«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Методические рекомендации Направление подготовки 46.04.02 Документоведение и архивоведение Профиль: Информационные технологии в документоведении и ...»

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Сургутский государственный педагогический университет

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Методические рекомендации

Направление подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение"

Профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении

Квалификация: (степень): магистр

Нормативный срок освоения программы 2 года Форма обучения - очная Сургут 2015 Программа утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин «18»

мая 2015 г., протокол № 9 Рецензент: д.и.н., профессор Е.И. Гололобов Программа научно-исследовательской практики по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологиии в документоведении и архивоведении [Текст]: методические указания / Составители Р.А.

Зоткин, О.Н. Стафеев. – Сургут: ГОУ ВО СурГПУ, 2015.

Рассмотрено содержание обучения магистрантов магистратуры при прохождении научно-исследовательской практики, способствующей формированию профессионально-практических навыков и умений в условиях реальной научноисследовательской и аналитической деятельности, а также представлены требования к составлению отчета по практике.

Предназначена для руководителей практики и магистрантов магистратуры по направлению«46.04.02 Документоведение и архивоведение».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Содержание научно-исследовательской практики 7

3. Руководство и контроль за прохождением практики 10

4. Подведение итогов и оценка научно-исследовательскую практики 11

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики 13 Приложения

1. Пояснительная записка Общие положения и нормативная документация Практика магистрантов Сургутского государственного педагогического университета является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по изучаемому направлению.

Нормативную базу практики магистрантов СурГПУ составляют следующие документы:

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» высшего образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» апреля 2015 г. № 375 учебный план по магистерской подготовке Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении Научно-исследовательская практика строится на основании ФГОС и специфики магистратуры по направлению подготовки направления 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении, отраженной в модели специалиста. Трудоемкость практики составляет 3 кредита.

График научно-исследовательской практики составляется на основании учебного плана и графика учебного процесса. График ежегодно утверждается проректором по УР.

Форма практики: научно-исследовательская и является комплексной включающая в себя элементы библиотечной, архивной и научно-педагогической в зависимости от направления магистерской диссертации.

Цели и задачи практики

Цель:

- овладение исследовательскими компетенциями, формирование готовности и способности магистрантов к научно-исследовательской деятельности в соответствии с профилем магистерской программы «Информационные технологии в документоведении и архивоведении».

Задачи научно-исследовательской практики:

1. Получить опыт поиска, анализа и обобщения информации по теме диссертационного исследования.

2. Получить опыт применения научных методов исследования при обработке информации.

3. Получить практический опыт оформления результатов исследования.

Место практики в структуре магистерской программы Научно-исследовательская практика является важнейшим составляющим звеном в системе профессиональной подготовки магистра по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение"и относиться к блоку М3 «Практики и научноисследовательская работа»

Научно-исследовательская практика проводится на первом курсе магистерской подготовки очной формы обучения после прохождения соответствующих теоретических дисциплин (Становление и развитие отечественного архивоведения как научной дисциплины, Теория современного документоведения и архивоведенияи т.д.). Ее 4 продолжительность составляет 2 недели с отрывом от занятий в соответствии с учебными планами магистерской подготовки.

Являясь первой в системе практик, этот вид практики носит научноисследовательский характер. Основным содержанием научно-исследовательской практики является овладение методами и приемами научно-исследовательской деятельности. В рамках данного вида практики студент, погружается в научно-исследовательскую деятельность, результатом которой должно стать создание теоретической базы магистерской диссертации.

Таким образом, данная практика призвана в полной мере предоставить студенту возможность в реальной ситуации применить полученные теоретические знания в рамках научно-исследовательской деятельности и на практике закрепить полученные в рамках теоретических курсов умения и навыки в области методологии, и специальных методов исследования.

Данная программа предназначена для магистров направления подготовки Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение"профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении.

В каждом конкретном случае программа научно-исследовательской практики изменяется и дополняется для каждого магистра в зависимости от характера выполняемой работы.

Для прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен знать:

– принципы отбора научной литературы и ее анализа в соответствии с поставленными целью и задачами исследования;

– методы научно-исследовательской деятельности;

– методологические подходы по профилю подготовки;

уметь:

– обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

– реферировать и рецензировать научные публикации;

владеть:

– методами организации и проведения исследовательской работы;

– способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

– методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника.

Место и время проведения практики Научно-исследовательская практика проводится на первом курсе в первом семестре в течении двух недель после изучения теоретических курсов.

Практика может проводиться на выпускающей кафедре социально-гуманитарных дисциплин, в научных подразделениях вуза, а также на договорных началах в общеобразовательных учреждениях, библиотеках, государственных архивах или архивных отделах при муниципалитетах, предприятиях и учреждениях, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность, на которых возможно изучение и сбор материалов, связанных с выполнением выпускной квалификационной работы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научноисследовательской практики:

– способность владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК 5);

– способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 7);

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 9);

– способность использовать основные законы и научные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10);

– способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ПК-1);

– анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способность использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПКсамостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ПК-6);

– владеть навыками поиска источников и литературы, использования правовых баз данных, составления библиографических и архивных обзоров (ПК-7);

– выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-14);

Исходя из данных компетенций, магистранты после прохождения практики должны обладать следующим опытом:

– планирования научно-исследовательской деятельности.

– работы с информационными базами;

– поиска, анализа и обобщения различного рода литературы и источников;

– оформления и презентации результатов научно-исследовательской деятельности;

Требования к знаниям и умениям, приобретаемым магистрантами (знать, уметь, владеть) По окончанию научно-исследовательскую практики, магистрант должен знать:

– принципы отбора научной литературы и ее анализа в соответствии с поставленными целью и задачами исследования;

– характеристику методов, адекватных профилю магистерской программы;

– теоретическую базу исследования.

уметь:

– формулировать научную проблематику по профилю магистерской программы;

– обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

– реферировать и рецензировать научные публикации;

– делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований.

владеть:

– методами организации и проведения исследовательской работы;

– способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

– методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника.

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на научно-исследовательской практике.

При прохождении практики студенты используют как общенаучные методы, так и специальные методы в рамках прохождения практики и проведения научного исследования. Среди специальных методов ключевыми являются методы формулярного анализа, организационного проектирования, системного подхода.

–  –  –

Содержание этапов прохождения практики Научно-исследовательская практика осуществляется в форме проведения исследовательского проекта, выполняемого магистрантом в рамках темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.

Тема исследовательского проекта может быть определена как самостоятельная часть научно-исследовательской работы, выполняемой в рамках научных направлений выпускающей кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ФГОС по направлению подготовки Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" и отражается в индивидуальном задании на научноисследовательскую практику.

Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; выбор базы проведения исследования;

определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования.

Магистранты работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертационными исследованиями, консультируются с научным руководителем и преподавателями.

За время практики магистрант должен сформулировать в окончательном виде тему магистерской диссертации по профилю своего направления подготовки из числа актуальных научных проблем, разрабатываемых в подразделении, и согласовать ее с руководителем программы подготовки магистров.

Важной составляющей содержания научно-исследовательской практики являются сбор и обработка фактического материала и статистических данных, анализ соответствующих теме характеристик организации, где магистрант магистратуры проходит практику и собирается внедрять или апробировать полученные в магистерской диссертации результаты.

За одну неделю до начала практики, проводятся установочная конференция. Целью установочной конференции является ознакомление магистрантов с задачами и содержанием практики, распределением магистрантов по базовым объектам, с условиями проведения практики, с требованиями, предъявляемыми к магистрантам в период прохождения практики, а также ознакомление с формами и критериями оценки ее результатов.

Установочную конференцию готовит и проводит специалист по УМР факультета, в проведении конференции участвуют руководители практики от кафедры (научные руководители). Подготовка магистрантов к научно-исследовательской практике по основной специальности начинается с процедуры допуска к ее прохождению.

Допуск осуществляется руководителями практики от кафедры (научные руководители)на основании индивидуального собеседования, целью которого является оценка теоретической подготовки магистранта в пределах требований к практике.

Индивидуальная программа деятельности магистранта должна быть согласована с планом работы коллектива базы практики и обусловлена целями и задачами научноисследовательской практики.

В подразделениях, где проходит практика, магистрантам выделяются рабочие места для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.

В период практики магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах.

По окончании практики магистранты оформляют всю необходимую документацию в соответствии с требованиями программы практики.

Деятельность магистранта на базе практики предусматривает несколько этапов:

Этап 1 – Формулирование проблемы и целей исследования:

– выбор и обоснование темы исследования;

– описание объекта и предмета исследования

– постановка целей и задач исследования, формулировка рабочей гипотезы.

– определение методов и источников исследования.

– составление рабочего плана и графика выполнения исследования.

Рабочий план представляет собой схему предпринимаемого исследования, он имеет следующий вид (приложение 1) и состоит из перечня связанных внутренней логикой направлений работ в рамках планируемого исследования. График исследования определяет конкретные сроки выполнения этих работ (приложение 2).

Рабочий план составляется магистрантом под руководством руководителя магистерской диссертации.

Этап 2 – Теоретическое описание проблемы:

– составление библиографии по теме научно-исследовательской работы;

– сбор источников по теме (библиотеки, архивы, учреждения образования);

– анализ и обработка полученной информации (составления таблиц, баз данных) В зависимости от вида магистерской диссертации данные этапы наполняются содержанием, и происходит выбор баз практик (библиотеки, школы, архивы).

Этап 3 – Заключительный этап.

Данный этап является последним этапом практики, на котором магистрант обобщает собранный материал в соответствии с программой практики; определяет его достаточность и достоверность. Магистрант оформляет результаты проведенного исследования в виде библиографического обзора и согласовывает их с научным руководителем магистерской диссертации. Оформляет отчетную документацию по практике и готовит доклад с презентацией.

Ожидаемые результаты от научно-исследовательской практики следующие:

знание основных положений методологии научного исследования и умение применить их при работе над выбранной темой магистерской диссертации;

умение использовать современные методы сбора, анализа и обработки научной информации;

умение изложить научные знания по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций докладов.

По итогам практики магистрант предоставляет на кафедру:

список библиографии по теме магистерской диссертации;

письменный отчет в виде библиографического обзора и обзора источников по теме;

Отчет по практике, завизированный научным руководителем, предоставляется руководителю программы подготовки магистров (приложение 3,4).

3. Руководство и контроль за прохождением практики

Руководство и контроль за прохождением практики возлагаются приказом ректора на руководителя практики от кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Руководитель практике при помощи специалиста по УМР осуществляет всю организационную сторону реализации плана практики согласно ФГОС. Содержательную часть практики обеспечивает выпускающая кафедра: на заседаниях кафедры обсуждается и принимается концепция проведения практики на факультете (специальности), решаются частные вопросы прохождения студентами научно-исследовательскую практики.

Кафедра выделяет руководителя научно-исследовательской практики (научного руководителя магистранта), который оказывает магистранту организационное содействие и методическую помощь в решении задач выполняемого исследования.

Специалист по УМР факультета:

– согласовывает программу научно-исследовательской практики с руководителем программы подготовки магистров;

– составляет факультетский план-график прохождения практики и обеспечивает его выполнение;

– подбирает базы для прохождения практики магистрантов факультета;

– совместно с руководителями практики от кафедры (научными руководителями)распределяет магистрантов по базам практик;

– готовит договоры с администрацией баз практики о конкретных условиях прохождения практики;

– готовит и проводит установочную и итоговую конференцию по научноисследовательской практике;

– составляет отчет о научно-исследовательской практике на основе отчета магистранта и руководителя от кафедры.

– оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.

Руководитель от кафедры социально-гуманитарных дисциплин (научный руководитель):

– осуществляет допуск магистрантов к научно-исследовательской практике;

– совместно со специалистом по УМР факультета распределяет магистрантов по базам практик;

– утверждает рабочий план и график исследования магистрантов на практики, контролирует выполнение планов;

– осуществляет постановку задач по самостоятельной работе магистрантов в период практики, оказывает соответствующую консультационную помощь;

– дает рекомендации по изучению специальной литературы и методов исследования;

– контролирует работу представителей от баз практик;

– оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.

Магистрант при прохождении практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.

Магистрант-практикант в ходе прохождения практики обязан:

– своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой научно-исследовательской практики;

– вести дневник, в котором фиксируется его деятельность по всем аспектам практики;

– своевременно предоставлять руководителям практики документы текущей и итоговой отчетности;

– находиться на месте прохождения практики не менее шести часов в учебный день;

– выполнять правила внутреннего распорядка базы практики, распоряжения администрации, руководителя практики;

В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.

Магистрант-практикант имеет право:

– знать критерии и формы оценки своей деятельности, выставляемой руководителями практики;

– получать информацию о деятельности базы практики в рамках прохождения программы практики;

– отказаться от выполнения поручений работников баз практики, если эти поручения не имеют отношения к программе прохождения практики.

4. Подведение итогов научно-исследовательской практики

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты, оформленного отчета и отзыва руководителя практики (приложение 3-4) (исключение составляют библиотеки и учреждениях где магистрант-практикант выступает как клиент) в комиссии, включающей руководителя магистерской программы, научного руководителя магистранта и специалиста по УМР. Для получения положительной оценки магистрант должен полностью выполнить всё содержание практики, своевременно оформить текущую и итоговую документацию. Практикант, не выполнивший программу практики или не предоставивший её результаты в установленные сроки, считается неаттестованным. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации магистрантов.

В результате прохождения практики магистрант должен:

– владеть навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований;

– формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний в области специального образования;

– выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

– обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных, имеющихся в литературе;

– вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

– владеть методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств.

Формы отчётности по научно-исследовательской практике:

– рабочий план и график исследования магистранта

– подготовка библиографического обзора;

– библиографический список по теме магистерской диссертации, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008;

– письменный отчёт о научно-исследовательской практике.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Рекомендуемая литература:

1. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев. – М: Ось-89, 2004. – 112 с.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (Дидактический аспект). – М., 1982. – 192 с.

3. Глушков И.Г. Квалификационная работа по истории. Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. – Сургут: РИО СурГПИ, 2001. – 64 с.

4. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевский О.М., Румянцева М.Ф.

Источниковедение. – М.: РГГУ, 1998. – С.20.

5. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. – М.: Наука, 1987. 438 с.

6. Колодезникова С.И. Методические основы совершенствования научноисследовательской работы студентов // Высшее образование сегодня. – 2011. - № 12. – С.44-47.

7. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для магистрантов-магистрантов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: "Ось-89", 1999. - 304 с.

8. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые, дипломные работы: методика подготовки и оформления: учеб.-метод.пособие / И.Н.Кузнецов. – 4-изд., перераб. и доп. – М:

Дашков и К, 2007. – 340 с.

9. Кузнецова Н.Н. Проблема возникновения науки, философия и методология науки:

Учеб. пособие. – М., 1996. – 551 с.

10. Магистратура в вузах России / В.В.Балашов, Д.К.Захаров и др. – М., 1999. – 132 с.

11. Организация самостоятельной работы в магистратуре : учеб.-метод. комплекс / [сост.: Л.К. Боровик, Е.Н. Глубокова] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. :

Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. - 139, [1] с.

12. Основные предпосылки организации и развития научно-исследовательской деятельности магистрантов в вузах // Организация и развитие научноисследовательской деятельности магистрантов в вузах России: Монография в 3-х ч.

– Ч 1. – М., 2002. – 216 с.

13. Сабитов Р.А. Основы научных исследований: учебное пособие. – Челябинск: Издво Челябинского государственного университета, 2002. – 138 с.

14. Смоленский Н.И. Теория и методология истории : учеб. пособие для магистрантов вузов по специальности 030401 "История" / Н.И. Смоленский. - 2-е изд., стер. - М. :

Академия, 2008. - 270, [1] с.

15. Францифоров Ю.В. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации :

практ.рук.по подгот., излож.и защите науч.работ / Ю.В.Францифоров, Е.П.Павлова.

– М:Книга-сервис, 2004. – 128 с.

Ресурсы сети Интернет:

16. Методология [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.methodolog.ru.

17. Требования к магистерской диссертации (Факультет ВМК МГУ им.

М.В.Ломоносова) [Электронный текст]. - Дата обращения: 5.12.2012. Режим доступа: http:// mastercmc.msu.ru/?g=node/96, свободный. Загл. с экрана.

18. В помощь студенту [Электронный текст]. - Дата обращения: 5.12.2012. Режим доступа: http:// infolio.ast.ru/diser.html, свободный. Загл. с экрана.

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

–  –  –

В период с _____________________________ по____________________________________

студент(ка) (_Ф.И.О.)___________________________________________________________

проходил(а) практику___________________________________________________________

(название организации, отдела)

За время прохождения практики_________________________________________________

Студент (ка) изучил(а) вопросы:_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Самостоятельно провел(а) следующую работу:_____________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

При прохождении практики студент(ка) проявил(а)_________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(отношение к делу; реализация умений и навыков) Подпись руководителя практики___________________

Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры Сургутский государственный педагогический университет

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

–  –  –

Рецензент: д.и.н., профессор Е.И. Гололобов Программа педагогической практики для студентов магистратуры по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении [Текст]: методические указания / Составители: Р.А. Зоткин, О.Н. Стафеев. – Сургут: ГОУ ВПО СурГПУ, 2015.

В методических указаниях к программе педагогической практики для студентов магистратуры представлены цель и задачи практики, раскрыто основное содержание и направления деятельности магистрантов, указаны основные требования к оформлению отчетной документации.

Предназначена для руководителей практики и студентов магистратуры по направлению 46.04.02 «Документоведение и архивоведение».

СОДЕРЖАНИЕ

–  –  –

Практика магистрантов Сургутского государственного педагогического университета является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по изучаемому направлению.

Нормативную базу практики магистрантов СурГПУ составляют следующие документы:

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» высшего образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» апреля 2015 г. № 375 учебный план по магистерской подготовке Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении Педагогическая практика строится на основании ФГОС и специфики магистратуры по направлению подготовки Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении, отраженной в модели специалиста. Трудоемкость практики составляет 3 кредита.

График педагогической практики составляется на основании учебного плана и графика учебного процесса. График ежегодно утверждается проректором по УР.

Форма практики: педагогическая. Особенность практики проявляется в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетной документации.

Цели и задачи практики

Цель: Выработать профессиональные умения по применению теоретических знаний и практических навыков в педагогической деятельности в рамках направления 46.04.02 "Документоведение и архивоведение".

Задачи педагогической практики:

Использовать теоретические знания в самостоятельном решении 1.

педагогических задач;

Применять на практике профессиональные умения адаптации к новым 2.

ситуациям;

Получить опыт проектирования, планирования и проведения учебных занятий.

3.

Место практики в структуре магистерской программы

Педагогическая практика является важнейшим составляющим звеном в системе профессиональной подготовки магистра по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" и относиться к блоку М3 «Практики и научноисследовательская работа»

Педагогическая практика проводится на первом курсе магистерской подготовки очной формы обучения после прохождения соответствующих теоретических дисциплин (Педагогика, Психология профессиональной деятельности и т.д.). Ее продолжительность составляет 12 недель без отрыва от занятий в соответствии с учебными планами магистерской подготовки.

Являясь второй в системе практик, этот вид практики носит производственный характер. В рамках данного вида практики студент, проводя занятия, должен обратить внимание на освоение технологии проведения занятий (отбор содержания, выбор методов, приемов, видов деятельности обучаемых и т.д.), написания конспекта, самоанализа и анализа деятельности преподавателя и коллег-магистрантов.

Таким образом, данная практика призвана в полной мере предоставить студенту возможность в реальной ситуации применить полученные теоретические знания в рамках технологии проведения занятия.

На практике студенты должны будут решать следующие типовые задачи:

6. Проектирования, планирования и проведения учебных занятий.

7. Анализа и оценки элементов учебного процесса.

Место и время проведения практики

Педагогическая практика проводится на первом курсе во втором семестре в течение двенадцати недель параллельно с изучением теоретических курсов.

Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в которых существует возможность педагогической деятельности в рамках направления подготовки. В период прохождения практики студенты полностью подчиняются внутреннему распорядку учреждения. Место прохождения практик определяется методистом факультета по практике совместно с заведующим выпускающей кафедры.

Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями, могут проходить практику на предприятиях работодателей. Студенты могут самостоятельно выбирать базы практики на территории РФ. Условием выбора базы практики и места практиканта на предприятии является возможность выполнения студентом цели и задач практики.

База практики считается утвержденной после подписания договора руководителями Сургутского государственного педагогического университета и базового предприятия.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики:

– способностью владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК 5);

– способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 7);

– способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 9);

– способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 8);

– самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ПК-6);

Требования к знаниям и умениям, приобретаемым магистрантами (знать, уметь, владеть)

–  –  –

знание:

– содержания нормативных документов РФ в области образования (федеральный, региональный, школьный уровни);

– типологии занятий, методов, средств и форм обучения, основ проектирования учебных занятий, способы планирования занятий, блоков тем, курсов, методов оценки качества учебных занятий;

– технологии отбора содержания, методов, средств для организации и проведения учебной деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к организации учебно-воспитательного процесса

– способов и приемов формирования общекультурных и профессиональных компетенций у учащихся;

умения:

– планировать и разрабатывать конспекты занятия;

– работать с методической литературой, учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям;

– выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения занятия и воспитательных мероприятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся; выполнять в работе с группами и классами санитарно-гигиенические нормы и требования;

– разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам;

– осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать уроки.

владение:

– способами проектирования содержания и организации учебного процесса учащихся с различным уровнем обучаемости;

– способами организации учебной деятельности обучающихся– индивидуальная и коллективная формы, нетрадиционные формы (игровые, проектные, компьютерные и т.д.);

– методикой анализа системы организации учебного процесса (по этапам);

– приемами анализа и оценки учебного занятия

– методами организации педагогического процесса: лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, консультации, зачёты, экзамены;

– методами поиска и обмена информацией в компьютерных сетях, техническими и программными средствами;

– профессиональными компетенциями преподавателя.

По окончанию педагогической практики студент должен получить опыт в организации учебного процесса в образовательных учреждениях. Для этого необходимо в течение практики выполнение заданий ориентированных на проектирования и проведения учебных занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых, с использованием традиционных и инновационных технологий обучения. Наряду с этим задания по анализу и самоанализу урока.

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике.

При прохождении практике студенты используют как общенаучные методы, так и специальные педагогические технологии и методы. Среди специальных технологий и методов ключевыми являются технология проблемного обучения, проектирования, деятельностного подхода, кейс-стади и т.д.

–  –  –

Вводное занятие Вступительное занятие проводит представитель руководства учреждения, который знакомит студентов-практикантов с историей, системой организации учебного и воспитательного процесса в образовательном учреждения. Ознакомление студентов с правилами внутреннего распорядка и пожарной безопасности.

1. Подготовка и проведение занятия и воспитательных мероприятий Студенты знакомятся с планированием учебной работы, а также с документацией (журналами, дневниками и т.д.). Посещают показательные занятия преподавателянаставника. Знакомятся с учебно-тематическим планированием преподавателя наставника, совместно определяют темы занятия студентов, содержание других видов деятельности (контроля, оценки деятельности учащихся). Студенты проектируют планы занятий: цели, содержание. Студенты совместно с преподавателем прогнозируют вопросы, наиболее трудные для усвоения учащимися. Определяют приемы и методы активизации учащихся, изучают возможности учета психолого-педагогических особенностей обучающихся данной группы.

При подготовке к занятию студент занимается изучением специальной литературы по теме, составлением поурочного комплекса средств обучения, и подбором наглядных средств обучения, составлением развернутого плана занятия. Консультируются во время проектирования с руководителем от университета и преподавателем-наставником.

Проводит уроки, участвует в индивидуальной работе с учащимися. Осуществляет контроль и оценку деятельности учащихся. Ведет документацию.

2. Самоанализ и анализ занятий В ходе прохождения педагогической практики студенты должны получить опыт педагогического анализа своей деятельности и деятельности студентов коллег. Данный этап практики обеспечивается за счет анализа занятий студентов-коллег и самоанализов проведенных в ходе педагогической практики занятий.

В ходе анализа занятия студента-коллеги практикант анализирует: цели, структуру урока и его содержание, методы. Самоанализ урока предполагает анализ реализации составных элементов занятия, уровня достижения поставленных целей, оптимальность выбора методов обучения, контроля усвоения знаний, умений и навыков, средств обучения.

Отчетность На основании записей в дневнике каждый магистрант составляет письменный отчет о практике и сдает его руководителю практики от университета вместе с дневником, подписанным руководителем практики от учреждения. Руководители от учреждения визируют отчет.

Отчетная документация состоит из введения, основной части (конспектов занятия, анализов и самоанализов занятия), заключения (отчет). Отчетная документация должна быть обязательно подшита, иметь титульный лист (см. Приложение). Отчет может иметь приложение, в котором помещаются схемы, графики, образцы документов и т.п.

Во введении дается краткая характеристика организации, в которой студент проходил практику (указывается название организации, ее юридический статус, организационная структура, порядок управления и руководства и т.п.) В основной части отчетной документации необходимо представить оригинальные конспекты занятия, их самоанализы, анализы занятия, проводимых студентамиколлегами, В заключительном отчете должен быть представлен анализ профессиональной деятельности, подводится итог проделанной работы, вносятся предложения по совершенствованию и рационализации организации работы в данном образовательном учреждении.

В дневнике практики студенты фиксируют четыре оригинальных конспекта занятий. Наряду с этим должно присутствовать четыре самоанализа и анализа занятий. В обязательном порядке в дневнике присутствует ведомость – характеристика (характеристика деятельности студентов на практике с оценкой. Она заверяется печатью образовательного учреждения, или подразделения где проходил практику магистрант, подписью руководителя, преподавателя-наставника).

Примечание:

Вся отчетная документация сдается в срок, установленный методистом факультета.

В случае невозможности проведения занятий в связи с объективными обстоятельствами (актированные дни, нехватка у преподавателя-наставника учебных занятий по профилю подготовки) студенты обязаны проводить стендовые защиты разработанных конспектов занятий. На стендовой защите должны присутствовать:

методист, преподаватель-наставник, студенты – коллеги по практике.

3. Руководство и контроль за прохождением практики

Руководство и контроль за прохождением практики возлагаются приказом ректора на руководителя практики от кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Руководитель практики при помощи специалиста по УМР осуществляет всю организационную сторону реализации плана практики согласно ФГОС. Содержательную часть практики обеспечивает выпускающая кафедра: на заседаниях кафедры обсуждается и принимается концепция проведения практики на факультете (специальности), решаются частные вопросы прохождения студентами научно-исследовательскую практики.

Координация процесса практики осуществляется руководителем практики со стороны факультета (специалист по УМР факультета, либо преподаватель кафедры) и непосредственными руководителями практики – представителями баз практик (учителями-наставниками или преподавателем кафедры).

Специалист по УМР факультета либо преподаватель кафедры, по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы:

проводит установочную и итоговую конференции по педпрактике;

1.

знакомит студентов с целями и задачами педагогической практики, 2.

существующими требованиями по её прохождению;

готовит документы по направлению студентов-магистров на практику;

3.

консультирует студентов по различным вопросам прохождения практики;

4.

контролирует работу кафедральных руководителей практики;

5.

выборочно посещает учебные занятия с целью знакомства с работой студентовпрактикантов;

оценивает работу студентов по итогам прохождения практики;

7.

составляет отчёт по итогам практики.

8.

Представитель баз практик, по согласованию с факультетским руководителем:

организует проведение практики в соответствии с утвержденной программой, 1.

создаёт условия для её прохождения;

совместно со студентом-практикантом составляет план прохождения практики, 2.

обеспечивает его выполнение;

знакомит прикрепленных к нему магистров с планом своей учебной работы и с 3.

программами учебных дисциплин;

дает возможность магистрам-практикантам посещать свои занятия, организует 4.

их обсуждение и анализ;

дает возможность практикантам временно руководить курсовыми и 5.

дипломными работами с целью развития навыков научного руководства;

контролирует работу студента при прохождении практики, присутствует на 6.

всех занятиях проводимых студентом-практикантом, оценивает его работу;

консультирует студентов по различным вопросам прохождения практики;

7.

проверяет подготовленную студентами отчетную документацию и заверяет ее 8.

своей подписью;

оценивает работу студента по итогам практики;

9.

участвует в итоговой конференции по педпрактике, обсуждении отчетов 10.

практикантов, выставлении итоговых оценок.

Магистрант при прохождении практики получает от представителя баз практик, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается по выполняемой работе на каждом этапе прохождения практики.

Магистрант-практикант в ходе прохождения практике обязан:

– своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;

– вести дневник, в котором фиксируется его деятельность по всем аспектам практики;

– своевременно предоставлять руководителям практики документы текущей и итоговой отчетности;

– находиться на месте прохождения практики не менее шести часов в учебный день;

– выполнять правила внутреннего распорядка базы практики, распоряжения администрации, руководителя практики;

В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.

Магистрант-практикант имеет право:

– знать критерии и формы оценки своей деятельности, выставляемой руководителями практики;

– получать информацию о деятельности базы практики в рамках прохождения программы практики;

– отказаться от выполнения поручений работников баз практики, если эти поручения не имеют отношения к программе прохождения практики.

Для организации практики перед её началом факультетским руководителем проводится установочная конференция, на которой:

объясняются цели и задачи практики, порядок и сроки её прохождения, порядок и характер отчётности;

формулируются требования к практикантам, принципы оценки их работы;

происходит распределение по руководителям от баз практики.

Для подведения итогов практики по её окончании факультетским руководителем проводится итоговая конференция, на которой:

каждый магистр отчитывается о проделанной в рамках педагогической практики работе;

представители баз практики характеризуют работу практиканта;

факультетский руководитель совместно с руководителями от баз практики по итогам обсуждения выставляют оценки и заносят их в ведомости.

4. Подведение итогов педагогической практики

Педагогическая деятельность магистрантов оценивается комплексно, с учетом всей совокупности характеристик, отражающих готовность к самостоятельному выполнению функций педагогической деятельности.

Обязательный перечень отчетной документации студентов составляют: дневник и отчет по практике. По окончанию практики выставляется дифференцированный зачет, который приравнивается к оценке (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистранта.

По всем видам практик выставляется итоговая оценка, в которой учитываются все аспекты деятельности студента, определяемые программой практики. Критерии оценивания таковы:

–  –  –