WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 |

«УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА методические рекомендации Направление подготовки 43.03.02 Туризм Квалификация (степень) бакалавр Сургут 201 УДК 338 Печатается по рекомендации отдела ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутский государственный педагогический университет»

УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

методические рекомендации

Направление подготовки

43.03.02 Туризм

Квалификация (степень)

бакалавр

Сургут 201

УДК 338

Печатается по рекомендации отдела сертификации и методического сопровождения образовательного процесса СурГПУ Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин 10 июня 2015 г, протокол № 10

Рецензенты:

Л.Н. Захарова д.филос.н, профессор кафедры туризма и сервиса Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий, В.Н. Пархоменко генеральный директор ЗАО «Вояджер» г. Сургут Учебная и производственная практика: Учебно-методическое пособие: Направление подготовки 43.03.02.62 Туризм / Сост.: С.Г. Пяткова, Д.Н. Боровинская, Н.С. Павлова / Отв. Ред. С.Г. Пяткова. - Сургут.: РИО СурГПУ, 2015. – 78 с. (3, 7 п.л.) Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации руководителям по организации практики обучающихся по образовательной программе высшего образования направления подготовки 43.03.02.62 Туризм.

В методических материалах представлены основные положения по организации и проведению практики студентов в организациях (предприятиях, учреждениях), рассмотрены основные виды практики, их цели и задачи, содержание заданий для студентов, требования к результатам практики, даны критерии оценки результатов практики.

Методические рекомендации предназначены для использования в процессе прохождения практики студентами бакалавриата как дневной, так и заочной формы обучения.

© Н.Г. Пяткова, составление, 2015 © Сургутский государственный педагогический университет, 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ……………………………………………………………………… ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ………………………………………... 18 ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ ……………………….. 24

2.1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ……………………………………... 24 2.1.1. Спортивный туризм ………………………………………………………….. 25

2.2. ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ.. 35 2.2.1. Туристская технологическая практика …………………………………… 3 2.2.2. Преддипломная практика …………………………………………………… 4 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………….. 57 ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………... 58 Приложение 1. Требования к оформлению отчетной документации по практике ………………………………………………………………………………………………. 58 Приложение 2. Дневник по практике …………………………………………….. 60 Приложение 3. Ведомость-характеристика студента-практиканта базового предприятия ………………………………………………………………………………….. 64 Приложение 4. Ведомость оценивания деятельности студентов-практикантов на учебной практике ………………………………………………………………………... 66 Приложение 5. Журнал руководителя практики ……………………………….. 7 Приложение 6. Примеры выполнения профессиональных кейсов по туризму ………………………………………………………………………………………………….. 77 Приложение 7. Функциональные карты производственной практики в соответствии с моделью выпускника по направлению подготовки 43.03.02.62 Туризм..

ПРЕДИСЛОВИЕ

К общим положениям и нормативной документации, регламентирующим деятельность студентов и руководителей на практике относятся:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ФГОС ВПО по направлению подготовки 43.03.02.62 Туризм;

СМК СурГПУ НП-19-2009 Положение о порядке проведения практики студентов Сургутского государственного педагогического университета;

СМК СурГПУ ИМ-06-2010 О порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению программы практики.

Практика студентов Сургутского государственного педагогического университета является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по направлению подготовки43.03.02 Туризм. Практика направлена на овладение студентами профессиональных навыков, посредством которой создаются условия для самоопределения студентов-практикантов в исполнении различных профессиональных ролей.

Учебная и производственная практика строится в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления подготовки 43.03.02.62 Туризм и специфики основной образовательной программы, реализуемой в СурГПУ. График практики составляется на основании учебного плана и графика учебного процесса.

В процессе обучения по образовательной программе высшего образования направления подготовки 43.03.02.62 Туризм практика является важнейшим системообразующим звеном в структуре профессиональной подготовки студентов. Прохождение практики направлено на формирование практических умений и навыков в области проектирования и организационно-управленческой деятельности на различных предприятиях (фирмах, учреждениях), имеющих непосредственное отношение к туристской индустрии, выработку исследовательских навыков при выполнении индивидуальных заданий и проектов.

Программа практики разработана в соответствии с деятельностным и компетентностным подходом, который предполагает развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, формирование способности принимать адекватные решения в меняющихся условиях производственных ситуаций.

В качестве основного показателя приобретения профессиональных компетенций является уровень соответствия профессионально значимых личностных качеств практиканта требованиям работодателя. Современные требования к практикантам в производственной сфере включают мотивацию, умение работать в команде и способности применять теоретические знания в профессиональной деятельности в условиях постоянно меняющейся среды.

Практические навыки формируются в процессе теоретического обучения путем моделирования производственных ситуаций. Поэтому проведение практики тесно взаимосвязано с теоретическим обучением студентов. Для прохождения учебной практики требуется овладение теоретическими знаниями по дисциплинам «Введение в профессию», «География туризма», «Эффективная работа в команде», «Правовое обеспечение в туризме», «Правовые основы профессиональной деятельности», «Безопасность жизнедеятельности», «География», «Физическая культура», «Основы межэтнических коммуникаций», которые позволят реализовать цель практики, связанную с социально-коммуникативной адаптацией на предприятиях туристкой индустрии. Для прохождения производственной практики требуется овладение студентами теоретических основ специальных дисциплин:

«Основы экономического поведения», «Экология», «Методы обработки информации с использованием ЭВТ», «Информационные технологии в туристской индустрии», «Организация туристской деятельности», «Разработка и продвижение туристских маршрутов», «Менеджмент в туристской индустрии», «Иностранный язык», «Методы туристскоэкскурсионной работы» и т.п., которые необходимы для решения профессиональных задач. Для прохождения преддипломной практики требуется овладение студентами теоретических основ специальных дисциплин: «Социальная политика в ХМАО-Югре», «Ресурсы Интернет в научных исследованиях», «Маркетинг в туристской индустрии», «Технологии продаж», «Психология делового общения», «Ценообразование в туризме», «Экономические основы деятельности туристского предприятия», «Организация безопасности в туризме» и т.п., которые необходимы для решения конкретных профессиональных задач.

Важную роль в процессе теоретической и практической подготовки студентов направления подготовки 43.03.02.62 Туризм играют различные профессиональные спецкурсы и спецпрактикумы. Прежде всего, для учебной практики: «Этика делового общения», «Основы коммуникации», «Культура делового общения в Европе на английском языке (Великобритания, Франция, Германия)», «Безопасность поведения в экстремальных ситуациях (психологический подход)», «Особенности и средства управления информацией», «Особенности использования источников глобальной компьютерной сети». Изучение данных курсов позволяет выявить отдельные аспекты разных видов профессиональной коммуникации в туристской индустрии.

Для подготовки к производственной и преддипломной практике важно изучение таких спецкурсов и спецпрактикумов, как: «Визуализация информации», «E-mail переписка на английском языке», «Копирайтинг: секреты составления рекламных и пиар-текстов», «Проектирование в туристическом бизнесе», «Оценка экономической эффективности деятельности предприятия», «Туроператоры как субъекты рынка выездного туризма», «Организация выездного туризма во Францию» и т.п. Изучение данных курсов позволяет выявить отдельные аспекты специфики туристской индустрии и ее структурных компонентов разных уровней.

Организация практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с современными требованиями к уровню подготовки выпускника.

Цель практики: научиться организовывать и управлять профессиональной деятельностью в сфере туристской индустрии.

Задачи практики:

1) социально-коммуникативная адаптация на предприятиях туристской индустрии;

2) выработка профессиональных умений по применению теоретических знаний и практических навыков в профессиональной сфере;

3) управление и проектирование профессиональной деятельности в условиях практики.

Динамика профессионального становления студента в ходе практики обеспечивается преемственностью и последующим усложнением задач различных видов практики, которые принимают комплексный характер (таблица 1).

Таблица 1 Целевая направленность практики направления подготовки 43.03.02.62 Туризм <

–  –  –

Практика как составляющая процесса обучения и формирования профессиональной квалификации основывается на следующих принципах: целеполагания, последовательности и систематичности, связи обучения с практикой, самостоятельности.

Связь обучения с практикой достигается в ходе процесса теоретического обучения при моделировании учебных ситуаций с решением производственных задач, проведении учебных занятий на предприятиях или с участием профессионалов-практиков.

Последовательность и систематичность обеспечивается концепцией прохождения практик, которая предусматривает последовательное овладение и повышение профессиональных умений, усложнение производственных задач.

Целеполагание обеспечивается организационными условиями, мотивирующими студентов на определение и достижение желаемого результата в решении поставленных задач путем выбора действий. Результативность проявляется в положительной оценке практики, признании и достижении профессионального уровня квалификации студентов.

Результаты практики должны быть представлены в отчетной документации, аналитических составляющих (глав) выпускных квалификационных работ.

Самостоятельность обеспечивается организационными условиями, мотивирующими максимальную активность студентов, направленную на достижение, применение и реализацию профессиональных знаний, приобретение профессиональных навыков и опыта, как в процессе интенсивного проблемного обучения, так и в сфере практической деятельности реальных хозяйствующих субъектов и экономических структур.

В ходе разработки программных требований практики были учтены требования модели выпускника данного направления и специфика обучения и профессиональной подготовки бакалавров сферы туризма. Прежде всего, это касается области и объектов профессиональной деятельности.

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению 43.03.02.6 Туризм включает разработку и реализацию туристского продукта, обладающего качествами, удовлетворяющими требованиям потребителей, организацию комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристкой индустрии.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

потребители услуг туристкой индустрии (индивидуальные или корпоративные клиенты), их потребности;

туристский продукт;

технологические процессы предоставления услуг туристской индустрии;

результаты интеллектуальной деятельности;

нематериальные активы, принадлежащие субъектам туристской индустрии на праве собственности или ином законном основании;

средства размещения, предприятия питания, объекты экскурсионной деятельности, спортивно-оздоровительных услуг, средства транспорта, иные предприятия туристской индустрии и другие объекты, связанные с разработкой и реализацией туристского продукта;

информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и их технологий.

В связи с этим практика направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций (таблица 2, также см. функциональные карты модели выпускника – приложение 7):

Таблица 2 Реализация общекультурных и профессиональных компетенций в ходе прохождения практики

–  –  –

Последовательное прохождение практики позволяет реализовать основные виды деятельности:

1. Общекультурные:

Формирование субъектной позиции студента как будущего специалиста.

Развитие метапредметных умений и формирование опыта исследовательской деятельности в процессе профессионального становления и личностного развития.

Деятельность, направленная на приобретение опыта определения собственной гражданской позиции в общественной жизни, профессиональной деятельности, решения типичных задач в области социальных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, социальных групп с учетом уважения истории своей страны, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации.

Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве в процессе образовательной, общественно полезной, исследовательской, творческой и профессиональной деятельности.

Формирование информационной культуры и умений, необходимых для профессиональной деятельности и саморазвития личности.

2. Профессиональные:

Проектная.

Производственно-технологическая.

Организационно-управленческая.

Сервисная.

Научно-исследовательская.

Учитывая основные виды профессиональной деятельности разработаны требования к результатам освоения ООП к соответствующим видам практики, что свидетельствует не только последовательности овладения общекультурными и профессиональными компетенциями, но и их практическом усложнении (таблица 3).

–  –  –

2. Студенты должны уметь:

определять особенности субъектов деятельности в профессиональной среде;

использовать для адаптации коммуникативно-личностные и толерантные качества, значимые для профессиональной среды;

применять современные научные методы познания природы и владеть технологиями, необходимыми для решения профессиональных задач;

работать в междисциплинарной команде;

использовать теоретические знания в самостоятельном решении производственных задач;

применять на практике профессиональные умения, качества и способность адаптации к новым ситуациям;

проводить профессиональную научно-исследовательскую (творческую) деятельность по профилю будущей специальности;

разработать проект;

управлять профессиональной деятельностью.

Оценка деятельности и уровня сформированности компетенций студента в ходе практики предполагает приоритетное использование методов диагностики деятельности:

1) наблюдение;

2) экспертиза результатов профессиональной деятельности работодателями;

3) защита проектов.

В качестве критериев оценивания деятельности студентов-практикантов выступают качества:

уровень знания: умение воспринимать, владеть знаниями, выявлять свойства объекта изучения как системы;

уровень умений: умение осуществлять известные способы деятельности (правила, методики, технологии);

уровень понимания: умение применять теории к типовым задачам, анализировать, выявлять недостатки, совершенствовать системы по стандартным правилам;

уровень конструктивно-творческий: умение принимать решения в проблемных ситуациях, проектировать, планировать;

уровень реализации: умение управлять реализацией планов;

уровень развития: умение рефлексировать, оценивать собственную деятельность.

Основными формами контроля деятельности студентов в ходе практики являются:

1. Письменная документация:

дневник;

письменный отчет.

2. Устный отчет на итоговой конференции.

Требованиями к оценке деятельности студентов на практике и их отчетности являются:

выполнение программы практики;

получение положительного отзыва от руководителя практики предприятия;

оформление отчетной документации и выполнение индивидуальных заданий;

предоставление и защита отчета в установленные кафедрой Социально – гуманитарных дисциплин сроки (первая неделя после окончания практики).

Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику повторно в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку, направляются на практику повторно (в период студенческих каникул) или могут быть отчислены из университета. Оценки практики учитываются при рассмотрении вопроса о назначении стипендии наравне с экзаменационными оценками по теоретическим дисциплинам.

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

В соответствии с п. 6.1. Федерального государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования в ходе учебного процесса для студентов направления подготовки 43.03.02.62 Туризм предусмотрены следующие виды практики:

учебная и производственная (таблица 4).

Формой допуска к практике является распоряжение декана социальногуманитарного факультета по итогам аттестации студентов. Допуск к прохождению практики студент получает при условии прохождения теоретической подготовки, необходимой для выполнения практических заданий и реализации целей и задач различных видов практики, и отсутствия академических задолженностей. Циклограмма прохождения практики отражает основные этапы, сроки и объем в зачетных единицах и часах (таблица 4).

–  –  –

Подготовка к прохождению практики включает следующие мероприятия:

1. За неделю до начала практики проводятся установочные конференции (таблица 5). Целью установочных конференций является ознакомление студентов с задачами и содержанием практики, распределением студентов по базам практики, с условиями проведения практики, с требованиями, предъявляемыми к студентам в период прохождения практики, а также ознакомление с формами и критериями оценки ее результатов. Установочную конференцию готовит и проводит методист по практике социальногуманитарного факультета, в которой принимают участие руководители от вуза и предприятия, заведующий кафедрой социально-культурных коммуникаций.

2. Методист по практике устанавливает срок допуска к производственной практике.

Прохождение практики предполагает выполнение различных видов профессиональной деятельности, преемственность которых прослеживается в том, что они направлены на формирование управленческих и организационных умений у студентовпрактикантов (таблица 6).

Таблица 5 Этапы прохождения практики

–  –  –

Базы практики Студенты проходят практики на предприятиях сферы туризма. Место прохождения практик определяется методистом факультета по практике вместе с заведующим выпускающей кафедры направления Туризм.

Выбор баз практики осуществляется по критериям:

наличие опытных, высококвалифицированных специалистов в сфере сервиса и туризма;

наличие эффективной системы управления предприятия;

применение современных информационных технологий в деятельности предприятия.

Основными базами производственной практики могут быть:

1. Учреждения и организации туристской индустрии.

2. Фирмы и организации, осуществляющие туроператорскую и турагентскую деятельность.

3. Гостиничные комплексы и другие средства размещения туристов.

4. Транспортные предприятия, занимающиеся перевозками туристов.

5. Городская администрация, занимающаяся вопросами туризма и гостеприимства, комитеты по физической культуре, спорту и туризму.

6. Экскурсионные бюро и фирмы по экскурсионному обслуживанию населения.

7. Международные организации, филиалы зарубежных фирм, занимающихся организацией туристской деятельности и индустрией гостеприимства.

8. Научно-исследовательские организации.

9. Общественные организации, занимающиеся организацией туризма, образовательной и информационной деятельностью в области туризма и др.

Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями, могут проходить практику на предприятиях работодателей. Студенты могут самостоятельно выбирать базы практики на территории РФ и за ее пределами. Условием выбора базы практики и места практиканта на предприятии является возможность выполнения студентом цели и задач практики.

База практики считается утвержденной после подписания договора руководителями Сургутского государственного педагогического университета и базового предприятия.

Руководителями практики являются: методист социально-гуманитарного факультета по практике, руководитель от университета, руководитель от предприятия (наставник), заведующий выпускающей кафедры, декан факультета.

Специалист по учебно-методической работе:

составляет план-график прохождения практики студентов на факультете и обеспечивает его выполнение;

совместно с заведующим выпускающей кафедры принимает участие в выборе подборе базы для прохождения практики студентов по специальности;

готовит и проводит установочную и итоговую конференцию по практике;

совместно с групповыми руководителями распрееляет студентов по предприятиям и организациям;

готовит договоры о конкретных условиях прохождения практики;

контролирует работу групповых руководителей практики и наставников по руководству практикой, ведению отчетной документации;

на старших курсах (6-8 семестр) совместно с руководителями практики организует и проводит допуск к практике;

готовит аналитико-статистическую отчетность по практике.

Руководитель практики от университета:

на установочной конференции объясняет студентам содержание программы практики, индивидуальные задания и технологии их выполнения;

разрабатывает тематику индивидуальных заданий;

принимает участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещения их по видам работ, контролирует деятельность студентов;

совместно с руководителями практики от организации несет ответственность за соблюдение студентами правил техники безопасности;

осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и реализацией ее содержания;

оказывает методическую и консультационную помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к дипломному проекту (работе);

посещает базу практики не менее трех раз в течение всей практики (вначале, в середине и в конце практики) и анализирует деятельность студента-практиканта, результаты которого представляет в журнале руководителя практики (приложение 5);

проверяет дневники, отчеты студентов и участвует в комиссии по приему зачета по практике;

составляет отчет по итогам практики.

Руководитель практики (наставник) от предприятия:

знакомит практикантов с планированием своей работы и документацией, установленной в учреждениях для данного рабочего места;

знакомит практикантов со своими функциональными обязанностями и осуществляет показ выполняемых ими видов деятельности в рамках программы практики;

обеспечивает студентов квалифицированным руководством;

представляет характеристику-отзыв о работе практикантов на практике, участвует в выставлении итоговых оценок и в проведении установочных и итоговых конференций по производственной практике.

Декан факультета:

издает распоряжения о допуске студентов III и IV курсов к прохождению практики;

совместно с факультетскими методистами по практике определяет сроки проведения установочных и итоговых конференций;

планирует к обсуждению на заседаниях Совета факультета материалы об итогах практики;

по учебным и производственным практикам с выездом за 1-2- недели до начала практики издает проект приказа о сроках, месте практики и руководителе практике для каждого студента, оформляет сопровождающие документы;

организует инструктаж по технике безопасности.

Заведующий выпускающей кафедры:

обеспечивает разработку и совершенствование программного и методического обеспечения практики;

совместно с методистом по практике принимает участие в выборе баз для прохождения практики;

анализирует на заседаниях кафедры содержание материалов к прохождению практики, вопросы о ходе и результатах практики;

организует консультации для практикантов по теоретическим и методическим вопросам, связанным с прохождением практики;

осуществляет контроль качества прохождения практики, сформированности профессиональных умений и компетенций студентов в соответствии с квалификационной характеристикой специалиста.

Права и обязанности студентов в период прохождения практики

1. Студент-практикант обязан:

своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;

вести дневник, в котором фиксируется его деятельность по определенным аспектам практики;

заниматься реализацией программы практики не менее шести часов в учебный день;

выполнять правила внутреннего распорядка учреждения, распоряжения администрации, руководителя практик и группового руководителя. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, последний может быть отстранен от прохождения практики;

на период прохождения практики в каждом учреждении из числа практикантов назначается староста, в обязанности которого входит учет посещаемости студентов, оповещение о консультациях, семинарах, выполнение поручений руководителя практики и методиста факультета;

выполнять требования по ведению отчетной документации и своевременно предъявлять ее для проверки;

знать основы трудового законодательства РФ, технику безопасности на рабочем месте.

2. Студент-практикант имеет право:

знать критерии оценки своей деятельности, выставляемой групповым руководителем и наставником базового учреждения практики;

получать информацию о деятельности учреждения в рамках прохождения программы практики;

отказаться от выполнения поручений работников баз практики, если эти поручения не имеют отношения к программе прохождения практики;

ставить перед руководителем практики, факультетским методистом по практике, начальником отдела практики и связей с учреждениями и организациями вопрос о переводе к другому наставнику при наличии веских причин.

Подведение итогов практики и оценивание В обязательный перечень отчетной документации студентов-практикантов входят дневник и отчет по практике, которые должны соответствовать основным требованиям к их заполнению (приложение 1-4). В зависимости от вида практики содержание отчетной документации может дополняться отдельными пунктами.

Обязательным элементом отчетной документации на всех видах практики, за исключением учебной практики «Введение в туризм», является отчет о выполнении профессионального кейса в соответствии с требованиями (приложение 1).

Дневник практики (приложение 2) является основным отчетным документом, характеризующим и подтверждающим прохождение студентом преддипломной практики, в котором отражается его текущая работа в процессе практики.

Отчет по практике составляется индивидуально каждым студентом и должен отражать его деятельность в период практики (приложение 3). К отчету прилагается ведомость-характеристика на студента-практиканта с базового предприятия (приложение 4).

По окончании срока практики отчет сдается на проверку руководителю практики от вуза. Защита отчета проходит перед комиссией и предполагает получение дифференцированной оценки, отражающей качество выполнения конкретных заданий и понимание реальных процессов производственной деятельности организации.

В ходе практики руководитель от вуза оформляет журнал по практике, в котором оценивается деятельность студента-практиканта по указанным для каждого вида практики критериям, результаты оценивания оформляются в виде таблицы (приложение 5).

Оценка по практике (производственной) или зачет (учебной) приравнивается к оценке (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. По всем видам практик выставляется итоговая оценка, в которой учитываются все аспекты деятельности студента, определяемые программой практики.

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, кроме преддипломной практики, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом вуза.

Итоговая конференция в вузе по всем видам практики проводится не позднее, чем через 1 недели после завершения практики. Организует и проводит итоговую конференцию методист факультета по практике. В работе конференции участвуют студенты, руководители практики от университета и базового предприятия, преподаватели выпускающей кафедры. В случае если окончание практики приходится на летние месяцы, предоставление отчетной документации студентами может проходить в течение 1-й недели нового учебного года.

Итоговая аттестация по преддипломной практике выставляется в течение последней недели практики. Студенты, не прошедшие преддипломную практику, или получившие за нее неудовлетворительную оценку, отчисляются из вуза. Декан факультета оформляет проект о допуске к государственным экзаменам также на последней неделе практики.

ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

2.1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Цель практики: социально-коммуникативная адаптация на предприятиях социально-культурного сервиса и туризма.

Задачи практики:

1) выявлять особенности субъектов деятельности в профессиональной среде;

2) применять для адаптации коммуникативно-личностные и толерантные качества, значимые для профессиональной среды;

3) формировать индивидуальные субъектные характеристики, отвечающие требованиям производственного функционала специалиста.

Основным видом учебной практики является: практика «Спортивный туризм».

Формами допуска к практике являются:

отсутствие академических задолженностей по теоретической подготовке студентов;

прохождение медосмотра при необходимости.

В ходе прохождения учебной практики студентам-практикантам необходимо овладеть следующими видом профессиональной деятельности:

сервисным (исполнительским), частично научно-исследовательским и проектным.

Функциями студента-практиканта на практике являются информационная и коммуникативная.

Перед прохождением учебной практики студент должен знать:

профессиональную терминологию, особенности туристской индустрии;

основные виды предприятий сферы туризма;

основные потребности человека и роль сферы туризма в их удовлетворении;

принципы и технологии коммуникации;

основные виды туризма и специфику их развития;

Перед прохождением учебной практики студент должен уметь:

обрабатывать любую информацию, из разных источников, необходимую для анализа туристских ресурсов и деятельности туристских предприятий;

применять коммуникативные техники и технологии делового общения;

организовать и проводить туристский маршрут по заданным условиям.

Перед прохождением учебной практики студент должен владеть:

навыками групповой деятельности;

навыками анализа туристско-рекреационных возможностей местности/региона;

навыками разрешения проблемных ситуаций, возникающих в ходе работы;

основными коммуникативными методами и приемами делового общения в профессиональной сфере.

Во время прохождения учебной практики студенты должны ознакомиться: с особенностями функционирования региональной рекреационными, туристскими возможностями региона, как ресурсной основой для создания турпродукта; с принципами географического размещения туристских ресурсов; с технологией использования существующих пакетов прикладных программ для решения конкретных задач профессиональной деятельности в туристской индустрии.

2.1.1. Спортивный туризм В настоящее время спортивный туризм, как в нашей стране, так и за рубежом приобрел большую популярность, стал одним из массовых видов познавательнооздоровительной деятельности, спорта и активного отдыха. Практика «Спортивный туризм» - неотъемлемая часть учебного процесса в подготовке студентов социально– гуманитарного факультета по направлению туризм. Указанная практика позволяет закрепить теоретические знания студентов по истории спортивного туризма, географии спортивных походов, географии России и ХМАО-Югры. Данный вид практики позволяет студентам приобрести навыки разработки пешего, лыжного, горного, водного туристских маршрутов, формирования туристской группы, проведения туристского похода и туристских соревнований.

Практика «Спортивный туризм» имеет автономные специфические формы проведения. Практика проводится в условиях стационарного полевого лагеря с радиальными выходами или реального многодневного похода.

Цель практики: определить специфику деятельности специалиста в сфере спортивно-оздоровительного туризма.

Задачи практики:

1) выявлять специфику различных видов спортивного туризма в естественном географическом окружении;

2) формировать основные навыки туристской техники и тактики;

3) отрабатывать практические умения в организации туристского быта, рационального питания, медицинской помощи.

Циклограмма прохождения практики «Спортивный туризм» отражает основные этапы и их содержание в соответствии с целевой направленностью практики (таблица 11).

–  –  –

В ходе прохождения практики студенты-практиканты должны продемонстрировать следующие знания и умения:

1) знать основные виды туризма и их особенности;

2) знать специфику организации туристского быта;

3) уметь организовать туристский быт;

4) уметь выделять и анализировать туристско-рекреационные возможности региона;

5) уметь разработать и организовать туристский поход с учетом местных особенностей;

6) уметь ориентироваться на местности.

В связи с этим определены основные требования к результатам освоения ООП, проверяемые в период прохождения общественно-полезной практики (таблица 12).

–  –  –

Обязательное индивидуальное задание – выполнение кейсов. Каждый студент выбирает один из вариантов предложенных кейсов и индивидуально его выполняют:

1. Как провести анализ туристско-рекреационных ресурсов региона (определенной местности).

2. Как определить туристские возможности развития туризма в определенном регионе (местности).

3. Как стимулировать развитие туризма в определенном регионе (местности).

4. Как организовать комплекс сервисного обслуживания туристской группы на маршруте рекреации в определенном регионе (местности).

5. Как организовать комплекс экстремального обслуживания туристской группы на маршруте рекреации в определенном регионе (местности).

6. Как организовать досуговую программу обслуживания туристской группы на маршруте рекреации в определенном регионе (местности).

7. Как организовать деятельность туристского лагеря по обслуживанию туристской группы на маршруте рекреации в определенном регионе (местности).

В качестве местности для анализа выступает место прохождения практики, для студентов, не выезжающих на практику, следующие районы: ХМАО-Югра, г.Сургут, Сургутский район, Нефтеюганский район и т.п.

По выбранной теме кейса необходимо данную тему рассмотреть на примере конкретной территории. Например, для студентов, которые непосредственно выехали на базу практики – это местность практики.

Основной формой контроля деятельности студента на практике является дневник, практический зачет, отчет о выполнении кейса.

Порядок ведения дневника по практике соответствует основным требованиям (см.

раздел 1).

Деятельность студента на практике оценивается по ряду критериев, разделенных на уровни (см. раздел 1). Наиболее значимым критерием оценивания на учебной практике является уровень знания и умений (прежде всего, коммуникативных умений), что отвечает основным задачам практики (таблица 13). Выполнение практикантом всех заданий, предусмотренных программой практики, свидетельствует о сформированности коммуникативных умений.

–  –  –

2.2. ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Производственная практика является одним из важнейших этапов подготовки студентов в достижении профессиональной квалификации. На основе приобретенных навыков в ходе учебных практик у студентов формируются умения организации и управления производственным процессом в сфере услуг. Производственная практика создает условия для трансформации теоретического знания в практическое, приобретения и совершенствования профессиональных умений.

Производственная практика делится на два этапа:

1. Туристско-Технологический, в процессе которого происходит отработка отдельных профессиональных навыков и формирование личностных качеств специалиста сферы туризма. Этот вид практики приходится на 6-й семестр и длится 4 недели.

2. Преддипломный, комплексный, когда студенты-практиканты выступают в качестве полноценного работника предприятия сферы услуг, выполняя все должностные функции, проводя исследования в рамках дипломного проекта.

Формой допуска к практике является отсутствие академических задолженностей по теоретической подготовке студентов.

Допуск к практике организуется и осуществляется методистом по практике на основании результатов теоретической подготовки студента для производственной практики:

знание теоретических аспектов производственного процесса предприятия сферы обслуживания;

знание основ документационного оборота предприятия;

знание основ коммуникативной культуры;

знание принципов и особенностей развития сферы услуг в туристском, ресторанном и гостиничном бизнесе;

знание основ информационных технологий в сфере сервиса и туризма.

Студенты, не прошедшие зачетного собеседования или обнаружившие на собеседовании неудовлетворительный уровень теоретических знаний, к прохождению производственной практики не допускаются. Итоги допуска оформляются распоряжением декана.

Студент с методистом и работником (руководителем) предприятия составляет индивидуальный план деятельности в течение практики. План включает выполнение всех задач, предусмотренных практикой, а также задач, поставленных перед студентом работником (руководителем) предприятия.

В ходе прохождения производственной практики студентам-практикантам необходимо овладеть организационно-управленческим видом профессиональной деятельности.

Функциями студента-практиканта на практике являются диагностическая, организаторская, аналитико-оценочная, прогностическая, конструктивно-проектировочная и исследовательская.

2.2.1. Туристская технологическая практика Технологический этап производственной практики предполагает профессиональную деятельности студента на уровне среднего менеджмента предприятия: менеджер в туристических фирмах, помощник администратора – на предприятиях сферы услуг. На этом этапе практикант организует деятельность младшего персонала, анализирует производственную ситуацию, принимает решения по оптимизации производственного процесса, оценивает соответствие деятельности подразделений предприятия принятому плану его развития.

Основной целью организации и проведения производственной (технологической) практики является формирование умений в организации самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи практики:

1) использовать теоретические знания в самостоятельном решении производственных задач;

2) применять на практике профессиональные умения в организации и управлении производственного процесса, способность к адаптации в новых производственных ситуациях;

3) разрабатывать и проектировать исследования отдельных видов деятельности предприятия.

В ходе прохождения практики студент-практикант должен продемонстрировать следующие знания и умения:

1. Студент должен знать:

особенности функционирования конкретных технологических процессов;

этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде и уметь учитывать их в профессиональной деятельности;

особенности формирования и развития рынка услуг;

методику диагностики и исследования деятельности предприятия;

принципы документационного оборота предприятия сферы услуг.

2. Студент должен уметь:

применять методы и способы выявления, наблюдения, измерения и контроля параметров технологических процессов;

владеть приемами, методами обработки и представления результатов проведенных исследований;

уметь использовать специальные методики для решения задач, связанных с профессиональной деятельностью;

владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в профессиональной деятельности;

уметь анализировать проблемы и процессы в профессиональной деятельности;

владеть социально-психологической и коммуникативной культурой.

Деятельность студентов на практике включает:

знакомство с руководителем предприятия, с производственным процессом;

посещение все структурных подразделений предприятия;

изучение деятельности служб и/или подразделений, выбранных для анализа;

консультации с руководителями подразделений, работниками, наставником;

изучение документации предприятия.

Циклограмма прохождения практики «Туристская технологическая» отражает основные этапы и их содержание в соответствии с целевой направленностью практики (таблица 14).

<

–  –  –

Консультации с методистом по практике и наставником от предприятия предполагают определение специфики предприятия, масштабы его деятельности, определение места работы практиканта. Консультация с руководителем предприятия на вводном этапе дает возможность уточнить план выполнения основных профессиональных функций практиканта, график работы.

В связи с этим определены основные требования к результатам освоения ООП, проверяемые в период прохождения общественно-полезной практики (таблица 15).

–  –  –

Основными видами деятельности студента на практике являются:

1. Изучение одного из аспектов управленческой схемы деятельности предприятия:

изучение организационной структуры предприятия и действующей системы управления;

изучение информационной системы управления предприятия;

изучение управления производством;

изучение системы управления маркетингом;

изучение системы управления персоналом.

2. Изучение содержания основных работ, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики.

3. Изучение правового обеспечения деятельности предприятия.

4. Изучение документационного оборота предприятия.

5. Выполнение должностных функций, определенных руководителем предприятия.

6. Выполнение индивидуальных заданий в ходе прохождения практики.

7. Выполнение самоанализа собственной деятельности в качестве работника предприятия в ходе практики.

В ходе прохождения производственной практики студент выбирает для анализа один из видов деятельности предприятия:

информационная система управления;

управление маркетингом предприятия;

управление персоналом;

организационная структура управления;

управление производством;

Выбор осуществляется в соответствии с местом работы практиканта и тематикой выпускной квалификационной работы.

Для анализа деятельности предприятия и отдельных подразделений предприятия необходимо обратить внимание на следующие аспекты:

1. Общая характеристика предприятия:

цели и задачи предприятия;

масштаб деятельности предприятия;

миссия предприятия;

характер производственной кооперации, система снабжения и сбыта;

степень механизации и автоматизации производства и процессов управления;

производственная структура предприятия (технологический аспект);

стратегия и тактика управления предприятием;

эффективность деятельности предприятия;

возможные негативные проявления деятельности предприятия;

общие рекомендации по совершенствованию деятельности предприятия.

2. Организационная структура управления:

организационная структура управления деятельностью предприятия с учетом его организационно-правовой формы;

характер организационных отношений между структурными подразделениями;

компоненты организационной структуры: линейные подразделения (управление основным производством), функциональные структурные подразделения (совещательные функции и функциональные полномочия), обеспечивающие структурные подразделения; схема;

методы, применяемые на предприятии для совершенствования и поощрения организационных структур управления на каждом уровне;

структура и функции аппарата управления предприятия;

регламентация деятельности структурных подразделений, их внутренняя структура, связи с другими структурными подразделениями;

эффективность и экономичность структуры управления, механизмы ее совершенствования;

документационный оборот, его особенности.

3. Управление производством:

производственная функция предприятия;

структура организационной системы, включающая подсистемы обеспечения, планирования и контроля;

оперативное планирование выпуска продукции;

нормирование труда и управление запасами;

календарное планирование и диспетчеризация производства;

мотивация и стимулирование труда в целях активизации человеческого фактора;

управление производством на уровне высшего руководства, руководителей среднего звена;

методика разработки планов, прогнозов, текущих производственных программ подразделения;

система показателей, характеризующих производственную деятельность, ее эффективность;

система организации производственных связей между звеньями и подразделениями предприятия, ее эффективность;

4. Управление персоналом:

профессиональный состав, квалификационный и образовательный уровень кадров (по категориям персонала);

планирование и прогнозирование потребностей в рабочей силе (по категориям персонала);

процесс подбора кадров руководителей и специалистов;

система материального и морального стимулирования;

функции управленческого персонала;

требования, предъявляемые к работникам аппарата управления, их соответствие квалификационным требованиям общей и специальной подготовки;

система работы с кадрами (ротация, повышение квалификации, подготовка и переподготовка кадров, работа с резервом на выдвижение и др.);

методы повышения эффективности управленческого труда.

5. Информационная система управления:

массивы информации;

коммуникационный процесс;



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Выпускная квалификационная работа по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Психолого-педагогическое образование» в форме образовательного мероприятия по профилактике правонарушений у несовершеннолетних «У черты.» Работу выполнили: Маева Елена Владимировна, инструктор по...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 94 «Вишенка» Принято УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета И.о. заведующего МДОУ протокол № 4 от 25.05.2015г Детский сад № 94 «Вишенка» А.М. Дангатарова «25» мая 2015г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 94 «Вишенка» Волжского района г. Саратова г. Саратов 2015г. Руководитель: и.о. заведующего МДОУ Детский сад № 94 «Вишенка» Дангатарова А.М. Рабочая группа по...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Министерство образования и науки Мурманской области Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Мурманский педагогический колледж» (ГАОУ МО СПО «МПК») УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа Н.Ф.Вуколова ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Регистрационный № _ РАЗРАБОТЧИК Служба управления качеством подготовки специалистов ДАТА ВЫПУСКА _ ГАОУ МО СПО «МПК» ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ А. Содержание А. Содержание B. Лист...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Теория и методика преподавания обществознания и истории» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила проведения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Педагогика Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Технологии социальной работы Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Прокопьевск...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Психология человека (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 /050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (шифр, название направления)...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 1 Рассмотрено Согласовано Утверждаю Председатель НМС Заместитель Директор школы _/И.П.Шелопова/ директора по УВР _/Е.В.Львова/ Протокол №1_ _/Г.А.Павлова/ «01» сентября 2014 г от «27» августа 2014 г «28» августа 2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА группы развивающего обучения НА 2014 /2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Подготовили: Дягилева...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Новая Порубежка Пугачевского района Саратовской области» «Рассмотрено » «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Замдиректора по УВР Директор школы _/ Кабикова И.Н. _/ Аюпова Р.М. / Долгополова О.Н. Протокол № _ «» 20_г. Приказ № от«» _20г. от «» 20_г. Рабочая программа по курсу литературы в 5 классе учителя первой квалификационной категории Кабиковой Ирины Николаевны Рассмотрено на заседании педагогического...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История» Программа подготовки «Отечественная история (История России)» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или магистерская программа) «История»...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ГЕОГРАФИЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Барабанов В.В., Амбарцумова...»

«УДК 373. ББК 74. К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23.02.03 « Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» Разработано: Менеджер проекта: /А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: _/Н.Я. Фрей/ /С/А....»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» «Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды» «Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова» Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Научное сообщество студентов Сборник материалов III международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2014   УДК...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт электроэнергетики и информатики Кафедра микропроцессорной управляющей вычислительной техники ЗАДАНИЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТРОЛОГИЯ» И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЯ Для студентов всех форм обучения направления подготовки 140400.62...»

«№п/п содержание стр 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 1.2 Цели и задачи основной образовательной Программы 5 1.3 Принципы и подходы к реализации Программы 7 1.4 Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей 8 развития детей раннего и дошкольного возраста 1.5 Планируемые результаты 12 2. Содержательный раздел 2.1 Образовательная деятельность в соответствии с образовательными 14 областями с учетом используемых программ, методических пособий. 2.2 Формы, методы, приемы...»

«Рецензия на проект рабочей программы по дисциплине спецкурс по математике «Элементы геометрии и элементы алгебры» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки Педагогика и методика начального образования, выполненный преподавателем Кудиновой Мариной Игнатьевной, канд. пед. наук, доцентом кафедры теории и методики начального и дошкольного образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»В программе отражены: 1. Цели освоения...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..5 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая по направлению подготовки кадров высшей квалификации 30.06.01 Фундаментальная медицина и направленности (профилю) – Фармакология, клиническая фармакология 1.2. Нормативные документы для разработки программы аспирантуры по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина и профилю – Фармакология,...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 Исторические науки и археология (наименование направления) Предмет «Иностранный язык» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Деренчук О.В....»

«Приложение к приказу ГАОУ ВО МГПУ «О методических рекомендациях по разработке и реализации программ дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ» № 675общ. от «22» июня_ 2015 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические рекомендации по разработке и реализации программ дополнительного образования Государственного автономного образовательного учреждения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.