WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская программа) «Информационные технологиии в документоведении и архивоведении» реализуемая в ...»

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская программа) «Информационные технологиии в документоведении и

архивоведении» реализуемая в государственном образовательном учреждении

высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский

государственный педагогический университет» по направлению подготовки 46.04.02

«Документоведение и архивоведение» представляет собой систему документов,

разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.10.2014) Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» высшего образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» апреля 2015 г. № 375;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет».

1.3. Общая характеристика магистерской программы «Информационные технологии в документоведении и архивоведении»

1.3.1. Цель магистерской программы Целью обучения в магистратуре является углубленная профессиональная подготовка высококвалифицированных специалистов к научно-исследовательской, научно-педагогической и научно-практической деятельности, а также воспроизводство высококачественных педагогических и научных кадров для университета.

Целью магистерской программы «Информационные технологии в документоведении и архивоведении» является подготовка магистров способных использовать информационные технологии в документационном обеспечении управления и управлении архивным делом, осуществлять организационноуправленческую, технологическую, проектную и консультационную деятельность в сфере документационного обеспечения управления и архивного дела.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы Срок освоения ООП магистра при очной форме обучения – 2 года.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы:

Трудоемкость освоения студентам ООП при очной форме обучения включает все виды аудиторной, самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества и составляет 120 зачетных единиц.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы: «Информационные технологии в документоведении и архивоведении»

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть базовыми знаниями в области информационных систем (языки и программные алгоритмы, компьютерный практикум) (ПК-4);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых бах данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8);

способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивного дела (ПК-11);

владеть основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК-12);

владеть тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-14);

способностью анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг, давать экспертную оценку современным системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-15);

владеть навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПКспособностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК-22).

способностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов (ПК-24);

способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативнометодические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25);

владеть законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК-26);

владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК-31);

знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК-33);

знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК-34);

знать принципы организации и функционирования архивного аутсорсингом (ПК-35);

владеть логистическими основами организации хранения документов (ПК-36);

владеть правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК-43);

владеть принципами организации архивных служб документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в организациях (ПК-45);

владеть методами проведения анализа организации документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в конкретной организации (ПКХарактеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Документационное обеспечение управления и управление отдельными процессами в сфере архивного дела;

создание локальной нормативной базы документационного обеспечения управления и архивного дела;

документирование управленческой информации, рационализация документооборота, технологии обработки документов с целью их сохранности и передачи на хранение;

организация хранения, учета, комплектования, экспертизы ценности, справочно-поисковых средств и использования документов Архивного фонда Российской Федерации и архивных документов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника документ, созданный любым способом документирования;

системы документации;

системы электронного документооборота;

системы информационно-документационного обеспечения управления;

документы Архивного фонда Российской Федерации;

архивные документы, в том числе документы по личному составу;

архивные документы как исторические источники, как объекты историкокультурного наследия РФ;

справочно-поисковые средства и справочно-информационные издания о составе и содержании документов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 46.04.02 Документоведение и архивоведение готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

технологическая;

организационно-управленческая;

проектная;

консультационная;

педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Технологическая деятельность:

обоснование и разработка рациональной технологии архивного хранения документов;

совершенствование технологии управления документами и архивного дела, в том числе на базе использования новейших информационных технологий;

обоснование выбора автоматизированных технологий документационного управления документами и архивного дела (из числа типовых программных продуктов);

анализ использования автоматизированных систем архивного хранения документов, их оценка и разработка предложений по совершенствованию автоматизированных систем архивного хранения документов организация хранения документов в документационном обеспечении управления, разработка номенклатуры дел, контроль формирования и оформления дел при передаче в архив организации в соответствии с действующими правилами;

организация работы по экспертизе ценности документов;

организация работы по передаче документов в архив (подготовка описей дел постоянного и временного сроков хранения, описей документов по личному составу, актов на списание и уничтожение документов, сроки хранения которых, истекли);

обеспечение выполнения правил хранения, комплектования, учета и использования архивных документов;

создание справочно-поисковых средств к архивным документам;

разработка мер по обеспечению сохранности документов на разных носителях;

участие в технологических этапах работы архивов субъектов федерации и муниципальных архивов по основным направлениям их деятельности.

организационно-управленческая деятельность:

создание и ведение системы делопроизводства и архивного хранения документов в организации на базе новейших информационных технологий;

руководство службой документационного обеспечения управления в государственных и негосударственных организациях;

планирование, организация и совершенствование управления архивами, деятельности служб архивного хранения документов организаций;

создание нормативных актов, устанавливающих принципы политики и регламентирующих стратегию в управлении документацией и архивном деле;

создание нормативных актов, регламентирующих процедуры и правила документирования, работы с документами и в том числе с архивными документами;

участие в формировании и сохранении Архивного фонда РФ как важнейшей части культурного наследия общества, его духовного опыта, истории российской государственности;

организация работы по экспертизе ценности, обеспечению сохранности и учету документов;

организация использования архивных документов в целях включения архивного наследия в систему информационных ресурсов общества, информационной среды современного мира в целом, а также трансляцию общественного и индивидуального опыта, зафиксированного в архивных документах, в целях углубления исторического, гуманитарного и естественнонаучного знания;

организация составления и ведения справочно-поисковых средств к документам.

Проектная деятельность:

проектирование унифицированных форм документов;

проектирование унифицированных систем документации;

проектирование прикладных программ как составной части системы управления документами;

проектирование, внедрение и введение автоматизированного документооборота;

определение закономерностей документообразования, упорядочение состава видов и форм документов;

проектирование рациональной системы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов конкретной организации;

разработка концепций архивного хранения документов в организации;

проектирование автоматизированных архивных технологий;

проектирование архива электронных документов;

подготовка сметной документации на создание служб архивного хранения документов.

Консультационная деятельность:

консультирование работников своей организации по вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела;

консультирование практических работников служб документационного обеспечения управления по выбору автоматизированных технологий документационного обеспечения управления и архивного дела (из числа типовых программных продуктов);

консультирование практических работников организаций по вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела;

консультирование различных групп населения (пенсионеры, исследователи, краеведы, учащиеся и т.д.) по вопросам поиска и использования архивного наследия в своей деятельности.

Педагогическая деятельность:

разработка методики преподавания документоведческих и архивоведческих дисциплин;

чтение лекций и ведение практических занятий в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования;

чтение лекций и ведение практических занятий для различных групп населения (пенсионеры, исследователи, краеведы, учащиеся и т.д.) по вопросам поиска и использования архивного наследия в своей деятельности.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретенными выпускником компетенциями, т.е. его способностью применить знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОПК-3);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОПК-4);

способностью применять знания в области психологии управления коллективом (ОПК-5);

способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОПК-6);

способностью анализировать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, использовать их при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОПК-7);

готовностью самостоятельно работать с источниками информации, непрерывно совершенствовать уровень профессиональной подготовки (ОПК-8);

способностью владеть навыками поиска источников и литературы, использования правовых баз данных, составления библиографических и архивных обзоров (ОПК-9).

владением профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения (ПК-1);

пониманием сущности процессов, происходящих в области документоведения и архивоведения (ПК-2);

знанием истории и современного состояния зарубежного опыта управления документами и архивами (ПК-3);

владения принципами и методами создания справочно-поисковых средств к архивным документам (ПК-4);

выявлением тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-5);

владением навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-6);

способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-7);

способностью анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-8);

способностью и готовностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК-9);

способностью и готовностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-10);

владением методами защиты информации (ПК-11);

владением технологиями реставрации и консервации документов (ПК-12);

способностью и готовностью создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в организации на базе новейших технологий (ПК-13);

способностью и готовностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивной службы (ПК-14);

способностью и готовностью разрабатывать нормативные акты и нормативнометодические документы по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-15);

владением законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела, способностью ориентироваться в правовой базе (ПК-16);

владением основами трудового законодательства (ПК-17);

владением нормами и навыками работы с документами, содержащими государственные и иные виды тайн (ПК-18);

владением логистическими основами организации хранения документов (ПК-19);

владением принципами организации различных типов и видов архивов (ПК-20);

готовностью обеспечить сохранность документов в архивах, в том числе, на основе современных методов (ПК-21);

владением принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК-22);

владением принципами организации служб документационного обеспечения управления и архивной службы (ПК-23);

владением методами оптимизации документопотоков (ПК-24);

владением принципами и методами организации хранения документов (ПК-25);

владением основами обеспечения сохранности документов (ПК-26);

способностью и готовностью консультировать работников своей организации по вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-27);

способностью и готовностью консультировать работников служб документационного обеспечения управления по выбору автоматизированных технологий документационного обеспечения управления и архивного дела (из числа типовых программных продуктов) (ПК-28);

способностью и готовностью консультировать работников организаций по вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-29);

способностью и готовностью разрабатывать методики преподавания документоведческих и архивоведческих дисциплин (ПК-30);

способностью и готовностью читать лекции и вести практические занятия в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования (ПК-31).

4. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в области использования информационных технологий в документоведении и архивоведении и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, оценивающих уровень приобретенных знаний и сформированных компетенций обучающихся. Дается также оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, типы и формы контроля ее выполнения. Научно-исследовательская работа магистрантов (НИРМ) строится по следующему плану:

1. планирование работы (обсуждение научного аппарата, планирование экспериментальной работы, сбора информации и этапов обработки полученной информации и т.д.);

2. проведение научно-исследовательской работы в соответствии с планом;

3. корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

4. составление ежегодного отчета по НИРМ;

5. публичная защита магистерской диссертации.

На всех этапах планирования и выполнения работы применяются следующие способы ее организации и оценивания:

- написание аналитической справки;

- составление литературного обзора;

- составление эссе по теме диссертации;

- составление плана проведения НИРМ;

- обработка результатов проведенной работы;

- подготовка магистерской диссертации.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Информационные технологии в документоведении и архивовведении»

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

Общее руководство магистерской программой осуществляется доктором исторических наук, профессором Гололобовым Е.И.

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ученую степень, опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Часть преподавателей составляю практики – сотрудники организаций и предприятий частной формы собственности, оказывающие услуги архивного аутсорсинга, а также администрации г. Сургута (в частности Архивный отдел администрации г. Сургута) и Сургутского района с целью формирования практических навыков и закрепления полученных знаний.

ООП магистратуры обеспечивается учебно-методическими материалами по всем дисциплинам, что отражается в рабочих программах. Литература, представленная в рабочих программах преподавателей и рекомендуемая студентам для подготовки к занятиям по дисциплинам, в основном относится к учебной (представлена учебниками и учебными пособиями), средний коэффициент – 0,6.

Данная литература соответствует требованию по критерию «новизна».

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронным ресурсам библиотеке СурГПУ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, учебной и учебно-методической литературой.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Для организации обучения могут использоваться следующие библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, в том числе электроннобиблиотечные системы и электронные образовательные ресурсы (электронные издания и информационные базы данных): ЭБС "Университетская библиотека онлайн" http://www.biblioclub.ru; ЭБС "IQLib" http://www.iqlib.ru; Научная электронная библиотека eLibrary http://www.elibrary.ru; ЭБД Российской государственной библиотеки http://diss.rsl.ru; Электронный каталог библиотеки СурГПУ; Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ) http://uisrussia.msu.ru; Справочная правовая система КонсультантПлюс; БД Polpred http://www.polpred.com; БД "Рубрикон" http://www.rubricon.com и пр.

Организация учебного процесса магистрантов по направлению 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» и программы «Информационные технологии в документоведении и архивоведении» обеспечивается также использованием сформированной материально-технической базы, включающей:

– компьютерные классы с выходом в сеть Интернет (10 стационарных и 4 мобильных класса),

– аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами (21 аудитория),

– медиазалы (3),

– методический кабинет социально-гуманитарного факультета, который укомплектован оргтехникой, мультимедийным комплексом и техническими средствами обучения.

6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Информационные технологии в документоведении и архивоведении»

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттecтaции обучающихся по ООП мaгистратуры осуществляется в соoтветствии с Типовым положением о вузе.

На направлении подготовки 46.04.02 «Документоведение и архивоведение» по программе «Информационные технологии в документоведении и архивоведении»

действуют следующие общевузовские документы, регламентирующие аттестационные процедуры в рамках организации учебного процесса:

- СМК СурГПУ НП-69-2011 Положение о магистратуре в Сургутском государственном педагогическом университете,

- СМК СурГПУ НП-16-2009 Положение о рейтинговом контроле качества обучения студентов,

- СМК СурГПУ НП-40-2009 Положение об итоговой государственной аттестации выпускников СурГПУ;

- СМК СурГПУ НП-71-2011 Положение о выпускной квалификационной работе по направлению подготовки (квалификация (степень) «магистр»);

- СМК СурГПУ ИР-62-2010 Инструкция о порядке подготовки и проведении государственного экзамена;

- СМК СурГПУ ИР-63-2010 Инструкция о порядке подготовки и защиты ВКР;

6.1. Фонды оценочных cpeдcтв для проведения текущею контpoля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО конкретные процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются и утверждаются на обеспечивающей дисциплину кафедре и доводятся до обучающихся на первых занятиях. По каждой дисциплине создается фонд оценочных средств, включающий типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющих оценивать знания, умения и уровень приобретаемых компетенций. Фонды оценочных средств утверждаются кафедрой, обеспечивающей освоение дисциплины.

При разработке оценочных средств учитываются многообразные связи между знаниями, умениями, навыками, приобретаемыми в рамках отдельных дисциплин, модулей, практик. Проектирование оценочных средств ориентируется на оценку способностей обучающихся к творческой деятельности, готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые оценки и взаимооценки: рецензирование магистрантами работ друг друга, оппонирование рефератов, проектов, отчетов по практике. Важным элементом оценивания является экспертная оценка качества подготовки со стороны работодателей. Активно привлекаются преподаватели смежных дисциплин к оцениванию качества освоения как отдельных дисциплин, так и модулей в целом.

Контроль научно-исследовательской и научно-практической деятельности магистрантов требует особого подхода, так как здесь организовать проверку наработанных умений по сравнению с учебными курсами намного сложнее.

Основными видами научно-исследовательской деятельности магистранта являются учебно-исследовательские работы (УИР: написание аналитических обзоров по литературе; анализ источников по теме научного исследования;

выполнение теоретических и/или экспериментальных исследований; освоение известных средств, методов и способов научных исследований) и научноисследовательские работы (НИР: теоретические и практические исследования, проектирование и решение проблем в конкретной области науки). Проведение учебно-исследовательской работы может реализоваться в рамках отдельных дисциплин учебного плана.

Наиболее значимыми являются следующие результаты научноисследовательской работы: текущие отчеты, рубежные с описанием результатов проведенных исследований; написанные научные статьи и опубликованные тезисы докладов на конференциях; сами доклады на научно-практических конференциях, семинарах; выполненные проекты; участие в конкурсах НИР, олимпиадах;

документы, подтверждающие достижения в научной деятельности: грамоты, письма, призы, поощрения и т.п.; публикации, подготовленные магистрантами; подготовка законченных разделов диссертации и т.д.

Контроль выполнения НИР магистранта предусматривает промежуточный (плановый) и текущий контроль за ходом выполнения НИР. Плановый контроль осуществляется 1 раз в семестре и предусматривает письменный отчет о полученных результатах с его обсуждением на заседании кафедры и научнометодическом семинаре согласно плану аттестации.

Текущий контроль в ходе практики осуществляется учителем-наставником и методистом по практике. Он предполагает оценку подготовки студентов к урокам (отражается в сводной ведомости), оценку апробации результатов внедрения научных разработок магистранта в педагогический процесс, если в магистерской работе предусмотрен эксперимент и др.

Промежуточный контроль проходит по итогам практики и предполагает несколько форм: подготовку дневника практики, итогового отчета, получение ведомости-характеристики от учителя-наставника. Оценка по практике складывается из отметки учителя-наставника, отметки методиста за проведенные мероприятия и отметки методиста за аналитическую работу, проведенную магистрантом при подготовке дневника практики. Все контрольные мероприятия указаны в программах практик.

Наличие различных форм контроля деятельности магистрантов по разным направлениям в конечном итоге должно способствовать организации продуктивной деятельности магистранта в процессе обучения. Опыт показывает, что высокая степень проработанности и наличие квалифицированно составленного методического обеспечения контрольных мероприятий в рамках модульнорейтинговой системы обучения во многом способствует повышению эффективности результатов образовательного процесса.

6.2. Итоговая государствeннaя aттeстaция выпускников магистерской программы технологии в документоведении и «Информационные архивоведении»

Итоговая гocyдapcтвeннaя аттecтaция выпускника магистратуры включает итоговый государственный экзамен и защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

В рамках ООП они представлены программой итогового экзамена и методических рекомендаций для подготовки и защиты ВКР. Программа итогового экзамена, совокупность заданий и вопросов, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене, критерии их оценивания и методические материалы, определяющие процедуру проведения экзамена. Для выпускной квалификационной работы – методические рекомендации для подготовки и защиты ВКР, содержащие основные положения, извлеченные из программных документов вуза и нормативноправовой базы, описание характеристик ВКР разных видов, требования к ВКР и критерии оценивания текста работы и процедуры ее защиты.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры по направлению «Документоведение и архивоведение», в соответствии со статьей 47 Типового положения об образовательном учреждении ВО (высшем учебном заведении), утвержденного Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71, а также в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ от 25.03.03 № 1155 и Положением о выпускной квалификационной работе по направлению подготовки (квалификация (степень) "магистр") от 25.11.2011 является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника вуза к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВО.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению " «Документоведение и архивоведение», программа «Информационные технологии в документоведении и архивоведении», разработанной вузом в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (в виде магистерской диссертации), а также государственный экзамен.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач в соответствии с видом деятельности магистра.

Тематика магистерских диссертаций направлена на решение профессиональных задач.

Магистерские диссертации предполагают: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю ООП магистратуры;

анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе наблюдений или экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности;

разработку проекта, имеющего теоретическую или практическую значимость.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.




Похожие работы:

«Рецензия на проект рабочей программы по дисциплине спецкурс по математике «Элементы геометрии и элементы алгебры» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки Педагогика и методика начального образования, выполненный преподавателем Кудиновой Мариной Игнатьевной, канд. пед. наук, доцентом кафедры теории и методики начального и дошкольного образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»В программе отражены: 1. Цели освоения...»

«ГБОУ РМЭ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Козьмодемьянска для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида» Отчёт о работе методического объединения учителей начальных классов за 2013 -2014 учебный год Составила: руководитель МО учителей начальных классов Рыжкова Наталья Валерьяновна Проверила: заместитель директора по учебной работе Ерофеева Валентина Геннадьевна г. Козьмодемьянск, 2013-2014 уч.год Отчет руководителя...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Методический кабинет – центр профессионального развития педагога Методические рекомендации УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МАКЕЕВСКИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Методический кабинет – центр профессионального развития педагога Методические рекомендации Методический кабинет – центр профессионального развития педагога. Методические рекомендации. – Макеевка, 2015. Составители: Москвичва Л.М., Латышева С.А., Петрова Т.А., Буткова Г.М., Юрьева Ю.Е....»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Институт общего образования Кафедра педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека Методические рекомендации ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Е.В.ПОПОВА, О.В.СТАРОЛАВНИКОВА Санкт-Петербург 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1.Современные требования к инновационному...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева» ОснОвы инфОрмациОннОй кОмпетентнОсти Электронное издание КРАСНОЯРСК ББК 74.00 О 75 рецензенты: Баймухаметова В.П., директор научной библиотеки КГПУ им. В.П. Астафьева, Казанцева В.П., кандидат философских наук, доцент составитель: Н.В. Васильева, заведующая...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Сибайским институтом (филиалом) Башкирского государственного университета по направлению подготовки 44.03.02. Психолого-педагогическое образование профиль подготовки Психология и социальная педагогика.1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.02. Психолого-педагогическое образование профиль подготовки Психология и социальная педагогика. 1.3. Общая...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о повышении квалификации педагогических работников по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования Екатеринбург 2013г. Положение о повышении квалификации педагогических работников ГАОУ СПО СО «Областной техникум дизайна и сервиса» в форме стажировки по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования, Положение – Екатеринбург, ОТДИС, 2013г. Составители: Зелова НА заместитель директора по УМР,...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 8 (126). ЛИТЕРАТУРА 1. Есаулова, М.Б. Компетентностный подход в профессионально-педагогическом образовании : учебно-методическое пособие / М.Б. Есаулова, Г.С. Сухобская. – СПб. : Тускарора, 2011. – 68 с.2. Зимняя, И.А. Интегративный подход к оценке единой социальнопрофессиональной компетентности выпускников вуза / И.А. Зимняя, Е.В. Земцова // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 5. – С. 14-19. 3. Чесноков, Н.Н. Тестирование уровня...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ «ГИМНАЗИЯ №1» ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД РАЗДЕЛ СОДЕРЖАНИЕ Стр. 38 РАЗДЕЛ I Общая характеристика гимназии 1. Информационная справка 3. Особые статусы в сфере образования. 2. 35 3. Характеристика состава обучающихся, социальный статус 5 -8 семей.. 89 РАЗДЕЛ II Управление образовательным учреждением 940 РАЗДЕЛ III Условия организации и обеспечения образовательного процесса.. 1. Кадровый состав.. 9-10 2. Организация научно-методической работы по профилю 11-12...»

«Министерство образования и науки российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Машиностроительный факультет Кафедра технологии машиностроении, сертификации и методики профессионального обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ « ОСНОВЫ РАСЧЕТА И ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ» Для студентов всех форм...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Педагогическая риторика» Направление подготовки 44.03.05 (050100) Педагогическое образование Профиль подготовки Русский язык и литература Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 20 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю): Керимов Т.К...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №2» города Котовска «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждаю» Заместитель директора по УВР на педагогическом совете Директор МБУДО ДЮСШ №2 Чемёркина А.Г. протокол №1 от 02.09.2014г _А.В. Меньших приказ № 146 от 02.09.2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Футбол» Учебно-тренировочная группа 3 года обучения Срок реализации: 1 год Составитель: тренер-преподаватель Платонов М.Ю. г. Котовск 1. Пояснительная записка...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Учебно-методическое объединение по профессионально-педагогическому образованию ФГБОУ ВПО «Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой» Рекомендовано И.о. ректора Кызыргулов И.Р. «»_201 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 051000 – Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль подготовки – Машиностроение и материалообработка Квалификация...»

«Департамент образования города Москвы. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Экономический факультет Кафедра теории организации и систем управления. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕМОГРАФИЯ» Для студентов специальности 06100 «Государственное и муниципальное управление» программа подготовки специалистов факультет – экономический 4 курс 8 семестр Москва-2008 Учебно-методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ДВ.10.1 «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ» Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и социальная педагогика...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» КУРСОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Методические рекомендации Направление подготовки 43.03.02 Туризм Квалификация (степень) бакалавр Сургут 2015 Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры социально – гуманитарных дисциплин протокол №10 от 10 июня 2015 г....»

«Министерство образования и науки Самарской области Министерство имущественных отношений Самарской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский индустриально-педагогический колледж (ГБОУ СПО ТИПК) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЮ для студентов специальностей 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта 051001 Профессиональное обучение (отрасль –...»

«Московская городская организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для участников выездного лагеря-семинара «Молодой педагог и инновации в образовательной организации. Траектория развития профессионала» Москва Руководитель проекта – Иванова Марина Алексеевна, председатель Московской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Ответственный исполнитель – Баканова Мария Александровна,...»

«Председатель комиссии: Дёмин А.М., директор МБОУ «СОШ №68»Члены комиссии: Черепанова С.А., заместитель директора по УВР, Котова И.А., заместитель директора по ВР, Сафонова О.Н., заместитель директора по НМР, Савченко С.П., заведующий хозяйственной частью, Колесникова Е.С., главный бухгалтер, Стрельникова Н.В., председатель ПК, Кашперова О.А., председатель Управляющего совета школы Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.