«Отчёт о работе методического объединения учителей начальных классов за 2013 -2014 учебный год Составила: руководитель МО учителей начальных классов Рыжкова Наталья Валерьяновна ...»

ГБОУ РМЭ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат г. Козьмодемьянска для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Отчёт о работе

методического объединения

учителей начальных классов

за 2013 -2014 учебный год

Составила: руководитель МО

учителей начальных классов

Рыжкова Наталья Валерьяновна

Проверила: заместитель директора

по учебной работе

Ерофеева Валентина Геннадьевна

г. Козьмодемьянск,

2013-2014 уч.год

Отчет руководителя методического объединения учителей начальных классов о проделанной работе за 2013-2014 учебный год Рыжковой Натальи Валерьяновны Тема: «Роль коррекционной работы в личностно ориентированном обучении школьников»

Цель: Выявление оптимальных средств, методов, форм взаимодействия педагога и ребёнка, способствующих развитию личности младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

1. Выявить, обобщить и распространить передовой педагогический опыт творчески работающих педагогов;

2. Внедрение в учебный процесс учебно-методических, диагностических и коррекционно-развивающих материалов;

3. Совершенствование работы учителей на основе личностноориентированного обучения разных категорий обучающихся;

4. Знакомить педагогов с достижениями коррекционной педагогики и практики;

Поставленные задачи реализовывались через:

Изучение новинок методической литературы, опыта работы педагогов.

Интернет ресурсов.

Проведение открытых уроков, создание проектов.

Тематика заседаний МО:

1. Контрольно-диагностическая деятельность учителей начальных классов в условиях личностно-ориентированного обучения

2. Организация учебной деятельности в условиях здоровье сберегающей педагогики

3. Современные подходы к учебно-воспитательной работе с детьми в условиях личностно-ориентированной педагогики

4. Методическое сопровождение коррекционной работы, направленной на развитие познавательных процессов учащихся

5. Организация учебно-воспитательного процесса в начальных классах на основе педагогической диагностики МО состоит из 4 человек. Два педагога имеют высшую категорию (Подоплелова А.А, Рыжкова Н.В.), один – первую (Казанцева Н.С.), один педагог является молодым специалистом без категории (Спиридонова О.Ю.).

Также постоянными участниками методического объединения являются логопед школы Федосеева Е.А. и психолог школы Козикова В.А.

Темы по самообразованию

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

Открытые уроки по предметам Работа над индивидуальной методической темой Обобщение опыта собственной педагогической деятельности Изучение передового педагогического опыта В течение учебного года на заседаниях м/о делали отчёт о своей работе по самообразованию Подоплелова А.А., Рыжкова Н.В., Казанцева Н.С., Спиридонова О.Ю. Педагоги показали серьёзную работу по повышению своего профессионального уровня.

Согласно плану работы м/о на 2013-2014 учебный год в течении года учителя начальных классов дали открытые уроки:

В течение учебного года велась работа с молодым специалистом Спиридоновой О.Ю., наставник Рыжкова Н.В.

Была оказана помощь:

В подборе литературы для изучения психофизиологических особенностей детей школы 8 вида;

Консультация по планированию и целеполаганию и составлению конспектов уроков;

Посещение учителями начальных классов уроков молодых специалистов;

Посещение молодым специалистом уроков учителей начальных классов;

Консультации по планированию и проведению контрольных работ по математике и письму;

Рыжкова Н.В. принимала участие в Международном Интернет конкурсе декоративно-прикладного искусства «ПЕДОЛИМП». Адрес работы:

http://pedolimp.ru/results.php?kid=805&knum=142 Участие обучающихся в международных, республиканских, муниципальных и школьных выставках и конкурсах творческих работ

В соответствии с планом работы МО учителей начальных классов с 12.03.2014 г. по 19.03.2014 г. в школе проходила предметная неделя в начальной школе по теме: «Мы здоровью скажем: «Да!»

Цель проведения:

Формировать у детей стремление к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Ознакомление учащихся с методами формирования здорового образа жизни;

2. Увеличение двигательной активности учащихся на уроке;

предупреждение утомляемости (т.е. проведение оздоровительных пауз во время урока);

3. Воспитание и обучение детей нормам здорового образа жизни, пропаганда правил гигиены.

В рамках недели были проведены открытые уроки и мероприятия. Они даны на хорошем методическом и высоком организационном уровне. С целью формирования у детей стремления к здоровому образу жизни был использован наглядный, дидактический и занимательный материал, различные педагогические технологии. На уроках и мероприятиях учебные виды деятельности сочетались с оздоровительными паузами: физминутка, разминка для глаз, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

12.03.2014 г. Спиридонова О.Ю. провела во 2 классе урок математики по теме: «Вычитание числа 8 с переходом через разряд», на котором дети окунулись в атмосферу пара олимпийских зимних игр Сочи – 2014.

Основные этапы урока сопровождались различными видами зимних спортивных игр, умело проводились оздоровительные паузы, что способствовало развитию познавательных навыков и интересу к знаниям.

12.03.2014 г. Козикова В.А. провела занятие ЛФК с учащимися начальных классов по теме: «Мы здоровью скажем: «Да!», на котором руководитель совместно с учащимися показали различные оздоровительные виды деятельности, способствующие укреплению здоровья и иммунитета школьников начального звена.

14.03.2014 г. Казанцева Н.С. провела в 4 классе урок математики по теме:

«Умножение числа 10 и на 10». Использование на уроке упражнений по развитию зрительного внимания и пространственной ориентировке определяли его коррекционную направленность. Кроме того последовательность методов и приёмов обучения позволила учителю реализовать принцип охранительного обучения.

18.03.2014 г. Рыжкова Н.В. провела в 3 классе урок чтения по теме:

«Н.Носов. Живая шляпа». Разные виды учебной деятельности в сочетании с оздоровительными упражнениями, использование дидактического и наглядного материала, ИКТ, позволяли детям быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, снижая утомляемость, и поддерживать интерес на протяжении всего урока.

19.03.2014 г. логопед Федосеева Е.А. и учитель ритмики Ашарчук Е.Ф.

провели со всеми учащимися начального звена занятие логоритмики по теме:

«Весенние перевертыши». Увлекательное занятие проходило в форме игры – путешествия по весенним тропинкам. Педагоги вместе с детьми окунулись в атмосферу весенней сказки, где умело сочетали охранные режимы занятий логопедии и ритмики.

На протяжении всей недели педагог – организатор Искибаева Л.А. проводила с учащимися динамические перемены в форме игр, которые носили не только подвижный, но и познавательный характер.

В конце предметной недели были подведены итоги: дети отметили основные правила здорового образа жизни, вспомнили пословицы о здоровье и были награждены призами.

Данная неделя еще раз доказала, что такие предметные недели нужны как детям, так и учителям. Они вносят свежую струю в учебную и внеклассную жизнь школьного коллектива.

1. Недостаточная работа по обобщению и применению передового педагогического опыта.

2. Педагоги недостаточно принимают участие в конкурсах и семинарах, редко посещают курсы повышения квалификации.

1. Продолжить работу над проблемой успешного применения в учебновоспитательном процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий: увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием ИК технологий.

2. Накапливать и систематизировать коллекцию уроков с использованием мультимедийных средств.

3. Организовать публикацию творческих работ педагогов в сети Интернет.

Задачи на 2014 – 2015 учебный год.

1. Повышение качества обучения через применение инновационных технологий обучения.

2. Совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности) учителей начальных классов.

3. Обобщение и применение в работе передового педагогического опыта.

4. Использование в работе проектной и исследовательских методик.

5. Применение информационных технологий в своей работе.

6. Создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии с интересами и возможностями.