WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Кафедра социально-гуманитарных дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология ...»

-- [ Страница 2 ] --

уметь ориентироваться в психологических аспектах проблем финансов и денежного обращения, потребительского поведения, экономической политики;

владеть полученными знаниями в собственном экономическом поведении.

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий (по учебному плану)

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.11

«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА»

ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПСИХОЛОГИЯ (37.04.01)

1.1. Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВО (ВПО) Программа данной дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Дисциплина «психологическая экспертиза» включена в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла основной образовательной программы.

1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины (учебного курса) Цель: систематизация современных представлений о задачах и методах моделирования психических процессов; обзор математических основ существующих методов анализа и представления данных, ознакомлении с проблемами, возникающими при их практическом применении.

Задачи:

сформировать представление об основных подходах, направлениях и концепциях, сферах применения и использования статистических методов в психологии;

познакомить со статистическими методами, используемыми в психологической практике, их возможностями и ограничениями, преимуществами и недостатками;

обучить студентов - магистрантов способам обработки и интерпретации результатов исследования с использованием статистических методов, написанию выводов и заключений;

познакомить с процедурой обработки эмпирического материала с использованием функционала программы SPSS.

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способность использовать и создавать математические модели для решения научноисследовательских и практических профессиональных задач с учетом границ их применимости, интерпретировать полученные результаты (ОПК-4);

способность осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования (теоретического, эмпирического) (ПК-2);

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен:

знать:

- виды психологических экспертиз;

- цели и задачи экспертизы;

- основные виды психических расстройств, при которых наиболее часто назначается психологическая экспертиза.

уметь:

- составлять программу экспериментального патопсихологического исследования в зависимости от вида психологической экспертизы, особенностей психического расстройства и поставленных перед экспертом задач;

- правильно интерпретировать полученные результаты в соответствии с диагнозом психического расстройства, особенностями и этапом его течения, личностными характеристиками, уровнем социальной адаптации.

владеть:

- методикой проведения экспериментального патопсихологического исследования.

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий (по учебному плану)

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КОГНИТИВНО-БИХЕВИОРАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.01

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КОГНИТИВНО-БИХЕВИОРАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ» ПРОГРАММЫ

МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЯ 37.04.01

1.1.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Данная дисциплина (учебный курс) «Теория и практика когнитивно-бихевиоральной терапии»

включена в вариативную частьблока «Дисциплины» основной образовательной программы по направлению подготовки магистра 37.04.01 «Психология» и является обязательным.

Место в структурно-логической схеме специальности. Данный курс тесно связано почти со всеми предыдущими дисциплинами, в частности с общей то возрастной психологией, социальной психологией, патопсихологии, основами психологического консультирования.

Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – экспериментальная психология, общая психология, психодиагностика, психоконсультирование, психотерапия Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – планирование теоретического и эмпирического исследования, ПТСР

1.2 Требования к результатам освоения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Теория и практика когнитивно-бихевиоральной терапии» являетсяосвоение практических умений и навыков в работе с проблемой.

Задачи:

Дать представление о специфике КБТ.

2. Дать представление об особенностях использования методовКБТв деятельности практического психолога.

3. Отработать технику применения методов КБТ.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовности к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-6)

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать

• определение базовых понятий курса;

• сформировать представление о принципах бихевиоральной и когнитивной терапии;

• иметь четкие представления об особенностях и динамике процессабихевиоральной и когнитивной терапии;

- уметь

•Присоединяться к клиенту;

•Собирать информацию для конкретизации проблемы,

• Осуществлять поиск различных путей решения проблемы

• Выстраивать модель эффективного поведения клиента в будущем.

• использовать практические навыки проведения тренинга

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) Техниками КБТ способами планирования и подбора эмпирической выборки, исходя из цели проводимого исследования;

различными способами представления результатов обработки данных исследования;

методикой формулирования задач связанных с интерпретацией данных, полученных в результате использования качественных и количественных методов.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.02

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ»

Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВО (ВПО) 1.1 Дисциплина имеет междисциплинарные связи со всеми дисциплинами, связанными с психотерапией, психологическим консультированием, психолого-терапевтической работой с группами, а также с такими дисциплинами, как: «Психология личности», «Педагогическая психология», «Психокоррекция», «История психологии», «Социальная психология», «Философия» и др. Дисциплина читается на протяжении 4 и 5 семестров и заканчивается экзаменом.

Данная дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла и изучается по выбору ВУЗа.

Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – все дисциплины, связанные с психотерапией, психологическим консультированием, психолого-терапевтической работой с группами, а также такие дисциплины, как: «Психология личности», «Педагогическая психология», «Психокоррекция», «История психологии», «Социальная психология», «Философия» и др.

Знания по Теории и практике гештальт-терапии важны для курсов «Психологическое консультирование», «Педагогическая психология», «Психокорекция», «Психотерапия» и т.п.

1.2.Планируемые результаты освоения дисциплины.

Цель и задачи учебной дисциплины Цель: формирование у студентов знаний и навыков, необходимых для ориентации на гештальтподход в психологическом консультировании.

Задачи:

-Дать студентам базовые понятия гештальт-подхода ;

-Сформировать у студентов основные представления о теоретических основах гештальт

-Дать студентам представление об основных школах гештальт-терапии;

-Развить у студентов базовые навыки гештальт-терапии: установление контакта и выход из него, осознание своих потребностей, проявление эмоций и чувств, эмпатическая поллержка клиента;

-Показать студентам возможности применения других подходов в ходе гештальт-терапии и познакомить с принципами подобной интеграции;

-Познакомить студентов с практическим применением гештальт-подхода.

Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции в научно-исследовательской деятельности:

способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду в группе психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3).

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен

- знать:

базовые понятия гештальт-подхода ;

теоретические основы гештальт-подхода;

основные школы гештальт-терапии;

возможности применения других подходов в ходе гештальт-терапии принципы интеграции других подходов в гештальт-терапию

- уметь:

Применять на практике базовые понятия гештальт-подхода;

Различать основные школы гештальт-терапии Находить общий язык с клиентами;

Интегрировать другие подходы в гештальт-терапию Использовать представления клиента при оказании ему психологической помощи;

применять на практике психотехники, разработанные в гештальте и других подходах;

выделять главное в беседе;

интерпретировать невербальные проявления собеседника;

слушать и понимать собеседника;

оказывать психологическую поддержку клиентам;

осознавать свои потребности, проявлять эмоции и чувства, эмпатически поллерживать клиента

- владеть:

Основами теории гештальт-терапии;

Базовыми навыками психологической поддержки;

Навыками ориентации в социокультурной среде;

Навыками установления психологического контакта и выхода из него;

Навыками адекватного восприятия клиента;

Навыками адекватного выражения эмоций и мыслей;

Рефлексией телесных ощущений в различных ситуациях межличностного взаимодействия Методикой наблюдения и самонаблюдения.

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий (по учебному плану)

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АРТ-ТЕРАПИИ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

Программа данной дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Дисциплина «Теория и практика арттерапии» включена в вариативную часть профессионального цикла (дисциплины, установленные вузом) основной образовательной программы по направлению подготовки магистра 030300.68 «Психология».

Изучение данного курса опирается на знания по дисциплинам «Общепсихологический практикум», «Возрастная психология», «Психодиагностика», «Основы психотерапии», «Основы консультативной психологии», «и др.

1.2 Планируемые результаты освоения дисциплины (учебного курса).

Цель и задачи изучения дисциплины (учебного курса) Целью дисциплины является формирование и развитие научных психологических знаний у студентов в области арт-терапии, повышение общей психолого-педагогической культуры студентов, обогащение художественной эрудиции, эстетическое развитие, познание окружающей среды через восприятие видимых образов, через чувственное их переживание и претворение в практический результат, через освоение живописно-графического языка, через освоение художественно-творческих технологий, формирование целостного представления о психологических особенностях личности человека, налаживание внутреннего мира, адекватного и позитивного самовосприятия, выработку умения самостоятельно оценивать мотивацию действий окружающих и осуществлять индивидуальный подход в деловом общении, учиться адекватно оценивать свои возможности и находить оптимальные пути достижения целей профессиональной самореализации и карьерного роста.

Учебные задачи дисциплины:

- овладение навыками планирования, разработки и методического обеспечения арттерапевтических занятий;

-понимание возможностей и ограничений использования арт-терапии в работе с клиентами;

- отработка практических навыков проведения арт-терапевтических занятий.

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);

способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8).

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен знать: основные категории и понятия арт-терапии; основные арттехнологии; современные проблемы психологической науки; роль и значение психических процессов, состояний, свойств, а также бессознательных механизмов в поведении человека; роль и значение национальных и культурноисторических факторов в образовании и воспитании;

уметь: применять формы и методы арт-терапевтического воздействия; владеть навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога; давать психологическую характеристику личности, ее индивидуальных особенностей (темперамента, характера, способностей);

интерпретировать собственное психическое состояние; владеть методами и приемами диагностики и коррекции психологических свойств и состояний;

владеть: практическими приемами, техниками, рефлексии и развития деятельности, учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей.

Усвоение содержания данной Программы организуется с преобладанием форм и методов обучения, моделирующих социально-психологическое содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций: практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Программа курса разработана для студентов, чья общая культура и психологическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности.

Практическая составляющая данного курса позволит студентам более эффективно принимать решения с опорой на знание природы человека, семьи и общества.

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий(по учебному плану) Контактные часы с/р Контроль Общее Количество Семестр количество зачетных Всего л п с Л/р часов единиц

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.04

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ»

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«ПСИХОЛОГИЯ» 37.04.01

1.1.Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВО (ВПО) Дисциплина «Теория и практика экзистенциально-гуманистической терапии»входит в блок дисциплин обязательных профессиональных дисциплин, устанавливаемых факультетом. Его содержание логично связано с тематическими разделами таких дисциплин как «Психокоррекция и психотерапия», «Концепции и методы психологической помощи», «Психологическое консультирование», «Основы психоанализа», «Клиенто-центрированная терапия», «Телесноориентированная психотерапия».

1.2.Планируемые результаты освоения дисциплины (учебного курса).

Цель курса – формирование у студентов целостной системы знаний об особенностях, закономерностях, основополагающих принципах, основных техниках и специфических проблемах экзистенциально-гуманистического подхода.

Задачами курса «Теория и практика экзистенциально-гуманистической терапии является:

Изучение психотерапевтических механизмов изменений в экзистенциальной психотерапии;

Изучение основных методов экзистенциально-гуманистической терапии;

Знакомство с основными техниками работы с клиентами в ЭГП;

Формирование умения органично вплетать фундаментальные представления экзистенциализма в общую канву психокоррекционной и психотерапевтической работы.

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способностью к поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения (ОПК-3);

готовностью к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-6);

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен Студент должен знать: определения понятия, целей и задач экзистенциальногуманистического подхода; этические принципы ЭГП, основные характеристики процесса психотерапевтического процесса в рамках данного подхода; цели, методы и техники работы с клиентами на различных этапах терапевтического процесса, методы работы с различными типами клиентов в экзистенциально-гуманистическом подходе.

Студент должен уметь: структурировать процесс психологического консультирования, применять на практике основные приемы и техники ведения консультативной беседы, анализировать своевременность использования тех или иных техник ЭГП на примере реальных или моделированных консультативных ситуаций, оценивать качество консультативного контакта и особенности переноса и контрпереноса, определять актуальность и необходимость использования тех или иных техник при работе с различными типами клиентов, анализировать и трансформировать психологический запрос клиента, владеть навыками работы с противоречиями в речи клиентов, использовать различные стратегии работы с сопротивлением клиентов

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий(по учебному плану) Контактные часы с/р контроль Общее Количество Семестр количество зачетных Всего л п с Л/р часов единиц

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРЕПОДАВАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.05

«ПРЕПОДАВАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПСИХОЛОГИЯ (37.04.01)

1.1. Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВО (ВПО) Программа данной дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Дисциплина «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования»

включена в базовую часть (общепрофессиональную) профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки магистра 37.04.01 «Психология».

1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины (учебного курса)

Цель:

ознакомление с основными методами и приемами обучения психологии;

формирование навыков разработки методики, программ и процедуры подготовки лекций и практических занятий формирование навыков преподавания (чтения лекции, организации семинарских и практических занятий)

Задачи:

обеспечить формирование у студентов компетенций в области преподавания психологии;

обеспечить развитие у студентов готовности к управлению самостоятельной работой субъекта обучения;

обеспечить формирование профессиональной мотивации студентов, как будущих преподавателей психологии;

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способность и готовность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий (ПК-13);

способность и готовность к участию в совершенствовании и разработке программ новых учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-14).

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен:

знать: специфику содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины; основы таксономии учебных задач по психологии; психологические закономерности восприятия и усвоения информации; приемы активизации внимания и мышления аудитории, основы педагогического общения и педагогической этики преподавателя;

уметь: определять роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов; анализировать собственную педагогическую деятельность и педагогическую деятельность коллег; применять творческий подход к педагогической деятельности и профилактике «эмоционального выгорания».

владеть: навыками формирования разнообразных форм познавательной деятельности студентов; навыками организации продуктивных взаимодействий и целостных учебновоспитательных ситуаций в высшей школе; быть готовым к саморазвитию и самоорганизации деятельности преподавателя психологии.

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий (по учебному плану)

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.01

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»

ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПСИХОЛОГИЯ (37.04.01)

1.1.Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВО (ВПО) Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла.

Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – «История», «Основы права», «Логика».

Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – «Гражданское право», «Патентоведение», «Административное право», «Основы менеджмента», «Хозяйственное право».

1.2.Планируемые результаты обучения по дисциплине

Цель и задачи изучения дисциплины (учебного курса):

сформировать у студентов основные представления о государственно-правовых процессах и специфике правовой практики в сфере реализации прав на интеллектуальную собственность.

Задачи:

Обеспечить теоретическую базу в области интеллектуальной собственности.

Развить компетентность студентов в сфере реализации и защиты прав на интеллектуальную собственность.

Обучить студентов использованию основных процессуальных методов в сфере интеллектуальной собственности.

Сформировать навыки в сфере защиты прав на интеллектуальную собственность.

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способность к выявлению нарушений в сфере реализации прав на интеллектуальную собственность;

способность к решению правовых и процессуальных задач в сфере реализации прав на интеллектуальную собственность;

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен

Знать:

Предмет, задачи и место интеллектуальной собственности в системе наук;

1.

Основные исторические и международные этапы развития правоотношений объектом 2.

которых является интеллектуальная собственность ;

Структуру и специфику процесса реализации прав на интеллектуальную собственность;

3.

Классификацию и особенности каждой группы объектов интеллектуальной 4.

собственности;

Содержание, стадии и институты в системе защиты интеллектуальной собственности;

5.

–  –  –

Обрабатывать и анализировать правовые данные по конкретным правовым ситуациям.

5.

Владеть:

Базовыми правовыми навыками;

1.

Базовыми навыками организации правового процесса;

2.

Навыками проведения групповой дискуссии, мозгового штурма, правового тренинга;

3.

Методиками исследования государственно-правовых особенностей правоотношения с 4.

интеллектуальной собственностью.

1.3. Объем дисциплины по семестрам и видам занятий (по учебному плану)

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла.

Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – «История», «Основы права», «Логика».

Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – «Гражданское право», «Патентоведение», «Административное право», «Основы менеджмента», «Хозяйственное право».

1.3 Планируемые результаты обучения по дисциплине

Цель и задачи изучения дисциплины (учебного курса):

сформировать у студентов основные представления о государственно-правовых процессах и специфике правовой практики в сфере реализации прав на интеллектуальную собственность.

Задачи:

1. Обеспечить теоретическую базу в области интеллектуальной собственности.

2. Развить компетентность студентов в сфере реализации и защиты прав на интеллектуальную собственность.

3. Обучить студентов использованию основных процессуальных методов в сфере интеллектуальной собственности.

4. Сформировать навыки в сфере защиты прав на интеллектуальную собственность.

В результате изучения дисциплины (учебного курса) студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способность к выявлению нарушений в сфере реализации прав на интеллектуальную собственность;

способность к решению правовых и процессуальных задач в сфере реализации прав на интеллектуальную собственность;

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен

Знать:

Предмет, задачи и место интеллектуальной собственности в системе наук;

1.

Основные исторические и международные этапы развития 2.

правоотношений объектом которых является интеллектуальная собственность ;

Структуру и специфику процесса реализации прав на интеллектуальную 3.

собственность;

Классификацию и особенности каждой группы объектов интеллектуальной 4.

собственности;

Содержание, стадии и институты в системе защиты интеллектуальной 5.

собственности;

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГРАЖДАНСКАЯ ЗАЩИТА»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.02

«ГРАЖДАНСКАЯ ЗАЩИТА»

ПРОГРАММА МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПСИХОЛОГИЯ (37.04.01)

1.1 Место дисциплины (учебного курса) в структуре ООП ВО (ВПО) Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла.

Составлена в соответствии с ч.II, пунктом 18 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г.

N 1367 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». Она соответствует требованиям федеральных законов «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», постановлений Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и от 2 ноября 2000 г. № 841 «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны».

Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – «Безопасность жизнедеятельности», «Эколоия».

Учебная дисциплина "Гражданская защита" имеет междисциплинарные связи с блоками естественных, инженерных и гуманитарных дисциплин, поскольку:

- имеет с ними общие методические и практические достижения в прогнозировании распространения чрезвычайных ситуаций;

- имеет сопредельные области познания;

- обогащает эти сферы методикой борьбы с распространением чрезвычайных ситуаций и организацией спасательных и других неотложных робот.

1.2 Планируемые результаты обучения дисциплине Цель курса - формирование у студентов способности творчески мыслить, решать сложные проблемы инновационного характера и принимать продуктивные решения в сфере гражданской защиты (ГЗ), с учетом особенностей будущей профессиональной деятельности выпускников, а также достижений научно-технического прогресса.

Задачи, которые должны быть решены в процессе преподавания дисциплины, являются:

- усвоение студентами новейших теорий, методов и технологий по прогнозированию ЧС способностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

- построения моделей их развития, определение уровня риска и обоснование комплекса мероприятий, направленных на предотвращение ЧС, что выражается в способности к профессиональной эксплуатации современного электронного оборудования в соответствии с целями основной образовательной программы магистратуры (ОПК-6);

- способностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, в области защиты персонала, населения, материальных и культурных ценностей в условиях ЧС, локализации и ликвидации их последствий толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2).

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен знать:

требования нормативных правовых документов по организации и проведению мероприятий ГО и мероприятий по предупреждению и ликвидации ЧС;

структуру и задачи ГО, подсистемы РСЧС соответствующего уровня, содержание, методику разработки и планирования мероприятий ГО и мероприятий по предупреждению и ликвидации ЧС;

опасности для населения, присущие чрезвычайным ситуациям, характерным для территории проживания и работы, а также возникающие при военных действиях и вследствие этих действий, и возможные способы защиты от них работников организации;

сигналы оповещения об опасностях и порядок действия по ним;

правила безопасного поведения в быту;

основные принципы, средства и способы защиты от опасностей чрезвычайных ситуаций и военного времени, свои обязанности и правила поведения при возникновении опасностей, а также ответственность за их не выполнение;

правила применения средств индивидуальной защиты (далее - СИЗ) и порядок их получения;

место расположения средств коллективной защиты и порядок укрытия в них работников организации, правила поведения в защитных сооружениях;

основные требования пожарной безопасности на рабочем месте и в быту; уметь:

практически выполнять основные мероприятия защиты от опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также в случае пожара;

четко действовать по сигналам оповещения;

адекватно действовать при угрозе и возникновении негативных и опасных факторов бытового характера;

пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты; проводить частичную санитарную обработку, а также, в зависимости от профессиональных обязанностей, дезактивацию, дегазацию и дезинфекцию сооружений, территории, техники, одежды и СИЗ;

оказывать первую помощь в неотложных ситуациях.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

магистерская программа «Организационная психология»

магистерская программа «Социальная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ»

программы магистратуры по направлению подготовки 37.04.01 Психология Стратегия устойчивого развития России предполагает планомерный, стабильный экономический рост страны с учетом рационального использования природных ресурсов и сохранения благоприятной окружающей среды для настоящего и будущих поколений людей. В данном контексте основной задачей дисциплины «Промышленная экология» является формирование экологического мировоззрения будущих магистров психологического профиля, которое позволит им профессионально анализировать и оценивать производственную деятельность в отношении к окружающей природной среде и принимать экологически обоснованные решения.

Изучение дисциплины должно способствовать овладению студентами комплексом знаний, связанных с биосферой, техносферой, комплексным и рациональным использованием природных ресурсов.

Дисциплина «Промышленная экология» читается на психолого-педагогическом факультете для магистрантов. Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами в средней школе по естественным наукам (биологии, математике, физике, химии), а также в ВУЗе по экологии и БЖД. В свою очередь изучение дисциплины «Промышленная экология» позволит будущим магистрампсихологам понимать вред, наносимый окружающей природной среде в результате техногенной деятельности, знать основные правила рационального природопользования.

Дисциплину «Промышленная экология» студенты начинают изучать в магистратуре во втором семестре. На данный курс в учебном плане отводится 72 часа.

Предлагаемый курс включает в себя следующие темы: «Предмет, задачи и основные направления промышленной экологии»; «Государственное управление в сфере природопользования»;

«Нормирование качества окружающей среды»; «Защита атмосферы и гидросферы от негативного техногенного воздействия»; «Защита окружающей среды от твердых бытовых и промышленных отходов, электромагнитных полей, излучений, шумового и биологического воздействия»;

«Рациональное природопользование».

Освоение данного курса предполагает следующие формы работы: лекции, практические работы (работа со схемами, таблицами, чертежами).

Задания для практической работы и их выполнение записываются в специальную тетрадь для практических занятий, которая проверяется преподавателем в конце занятия). Самостоятельная работа студентов предусматривает самостоятельное изучение вопросов, определяемых преподавателем и не рассматривающиеся в лекциях, чтение периодической литературы, проведение личных наблюдений по заданию преподавателя или по собственной инициативе. Результаты СРС записываются студентом в специальную тетрадь для самостоятельных работ, которая проверяется преподавателем.

1.1 Место дисциплины в структуре ООП ВО (ВПО) Дисциплина «Промышленная экология» относится к дисциплинам вариативного цикла.

К дисциплинам, на освоении которых базируется данная дисциплина, относятся - «Экология» и «Безопасность жизнедеятельности».

1.2. Планируемые результаты обучения дисциплине Цель и задачи изучения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Промышленная экология» является формирование у студентов знаний о Промышленной экологии как науке, разрабатывающей методы, приемы и новые технологии защиты окружающей среды от загрязнения и других видов антропогенных и техногенных воздействий.

В задачи изучения дисциплины входит:

1.Ознакомить студентов с основными положениями и принципами Государственного управления в сфере природопользования.

2.Обеспечить теоретическую базу в области загрязнения окружающей среды отходами производства и потребления, в т.ч. опасными отходами.

3.Обучить студентов основным характеристикам экологических последствий загрязнения атмосферы (воздействие загрязнения на организм человека, парниковый эффект и глобальное потепление климата, разрушение озонового слоя и др.).

4. Ознакомить студентов с малоотходными и безотходными технологиями и их ролью в защите окружающей среды;

5.Развить компетентность студентов в знании экологических законов В процессе изучения дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. (ОК-1).

Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент должен

ЗНАТЬ:

-что представляет собой «Промышленная экология» как наука;

-основные положения Государственного управления в сфере природопользования;

-техногенное загрязнение окружающей среды и его виды;

-как осуществляется нормирование качества окружающей среды;

-роль малоотходных и безотходных технологий в защите окружающей среды;

-в чем заключается отрицательное влияние техногенного загрязнения на человека и окружающую среду.

УМЕТЬ:

-пользоваться схемами и таблицами;

-анализировать техногенную обстановку в Крыму, и современный уровень загрязнения атмосферы и гидросферы;

-оценивать потенциально опасные в техногенном плане территории России и Крыма;

-самостоятельно работать с литературой по промышленной экологии, с учебниками и наглядными пособиями.

- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности.

ВЛАДЕТЬ:

-информацией об уровне загрязнения окружающей среды в результате техногенной деятельности;

-знаниями о влиянии техногенных поллютантов на здоровье человека;

-информацией об основных загрязнителях окружающей среды

-понятийно-терминологическим аппаратом в области экологии и охраны окружающей среды осознавать необходимость сохранения природной среды.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»

направление подготовки 37.04.01 Психология магистерская программа «Психология развития, возрастная психология»

факультет психологии и педагогического образования

–  –  –

АННОТАЦИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.03

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»

1.1.Место дисциплины в структуре ООП ВО (ВПО) Данная дисциплина (учебный курс) относится к базовым дисциплинам Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – философия, общая и социальная психология Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – социальная педагогика, педагогика, культурология, психологическая работа с мигрантами.

1.2.Планируемые результаты освоения дисциплины.

Цель дисциплины:

Формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра психологии.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ЭТНОГРАФИЯ, ЭТНОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Этнография, этнология и антропология Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь...»

«Министерство образования Коми государственный и науки Российской Федерации педагогический институт ЧЕЛОВЕК КУЛЬТУРА ОБРАЗОВАНИЕ Научно-образовательный и методический журнал № 2 20 Сыктывкар Человек, культура, образование. № 2 20 Научно-образовательный и методический журнал Издается с 2011 года Публикуемые материалы прошли процедуру рецензирования и экспертного отбора Адрес: 167982, г. Сыктывкар, ул. Коммунистическая, 25 Телефон: (8212) 24 32 35; (8212) 20 16 0 Факс: (8212) 21 44 8 Редакционный...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23.02.03 « Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» Разработано: Менеджер проекта: /А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: _/Н.Я. Фрей/ /С/А....»

«Рассмотрено и принято «Утверждаю» педагогическим советом Директор МБОУ «СОШ № 3» (Протокол №1 от 30.08.2012г.) _ Т.А. Горелова Приказ № от ДОПОЛНЕНИЯ В ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3 имени О.А. Морозова» г. Ефремова Тульской области на 2011-2015 2012 год Оглавление № п/п Содержание Страница Раздел второй (содержательный) 1. Программа формирования экологической культуры...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (ССУЗ) «Магнитогорский технологический колледж» Основные требования по оформлению курсовых, дипломных и письменных экзаменационных работ в соответствии с ГОСТ 2.105-95 Методические рекомендации Магнитогорск 2012 Составители: Е.Г. Губанова, Методист ГБОУ СПО (ССУЗ) «Магнитогорский технологический колледж» З.А. Толканюк, зав. информационным отделом ГБОУ СПО (ССУЗ) «Магнитогорский технологический колледж»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 4 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 4. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Факультет управления Методические указания по подготовке и защите выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) по направлениям подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление 38.03.03 Управление персоналом квалификация (степень) бакалавр...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА РОДИТЕЛЯМ УЧАЩИХСЯ 1-4-х КЛАССОВ Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: Что получил?, Как дела?, а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку и т. д. Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные на Ваш взгляд достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социальнопедагогическая академия им. Д.И. Менделеева» Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д. И. Менделеева» Тобольск 2014 ОГЛАВЛЕНИЕ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б.Н. Петрова» «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом _Шестакова Л.Л. «28» «08» 2015г. «27» « 08 » 2015г. протокол № 1 Рабочая программа по французскому языку для 10 класса на 2015 – 2016 учебный год Составила: учитель французского языка Безрукова Татьяна Кузьминична Смоленск Пояснительная записка Обучение французскому языку на завершающем этапе в средней школе предполагает формирование...»

«ВОЕННО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА Выпуск VII Часть I II ПОЛИАТЛОН (учебно-методическое пособие) Рецензент: В.А. Уваров кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник НИЛ кафедры физического воспитания МГУ им.М.В. Ломоносова. Авторский коллектив: В.В. Шевцов кандидат педагогических наук, профессор, экс-чемпион области по многоборью ГТО. А.В. Шевцов – кандидат в мастера спорта по летнему полиатлону. В.В. Шевцова – доцент кафедры спортивных дисциплин ТГУ, экс-чемпион области по...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №3 г. Аркадака Саратовской области «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 3» _ /Зенова О.А / МБОУ «СОШ № 3» _ / Васильева О.А. / _ / Лагутина Л.А. / ФИО ФИО Протокол № _1_ Приказ № _158_ ФИО от «_28_» _августа_2014г. «_28_»_августа_2014г. от «_29_»августа_2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Информатике для 11класса Сиротина Михаила Михайловича...»

«7.2. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ 7.2.2. Требования к итоговому государственному экзамену Направление: 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки: Дошкольное образование Квалификация (степень): бакалавр 1. Государственный экзамен проводится с целью установления степени профессиональной подготовки выпускника к использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на требуемом стандартом уровне. 2. Регламент проведения...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_10 _ от «_10 _» _июня_ 2015г. Составители: Бондаренко Л.В., преподаватель физики. Ильин.Т.П., преподаватель химии и...»

«Методические и иные документы, разработанные преподавателями для обеспечения образовательного процесса Направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование № Наименование дисциплины Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций История 1. История : учеб. пособие для студентов вузов, колледжей, техникумов, лицеев, гимназий, школ / 1. Г.А. Ельникова, Ш.И. Алиев Белгород; БУКЭП, 2013. 218 с. 2. Ельникова Г.А. Алиев Ш.И. Отечественная история:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9_ от «16» _02 2015 г. Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ Методические...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой О.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ» Направление...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Историко-культурный туризм и музейная педагогика в Москве (со знанием иностранного языка)» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа...»

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Материалы II Международной учебно-методической конференции 21 апреля 2015 г. Чебоксары УДК 37.0 ББК 74.00 С 24 Нечаев Михаил Петрович, главный редактор, д.п.н., профессор, Главный член-корр. МАНПО редактор Агапова Надежда Гурьевна, к.п.н., доцент Редакционная Михайлова Ольга Викторовна, к.п.н., доцент коллегия Николаева Татьяна Геннадьевна,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История» Программа подготовки «Отечественная история (История России)» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или магистерская программа) «История»...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.