОБЖ «Чрезвычайная ситуация глазами детей», «Ёлочка ГАИ», «Разговор о правильном питании». Программа «Балабаново за здоровый образ жизни» в городском конкурсе здоровьесберегающих программ заняла 1 место (автор Медведева Н.И). Членами волонтёрского клуба проведено несколько акций: «Где торгуют наркотиками», «День психического здоровья», с помощью волонтёров были проведены интернет –урок «Имею право знать» и Всероссийский урок «Здоровые дети в здоровой семье.», проведён месячник, посвящённый Олимпиаде-2014года и паралимпийским играм «Сочи-2014».

Ребята нашей школы в этом году активно участвовали во всех спортивных соревнованиях города и района, выступили в городском «Осеннем кроссе» и «Эстафете, посвященной 70летиюПобеды».

Приятно отметить, что родители стали активными участниками классных и школьных дел.

Представители от родительских классных комитетов организовали инициативные группы, которые принимают участие в подготовке и проведении школьных мероприятий. Интересно и весело прошли спортивные соревнования «Папа и я – спортивная семья», которые проводили учителя физкультуры Сухорукова А.К и Чернов Д. Было использовано много новых эстафет.

Неравнодушными остались и болельщики, которые с азартом переживали за своих одноклассников и родных.

VI блок - медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

Целевая программа «Здоровье» была направлена на сохранение и укрепление здоровья школьников. Профилактическая работа проводилась совместно со школьными медицинскими работниками: плановые медосмотры, вакцинации, консультации. Велась работа с родителями по проблеме укрепления здоровья детей в семье.

Вывод:

1. Велась системная работа по формированию культуры здоровья, навыкам здорового питания, гигиеническим навыкам.

2. Классные руководители и учителя успешно работали по программе «Здоровье» уделяя большое внимание укреплению и сохранению здоровья школьников, воспитывая у них здоровьесберегающее мировоззрение.

Рекомендации:

1. Классным руководителям и учителям предметникам продолжить работу по школьной программе «Здоровье».

2. Учащимся школы продолжить принимать участие в городских и в областных конкурса, соревнованиях.

3. Педагогу -организатору, психологической службе, учителям физической культуры продолжить работу по организации и проведению Дня и Недели Здоровья.

4. Классным руководителям больше привлекать к организации проведения Дня здоровья и других спортивных мероприятий родителей.

Программа «Ты часть природы, сохрани её и себя»

(экологическая направленность) Принято говорить: “Человек и Земля” или “Человек и Природа”, однако при всех достижениях прогрессивной мысли человечества каждый из нас несет внутри себя природу, которая составляет содержание жизни индивида и в целом общества. И никто из людей, при прочих равных условиях, не откажется от того, чтобы дышать и есть, избегать гибели и охранять свое потомство. Поэтому, развивая экологическое воспитание в школе, мы естественным путем растим патриотов своего государства. Человек ценит и любит то – о чем он заботится, во что вкладывает свой труд, так и любовь к Родине начинается с заботы об окружающей среде, с заботы о своем местопребывании.

В школе разработана программа по экологическому воспитанию обучающихся «Ты часть природы, сохрани её и себя» с учетом возрастных особенностей детей, которая направлена на организацию просветительской, природоохранной и исследовательской деятельности обучающихся в условиях города.

Цель экологического воспитания: формирование нравственных принципов экологической культуры обучающихся в процессе изучения учебных дисциплин и во внеклассной работе.

Задачи экологического воспитания:

- обеспечение условий для формирования системы знаний обучающихся об окружающей среде и экологически безопасного природопользования;

- способствовать обучению детей осознанно использовать уникальный потенциал, который заключен в духовном общении с миром природы, для собственного личностного развития;

- создание условий, способствующих воспитанию обучающихся нравственному отношению к явлениям жизни на планете Земля.

В решении поставленных задач экологического воспитания педагоги регулярно опираются на помощь родителей детей, и соблюдают следующие принципы:

- принцип единства окружающего мира;

- принцип интеграции наук;

- принцип непрерывности (использование всех возрастных групп по мере взросления);

-принцип направленности, способствующий развитию гармоничных отношений с окружающей средой.

План мероприятий составляется на год, с учетом возрастных особенностей по направлениям:

- Эколого-просветительская деятельность;

- Организация исследовательской деятельности;

- Реализация проектной работы экологического воспитания через художественно эстетическую деятельность;

- Природоохранная деятельность.

В школе работают 2 экологических объединения: клуб «Юный эколог» руководитель Козловская С.Ю. и экологический кружок для учащихся начальной школы « Мир вокруг нас»

руководитель Лёвина О.И. Объединения занимаются проектно-исследовательской и практической деятельностью. А так же изучают флору и фауну Калужской области.

Наша школа активно участвует в различных массовых природоохранных и социальнопрактических мероприятиях районного и областного масштаба. В этом году ребята нашей школы приняли участие в конкурсах : областной конкурс «Человек. Природа. Космос» ( рук.

Алфёрова Е.В), областная экологическая акция «День леса» ( рук. Козловская С.Ю), в районном и областном творческом конкурсе « Сохранение и приумножение лесных богатств», учащаяся нашей школы Яшникова Вероника заняла в нём 3 место (рук. Козловская С.Ю), областной акции «День птиц» (рук. Лёвина О.И), в областном конкурсе рисунков и фоторабот «Какие разные птицы» (рук. Заброда О.Н). В мае месяце в рамках всероссийской акции «День посадки леса» экологическим отрядом нашей школы, совместно с работниками Боровского лесничества, поддержав традицию по восстановлению Российских лесов было посажено 500 сеянцев ели. В мероприятии приняли участие и ученики 1 класса, которые посадили 12 дубков на территории школы, тем самым завершив проектно-исследовательскую работу «Леса Калужской области» (рук.Заброда О.Н.) Почти во всех мероприятиях принимает участие директор Боровского лесничества Магомедов Р.М., который проводит с ребятами профилактические беседы о правилах поведения в лесу, о запрете сжигания сухой травы и противопожарных мерах.

В школе ежегодно проводятся мероприятия:

- акция «Покормите птиц зимой»,

- акция «Каждую крошку в ладошку»,

- конкурсы экологического рисунка, плаката, социальной рекламы.

- День птиц, - День Земли,

- День защиты животных,

- День экологической безопасности, ребята ежегодно принимают участие в митинге, посвящённом ликвидаторам Чернобыльской АС.

В этом году так же прошли мероприятия:

- Красная книга Калужской области,

- Конкурс презентаций «Заповедные места»

- Конкурс «Лучший проект озеленения пришкольного участка»

- Акция «Наша школа –цветущий сад»

- Конкурс плакатов, газет, социальной рекламы «Экологические проблемы глазами детей».

На хорошо организованном уровне прошла Неделя экологии, в которой приняли участие почти все учащиеся школы. Уже второй год учащиеся школы принимают участие в городских акциях «Сделаем город чище» и «Зелёная Россия».

В течение года было проведено 32 экологических экскурсий:

- в природу – 14,

- в музеи – 5, (Палеонтологический, Дарвиновский).

- на технические объекты по эксплуатации природных ресурсов и утилизации отходов -1, (очистные сооружения)

- в парк птиц -6,

- в Приокский заповедник – 2,

- в этнический парк – 4.

Наша школа активно участвует в социально - практической деятельности. Систематически проводятся мероприятия по благоустройству территории школы и города. Очищаются от бытового мусора прибрежная зона реки Страдаловки и лесной родник. Ведётся работа по охране муравейников. Проводятся акции по озеленению школьной и около школьной территории. В этом году ребята посадили 500 сеянцев ели и 34 дерева. Ведётся просветительская деятельность среди учащихся школы и детского сада.

В летний период работает экологических отряд с дневным пребыванием, в котором занимаются 30 учащихся.

Экологическое воспитание школьников – приоритетное направление в работе школы, осуществляющееся с учетом возраста учащихся, имеющее конечной целью формирование экологической культуры. Педагогический коллектив нацелен :

o Больше привлекать к мероприятиям экологической направленности родителей.

o Продолжить сотрудничество с Боровским лесничеством в лице директора Магомедова Р.М.

Программа «Чувство Родины»

(военно-патриотическая направленность) Школа уделяет большое внимание военно-патриотическому воспитанию, которое осуществляется на высоком уровне. Уже несколько лет в школе успешно работает клуб патриотической направленности «Поиск», которым руководит учитель истории Манжосова М.А.

Цель: формирование гражданского самосознания и развитие интереса детей к истории Родины.

Задачи:

-развивать патриотические чувства;

-воспитывать в детях добросовестное отношение к труду;

-воспитывать желание жить для пользы Отечества.

Чувство патриотизма тесно связано с чувством гражданской ответственности, гражданского долга перед страной, что мы и развиваем в наших учениках. Начиная с первого урока в учебном году, первоклассники знакомятся, а остальные ученики вспоминают, закрепляют государственную символику. На информационных стендах школы и классных уголках вывешивается наглядный материал с изображением главных символов страны:

государственного Флага, Герба, текста Гимна РФ. Важным и значимым показателем нравственности человека является его любовь к Родине, чувство верности своему Отечеству.

В этом году праздновалось 20-летие Российской Конституции, был проведён ряд мероприятий, посвящённый этому важному событию. Начался он с праздничной линейки, уроки - диспуты «Почему важно соблюдать Конституцию», классные часы «Изучая основной закон нашей страны…», игровая программа для учащихся начальной школы «Читая сказки, изучай свои права!» и др. Успешно прошли мероприятия для учащихся среднего и старшего звена «20-лет Российской Конституции» с участием депутата законодательного Собрания Клочиновой П.Д. и Молодёжной территориальной избирательной комиссии в лице председателя Дёшина Романа и заместителя председателя Симака Никиты. (Подготовили мероприятия Манжосова М.А, Громова Е.Н, Заброда О.Н, Медведева Н.И, Выборцева И.В.) Участвуя в конкурсе-игре среди школ города «Знаешь ли ты Конституцию РФ», учащиеся нашей школы показали хорошие результаты и заняли 2 место (рук. Манжосова М.А).

Наша цель в этом направлении - формировать гражданское самосознание учащихся, воспитывать чувство уважения, гордости и любви к своей Родине. Ежегодно в феврале и в мае по всей школе проводится декада «Защитники страны».

Цель проведения воспитательной работы декады: формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов Родины.

Патриотическое воспитание в школе – это сложная социально-педагогическая деятельность, связанная с передачей жизненного опыта от поколения к поколению, с целенаправленной подготовкой человека к созидательному труду на благо Родины, к защите ее интересов, сохранению и преумножению лучших традиций народа, его культурных ценностей.

Старшему поколению многое известно о тяжелом времени испытаний для нашей Родины, связанного с военными датами в истории российской армии и флота. Идут года, сменяются поколения, продолжает жить родовая народная память. Дети наши рождены для счастья, но в то же время они должны быть готовыми к защите счастливой и мирной жизни. С ребятами проводятся беседы, диалоги – рассуждения, тематические классные часы, уроки памяти. В этом году трагические события в Украине никого не оставили равнодушными, в поддержку суверенитета Крыма в нашей школе прошла акция «Мы вместе», в рамках которой был проведён ряд мероприятий: среди учащихся 8-11 классов прошёл конкурс на лучший плакат «Братья Крымчане, Балабаново с вами!». В рамках уроков обществознания прошла беседадиспут «С возвращением домой!». В 7-11 классах прошли классные часы «Вместе навсегда», « Россия и Крым – единое целое», «Крым, мы с тобой!», « Крым и Севастополь: их историческое значение для России».

В нашей стране нет праздника всенародней и державней, чем день Великой Победы. С каждым годом растет цифра, отделяющая нас от исторического дня 9 мая 1945-го года – события планетарного, но оставшегося уже в прошлом столетии, 69 весен отцвело на земле с того времени. Но они возвращаются, и вместе с ними обостряется в нас историческая память.

Память эта передается нам в рассказах и воспоминаниях участников героических сражений – ветеранов войны.

Память эта впитана глазами наших отцов и дедов – детей той войны, и передана нам – людям послевоенных поколений. Наша задача – передать подрастающим гражданам России эти знания, чтобы они могли гордиться страной, отстоявшей не раз свою независимость и свободу. Ребята под руководством учителей участвуют в конкурсах, ведут научную работу по изучению истории страны и края. В этом году мы приняли участие в городском конкурсе «Подвиг на Калужской земле», в конкурсе «Калужане в годы Великой Отечественной войны» (Киречек Алёна заняла 1 место, рук. Щетинина Е.Н.), в областном конкурсе «Калужский край в годы суровых испытаний», заняли 3 место в игре, посвящённой 70-летию освобождения Калужской земли от фашистских захватчиков (рук. Малиновский А.Р).

Материалы, поданные в областную экспертную комиссию на присуждение премии Правительства Калужской области «За успехи в патриотическом воспитании детей и молодёжи» получили высокую оценку.

В классах на уроках Памяти и Мужества проводятся беседы с учениками о тяжелом испытании для нашего народа – Великой Отечественной войне, о ратном подвиге защитников

Родины. Традиционно прошли в этом году мероприятия с приглашением ветеранов:

концертная программа « Память сердца», встреча с тружениками тыла, малолетними узниками фашистских лагерей «Дети войны», ребята старших классов совместно с Боевым братством приняли участие в автопробеге по боевым местам области. Приняли участие в районном конкурсе военно-патриотической песни «Ради жизни на земле», областном конкурсе фоторабот «Память, которой не будет конца».

При подготовке к «Вахте памяти» был разработан и реализован план к празднованию 9 мая.

В план входили мероприятия:

- уроки Мужества (1-11 классы)

- музыкальная гостиная «Этот День Победы» (1-11 классы)

- возложение цветов и участие в митинге у мемориальных досок (1-4, 8-10 кл.)

- чествование ветеранов, тружеников тыла (1-8 классы)

- пресс- конференция «Как служат выпускники? (10 класс)

- конкурс стихотворений военной тематики (1-8 классы)

- выставка рисунков и поделок (1-5 классы) Стало традицией поздравление ветеранов ВОВ и тружеников тыла нашего города (прошла акция «Георгиевская ленточка»). Ребята развесили на подъездах домов открытки, поздравили ветеранов на дому, тех, кто не смог прийти в школу на праздничные мероприятия.

Стало традиционным в школьном плане проведение месячника «Служу Отечеству». В феврале проходили спортивные соревнования «К защите Родины, готов!», (среди школ города наша команда заняла 1 место, среди школ района - 3 место, рук. Чернов Д.М, Трошина Г.П.), « Эти смелые мальчишки!», встречи, беседы, поздравления воинов Российской Армии. Во всех классах прошли уроки Мужества «Чтобы помнили!». «Встреча трёх поколений» мероприятие, которое уже несколько лет проводится в нашей школе, почётные гости праздника председатель Боевого братства Чувильцов Ю.А, директор городского музея Шибут С.Г., солдаты, принимавшие участие в боевых действиях в Чечне и Афганистане.

Гражданско-патриотическое воспитание проходило через вовлечение учащихся в различные виды деятельности (проведение классных и клубных часов, беседы, встречи, участие в школьных, городских, районных мероприятиях), которые способствовали воспитанию активной гражданской позиции, умению ориентироваться в социальной и культурной жизни общества.

В 2014-2015 учебном году учащиеся узнали большой объём информации о ВОВ, о Дне Победы и пополнили свои Портфолио школьными, городскими, районными дипломами, грамотами, сертификатами за победы и участия в мероприятиях, посвящённых 70-летию Победы и 70-летию освобождения Калужской области от фашистских захватчиков.

Обучающиеся продолжают работу по школьной программе «Чувство Родины», развивая гражданскую активность и патриотическую позицию каждого школьника.

Программа « Мы наследники большой культуры»

(художественно-эстетическая направленность) Работая по школьной программе «Мы наследники большой культуры», классные руководители, воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования направляли свою деятельность на всестороннее развитие творческих способностей учащихся. В школе и в классных коллективах были запланированы и проведены: школьные и классные праздники, викторины, конкурсы, выставки детского творчества, где взрослые содействовали воспитанию основ эстетической культуры, развитию художественного вкуса.

Вся культурно-массовая работа проходила по общешкольному плану и персональным планам классных руководителей. Для проведения массовых мероприятий создавались временные инициативные группы. Охват учащихся составил 97-98%. Вся деятельность педагога-организатора, педагогов дополнительного образования, классных руководителей была направлена на создание условий для развития индивидуальных особенностей ребенка, для сплочения детских коллективов, развития познавательно-творческого потенциала учащихся, работа по оформлению и пополнению детских Портфолио.

Внеурочная жизнь внутриклассных коллективов была в большинстве случаев достаточно содержательной и насыщенной. Особо следует отметить содружество учителей в работе по параллелям. Совместная работа этих классов делает жизнь ребят более интересной, разнообразной, способствует формированию общешкольного коллектива.

В целях создания необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого учащегося были организованы и проведены школьные мероприятия: «Праздник Осени», «День учителя», «Новогодняя сказка», «Новогодний карнавал», «Масленица», «Мамин день», «Мисс Осень», «А ну-ка, девочки», «День смеха», «Книжкина больница», Праздник «До свидания, начальная школа», «Школьный Олимп-2015», «Праздник последнего звонка» и др.

Выпускалась стенгазета «Шуршалочка» с участием детей и родителей, конкурсы рисунков и поделок. Эти мероприятия раскрывали творческие способности детей, их индивидуальность, фантазию.

Школьные мероприятия проводились на достаточно высоком организаторском и художественно-эстетическом уровне. Этому способствовала инициатива и энтузиазм педагогического коллектива, а также улучшение материально-технической базы школы.

Все школьные праздники сближают младшие и старшие классы, прививают интерес к общественной работе, развивают детские школьные и классные коллективы. Хочется отметить высокое качество работы классных руководителей: Андрейчиковой О.Н, Медведевой Н.И, Алфёровой Е.В, Броцман С.В, Манжосовой М.А, Громовой Е.В, Щетининой Е.Н, Федотовой А.С, Гевондян А.Р, Дурновой Н.С.

Проведение школьных праздников, помогают ребятам определяться и в выборе своей будущей профессии. Почти во всех мероприятиях активно принимал участие педагогический отряд школьных вожатых, под их руководством прошла Неделя начальной школы, были проведены мероприятия: « Посвящение в первоклассники», «Дорогами добра», «Неделя вежливых ребят», мероприятия, посвящённые памяти адмирала Сенявина и др.

Много творческих конкурсов и конкурсов детского прикладного творчества прошло в этом учебном году в городе и районе. Ученики школы принимали активное участие почти во всех:

в Епархиальном областном конкурсе-фестивале детского творчества «Угра-Пояс Пресвятой Богородицы» 1 место занял ученик нашей школы Куклин Савелий (рук. Лёвина О.И). Приняли участие в районных конкурсах: «Свет Вифлеемской звезды», «Пасха Красная», «Весенние проталинки», Космический фестиваль, «Живая классика», в городских: «Загляните в мамины глаза», «Мой папа –самый лучший», «Засверкай огнями ёлка» и др.

Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный и профессионально грамотный коллектив. В этом учебном году наибольшую активность проявили классные руководители: Броцман С.В, Дурнова Н.С, Алфёрова Е.В, Федотова А.С, Громова Е.В, Медведева Н.И, Манжосова М.А, Козловская С.Ю, Гиззатуллина Е.И., Решетникова О.Д. Учащиеся под их руководством приняли участие практически во всех мероприятиях разного уровня.

В 2014-2015 учебном году с туристическими фирмами сотрудничали многие классные руководители. Учащиеся школы посетили огромное количество экскурсий в г.Калуге, и в г.

Москве, эта работа продолжается Стало доброй традицией выездные спектакли, которые приезжают в нашу школу с гастролями. Просмотр и обсуждение спектаклей стало неотъемлемой частью воспитательного процесса в классных коллективах. Школа продолжает тесно сотрудничать с Балабановским домом детского творчества, центром «Ориентир», городским спортивным комплексом, школой искусств.

Выпускники частые гости в школе. Они приходят на школьные праздники, помогают их организовывать и участвуют в них сами. Авторитет родной школы для наших выпускников не пустое слово. Они приходят работать в школу после окончания ВУЗов, приводят своих детей учиться в родную школу. В школе в системе проходят Вечера встречи выпускников, на которых собирается всегда очень много выпускников, учителей. Выпускники помнят родную школу и учителей, которые дали путёвку в жизнь. Добрые слова благодарности в адрес педагогического коллектива прозвучали на юбилейном Вечере встречи выпускников «Как здорово, что все мы здесь…» и в этом году.

Весь год в школе осуществлялась индивидуальная работа по включению детей в тy или иную внеурочную деятельность. В течение года поддерживалась связь с руководителями кружков, прослеживались итоги досуговой деятельности. Этому способствовали смотрыконкурсы, выставки, концерты, творческие отчеты.

Своеобразным, самобытным фактором развития личности школьника является система дополнительного образования. Она связана с досугом детей и их свободным временем.

Свободное время включает два вида взаимоотношений: восстановительный, то есть развлекательный, и активный, направленный на творческое развитие личности. Потребность в самореализации, желании реализовать свои стремления, используя возможности, приводит ребят в различные кружки и объединения Порой они пробуют себя в двух – трех, останавливаются там, где находят себя. Органичное сочетание досуга (отдых, развлечения, самообразование, творчество) с различными формами образовательной деятельности позволяет решать проблему занятости наших воспитанников.

В школе работают творческие объединения, спортивные секции, студии:

–  –  –

Участники всех творческих объединений, студий, кружков помогали в проведении общешкольных мероприятий, выступали на линейках, праздниках, конкурсах, соревнованиях.

Воспитанники педагогов дополнительного образования постоянно принимали участие во всех образовательных событиях. В системе выступали на школьных праздниках, участвовали в концертах для родителей, учителей, ветеранов и жителей города. Хочется отметить работу педагогов дополнительного образования Поповой Т.А, Трошиной Г.П, Фауст Е.А, Алфёровой Е.В, Сухоруковой А.К.

Педагоги дополнительного образования, руководители кружков и спортивных секций – мастера своего дела. Они умело организуют выступления ребят, создают на занятиях и секциях комфортные условия для развития творческих способностей учащихся, учат их самовыражению, развивают физически. Кружковцы украшают все школьные праздники, выступают на городских, районных и областных конкурсах, радуют своими концертами ребят, учителей, родителей, гостей школы. А спортсмены прославляют своими успехами родную школу.

Вносят немалый вклад в развитие школьников и учителя, которые в системе проводят внеурочные занятия в рамках ФГОС. На своих занятиях воспитатели развивают творческие способности ребят, воображение, эстетические чувства. Помогают ощутить радость творчества.

–  –  –

Духовно-нравственное направление

19. Кружок ОПК 3 45 1-3 Шрамко Н.М.

20. Кружок 2 30 5-6 Рузиева О.С.

«Россия православная»

Разнообразные формы воспитательной и досуговой деятельности, физкультурнооздоровительные мероприятия помогали учащимся в развитии и выборе занятий по интересам.

А сотрудничество классных руководителей, педагогов дополнительного образования и внеурочной деятельности, родителей сделали школьную жизнь ребят после уроков разноплановой и интересной. 90% - 100% - занятость учащихся наблюдается в классах.

Система дополнительного образования и внеурочная деятельность в рамках ФГОС состоит из 47 объединений. В течение года в школьных объединениях было занято 97,9 % от общего числа обучающихся школы. Многие обучающиеся посещают несколько объединений.

–  –  –

97,9% 97,0% 96,5% 98,0% 96,0% 92,4% 94,0% 92,0% 90,0% 88,0% 2011-2012 2012-2013 2013-201 2014-2015

Вывод:

На представленном материале охвата учащихся кружками и спортивными секциями видна положительная динамика. Количество учащихся кружковой деятельностью по ступеням образования уверенно увеличивается из года в год. Руководители кружков и спортивных секций применяют современные технологии, уделяя большое внимание индивидуализации и формированию творческой активности ребят.

Программа «Мой выбор»

(развитие сознательной активности, культуры умственного труда, профессиональной ориентации) Научить, искусству жить, невозможно. Но уже сегодня школьники должны подумать о себе, о жизни, выбирать для себя жизненно важные ценности, размышлять об их многообразии и опыте предыдущих поколений, о будущем. В этом им помогает планирование и организация работы по разделам школьной программы «Мой выбор».

Развитие интеллектуального потенциала, творческих способностей учащихся проходят через школьные праздники, рабочие и торжественные линейки; интеллектуально – познавательные игры; декады детского творчества: турниры, конкурсы, викторины;

соревнования, творческие выставки, конкурсы чтецов, вокалистов. выпуск стенгазет, плакатов, рефератов, написание сочинений; выступлениях на концертах, утренниках и театральных постановках.

Развитие познавательной активности учащихся осуществлялось через познавательные игры, конкурсы, викторины, классные часы, участие в международных играх «Медвежонок», «Кенгуру», «Совёнок», интеллектуальном марафоне «Твои возможности». В этом году прошли мероприятия: «Что за прелесть эти сказки», игра «Поле чудес», «Что? Где? Когда?».

На занятиях «Мир деятельности», «Мой проект» большое внимание уделяется проективной и исследовательской деятельности.

Приоритетные направления по данной программе в работе классных руководителей обозначены и раскрыты в «Портфолио класса», которые в системе проверяются и корректируются заместителем директора по воспитательной работе.

Потенциал школы позволяет интересно, творчески организовать не только урочную деятельность, но и воспитательный процесс. Это дает возможность подойти к каждому ребенку с позиции уважения его индивидуальности, самобытности. Всестороннее развитие личности ведущий принцип работы классных руководителей и учителей предметников. Прилагая большие усилия в направлении интеллектуального роста каждого ребенка, педагоги школы всегда помнят о том, что воспитывают, прежде всего, личность, человека будущего. Ему, нашему Ученику, жить в обществе, которое мы строим уже сейчас совместными усилиями, в партнерстве «учитель - ученик».

В школе работают предметные кружки «Занимательная математика», «За страницами учебника географии», «Информатика», «Риторика», кружок ОПК. Интересно проходят предметные недели с большим охватом учащихся. Разнообразные по форме проведения, интересные по сценическим выступлениям предметные недели повышают познавательную деятельность ребят, повышают их мотивацию к учебной деятельности. В системе проходят школьные олимпиады по предметам.

В конце каждой четверти проходят линейки по итогам успеваемости учащихся, в системе администрация школы проводит собеседование с учителями и учащимися, проверяются классные журналы, дневники ребят. На педагогических советах по окончании четверти обсуждается успеваемость по классам и предметам. Классные руководители и воспитатели в системе контролируют успеваемость, посещаемость ребят, выполнение домашних заданий.

Продолжалась работа по сохранению интереса детей к учёбе, по содействию эмоциональному и интеллектуальному развитию детей.

Все классные руководители 1 раз в месяц проводят детские классные собрания по вопросу успеваемости и посещаемости учащихся.



Pages:     | 1 || 3 |

Похожие работы:

«Ирина Валентиновна Муштавинская Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя Серия «Уроки для педагогов» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8871370 Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учеб. метод. пособие.: КАРО; Санкт-Петербург; 2009 ISBN 978-5-9925-0346-3 Аннотация В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель...»

«Алтайская государственная педагогическая академия Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2014 год ноябрь Барнаул 201 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

««РАССМОТРЕНО» « УТВЕРЖДАЮ» на заседании Педагогического Совета Директор МБОУ «Лицей №3» протокол №1 от 27.08.2015г. _С.В. Тюнина Приказ № 2 от 27.08.2015г.ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО» Г. ЛИПЕЦКА, СООТВЕСТВУЮЩАЯ ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ «СОГЛАСОВАНО» на заседании Управляющего Совета протокол №1 от 27.08.2015г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ Методическое пособие Астана Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 6 от 20 июля 2015 года) Проведение аттестации педагогических кадров в условиях обновления...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Утверждаю Директор школы Рассмотрено педагогическим советом Туценко З.Н. Протокол № 01 от «28» августа 2014 г. Приказ №346 от 28.08. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии основное общее образование 9 класс 2014-2015 учебный год Составитель Аюпова Сажида Аптулсакировна учитель высшей квалификационной категории г. Нижневартовск 2014 год...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«Н. Б. ИСТОМИНА, З. Б. РЕДЬКО Е. С. НЕМКИНА, Н. Б. ТИХОНОВА УРОКИ МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ Смоленск Ассоциация XXI век Metod-2kl-2014.indd 1 17.03.2014 14:54:44 УДК 373.167.1:51 51(075.3) ББК 22.1Я7125 У71 Авторы: Н. Б. Истомина, доктор педагогических наук, профессор кафедры начального образования и педагогических технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова; З. Б. Редько, кандидат педагогических наук, доцент...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Студенческая наука XXI века Сборник материалов IV Международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2015   УДК 08:378 ББК...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» Моему учителю В. В. Козлову С. Г. Литке ВЗЛЁТ К ИСТОКАМ ГЛУБИНЫ ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Челябинск, 2009 УДК 151. ББК 88.49 Л Литке С.Г. Взлет к истокам глубины: тренинг личностного развития. Программа и методические рекомендации. – Челябинск: Издательство Татьяны...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А.Некрасова Санкт-Петербурга (ГБПОУ Некрасовский педколледж № МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Технология внедрения балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся Авторы составители: Гафарова М.А. – аналитик Городской опытно-экспериментальной площадки, магистр педагогики, преподаватель педагогики высшей квалификационной категории Ермохина М.А. – заведующая методическим кабинетом,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ НА 2 0 1 3 ГОД Хранить постоянно СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ г. год, годы госархив государственный архив МУ Методические указания по применению примерной номенклатуры дел высшего учебного заведения т.д. так далее т.п. тому подобное ЭПК экспертно-проверочная комиссия ОГЛАВЛЕНИЕ 01....»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 п. Комсомолец муниципального образования Ейский район Принята Утверждена педагогическим советом приказом заведующего протокол от 29 августа 2014г. № 1 МДОУДС КВ № п. Комсомолец МО Ейский район от 01.09.2014 № 85-ПД Н.И.Швыдченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 2-3 лет, первая младшая группа разработана на основе основной образовательной программы МДОУ ДСКВ № 2 п Комсомолец МО...»

««ОДОБРЕНО» Методическим советом ГБОУДОД г. Москвы «ДШИ им. С.П. Дягилева» протокол № 3 от «_30_» октября 2013г «ОДОБРЕНО» Педагогическим советом ГБОУДОД г. Москвы «ДШИ им. С.П. Дягилева» протокол № 2 от «_8_» ноября 2013г. Структура программы учебного предмета Пояснительная записка I.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;Срок реализации учебного предмета;-Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования Принята УТВЕРЖДЕНО На педагогическом совете Приказом №45 от 1.09.2015г МАОУ «ЦДО» и.о. директора МАОУ «ЦДО» Протокол № 1 от 27.08.2015 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Я УЗНАЮ МИР» Возраст детей: с 4 лет Срок реализации программы: 3 года Составитель программы: Педагог дополнительного образования Кутуева Галия Мухамет Рях г. Первомайск Содержание...»

«Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики Кафедра литературы Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева Автономное учреждение Чувашской Республики дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр» СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ Материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием 28 февраля 2011 г. Чебоксары СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кемеровский педагогический колледж»Утверждаю: Зам. директора по учебной работе _ Е.Р. Касмынина «» _ 2015 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ По дисциплине Педагогика по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 «Физическая культура» Составитель: Тюппа Ольга Сергеевна, преподаватель педагогики Кемерово 2015 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Тематический план практических...»

«ФГНУ «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи» (г.Москва) Департамент общего образования Томской области Департамент образования администрации г.Томска Томский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук Томский государственный университет (факультет психологии) Томский государственный педагогический университет Институт развития образовательных систем Российской...»

«Муниципальное образовательное учреждение «Шостьенская средняя общеобразовательная школа» Анализ методической работы школы за 2014/2015 учебный год Методическая работа школы: цепь, структура, задачи. Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной...»

«Современные образовательные технологии Реализация федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в учреждениях среднего профессионального образования Нижневартовск УДК 02.05.77 ББК 74.57 Р3 Печатается по решению редакционно-издательского совета БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» Рецензент: Рогачевская О.В., кандидат педагогических наук, преподаватель БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» Р31 Реализация федеральных государственных...»

«ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9 ГОРОД КОВРОВ ВЛАДИМИРСКАЯ ОБЛАСТЬ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ К ВНЕДРЕНИЮ НОВЫХ СТАНДАРТОВ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ (ПО МАТЕРИАЛАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА) ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ В ЖИЗНЬ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ СТРАНЫ ПРОЧНО ВОШЕЛ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ. В...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.