WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по

направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки

Родной язык и литература представляет собой систему документов, разработанную и

утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата

1.4 Требования к абитуриенту:

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), матрица компетенций

4.4 Программы учебной и производственной практик 4.4.1 Программы учебных практик 4.4.2 Программы производственных практик 4.4.3 Программа научно-исследовательской работы

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература в Горно-Алтайском государственном университете

5.1 Педагогические кадры

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата;

1. Общие положения 1.

1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»

(далее ГАГУ) по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённый приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года №788 (с изменениями от 31 мая 2011 года).

Примерная образовательная программа по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература;

Устав ГАГУ.

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 –

Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература:

Целью ООП является подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию, развитию личностных качеств, формированию общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература является развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности:

1.

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим и этническим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

Основная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:

- деятельностный и практикоориентированный характер учебной деятельности в процессе освоения основной образовательной программы;

- приоритет самостоятельной деятельности студентов;

ориентация при определении содержания образования на запросы работодателей и потребителей;

- связь теоретической и практической подготовки бакалавра, ориентация на формирование готовности к самостоятельному принятию профессиональных решений как в типичных, так в нетрадиционных ситуациях;

- формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере.

1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература может осуществлять свою профессиональную деятельность в сфере педагогического, филологического образования в качестве преподавателя родного языка и литературы в средних и профессиональных школах, колледжах, лицеях, средних профильных и профессиональных учебных заведениях гуманитарного направления.

Бакалавр педагогического образования по профилю подготовки Родной язык и литература может также работать в научных организациях соответствующего профиля в качестве филолога-исследователя младшего звена.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

- общеобразовательные школы, лицеи, гимназии;

- средние профильные (гимназии, лицеи), средние профессиональные учебные заведения гуманитарного направления;

- редакции республиканских газет и журналов, радио и телевидения, издательства;

- профильные научно-исследовательские организации, библиотеки;

- отделы делопроизводства организаций, учреждений;

- другие объекты, которые могут быть установлены в соответствии с профилем специальности.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 1.

Бакалавры по специальности 050100 - Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- культурно-просветительская;

- другие виды профессиональной деятельности, требующие применения знаний родного и русского языков, лингвистических и литературоведческих знаний.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в области педагогической деятельности:

– изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных планов их обучения, воспитания, развития;

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;

– разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

– популяризация этнопедагогического наследия родного народа.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВО:

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

1.

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПКвладеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

1.

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурнопросветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

Специальные компетенции:

– способен к диахроническому осмыслению и анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития родного и русского языков (СК -1);

– способен определять взаимопроникающие связи родного и русского языка, а также типологические соотношения с другими языками (СК- 2);

– владеет знаниями о национальной культуре, традициях и устно-поэтическом творчестве (СК-3);

– владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров на родном и русском языках с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СКДокументы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Родной язык и литература в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённый приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами дисциплин, практик, графиком учебного процесса.

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях.

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), матрица компетенций в приложении.

4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1 Программы учебных практик

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

фольклорная и диалектологическая.

1.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература в Горно-Алтайском государственном университете

5.1 Педагогические кадры Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. В учебном процессе по данной ООП участвует 5 докторов наук, что составляет 13,5%, 27 доцентов, кандидатов наук, что составляет 71%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 3 профессора: Киндикова Н.М., Тыбыкова А.Т., Ленкина Л.Л., 3 доцента, к.ф.н, кафедры алтайской литературы и НХК, 5 доцентов кафедры алтайского языка и востоковедения, 1 доцент кафедры психологии личности, 1 доцент кафедры социальной педагогики, 1 доцент и 1 профессор кафедры безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии, 6 доцентов кафедры русского языка и литературы, по математическому и естественнонаучному циклу участвует 1 ст.преподаватель и 2 доцента кафедр ГАГУ; по гуманитарному, социальному и экономическому циклу участвуют 1 профессор и 9 доцентов, 2 старших преподавателя кафедр ГАГУ.

К образовательному процессу привлекается преподаватели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений:

к.филол.н Текенова Ульяна Николаевна, учитель алтайского языка и литературы Бюджетного образовательного учреждения Республики Алтай "Республиканская гимназия имени В.К. Плакаса".

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и методическими указаниями по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех методических указаниях, представленных в сети Интернет и локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

–  –  –

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

Российская тюркология;

Востоковедение;

Человек и филология;

Вестник МГУ;

Вестник Санкт-Петербурга.

Востоковедение;

Вопросы языкознания;

Журналистика и культура русской речи;

Известия РАН;

Русская речь;

Русская словесность;

Русский язык в школе.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

Электронные источники:

Шорский WEB-сайт (http://shoriya.ngpi.rdtc.ru) в двух популярных браузерах Netscape Navigator и Internet Explorer.

WEB-сайт (на примере сайта http://shoriya.ngpi.rdtc.ru).

1.

Сайт «Древнетюркские рунические письменные памятники Горного Алтая»

http://www.altay.uni-frankfurt.de

–  –  –

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

На факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего материальнотехнического оборудования:

Ауд. 408. Кафедра алтайского языка и востоковедения. Учебники, учебные пособия, хрестоматии, научные труды, схемы. Компьютер Intel Celeron, принтер, компьютер Pentium 4, принтер 3в1, цифровая фотокамера Rower, видеокамера Sony, телевизор, доска информационная.

Ауд. 406. Кабинет литературы. Интерактивная доска. Портреты, иллюстрации, альбомы, фотодокументы, справочная литература, видеозаписи, видеомагнитофоны, телевизор.

Ауд. 406 а. Лаборатория «Алтайская филология».

Ауд.404. Кабинет методики преподавания литературы.

1.

Ауд. 402. Кабинет методики преподавания алтайского языка редкой книги, учебные пособия, хрестоматии, научные труды.

Ауд. 404. Кабинет «Алтайская литература» (56,3 кв.м.). Ноутбук VIA Esther, сканер НР, аудиоплеер, альбом писателей Горного Алтая, альбом литературных дней, портреты алтайских писателей.

Ауд. 403. Центр Китайской культуры.

Ауд. 405. Кафедра алтайской литературы и народной художественной культуры. Компьютер Kraftway. аудио- и видеомагнитофоны, аудио- и видеозаписи, диктофон Olimpus, стенды.

Ауд. 401. Деканат.

Ауд. 418. Лекционная аудитория (100 мест).

Ауд. 417. Кабинет древнетюркского языка.

Ауд. 308. Компьютерный класс.

- Спортивный зал 30м. х15м. – 450 м2

- Кабинет ЛФК I – 12 х 5,5 – 66 м2

- Кабинет ЛФК II – 7,2 х 5,2 – 37,5 м2

- Тренажёрный зал I – 25 х 5 – 125 м2

- Тренажёрный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м2

- Лыжная база – на 250 пар лыж – 324,6 м2

- Спортивная площадка:

Открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м2

- Спортивная площадка Открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м2

- Спортивная площадка Открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м2

- Стрелковый тир – 30 х 5,5 – 165м2 Новое здание библиотеки – Интеллектуального центра ГАГУ предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего более 386 тыс. единиц хранения.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников ГАГУ

6.1 Сформировано управленческое и нормативно-правовое обеспечение осуществления воспитательной деятельности Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативно-правовые акты федерального, регионального, муниципального и вузовского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу следует считать:

• Положение о совете по воспитательной работе;

• Положение о совете кураторов;

• Положение о кураторской деятельности;

• Положение об управлении по воспитательной работе;

• Положение о молодежном культурном центре;

• Положение о совете студентов и аспирантов;

• Положение о совете общежития;

• Положение о спортивном клубе;

• Положение о туристском клубе;

• Положение о военно-патриотическом клубе «БАРС»;

• Положение о центре социально-психологической помощи.

Разработаны и реализуются целевые программы «Социально-психологическая адаптация студентов младших курсов», «Формирование ЗОЖ», «Гражданско-патриотическое воспитание»; проект «Формирование правосознания студентов вуза и АК».

Организация воспитательной работы в университете осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений вуза и общественных организаций.

1.

Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами является совет по воспитательной работе и совет кураторов. В состав совета по ВР входят:

ответственные за организацию воспитательной работы на факультетах (заместители деканов), студенческое самоуправление, председатель ППОСА, руководители структурных единиц управления по воспитательной работе, главный редактор газеты, социальный педагог. С целью методического обеспечения работы кураторов из числа старших кураторов факультетов и председателя классных руководителей АК формируется совет кураторов.

Непосредственно ответственны за организацию и проведение воспитательной работы в университете:

• проректор по воспитательной работе, который осуществляет общее руководство и координацию воспитательной деятельности в вузе, обеспечивает целостный подход к формированию личности будущих специалистов;

• начальник управления по воспитательной работе координирует деятельность отделов управления при проведении мероприятий в университете, формирует методическую базу воспитательного процесса;

• деканы и заместители деканов по воспитательной работе факультетов осуществляют непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со студентами на факультете;

• заведующие кафедрами обеспечивают единство учебного и воспитательного процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов академических групп;

• кураторы академических групп создают условия для быстрой адаптации студентов к условиям обучения в вузе;

• воспитатель общежития и социальный педагог формируют микроклимат в группе и помогают студентам в решение социально-бытовых вопросов.

Подразделения, организующие воспитательную работу в университете Управление по воспитательной работе, созданное решением Ученого совета ГАГУ в августе 2009 г., осуществляет свою работу в соответствие с положением об управлении по воспитательной работе, утвержденным 08 октября 2009 г. Планирует, организует и обеспечивает качество учебно-воспитательного процесса и внеучебной деятельности университета.

Молодежный культурный центр (МКЦ) осуществляет свою работу в соответствие с положением о молодежном культурном центре, утвержденным 25 марта 2010 г. Создает необходимые условия для развития студенческого творчества, осуществляет методическую помощь факультетам в организации культурно-массовой работы.

В структуру МКЦ входят:

клуб авторской песни «Домовой», деятельность которого направлена на эстетическое воспитание и организацию досуга студентов;

Клуб Веселых и Находчивых, одной из целью которого является развитие способностей, интересов и стремления студентов к творческой деятельности, повышению их культуры;

экологический центр, занимающийся формированием экологического мировоззрения молодежи, поддержкой природоохранных инициатив студентов, направленных на сохранение природы Горного Алтая;

театральная студия «Жизнь», создающая условия для овладения студентами навыков публичного выступления и сценического мастерства, хоровая студия «Любава», стремящаяся в своей деятельности сохранить традиции русского народного творчества;

• вокальная студия «Консонанс», способствующая воспитанию умения работать в творческом коллективе; приобщению к музыкальному искусству, к творчеству композиторов различных эпох, стилей, направлений;

хореографические студии «Импульс», «Нежный ветер» (восточных танцев), Rivendell (ирландского танца) развивают творческий потенциал студентов, эстетический вкус;

1.

рок-студия формирует музыкальный вкус, способствует развитию командного духа;

Кружок «Художественный войлок» объединяет студентов, интересующихся прикладными видами рукоделия, Клуб любителей астрономии Республики Алтай, занятия в котором способствуют развитию кругозора;

видеостудия способствует расширению информационного пространства вуза.

Формированию активной жизненной и гражданской позиции способствует деятельность Военно-патриотического клуба «БАРС».

Курсанты клуба участвуют в военно-спортивных и юнармейских играх, соревнованиях, экскурсиях, походах, показательных выступлениях, летних лагерях и сборах и т. п. Участвуют в поисковых экспедициях, сооружении, содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе за ними. Клуб ведет информационную деятельность в области развития гражданственности и патриотизма молодежи, оказывает шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов; семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.

Спортивный клуб «Буревестник», занимающийся пропагандой здорового образа жизни студентов и сотрудников вуза, и туристский клуб «Горизонт», выполняющий задачу популяризации туризма в Горном Алтае.

Центр социально-психологической помощи, целью деятельности которого является социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в ГАГУ.

6.2 Создана инфраструктура работы со студенческой молодежью. У студентов есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным, заниматься общественной работой, иметь открытый доступ в интернет, пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными площадками и т.д.

Для организации досуговой деятельности вуз располагает значительной материальнотехнической базой: три актовых зала для проведения культурно-массовых мероприятий (главный корпус — 353 мест, оборудованный кондиционной системой Gree, общежитие №3 — до 80 мест, общежитие №1— 50 мест), малый зал для занятий хореографических групп.

Имеется необходимое оборудование и технические средства, способствующее эффективному проведению культурно-массовых мероприятий.

• акустическая система PEAVEV HISYS 118 XT (2 шт.), акустическая система PEAVEV HISYS 2 XT (2 шт); радиосистемы SHURE EUT 24/58 (3 шт), микшерные пульты Studiomaster, усилители мощности PEAVEV PV 85 C (2 шт.), звуковоспроизводящая аппаратура (Минидиск sony mds je, проигрыватель MARANTZ CD 400, микрофоны шнуровые Shure, стойки микрофонные, процессор эффектов), световая система (световой пульт DMX Desk 24, световой пульт EURO DSRK -60, световой прибор Tornado-4шт., световые приборыСВТГ 05 – 12 шт., световые приборыСВТГ-1 - 6 шт., световые приборы PAR-56 – 6 шт., световые приборы ПРТЛГ-1,1 – 16 шт., световой прибор FANTO, «Дракон», силовой блок D 12 10 DMX 512, световая пушка – 2 шт.,);

• компьютер, ноутбук, проектор, переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий, видеокамера, телевизор;

• фортепиано, ударная установка TAMA SS 52H;

• комплекты костюмов для коллективов художественной самодеятельности, которые ежегодно обновляются и пополняются.

В университете имеется:

- Спортивный зал 30м. х15м. – 450 м2

- Кабинет ЛФК I – 12 х 5,5 – 66 м2

- Кабинет ЛФК II – 7,2 х 5,2 – 37,5 м2

- Тренажёрный зал I – 25 х 5 – 125 м2

- Тренажёрный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м2

- Лыжная база, укомплектованная 250 парами лыж – 324,6 м2

- Спортивная площадка открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м2 1.

- Спортивная площадка открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м2

- Спортивная площадка открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м2

- Стрелковый тир – 30 х 5,5 – 165м2 Интеллектуальным центром ГАГУ по праву считается научно-техническая библиотека.

Предоставляет студентам современные возможности использования своего библиотечного фонда, насчитывающего более 390,685 тыс. единиц хранения.

С целью реализации разнообразных форм активного отдыха студентов и сотрудников ГАГУ, воспитания физических и морально-волевых качеств, повышения уровня профессиональной готовности, социальной активности, повышения мастерства спортсменов, обучающихся в ГАГУ и т.д. на берегу Телецкого озера функционирует спортивнооздоровительная база (до 50 чел. одновременно). Данная площадка позволяет проводить выездные Школы (актива, профсоюзные, языковые, экологические и т.д.), спортивные смены, группы выходного дня.

6.3 Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления В связи с введением в действие ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и «Основ государственной молодежной политики», модель студенческого самоуправления университета видоизменилась и представлена объединенным Советом обучающихся. В марте 2015 г. на студенческой конференции было утверждено Положение о Совете обучающихся, Положение о выборах председателя Совета. Новый орган студенческого самоуправления объединил 24 представителя структур вуза, студенческих добровольных объединений, профсоюзная организация студентов и аспирантов (старосты факультетов, волонтеры ЗОЖ, журналисты, экологи, отряд охраны правопорядка, направление «Интелект», «Международная деятельность», спортивный клуб «Буревестник», туристкий клуб «Горизонт» и т.д.). Каждый из этих субъектов имеет свою внутреннюю сложную и разветвленную структуру и включает в себя многочисленные советы, клубы, комиссии, студии, коллективы и т.п. Все субъекты являются полностью самостоятельными и независимыми, однако работают в тесном взаимодействии друг с другом. Так, например, руководящими органами ППОСА являются: конференция, профсоюзный комитет, президиум профсоюзного комитета, председатель профсоюзной организации студентов. Задачами организации является оказание содействия студентам в решение социально-бытовых задач.

Однако общей целью студенческого самоуправления в вузе является формирование гражданской культуры, активной гражданской позиции студенческой молодежи, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию и т.д. Способствуют достижению этой цели реализуемые самоуправлением направления деятельности: улучшение социально-бытовых условий проживания в студенческих общежитиях, реализация студенческих инициатив (проектная деятельность), организация участия студентов и аспирантов вуза в межрегиональных и всероссийских конкурсах и др. Одним из значимых конкурсов продолжает оставаться конкурс Программ развития деятельности студенческих объединений (с дек.2012 г.).

В декабре 2013 г. вуз стал победителем Всероссийского конкурса Программ и получил финансовую поддержку Министерства образования и науки РФ на реализацию мероприятий и проектов Программы в 2014 г. По итогам реализации Программы выполнена в полном объеме работа по 13 проектам, проведено более 90 мероприятий, освоено 5 млн.руб. средств субсидии. В том числе, в вузе получили развитие Студенческое кадровое агентство, Центр развития студенческих инициатив, Школа юного рафтера и т.д. Творческое студенчество общежития №1 получило возможность реализовать свой потенциал благодаря отремонтированному актовому залу.

6.4 Используются разнообразные формы организации воспитательной деятельности 1.

Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («А ну-ка, парни», «Мисс студентка»), клубные концерты (Домовой, КВН); межфакультетские и факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней.

общеуниверситетские проекты:

-Многоликая планета

- Я в профессии Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и воспитание корпоративного духа. Это наиболее популярные в студенческой среде мероприятия, объединяющие на сцене и в зале более 500 чел. Положительным моментом следует считать тот факт, что студенты, выходя на сцену, приобретают навыки публичного выступления и умении я держаться на аудитории.

В университете проходят традиционные спартакиады: среди студентов первого курса (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, туристский слет) и спартакиада факультетов ГАГУ (по восьми видам спорта: кросс, лыжные гонки, гири, баскетбол, волейбол, мини-футбол, легкая атлетика).

Соревнования проводятся в рамках деятельности Спортивного клуба ГАГУ «Буревестник», включающая и работу 17 спортивных секций. Сборные команды университета принимают участие в региональных, межрегиональных соревнованиях по волейболу, баскетболу, гандболу, гиревому спорту, самбо, дзюдо, греко-римской борьбе, настольному теннису, лыжным гонкам, ориентированию, футболу и др. Особой гордостью вуза являются волейбольная команда (участники и призеры всероссийских соревнований, члены Студенческая волейбольной лиги), команда рафтеров (участники международных соревнований).

Для развития системы студенческого самоуправления были организованы и проводятся Школа актива (июль и сентябрь, 90 участников), Школа начинающего журналиста (ноябрь,20 участников), Школа отряда охраны правопорядка (сентябрь-октябрь, 16 чел.).

6.5 Налажены связи с социальными партнерами МО «город Горно-Алтайск» и Республики Алтай Подписаны трехсторонние договоры о сотрудничестве с такими организациями, как Национальный театр имени П. В. Кучияк, Национальный музей Республики Алтай имени А.В. Анохина, АУ РА «Государственная филармония», пограничной заставой (с.Акташ), администрацией плавательного бассейна. Вуз активно сотрудничает с отделом по делам молодежи г.Горно-Алтайска, Комитетом по делам молодежной политики и спорту (на основе Соглашений о сотрудничестве), БУ РА «Центр молодежной политики», Управлением социальной поддержки г. Горно-Алтайска, Региональным управлением ФСКН России по Алтайскому краю и др.

6.6 Сформирована система информационного сопровождения Значительная роль в формировании среды вуза принадлежит сайту, на локальных страницах которого размещается актуальная и интересная информация. Информационные стенды помогают студентам быстро сориентироваться в вопросах социального обеспечения (стенд «Социальная работа»), организационно-административного сопровождения (стенд «Воспитательная работа») и взаимодействия с кураторами академических групп (стенд «Институт кураторов»).

С целью объективного освещения научной, образовательной, культурной и социальной сфер деятельности действует редакция газеты «Университет». Газета «Университет» выходит с периодичностью 1 раз в месяц, освещая прошедшие события и мероприятия, достижения и успехи университета. Тираж газеты составляет 600 экз., имеется и электронная версия газеты «Университет», теперь любой ее номер читатель может найти на странице газеты на сайте ГАГУ.

1.

Существенную роль в деле продвижения информации играют социальные сети.

Популярностью пользуются локальные группы Вконтакте. Практически каждое сообщество сегодня имеет свою группу. Наиболее многочисленные группы ППОСА, совета обучающихся, МКЦ, спортклуба и др. Созданы и становятся популярными группы «Школа жизни» (для студентов-сирот), «Иностранные студенты ГАГУ».

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, требованиями ФГОС ВПО и Положением о фонде оценочных средств ГАГУ для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз имеет фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. ФОС представлены на соответствующих кафедрах вуза, участвующих в реализации образовательной программы.

7.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация включает защиту ВКР.

Государственная итоговая аттестация проводится Государственной экзаменационной комиссией (ГЭК) во главе с председателем, утверждаемым Минобрнауки России. Состав ГЭК утверждается приказом ректора вуза. В состав ГЭК входят не менее 2 работодателей.

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программ высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утверждённого приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 №1367, требованиями ФГОС ВПО и Положением о фонде оценочных средств ГАГУ для проведения ГИА разработаны фонды оценочных средств. ФОС для проведения ГИА представлены на выпускающих кафедрах.

7.2.1 Требования к содержанию, объему, структуре, процедуре защиты выпускной квалификационной работе (ВКР) бакалавра Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа имеет своей целью систематизацию, обобщение и закрепление теоретических знаний, практических умений, общекультурных и профессиональных компетенций выпускника. Выпускная квалификационная работа предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю подготовки, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной работы соответствует проблематике обязательных дисциплин подготовки в соответствии с ФГОС ВПО.

В целях повышения ответственности студентов при выполнении ВКР проводится проверка оригинального текста работы в системе «Антиплагиат. ВУЗ», в соответствии с Методическими указаниями по проверке выпускных квалификационных работ студентов в системе «Антиплагиат.ВУЗ», утвержденными приказом ректора ГАГУ № 111, от 09.04.2014.

Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются:

- «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений российской Федерации», утвержденного Министерством образования РФ от 25.03.03 г. № 1155;

1.

- «Положением о выпускной квалификационной работе», утвержденного Ученым советом ГАГУ от 24.02.2005, с изменениями от 30.03.2015 г.

- «Положением о государственной итоговой аттестации выпускников», утвержденного Ученым советом ГАГУ от 24.02.2005, с изменениями от 29.09.2014 г.

- методическими рекомендациями «Правила написания и оформления выпускных квалификационных работ», опубликованными в 2014 г.

Данные документы доступны для скачивания с сайта Учебного методического управления ГАГУ по адресу http://www.gasu.ru/

–  –  –

Программа утверждена Учёным советом ГАГУ 23.06.2011 протокол № 7.

Обновления образовательной программы утверждены приказами ректора № 40 от 27.02.2013, № 324 от 30.12.2013, № 283 от 05.11.2014, № 124 от 13.04.2015.

1.




Похожие работы:

«Департамент образования Администрации г. Омска Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр творчества «Созвездие»Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Д.Н. Жидков Программа обучающего курса «Основы игры на баяне/аккордеоне» Продолжительность обучения 1 год, возраст 7-11 лет Составила: Исаева Татьяна Анатольевна, педагог дополнительного образования вокальной студии «Credo» БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Консультант по разработке: Яковцева...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 Исторические науки и археология (наименование направления) Предмет «Иностранный язык» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Деренчук О.В....»

«Материалы к выступлению директора департамента социальной защиты населения администрации Владимирской области на Всероссийском Съезде социальных работников и педагогов на тему «Преемственность законодательства, социальных практик и технологий в контексте Федерального закона от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» Добрый день, уважаемые коллеги! Новый Закон – это новая модель организации социального обслуживания. Он требует, в первую очередь,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.2.2 Психологическая готовность ребенка к школе (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02/...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Педагогика Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Технологии социальной работы Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Прокопьевск...»

«Форма 3 Сведения об информационном обеспечении ОП ВО уровня высшего образования бакалавриат направления подготовки 050400 44.03.02 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки «Психология и социальная педагогика» № Наименование дисциплин, Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной Количество п/п входящих в заявленную литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов образовательную программу Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая...»

«Электронные ресурсы НПБ АлтГПУ Июнь, июль, август 2015 г. Let's Read, Watch and Discuss! = Давайте читать, смотреть и обсуждать! : учебно-методическое пособие для студентов, изучающих английский язык как второй / Алтайский государственный педагогический университет, Лингвистический институт ; сост. И. Г. Серова.Барнаул : АлтГПУ, 2015. 65 с. Библиогр.: с. 65 (11 назв.) Заглавие с экрана. http://obs.uni-altai.ru/unibook/serova1/serova1.pdf История педагогики и образования : учебное пособие /...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И БИОГЕОГРАФИЯ, ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ И ГЕОХИМИЯ ЛАНДШАФТОВ Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь Принята...»

«Окружной ресурсный центр системы образования Северного территориального округа г. Архангельска Сборник методических разработок педагогов МОУ СОШ №37, 43, 51 Тезисы выступлений Разработки уроков, внеурочных мероприятий Выпуск 1 Архангельск Печатается по решению Методического Совета окружного ресурсного центра Северного территориального округа. Руководитель ОРЦ Северного территориального округа – Козяр С.В., директор МОУ СОШ №37. Сборник методических разработок педагогов МОУ СОШ №37, 43, 51:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА» ГОРОДА ГАЛИЧА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ: на заседании педагогического совета Директор МУДО «ДМШ» Протокол № 1 от 31.08.2015г Д.В. Лапошко ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР» ПРОГРАММА по учебному предмету ХОРОВОЙ КЛАСС СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 5 ЛЕТ Программа разработана: преподавателем фольклорного отделения _ Парусовой...»

«Современные образовательные технологии Реализация федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в учреждениях среднего профессионального образования Нижневартовск УДК 02.05.77 ББК 74.57 Р3 Печатается по решению редакционно-издательского совета БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» Рецензент: Рогачевская О.В., кандидат педагогических наук, преподаватель БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» Р31 Реализация федеральных государственных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ РАЗРАБОТКА И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению подготовки кадров высшей квалификации программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение Профиль подготовки История философии Квалификация (степень) Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: Очная/заочная Бийск, 2015 СОДЕРЖАНИЕ I. Общие положения II. Характеристика направления подготовки 3 III. Характеристики профессиональной деятельности выпускников...»

«Принято УТВЕРЖДАЮ решением Педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 19 МБОУ СОШ № 19 _ С.В. Тихонова Протокол № 1 Приказ № 172-о от «29 » августа 2014г. от «29» августа 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. Челябинска Челябинск Содержание 1. Пояснительная записка 2. Информационная справка 3. Учебный план 4. Календарный учебный график. 5. Рабочие...»

«Педагогическая практика для направления подготовки 030300.62 Психология степень выпускника: бакалавр Цель и задачи педагогической практики Педагогическая практика является составной частью программы подготовки студентов. Основным содержанием практики является выполнение практических учебных, учебноисследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся. Цель педагогической практики: подготовка студентов к...»

«Нижегородский государственный педагогический университет Кафедра физической географии и геоэкологического образования ВВЕДЕНИЕ В ТУРИЗМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Специальность 020401 – География со специализацией «Туризм, экскурсионное дело и экологический туризм» Нижний Новгород Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета Введение в туризм: учебно-методический комплекс / Авт.-сост. А.Е. Асташин. – Н.Новгород: НГПУ,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Факультет социальной педагогики АНО «Институт поддержки семейного воспитания» Серия «Развитие воспитательного потенциала современной семьи» РАБОТА С СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ Учебно-методическое пособие для студентов педагогического университета Мозырь – 2004 УДК ББК Е Авторы: М.В. Емельянова, кандидат педагогических наук И.В. Журлова, кандидат педагогических наук Рецензенты: Заведующая кафедрой педагогики высшей школы и СВТ Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка», доктор педагогических наук,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 – Педагогическое образование «Новейшая литература в междисциплинарном контексте современного образования» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания.4 2. Правила проведения...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №17 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического совета Заведующий ГБДОУ №17 ГБДОУ №17 Курортного района СПб Н.В.Федяева Протокол №3 от «_»2015 г. Приказ № от _2015г. Рабочая программа Старшей логопедической группы №12 ГБДОУ №17 Курортного района Санкт-Петербурга В соответствии с ФГОС ДО Воспитатели: Трифонова М.В. Коровина И.В. Санкт-Петербург 2015 год....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.