«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Методические рекомендации Направление подготовки 46.04.02 Документоведение и архивоведение Профиль: Информационные технологии в документоведении и ...»
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Сургутский государственный педагогический университет
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
Методические рекомендации
Направление подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение"
Профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении
Квалификация: (степень): магистр
Нормативный срок освоения программы 2 года Форма обучения - очная Сургут 2015 Программа утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин «18»
мая 2015 г., протокол № 9 Рецензент: д.и.н., профессор Е.И. Гололобов Программа научно-исследовательской практики по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологиии в документоведении и архивоведении [Текст]: методические указания / Составители Р.А.
Зоткин, О.Н. Стафеев. – Сургут: ГОУ ВО СурГПУ, 2015.
Рассмотрено содержание обучения магистрантов магистратуры при прохождении научно-исследовательской практики, способствующей формированию профессионально-практических навыков и умений в условиях реальной научноисследовательской и аналитической деятельности, а также представлены требования к составлению отчета по практике.
Предназначена для руководителей практики и магистрантов магистратуры по направлению«46.04.02 Документоведение и архивоведение».
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Содержание научно-исследовательской практики 7
3. Руководство и контроль за прохождением практики 10
4. Подведение итогов и оценка научно-исследовательскую практики 11
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики 13 Приложения
1. Пояснительная записка Общие положения и нормативная документация Практика магистрантов Сургутского государственного педагогического университета является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по изучаемому направлению.
Нормативную базу практики магистрантов СурГПУ составляют следующие документы:
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» высшего образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» апреля 2015 г. № 375 учебный план по магистерской подготовке Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении Научно-исследовательская практика строится на основании ФГОС и специфики магистратуры по направлению подготовки направления 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении, отраженной в модели специалиста. Трудоемкость практики составляет 3 кредита.
График научно-исследовательской практики составляется на основании учебного плана и графика учебного процесса. График ежегодно утверждается проректором по УР.
Форма практики: научно-исследовательская и является комплексной включающая в себя элементы библиотечной, архивной и научно-педагогической в зависимости от направления магистерской диссертации.
Цели и задачи практики
Цель:
- овладение исследовательскими компетенциями, формирование готовности и способности магистрантов к научно-исследовательской деятельности в соответствии с профилем магистерской программы «Информационные технологии в документоведении и архивоведении».
Задачи научно-исследовательской практики:
1. Получить опыт поиска, анализа и обобщения информации по теме диссертационного исследования.
2. Получить опыт применения научных методов исследования при обработке информации.
3. Получить практический опыт оформления результатов исследования.
Место практики в структуре магистерской программы Научно-исследовательская практика является важнейшим составляющим звеном в системе профессиональной подготовки магистра по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение"и относиться к блоку М3 «Практики и научноисследовательская работа»
Научно-исследовательская практика проводится на первом курсе магистерской подготовки очной формы обучения после прохождения соответствующих теоретических дисциплин (Становление и развитие отечественного архивоведения как научной дисциплины, Теория современного документоведения и архивоведенияи т.д.). Ее 4 продолжительность составляет 2 недели с отрывом от занятий в соответствии с учебными планами магистерской подготовки.
Являясь первой в системе практик, этот вид практики носит научноисследовательский характер. Основным содержанием научно-исследовательской практики является овладение методами и приемами научно-исследовательской деятельности. В рамках данного вида практики студент, погружается в научно-исследовательскую деятельность, результатом которой должно стать создание теоретической базы магистерской диссертации.
Таким образом, данная практика призвана в полной мере предоставить студенту возможность в реальной ситуации применить полученные теоретические знания в рамках научно-исследовательской деятельности и на практике закрепить полученные в рамках теоретических курсов умения и навыки в области методологии, и специальных методов исследования.
Данная программа предназначена для магистров направления подготовки Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение"профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении.
В каждом конкретном случае программа научно-исследовательской практики изменяется и дополняется для каждого магистра в зависимости от характера выполняемой работы.
Для прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен знать:
– принципы отбора научной литературы и ее анализа в соответствии с поставленными целью и задачами исследования;
– методы научно-исследовательской деятельности;
– методологические подходы по профилю подготовки;
уметь:
– обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;
– реферировать и рецензировать научные публикации;
владеть:
– методами организации и проведения исследовательской работы;
– способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;
– методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника.
Место и время проведения практики Научно-исследовательская практика проводится на первом курсе в первом семестре в течении двух недель после изучения теоретических курсов.
Практика может проводиться на выпускающей кафедре социально-гуманитарных дисциплин, в научных подразделениях вуза, а также на договорных началах в общеобразовательных учреждениях, библиотеках, государственных архивах или архивных отделах при муниципалитетах, предприятиях и учреждениях, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность, на которых возможно изучение и сбор материалов, связанных с выполнением выпускной квалификационной работы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научноисследовательской практики:
– способность владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК 5);
– способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 7);
– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 9);
– способность использовать основные законы и научные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10);
– способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ПК-1);
– анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способность использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПКсамостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ПК-6);
– владеть навыками поиска источников и литературы, использования правовых баз данных, составления библиографических и архивных обзоров (ПК-7);
– выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-14);
Исходя из данных компетенций, магистранты после прохождения практики должны обладать следующим опытом:
– планирования научно-исследовательской деятельности.
– работы с информационными базами;
– поиска, анализа и обобщения различного рода литературы и источников;
– оформления и презентации результатов научно-исследовательской деятельности;
Требования к знаниям и умениям, приобретаемым магистрантами (знать, уметь, владеть) По окончанию научно-исследовательскую практики, магистрант должен знать:
– принципы отбора научной литературы и ее анализа в соответствии с поставленными целью и задачами исследования;
– характеристику методов, адекватных профилю магистерской программы;
– теоретическую базу исследования.
уметь:
– формулировать научную проблематику по профилю магистерской программы;
– обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;
– реферировать и рецензировать научные публикации;
– делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований.
владеть:
– методами организации и проведения исследовательской работы;
– способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;
– методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника.
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на научно-исследовательской практике.
При прохождении практики студенты используют как общенаучные методы, так и специальные методы в рамках прохождения практики и проведения научного исследования. Среди специальных методов ключевыми являются методы формулярного анализа, организационного проектирования, системного подхода.
Содержание этапов прохождения практики Научно-исследовательская практика осуществляется в форме проведения исследовательского проекта, выполняемого магистрантом в рамках темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.
Тема исследовательского проекта может быть определена как самостоятельная часть научно-исследовательской работы, выполняемой в рамках научных направлений выпускающей кафедры социально-гуманитарных дисциплин.
Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ФГОС по направлению подготовки Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" и отражается в индивидуальном задании на научноисследовательскую практику.
Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; выбор базы проведения исследования;
определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования.
Магистранты работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертационными исследованиями, консультируются с научным руководителем и преподавателями.
За время практики магистрант должен сформулировать в окончательном виде тему магистерской диссертации по профилю своего направления подготовки из числа актуальных научных проблем, разрабатываемых в подразделении, и согласовать ее с руководителем программы подготовки магистров.
Важной составляющей содержания научно-исследовательской практики являются сбор и обработка фактического материала и статистических данных, анализ соответствующих теме характеристик организации, где магистрант магистратуры проходит практику и собирается внедрять или апробировать полученные в магистерской диссертации результаты.
За одну неделю до начала практики, проводятся установочная конференция. Целью установочной конференции является ознакомление магистрантов с задачами и содержанием практики, распределением магистрантов по базовым объектам, с условиями проведения практики, с требованиями, предъявляемыми к магистрантам в период прохождения практики, а также ознакомление с формами и критериями оценки ее результатов.
Установочную конференцию готовит и проводит специалист по УМР факультета, в проведении конференции участвуют руководители практики от кафедры (научные руководители). Подготовка магистрантов к научно-исследовательской практике по основной специальности начинается с процедуры допуска к ее прохождению.
Допуск осуществляется руководителями практики от кафедры (научные руководители)на основании индивидуального собеседования, целью которого является оценка теоретической подготовки магистранта в пределах требований к практике.
Индивидуальная программа деятельности магистранта должна быть согласована с планом работы коллектива базы практики и обусловлена целями и задачами научноисследовательской практики.
В подразделениях, где проходит практика, магистрантам выделяются рабочие места для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.
В период практики магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах.
По окончании практики магистранты оформляют всю необходимую документацию в соответствии с требованиями программы практики.
Деятельность магистранта на базе практики предусматривает несколько этапов:
Этап 1 – Формулирование проблемы и целей исследования:
– выбор и обоснование темы исследования;
– описание объекта и предмета исследования
– постановка целей и задач исследования, формулировка рабочей гипотезы.
– определение методов и источников исследования.
– составление рабочего плана и графика выполнения исследования.
Рабочий план представляет собой схему предпринимаемого исследования, он имеет следующий вид (приложение 1) и состоит из перечня связанных внутренней логикой направлений работ в рамках планируемого исследования. График исследования определяет конкретные сроки выполнения этих работ (приложение 2).
Рабочий план составляется магистрантом под руководством руководителя магистерской диссертации.
Этап 2 – Теоретическое описание проблемы:
– составление библиографии по теме научно-исследовательской работы;
– сбор источников по теме (библиотеки, архивы, учреждения образования);
– анализ и обработка полученной информации (составления таблиц, баз данных) В зависимости от вида магистерской диссертации данные этапы наполняются содержанием, и происходит выбор баз практик (библиотеки, школы, архивы).
Этап 3 – Заключительный этап.
Данный этап является последним этапом практики, на котором магистрант обобщает собранный материал в соответствии с программой практики; определяет его достаточность и достоверность. Магистрант оформляет результаты проведенного исследования в виде библиографического обзора и согласовывает их с научным руководителем магистерской диссертации. Оформляет отчетную документацию по практике и готовит доклад с презентацией.
Ожидаемые результаты от научно-исследовательской практики следующие:
знание основных положений методологии научного исследования и умение применить их при работе над выбранной темой магистерской диссертации;
умение использовать современные методы сбора, анализа и обработки научной информации;
умение изложить научные знания по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций докладов.
По итогам практики магистрант предоставляет на кафедру:
список библиографии по теме магистерской диссертации;
письменный отчет в виде библиографического обзора и обзора источников по теме;
Отчет по практике, завизированный научным руководителем, предоставляется руководителю программы подготовки магистров (приложение 3,4).
3. Руководство и контроль за прохождением практики
Руководство и контроль за прохождением практики возлагаются приказом ректора на руководителя практики от кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Руководитель практике при помощи специалиста по УМР осуществляет всю организационную сторону реализации плана практики согласно ФГОС. Содержательную часть практики обеспечивает выпускающая кафедра: на заседаниях кафедры обсуждается и принимается концепция проведения практики на факультете (специальности), решаются частные вопросы прохождения студентами научно-исследовательскую практики.
Кафедра выделяет руководителя научно-исследовательской практики (научного руководителя магистранта), который оказывает магистранту организационное содействие и методическую помощь в решении задач выполняемого исследования.
Специалист по УМР факультета:
– согласовывает программу научно-исследовательской практики с руководителем программы подготовки магистров;
– составляет факультетский план-график прохождения практики и обеспечивает его выполнение;
– подбирает базы для прохождения практики магистрантов факультета;
– совместно с руководителями практики от кафедры (научными руководителями)распределяет магистрантов по базам практик;
– готовит договоры с администрацией баз практики о конкретных условиях прохождения практики;
– готовит и проводит установочную и итоговую конференцию по научноисследовательской практике;
– составляет отчет о научно-исследовательской практике на основе отчета магистранта и руководителя от кафедры.
– оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.
Руководитель от кафедры социально-гуманитарных дисциплин (научный руководитель):
– осуществляет допуск магистрантов к научно-исследовательской практике;
– совместно со специалистом по УМР факультета распределяет магистрантов по базам практик;
– утверждает рабочий план и график исследования магистрантов на практики, контролирует выполнение планов;
– осуществляет постановку задач по самостоятельной работе магистрантов в период практики, оказывает соответствующую консультационную помощь;
– дает рекомендации по изучению специальной литературы и методов исследования;
– контролирует работу представителей от баз практик;
– оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.
Магистрант при прохождении практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.
Магистрант-практикант в ходе прохождения практики обязан:
– своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой научно-исследовательской практики;
– вести дневник, в котором фиксируется его деятельность по всем аспектам практики;
– своевременно предоставлять руководителям практики документы текущей и итоговой отчетности;
– находиться на месте прохождения практики не менее шести часов в учебный день;
– выполнять правила внутреннего распорядка базы практики, распоряжения администрации, руководителя практики;
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.
Магистрант-практикант имеет право:
– знать критерии и формы оценки своей деятельности, выставляемой руководителями практики;
– получать информацию о деятельности базы практики в рамках прохождения программы практики;
– отказаться от выполнения поручений работников баз практики, если эти поручения не имеют отношения к программе прохождения практики.
4. Подведение итогов научно-исследовательской практики
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты, оформленного отчета и отзыва руководителя практики (приложение 3-4) (исключение составляют библиотеки и учреждениях где магистрант-практикант выступает как клиент) в комиссии, включающей руководителя магистерской программы, научного руководителя магистранта и специалиста по УМР. Для получения положительной оценки магистрант должен полностью выполнить всё содержание практики, своевременно оформить текущую и итоговую документацию. Практикант, не выполнивший программу практики или не предоставивший её результаты в установленные сроки, считается неаттестованным. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации магистрантов.
В результате прохождения практики магистрант должен:
– владеть навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований;
– формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний в области специального образования;
– выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
– обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных, имеющихся в литературе;
– вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
– владеть методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств.
Формы отчётности по научно-исследовательской практике:
– рабочий план и график исследования магистранта
– подготовка библиографического обзора;
– библиографический список по теме магистерской диссертации, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008;
– письменный отчёт о научно-исследовательской практике.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Рекомендуемая литература:
1. Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев. – М: Ось-89, 2004. – 112 с.
2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (Дидактический аспект). – М., 1982. – 192 с.
3. Глушков И.Г. Квалификационная работа по истории. Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. – Сургут: РИО СурГПИ, 2001. – 64 с.
4. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевский О.М., Румянцева М.Ф.
Источниковедение. – М.: РГГУ, 1998. – С.20.
5. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. – М.: Наука, 1987. 438 с.
6. Колодезникова С.И. Методические основы совершенствования научноисследовательской работы студентов // Высшее образование сегодня. – 2011. - № 12. – С.44-47.
7. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для магистрантов-магистрантов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: "Ось-89", 1999. - 304 с.
8. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые, дипломные работы: методика подготовки и оформления: учеб.-метод.пособие / И.Н.Кузнецов. – 4-изд., перераб. и доп. – М:
Дашков и К, 2007. – 340 с.
9. Кузнецова Н.Н. Проблема возникновения науки, философия и методология науки:
Учеб. пособие. – М., 1996. – 551 с.
10. Магистратура в вузах России / В.В.Балашов, Д.К.Захаров и др. – М., 1999. – 132 с.
11. Организация самостоятельной работы в магистратуре : учеб.-метод. комплекс / [сост.: Л.К. Боровик, Е.Н. Глубокова] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. :
Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. - 139, [1] с.
12. Основные предпосылки организации и развития научно-исследовательской деятельности магистрантов в вузах // Организация и развитие научноисследовательской деятельности магистрантов в вузах России: Монография в 3-х ч.
– Ч 1. – М., 2002. – 216 с.
13. Сабитов Р.А. Основы научных исследований: учебное пособие. – Челябинск: Издво Челябинского государственного университета, 2002. – 138 с.
14. Смоленский Н.И. Теория и методология истории : учеб. пособие для магистрантов вузов по специальности 030401 "История" / Н.И. Смоленский. - 2-е изд., стер. - М. :
Академия, 2008. - 270, [1] с.
15. Францифоров Ю.В. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации :
практ.рук.по подгот., излож.и защите науч.работ / Ю.В.Францифоров, Е.П.Павлова.
– М:Книга-сервис, 2004. – 128 с.
Ресурсы сети Интернет:
16. Методология [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.methodolog.ru.
17. Требования к магистерской диссертации (Факультет ВМК МГУ им.
М.В.Ломоносова) [Электронный текст]. - Дата обращения: 5.12.2012. Режим доступа: http:// mastercmc.msu.ru/?g=node/96, свободный. Загл. с экрана.
18. В помощь студенту [Электронный текст]. - Дата обращения: 5.12.2012. Режим доступа: http:// infolio.ast.ru/diser.html, свободный. Загл. с экрана.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
В период с _____________________________ по____________________________________
студент(ка) (_Ф.И.О.)___________________________________________________________
проходил(а) практику___________________________________________________________
(название организации, отдела)
За время прохождения практики_________________________________________________
Студент (ка) изучил(а) вопросы:_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Самостоятельно провел(а) следующую работу:_____________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
При прохождении практики студент(ка) проявил(а)_________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(отношение к делу; реализация умений и навыков) Подпись руководителя практики___________________
Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры Сургутский государственный педагогический университет
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Рецензент: д.и.н., профессор Е.И. Гололобов Программа педагогической практики для студентов магистратуры по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении [Текст]: методические указания / Составители: Р.А. Зоткин, О.Н. Стафеев. – Сургут: ГОУ ВПО СурГПУ, 2015.
В методических указаниях к программе педагогической практики для студентов магистратуры представлены цель и задачи практики, раскрыто основное содержание и направления деятельности магистрантов, указаны основные требования к оформлению отчетной документации.
Предназначена для руководителей практики и студентов магистратуры по направлению 46.04.02 «Документоведение и архивоведение».
СОДЕРЖАНИЕ
Практика магистрантов Сургутского государственного педагогического университета является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных магистрантами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по изучаемому направлению.
Нормативную базу практики магистрантов СурГПУ составляют следующие документы:
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» высшего образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» апреля 2015 г. № 375 учебный план по магистерской подготовке Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении Педагогическая практика строится на основании ФГОС и специфики магистратуры по направлению подготовки Направление 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" профиль: Информационные технологии в документоведении и архивоведении, отраженной в модели специалиста. Трудоемкость практики составляет 3 кредита.
График педагогической практики составляется на основании учебного плана и графика учебного процесса. График ежегодно утверждается проректором по УР.
Форма практики: педагогическая. Особенность практики проявляется в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетной документации.
Цели и задачи практики
Цель: Выработать профессиональные умения по применению теоретических знаний и практических навыков в педагогической деятельности в рамках направления 46.04.02 "Документоведение и архивоведение".
Задачи педагогической практики:
Использовать теоретические знания в самостоятельном решении 1.
педагогических задач;
Применять на практике профессиональные умения адаптации к новым 2.
ситуациям;
Получить опыт проектирования, планирования и проведения учебных занятий.
3.
Место практики в структуре магистерской программы
Педагогическая практика является важнейшим составляющим звеном в системе профессиональной подготовки магистра по направлению подготовки 46.04.02 "Документоведение и архивоведение" и относиться к блоку М3 «Практики и научноисследовательская работа»
Педагогическая практика проводится на первом курсе магистерской подготовки очной формы обучения после прохождения соответствующих теоретических дисциплин (Педагогика, Психология профессиональной деятельности и т.д.). Ее продолжительность составляет 12 недель без отрыва от занятий в соответствии с учебными планами магистерской подготовки.
Являясь второй в системе практик, этот вид практики носит производственный характер. В рамках данного вида практики студент, проводя занятия, должен обратить внимание на освоение технологии проведения занятий (отбор содержания, выбор методов, приемов, видов деятельности обучаемых и т.д.), написания конспекта, самоанализа и анализа деятельности преподавателя и коллег-магистрантов.
Таким образом, данная практика призвана в полной мере предоставить студенту возможность в реальной ситуации применить полученные теоретические знания в рамках технологии проведения занятия.
На практике студенты должны будут решать следующие типовые задачи:
6. Проектирования, планирования и проведения учебных занятий.
7. Анализа и оценки элементов учебного процесса.
Место и время проведения практики
Педагогическая практика проводится на первом курсе во втором семестре в течение двенадцати недель параллельно с изучением теоретических курсов.
Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в которых существует возможность педагогической деятельности в рамках направления подготовки. В период прохождения практики студенты полностью подчиняются внутреннему распорядку учреждения. Место прохождения практик определяется методистом факультета по практике совместно с заведующим выпускающей кафедры.
Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями, могут проходить практику на предприятиях работодателей. Студенты могут самостоятельно выбирать базы практики на территории РФ. Условием выбора базы практики и места практиканта на предприятии является возможность выполнения студентом цели и задач практики.
База практики считается утвержденной после подписания договора руководителями Сургутского государственного педагогического университета и базового предприятия.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики:
– способностью владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК 5);
– способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 7);
– способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 9);
– способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 8);
– самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ПК-6);
Требования к знаниям и умениям, приобретаемым магистрантами (знать, уметь, владеть)
знание:
– содержания нормативных документов РФ в области образования (федеральный, региональный, школьный уровни);
– типологии занятий, методов, средств и форм обучения, основ проектирования учебных занятий, способы планирования занятий, блоков тем, курсов, методов оценки качества учебных занятий;
– технологии отбора содержания, методов, средств для организации и проведения учебной деятельности учащихся в соответствии с современными требованиями к организации учебно-воспитательного процесса
– способов и приемов формирования общекультурных и профессиональных компетенций у учащихся;
умения:
– планировать и разрабатывать конспекты занятия;
– работать с методической литературой, учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям;
– выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения занятия и воспитательных мероприятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся; выполнять в работе с группами и классами санитарно-гигиенические нормы и требования;
– разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам;
– осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать уроки.
владение:
– способами проектирования содержания и организации учебного процесса учащихся с различным уровнем обучаемости;
– способами организации учебной деятельности обучающихся– индивидуальная и коллективная формы, нетрадиционные формы (игровые, проектные, компьютерные и т.д.);
– методикой анализа системы организации учебного процесса (по этапам);
– приемами анализа и оценки учебного занятия
– методами организации педагогического процесса: лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, консультации, зачёты, экзамены;
– методами поиска и обмена информацией в компьютерных сетях, техническими и программными средствами;
– профессиональными компетенциями преподавателя.
По окончанию педагогической практики студент должен получить опыт в организации учебного процесса в образовательных учреждениях. Для этого необходимо в течение практики выполнение заданий ориентированных на проектирования и проведения учебных занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых, с использованием традиционных и инновационных технологий обучения. Наряду с этим задания по анализу и самоанализу урока.
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике.
При прохождении практике студенты используют как общенаучные методы, так и специальные педагогические технологии и методы. Среди специальных технологий и методов ключевыми являются технология проблемного обучения, проектирования, деятельностного подхода, кейс-стади и т.д.
Вводное занятие Вступительное занятие проводит представитель руководства учреждения, который знакомит студентов-практикантов с историей, системой организации учебного и воспитательного процесса в образовательном учреждения. Ознакомление студентов с правилами внутреннего распорядка и пожарной безопасности.
1. Подготовка и проведение занятия и воспитательных мероприятий Студенты знакомятся с планированием учебной работы, а также с документацией (журналами, дневниками и т.д.). Посещают показательные занятия преподавателянаставника. Знакомятся с учебно-тематическим планированием преподавателя наставника, совместно определяют темы занятия студентов, содержание других видов деятельности (контроля, оценки деятельности учащихся). Студенты проектируют планы занятий: цели, содержание. Студенты совместно с преподавателем прогнозируют вопросы, наиболее трудные для усвоения учащимися. Определяют приемы и методы активизации учащихся, изучают возможности учета психолого-педагогических особенностей обучающихся данной группы.
При подготовке к занятию студент занимается изучением специальной литературы по теме, составлением поурочного комплекса средств обучения, и подбором наглядных средств обучения, составлением развернутого плана занятия. Консультируются во время проектирования с руководителем от университета и преподавателем-наставником.
Проводит уроки, участвует в индивидуальной работе с учащимися. Осуществляет контроль и оценку деятельности учащихся. Ведет документацию.
2. Самоанализ и анализ занятий В ходе прохождения педагогической практики студенты должны получить опыт педагогического анализа своей деятельности и деятельности студентов коллег. Данный этап практики обеспечивается за счет анализа занятий студентов-коллег и самоанализов проведенных в ходе педагогической практики занятий.
В ходе анализа занятия студента-коллеги практикант анализирует: цели, структуру урока и его содержание, методы. Самоанализ урока предполагает анализ реализации составных элементов занятия, уровня достижения поставленных целей, оптимальность выбора методов обучения, контроля усвоения знаний, умений и навыков, средств обучения.
Отчетность На основании записей в дневнике каждый магистрант составляет письменный отчет о практике и сдает его руководителю практики от университета вместе с дневником, подписанным руководителем практики от учреждения. Руководители от учреждения визируют отчет.
Отчетная документация состоит из введения, основной части (конспектов занятия, анализов и самоанализов занятия), заключения (отчет). Отчетная документация должна быть обязательно подшита, иметь титульный лист (см. Приложение). Отчет может иметь приложение, в котором помещаются схемы, графики, образцы документов и т.п.
Во введении дается краткая характеристика организации, в которой студент проходил практику (указывается название организации, ее юридический статус, организационная структура, порядок управления и руководства и т.п.) В основной части отчетной документации необходимо представить оригинальные конспекты занятия, их самоанализы, анализы занятия, проводимых студентамиколлегами, В заключительном отчете должен быть представлен анализ профессиональной деятельности, подводится итог проделанной работы, вносятся предложения по совершенствованию и рационализации организации работы в данном образовательном учреждении.
В дневнике практики студенты фиксируют четыре оригинальных конспекта занятий. Наряду с этим должно присутствовать четыре самоанализа и анализа занятий. В обязательном порядке в дневнике присутствует ведомость – характеристика (характеристика деятельности студентов на практике с оценкой. Она заверяется печатью образовательного учреждения, или подразделения где проходил практику магистрант, подписью руководителя, преподавателя-наставника).
Примечание:
Вся отчетная документация сдается в срок, установленный методистом факультета.
В случае невозможности проведения занятий в связи с объективными обстоятельствами (актированные дни, нехватка у преподавателя-наставника учебных занятий по профилю подготовки) студенты обязаны проводить стендовые защиты разработанных конспектов занятий. На стендовой защите должны присутствовать:
методист, преподаватель-наставник, студенты – коллеги по практике.
3. Руководство и контроль за прохождением практики
Руководство и контроль за прохождением практики возлагаются приказом ректора на руководителя практики от кафедры социально-гуманитарных дисциплин. Руководитель практики при помощи специалиста по УМР осуществляет всю организационную сторону реализации плана практики согласно ФГОС. Содержательную часть практики обеспечивает выпускающая кафедра: на заседаниях кафедры обсуждается и принимается концепция проведения практики на факультете (специальности), решаются частные вопросы прохождения студентами научно-исследовательскую практики.
Координация процесса практики осуществляется руководителем практики со стороны факультета (специалист по УМР факультета, либо преподаватель кафедры) и непосредственными руководителями практики – представителями баз практик (учителями-наставниками или преподавателем кафедры).
Специалист по УМР факультета либо преподаватель кафедры, по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы:
проводит установочную и итоговую конференции по педпрактике;
1.
знакомит студентов с целями и задачами педагогической практики, 2.
существующими требованиями по её прохождению;
готовит документы по направлению студентов-магистров на практику;
3.
консультирует студентов по различным вопросам прохождения практики;
4.
контролирует работу кафедральных руководителей практики;
5.
выборочно посещает учебные занятия с целью знакомства с работой студентовпрактикантов;
оценивает работу студентов по итогам прохождения практики;
7.
составляет отчёт по итогам практики.
8.
Представитель баз практик, по согласованию с факультетским руководителем:
организует проведение практики в соответствии с утвержденной программой, 1.
создаёт условия для её прохождения;
совместно со студентом-практикантом составляет план прохождения практики, 2.
обеспечивает его выполнение;
знакомит прикрепленных к нему магистров с планом своей учебной работы и с 3.
программами учебных дисциплин;
дает возможность магистрам-практикантам посещать свои занятия, организует 4.
их обсуждение и анализ;
дает возможность практикантам временно руководить курсовыми и 5.
дипломными работами с целью развития навыков научного руководства;
контролирует работу студента при прохождении практики, присутствует на 6.
всех занятиях проводимых студентом-практикантом, оценивает его работу;
консультирует студентов по различным вопросам прохождения практики;
7.
проверяет подготовленную студентами отчетную документацию и заверяет ее 8.
своей подписью;
оценивает работу студента по итогам практики;
9.
участвует в итоговой конференции по педпрактике, обсуждении отчетов 10.
практикантов, выставлении итоговых оценок.
Магистрант при прохождении практики получает от представителя баз практик, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается по выполняемой работе на каждом этапе прохождения практики.
Магистрант-практикант в ходе прохождения практике обязан:
– своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
– вести дневник, в котором фиксируется его деятельность по всем аспектам практики;
– своевременно предоставлять руководителям практики документы текущей и итоговой отчетности;
– находиться на месте прохождения практики не менее шести часов в учебный день;
– выполнять правила внутреннего распорядка базы практики, распоряжения администрации, руководителя практики;
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.
Магистрант-практикант имеет право:
– знать критерии и формы оценки своей деятельности, выставляемой руководителями практики;
– получать информацию о деятельности базы практики в рамках прохождения программы практики;
– отказаться от выполнения поручений работников баз практики, если эти поручения не имеют отношения к программе прохождения практики.
Для организации практики перед её началом факультетским руководителем проводится установочная конференция, на которой:
объясняются цели и задачи практики, порядок и сроки её прохождения, порядок и характер отчётности;
формулируются требования к практикантам, принципы оценки их работы;
происходит распределение по руководителям от баз практики.
Для подведения итогов практики по её окончании факультетским руководителем проводится итоговая конференция, на которой:
каждый магистр отчитывается о проделанной в рамках педагогической практики работе;
представители баз практики характеризуют работу практиканта;
факультетский руководитель совместно с руководителями от баз практики по итогам обсуждения выставляют оценки и заносят их в ведомости.
4. Подведение итогов педагогической практики
Педагогическая деятельность магистрантов оценивается комплексно, с учетом всей совокупности характеристик, отражающих готовность к самостоятельному выполнению функций педагогической деятельности.
Обязательный перечень отчетной документации студентов составляют: дневник и отчет по практике. По окончанию практики выставляется дифференцированный зачет, который приравнивается к оценке (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистранта.
По всем видам практик выставляется итоговая оценка, в которой учитываются все аспекты деятельности студента, определяемые программой практики. Критерии оценивания таковы: