WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

(ВИЭПП)

Волжский социально-педагогический колледж

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС

по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

Специальность «Дизайн (по отраслям)»

Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №___10 ___ от «_10 _» ___июня___ 2015г.

Составители: Бондаренко Л.В., преподаватель физики.

Ильин.Т.П., преподаватель химии и биологии Председатель ПЦК естественнонаучных дисциплин Марченко Т.Г.

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

2. Рекомендации по подготовке к практическому занятию

3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

4. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (дифференцированному зачету) Учебно-методические материалы по дисциплине Учебно-методическое обеспечение лекций, практических занятий, лабораторных работ, самостоятельной работы студентов.

Словарь терминов.

Фонд оценочных средств по дисциплине

1. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля по дисциплине. Критерии оценки успеваемости

2. Учебно-методическое обеспечение промежуточной аттестации студентов. Критерии оценки успеваемости

ФИЗИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

При изучении дисциплины необходимо учитывать методические указания. Студенты очной формы обучения обязаны присутствовать на аудиторных занятиях и выполнять все предусмотренные в методических материалах и ФОС дисциплины формы учебной работы: проходить промежуточный и итоговый контроль, выполнять все домашние практические задания, пройти аттестацию по тестовому контролю знаний, сдать дифференцированный зачет в конце года.

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины являются лекции и практические занятия.

Лекции содержат концентрированный материал по дисциплине. Вопросы, рассмотренные на лекции, обладают наибольшей значимостью и актуальностью. Студенту необходимо также прорабатывать каждую тему на основе рекомендованной учебной литературы.

В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать материал. В конспекте рекомендуется оставлять поля для последующей самостоятельной работы над темой.

В рамках аудиторных занятий студенты должны, в основном, владеть понятийным аппаратом ранее изученных дисциплин, воспринимать теоретический материал основного содержания лекций, видеть причинно-следственные и логические связи, понимать схему решения приводимых в лекциях примеров и задач. Но для освоения темы на более глубоком уровне требуется дополнительная работа по изучению основной и дополнительной литературы в библиотеке или ресурсах Интернет, требуется самостоятельная работа по освоению учебного материала.

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины практические занятия, служащие для контроля знаний студентов, закрепления изученного материала, выполнения практических заданий. На практических занятиях студенты знакомятся с методами решения различных видов качественных и расчетных задач. Готовят доклады по выбранной тематике и обмениваются мнениями по ней.

При подготовке к практическому занятию студент может воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к занятиям указаны в настоящих «Методических материалах и ФОС». Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.

По согласованию с преподавателем или его заданию студенты могут готовить рефераты или доклады по отдельным темам и вопросам дисциплины.

В качестве рекомендаций по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины, предложено следующее:

1) посещение лекций обязательно. Желательно в тот же день уделить время прочтению записанного конспекта лекции;

2) посещение практических занятий обязательно; ответы и выполнение других видов работ оцениваются;

3) подготовка к практическим занятиям должна осуществляться регулярно и систематически, т.к. подготовка к дифференцируемому зачету и формирование компетенций начинается с первого практического занятия;

5) пропущенный лекционный материал необходимо восстановить;

Регулярное посещение лекций и практических занятий не только способствует успешному овладению профессиональными знаниями, но и помогает наилучшим образом организовать время, т.к. все виды занятий распределены в семестре планомерно, с учетом необходимых временных затрат.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

Практические занятия необходимы для закрепления теоретического материала на практическом уровне. При подготовке к практическим занятиям следующего дня, необходимо сначала повторить пройденный теоретический материал предыдущего занятия по теме домашнего задания. При выполнении упражнения нужно сначала понять, что требуется, какой теоретический материал нужно использовать, проработать образцы решнных примеров и задач. Самостоятельной работе студентов помогут консультации преподавателя, проводимые во внеаудиторное время.

На практических занятиях предполагается рассматривать наиболее важные, существенные, сложные вопросы которые наиболее трудно усваиваются студентами. При этом готовиться к практическим занятиям всегда нужно заранее.

Подготовка к практическому занятию включает в себя следующее:

- обязательно ознакомиться с планом практического занятия, в котором содержатся основные вопросы, выносимые на обсуждение;

- изучить конспекты лекций, соответствующие разделы учебника, учебного пособия, дополнительной литературы;

- нужно выписать основные термины и выучить их;

- выполнить домашние задание.

Практические занятия включают в себя и специально подготовленные выступления по какой-либо сложной или особо актуальной проблеме. Тема для такого выступления может быть предложена преподавателем или избрана самим студентом, но материал выступления не должен дублировать лекционный материал.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце занятия, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.

Консультации могут быть как индивидуальными, так и проводиться для целой группы.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов с методическими и учебными материалами занимает значительное место в образовательном процессе.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых.

Следует обязательно вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем следует приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.

Для успешного освоения учебного материала и сдачи зачетов и экзаменов по курсу предусмотрены следующие виды самостоятельной работы студентов:

Проработка лекционного материала, соответствующих разделов в учебниках;

Решение задач по каждой теме и подготовка к выполнению контрольных работ.

Подготовка рефератов по предложенным темам

–  –  –

Как родилась конкретная физическая теория (1-2 примера).

Проявление закона всемирного тяготения в природе. Роль сил тяготения в эволюции вселенной.

Проявление закона сохранения импульса в природе и применение в технике.

Значение механических колебаний и волн в природе и жизни человека.

4.

Влажность воздуха, е влияние на организм человека и роль в природе, быту, 5.

производстве.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

6.

Виды газовых разрядов, наблюдение их в природе и применение в технике 7.

Магнитосфера Земли. Радиационные пояса Земли 8.

Экономичные электрические источники света.

Электрификация России. Альтернативные источники энергии.

Влияние искусственных и естественных электромагнитных колебаний на живые

–  –  –

Проявление волновых свойств света в природе и применение в технике.

Биологическое действие радиоактивных излучений и защита от них.

Ядерная энергетика. Опасность для человечества. Уроки Чернобыля и Фукусимы Ядра звезд как естественный термоядерный реактор. Проблема термоядерной

–  –  –

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (дифференцированному зачету).

Подготовка студентов к сдаче дифференцированного зачета включает в себя:

- просмотр программы учебного курса;

- определение необходимых для подготовки источников (учебников, дополнительной литературы и т. д.) и их изучение;

- использование конспектов лекций, материалов семинарских занятий;

- консультирование у преподавателя.

Подготовка к дифференцированному зачету начинается с первого занятия по дисциплине, на котором студенты получают общую установку преподавателя и перечень основных требований к текущей и итоговой отчетности. При этом важно с самого начала планомерно осваивать материал, руководствуясь, прежде всего перечнем вопросов к дифференцированному зачету, конспектировать важные для решения учебных задач источники. В течение семестра происходят пополнение, систематизация и корректировка студенческих наработок, освоение нового и закрепление уже изученного материала.

Дисциплина «Естествознание» разбита на разделы, которые представляют собой логически завершенные части рабочей программы курса и являются тем комплексом знаний и умений, которые подлежат контролю.

Дифференцированный зачет преследует цель оценить работу студента за курс:

полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умения синтезировать полученные знания и применять на практике решение практических задач.

Лекции, практические занятия и самостоятельные, контрольные работы являются важными этапами подготовки к дифференцированному зачету, поскольку студент имеет возможность оценить уровень собственных знаний и своевременно восполнить имеющиеся пробелы.

В этой связи необходимо для подготовки к дифференцированному зачету первоначально прочитать лекционный материал, а также соответствующие разделы рекомендуемых учебных пособий. Лучшим вариантом является тот, при котором студент использует при подготовке как минимум два учебных пособия. Это способствует разностороннему восприятию конкретной темы.

Учебно-методические материалы по дисциплине:

Учебно-методическое обеспечение лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов.

Раздел 1. Механика Тема 1.

1 Кинематика и динамика Ключевые понятия: Механическое движение, система отсчета, материальная точка, траектория, путь, перемещение, равномерное прямолинейное и равноускоренное движение, скорость (мгновенная, средняя), ускорение.

Инерция, инерциальные системы отсчета, сила, масса, первый, второй и третий законы Ньютона, гравитационные силы, закон всемирного тяготения, сила тяжести, упругости, трения, вес, невесомость, первая космическая скорость.

Лекционное занятие «Кинематика материальной точки»

План «Механика», основные разделы, основная задача.

1.

Относительность движения. Система отсчета 2.

Идеализированная модель тела: материальная точка.

3.

Кинематические элементы материальной точки : траектория, путь, перемещение, 4.

скорость (средняя и мгновенная), ускорение.

5. Прямолинейное равномерное движение, его графическое описание

6. Прямолинейное равноускоренное движение, его графическое описание Лекционное занятие «Динамика материальной точки»

План Принцип причинности в механике.

1.

Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона 2.

Принцип относительности Галилея.

3.

Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес.

4.

Невесомость.

5. Силы в природе: сила упругости, сила трения.

Практическое занятие « Кинематика и динамика»

План Физический диктант по теме «Кинематика», «Динамика»

1.

Основные понятия, используемые для описания механического движения.

2.

Описание движения с помощью уравнений.

3.

Основные законы динамики – законы Ньютона 1.

Сила Всемирного тяготения. Вес тела.

2.

Решение расчетных, графических, логических и тестовых задач по нахождению 4.

местоположения тел в рассматриваемой системе отсчета с заданными параметрами.

5. Решение расчетных, логических и тестовых задач с использованием законов Ньютона и закона всемирного тяготения.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. В чем состоит задача механики?

2. Что называют механическим движением?

3. Что такое материальная точка и для чего введено это понятие?

Что такое система отсчета и для чего она вводится?

4.

Что называют длиной пути и перемещением? В чем отличие пути от перемещения?

5.

Какое движение называют равномерным прямолинейным?

6.

Что называют скоростью равномерного прямолинейного движения? Какая формула 7.

выражает смысл этого понятия? Какова единица скорости в системе СИ? Постройте график скорости.

8. Какое движение называют равноускоренным?

9. Что называют ускорением? Какая формула выражает смысл этого понятия? Какова единица ускорения в системе СИ?

10. Постройте графики скорости прямолинейного равноускоренного движения с начальной и без начальной скорости.

11. Как формулируются первый закон Ньютона?

12. Как формулируется второй закон Ньютона и какой формулой его выражают?

13. Сформулируйте третий закон Ньютона.

14. Как формулируется принцип относительности Галилея?

15. Как формулируется закон всемирного тяготения? Какой вид имеет формула закона?

16. Что называют силой тяжести и весом? В чем разница между весом тела и силой тяжести?

Тема 1.2.

Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны.

Ключевые понятия: Импульс тела, замкнутая система, закон сохранения импульса, механическая работа, энергия, кинетическая и потенциальная энергия, полная механическая энергия, закон сохранения механической энергии.

Колебания, математический маятник, свободные и вынужденные колебания, гармонические колебания, частота колебаний, резонанс, механические волны, волны продольные и поперечные, длина волны.

Лекционное занятие «Законы сохранения в механике»

План Импульс тела и импульс силы.

1.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2.

Работа и мощность.

3.

Механическая энергия и ее виды.

4.

Закон сохранения энергии.

5.

Практическое занятие «Законы сохранения »

План Физический диктант по теме «Законы сохранения в механике»

1.

Закон изменения и сохранения импульса (второй закон Ньютона).

2.

Решение задач на применение закона сохранения импульса 3.

Механическая работа или работа сил. Мощность.

4.

Кинетическая и потенциальная энергия тел, решение задач по их вычислению, в 5.

заданных условиях.

6. Закон сохранения механической энергии. Решение задач на применение закона сохранения энергии.

Практическое занятие «Механические колебания и волны »

План Колебательное движение. Гармонические колебания и их характеристики.

1.

Гармонические колебания, уравнение колебаний.

2.

Превращение энергии при колебательном движении.

3.

Свободные, затухающие и вынужденные колебания.

4.

Виды волн, их характеристики. Длина и скорость волны.

5.

Решение расчетных, графических, и тестовых задач на нахождение параметров 6.

колебательного движения и характеристик волн.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Составление таблицы для систематизации учебного материала по теме: «Законы сохранения в механике».

4. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Что называют импульсом тела, импульсом силы? Запишите формулу импульса тела, импульса силы.

2. Сформулируйте закон сохранения импульса, запишите его математическое выражение.

3. Что называют механической работой? Какая формула выражает смысл этого понятия?

4. Что называют мощностью? Какая формула выражает смысл этого понятия?

5. Что называют кинетической энергией? Какая формула выражает смысл этого понятия?

6. Что называют потенциальной энергией? Какая формула выражает смысл этого понятия?

7. Сформулируйте и запишите закон сохранения полной механической энергии.

8. Какие колебания свободные, вынужденные?

9. Назовите основные характеристики колебаний.

10. Какие превращения энергии происходят при колебаниях?

11. Назовите основные виды волн, их свойства и характеристики.

Раздел 2. Тепловые явления.

Тема 2.1.

Основы молекулярно-кинетической теории. Температура.

Ключевые понятия: Молекулярно- кинетическая теория (МКТ), основные положения МКТ, тепловое движение, диффузия, Броуновское движение, молярная масса, идеальный газ, температура, тепловое равновесие, тепловое расширение твердых тел, абсолютный нуль, Агрегатные состояния вещества, фазовые переходы, испарение, конденсация, кипение, пар, насыщенный и ненасыщенный пар, динамическое равновесие, критическая температура, парциальное давление, влажность (абсолютная, относительная), точка росы.

Силы поверхностного натяжения, краевой угол, капилляры, кристаллы, кристаллическая решетка, аморфные тела, закон Гука, деформация, упругие деформации, Лекционное занятие « Основы молекулярной физики»

План

1. Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование.

Масса и размеры молекул. Количество вещества.

2.

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.

3.

Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии молекул.

4.

Термодинамическая шкала температур. Абсолютный ноль.

5.

Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы 6.

Практическое занятие «Молекулярная структура вещества»

План Физический диктант по теме «Основы МКТ. Температура»

1.

Основные положения молекулярно-кинетической теории.

2.

Молекула, е размеры масса и количество в веществе.

3.

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.

4.

Свойства газов, жидкостей и твердых тел 5.

Решение расчетных, тестовых задач на нахождение массы и размеров молекул, задач с 6.

использованием основного уравнения МКТ газа.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Составление таблицы для систематизации учебного материала по теме:

«Характеристики газообразных, жидких и твердых тел.».

4. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

Назовите основные положения МКТ.

1.

Какие явления подтверждают движение молекул?

2.

Какие силы действуют между молекулами в газе?

3.

Как движутся молекулы в газе?

4.

Что называется идеальным газом? Когда реальные газы можно считать идеальными?

5.

Чем обусловлено давление в газе? От чего оно зависит?

6.

Что называется абсолютным нулм? Чему он равен по шкале Цельсия?

7.

Что называется влажностью воздуха? Какие величины характеризуют влажность 8.

воздуха? От чего зависит относительная влажность воздуха? Как е найти?

Что называется точкой росы?

9. Какие приборы измеряют относительную влажность воздуха?

10. Что называется фазовым переходом? Перечислите фазовые переходы.

11. Что называется парообразованием? конденсацией?

12. Что называется испарением и кипением? Отчего зависит испарение?

13. От чего и как зависит температура кипения?

14. Какие пары называются насыщенными и ненасыщенными парами?

15. Как движутся молекулы в жидкости? Какие силы действуют между ними?

16. Какую роль играет поверхностный слой жидкости и силы поверхностного натяжения?

17. Какая жидкость смачивает твердое тело, а какая нет? Приведите примеры. Что характеризует смачивание?

18. Какие явления называются капиллярными? Что такое капилляры?

19. Какие вещества являются кристаллическими, аморфными? Приведите примеры.

20. Как движутся молекулы в твердом теле? Какие силы действуют между ними?

21. Какое внутреннее строение у твердых тел?

22. Что называется анизотропией кристаллов? Приведите примеры.

23. Какие вещества называются упругими, пластичными?

Тема 2.2.

Основы термодинамики Ключевые понятия: Термодинамика, макросостояние, микросостояние, внутренняя энергия, первое начало термодинамики (первый закон), работа, количество теплоты, теплообмен, теплопроводность, конвекция, второе начало термодинамики (второй закон), тепловые машины.

Лекционное занятие «Основы термодинамики»

План Внутренняя энергия, способы ее изменения 1.

Первое начало термодинамики.

2.

Работа газа при изобарном изменении его объема.

3.

Необратимость тепловых процессов. Понятие о втором начале термодинамики.

4.

Тепловые двигатели, принцип действия. КПД теплового двигателя.

5.

Практическое занятие «Элементы термодинамики»

План Физический диктант по теме «Основы термодинамики»

1.

Исходные понятия термодинамики. Первое начало термодинамики 2.

Графическое определение работы газа.

3.

КПД теплового двигателя.

4.

Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы.

5.

Решение задач с использованием первого начала термодинамики, на расчет 6.

работы газа при изобарном процессе, на определение КПД тепловых двигателей.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Что называется внутренней энергией тела, количеством теплоты, какими буквами обозначаются, в каких единицах измеряются?

2. Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?

3. Когда газ совершает работу и как е можно найти (формула)?

4. В чем заключается первое начало термодинамики?

5. Как будет изменяться внутренняя энергия газа, если газ совершает работу и если над газом совершают работу внешние силы?

6. Что называется тепловым двигателем и каково его устройство?

Раздел 3. Электромагнитные явления Тема 3.

1. Электрическое поле. Постоянный ток.

Ключевые понятия: Электростатика, электрический заряд, элементарный заряд, электрон, закон сохранения заряда, закон Кулона, диэлектрическая проницаемость, электрическое поле, напряженность электрического поля, потенциал, разность потенциалов, проводники, диэлектрики, конденсатор, электроемкость, энергия электрического поля.

Электрический ток, постоянный ток, сила тока, сопротивление, удельное сопротивление, электродвижущая сила (ЭДС), гальванический элемент, источник тока, сторонние силы, закон Ома для участка цепи, полной цепи, работа и мощность тока, закон Джоуля –Ленца, Металлы, сверхпроводимость, электролитическая диссоциация, электролиз, вакуум, термоэлектронная эмиссия, несамостоятельный и самостоятельный разряд, плазма, полупроводники, электроны и дырки, p-n переход, собственная и примесная проводимость.

Лекционное занятие «Электрическое поле» «Постоянный ток».

План Электрический заряд и его свойства. Закон сохранения заряда.

1.

Взаимодействие точечных зарядов. Закон Кулона.

2.

Электрическое поле и его напряженность. Графическое изображение полей.

3.

Проводники и диэлектрики в электрическом поле 4.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление 5.

Электродвижущая сила. Закон Ома для участка цепи и для замкнутой цепи 6.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

7.

Практическое занятие «Электрическое поле» «Постоянный ток».

План

1. Физический диктант по теме «Электростатика». «Постоянный электрический ток»

2. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.

3. Решение задач: на применение закона сохранения заряда и закона Кулона, принципа суперпозиции полей, на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле.

4. Закон Ома для участка цепи и для замкнутой цепи

5. Соединения проводников

6. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

7. Решение задач на определение силы тока с использованием законов Ома для участка цепи и для полной цепи, на определение эквивалентного сопротивления для различных способов соединений, с использованием формул геометрических размеров и материала проводника, формул работы и мощности электрического тока, на использование закона Джоуля – Ленца.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Сформулируйте закон Кулона и закон сохранения заряда.

2. Как среда влияет на силу взаимодействия зарядов?

3. Чем создается и на что действует электрическое поле?

4. Как изображается электрическое поле? Охарактеризовать линии.

5. Что является силовой характеристикой электрического поля?

6. Какая величина является энергетической характеристикой электрического поля? Как обозначается? В каких единицах измеряется?

7. Что называется напряжением? Как обозначается? В каких единицах измеряется?

8. Какие вещества называются проводниками? Какие заряды проводят ток в металлах?

9. Какие вещества называются диэлектриками? Почему диэлектрики не проводят электрический ток?

10. Какие условия необходимы для существования тока?

11. Какая величина характеризует электрический ток?

12. Какая величина характеризует проводник? От чего зависит сопротивление проводника?

13. От чего зависит сила тока на участке цепи? Сформулируйте закон Ома для участка цепи

14. Какой величиной характеризуется источник тока? Сформулируйте закон Ома для полной цепи.

15. Что понимают под работой и мощностью тока?

16. В чем заключается тепловое действие тока. Сформулируйте закон Джоуля – Ленца.

Тема 3.2.

Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Ключевые понятия: Магнитное поле, индукция магнитного поля (магнитная индукция), закон Ампера, сила Лоренца.

Электромагнитная индукция, магнитный поток, закон электромагнитной индукции, правило Ленца, индукционный ток, энергия магнитного поля.

Лекционное занятие №7 «Магнитное поле и электромагнитная индукция»

План Взаимодействие токов. Магнитное поле.

1.

Магнитная индукция. Графическое изображение магнитного поля.

2.

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

3.

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

4.

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток 5.

Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

6.

Энергия магнитного поля.

7.

Практическое занятие «Магнитное поле и электромагнитная индукция»

План Физический диктант по теме «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция».

1.

Магнитная индукция 2.

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

3.

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца 4.

Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

5.

Решение задач на расчет силы Ампера, магнитной индукции, силы Лоренца и задач на 6.

определение их направления.

7. Решение задач на использование закона электромагнитной индукции, определение направления индукционного тока, ЭДС самоиндукции, индуктивности и энергии магнитного поля.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Составление конспекта по теме: «Электрогенератор. Получение и передача электроэнергии».

4. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

Чем создается и на что действует магнитное поле?

1.

Какими величинами характеризуется магнитное поле?

2.

Как изображается магнитное поле?

3.

С помощью какого правила определяют направление линий магнитной индукции?

4.

Как взаимодействуют между собой проводники с током?

5.

Как среда изменяет магнитное поле? Что называется магнетиками?

6.

В каких единицах измеряется магнитная индукция и магнитный поток?

7.

Что понимают под силой Ампера и силой Лоренца? По каким формулам их можно 8.

вычислить? Как определить их направление?

9. Что называется электромагнитной индукцией?

От чего зависит ЭДС индукции и сила индукционного тока?

10.

С помощью какого правила определяют направление индукционного тока в 11.

замкнутом контуре? В движущемся проводнике?

Чем создатся вихревое электрическое поле?

12.

Как определяется энергия магнитного поля?

13.

Тема 3.3.

Электромагнитные колебания и волны.

Ключевые понятия: Электромагнитное поле, электромагнитные колебания, вынужденные электромагнитные колебания, переменный ток, генератор электрического тока, трансформатор.

Электромагнитная волна, колебательный контур, радиосвязь, модуляция, детектирование, радиолокация.

Свет, скорость света в вакууме, геометрическая оптика, световой луч, угол падения, угол преломления, законы прямолинейного распространения, отражения и преломления света, рассеяние света, абсолютный и относительный показатель преломления света, полное отражение света.

Волновая оптика, интерференция, когерентность, опыт Юнга, дифракция, дисперсия света, поляризация света.

Лекционное занятие «Электромагнитные колебания и волны»

План Свободные электромагнитные колебания в контуре.

1.

Формула Томсона. Собственная частота колебаний в контуре.

2.

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток и его получение.

3.

Электрогенератор. Получение и передача электрической энергии.

4.

Электромагнитные волны: получение, излучение, распространение, свойства.

5.

Физические основы радиосвязи. Модуляция и детектирование.

6.

7. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

Практическое занятие «Электромагнитные колебания и волны »

План Физический диктант по теме «Электромагнитные колебания и волны».

1.

Аналогия механических и электромагнитных колебаний.

2.

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток 3.

Электромагнитная природа света 4.

Волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия.

5.

Решение задач на определение периода электромагнитных колебаний (формула 6.

Томсона), на определение скорости распространения электромагнитных волн;

определение параметров колебательного контура.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Составление конспекта по теме: «Законы геометрической оптики».

4. Составление таблицы для систематизации учебного материала по теме:

«Характеристики, свойства и применение электромагнитных излучений в различных диапазонах длин волн».

5. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Что представляет собой электромагнитные колебания?

2. Из чего состоит колебательный контур?

3. Какими должны быть мкость и индуктивность, чтобы колебания были высокочастотными?

4. Как получить незатухающие электромагнитные колебания?

5. Какие электромагнитные колебания вынужденные?

6. Как получить переменный ток?

7. Что называется трансформатором? Каково его устройство?

8. Какой величиной характеризуется трансформатор?

9. Где используется трансформатор?

10. Как вырабатывается электроэнергия?

11. Что называется электромагнитным полем?

12. Что представляет собой электромагнитные волны?

13. Какими свойствами обладает электромагнитные волны?

14. Чему равна скорость электромагнитной волны в вакууме?

15. Дать понятие радиосвязи.

16. Что необходимо иметь для осуществления радиосвязи?

17. В чем заключается амплитудная модуляция и детектирование?

18. Ч то представляет собой свет по электромагнитной теории света?

19. Из каких составных частей состоит белый свет?

20. Что происходит со светом при падении света на границу раздела двух сред?

21. Как происходит отражение света (законы отражения)?

22. Какие виды отражения бывают?

23. Чем объясняется преломление света?

24. Как происходит преломление света при переходе его из менее плотной среды в более плотную и из более плотной в менее плотную?

25. Когда происходит полное отражение света от границы раздела двух прозрачных сред?

26. Что такое интерференция света? Когда возникает интерференция света?

27. Какие лучи называются когерентными? Назовите условия максимума и минимума.

28. Что называется дифракцией света?

29. Что называется дисперсией света?

30. Почему свет, проходя через призму, разлагается на составляющие? На какие?

31. Какой световой луч преломляется больше всех? Какой меньше всех?

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика.

Тема 4.1.

Квантовая оптика.

Ключевые понятия: Квантовая теория, постоянная Планка, фотоэффект, фотоэлектроны, законы Столетова (фотоэффекта), уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, фотон, корпускулярно-волновой дуализм.

Спектр, спектры излучения и поглощения, спектральный анализ.

Опыт Резерфорда, ядерная модель атома, постулаты (теория) Бора, Лекционное занятие «Квантовая оптика»

План Квантовая гипотеза Планка. Внешний фотоэлектрический эффект 1.

Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

2.

Понятие о корпускулярно-волновой природе света.

3.

Строение атома. Планетарная модель и модель Бора.

4.

Поглощение и испускание света атомом. Спектральный анализ.

5.

Практическое занятие «Квантовая природа света»

План Физический диктант по теме «Квантовая природа света»

1.

Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

2.

Фотон. Характеристики фотона.

3.

Решение задач с использованием уравнения фотоэффекта; на вычисление энергии и 4.

импульса фотона.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Что представляет свет по квантовой теории света. Охарактеризовать.

2. Какими свойствами обладает свет?

3. В чем состоит явление фотоэффекта? Сформулируйте законы фотоэффекта.

4. Объяснить сущность внешнего фотоэффекта на основе квантовой теории.

5. Дать понятие красной границе фотоэффекта.

6. Какие типы спектров вы знаете?

7. В чем заключается спектральный анализ?

8. Каково строение атома по Резерфорду?

9. Какое дополнение внс Бор в строение атома?

10. Когда атом излучает (поглощает) квант энергии?

11. Сформулируйте постулаты Бора.

Тема 4.2.

Физика атомного ядра.

Ключевые понятия: Радиоактивность, период полураспада, протонно – нейтронная модель ядра, изотопы, ядерные силы, дефект масс, энергия связи.

Ядерные реакции, цепные реакции деления, коэффициент размножения нейтронов ядерные реакторы, термоядерные реакции.

Лекционное занятие «Физика атома и атомного ядра.»

План Радиоактивность. Состав радиоактивного излучения. Радиоактивные превращения.

1.

Состав ядра атома. Изотопы.

2.

Ядерные силы, свойства. Дефект масс. Энергия связи.

3.

Ядерные реакции. Выделение и поглощение энергии при ядерных реакциях.

1.

Деления тяжелого ядра. Цепные реакции деления.

2.

Термоядерные реакции 4.

Практическое занятие «Радиоактивность»

План Радиоактивность. Радиоактивные превращения, закон радиоактивного распада.

1.

Состав атомных ядер. Дефект массы. Энергия связи атомных ядер.

2.

Ядерные реакции. Выделение и поглощение энергии при ядерных реакциях 3.

Термоядерный синтез.

4.

Решение задач на использование закона радиоактивного распада, на использование 5.

дефекта массы и энергии связи в ядре, на составление уравнений ядерных реакций.

6. Решение задач на расчет энергетического выхода ядерных и термоядерных реакций.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме:

1. Работа над материалом учебника, конспектом лекций.

2. Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений и решения задач.

3. Составление конспекта по темам:

«Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц».

«Использование ядерной энергии в мирных и военных целях.

Получение и использование радиоактивных изотопов».

4. Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Что называют радиоактивностью? Какие элементы являются радиоактивными?

2. Какие виды распадов существуют при радиоактивности?

3. Что представляет собой,, -лучи? Назовите их свойства.

4. Из чего состоит ядро атома?

5. Что называют изотопами?

6. Что происходит с элементом, если в атоме изменяется число протонов? нейтронов?

7. Какие силы являются ядерными? Назовите их основные свойства.

8. Что понимают под энергией связи атомов?

9. В чем заключается дефект массы атомных ядер?

10.Что понимают под реакциями ядерными, реакциями деления тяжелых ядер, цепными ядерными реакциями?

11. Где и как происходит управляемая ядерная реакция.

12.Что понимают под термоядерной реакцией, каковы условия ее существования?

Словарь терминов.

Приведен перечень основных терминов, знание которых необходимо для успешного изучения вопросов программы и сдачи зачета по дисциплине Естествознание: физика.

Механика Амплитуда колебаний (А, хmах) - наибольшее значение, которого достигает какая-либо физическая величина, совершающая гармонические колебания.

Вес тела - сила, с которой тело, находящееся в силовом (гравитационном) поле, действует на горизонтальную опору или растягивает вертикальный подвес. Значит, вес приложен к опоре, к подвесу, но не к телу.

Вторая космическая скорость - минимальная скорость, которую необходимо сообщить телу, находящемуся на поверхности Земли (или иного массивного тела), чтобы оно вышло из сферы гравитационного действия планеты (т. е. удалилось на такое расстояние, при котором притяжение к Земле пренебрежимо мало). У поверхности Земли вторая космическая скорость равна 11.2 км/с. Вторая космическая скорость не зависит от направления, в котором запускается тело.

Второй закон Ньютона - физический закон, в соответствии с которым ускорение, приобретаемое материальной точкой в инерциальной системе отсчета, прямо пропорционально действующей на тело (равнодействующей) силе, обратно пропорционально массе тела, и направлено в сторону действия силы. Более общая формулировка второго закона Ньютона гласит: скорость изменения импульса тела прямо пропорциональна действующей силе.

Вынужденные колебания - незатухающие колебания под действием периодически меняющейся вынуждающей силы.

Гармонические колебания – это периодические изменения физической величины с течением времени по закону синуса или косинуса.

Движение материальной точки по окружности - движение материальной точки, когда траекторией точки является окружность. Это простейший случай криволинейного движения.

Динамика - раздел механики, изучающий влияние взаимодействий между телами на их механическое движение. Динамика отвечает на вопрос: почему движется тело? Это причинная часть механики.

Длина волны - расстояние, на которое распространяется колебание за время одного периода (Т).

Закон всемирного тяготения (открыт Ньютоном) гласит: сила взаимодействия двух материальных точек прямо пропорциональна массам этих точек, обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними и направлена вдоль прямой соединяющей точки. Масса, фигурирующая в этом законе, называется гравитационной.

Законы сохранения - фундаментальные физические законы, согласно которым в замкнутой (изолированной) системе некоторые физические величины не изменяются с течением времени при всех взаимодействиях, происходящих в этой системе. В механике Ньютона законы сохранения выводятся из законов Ньютона, являются их следствием.

Закон сохранения импульса - закон механики, в соответствии с которым: векторная сумма импульсов тел замкнутой системы остается постоянной при любых взаимодействиях этих тел между собой.

Закон сохранения и превращения энергии - общий закон природы, один из основных законов естествознания. Согласно этому закону энергия любой замкнутой (изолированной) системы при всех процессах, происходящих в системе, остается постоянной. Энергия может только переходить из одной формы в другую и перераспределяться между частями системы.

Закон сохранения механической энергии - физический закон, в соответствии с которым:

в замкнутой системе, в которой не действуют силы трения и сопротивления, сумма кинетической и потенциальной энергии всех тел системы остается величиной постоянной.

Замкнутая система в механике это совокупность физических тел, у которых взаимодействия с внешними телами отсутствуют или скомпенсированы.

Импульс тела - произведение массы (точечного) тела на скорость в конкретной системе отсчета. В системе СИ единицей импульса является килограмм-метр в секунду.

Инерция - явление сохранения скорости прямолинейного равномерного движения или состояния покоя при компенсации внешних воздействий. Инерция присуща всем материальным объектам в одинаковой степени. Движение по инерции - движение тела, происходящее без внешних воздействий.

Инертность - свойство материальных объектов приобретать разные ускорения при одинаковых внешних воздействиях со стороны других тел. Мерой инертности тела в поступательном движении является его масса.

Инерциальная система отсчета - система отсчета, в которой тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно до тех пор, пока на него не действуют другие тела или это действие скомпенсировано. Смысл первого закона Ньютона в утверждении существования таких систем отсчета.

Кинематика - раздел механики, изучающий геометрические свойства движения тел без учета их масс и действующих на них сил. Кинематика исследует способы описания движений и связей между величинами, характеризующими эти движения. Кинематика отвечает на вопрос: как движется тело Кинематические уравнения движения это зависимость радиус-вектора материальной точки или ее координат от времени. Особенно широко используются кинематические уравнения равнопеременного движения.

Кинетическая энергия – энергия механической системы, зависящая от скоростей ее точек. Если тело массы m движется со скоростью v, то его кинетическая энергия равна mv2/2.

Колебания – это периодически повторяющиеся движения. Колебания, описываемые законом синуса x = A sin (t + ) или косинуса x = A cos (t + ), называются гармоническими. Величина, стоящая под знаком гармонической функции (t + ), называется фазой; называется круговой (или циклической) частотой; – начальной фазой. Колебания разной природы описываются математически совершенно одинаково.

Коэффициент трения – отношение силы трения к силе нормальной реакции (или к силе нормального давления, прижимающей трущиеся поверхности друг к другу). Выражается отвлеченным безразмерным числом (см. также Трение).

Линейная скорость - скорость отдельной точки вращающегося тела, зависящая от угловой скорости и расстояния от точки до оси вращения. Линейная скорость материальной точки численно равна расстоянию, которое точка проходит в единицу времени.

Масса – мера инертных и гравитационных свойств тела (см. Инертность, Закон всемирного тяготения). Масса не зависит от скорости.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ЛИТЕРАТУРА ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы–составители: Зинин С.А., Новикова Л.В.,...»

«ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО И.Н. Данкова, кафедра теории и методики математического и естественнонаучного образования ВОИПКиПРО Сегодня в региональной системе образования происходят существенные изменения, связанные с поэтапным переходом её на новые ФГОС ООО. В своей статье «Об особенностях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Л.Н. Феденко рассказывает об особенностях и проблемах введения и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ «Дефектология» Направление подготовки / специальность 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки / специализация Психология и социальная педагогика Квалификация (степень)...»

«УДК 373. ББК 74. К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития...»

«Эффективность воспитательных и образовательных процессов в учреждениях образования и здравоохранения Сборник статей по материалам II международной научно-практической конференции по педагогике 24 – 25 февраля 2015 года Санкт-Петербург УДК 371(063) ББК 74.5я4 Эффективность воспитательных и образовательных процессов в Э94 учреждениях образования и здравоохранения: Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции по педагогике. Россия, г. Санкт-Петербург, 24 – 25 февраля...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Обществознание» Москва Содержание 1.Форма проведения вступительного испытания. С.3 2. Правила проведения вступительного испытания. С.3 3. Программа С.4 3.1. Организационно-методические указания. С.4 3.2. Требования к владению материалом....»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» «Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды» «Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова» Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Студенческая наука XXI века Сборник статей III международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2014   УДК 08:378 ББК...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Научное сообщество студентов Сборник материалов V Международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2015   УДК 08:378...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Юный эколог»в 3 А, 3 Б классах на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель начальных классов Шуляк Зинаида Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31.08. 2015 г. Пояснительная записка Программа внеурочного клуба « Юный эколог » разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» для 3 класса А. А. Плешакова, предусмотренным федеральным компонентом государственного стандарта в области окружающего мира. Программа разработана на...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования С 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации в штатном режиме вводится федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее Стандарт). Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки...»

«Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение МБ НОУ «Гимназия №62» УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована Директор МБ НОУ «Гимназия к работе педагогическим №62» советом О.В. Колесникова _ Протокол №1 от 28.08.15г. Приказ № 136а От «01» 09 2015 г. Программа обсуждена и согласована на заседании МО Протокол №1 от 28.08.15г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» 7 класс Составитель: Мозговая В.Б., учитель географии Новокузнецк, 2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Страница 2 из 74...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Педагогика Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Технологии социальной работы Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Прокопьевск...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 4 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 4. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.2 Права ребенка и этические нормы работы с детьми Направление подготовки 44.03.02/050400.6 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательное учреждение «Красноярская университетская гимназия №1 Универс» «Принято» «Согласовано» кафедрой педагогов словесности Заместитель директора Протокол № 1 от 28.08.2014г. по УВР основной школы Зав. кафедрой педагогов словесности Енгуразова Е.А. Соколова ЛА «Утверждаю» Директор гимназии №1 Универс» И.В. Скруберт «1_»сентября 2014 Рабочая программа по предмету «Русский язык» на 2014 – 2015 учебный год г. Красноярск 2014 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г. Том 7 http://ucom.ru/conf Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в жизни современного общества: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г.: в 14 томах. Том 7. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2015. 164 с....»

«Анализ методической работы в 2013-2014 учебном году.1.Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая...»

«Министерство образования и науки РБ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Бурятия «Республиканский межотраслевой техникум»Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: Педагогического совета Директор ГАПОУ РБ РМТ Протокол № _ В.Ю.Киреев « 24 » июня 2015 г. «_» 2015 г.АНАЛИЗ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД с. Новоильинск Учебно методическая работа в техникуме направлена на улучшение качества подготовки специалистов в соответствии с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.2.1 Развитие ребенка в раннем возрасте (Наименование дисциплины (модуля)) 44.03.02/ 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» Профиль подготовки...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.