WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 ||

«и. н. ПоноМареВа, о. г. рогоВая, В. П. солоМин Методика оБучения Биологии Под редакцией проф. и. н. Пономаревой учеБник Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям ...»

-- [ Страница 2 ] --

• обновление школьного предметного (биологического) образования современными достижениями науки и практики в области биологии;

• осуществление экологического образования как гуманистического и культурологического компонента в естественно-научном предметном обучении;

• обеспечение отображения материалов профильного и предпрофильного характера в содержании предметного образования Другой важной причиной, влияющей на целевой компонент курса методики обучения предмету, служит чрезвычайная вариативность и объективно существующая в данный момент нестабильность в области естественно-научного образования отечественной школы.

В связи с этим в цели профессионально-методической подготовки студентов включены материалы профессионально-ориентированного сравнительного анализа различных образовательных стандартов, педагогических концепций авторских учебных программ, учебников, эффективных способов их реализации в условиях диверсификации процесса обучения биологии.

Наконец, курс методики для студентов (как междисциплинарный) в условиях реализации новых образовательных стандартов школьного образования вынужден взять на себя несвойственные ему ранее функции:

• коррекции и интеграции знаний и умений студентов, полученных при изучении различных блоков профессиональной образовательной программы, в том числе по биологии, экологии, информатике, психологии, педагогике;

• разработки методов подготовки студентов к реализации: тестового контроля знаний у школьников, подготовки учеников к Государственной итоговой аттестации (ГИА), Единому государственному экзамену (ЕГЭ), развитию узловых компетенций у детей средствами школьного предмета, профильному обучению и предпрофильной подготовке школьников, к обучению детей основам предметной науки (например, биологии) средствами системы универсальных учебных действий;

• определения не только предметных, но и личностных целей и задач обучения школьников на всех этапах (уровнях) основного и полного среднего образования, а также организации образовательного процесса в школе с позиции субъект-субъектных отношений.

Эти новые задачи педагогического вуза несомненно требуют внимания и отдельного специального исследования в методике обучения биологии.

Кроме того, говоря о «новой» методике обучения биологии, нельзя ограничиться только постановкой обновленных целей. Необходимо определить ведущий подход и сгруппировать цели в определенную иерархию. Таким подходом, на наш взгляд, служит психологометодический подход как наиболее соответствующий современным задачам, поставленным перед образовательными системами всестороннего развития личности.

Избранные ориентиры позволяют рассматривать теорию и методику обучения биологии в педвузе как особое образовательное пространство и среду для индивидуального профессионального и личностного самоопределения студентов, при котором учебная дисциплина служит сферой их жизнедеятельности и творчества, а сама личность студента становится абсолютной ценностью, ориентированной на свободу, выбор и принятие решений, рефлексию, самореализацию. При таком подходе содержание теряет отчужденный характер и выводится на личностный уровень.

Необходимые условия изучения курса в педагогическом вузе.

Раскрытие субъективного опыта средствами учебной дисциплины «Методика обучения биологии» непременно должно осуществляться студентами в ситуациях учебного диалога, игровой и проектной деятельности, реального погружения в образовательную среду различных учебных учреждений (школа, вуз, региональное предприятие и др.), а также в решении конкретных задач, создающих ценностносмысловое поле межсубъектного общения, продуктивный диалог, развивающих профессиональный и личностный опыт будущих учителей биологии.

Методика подготовки учителя биологии должна быть направлена на овладение студентами различными педагогическими технологиями, ориентированными на позицию добра, сочувствия и доверия, право школьников на ошибку, формирование внутренней личностной убежденности учителя в возможностях и способностях учащихся;

организацию развивающего обучения субъектов учебно-воспитательного процесса; создание эмоционально-комфортной среды в обучении; развитие внутренней мотивации учения у студентов и их адекватной самооценки.

Осмысление методологических основ обновления целей и содержания учебной дисциплины «Методика обучения биологии» требует также учета гуманистического, аксиологического, личностно-ориентированного, деятельностного, культурологического, синергетического, экологического и компетентностного подходов. Реализация этих подходов позволяет определять цель и содержание учебной дисциплины в процессе субъект-субъектного взаимодействия участников учебного процесса, в котором главным и системообразующим фактором служит «личность».

Как видим, курс «Методика обучения биологии» в педагогическом вузе ставит целью, с одной стороны, ознакомить студентов с его общими и частными вопросами содержания, с другой — показать место и роль дисциплины «Биология» в системе общего образования школьников, раскрыть особенности и методическую систему ее преподавания в школе.

Раскрытие вопросов общей и частных методик — одна из целевых составляющих курса методики обучения биологии в педагогическом вузе.

Реализация всех обозначенных целей и задач курса «Методика обучения биологии» в профессионально-педагогической подготовке осуществляется через различные организационные формы обучения в вузе: лекции, лабораторно-практические занятия, педагогические практики, полевые практики по методике и самостоятельную работу студентов.

КонТрольные воПросы

1. В чем заключается главное отличие методики обучения биологии как науки от учебной дисциплины «Методика обучения биологии»?

2. Охарактеризуйте, что представляют собой объект и предмет методики обучения биологии.

3. Какие методы исследования использует методика обучения биологии как наука?

4. Сведения каких наук интегрирует в своем содержании методика обучения биологии?

5. Назовите организационные формы изучения методики обучения биологии, используемые в подготовке учителя-биолога.

задания для саМосТояТельной рабоТы

1. Ознакомьтесь с содержанием Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению «Педагогическое образование».

2. Ознакомьтесь со структурой содержания данного учебника.



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н....»

«План работы педагога – библиотекаря на 2014-2015 учебный год МБОУ « Красивская СОШ» I. Задачи школьной библиотеки 1. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательной программой.2. Осуществление каталогизации и обработки информационных средств — книг, учебников, брошюр. Пополнение картотеки учебников, запись и оформление вновь поступившей литературы, ведение документации.3. Осуществление своевременного возврата выданных изданий в библиотеку. 4. Осуществление образовательной,...»

«Отчет по мероприятию «Развитие системы непрерывного повышения квалификации учителей на базе взаимодействия работников среднего и высшего образования» Направление 6 «Организация и проведение для педагогических работников образовательных учреждений (в том числе среднего и высшего профессионального образования) мероприятий, направленных на развитие профессионального мастерства, самообразования и карьерного роста: образовательные программы для педагогов, проведение семинаров, круглых столов»...»

«История Искусственного Интеллекта в Перми и в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете Своим появление в Перми Искусственный Интеллект обязан организатору и научному руководителю первого в Перми вычислительного центра Пермского государственного университета (ПГУ, позднее переименованный в ПГНИУ), основателю кафедрой прикладной математики ПГУ Юрию Владимировичу Девингталю. В вычислительном центре им была сформирована исследовательская группа, занимавшаяся распознаванием...»

«Н. Б. ИСТОМИНА, О. П. ГОРИНА, З. Б. РЕДЬКО, А. К. МЕНДЫГАЛИЕВА УРОКИ МАТЕМАТИКИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к учебнику для 4 класса ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ Смоленск Ассоциация XXI век УДК 373.167.1:51+51(075.3) ББК 22.1Я71 У7 Авторы: Н. Б. Истомина, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики начального образования Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова; О. П. Горина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры математических и технологических...»

«Оренбургский государственный профессиональнопедагогический колледж КОНСТРУИРОВАНИЕ ОДЕЖДЫ Оренбург 2007г. ББК 38.639 Ш 48 Рецензент ассистент кафедры «Дизайна одежды» ОГУ О.П. Тарасова Шепелева Н.В., Пудовкина Е.В. Конструирование одежды: Учебно-методический комплекс Ш 48 / Н.В. Шпелева, Е.В. Пудовкина Оренбург.: ООО «Агенство «ПРЕССА», 2007. 237 с. Представлены методы конструирования различных видов мужской, женской и детской одежды, особенности построения чертежей конструкции на типовые...»

«САРАТОВСКАЯ ПРОФСОЮЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Использование интернеттехнологий в профсоюзной работе в помощь председателю первичной профсоюзной организации Саратов 2012 Методическое пособие предназначено для тех педагогов, которые по роду своей деятельности не используют Интернет, однако время диктует необходимость иметь свой электронный адрес и даже web-страницу. Задача данного пособия заключается в том, чтобы помочь председателю профкома в информационной работе....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.