WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Методический кабинет – центр профессионального развития педагога Методические рекомендации УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Методический кабинет – центр ...»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Методический кабинет –

центр профессионального развития педагога

Методические рекомендации

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Методический кабинет –

центр профессионального развития педагога

Методические рекомендации

Методический кабинет – центр профессионального развития педагога. Методические рекомендации. – Макеевка, 2015.

Составители: Москвичва Л.М., Латышева С.А., Петрова Т.А., Буткова Г.М., Юрьева Ю.Е.

Методическое сопровождение: Еремизина Л.А., методист Макеевского учебнометодического центра Одобрено научно-методическим советом Макеевского учебно-методического центра (протокол № 1 (25) от 29.01.2015).

Методический кабинет учебного заведения как кабинет ресурсного обеспечения предоставляет возможности для организации непрерывного последипломного образования педагогов с целью профессионального развития. Методические рекомендации, подготовленные творческой группой заместителей директоров учебных заведений города, создавших лучшие в городе методические кабинеты, содержат информацию об их оснащении по разделам. Рекомендации адресованы создателям методических кабинетов в учебных заведениях.

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ –

ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

Если вы хотите, чтобы педагогический труд давал учителям наслаждение, чтобы повседневное проведение уроков не превращалось в нудную, однообразную повинность, выведите каждого учителя на счастливую тропинку исследователя В. Сухомлинский Инновационные преобразования, проводимые сегодня в образовательных учреждениях, нуждаются в серьезном научно-методическом обеспечении.

Обновление образования требует и от педагогов, и от руководителей знания тенденций, отличий традиционной, развивающей и личностно ориентированной обучающих систем и технологий: знания интерактивных форм и методов обучения; владения технологиями целеполагания, проектирования, диагностирования, оптимальной авторской методической системой; развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной инновационной, педагогической и методической деятельности в целом.

В связи с этим руководителю необходимы умения организовывать и совершенствовать научно-методическую и экспериментальную работу педагогов на основе дифференцированного и индивидуального подходов, постепенного приобщения учителей к выполнению посильных для них в данный момент творческих заданий и поручений. Руководитель обязан вооружить педагогов комплексной методикой научного поиска, формировать умения и культуру педагогического исследования, научить отслеживать и описывать процесс и результаты эксперимента по освоению инноваций, умело их использовать в дальнейшей работе.

В современной управленческой реальности оформляется новая концепция отношения к человеку – концепция «управления человеческим ресурсом». В отличие от прежней концепции «учета человеческого фактора» она предполагает раскрытие возможностей и закономерностей развития человека как целостной личности.

Методический кабинет как структура ресурсного обеспечения интеллектуально-творческой работы педагогов по самообразованию, анализа и обобщения педагогического опыта, накопленного учителями, предоставляет возможности для профессионального развития педагогических работников учебного заведения.

Содержание деятельности методической службы – это организация систематической коллективной и индивидуальной деятельности учителей по повышению научно-теоретической, методической подготовки и профессионального мастерства, совершенствование исследовательских навыков, развитие творчества учителей и учащихся.

Направления научно-методической деятельности

–  –  –

Предметно-методический сервис:

Освоение новых образовательных технологий Разработка методических и дадактических материалов Проведение методических дней, декад Консультирование Проектирование и консультирование содержания учебных предметов на модульной основе

Мониторинговый сервис:

Получение информации о результатах учебной деятельности по предметам Выявление тенденций определения качества образования и факторов, влияющих на этот процесс Выявление зон оптимизации деятельности

Маркетинговый сервис:

Профильность образования Предоставление дополнительных образовательных услуг

Информационно-технологический сервис:

Использование компьютерных технологий Использование сетевых продуктов, например, ИИП «КМ-школа»

Использование доски SMART BOARD

PR-сервис:

Распространение лучшего опыта Статьи Публикации Мастер-классы Творческие мастерские Семинары-практикумы Конференции Издание собственной газеты, разработка сайта.

Оказание практической помощи педработникам в повышении их педагогического мастерства, координация методической работы в школе, пропаганда достижений психолого-педагогической науки и перспективного педагогического опыта – целевые установки в работе школьного методического кабинета. Организация методической работы в учебном заведении, разработка документов, экспертиза и диагностика качества работы школьных методических объединений, разработка рекомендаций относительно совершенствования работы над научно-методической проблемой педколлектива – функция методического совета школы. В состав совета входят представители администрации, руководители школьных методических объединений, учителя-методисты, опытные творческие педагоги. Возглавляет методический совет заместитель директора по учебно(научно)-воспитательной работе. Заведующий методическим кабинетом избирается на 2 года, работает на общественных началах.

Необходимое условие плодотворной работы методического кабинета – наличие соответствующим образом оборудованных рабочих мест для учителей.

Рабочие места оборудуются с учетом эргономических, техникоэстетических, тематических требований человека умственного труда.

Педагогический совет периодически заслушивает на заседаниях отчеты о работе методкабинета.

Успех работы школьного методического кабинета в значительной мере зависит от ее планирования. Планирование осуществляется в тесной связи с общешкольным планированием и включает разделы:

1. Вступление.

2. Организационная работа кабинета.

3. Повышение профессионального уровня и методического мастерства педагогов.

4. Изучение, обобщение и внедрение в практику ППО.

5. Работа методического совета.

6. Работа библиотеки.

Работа методического совета, методического кабинета планируется на учебный год. Совет проводит не менее трех заседаний (в начале учебного года, после окончания 1, 2 семестров). Методический совет подчиняется директору школы, реализует решения педагогического совета, вырабатывает единую для учебного заведения образовательную позицию, направленную на дальнейшее усовершенствование учебно-воспитательного процесса. Оформление методического кабинета должно быть эстетичным, размещение материалов – рациональным, удобным для использования.

Методический кабинет создает условия для организации коллективной и индивидуальной методической работы, изучения, обобщения и распространения перспективного педагогического опыта.

Обустройство методического кабинета призвано способствовать развитию информационного, инновационного образовательного пространства, обеспечивать возможности его использования в управленческой, научнометодической и учебно-воспитательной деятельности.

–  –  –

НОРМАТИВНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОГО

КАБИНЕТА (СТАТУС, ЗАДАЧИ, ПЕРЕЧЕНЬ НАПРАВЛЕНИЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Методический кабинет общеобразовательного учебного заведения – управленческая подструктура; работающая на повышение профессиональной квалификации и научно-методического уровня педагогических кадров, обеспечивающая педагогический процесс научно обоснованными средствами обучения.

Организация работы методического кабинета позволяет решать следующие задачи:

• Нормативно-организационную (своевременное информирование о нормативно - правовой документации, пропаганда решений и указаний органов управления образованием, руководства учебного заведения, решений педагогического совета по вопросам обучения и воспитания);

• Дидактико-методическую (оказание помощи методическим объединениям, творческим группам в разработке планов работы на учебный год, в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, обобщению опыта методической работы: проведение методических совещаний, семинаров, конференций, обеспечение методической поддержки по внедрению в учебный процесс новых образовательных технологий, инновационных методик);

• Информационно-проблемную (обеспечение сбора, хранения и популяризации литературы по проблемам педагогики, психологии, методики обучения и воспитания, аналитических материалов мониторинговых исследований);

• Практическую (оказание помощи учителям в подготовке и проведении различных видов занятий, предоставление систематизированных методических пособий и образцов документации, а также путем организации консультаций опытных учителей, организация помощи молодым учителям, содействие научно — методической и исследовательской работе);

• Технологическую (рекомендации по применению ИКТ; помощь учителям в их использовании, обобщение и анализ использования ИКТ на уроках)

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ШКОЛЬНОГО УРОВНЯ

Закон «Об образовании».

1.

Закон «Об общем среднем образовании».

2.

Концепция общего среднего образования.

3.

Концепция профильного обучения в старшей школе.

4.

Типовое положение об аттестации педагогических работников.

5.

Критерии оценивания деятельности учебных заведений.

6.

Положение об общеобразовательном учебном заведении.

7.

Положение о порядке осуществления инновационной образовательной 8.

деятельности.

9. Положение о Совете общеобразовательного учебного заведения.

10.Положение об опекунском совете общеобразовательных заведений.

11.Устав школы.

12.Правила внутреннего трудового распорядка.

13.Положение о методическом кабинете школы, паспорт МК.

14.Положение о школьном методическом объединении.

15.Положение об учебном кабинете.

16.Положение о заведующем учебным кабинетом.

17.Положение о классном руководителе учебного заведения.

18.Положение о психологической службе школы.

19.Положение о педагогическом наставничестве.

20.Положение о библиотеке.

21.Положение об индивидуальной форме обучения в образовательном учебном заведении.

22.Инструкция о переводе и выпуске учащихся учебных заведений системы образования.

23.Положение о государственной итоговой аттестации учащихся в системе общего среднего образования.

24.Инструкция об освобождении учащихся от ГИА по состоянию здоровья.

25.Положение о золотой медали «За высокие достижения в обучении» и серебряной медали «За достижения в обучении».

26.Положение о похвальном листе «За высокие достижения в обучении» и похвальной грамоте «За особые достижения в изучении отдельных предметов».

27. Инструкция «О порядке проведения учебных экскурсий и учебной практики учащихся общеобразовательных учебных заведений».

28.Положение о допризывной подготовке учащихся.

29.Положения и инструктивные материалы по вопросам организации методической работы.

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УВП

1. Учебные планы.

2. Перечень действующих программ.

3. Контрольные экземпляры всей действующей учебно-методической документации (программы).

4. Утвержденные учебные программы по отдельным предметам.

5. Информационно-методические письма в помощь учителю.

6. Рабочий учебный план школы на текущий учебный год.

7. Перспективный план работы школы.

8. Годовой план учебно-воспитательной работы школы, циклограмма работы.

9. Документы о работе школьных методических объединений, творческих, проблемных групп.

10.Расписание уроков, учебных занятий факультативов, спецкурсов, курсов по выбору, индивидуальных и групповых консультаций.

11.График внутришкольного контроля.

12.Графики контрольных, практических, лабораторных, зачетных работ.

13.Графики проведения консультаций, экскурсий, предметных олимпиад.

14.Документация по аттестации и повышения квалификации педагогов.

15.Материалы и протоколы заседаний педагогического совета школы.

16.Приказы по школе (копии).

17.Входящая и исходящая документация.

18.Документы об изучении состояния преподавания и качества знаний учащихся (графики, отчеты, справки).

19.Данные об учителях школы.

20.Материалы организации допрофильной и профильной подготовки.

19. Материалы олимпиад.

20. Материалы конкурсов.

21. Документы о работе школьной библиотеки.

22. Документы о проведении выпускных экзаменов (отчет, тексты экзаменационных работ, письменные работы учащихся, освобождение от экзаменов).

23. Материалы по работе с родителями.

24. Итоги учебной работы за семестр (год).

25. Индивидуальная работа с учащимися.

28. Материалы инструктивно-методических совещаний.

29. Внеклассная работа

30. Статистические отчеты.

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

1. Учебные программы кружков и методические рекомендации по их ведению.

2. Расписание и планы работы кружков.

3. Материалы работы педагогических объединений по интересам «Материалы по организации внеклассной работы по учебным предметам».

4. Материалы по организации предметных недель. Рекомедации к их проведению.

5. Материалы в помощь классным руководителям, руководителям кружковой работы

6. Методические кейсы в помощь учителю (разработки классных часов, часов общения, бесед по основным направлениям внеклассной работы работы):

Военно-патриотическое воспитание Национальное воспитание Правовое воспитание Семейно-бытовое воспитание Эстетическое воспитание Морально-эстетическое воспитание Экологическое воспитание Наша боль - Чернобыль, Афганистан Формирование здорового образа жизни у учащихся Деятельность дружины юных инспекторов дорожного движения Антинаркотическое воспитание Антитабачное воспитание Антиалкогольного воспитание Превентивные меры по профилактике заболевания СПИД Профориентационная работа Деятельность отряда дружины юных пожарных Содействие развитию личности Деятельность учебного заведения, освещенная в средствах массовой информации Воспитание толерантного отношения к другим

7. Диагностический кейс по работе с родителями.

ОСНОВНЫЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Дидактические материалы, материалы для организации контроля знаний по предмету.

2. Аналитические материалы школьного мониторинга по каждому из учебных предметов (результаты срезов, диагностики, очередных и итоговой аттестации).

3. Работа с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации для обучения (результаты олимпиад и интеллектуальных марафонов школьных, районных, областных и т.п.).

4. Информации по учебно-методическому обеспечению каждого предмета.

5. Тематические папки: современный урок; методические технологии;

общая дидактика; организация внеклассной работы по предметам; общая методика преподавания; материалы городской методической службы, ИППО.

6. Программы исследовательской и экспериментальной работы (теория и практика эксперимента; справки, информации по ведению этой работы).

7. Документация об организации до – и профильного обучения.

8. Анкеты, схемы анализов (типы и виды уроков по различным предметам, типы и виды анализов, карточки для анализа, карточки-схемы для самоанализа). Вопросы единого орфографического режима.

9. Инструкции для лабораторных работ (образцы).

10.Тексты контрольных работ, тренировочных заданий и задач к государственной итоговой аттестации.

11.Образцы поурочных и тематических планов (интегрированных курсов, вариативного компонента).

12.Методические разработки учителей.

13.Методический сборник "Уроки первых уроков" (единые требования к преподаванию учебных предметов, рекомендации учителю из основных направлений деятельности и т.д.).

14.Нормативы оценки учеников по различным учебным предметам.

15.Вопросы единого орфографического режима.

16.Методические рекомендации по ведению тематического учета знаний учащихся.

17.Образцы лучших контрольных и прочих письменных работ, выполненных учащимися.

18.Материалы для оформления школьных предметных кабинетов.

ДИАГНОСТИКА. МАТЕРИАЛЫ

Работа методического кабинета строится на 4 блоках:

блок диагностико-аналитического обеспечения деятельности;

блок повышения педагогического мастерства;

программно-методический блок;

информационный блок.

Блок аналитико-диагностического обеспечения включает в себя:

- изучение профессиональной культуры педагога, его умений работать с классом, отдельными учащимися, его владение профессиональным языком, методикой организации и проведения урока;

- мониторинг качества образования и воспитания в учреждении;

- диагностику знаний, умений и навыков детей, согласно образовательной программе;

- проведение мониторинга физического состояния и подготовленности школьников;

- обучение методам диагностики по разным вопросам;

- организацию административного контроля путем введения новых форм:

среза знаний и умений, навыков, регулирования коррекции и т.п;

- диагностику психических процессов.

Без хорошо организованной диагностико-аналитической работы невозможно проектировать участие педагогов в научно-исследовательской и экспериментальной работе школы, развить профессиональные умения педагога, построить систему повышения профессионального мастерства учителя и творческого роста учителей.

Методическая служба организует диагностику работы учителя по следующим направлениям: рациональное использование опыта, традиционных методик, овладение новыми методами и приемами учебной деятельности, их разумное сочетание при раскрытии конкретного содержания материала и осуществления обратной связи в самоанализе, самооценке преподавания своего предмета.

В методическом кабинете должны быть разработаны и накоплены следующие материалы:

1. Диагностика профессиональной подготовленности к педагогической деятельности.

2. Диагностическая карта определения уровня теоретических и практических знаний, умений, личностно ориентированного подходу в планировании работы по повышению квалификационного уровня педагогических работников.

3. Диагностическая карта изучения психолого-педагогической компетентности учителя.

4. Диагностика уровней творческой и профессиональной компетентности учителя высшей категории во время прохождения аттестации.

5. Программа наблюдения за профессионально-педагогическими умениями учителя.

6. Критерии качественных результатов деятельности учителя.

7. Программы изучения педагогического труда учителя.

8. Программа выявления уровня педагогического мастерства

9. Методика рейтинговой аттестации учителей.

10.Диагностическая карта повышения уровня методического мастерства.

11.Тест "Информационная культура учителя".

12.Оценивание инновационной деятельности учителя (методика В.И.

Зверевой).

13.Технологическая готовность учителя к проектной деятельности.

14.Изучение и оценка личных способностей и профессиональных качеств учителя.

15.Диагностика личностных качеств учителя.

16.Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири).

17.Опросник Г. Шмишека.

18.Тест "Эмоциональная направленность личности"

19.Самодиагностика педагогической деятельности (диагностическая карта педагогической оценки и самооценки готовности учителя к саморазвитию, самотест «Пути развития», самооценивание собственной учебно-воспитательной деятельности) и др.

Материалы диагностических исследований - основа мониторинга деятельности учителя, методических объединений, методической службы школы. Эти материалы используются для подготовки общешкольных мероприятий: педагогических советов, конференций, семинаров, методических недель, так и для индивидуальной работы с каждым педагогом. В индивидуальной работе они могут быть использованы для консультаций, при проведении собеседований по итогам учебного года, в материалах внутришкольного контроля.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПЕДКАДРАМИ

1. Материалы по организации методической работы в учебном заведении.

2. Материалы по организации аттестации в учебном заведении.

3. Материалы и протоколы заседаний методического совета учебного заведения.

4. Материалы по работе педагогического коллектива над методической проблемой.

5. Материалы работы методических структурных подразделений, методических объединений, творческих групп.

6. Материалы работы Школы педагогического мастерства и Школы молодого учителя.

7. Материалы работы психолого-педагогического, проблемных и целевых семинаров.

8. Материалы проведения предметных недель, недель педагогического мастерства и недель содружества семьи и школы.

9. Предметные папки учебно-методического обеспечения (методические рекомендации по преподаванию предметов, инструктивно-методические материалы).

10.Проблемные информационно-методические папки-портфолио школьных методических объединений.

11.Портфолио школы, образцы портфолио учителя, портфолио молодого специалиста, предметные кейсы и т.д.

12.Персональные методические папки-портфолио опыта учителей школы.

13.Материалы работы опорной школы образовательного округа с управленческо-методического опыта.

14.Материалы участия в городских и областных семинарах.

15.Материалы изучения обобщения и распространения лучшего педагогического опыта.

16.Материалы педагогических чтений, научно-практических конференций.

17.Информационно-тематические папки «В помощь учителю», «Молодому учителю», «Современный урок».

18.Графики проведения методических мероприятий с педработниками (планы индивидуальных и коллективных форм методической работы).

19.Информационный банк данных учителей (визитка, буклеты, информационные листы, представительский портфолио).

20.Материалы конкурса «Учитель года», конкурсов педагогического мастерства, материалы педагогических достижений.

21.Материалы самообразования педагогов.

22.Материалы исследовательской и экспериментальной работы.

23.Материалы диагностики и анализа образовательно-квалификационного уровня педагогических работников, участия в методических мероприятиях, педагогических конкурсах и т.д.

24.Материалы для оформления школьных предметных кабинетов.

25.Материалы участия школы в национальных и международных проектах.

26.Отчеты о работе ШМО, протоколы заседаний.

МАТЕРИАЛЫ ГРУППОВЫХ, КОЛЛЕКТИВНЫХ, ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ФОРМ РАБОТЫ

Методическая работа – важная составляющая педагогического образования, которая в школе во многом реализуется через традиционные формы работы: индивидуальные, групповые, коллективные.

Материалы методического кабинета накапливаются исходя из форм методической работы с учителями.

В качестве материалов методического кабинета школы могут обобщаться и систематизироваться материалы работы групповых форм:

предметных комиссий;

цикловых комиссий;

предметных методических объединений педагогов;

школ молодого учителя, молодого классного руководителя;

семинаров-практикумов для опытных преподавателей, руководителей структурных подразделений;

целевых и проблемных семинаров;

творческих групп, школ педагогического мастерства под руководством творческих преподавателей, учителей-методистов.

коллективных форм:

научно-практических конференций;

педагогических чтений;

недель педагогического мастерства;

дней открытых дверей учителей-методистов, старших учителей;

методических месячников, недель.

индивидуальных форм:

стажировок и наставничества;

индивидуальных и групповых консультаций;

конкурсов Учитель года, Лучший классный руководитель;

послеаттестационной работы;

докурсовой и послекурсовой работы с педагогами;

работы с творческими учителями;

творческих отчтов учителей, которые аттестуются и т.п.

Методическим продуктом работы индивидуальных, групповых, и коллективных форм могут быть:

образовательные программы:

программы спецкурсов;

методические рекомендации;

вестники;

рекомендации к сопровождению аттестации педкадров;

пакет диагностических материалов;

материалы по обобщению педагогического опыта;

методический кейс, тематические портфолио, пособие, сборник материалов.

БИБЛИОТЕКА МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

Библиотека методического кабинета – одно из звеньев стройной системы работы методического кабинета школы. Вместе с медиатекой, радиоузлом, интернетом библиотека составляет информационный центр методического кабинета. Целью работы библиотеки школьного методического кабинета является создание информационно-методической базы для поддержки педагогов, совершенствования их профессиональной квалификации и самообразования.

В библиотеке методического кабинета должна быть:

1. Нормативно-правовая литература и документация

2. Концепция развития образования

3. Законы

4. Информационные сборники

5. Локальные акты по организации методической работы и учебного процесса (положения, приказы, распоряжения, инструкции)

6. Программы городского, регионального, областного, государственного уровня.

7. Литература по вопросам педагогики

8. Литература по вопросам психологии

9. Литература по вопросам методики обучения

10.Литература по вопросам методики воспитания

11.Справочная литература:

энциклопедии;

справочники;

словари.

12.Работы выдающихся педагогов прошлых лет (например, В.А.

Сухомлинского, К.Д. Ушинского и т.п.)

13.Работы современных педагогов (например, В.Шаталова, Е.Ильина, Ш.Амонашвили и т.п)

14.Монографии

15.Методические печатные разработки по проблемам организации и планирования учебно-воспитательного процесса

16.Дидактические материалы

17.Программы по учебным предметам, курсам, факультативам

18.Типовые учебные планы.

19.Критерии оценивания учащихся

20.Научно-теоретическая литература

21.Пособия и литература в помощь классному руководителю

22.Фонды педагогической печати:

журналы;

–  –  –

КАРТОТЕКА МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

Методический кабинет - это место, где сконцентрирована вся информация о нормативном, методическом и материальном обеспечении образовательного процесса. Ориентироваться в этой информации помогает картотека.

Картотека - это систематизированное собрание карточек, содержащих справочные или учетные сведения о документах, пособиях, публикациях, печатных изданиях, имеющихся в методическом кабинете.

Картотека обеспечивает:

- возможность быстро и легко найти необходимую педагогам информацию;

- возможность систематического пополнения методического кабинета материалами.

Каждая карточка картотеки содержит библиографическое описание, информацию для которого берут непосредственно из источника, что описывается.

Библиографическое описание содержит следующие обязательные элементы:

- основной заголовок;

- фамилии и инициалы авторов

- год издания;

- объем;

- краткую аннотацию

Согласно принципу формирования картотека может быть:

- алфавитная;

- систематическая;

- предметная или тематическая.

В алфавитной картотеке карточки располагаются по фамилиям авторов или заголовками книг, статей, материалов, документов в алфавитном порядке.

В систематической картотеке карточки с описаниями документов размещают в соответствии с определенной системы классификации, например, по отраслям знаний, по разделам программы, образовательным линиям.

В предметной или тематической картотеке карточки с библиографическими описаниями документов размещают по названиям предметов или конкретных тем в порядке алфавита.

Для эффективной работы методического кабинета следует иметь в каталоге следующие виды картотек:

1. Картотека руководящих и нормативных документов об образовании.

2. Картотека психолого-педагогической и методической литературы.

3. Картотека передового педагогического опыта.

4. Картотека статей периодической печати на педагогические темы.

5. Картотека материалов и оборудования.

6. Картотека учета перспективного педагогического опыта учителей школы.

7. Картотека публикаций педагогов в периодических изданиях.

Можно также создавать вспомогательные картотеки:

1. Картотека инновационных технологий.

2. Картотека дидактических и сюжетно-ролевых игр

3. Картотека поэтических произведений.

4. Картотека персоналий.

5. Фонотека, видеотека Периодичность пополнения картотек следует зафиксировать в циклограмме деятельности заместителя директора по учебно-методической работе в соответствии с периодичностью пополнения кабинета материалами.

Например, картотеку периодических изданий следует пополнять ежемесячно (каждый первый вторник текущего месяца).

Кроме традиционных картотек сейчас необходимо создавать электронные картотеки или базы данных и обеспечивать доступ педагогов к информационным ресурсам.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

1. Компьютер.

Принтер.

2.

Ксерокс.

3.

Демонстрационный экран, мультимедийная доска.

4.

Телевизор.

5.

Проигрыватель дисков.

6.

Подставки для создания выставочных экспозиций.

7.

Тематические стенды.

8.

Виртуальный методический кабинет.

9.




Похожие работы:

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ ДОД ДДТ Я.Н.Болотова «»_ 2015г. Роль электронного портфолио педагога дополнительного образования в аттестационном процессе Методические рекомендации автор: Демченко Е.Д., старший методист 2015 г. Введение В Концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации подчёркивается необходимость существенных изменений в системе дополнительного образования...»

«ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ: на Педагогическом совете Заведующий ДОО «107» ДОО «107» Е.М. Красильникова протокол № 1 Приказ № _от «_»_2015 год от «27» август 2015 г. ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ детского сада № 107 «Ягодка» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти Тольятти, 201 Оглавление 1. Целевой раздел 1.1. Обязательная часть 1.1.1. Пояснительная записка а) цели и задачи реализации Программы б) Принципы и подходы к формированию...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 Исторические науки и археология (наименование направления) Предмет «Иностранный язык» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Деренчук О.В....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Теория и методика преподавания обществознания и истории» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила проведения...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год июнь, июль, август Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ АТТЕСТАЦИИ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: А.К. Тусупова к. ф. н. А. М. Смакова, заведующая детским садом Ж. Б. Бликова, методист Методические рекомендации об организации аттестации дошкольных организаций...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составитель: преподаватель истории Морозова В.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» Е.В. Котова ПРОФИЛАКТИКА СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ Учебное пособие Электронное издание КРАСНОЯРСК ББК 88. К 73 Рецензенты: Кандидат психологических наук, доцент СИБУП А.П. Арышева Кандидат психологических наук, доцент КрасГМУ им. В.Ф. Войно-Ясенецкого В.Б....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» Методические материалы и ФОС по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин Протокол № 16 от 10.06.2015 г. Составитель: к.филол.н., преподаватель иностранных языков ВИЭПП Крылова...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» «08» 2015 г « 27» «08» 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История» для 5-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель истории и обществознания Чижикова Тамара Владимировна Смоленск Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира 5 класс Рабочая программа по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой О.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ» Направление...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Анализ методической работы в 2013-2014 учебном году.1.Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ФИТ-ХИТ» Возраст обучающихся – 7-18 лет Срок реализации программы – 5 лет Автор программы: Фокина Екатерин Петровна, педагог дополнительного образования. Красноярск 2015 год Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа по аэробике «Фит-хит» является программой физкультурно-спортивной направленности. Программа была разработана в 2015 году, срок реализации 5 лет. Данная программа составлена на основе программ по «Физической культуре»...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МОГИЛЕВСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА Учреждение образования «Могилевский государственный областной институт развития образования» АВГУСТОВСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СБОРНИК ДОКЛАДОВ Могилев, 2014 УО «МГОИРО» Печатается по решению научно-методического УДК 371.2 Совета УО «МГОИРО» ББК 74.204 А-18 Редакционная коллегия: начальник управления образования Могилевского облисполкома В.В.Рыжков; первый заместитель начальника управления образования Могилевского облисполкома...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНТЕГРАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ) РАБОТЫ И СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции 15–16 февраля 2006 г. Часть 2 Челябинск – 2006 УДК 351/354 ББК 74.56 И 73 И 73 Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 – Педагогическое образование «Новейшая литература и социальные практики чтения» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания.4 2. Правила проведения...»

«Проект Зеленая школа зеленая страна реализуется Донецким молодежным дебатным центром за счет средств, предоставленных Агентством США по международному развитию (USAID). Проект реализуется в рамках программы Зеленая школа зеленая страна, который является совместной инициативой Координатора проектов ОБСЕ в Украине и Фонда Восточная Европа. Содержание и взгляды, отраженные в этом документе, являются исключительно ответственностью Донецкого молодежного дебатного центра и могут не совпадать с точкой...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.