WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 | 2 ||

«В судьбе природы наша жизнь Методические разработки педагогов муниципальной системы образования «Инновационные подходы в экологическом образовании и воспитании» Творческие работы ...»

-- [ Страница 3 ] --
Лень двигает прогресс вперед. Надоело мести улицы метлой - придумали специальные машины. Засыпали огромные площади хламом начали строить заводы по сжиганию и переработке мусора. Но и это плохо – выбросы загрязняют атмосферу, идет неэффективная трата энергоресурсов. Существуют ли «хорошие» инженерные способы решения этой проблемы? Может ли нам помочь нанотехнологии?

Вопросы:

Какие технологии переработки мусора используются сегодня в развитых странах мира?

Что новое предлагают ученые для решения этой проблемы?

Какой способ может быть использован в Карелии?

Что можно сделать из мусора?

Придумайте сами 1-3 хороших вопроса по своей роли и ответьте на них.

ЭКОЛОГ

Ваша задача стать экспертом-экологом, выявить главные источники возникновения мусора, его особенности, степень загрязнения бытовым и промышленным мусором лесов и озер, виды и объем этих загрязнений, реакции на него окружающей среды. Определите, справится ли природа Карелии с современной антропогенной нагрузкой.

Вопросы:

Как повлияло создание новых материалов (полиэтилен, металлизтрованная лавсановая пленка, вспененный полиуретан) на экологию Земли?

Способна ли природа справится с переработкой этих материалов?

Может ли человечество отказаться от технологий, убивающих природу или предложить новые экологически чистые технологии?

Будем ли мы есть онежскую рыбу и карельскую клюкву?

Будем ли мы купаться в озере в XXI веке?

Придумайте сами 1-3 хороших вопроса по своей роли и ответьте на них.

СОЦИОЛОГ

Почему мы не любим себя, свой город, свою природу?

В Вене построили сказочный замок по проекту архитектора Хундертвассера – мусороперерабатывающий завод. Он стал достопримечательностью города.

В США строят заводы, где весь технологический процесс можно наблюдать со специальных галерей и балконов через прозрачные стенки емкостей и трубопроводов. На эти заводы школьники ходят на экскурсии.

Вопросы:

Волнуют ли людей проблемы загрязнения природы? Каково отношение к этому вопросу в различных социальных группах?

Что надо менять в обществе для того, чтобы конструктивные идеи в кратчайшие сроки были реализованы на практике?

Каких социальных институтов нам не хватает?

Готовы ли мы с немецкой педантичностью сортировать мусор по пакетам или предложить свои решения?

Что эффективнее, штрафы или воспитание? Как приучить людей к чистоте и порядку?

Как очистить пригородный лес от стихийных мусорных свалок?

Надо ли возродить майские субботники для уборки города от зимних скоплений мусора на улицах или есть альтернативы?

Придумайте сами 1-3 хороших вопроса по своей роли и ответьте на них.

БИОЛОГ

Флора и фауна Карелии уникальна.

Запасы дикорастущих грибов и ягод огромны.

Но все чаще средства массовой информации сообщают нам об исчезновении каких-то видов животных и птиц, об отравлениях, вызванных безобидными и съедобными ранее грибами. Отчего происходят мутации? Какова роль деятельности человека в этом процессе?

Вопросы:

Какие процессы происходят в природе в настоящее время?

Мы теряем или приобретаем?

Как изменяются популяции животных в настоящее время?

Какие виды, традиционно обитавшие на Онего, исчезли в результате загрязнения окружающей среды?

Какие представители флоры и фауны занесены в Красную книгу Карелии? Когда и почему эти виды стали исчезающими?

Есть ли модели прогнозирования развития биологических процессов в природе?

Составьте сами 1-3 хороших вопроса по своей роли и ответьте на них.

ГИДРОЛОГ

Как пресный водоем, Онежское озеро бесценно и представляет интерес для жителей не только нашей страны. Известно, что чистота воды озера во многом связана с уникальным природным ископаемым – шунгитом, который выстилает дно озера.

Задача вашей группы показать уникальность озера с этой точки зрения и выяснить современное состояние онежской воды и дна.

Вопросы:

Онежское озеро одно из самых больших хранилищ чистой пресной воды на планете. Каков минералогический состав этой воды? Какая глубина считается максимальной?

Какие факторы повлияли на формирование чистой, слабоминерализированой воды в Онего?





Меняется ли состав воды под воздействием антропогенных факторов?

Что рациональнее, развивать промышленность, использующую этот водный ресурс или сохранить его для потомков? А может быть есть технологии, минимизирующие это негативное воздействие?

Как очистить реки и озера Карелии от топляков?

Пригодны ли родники в черте города Петрозаводска для использования населением? В каком роднике самая хорошая вода?

Придумайте сами 1-3 хороших вопроса по своей роли и ответьте на них.

ОТЧЕТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ

Подготовив отчеты, занесите все найденные источники информации в таблицу:

Ресурсы по проблеме загрязнения окружающей среды и переработки мусора на страницах Интернета Интернет-адрес Краткий обзор ресурса

ВЫВОДЫ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

Обобщите ваши отчеты. Результатом работы может стать комбинированный документ Word, компьютерная презентация, web-сайт.

–  –  –

Цель: показать возможности энергосбережения как средства достижения устойчивого развития общества.

Задачи:

- ознакомить учащихся с современными альтернативными источниками энергии, энергосберегающими устройствами,

- способствовать развитию умения соотносить знания по энергосбережению, вопросам энергетики с процессами развития общества,

- способствовать формированию нового взгляда на развитие общества, воспитанию экологической культуры.

Техническое обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационные приборы (3 вида электрических ламп – накаливания, люминесцентная и светодиодная).

Методическое обеспечение: презентация и карта Карелии.

Сценарий урока.

1. Введение в тему.

Учитель: Какова одна из важнейших проблем общества, связанная с потреблением энергии?

Ученики: Дефицит энергии при растущем его потреблении (Слайд 2) Учитель: Какими путями можно решать проблему дефицита энергии?

Ученики: Путём использования возобновляемых источников энергии и путём экономии энергии.

Учитель: Как вы понимаете слова «Устойчивое развитие общества»?

Ученики: Такое развитие, при котором каждое новое поколение оставляет окружающую среду в состоянии не худшем, чем оно его получило, т. е. поддерживает её, экономит ресурсы (Слайд 3) Учитель: С учётом всего сказанного сформулируем тему урока – «Энергосбережение – путь к устойчивому развитию общества» (Слайд 4) Мы будем участниками конференции, на которой представители разных предприятий расскажут о своих путях решения проблем энергосбережения.

2.Основная часть – выступления.

1). «Стратегия развития электроэнергетики Карелии» представитель Территориальной Гидроэнергетической Компании (ТГК -1).

2). «Малые ГЭС Карелии» - представитель ТГК -1.

3). «Ветроэнергетика Карелии» - представитель компании «ВЭС».

4). «Энергия мусора» - представитель мусоросжигательного завода Санкт-Петербурга.

5). «Энергосбережение в освещении» - представитель компании «Энергосбережение» (по изготовлению светодиодных ламп), Петрозаводск.

6). «Пассивные дома» - представитель «Мосгосстроя-31».

3. Подведение итогов.

Рефлексия – ответы на вопросы.

1. Какие направления энергосбережения, на ваш взгляд, наиболее актуальны?

2. Какие направления энергосбережения, на ваш взгляд, наиболее эффективны?

3. Что понравилось в работе конференции?

4. Что не понравилось?

5. Что запомнилось больше всего?

6. Какие ещё пути решения проблем энергосбережения можно предложить?

Ведущий: Энергия имеет центральное значение при решении всех проблем мирового масштаба. Устойчивая энергетика необходима для укрепления экономики, защиты окружающей среды.

1. «Стратегия развития электроэнергетики Карелии»

(Слайд 5) Карельская энергосистема входит в объединённую энергосистему Северо–Запада вместе с Кольской и Ленинградской системами. Она включает 11 больших ГЭС, Петрозаводскую ТЭЦ и 8 малых ГЭС.

(Слайд 6) Суммарная мощность объектов составляет 1112,6 МВт. Она покрывает порядка 50% от общего потребления электроэнергии в республике. По статистическим данным за 2008-2012 годы энергопотребление составляло от 8,633 до 9,309 млрд кВт*ч. Среднегодовой темп прироста составил 1,31%. К 2018 г. прогнозируется рост потребления до 9,204 млрд кВт*ч.

Среднегодовой темп прироста прогнозируется на уровне 0,7%. С учётом ввода малых ГЭС и ДЭС мощность энергосистемы Карелии должна стать 1114,16 МВт.

Заявленные новые проекты могли бы составить 700-792 МВт.

В случае введения в строй новых промышленных объектов этого будет достаточно для их энергообеспечения. Либо это может быть обеспечено за счёт перетоков с соседних энергосистем.

Ведущий: Основное направление устойчивой энергетики – возобновляемые источники энергии (Слайд 7). И среди них – энергия малых ГЭС.

2. «Малые ГЭС Карелии» (слайд 8) Одним из направлений развития электроэнергетики Карелии является реконструкция малых ГЭС. В настоящее время действует 8 малых ГЭС. Все они построены финнами до Второй мировой войны и находятся на территории отошедшей к СССР после Зимней войны. К настоящему времени они восстановлены и реконструированы.

1) Хямекоски (мощностью 2,6 МВт), 2) Харлу (3 МВт), 3) Ляскеля (4,8 МВт) – все на реке Янисйоки Питкярантского района, 4) Суури-Йоки (1,28 МВт), 5) Пиени-Йоки (1,28 МВт) – обе на реке Тулемайоки Питкярантского района, 6) Игнойла (2,7 МВт) на реке Шуя, 7) Питкякоски (1,26 МВт) в Сортавальском районе, 8) Рюмякоски (0,63 МВт), (введена в строй в июле2013г.)

– на реке Тохмайоки в Сортавальском районе. Общая мощность – 18,18 МВт. Ляскеля и Рюмякоски принадлежат компании «НордГидро», остальные – ТГК-1. В перспективе до 2018 г. ЗАО «Норд Гидро» планирует ввод малых ГЭС общей мощностью 110,8 МВт в Лахденпохском (4,7), Суоярвском (3,1), Питкярантском (7,75), Прионежском (0,8), Сортавальском (8,25), Калевальском (0,4), Пудожском (40,8) и Муезерском (45) районах. Есть проекты строительства 2 малых ГЭС на Р.Чирка-Кемь. Известно о планах строительства на р.Водла каскада из 2-х ГЭС мощностью до 52МВт фондом «Новая энергия».Всего в Карелии имеется более 300 створов для малых ГЭС.

Ведущий: Ещё один вид возобновляемой энергии, которым богата Карелия – энергия ветра.

3. «Ветроэнергетика Карелии» (Слайд 9) В апреле 2013 г. состоялось подписание соглашения между Правительством Карелии и Компанией «ВЭС» о сотрудничестве в области ветроэнергетики. (Слайд 10) В соответствии с ним ВЭС появятся в Кемском и Беломорском районах, их строительство и ввод в эксплуатацию намечено на 2014-2016годы. Всего планируется построить 8 ВЭС – по 4 в каждом районе. Мощность каждой станции – 24 МВт, суммарная мощность всех ВЭС составит 192 МВт, что будет весомым увеличением Карельской электроэнергетики. Кемский и Беломорский районы выбраны потому, что здесь высокий ветроэнергетический потенциал, развитые электросети и перспективы роста потребления энергии.

Другими территориями, где могут появиться ВЭС, являются Пудожский район и остров Валаам.

Ветровой потенциал Карелии по экспертным оценкам составляет 10000 ГВт*ч в год. Наиболее благоприятными является прибрежные районы Белого моря, Онежского и Ладожского озёр. Новые ВЭС хоть и не решат проблему энергодефицита, но будут способствовать её решению.

Ведущий: В современных условиях всё чаще речь заходит о новом источнике энергии, количество которого быстро растёт.

(Слайд 11) Ежегодно в России накапливается до 7 млрд тонн отходов, т.е. 300 кг на каждого горожанина. 90% отходов вывозится на свалки. Захоронено около 82 млрд тонн. Но отходы можно сортировать и перерабатывать, а то, что не подлежит переработке – т.е. мусор, можно использовать как топливо.

4. «Энергия мусора» (Слайд 12) В условиях обостряющегося дефицита энергии мусор выступает как дополнительный источник тепла. В ряде стран сжигание мусора осуществляется уже много лет. В Амстердаме в течение 60 лет его сжигают в паровых генераторах. При этом вырабатывается около 6% электроэнергии, потребляемой городом. Применение этого метода в Германии покрывает свыше 20% бытового потребления электроэнергии по стране. Всего в мире ежегодно сжигается промышленным способом около 6% бытового мусора.

(Слайд 13). Мусоросжигательные заводы широко создаются в странах СНГ. Уже действуют заводы в Москве (мощностью 200000 т), в Санкт-Петербурге (400000 т), в Ташкенте, Риге, Минске. Рязани, Нижнем Новгороде, Харькове и многих других городах. Экономически выгодно строить такие заводы в больших городах с населением не менее 1,5-2 млн. человек, где ежегодное поступление отходов порядка 400-500 тыс.т в год.

Заводы почти полностью механизированы и потому отвечают требованиям защиты окружающей среды от вредных выбросов.

Для предотвращения утечки газообразных компонентов создаются особые газоочистные устройства (электрофильтры и др.).

В городах, где нет заводов для сжигания мусора самый разумный путь – раздельный сбор отходов. Гимназия присоединилась к Международному проекту «Отходы» и организовала у себя раздельный сбор макулатуры и пластика, которые вывозятся на вторичную переработку Компанией «ЭкоЛинт». (Слайды 14 и 15). В результате экономятся ресурсы и сохраняется природа.

Ведущий: Важнейший путь решения проблем дефицита энергии – его экономия. Энергосбережение за счёт современных устройств становится весьма актуальным.

5. «Энергосбережение в освещении».

В 2009г. был принят Федеральный Закон «Об энергосбережении…», который в качестве одной из важных мер энергоэффективности устанавливает переход на новые источники освещения. Лампы накаливания изжили себя из-за короткого срока службы (около 1000 ч), больших энергозатрат (большая часть энергии -93-95%- идёт на нагрев, а не на освещение) и потому низкого КПД.

(Слайд 16). Пришедшие им на смену люминесцентные лампы имеют ряд преимуществ: больший срок службы (до 15000 ч.), меньшую потребляемую мощность (12 Вт вместо 60 Вт ламп накаливания). Но у них есть много недостатков: относятся к 1 классу опасности, т.к. содержат ртуть (3-5 мг каждая), поэтому требуют утилизации в специальные организации. (В Петрозаводске это - «Меркурий» и «Природоохранный центр»), имеют низкочастотную пульсацию (25-65%), при понижении напряжения гаснут, имеют ограниченный интервал температур до минус 15 град. Цельсия.

(Слайд 17). Современные светодиодные источники имеют массу преимуществ: (Слайд 18) срок службы до 100000 ч., отсутствие пульсаций, безопасность, ещё более низкую потребляемую мощность (5 Вт вместо 60 Вт ламп накаливания), при падении напряжения не гаснут, а снижают освещённость, имеют интервал рабочих температур до минус 60 град. Цельсия.

Их недостатком является высокая стоимость (порядка 500 руб.

при мощности, соответствующей 60 Вт ламп накаливания), но она окупается множественными преимуществами.

Ведущий: Одно из будущих направлений в строительстве – дома с низким энергопотреблением.

6. «Пассивные дома». (Слайд 19) Компания «Мосстрой-31» в содружестве с немецкими специалистами и архитекторами из института «Passivhaus»

построила первый в России пассивный дом, получивший сертификат Европейского стандарта.

Пассивный дом – это дом с низким энергопотреблением. Его отопление осуществляется за счёт теплоты, выделяемой живущими в нём людьми, бытовыми приборами и альтернативными источниками энергии (например, тепловыми насосами, солнечными коллекторами). (Слайд 20). Такие дома не только сберегают, но и сохраняют природные энергоресурсы, позволяют экономить на коммунальных платежах. Они комфортны и экологически безопасны для человека. В них автоматически поддерживаются температура, влажность и чистота воздуха. Предусматривается подогрев воздуха в приточно-вытяжной вентиляции за счёт улавливания теплоты удаляемого воздуха, что создаёт малую потребность здания в тепловой энергии и снижает теплопотери.

Главная составляющая пассивного дома – качественная теплоизоляция. (Слайды 21, 22). При монтаже окон и дверей используют смещение конструкций при помощи специальных консолей в область теплоизоляционной оболочки. Применяется остекление высокого качества: тройной стеклопакет с инертным газом, с 2 низкоэмиссионными покрытиями. Наружная оболочка воздухонепроницаема и герметична. Температура в помещении везде одинакова (Слайд 23).

Первый в России такой дом построен в Бутово – это индивидуальный жилой дом. Для отопления, освещения и работы электрооборудования установлены тепловые насосы.

Потребление энергии в 3,5 раза ниже, чем в домах с электрообогревом и в 2-4 раза ниже любого типового дома.

Ведущий: Мы ознакомились лишь с некоторыми направлениями энергосбережения в масштабах нашей республики, страны и планеты в целом. Разговор может быть 79 продолжен при изучении других тем курса физики. Но ежедневно каждый из нас в энергосбережении может следовать лозунгу современности «Думай глобально – действуй локально». (Слайды 24, 25). (Сообщения приводятся в сокращённом виде).

Источники информации:

1. Журнал «Промышленный вестник Карелии»,№101,2012г.

2. Журнал «Промышленный вестник Карелии»,№107,2013г.

3. Пособие «Отходы: теория и практические примеры для школьной программы». Изд. в рамках проекта Совета Мин.

Северных стран «Отходы: обучение, сортировка, переработка», Петрозаводск, 2013г.

4. Материалы с сайта «ТГК-1».

5. «Сохраняя тепло вашего дома». Изд-во Мострой-31.

–  –  –

Цель мероприятия: выделение проблемы, определиение её и поиск пути решения Для проведения необходим глобус, украшенный разноцветными бумажками, на которых обозначен мусор; каждая бумажка – один балл при условии правильного ответа.

Вступление:

Моя планета – человечий дом.

но как ей жить под дымным колпаком.

Где сточная канава – океан, Где вся природа поймана в капкан, Где места нет ни аисту, ни льву, Где стонут травы: больше не могу!

Вот она летит, маленькая какая!

Вот она грустит, в думы свои вникая, Вот она плывет, зыбкой прохладой веет, Всё ещё живет, всё ещё, людям верит!

Вот она плывет сквозь грозовую полночь, Всех людей зовет, просит придти на помощь Сегодняшнее население Земли – общество суперпроизводителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть – 97% идёт… в отходы.

Львиная доля потребления, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили пробегали 250 тысяч км практически без поломок, а сегодня, если на спидометре машины 120 тысяч км, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки – покупай, покупай, покупай… А старые, но вполне ещё годные вещи выкидываются.

Мусор постепенно становится монстром цивилизации, при нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди ещё долго обречены жить среди рукотворных памятников своей беззаботности.

Вопрос «Куда деть мусор?» становится всё актуальнее. и мы попробуем сегодня ответить на него.

1 тур «Что мы выбрасываем, или золотые россыпи помоек»

1.Большую часть мусора, загрязняющего Землю составляет:

пластмасса стекло металл

2. Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

Москвы Лондона Нью – Йорка

3. Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:

Производство упаковочных материалов переработка мусора производство автомобилей

4. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

рассортировать собрать в одном месте раскрошить

5. Для того, чтобы переработать пластмассу, её необходимо:

компостировать сжечь при специальных условиях переплавить

6. Первоочередная задача при выборе места валки:

защита поверхности земли и грунтовых вод ограждение места свалки укомплектование соответствующей техникой

7. Вредные выбросы оказывают влияние:

только на те регионы, где появилось загрязнение на близлежащие регионы даже на территории, удаленные от места, где загрязнение»

увидело свет»

8. Самая страшная « добавка» к воде:

бытовой мусор пестициды минеральные удобрения

9. Какую страну называют» мусорным ящиком Европы»:

Британию Россию Польшу

10. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают окружающую среду:

газы жидкости твёрдые вещества

11. Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

теплоэнергетика нефте – и газопереработка автотранспорт

12. Оптимальное решение энергетической проблемы:

экономия энергии развитие атомной энергетики развитие ветроэнергетики

13. Гарбология – это:

наука о доме, местопребывании наука, изучающая почву мусороведение

14. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

10 лет 50 лет 100 и более лет

15. Выброшенную бумагу «съедят» невидимки – микробы за:

1 – 2 года 5 – 8 лет 20 и более лет Тайм – аут Объясните явления, изображенные на рисунках

1. кислотный дождь (С.В.Рянжин, Экологический букварь.Спб:Печатный двор, 1994. – С.77, рис. 21)

2. экологическая цепочка (Изд. то же, С.64, рис.17)

3. парниковый эффект (Изд. то же, С.75, рис.20) 2 тур «Не спешите выбрасывать своё будущее»

(или отходы» устами младенцев»)

1)навоз,2) пластмасса,3) бумага, 4)стекло,5) шум, 6)газовые отходы, 7)металлолом, 8)СМС,9) машинное масло 1) Его производит обыкновенная корова В небольших количествах он очень полезен Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться Его необходимо компостировать 2) У меня очень много игрушек сделано из нее Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать Предметы, изготовленные из нее, мало весят Если ее поджечь, то появляется много дыма, который плохо пахнет Ее нельзя выбрасывать т. к. она сама по себе в природе не разлагается 3) Ее изобрели китайцы У нас ее получают из дерева Она легко горит Из нее получается очень много мусора На ней обычно рисуют или пишут 4) Ее делают из песка Чаще всего оно прозрачное Когда падает, оно разбивается Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара 5) Это то, чего много в городе, но мало в деревне Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится все больше Его издают разные приборы. Машины Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого очень много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик 6) Этого почти не видно Этого очень много в промышленном городе От этого у людей бывает астма, бронхит, рак Это могут собрать на свои листья зеленые растения В городе, где этого очень много не растут лишайники 7) Это получается, когда становится старым и ломается Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог Это можно сдать и получить деньги Из этого можно сделать что- то новое Это бывает цветным, и за него можно получить деньги 8) Это то, без чего уже не можем прожить Этим мы пользуемся каждый день Когда это попадает в воду, то образуется много пены Это убивает рыбу в воде, растения на земле С помощью этого все становится чище 9) Это легче воды Это может плавать по воде и не тонет, В речке этого много, когда в ней моют машины Это мешает дышать рыбам Это надо удалять с поверхности воды Тайм – аут О каком событии идет речь?

26 апреля 1986 года. 1 час 27 минут.

Произошло событие, о котором услышали люди всей планеты.

Последствия Чернобыльской катастрофы оказались более серьёзными, чем предполагалось.

Притаилась в затонах, в тине, в жабах, кустах радиация… Время распада стронция -300 лет! А плутония?..

Заросли огороды библейской полынью, И погасли на реках костры…

Тихо перекликаются сёла:

«Болит голова, «тошнота и болит голова…»

Тихо в лесах, в полях, Тихо на плёсе пустом… В белорусском городе Могилеве, оказавшемся на краю

Чернобыльской радиоционной воронки, совсем исчезли бабочки:

они просто не могут жить в столь загрязненном воздухе! А человек!?

Бьёт колокол, Глухой, Чуть слышный, Дальний.

Я слушаю, Я плачу и молчу.

Чернобыльцев глаза печальны, Ребята! Не прощайтесь, не хочу!

3 тур «Что может сделать один человек?»

Закончить фразу Пишите на обеих сторонах листа бумаги, используйте больше материалов…(из переработанной макулатуры) Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно… (сдать в магазин, использовать много раз) Не покупай больше, чем может… (понадобиться тебе) Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся больше … (общественным транспортом) Одежду, которую ты уже не носишь, можно… (отдать нуждающимся) Не выбрасывай старые игрушки, книги, они могут… (кому – то понадобиться) Узнай, где поблизости есть пункт по приёму макулатуры, и … (сдай туда использованную бумагу) Прежде чем выкидывать жестяные консервные банки… (вымой их и сомни) Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую …. (можно сдать) Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для… (приготовления удобрений) Старайся не пользоваться пенопластом тюк, он практически…

3. Охрана природы./ А.В.Михеев и др.. – М.: Просвещение, 1990. – 128 с.

Почини и исправь вещь вместо того, чтобы… ( её выбрасывать) Тайм – аут Кроссворды (Использованы кроссворды из книги:

Рянжин, С.В. Экологический букварь. – Спб: Печатный двор, 1994. – С.88-91) Подведение итогов Пока жюри подводит итоги, хочу напомнить вам «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина. Всё знакомо в ней, но увидел ли кто–либо в золотой рыбке – природу, мудрую, строгую, щедрую, а в жадной старухе – самих себя. Человек! Обуздай свою алчность, чтобы не остаться в конце концов у разбитого корыта.

Земля – величайшее чудо, она у нас одна. Завтра её будет таким, каким мы его создадим сами.

Стали люди сильными, как боги, И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету, Широко шагает новый век На Земле уж белых пятен нету, Чёрные сотрешь ли, человек?

Библиография 86

1. Митчелл, Пол. 101 ключевая идея : Экология. / Пол Митчелл. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2001. – 154 с.

2. Охрана природы. \А.В.Михеев и др. М.: Просвещение, 1990.

-128 с.

3. Петров, К.М. Трагедия роста. // К.М. Петров. Экология человека и культура. – Спб: Химиздат, 1999. С. 226 – 253

4. Рянжин, С.В. Экологический букварь./ С.В. Петров. – СПб:

Печатн. Двор, 1994. – 108 с.

5. Ценные вещества Карелии, подлежащие вторичному использованию// Зелёный лист: Карел. экологическ.. газета. – 2003. - № 12 -13 (75 – 76)

6. Экология: Познавательн. энциклопедия. – м.: Русич, 1998. – 151 с.

7. Я познаю мир: Детск.энциклопедия: Экология. – М.: АСТ;

Астрель, 2001. – 416 с.

–  –  –

Человек и природа-это две сферы, которые не могут существовать друг без друга. Они поддерживают друг друга. В последнее время актуальной темой является загрязнение окружающей среды. Человек со временем все больше наносит удар природе. Если он уничтожит ее, то и не станет самого человечества. В последние годы человек борется с этой проблемой, разрабатываются экологические программы, способные сохранить природу. Но это не так уж и легко!

С появлением автомобилей, заводов, промышленности общество не задумывалось, что это все наносит глубокие раны природе. Выхлопные газы автомобилей и едкие пары заводов загрязняют окружающую среду. Отходы производства выбрасываются в реки, озера, в воздух.

Элементарно, человек не может убрать за собой мусор, появляются мусорные несанкционированные свалки. Если их не убирать, то скоро вся Земля утонет в мусоре! Рядом с этими свалками жить нельзя, так как это опасно для жизни человека.

87 Люди должны научиться сортировать мусор и его перерабатывать. Отдельно складировать бумагу, пластик, стеклянную тару, батарейки. Для этого необходимо обеспечить жилые дворы специальными мусорными баками для разных отходов. Проводить конкурсы: «Самый чистый двор!», «Самые креативные площадки! (сделанные из старых шин, пластика).

Штрафовать за выброс мусора в неположенном месте.

Организовать зеленый патруль в местах отдыха. Обустроить места отдыха мусорными баками. Вести просветительскую работу среди населения по утилизации бытовых отходов, снимать рекламные ролики по данной теме! Можно организовывать различные акции в микрорайонах города. Например: «Жизнь пластиковой бутылки!» или «Бумажные творения!». На Новый год можно сделать елки из разных отходов и нарядить ее украшениями, сделанными своими руками. Можно проводить профессиональные конкурсы по пошиву одежды, обуви или прическам с использованием различных отходов. Все в наших руках!

Общество должно позаботиться о своих наследниках, о братьях меньших.

Человек! Я обращаюсь к тебе!

Вылечи меня! Сердце болит мое!

Трудно дышать очень мне!

В слезах моих горечь веществ!

Свалки сдавили грудь!

Я - Земля ваша! Я ваша мать!

Только ты можешь мне помочь!

Только в твоих все руках!

–  –  –

Хлопковая ткань разлагается 1-5 месяцев;

Бумага – 2-5 месяцев;

Сигаретные «бычки» - 1-12 лет;

Полиэтиленовые пакеты – 10-20 лет;

Стеклянная тара – 1 млн. лет;

Пластиковая тара и упаковка – не разлагаются.

Внимательно посмотрев на представленный мною список, мы можем увидеть, какое количество времени потребуется Природе, чтобы превратить в перегной вещества данного типа.

Я даже не могу представить, какую огромнейшую работу проделывает Природа, когда уничтожает продукты обмена, а мы, люди, вместо того, чтобы помочь ей, усугубляем положение, устраивая общественные свалки мусора.

Его отвозят на завод по переработке отходов и там утилизируют его – так нам показывают в фильмах. На самом же деле все абсолютно иначе: огромные горы мусора находятся в нескольких километрах от города, со всех его точек ежеминутно приезжают мусоровозы и выгружают новые и новые отходы. Эти свалки сжигают, и все ядовитые газы поднимаются в атмосферу.

Бедная Природа! Неправильная утилизация мусора наносит ей большой вред. Однако это еще не все – сам человек оказывает очень пагубное влияние. Ему лень дойти до урны или мусорного контейнера. Зачем?! Выкинет фантик на улицу и счастлив. А разве так можно? Природа не успевает естественным путем перерабатывать то количество мусора, которое ежедневно выбрасывается людьми.

Этой весной под окнами моего дома творилось нечто. Под сходившим снегом находились горы сваленных бутылок, фантики, обертки, газеты и даже оконные рамы.

Мы с одноклассницей, увидев это, сразу же решили предпринять меры, и, выбрав свободный от уроков день, мы посвятили уборке мусора возле дома. Вооружившись мусорными мешками и перчатками, мы направились к загрязненным территориям. На уборку мусора нам потребовалось достаточно много времени, зато какой результат. Нам показалось, что Природа отблагодарила нас за оказанную ей помощь – по окончании нашего субботника вышло солнце, впервые за много дней.

Если бы у меня была возможность обратиться к людям и меня бы услышали, то я бы сказала так: «Люди, запомните, состояние Природы находится только в Ваших руках. Именно Вы можете ей помочь. Не поленитесь, устройте субботник, агитируйте своих друзей к этому занятию. Не кидайте мусор вне мест, предусмотренных для него. Природа и так в неидеальном состоянии. Пожалейте её, ведь она так красива!»

–  –  –

Экология и безопасность «Обращение к горожанам»

Уважаемые горожане! Думаю, каждый из нас, проходя по улицам родного города, замечает некоторые существующие проблемы, связанные с чистотой и порядком, отношением к окружающему нас миру, природе. Мы ежедневно наблюдаем за увеличением количества мусора, всевозможных токсичных отходов, в то время как средства массовой информации и другие источники сообщают нам о том, что экологическая ситуация действительно напряжена; она требует разрешения, принятия мер.

Безусловно, воздействие вредных химических веществ, поступающих в атмосферу с промышленных предприятий способствует загрязнению воздуха, но порой и неосознанная деятельность каждого из нас также может повлечь за собой необратимые последствия, ведущие к ухудшению самого главного для любого человека - здоровья.

Давайте подумаем, всегда ли мы добросовестно относимся к тому, что дарит нам природа. Не будем забывать, что именно зелёные насаждения играют важную роль в очистке воздуха, без которого не возможна жизнь каждого из нас. Они являются своеобразными биологическими фильтрами, а значит нуждаются во внимании, бережном к ним отношении, заботе.

Порой во время отдыха за городом, в лесу мы забываем о том, что, находясь в гостях у природы, стоит быть вежливым. Ни в коем случае нельзя оставлять следов своего пребывания:

одноразовой посуды, пластиковых бутылок, полиэтиленовых пакетов и других, разлагающихся в течение нескольких столетий предметов-губителей. Необходимо утилизировать скопившийся мусор, ликвидировать его, не обидев живых организмов, не повлияв отрицательно на их жизнедеятельность. Ведь все они так 90 малы и беззащитны по сравнению с нами, однако каждый из них существует, выполняя определённую функцию, являясь неотъемлемой частью всей экосистемы.

Давайте не будем вредителями! Пусть для мусора будет отведено специальное место, контейнер, пластиковый бак.

Возможно, это покажется мелочью, пустяком, формальностью, однако если установленный порядок будет соблюдён гражданами, то некоторые улучшения в экологической ситуации обязательно наступят, что, безусловно, положительно отразится на нашем с Вами самочувствии.

Дорогие друзья! Иногда наши действия действительно ведут к неблагоприятной экологической ситуации. Не задумываясь, мы наносим огромный урон многим биологическим сообществам, разрушая мировую экосистему. Мы забываем о том, что именно природа - царица всего живого, она имеет огромное значение в жизни каждого из нас. Только гармония между людьми, существами разумными, и окружающей средой поможет сохранить баланс, а значит и жизнь на Земле.

–  –  –

Задумывались ли вы о проблемах своего города? Если не, то я предлагаю выделить пять минут своего времени и взглянуть в окно. Что вы перед собой видите? Возможно, вы увидели деревья, дорогу или дома, но во всем этом есть одна общая черта – мусор!

Честно говоря, я не всегда думала о проблемах окружающей среды. Всё изменилось два года назад, это была первая поездка в Минск. Мне, конечно же, рассказывали какой это чистый город, но я не думала об этом, пока всё не увидела сама.

Минск показался мне очень чистым городом, но почему-то меня это не удивило. Больше всего я удивилась тому, как жители города заботятся о нём, никто не выбрасывает мусор на улицу, не ломает ветки деревьев, деревья и кусты ухоженные, одним словом можно сказать: «Люди любят свой город и ценят его природу».

Всё это я увидела в центре города и решила, что в других местах будет больше мусора, но я ошиблась. Даже небольшие посёлки были очень чистыми.

В Минске я познакомилась с новыми людьми, позже выяснилось, что мы ровесники. Они рассказали мне, как каждый год выращивают цветы и сажают их в не озеленённые места. Я вспомнила последние уроки биологии в шестом классе. Мы выращивали в небольших коробках цветы, потом высаживали их на улицу. Мне очень понравилось, и я думаю, моим одноклассникам тоже, и было приятно осознавать, что ты сделала что-то полезное для окружающей среды.

Всю обратную дорогу в Петрозаводск я сравнивала наши города. Город, в котором я провела большую часть своей жизни, и который люблю, показался мне вдруг очень грязным и неуютным, и я удивилась, как не замечала этого раньше. А сколько ещё таких городов и посёлков!

Люди задумайтесь о будущем нашего общего дома под название Земля. Учите своих детей любить и уважать не только старших, а ещё и природу. Многие думают: «Ну, выкину я один фантик на улицу, что это изменит? И не могу же я изменить состояние окружающей среды и убрать весь мусор в одиночку!»

Мне кажется, каждый так думает, поэтому, знайте вы не одни! В своём сочинении я не побуждаю вас отчистить от мусора в одиночку весь мир. Вы можете начать со своей улицы, со своего подъезда, попросите о помощи друзей, знакомых и соседей.

Главное, всегда помните: «Земля – наш общий дом, и наш дом будет чистым и уютным, если каждый человек наведёт порядок в своём уголке этого дома»!

–  –  –

Во многих поёлках есть проблемы, которые требуют решения.

Например, проблема свалок. Люди каждый день выносят мусор из своих домов и бросают его в мусорные контейнеры. Проходит время, приходит пора убирать мусор, увозить на самосвалах, на переработку. Но вот проблема: пока уборщики мусора не приехали, пакеты, полные фантиков, банок, бутылок и многого другого успевают растащить по посёлку бездомные собаки или голодные вороны.

И что же получается? Весь посёлок становится одной большой свалкой?! Хотя иногда в том, что мусор валяется на дорогах, в лесах или даже в водоёмах виноваты сами люди. Из-за их лени и неуважения к своему или чужому селу, они бросают мусор там, где им захочется. Сначала один человек бросит фантик, другой туда же бросит бутылку, третий – пачку из-под чипсов или сигарет, и через некоторое время населённый пункт засорится до того, что будет считаться большим контейнером для мусора!

Наша экология страдает, так как пластик, железо и полиэтилен разлагаются очень медленно. Например, время разложения одного полиэтиленового пакета около 400 лет, а пластиковая тара или упаковка не разлагаются вовсе. Из-за полиэтиленовых пакетов, выброшенных на землю, не смогут расти цветы, так как пакеты просто будут преграждать им путь к солнцу!

Так давайте же задумаемся над этим!

Кому приятно жить в куче мусора, если можно выбросить фантик, бутылку в оборудованные для этого места и жить в чистоте, среди цветов и деревьев, среди чистого воздуха и прозрачных водоёмов?

Как избавиться от полиэтиленовых пакетов, покрывающих нашу Землю? Постараться использовать бумажные пакеты, которые быстро разлагаются в земле. А если нет такой возможности, то использовать полиэтиленовые пакеты неоднократно: использовал, постирал, снова использовал. Таким образом, вместо 10 пакетов можно обойтись одним!

Ты ищешь причину в других или в другом?

Начни с себя, человек.

–  –  –

Как сортируют и перерабатывают мусор в Англии?

В Лондоне существует три типа баков - зеленые предназначены для органических и пищевых отходов, в синие собирают весь перерабатываемый мусор, а в черные баки или мешки отправляются отходы, которые пока нельзя переработать.

Лондон - большой город, поэтому переработка мусора здесь развита довольно хорошо. Перерабатывают почти все - бумагу, металл, стекло, пластмассу и даже батарейки. В специальные контейнеры можно сдавать старую одежду, игрушки, отслужившую свое бытовую технику. Найти такие контейнеры легко - в каждом районе таких сразу несколько.

Путь подлежащего переработке мусора лежит на специальную станцию сортировки. Результат всей деятельности сортировки и переработки можно увидеть – взглянув на пачку творога или коробку с печеньем можно найти значок, говорящий о том, что эта пачка или коробка были сделаны из вторично использованного сырья.

Как сортируют и перерабатывают мусор в Германии?

В Германии централизованная система сбора, сортировки и переработки мусора существует с 1990 года. Для бытовых пищевых отходов в Германии обычно ставят большие контейнеры коричневого или серого цвета. В них можно выбрасывать остатки еды, различную «органику», а также траву, волосы, ногти и исключительно белые бумажные салфетки!

Отдельно можно сдавать на переработку стекло и бумагу. Рядом с контейнером для бумаги обычно располагается небольшой отдел для батареек. Желтые контейнеры или мешки служат для сбора металла, пластика, а также различных смешанных материалов.

Мусор, который переработать нельзя, в Германии складывают в черные баки. Получается, что нужно иметь около трех или четырех основных мусорных баков на улице или во дворе. Чтобы рассортировать по ним весь хозяйственный мусор, дома нужно иметь как минимум столько же отдельных мешков Как сортируют и перерабатывают мусор в России?

Подсчитано, что в год каждый человек, если так можно выразиться, «вырабатывает» около 200-250 килограмм различных бытовых отходов. Примерно четверть из этого числа составляют пищевые отходы, еще около половины приходится на металл, текстиль, стекло, резину и другие синтетические «продукты городской жизнедеятельности». При этом, согласно статистическим данным, у нас пока перерабатывается около 3%всего выброшенного мусора - остальное отправляется на и так уже переполненные свалки. Переработка мусора - это к тому же еще и весьма доходный бизнес. Из одного килограмма отсортированных пластиковых отходов получается примерно 800 грамм вторичного полиэтилена - все, что нужно, чтобы получить прибыль, это организовать грамотную сортировку и вывоз. Мы по-прежнему продолжаем выбрасывать мусор в одну большую корзину, которую по-прежнему относим в один единственный бак. Этот бак погружают в машину и вывозят на свалку, а свалка порой вообще не понятно кому принадлежит и зачастую не соблюдает даже элементарных норм хранения мусора.

Это интересно!

В 1884 году парижский префект Эжен Пубель дал распоряжение установить первые мусорные корзины, причем отдельно для бытовых отходов, бумаги и тряпья, стекла и устричных раковин. Первые корзины были 80-литровыми, деревянными снаружи с железной вставкой внутри для предотвращения их возгорания. По задумке префекта, мусорные корзины должны были вывозиться за город муниципальными службами, но на тот момент организовать это оказалось непросто.

Жители стали выказывать недовольство. В общем, указ тогда не прижился, но начало было положено, и мусорные корзины, хоть и немногочисленные, появились в городе. И называться они стали именем этого префекта - «пубель».

Зачем это нужно?

1. Мы уменьшаем общее количество захороненных отходов, которые навсегда оседают на мусорных полигонах.

2. Переработка упаковочных материалов позволяет экономить энергию и природные ресурсы.

3. Мы помогаем уменьшать рост мусорных захоронений Как правильно сортировать мусор?

1. В доме должно быть как минимум три контейнера:

пластик, бумага и биоотходы (остатки пищи).

2. Также дома должна быть коробочка для стекла, металла и опасных отходов (ртутные градусники, батарейки и т. д.)

3. Надо знать места приема макулатуры, стеклотары и т. п.

Органический мусор – причина болезней Пугающее открытие ученых Довольно очевидное, но всё равно пугающее открытие сделали ученые из берлинской клиники инфекционных болезней и пневмологии: застоявшееся мусорное ведро может стать фактором риска целого ряда опасных заболеваний. Учёные считают, что проблемы со здоровьем провоцируют грибки, которые образуются в мусорном ведре при разложении отходов. При поднятии крышки мусорного контейнера их споры попадают в воздух, а затем и в организм людей.

Во всем виноваты грибки Эксперты считают, что данные проблемы со здоровьем провоцируют грибки, которые образуются в мусорном ведре при разложении отходов. При поднятии крышки мусорного контейнера их споры попадают в воздух, а затем и в организм.

Рекомендации медиков Здоровым людям медики рекомендуют выбрасывать мусор с осторожностью. Если человеку необходимо наклониться к гниющим продуктам, ему следует использовать респиратор или задерживать дыхание. Грибки из мусорных контейнеров могут стать причиной аллергических реакций, астмы, лихорадки и зуда.

Ведаем выводы Ни в коем случае нельзя накапливать дома органический мусор. Почаще вы носите мусорное ведро и будете здоровы.

–  –  –



Pages:     | 1 | 2 ||


Похожие работы:

«СБОРНИК Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова. Научные исследования и разработки. 2010 год. УДК 001 ББК (Я)94 СБОРНИК Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова. Научные исследования и разработки. 2010 год. отв.за вып. вед. документовед отдела инноваций УНИ А.И.Волкова; Яросл. гос. ун-т.Ярославль: ЯрГУ, 2011.-109 с. В сборнике представлены аннотации научно-исследовательских проектов и разработок, выполненных сотрудниками и преподавателями Ярославского...»

«ПРОТОКОЛ № 1 от 29.08.2013г. педагогического совета МБОУ СОШ № 4 Вопросы: 1. Диагностика и проектирование качества образования в МБОУ СОШ № 4 2. Рассмотрение нормативных локальных актов по МБОУ СОШ № 4 3. Обеспечение питанием учащихся без взимания платы на 1 полугодие 2013-2014 уч. года Ход педагогического совета: 1. Вступительное слово директора школы Сачкова В.М. 2. Анализ работы школы в 2012-2013 учебном году: Анализ учебного процесса за 2012-2013 учебный год в МБОУ СОШ № 4 (Огиенко Е.В.);...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ А.КУЗНЕЦОВА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ» Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету В. 04. ГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ Уфа 2015 «ОДОБРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ» на Педагогическом совете Директор МБУ ДО ДХШ №1 им. А.Кузнецова ГО...»

«Областной институт усовершенствования Педагогические технологии учителей Чтение и письмо для развития критического мышления (Из опыта работы Солодовой Ирины Васильевны, учителя русского языка и литературы средней школы № 18 п. Теплоозерск) Биробиджан, 2004 г.Составитель: Братцева Н.Н., методист ОблИУУ Гузева Н.Ю, методист ОблИУУ Рецензент: Дерюшева В.Н., учитель высшей категории Компьютерная вёрстка: Беккерман Н.Н., технический редактор редакционно-издательского отдела ОблИУУ В издании...»

«Муниципальное казенное учреждение «Научно-методический информационный центр» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению в общеобразовательных организациях города Белгорода уроков/классных часов нравственности по теме «Мой край – родная Белгородчина» Белгород 2015 г.Аннотация: Данные методические рекомендации предназначены для организации и проведения урока/классного часа нравственности по теме «Мой край – родная Белгородчина». Методические рекомендации ориентированы на оказание...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская программа) «Информационные технологиии в документоведении и архивоведении» реализуемая в государственном образовательном учреждении высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Направление: 050100 – Педагогическое образование Профиль: Иностранный язык Квалификация Бакалавр Пермь ПГГПУ УДК 378.315.7 ББК Ч 481.27 + Ш 12.17/-9 Т 382 Рецензент: доктор пед. наук., профессор, зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. В.П. Астафьева) Институт социально-гуманитарных технологий СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Протокол заседания НМС Советом института/факультета от № Протокол от № ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки: 040400.62 Социальная работа Профиль: «Социальная работа в...»

«УТВЕРЖДЕНО педагогическим советом от «23» апреля 2015 г. Протокол № 6 Директор МОУ «Заполярная средняя общеобразовательная школа»Е.В. Юнусова План внеурочной деятельности в пятом классе основной школы МОУ «Заполярная средняя общеобразовательная школа» на 2015/2016 учебный год Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности на 2015/2016 учебный год План внеурочной деятельности определяет содержательное наполнение направлений внеурочной деятельности для обучающихся пятого класса, время,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Образовательная программа высшего образования Магистерская программа 44.04.01 Педагогическое образование «Среднее профессионально-педагогическое образование» (наименование магистерской программы) Направление подготовки Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Заочная Ишим, 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Кафедра современного русского языка и методики Дисциплина по выбору: Основы психолингвистики Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050100.68 «Педагогическое образование» Магистерская программа: Языковое образование Квалификация (степень) магистр...»

«Образовательная программа National Instruments russia.ni.com Образовательная программа National Instruments Компания National Instruments более 20 лет активно сотрудничает с ведущими мировыми инженерными школами, создавая все необходимые условия для успешной педагогической и научно-исследовательской деятельности в школах, учреждениях СПО и ВУЗах. Специалисты компании National Instruments решают широкий спектр задач, начиная с разработки законченных практикумов по естественно-научным...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование и профилю подготовки Психология и социальная педагогика 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование.1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат). 1.4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Школа педагогики КАК МОЖНО УПРАВЛЯТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ Учебное пособие по дисциплине «Управление образовательными системами» (уровень магистратуры) Электронное издание Владивосток Дальневосточный федеральный университет УДК 378.048. ББК 74.05 К 12 Авторы: Лавриненко Татьяна Дмитриевна, к.п.н., доцент кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики ДВФУ, координатор...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от «16» 02 2015 г. Составитель: преподаватель истории Тушканов Д.И. Председатель ПЦК Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ Методические...»

«Департамент образования Белгородской области Белгородская региональная организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации (в рамках реализации проекта «Внедрение в пилотных общеобразовательных учреждениях Белгородской области единого классического стиля одежды для педагогических работников») г. Белгород, 2015 г. ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО Под редакцией председателя Белгородской региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом 4.3. Примеры...»

«Разработчик основной образовательной программы (ООП) аспирантуры: _ проф., д.т.н. А.Н. Чубинский Руководитель ООП аспирантуры: _ проф., д.т.н. А.Н. Чубинский Согласовано: начальник Отдела подготовки научно-педагогических кадров _ Д.Л. Мусолин ООП аспирантуры рассмотрена и утверждена на заседании НМС: протокол № _ от _ 2015 г. Председатель НМС проф., д.т.н. А.Н. Чубинский СОДЕРЖАНИЕ ООП аспирантуры 1. Общие положения. 2. Нормативные документы для разработки ООП аспирантуры. 3. Общая...»

«Толкачева Анжелика Сергеевна ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ-ИНТЕРНАТОВ В статье уточнены сущность и специфика феномена коммуникативная компетентность в отношении учащихся младшего школьного возраста, определены критерии и показатели сформированности коммуникативной компетентности учащихся младшего школьного возраста школ-интернатов, обоснованы и апробированы педагогические условия, обеспечивающие эффективность...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.