WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Педагогический анализ итогов 2013учебного года г. Серпухов август 2014 г. Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год. Структура педагогического анализ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное

общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Серпухова

Московской области

Педагогический анализ

итогов 2013учебного года

г. Серпухов август 2014 г.

Педагогический анализ работы

МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

Структура педагогического анализ итогов учебного года:

БЛОК 1. Введение.

1.1. Информационная справка.

1.2. Учебно-материальная база.

1.3. Решение основных задач прошедшего года и основные задачи на новый учебный год.

БЛОК 2. Деятельность ОУ, направленная на получение бесплатного основного и среднего (полного) образования.

2.1. Результативность внедрения ФГОС нового поколения.

2.2. Анализ комплектования классов.

2.3. Анализ статистики отсева, его причины.

2.4. Анализ статистики образования, меры по предотвращению неуспеваемости.

2.5. Работа с одаренными детьми.

2.6. Итоги и анализ выпуска из основной (9кл.) и средней (11кл.) школы, статистика получения аттестатов особого образца и медалей.

2.7. Профильное обучение и предпрофильная подготовка.

2.8. Самообразование как форма получения образования учащимися.

2.9. Информатизация учебно-воспитательного процесса.

БЛОК 3. Работа с педагогическими кадрами.

3.1. Статистика квалификации педагогов.

3.2. Повышение квалификации, влияние на рост методического мастерства.

3.3. Анализ деятельности педсоветов.

3.4. Аттестация: итоги и результаты.

3.5. Итоги методической деятельности.

БЛОК 4. Состояние преподавания учебных предметов и деятельность школьных методических объединений учителей.

4.1. Начальная школа.

4.2. Математика, физика, информатика.

4.3. История и обществознание.

4.4. Иностранные языки.

4.5. Русский язык и литература.

4.6. Естественно-научные дисциплины.

БЛОК 5. Воспитательная работа.

5.1. Общий анализ.

5.2. Деятельность социальных педагогов

5.3. Деятельность психологов БЛОК 6. Работа библиотеки.

БЛОК 7. Безопасность школы.

стр. 2 из Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

БЛОК 1. Введение.

Информационная справка.

1.1.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» города Серпухова открыта в 1938 году.

Директор школы Константинова Ирина Мечеславовна - Почетный работник Просвещения, Заслуженный работник образования Московской области, Лауреат премии Губернатора Московской области.

С 1994 года школа реализует совместный проект с филиалом Военной академии РВСН имени Петра Великого «Кадетские классы им. Г. К. Жукова»

Команда кадет - учеников профильного оборонно - спортивного класса, неоднократный призер областных военно-спортивных игр «Защитник Отечества», участник Всероссийских военно-спортивных игр. Среди учеников кадетских классов 4 Лауреата премии Губернатора Московской области Б.В. Громова, 1 Лауреат Премии Президента Российской Федерации В.В.

Путина.

За последние пять лет 11 учеников получили золотые и 23 ученика серебряные медали «За особые успехи в учении». Выпускники школы являются студентами престижных вузов страны.

В 2007 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках Приоритетного Национального проекта «Образование» Министерства образования и науки Российской Федерации.

В 2008 году лауреатом областного конкурса «Лучшая школа Подмосковья» в номинации «Государственно-общественное управление».

В 2008 году – победитель в областном конкурсе на лучший бренд образовательного учреждения «Маленькая страна» в номинации «Лучшая школьная одежда».

В 2008 году Школа стала Лауреатом областного смотра - конкурса на самую благоустроенную территорию образовательного учреждения Московской области.

В 2008 году школе присвоен статус «Школа - методический центр» по результатам внедрения комплекта учебников по ОС «Школа 2100», проведенного мониторинга обученности детей по итогам сертификации.

В 2010 году на базе школы открыта экспериментальная площадка по теме «Физическое развитие учащихся 10 классов посредством определения индивидуального маршрута обучения на уроках физкультуры».

В 2011 году Дипломант 1 степени V Всероссийского конкурса воспитательных систем в номинации «Образовательные учреждения».

В 2012 году в первом областном смотре – конкурсе Уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса в образовательном учреждении представитель школы становится лауреатом конкурса в номинации «Правовое просвещение».

В 2012 году – школа является лауреатом Премия Рунета В 2013 году – школа внесена в список ОУ Московской области - ресурсных центров для введения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования в 2013-2014 учебном году в 5-х классах.

В 2013 году – победа школы в конкурсе на право быть включенной в общероссийскую базу «1000 лучших школ (ОУ) России».

В 2014 году – победитель муниципального этапа конкурса «Стандарт оформления общеобразовательной школы» в Московской области.

стр. 3 из Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

9 учителей школы – победители ПНПО, 12 - Лауреаты Премии Губернатора Московской области Б.В. Громова.

Школа поддерживает дружественные отношения со школой №1 города Чжаньцзян Провинции Гуандун Китайской Народной Республики.

В школе результативно работают структуры детского самоуправления: «Школьный Парламент», включающий 6 министерств, охватывающих все области жизни школы и Совет командиров, как высший орган самоуправления в профильных оборонно - спортивных «Кадетских классах им. Г.К. Жукова».

Команды мальчиков и девочек школьного «Клуба Эрудитов» на протяжении пяти лет являются призерами и победителями Международной Олимпиады студентов и школьников «Эрудиты Планеты».

В школе созданы условия для дополнительного образования детей: волейбольная и баскетбольная секции, мини-футбол, хоккей, шахматный клуб, фитнес-аэробика, чарлидинг, плавание, КВН. Спортивные команды учеников школы занимают призовые места в городских и областных соревнованиях. За 10 лет работы хореографическая студия «Синяя птица»

неоднократно была лауреатом и призером областных конкурсов хореографических коллективов, неоднократным призером Международных фестивалей – конкурсов «В мире танца», «магия танца» в г. Сочи. Школьные команды КВН «Четверо смелых» и «Дети солнца»

- неоднократные победители и обладатели гран-при в зональных и областных конкурсах КВН, а также призеры Первого Международного фестиваля детских команд КВН в г. Анапа.

Среди выпускников школы Балакин Михаил Дмитриевич- Председатель совета директоров девелоперской компании «СУ-155», Борисов Сергей Ренатович - вице-президент Сбербанка, Председатель Попечительского совета «Опоры России», заместитель председателя правительственной комиссии по вопросам конкуренции и развития малого и среднего предпринимательства, Председатель Наблюдательного совета АККОРК.

Большое внимание уделяется развитию материально – технической базы. В 2002 году сделан капитальный ремонт школы, полностью закуплено новое оборудование за счет привлеченных средств мецената Балакина М.Д. В связи к 70-летию школы ГК «СУ-155» под руководством Балакина М.Д. школе сделан подарок - бассейн (25 метров 6 дорожек).

Оборудованы 27 специализированных кабинетов (7 интерактивных досок, 1 интерактивный и видеопроектора; 1 стационарный и 1 мобильный компьютерные классы), библиотека, медиатека, читальный зал, спортивный и тренажерный залы, класс для занятия ритмикой, спортивный городок, футбольное поле и хоккейная площадка, игровая площадка. В рамках модернизации общего образования Московской области в 2012 году получены 4 комплекта оборудования для кабинетов начальной школы.

Большое внимание уделяется и развитию системы безопасности: полностью огорожена и освещена территория школы, установлен домофон, 12 видеокамер по фасаду и внутри школы, оборудован пункт охраны, установлена пожарная и охранная сигнализация.

В 2013-2014 учебном году в школе 35 классов. 12 классов 1 ступени, 17 классов 2 ступени и 6 классов 3 ступени.

1-А 1-Б 1-В 2-А 2-Б 2-В 3-А 3-Б 3-В 4-А 4-Б 4-В 5-А 5-Б 5-В 6-А 6-Б 6-В 7-А 7-Б 7-В

–  –  –

8-А 8-Б 8-В 8-К 9-А 9-Б 9-В 9-К 10-А 10-Б 10-К 11-А 11-Б 11-К 1 Уровень 5 классов начальной школы (1-А, 2-А, 3-А, 4-А, 4-В) работают по программам традиционной системы обучения «Школа России».

7 классов (1-Б, 2-Б, 3-Б, 4-Б, 1-В, 2-В, 3-В) работают по программам ОС «Школа 2100».

В этих классах введены предметы: риторика (с1-го класса), информатика, английский язык (со 2-го класса); дети получают дополнительные платные услуги: английский язык (1 класс), ритмика (1-4 классы); бесплатно занимаются в кружках «Шахматы» (1-4 класс), «Информатика в играх» (1 класс).

Первые, вторые и третьи классы работают по ФГОС второго поколения. Ведется внеурочная деятельность по различным развивающим направлениям: эстетическое, гражданскопатриотическое, спортивное, интеллектуальное, культурно-досуговое и др.

2 Уровень 5 классов обучаются по программам ОС «Школа 2100» (5-Б, 6-Б, 7-Б, 8-Б, 9-Б).

12 классов работают по программам традиционной системы обучения «Школа России»

(5-А, 5-В, 6-А, 6-В, 7-А, 7-В, 8-А, 8-В, 8-К, 9-А, 9-В, 9-К).

Таким образом, полностью осуществлена преемственность между первым и вторым уровнями образования.

Все классы реализовывали учебные планы на основе БУП 2004 года. С 8 класса изучается информатика и ИКТ. Предпрофильная подготовка организована для 8-9 классов в форме элективных курсов, разработанных учителями школы, плановых занятий профконсультантов и работы преподавательского состава СВИ РВСН с учащимися 8-К и 9-К кадетских классов.

3 Уровень Традиционные классы универсального профиля 10-А, 10-Б, 11-А, 11-Б.

Профильные оборонно-спортивные (кадетские) классы 10-К, 11-К.

Все классы реализуют БУП 2004 года. Учащиеся традиционных классов посещали учебно-производственный комбинат. Во всех класса третьего уровня велись уроки информатики.

С 2009-10 учебного года по руководством МОУ ДПО УМЦ г.Серпухова ведется экспериментальная деятельность, направленная на повышение доступности получения физической подготовки учащимися старших классов с различными группами здоровья.

Учебно-материальная база. 1.2.

На 01.09.2013 в школе имеются 6 кабинетов начальных классов, 1 кабинет для группы продленного дня, 2 кабинета и лаборатория математики, 2 кабинета русского языка и литературы, 1 кабинет истории и музей краеведения, 1 кабинет и лаборатория физики, кабинет эстетического воспитания, 2 кабинета иностранного языка, 1 кабинет и лаборатория предметов естественного цикла, 1 кабинет географии, 1 кабинет информатики, 1 кабинет для занятий кадетских классов, 1 кабинет ОБЖ, 1 кабинет для занятий ритмикой и хореографией, 1 кабинет для занятий ОФП, 1 мастерская для занятий техническим трудом, 1 кабинет обслуживающего труда, 1 кабинет для индивидуальных занятий с учащимися, испытывастр. 5 из Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

ющими трудности в освоении образовательных программ, спортивный зал с раздевалками, душевыми и туалетами для мальчиков и для девочек. В школе имеется библиотека с книгохранилищем, кабинет психологической службы, кабинет охраны труда, и комната ученического актива, актовый зал, оснащенный современными техническими средствами, оборудованная спортивная площадка.

Кабинеты начальных классов, математики, русского языка, химии и географии оснащены интерактивными досками, компьютерами, мультимедийными проекторам. В кабинет физики на средства грантовой поддержки получено современное лабораторное оборудование и компьютер. В кабинете информатике и для административных целей обновлены аппаратные и программные средства: приобретены компьютеры на базе процессоров, отвечающих современным требованиям обучения в школе, установлены лицензионные программные продукты и программы пакета СПО. Действует локальная сеть, имеется выход в ИНТЕРНЕТ, защищенный средствами контентной фильтрации, соответствующими задачам обучения школьников.

В школе работает столовая на 161 место и буфет. В 2013-14 уч. году продолжена плановая замена оборудования для обслуживания столовой.

При школе работает бассейн. Созданы рабочие программы по физической культуре, включающие уроки плавания.

–  –  –

Продолжая работу над программой развития «Обучение успеху» 2011-15 гг., и в рамках внедрения в свою деятельность президентской образовательной инициативы «Наша новая школа», в 2013-2014 учебном году школа ставила перед собой задачи:

Переход на новые образовательные стандарты:

1.

Продолжить внедрение и овладение содержанием ФГОС НОО.

Провести анализ опыта второго года внедрения ФГОС.

Провести экспериментальную деятельность внедрению ФГОС ООО в 5-х классах.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей:

Формировать у учащихся устойчивые познавательные интересы, потребности в обучении, саморазвитии, здоровом образе жизни;

Развивать личность на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов, умеющую оценивать реальность, рационально мыслить, принимать оптимальные решения;

Создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей, развития художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, КТД, работа кружков, участие в социальных проектах);

Активизировать работу гражданско-патриотического направления в связи с внедрением целевой программы Московской области "Патриотическое воспитание и подготовка молодежи к военной службе на 2012-2015 годы».

3. Развитие учительского потенциала:

Направить педагогический поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения и воспитания через использование новых педагогических технологий, в том числе и Интернет-ресурсов;

Изучать и внедрять в работу разнообразные методы оценивания результатов обучения, стр. 6 из Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

воспитания и развития учащихся, организовать непрерывный мониторинг знаний умений и навыков обучающихся;

Продолжить работу по управлению качеством образования через модернизацию и информатизацию образовательного процесса, повышение профмастерства педагогов;

Совершенствовать деятельность методической службы как средства повышения профессиональной компетенции педагогов в развитии учебных умений и навыков, учащихся с целью повышения познавательной активности и качества образования;

Использовать систему стимулирования творчески работающих учителей, которые своей системой работы поддерживают постоянный познавательный интерес к обучению;

Разработать программу мониторинга деятельности классных руководителей.

4. Изменение инфраструктуры школьной сети:

Профилизация (МУК; оборонно-спортивный профиль (СВИ));

Довузовская подготовка (МАИ, МИФИ, НИЕВ);

Поддержка образовательной системы «Школа 2100»;

Взаимодействие с социальными партнерами;

Разнообразить форму проведения родительских собраний: круглые столы, тематические дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, встречи с администрацией школы, с учителями – предметниками, работающими в данном классе.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников:

Мониторинг состояния здоровья школьников;

Развитие доступности физической подготовки старшеклассников (экспериментальная городская площадка по физической культуре);

Проекты управляющего совета школы по укреплению здоровья школьников;

Психологическое и социологическое сопровождение учащихся.

Активизировать работу органов общественного управления и школьного самоуправления.

Поставленные задачи и план работы школы на 2013-2014 учебный год выполнены.

Показателями успешности работы являются:

выполнение Закона об образовании;

стабильность показателей качества знаний и степени обученности;

проведение педагогических консилиумов по проблеме преемственности и единых методических дней, посвященных информационным и коммуникационным технологиям в обучении и воспитании;

успешная аттестация и повышение квалификации учителей;

реализация профильного обучения и предпрофильной подготовки;

укрепление МТБ;

работа над методической темой «Создание единого пространства, центром и главной ценностью которого является личность ребенка, ее развитие, самореализация и самоопределение в обществе, формирование человека

- гражданина, патриота»;

проведены мероприятия в рамках распространения инновационного опыта работы школы:

–  –  –

Задачами на 2014/2015 учебный год по-прежнему остаются:

Переход на новые образовательные стандарты:

1.

Продолжить внедрение и овладение содержанием ФГОС НОО.

Провести анализ опыта третьего года внедрения ФГОС.

Провести экспериментальную деятельность внедрению ФГОС ООО в 5-6-х классах.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей:

Формировать у учащихся устойчивые познавательные интересы, потребности в обучении, саморазвитии, здоровом образе жизни;

Развивать личность на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов, умеющую оценивать реальность, рационально мыслить, принимать оптимальные решения;

Создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей, развития художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, КТД, работа кружков, участие в социальных проектах, совершенствование работы школьного научного общества учащихся);

–  –  –

Активизировать работу гражданско-патриотического направления в связи с внедрением целевой программы Московской области "Патриотическое воспитание и подготовка молодежи к военной службе на 2012-2015 годы».

3. Развитие учительского потенциала:

Направить педагогический поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения и воспитания через использование новых педагогических технологий, в том числе и Интернет-ресурсов;

Изучать и внедрять в работу разнообразные методы оценивания результатов обучения, воспитания и развития учащихся, организовать непрерывный мониторинг знаний умений и навыков обучающихся;

Продолжить работу по управлению качеством образования через модернизацию и информатизацию образовательного процесса, повышение профмастерства педагогов;

Совершенствовать деятельность методической службы как средства повышения профессиональной компетенции педагогов в развитии учебных умений и навыков, учащихся с целью повышения познавательной активности и качества образования;

Использовать систему стимулирования творчески работающих учителей, которые своей системой работы поддерживают постоянный познавательный интерес к обучению;

Разработать программу мониторинга деятельности классных руководителей.

4. Изменение инфраструктуры школьной сети:

Профилизация (оборонно-спортивный профиль (СВИ));

Взаимодействие с социальными партнерами;

Разнообразить форму проведения родительских собраний: круглые столы, тематические дискуссии самих родителей с приглашением специалистов, в которых заинтересована семья, встречи с администрацией школы, с учителями – предметниками, работающими в данном классе;

Внедрение интерактивных и дистанционных форм взаимодействия.

Сохранение и укрепление здоровья школьников:

5.

Мониторинг состояния здоровья школьников;

Развитие доступности физической подготовки старшеклассников;

Проекты управляющего совета школы по укреплению здоровья школьников;

Психологическое и социологическое сопровождение учащихся;

Активизировать работу органов общественного управления и школьного самоуправления.

–  –  –

В конце года в 1, 2 и 3 классах была проведена итоговая диагностика, которая проводилась на основе текста и носила комплексный характер. Она дала возможность проверить уровень формирования всех трх групп результатов (предметные, метапредметные и личностные) и коммуникативных УУД (во время чтения текста). Фиксация результатов позволяет увидеть уровень развития каждого ученика и дает возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими.

–  –  –

Мероприятия, проведнные в рамках реализации внеурочной деятельности.

февраль Проведение регионального семинара – практикума по теме: «ФГОС. Урок XXI века: Традиции. Новаторство. Личностное развитие и формирование универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального образования во внеурочной деятельности.»

апрель Проведение дня «открытых дверей» для родителей учащихся первых классов.

(Посещение занятий внеурочной деятельности) апрель Отчтные концерты «По итогам введения внеурочной деятельности» во 2-3 и классах.

–  –  –

указывает на успешность работы школы. Сохраняя тенденцию к оптимизации образовательного пространства, школа проводит активную деятельность по организации доступности обучения. Действует инициативная группа учителей начальных классов по подготовке детей дошкольного возраста, в основном, не посещающих ДОУ, к обучению в школе. Социальным педагогом ведется учет детей дошкольного возраста, проживающих в микрорайоне школы, на базе которого составлена карта комплектования и наполняемости классов. Комплектование первых классов осуществляется на основании выводов МППК, желания родителей и согласно предлагаемых школой программ и планов. Комплектование 8классов основывалось на идеях предпрофильного и профильного обучения и социальной адаптации будущих выпускников. Главный выбор предоставлялся учащимся и их родителям, предварительно ознакомленным с базисным планом школы. Учащиеся кадетских классов проходят тестовый отбор под руководством службы профотбора СВИ РВ СН. Школа предлагает учащимся каждой параллели различные программы и направления работы.

Родители с большим желанием принимают ОС «Школа 2100», а наша школа является методическим центром ОС «Школа 2100». Высококвалифицированные кадры, работающие в начальной школе, дают детям хорошую базу для получения образования на 2 ступени обучения. Работа психолого-педагогической службы сопровождения, помогла развивать положительную мотивацию у учеников, обучающихся по традиционным программам. На ступени обучения в каждой параллели есть класс, продолжающий учиться по ОС «Школа 2100»; с 8 класса начинается предпрофильная подготовка, проводится дополнительный набор в 8 – К кадетский предпрофильный класс. На 3 ступени обучения школа предлагает обучение в оборонно-спортивном профильном и общеобразовательном универсальном классах. Школа предлагает широкий спектр дополнительных бесплатных образовательных услуг.

По многим параметрам школа соответствует требованиям «Новой школы», поэтому она конкурентно способна на рынке образовательных услуг.

–  –  –

учебного процесса и работать над методической темой школы, чтобы развивать индивидуальные способности ребенка в процессе обучения на основе изучения личности и его взаимодействия с коллективом.

–  –  –

Административно-методическим советом ведется учет работы преподавателей с одаренными детьми. Сравнительный анализ результатов предметных олимпиад показывает качественный уровень данного подхода. Благодаря успешным выступлениям детей на городских олимпиадах, школа получила возможность чаще участвовать в областных предметных олимпиадах. К сожалению, намечается слабая тенденция к снижению общей результативности выступления на предметных олимпиадах. Необходим поиск новых способов подготовки учащихся.

–  –  –

Творческие конкурсы и олимпиады.

Школа ищет новые формы работы с одаренными детьми: с 2008 года две команды принимают участие в международной ИНТЕРНЕТ-олимпиаде «Эрудиты планеты». Обе команды играют в высшей лиге, являлись победителями и призерами данного проекта. Детские команды школьников участвуют в городских и областных проектах «Что? Где? Когда?» и «Лига КВН» в которых являются неоднократными победителями и призерами.

С мая по ноябрь 2013 года 308 учащихся школы приняли участие в интернет-олимпиаде талантливых школьников «Олимп», 2 учащихся объявлены абсолютными победителями проекта.

В школе действует научное общество учащихся.

–  –  –

Соревнования по радиотехническому спорту (4 человека) участие 65.

Международный уровень 1 Международный фестиваль-конкурс музыкально-художественного 2 и 3 место 66.

творчества «В гостях у сказки» в г. Великий Устюг Международный турнир интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?», 1 место 67.

команда «Мозголомы» (6 чел.) 1/4 финала Первой лиги Международного союза КВН г. Тольятти (3 1 место 68.

человека) 1/4 финала Первой лиги Международного союза КВН г. Тольятти (3 2 место 69.

человека) финала Лиги Москвы и Подмосковья Международного союза КВН (3 1 место 70.

человека) Финал Лиги Москвы и Подмосковья Международного союза КВН (3 1 место 71.

человека)

2.6. Итоги и анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов, статистика получения аттестатов особого образца и медалей.

В 2014 году государственная итоговая аттестация выпускников IX классов проводилась в соответствии с «Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования».

Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Государственная итоговая аттестация для выпускников 9-х классов проходила: в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплекты заданий стандартизированной формы для обучающихся образовательных организаций и в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (ГВЭ).

Государственная итоговая аттестация включала в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике. Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранному языку, информатике и ИКТ обучающиеся сдавали на добровольной основе.

К государственной итоговой аттестации было допущено 112 учащихся 9-х классов, что составляет 100% от числа всех учащихся 9-х классов. Все учащиеся сдавали государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).

Обязательные письменные экзамены по математике и русскому языку в форме (ОГЭ) сдавали 112 учащихся 9-х классов.

Экзаменационная работа по математике состояла из трех модулей: модуль «Алгебра», модуль «Геометрия», модуль «Реальная математика». Вся работа выполнялась на именных бланках. На выполнение всей работы по математике отводилось 3 часа 55минут (235 минут).

Результаты экзаменов оказались следующими:

–  –  –

Из таблицы видно, что хорошо с экзаменом справились учащиеся 9Б класса -80 % качества (учитель Соколова А.А.), учащиеся 9К класса – 29% качества (учитель Константинова И.М. ), учащиеся 9В класса- 19%(учитель Соколова А.А.), учащиеся 9А класса -16 %( учитель Доценко Л.Л.). Успеваемость 9А составляет 97%, так как учащаяся Плахотя Олеся набрала только семь баллов и получила оценку «2». Данная ученица пересдавала экзамен по математике и получила оценку «3». Во всех остальных классах успеваемость составляет 100%.

По школе качество знаний составило 36%, а это значительно ниже с прошлым годом(82,3%). Успеваемость по школе составила 99%, в прошлом году (100%). Все учащиеся с экзаменом справились.

–  –  –

Из второй таблицы хочется отметить следующее: 68 выпускников подтвердили годовые отметки, что составляет 60,7%, а это больше, чем в прошлом году(54,8%). И только 6 человек ( 5,3%) повысили свой результат по сравнению с прошлым (41,5%), но 38 человек (33,9%) понизили свой результат по сравнению с годовыми отметками, и это значительно меньше прошлого года (3,5%).

–  –  –

итоговой аттестации выпускников 9-х классов.

Экзаменационная работа по русскому языку состояла из трех частей. На е выполнение давалось 3 часа 55 минут(235 минут). Часть 1 включала одно задание (С1) и представляло собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту(сжатое изложение). В этом году впервые исходный текст изложения прослушивался учащимися через аудио запись 2 раза.

Часть 2 выполнялась на основе прочитанного текста. Она состояла из семи заданий с выбором ответа (А1-А7) и 9 заданий с кратким ответом (В1-В9). Часть 3 выполнялась на основе того же текста, что и для заданий второй части. Приступая к третьей части работы, учащиеся писали сочинение на лингвистическую тему и давали письменный развернутый аргументированный ответ. Во время проведения экзамена по русскому языку учащиеся могли пользоваться орфографическими словарями.

Результаты экзаменов оказались следующими:

Русский язык

–  –  –

Качество знаний по предметам, выбранным обучающимися составляет от 25 до 100%.

Среднее качество по предметам по выбору составляет 79% (в прошлом году 91%).

–  –  –

В этом году аттестат особого образца был выдан только Золотцевой Светлане, остальные претенденты снизили свой результат во время проведения экзаменов по математике.

–  –  –

Государственная итоговая аттестация учащихся 11-х классов.

Государственная итоговая аттестация выпускников 11(12) классов за 2013-2014 учебный год проходила в соответствии с «Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования». В период итоговой аттестации в 2014 году единый государственный экзамен проводился по 14 образовательным предметам : по русскому языку, математике, физике, литературе, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, английскому языку, французскому языку, немецкому языку, испанскому языку, информатике и информационно-коммуникативным технологиям.

Согласно Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов, освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в общеобразовательном учреждении завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников по русскому языку и математике. Экзамены по другим общеобразовательным предметам выпускники сдавали на добровольной основе по своему выбору. По своему желанию учащиеся могли выбрать любое количество экзаменов, которые им нужны для дальнейшего поступления в вузы. Из 69 выпускников этого года 67 выбрали от 1 до 3-х предметов по выбору.

Из 69 учащихся 11-х классов к государственной итоговой аттестации было допущено 69 учащихся 11-х классов. 68 человек сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Ученик 11Б класса Котов Олег Данаилович, обучавшийся на дому, сдавал обязательные экзамены в форме ГВЭ на дому. Русский язык был сдан выпускником на «удовлетворительно», а вот математику Олег пересдавал.

В соответствии с «Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» в этом году впервые пункты проведения экзаменов были оборудованы переносными металлоискателями, средствами видеонаблюдения, системами подавления сигналов подвижной связи. Хочется отметить тех выпускников, кто серьезно готовился к сдаче государственной итоговой аттестации и показал высокие результаты на экзаменах.10 человек из 68 выпускников получили по результатам экзаменов от 90 до 100 баллов.

Филонова Галина(11Б) набрала 100 баллов по биологии и 98 баллов по химии.

Савинцева Александра(11Б) набрала 98 баллов по русскому языку, 95 баллов по химии, 93 балла по биологии.

Шапошников Александр(11Б) набрал 98 баллов по русскому языку, 95 баллов по химии.

Яцкив Екатерина(11Б) набрала 96 баллов по литературе, 95 баллов по русскому языку.

Киркин Роман(11Б) 98 баллов по русскому языку, Афиногенова Лиза (11Б) и Карасев Павел(11Б) –по 95 баллов по русскому языку. Скобелев Максим(11Б) – 92 балла русский язык, Цаплина Милена(11А) и Тютчева Александра(11Б) 90 баллов по русскому языку.

В этом году школа выпустила 11 медалистов, 9 из которых получили сразу две медали «За особые успехи в учении» от Министерства образования Московской области и от Министерства образования и науки Российской Федерации. Зуйкина Анастасия(11А), Карасев Павел(11Б), Киркин Роман(11Б), Першина Юлия(11А), Савинцева Александра(11Б), Скобелев Максим(11Б), Филонова Галина (11Б), Цаплина Милена (11А), Яцкив Екатерина(11Б). И медалью «За особые успехи в учении» от Министерства образования Московской области были награждены Исагулова Яна (11Б) и Тютчева Александра(11Б). Все медалисты успешно сдали экзамены и получили высокие баллы, подтвердив свои знания.

Данные о выпускниках 11-х классов, окончивших школу с медалью

–  –  –

Сравнивая три последних года, хочется отметить следующее. Распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в начале учебного года было установлено минимальное количество баллов ЕГЭ по русскому языку, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования – 36 баллов, но после сдачи ЕГЭ выпускниками 2014 года было снижено до 24 баллов.

Минимальный балл по школе в этом году составил 37 баллов (результат выпускника 11К класса Никитина Сергея), по сравнению с прошлым 38 баллов. Но максимальный балл остался прежним 98 баллов. Средний балл по школе в этом году снизился до 67,41 по сравнению с прошлым 72,95 балла.

Среди выпускников этого года при сдаче ЕГЭ по русскому языку никто не набрал 100 баллов, но 98 баллов набрали трое выпускников 11Б класса: Киркин Роман, Савинцева Александра и Шапошников Александр. 95 баллов набрали: Афиногенова Лиза(11Б класс), Карасев Павел (11Б класс), Яцкив Катя (11Б класс). 92 балла набрал Скобелев Максим(11Б класс). 90 баллов набрали Цаплина Милена(11А класс) и Тютчева Александра (11Б класс). Нас радует, что в этом году ЕГЭ по русскому языку с высоким результатом от 70 и более баллов сдали 30 человек из 68 выпускников, в прошлом году 36 человек.

Анализ ЕГЭ по русскому языку выявил, что выпускники 11Б показали высокие результаты, они значительно выше, чем в 11А и 11К классе. Из таблицы видно, что минимальный балл в 11Б намного выше, чем в 11А и 11К классах. Максимальный балл в 11Б составляет 98 баллов, а в 11А– 90 баллов, в 11К классе – 71 балл. Средний балл в 11Б составляет 81,04 балла, средний балл выпускников 11А составляет 65,57 балла, а в 11К классе средний балл составляет 51,88 балла. Поэтому средний тестовый балл по школе составил 67,41 баллов.

–  –  –

Кроме того 18 выпускников 11Б класса сдали ЕГЭ по русскому языку с высоким результатом (от 70 и более баллов), а в 11А с высоким результатом от 70 баллов сдали 8 выпускников, в 11К классе 2 человека.

–  –  –

Вторым обязательным ЕГЭ для выпускников является математика. На протяжении всего учебного года в школе проводились диагностические и тренировочные работы, подготовленные Статградом, которые помогали учителям готовить учащихся к ЕГЭ.

Минимальное количество баллов устанавливаемое распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в 2014 году было, как и в прошлом году -24балла, но после сдачи ЕГЭ выпускниками 2014 года был снижен до 20 баллов.

Сравнивая показатели прошлого года и этого, можно сделать следующие выводы: средний тестовый балл по школе снизился до 45,98 по сравнению с прошлым 62,0балла. Из таблицы видно, что минимальный тестовый балл снизился до 20баллов, а в прошлом году он составлял у наших учащихся 24 балла. Максимальный балл снизился до 84баллов, хотя в прошлом году он составлял 92балла.

Из 68 выпускников смогли сдать сразу ЕГЭ по математике 66 человек. Двое учащихся 11К класса Никитин Сергей и Сафронов Илья набрали только по 13 баллов и не прошли минимальный уровень в 20 баллов, они пересдавали математику. Никитин С. Сдал на 44 балла, а Сафронов Илья на 24 балла. В результате по школе минимальный балл набрал ( 20 баллов) Помялов Владислав(11К класс).

84 балла набрал Карасев Павел (11Б). Выше 70 баллов и более по математике набрали только 8 человек ( в прошлом году -20 человек).

–  –  –

Если внимательно проанализировать результаты ЕГЭ по математике по классам, то из таблицы хорошо видно, что средний балл у выпускников 11Б по математике составляет 54,16 баллов; в 11А средний балл у выпускников составляет 47,03 балла; в 11К классе средний балл после пересдачи составил 33,55(до пересдачи 31,22 балла).

В 11А классе двое выпускников сдали ЕГЭ с высоким результатом на 70 и более баллов, в 11Б классе с высоким результатом от 70 и более баллов сдали 5 человек.

–  –  –

Экзамены в форме ЕГЭ, выбранные учащимися 11-х классов в 2014году Если внимательно посмотреть на таблицу, то можно увидеть следующее. Стабильно высокий рейтинг у таких предметов как обществознание, физика. В этом году были востребованы такие предметы как биология, химия, английский язык, история, информатика.

–  –  –

язык Учащиеся учебные предметы выбирали, к сожалению, не всегда осознанно, порой, серьезно не готовясь к сдаче ЕГЭ. В результате они получали или маленькие баллы, или вообще не проходили минимальный барьер.

В этом году среди выпускников 11А и 11К 12 человек не прошли минимальный уровень.

стр. 30 из 138 Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

Из них 4 человека не смогли пройти минимальный уровень от двух до трех предметов. Это Никитин Сергей(11К)(обществознание, история, информатика),Сафронов Илья(11К)(физика, обществознание), Заботин Кирилл(11К)( физика, обществознание), Бартов Владислав(11К) (физика, информатика).

–  –  –

Если внимательно рассмотреть таблицу по классам, то мы увидим, что средний балл в 11А составляет 56,25.Лучший результат в классе показала Витушкина Алина(72 балла). Не прошла минимального уровня Андриянкина Александра(37 баллов). В 11Б классе средний балл – 66,41, От 70 и выше сдали следующие учащиеся: Исагулова Яна (71Балл), Полушина Ольга балла, Руднева Ксения- 70 баллов,, Савчук Виктория 75баллов, Яцкив Катя 89 баллов. В 11К средний балл – 44,53.Три человек не прошли минимальный уровень: Никитин С(26Баллов), Заботин Кирилл(32 балла), Сафронов Илья(34 балла). Поэтому по школе средний балл составляет 55,51.

История

–  –  –

2013 12 43 96 68,5 0 2014 13 30 82 43,84 1

–  –  –

В 11А классе сдавали 6 человек, средний балл – 41,16 ; в 11Б классе сдавали 3 человека – средний балл 64,33 ; в 11К сдавали 4 человека, из них 1 человек не сдал, средний балл по классу составляет 32,5 балла. Поэтому средний балл по школе составил всего 43,84баллов.

Школьному методическому объединению учителей истории и обществознания проанализировать результаты ЕГЭ по истории и обществознанию и сделать соответствующий план работы по подготовке учащихся к ЕГЭ.

–  –  –

В 11А сдавали 6 человек средний балл – 42,66 баллов; в 11Б сдавали физику 4 человека, средний балл составил 55,5. В 11К физику сдавали 16 человек, 10 человек не прошли

–  –  –

минимальный уровень, средний балл по классу 30,75. Итого по школе средний балл составил 37,30, а это ниже прошлого года(53,57).

Учителям физики проанализировать результаты ЕГЭ по физики и составить план подготовки к ЕГЭ по физике.

–  –  –

В 11А информатику и ИКТ сдавали 4 человека, средний балл составил – 50,5 ; в 11Б информатику сдавали 6 человек, средний балл составил 63,16. От 70 и выше баллов набрали два человека: Разживкин Егор и Ткачук Катя. В 11К информатику сдавали 2человека,но не набрали минимального балла(Никитин С. и Бартов В.), средний балл по классу – 27,5. Итого средний балл по школе составил 53 балла, а это меньше, чем в прошлом году(59). Учителям информатики следует проанализировать результаты ЕГЭ, подготовить план подготовки к ЕГЭ и продолжить работу по подготовке выпускников к ЕГЭ.

–  –  –

В этом году минимальный уровень по биологии составил 36 баллов, как и в прошлом году.

Все участники экзамена сдали его успешно. Минимальный балл по школе -45 набрала выпускница 11А класса Федоренко Наталья, а максимальный балл по школе получила Филонова Галина - 100. Средний балл по школе составил70,11 балла, а это ниже, чем в прошлом году 72,4балла.

–  –  –

В 11Б классе из восьми человек, сдававших биологию, 6 человек набрали от 70 и выше:

Колобов Егор 74балла, Анисимов Дмитрий – 78баллав, Киркин Роман – 79баллов, Шапошников Александр – 89 баллов, Савинцева Александра – 93 балла, Филонова Галина -100 баллов. В 11А от 70 и выше баллов сдали два человека: Цаплина Милена (70баллов) и Першина Юлия(77 баллов).

Химия

–  –  –

Минимальный уровень по химии в этом году составлял 36 баллов, как и в прошлом году.

Минимальный балл по школе набрала Першина Юлия(11А) – 41 балл, а максимальный балл по школе набрала ученица 11Б класса Филонова Галина – 98 баллов. Средний балл по школе составил 65,23, что немного ниже прошлого года(69,6). Экзамен сдали все.

–  –  –

В 11А химию сдавали 6 человек, средний балл по классу составил 52,5 балла, в 11Б химию сдавали 7 человек, средний балл -76,14. От 70 и выше баллов набрали 4 человека: Филонова Галина (98б), Савинцева Александра и Шапошников Александр набрали по 95 баллов, Киркин Роман 72 балла. Несмотря на высокий средний балл 11Б по школе средний балл по химии составляет 65,23 балла, а это ниже прошлого (69,6).

Учителям биологии и химии проанализировать результаты ЕГЭ текущего года, поделиться опытом работы со своими коллегами по подготовке учащихся к ЕГЭ, составить план работы по подготовке выпускников к ЕГЭ.

География

–  –  –

Минимальный уровень по географии в этом году составлял 37 баллов. Данный предмет выбрала ученица 11А Фролова Света, набравшая 61 балл.

Учителям географии проанализировать итоги ЕГЭ по географии и подготовить план подготовки выпускников к ЕГЭ.

–  –  –

2013 5 60 96 74,4 0 Минимальный уровень по литературе составил в этом году 32балла. Максимальный балл набрала выпускница11Б класса Яцкив Катя – 96 баллов. Минимальный балл по школе набрала выпускница 11А класса Витушкина Алина – 59 баллов. Средний балл по школе составляет 71балл, что немного ниже прошлого -74,4 баллов. Средний балл в 11Б составил 79,5 баллов, а в 11А -62,5 баллов.

–  –  –

Исходя из анализа таблиц и выше сказанного, нашему педагогическому коллективу следует внимательно проанализировать результаты ЕГЭ. Школьным методическим объединениям разработать план подготовки учащихся к ЕГЭ, провести ЕМД по обмену опытом использования различных видов деятельности на уроке для подготовки к ЕГЭ.

Учителям разработать контрольно-измерительные материалы на основе материалов ФИПИ, своевременно знакомить учащихся со спецификацией и кодификатором по выбираемым предметам.

2.7. Профильное обучение и предпрофильная подготовка.

Оборонно-спортивный профиль (Кадетские классы).

В 2013-2014 году педагогический коллектив продолжил работу по решению ряда задач:

обеспечение эффективности деятельности образовательного пространства и дополнительного образования;

осуществление мониторинга качественной реализации образовательных программ создание системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного кадетского коллектива.

формирование и закрепление традиций.

В кадетских классах на начало учебного года обучалось 87 учащихся; на конец года – 83, из них на II ступени образовании – 47 учащихся, на III ступени - 36 учащихся. В кадетских стр. 36 из 138 Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

классах функционируют в основной школе – 2 класса, в старшей школе – 2 профильных класса. Учебный план кадетских классов предусматривает:

2-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 8-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели, не включая летний спортивно-оздоровительный лагерный период;

2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели.

В кадетских классах организовано пребывание кадетов во время учебы и дополнительных занятий шестидневной рабочей недели. Продолжительность уроков - 40 минут.

–  –  –

Анализ методической работы педагогов за 2013 – 2014 уч. год.

Цель данной работы – повышение качества образования через формирование ключевых компетенций как целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности.

Задачи:

отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов с целью совершенствования классно – урочной системы;

создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся через активное использование здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочной деятельности.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики стр. 37 из 138 Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

проведения урока, грамотное применение образовательных технологий, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, повышение мотивации к обучению, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

В своей деятельности педагогический коллектив исходил из того, что образование важнейший адаптационный механизм. Существует прямая зависимость результатов развития адаптивной системы образования от повышения профессионального потенциала педагогов.

–  –  –

Данная система оценивания позволяет:

показать качество работы кадетских классов через демонстрацию индивидуальных достижений кадетов;

оценивать качество работы учителей, педагогов дополнительного образования по динамике образовательных достижений кадетов с учетом уровня обученности данного класса и качеством создаваемых педагогическим персоналом условий;

повысить учебную мотивацию и самостоятельность кадетов через включение их в процесс оценивания использовать оценивание для организации учебного процесса.

В основном поставленные задачи методической работы на 2013 – 2014 учебный год были выполнены. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

стр. 38 из 138 Педагогический анализ работы МОУ СОШ №1 г. Серпухова за 2013-2014 учебный год.

1. Низкая эффективность использования учебного времени, что приводит к увеличению объема домашнего задания, к снижению качества его выполнения. Кадеты старших классов вынуждены прибегать к услугам репетиторов, что способствует перегрузкам учащихся.

2. Низкая активность учителей при работе с кадетами по организации учебноисследовательской и проектной деятельности.

3. Недостаточная активность педагогов в работе по обобщению и передаче передового педагогического опыта.

Необходимо:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

Похожие работы:

«Ф.4Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине «История зарубежной литературы XIX-XX вв.» для специальностей 5В011800 – Русский язык и литература, 5В012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения Павлодар Ф.4-7 Утверждаю Декан факультета филологии и истории К. Текжанов 2014 г. Составитель: _к.ф.н. Токатова Л.Е. Кафедра русского языка и...»

«Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ» МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА Методические рекомендации по одноименному курсу для студентов специальности П 04.03.00 «Социальная педагогика» Гродно 2004 УДК 66.75(2)5(076) ББК 74 М54 Автор-составитель: М.В. Салтыкова-Волкович, кандидат педагогических наук, ст. преподаватель кафедры социальной и коррекционной педагогики ГрГУ им. Я.Купалы. Рецензенты: кандидат...»

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована Принята «Утверждаю» к использованию на заседании Директор школы педагогическим советом МО учителей предметов ЗОЖ, технологии и эстетики. протокол №1 Ю.В. Мещеряков протокол №_1_ от «_31_»_ августа_ 2015г. от «_01_»_ сентября _2015г. от «_31_» августа 2015 г. Рабочая программа по предмету Музыка для 6 класса на 2015-2016 учебный год Пояснительная записка. Данная...»

«СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Общая характеристика ГБОУ СПО СО «Каменск-Уральский 6 педагогический колледж»2. Инфраструктура 3. Система управления организацией 8 Организационная структура Обеспечение информационной открытости ОО 9 Программа развития ОО Локальные нормативные акты Органы самоуправления и эффективность их деятельности 14 Современные технологии управления ОО 21 Инновационные технологии развития кадрового потенциала 22 4. Структура и содержание подготовки специалистов 24 Структура и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ФГБУЗ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УО «БАРАНОВИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БЕРДЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Б.ХМЕЛЬНИЦКОГО СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КРЕМЕНЕЦКИЙ ОБЛАСНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Г.ШЕВЧЕНКО РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ „КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ” (г. ЯЛТА) ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК...»

«Рабочая программа модуля «Сердечно-сосудистая хирургия» составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), утвержденного приказом Минобрнауки от 3 сентября 2014 года № 1200 (31.06.01 – «Клиническая медицина»), и учебного плана подготовки аспирантов в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Научноисследовательский институт комплексных проблем сердечно-сосудистых...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.201 Составитель: старший преподаватель Числова Е.А....»

«Департамент образования города Москвы Администрация городского округа Троицк Региональный общественный фонд новых технологий в образовании «БАЙТИК» АНО «Информационные технологии в образовании» Центр новых педагогических технологий Материалы XXIV Международной конференции Применение инновационных технологий в образовании 26 – 27 июня 2013 г. Троицк – Москва Материалы XXIV Международной конференции «Применение инновационных технологий в образовании», 26 – 27 июня 2013г. г. Москва, г.Троицк –...»

«Введение Качество основных видов деятельности. Возможности и ресурсы. 1. Организация учебного процесса 1.1. Методический потенциал 1.2. Организация воспитательного процесса 1.3. Содержание образования 1.4. Материально-финансовые условия и образовательная 1.5. инфраструктура Потенциал педагогических кадров 1.6. Управление образовательной организацией и образовательным 1.7. процессом Качество результатов работы образовательной организации, ее звеньев, 2. участников образовательного процесса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.201 Составитель: преподаватель психологических...»

«Информационно-методический библиотечный Центр Элективные курсы в условиях профильного обучения Библиографический указатель литературы Архангельск Составитель: вед. библиограф ИМБЦ Шаромова С.Н. Создание элективных курсов – важнейшее направление обеспечения введения профильного обучения. Как наиболее дифференцированная, вариативная часть школьного образования, элективные курсы требуют новых решений, нестандартных, творческих подходов к их организации. Цель нашего указателя – помочь педагогу...»

«Литература 1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике / Ш.А. Амонашвили.– М., 1996.2. Баранова И.В. Периодическая система элементов русской речи / И.В. Баранова // Интеграция высшего образования и научных исследований в XXI веке: материалы международной конференции под эгидой ЮНЕСКО (24–25 июня 1999 г.) – СПб: Нестор, 1999. – С. 300–302.3. Баранова И.В. Периодическая система элементов русской речи: тезисы доклада / И.В. Баранова, Д.М. Баранов // Образование граждан мира: материалы...»

«Министерство образования и науки Республики Татарстан МКУ «Управление образования Исполнительного комитета Заинского муниципального района» РТ МБУДО «Дом детского творчества» ЗМР РТ Рассмотрено Рекомендовано Утверждаю на заседании педагогическим Директор методического совета советом В.П.Куликова Протокол № _ Протокол № _ «»20г. «»20г. «_»20г. Дополнительная общеобразовательная программа «Моя малая родина» Составитель: Золотарев Владимир Андреевич Педагог дополнительного образования Возраст...»

«Информация об описании образовательной программы Образовательная программа по специальности 14.03.09 Клиническая иммунология, аллергология представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств,...»

«Разработчик основной образовательной программы (ООП) аспирантуры: _ проф., д.т.н. А.Н. Чубинский Руководитель ООП аспирантуры: _ проф., д.т.н. А.Н. Чубинский Согласовано: начальник Отдела подготовки научно-педагогических кадров _ Д.Л. Мусолин ООП аспирантуры рассмотрена и утверждена на заседании НМС: протокол № _ от _ 2015 г. Председатель НМС проф., д.т.н. А.Н. Чубинский СОДЕРЖАНИЕ ООП аспирантуры 1. Общие положения. 2. Нормативные документы для разработки ООП аспирантуры. 3. Общая...»

«ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ: на Педагогическом совете Заведующий ДОО «107» ДОО «107» Е.М. Красильникова протокол № 1 Приказ № _от «_»_2015 год от «27» август 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ детского сада № 107 «Ягодка» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти Тольятти, 201 Оглавление 1. Целевой раздел 1.1. Обязательная часть 1.1.1. Пояснительная записка а) цели и задачи реализации Программы б) Принципы и подходы к формированию...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050400.62 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки Психология образования Квалификация (степень) бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения очная Москва СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ...»

«МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФЛИПЧАРТ-ЗАНЯТИЙ НА ОСНОВЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ _ Методические рекомендации АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: П.Б. Сейітказы, доктор педагогических наук, профессор А.С. Ережепбаева, заведующая детским садом №35 «Ертстік» г. Тараз Жамбылской области В методических рекомендациях...»

«115114, Москва, ул. Кожевническая, д. 14 Телефон: +7 (495) 411-94-36 www.tehnoprogress.ru УТВЕРЖДАЮ Ректор АНО ДПО «ИПК ТЕХНОПРОГРЕСС» С.А. Шевченко «12» января 2015 г. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Нормы и правила работы в тепловых энергоустановках» Москва, 2015 Оглавление 1.Основные характеристики образования..3 1.1. Цели и задачи образовательной программы..3 1.2. Организационно – педагогические условия..6 2.Учебный план программы..7 3....»

«Утверждена Приказом № ОД-266 от 18 июня 2015 г. Основная профессиональная образовательная программа, образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю подготовки Дошкольное образование (далее – образовательная программа) государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт». Форма обучения: заочная. наименование организации,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.