WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 12 |

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык ...»

-- [ Страница 6 ] --

Цель изучения дисциплины – овладение студентами коммуникативной компетенцией во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении (в диалогической и монологической формах), чтении, письменной речи, где коммуникативная компетенция понимается как готовность и способность осуществлять иноязычное общение, позволяющее удовлетворять свои жизненные притязания и обусловленные ими коммуникативные потребности, а также воспитание, образование, развитие личности будущего учителя средствами изучаемого языка.



Задачи дисциплины:

научить студентов конструировать грамматически правильные формы и синтаксические структуры, а также понимать смысловые отрезки в речи, организованные в соответствии с существующими нормами английского языка с использованием их в том значении, в котором они употребляются носителями языка;

формировать у студентов умение выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной задачи и намерения говорящего и т. п.;

ознакомить студентов с национально-культурной спецификой речевого поведения носителя английского языка, с теми элементами социокультурного контекста, которые релевантны для порождения и восприятия речи с точки зрения носителей языка: обычаи, правила, нормы, социальные условности, ритуалы, страноведческие знания в функциональной роли коммуникантов, взаимоотношений между ними и т. д.;

выработать способность использовать определнную стратегию для конструирования и интерпретации текста.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Практика устной и письменной речи» относится к профессиональному циклу дисциплин и входит в состав его вариативной части (Б3.В.ОД.6.).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Коррективный курс.

Тема 2. Люди.

Отношения. Автобиография.

Тема 3. Урок английского языка.

Тема 4. Повседневная жизнь.

Питание. Дом (квартира).

Тема 5. Студенческая жизнь.

Тема 6. Повседневная жизнь.

Магазины и покупки. Одежда.

Тема 7. Выбор профессии.

Тема 8. Человек и его здоровье.

Тема 9. Современный город в Англии и России.

Тема 10. Спорт в жизни человека.

Тема 11. Путешествия.

Тема 12. География Великобритании и России.

Тема 13. Путешествие пешком.

Тема 14. Начальное и среднее образование в Великобритании и России.

Тема 15. Кино и телевидение в жизни людей.

Тема 16. Защита окружающей среды.

Тема 17. Проблемы воспитания детей.

Наказание детей: за и против.

Тема 18. Права и обязанности взрослых и детей.

Тема 19. Роль книг в жизни человека.

Тема 20. Педагогическая практика.

Тема 21. Система образования в России и Великобритании.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

– владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

– владеет системой сведений об изучаемом языке на его уровнях: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом (СК-1);

– умеет выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной задачи, намерения говорящего (СК-2);

– владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-3);

– способен к самостоятельному и непрерывному совершенствованию языка, к самооценке и оценке результатов друг друга (СК-5);

– готов к применению знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя иностранного языка (СК-6).





В результате изучения дисциплины студент 1 курса должен:

знать:

культурные особенности и реалии англоязычных стран, России и Мордовии (особенности национального характера, семейные ценности, особенности кухни и организации питания, жилищные условия и современные удобства, особенности повседневной жизни, правила вежливости и хорошего тона, особенности переписки на английском языке);

уметь:

читать аутентичные тексты прагматического характера среднего уровня сложности (вывески, объявления, меню, расписание, рекламные плакаты);

читать тексты публицистического жанра по тематике общения с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

читать учебные аутентичные тексты различных жанров среднего уровня сложности с полным пониманием содержания;

читать адаптированную художественную литературу с полным пониманием содержания;

передать содержание прочитанного текста; заполнить анкету или формуляр, составить автобиографическое резюме; написать личное письмо типового содержания;

написать сочинение по изучаемой теме;

составить письменно вопросы к тексту, план пересказа;

писать диктант с учетом тематики и содержания определенного процента незнакомой лексики;

писать изложение по прослушанному тексту изучаемой тематики;

понимать на слух аутентичные тексты среднего уровня сложности, подходящие по своей тематике и содержащие определнный процент незнакомой лексики;

извлекать из аутентичного звучащего текста конкретную информацию;

описать портрет, картинку, вид за окном;

выражать удивление, сомнение, просьбу, предпочтение, согласие, несогласие и другие коммуникативные функции;

делать краткие сообщения (описание, повествование) с элементами рассуждения с учетом изучаемой тематики (монолог);

вести односторонний диалог-расспрос (интервью) с учетом тематики;

вести двусторонний диалог-обмен информацией с учетом тематики;

вести двусторонний диалог-обмен мнениями с учетом тематики;

владеть:

активным и пассивным вокабуляром по предложенной тематике в связи с конкретными коммуникативными задачами;

устойчивыми словосочетаниями, репликами-клише, идиомами;

грамматическими структурами среднего уровня сложности.

В результате изучения дисциплины студент 2 курса должен:

знать:

нормы изучаемого иностранного языка;

культурно-исторические реалии, нормы этикета страны изучаемого языка;

уметь:

применять полученные знания в процессе письма и речи на изучаемом языке;

понимать аутентичный текст, отражающий литературно-разговорный и публицистический стиль речи, записанный со скоростью 240-250 слогов в минуту при одноразовом предъявлении. Время звучания 4-5 минут, аудиотекст может содержать до 3% незнакомых слов;

вести диалог-обсуждение, диалог-беседу по тематике программы; уметь передать содержание прочитанного или прослушанного текста и дать оценку передаваемому содержанию, а так же уметь прокомментировать фрагмент видеофильма;

орфографически и пунктуационно правильно писать различные виды диктантов объемом 100-130 полнозначных слов, не допуская более пяти ошибок; в изложениях и сочинениях-рассуждениях объемом 1,5-2 страницы не допускать более трех ошибок на одну тетрадную страницу;

владеть:

изучающим чтением со скоростью 350 печатных знаков в минуту;

ознакомительным чтением со скоростью 600 печатных знаков в минуту (эти виды чтения осуществляются «про себя»); чтение вслух предполагает выразительное чтение несложного оригинального текста.

основными коммуникативными грамматическими структурами и речевыми образцами, наиболее употребительными в письменной и устной речи.

В результате изучения дисциплины студент 3 курса должен:

знать:

нормы изучаемого иностранного языка;

тематический минимум по заявленным темам модулей;

разговорные клише, идиомы, устойчивые сочетания и фразовые глаголы;

уметь:

вести диалог-беседу проблемного характера, диалог-дискуссию и групповой диалог-дискуссию по тематике в заданной коммуникативной сфере и ситуации общения, решая при этом определенные коммуникативные задачи (убедить собеседника, проинформировать его и т.д.), отбирая адекватные их содержанию языковые средства;

реферировать прочитанные или прослушанные оригинальные тексты в заданной коммуникативной сфере и речевой ситуации: излагать доказательно с учетом адресата и сферы общения мысли по данной теме, проблеме, ситуации с использованием изученных речевых форм (описание, повествование, рассуждение);

выражать свои мысли, пользуясь различными речевыми формами, в особенности рассуждением, при написании доклада, при составлении текста краткого или развернутого сообщения в заданной речевой ситуации;

владеть:

изучающим чтением на материале общественно-политических текстов и на материале художественной литературы со скоростью 400 печ. зн./мин.;

ознакомительным чтением со скоростью 700 печ. зн./мин., просмотровым и поисковым чтением со скоростью 1200 печ. зн./мин. на материале художественных, общественно-политических и научных текстов;

основными коммуникативными грамматическими структурами и речевыми образцами, наиболее употребительными в письменной и устной речи.

В результате изучения дисциплины студент 4 курса должен:

знать:

–лексический и грамматический минимум по изучаемым темам;

–лингвистические особенности диалогической и монологической речи (усеченные конструкции, эмфатический порядок слов и др.);

– способы передачи лексического минимума правоведческой тематики с английского языка на русский и с русского языка на английский;

уметь:

– понимать на слух звучащую нормативную английскую речь в форме монолога, диалога, полилога, а также понимать звучащую речь при непосредственном участии в беседе, опираясь на предусмотренный программой фонетический, лексический и грамматический материалы.

–вести беседу по заявленной тематике согласно изучаемого материала, прослушанного текста, по проблеме (эпизоду, сюжету) видеофильма, по содержанию прочитанного художественного текста, общественно-политической статьи;

–задать вопросы (проинтервьюировать) в соответствии с коммуникативной установкой;

–адекватно реагировать по заявленной ситуации в пределах речевой тематики 4 курса.

–пересказать основное содержание прочитанного или прослушанного аутентичного текста, просмотренного видеофрагмента;

– комментировать после предъявления аутентичного текста (видеофрагмента) описываемые или происходящие на экране события, высказывать свое отношение к прочитанному (увиденному);

–реферировать статьи из англоязычных газет по темам, изучаемым на 4 курсе;

–пересказывать художественные произведения, рекомендуемые для индивидуального и домашнего прочтения;

– самостоятельно готовить и делать сообщения с использованием информационнокоммуникативных технологий на общественно-политическую или бытовую тему, предусмотренные программой;

–читать про себя и понимать главную идею, основное содержание и важные детали художественного, общественно-политического и научно-популярного текстов средней трудности, содержащих не более 10% незнакомых слов;

– студент должен уметь в письменной форме творчески излагать на английском языке воспринятую информацию и выражать свои мысли в пределах предусмотренного лексического и грамматического материала, опираясь на правила графики, орфографии и пунктуации;

владеть:

– основным лексическим минимумом по предложенной тематике в связи с конкретными коммуникативными задачами;

– грамматическим материалом, заявленным для изучения на данном курсе.

8. Общая трудоемкость дисциплины – 40 з. е.

9. Разработчик: кафедра английского языка.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины–изучение базовых теоретических вопросов фонетического строя английского языка с последующим применением приобретенных знаний на практике; совершенствование произносительных навыков студентов в звуковом и интонационном аспектах.

Задачи дисциплины:

овладение артикуляцией согласных и гласных звуков, а также интонацией английского языка;

формирование навыков восприятия иноязычной речи на слух и ее адекватного воспроизведения;

изучение теоретических и практических основ английского произношения и особенностей английской интонации;

формирование и автоматизация основных артикуляционных и интонационных навыков и их реализация в различных коммуникативных ситуациях;

формирование профессионально-педагогических навыков преподавания фонетики в школе.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Практическая фонетика»относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.7).

6. Содержание дисциплины Модуль 1 Звуки речи. Принципы классификации согласных Тема 1. Органы речи и их работа.

Тема 2. Звуки речи.

Фонемы.

Тема 3. Принципы классификации английских согласных.

Модуль 2 Изменение согласных в связной речи Тема 1. Изменение звуков в потоке речи.

Тема 2. Фонетические явления.

Тема 3. Типичные произностельные ошибки.

Модуль 3 Супрасегментная фонетика. Интонация и ритм Тема 1. Супрасегментная фонетика.

Тема 2. Основные коммуникативные типы предложений.

Модуль 4 Фоностилистика Тема 1. Интонационные стили.

Тема 3. Академический фоностиль.

Тема 4. Разговорный фоностиль.

Модуль 5 Принципы классификации гласных Тема 1. Гласные звуки и их классификация.

Тема 2. Монофтонги.

Тема 3. Дифтонги.

Тема 4. Дифтонгоиды.

Модуль 6 Гласные звуки в речевом потоке Тема 1. Последовательности гласных в английском языке.

Тема 2. Редукция.

Тема 3. Сильные и слабые формы.

Модуль 7 Слогообразование и слогоделение в английском языке.

Тема 1. Слогообразование и слогоделение в английском языке.

Тема 2. Словесное ударение.

Тема 3. Интонация.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– владеет системой сведений об изучаемом языке на его уровнях: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом (СК-1);

– умеет выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной задачи, намерения говорящего (СК-2);

– владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-3);

– способен к самостоятельному и непрерывному совершенствованию языка, к самооценке и оценке результатов друг друга (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные фонетические понятия;

характеристики разных видов английских согласных (шумных, взрывных, смычных, фрикативных, сонорных);

группы согласных, выделяемые по степени шума, месту артикуляции и способу артикуляции;

основные фонетические явления в области согласных (ассимиляция, редукция, оглушение, озвончение, палатализация, носовой и латеральный взрывы, потеря взрыва);

характеристики английских монофтонгов, дифтонгов и дифтонгоидов;

группы гласных, выделяемые согласно стабильности артикуляции, положению языка, положению губ, характеру конца звучания, долготе;

виды редукции гласных звуков;

специфику произнесения безударных служебных слов в сильной и слабой позициях;

правила слогообразования и слогоделения в английском языке;

интонационные характеристики английской речи и основные функции интонации;

типы ядерных тонов;

основные понятия фоностилистики;

фоностилевые особенности интонационного оформления речи;

уметь:

выполнять дыхательную и артикуляционную гимнастику;

транскрибировать и интонировать текст;

слышать и исправлять произносительные ошибки других людей;

четко и достаточно громко говорить по-английски в учебной аудитории;

правильно и выразительно прочитать учебный материал на английском языке;

подобрать теоретический языковой материал по конкретной теме и представить его в форме доклада (подготовленная монологическая речь);

читать прозаический отрывок с соблюдением экспрессивной интонации;

выразительно декламировать стихотворения на английском языке;

воспроизводить в парах особенности звучащего диалогического английского текста;

фонетически передать различные стилистические окраски речевых высказываний в зависимости от ситуации общения;

пользоваться звукотехникой и видеотехникой.

владеть:

– основной фонетической терминологией;

– приемами работы с теоретическим учебным материалом по изучаемой тематике для подготовки и презентации докладов;

– навыками произношения, аудирования, экспрессивного чтения и говорения на изучаемом языке;

– приемами работы со звучащими аутентичными текстами различной стилевой направленности.

8. Общая трудоемкость дисциплины: 9 з. е.

9. Разработчик: кафедра английского языка.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: практическое знание грамматического строя английского языка, необходимое для учителя английского языка средней школы, овладение грамматическими нормами иностранного языка и выработка прочных навыков грамматически правильной английской речи в ее устной и письменной форме.

Задачи дисциплины:

формировать навыки владения структурными и коммуникативными типами предложений на рецептивном и продуктивном уровне;

выработать способность употребления соответствующих видовременных форм глагола в предложениях;

выработать навыки употребления определенного и неопределенного артиклей в предложениях;

выработать навыки употребления активного и пассивного залогов в предложениях;

научить студентов конструировать грамматически правильные формы и синтаксические структуры, а также понимать смысловые отрезки в речи, организованные в соответствии с существующими нормами английского языка с использованием их в том значении, в котором они употребляются носителями языка;



формировать у студентов умение выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной задачи и намерения говорящего и т. п.;

выработать способность использовать определнную стратегию для конструирования и интерпретации текста;

способствовать овладению студентами профессиональными навыками и умениями будущего учителя в формировании коммуникативной компетенции на уровне осознанной репродукции.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Практическая грамматика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.8).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Имя существительное.

Тема 2. Артикль.

Тема 3. Местоимение, имя прилагательное, наречие, числительное.

Тема 4. Глагол (время, вид, залог).

Тема 5. Модальные глаголы.

Тема 6. Синтаксис.

Тема 7. Сослагательное наклонение.

Тема 8. Неличные формы глагола.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

владеет системой сведений об изучаемом языке по его уровням: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом (СК-1);

умеет выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной задачи, намерения говорящего (СК-2);

владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-3);

способен к самостоятельному и непрерывному совершенствованию языка, к самооценке и оценке результатов друг друга (СК-5);

способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

грамматический строй изучаемого языка (1-2 курсы);

случаи употребления определенного и неопределенного артиклей;

правила образования множественного числа существительных;

способы образования степеней сравнения прилагательных и наречий;

классификацию местоимений;

особенности видовременных и залоговых форм глагола;

особенности модальных глаголов;

типы простого и сложного предложений;

правила пунктуационного оформления простого и сложного предложений (1 курс);

косвенные наклонения глагола;

неличные формы глагола;

предикативные конструкции с неличными формами глагола (2 курс);

уметь:

применять полученные знания в устной и письменной речи на изучаемом языке;

подбирать и составлять задания для учащихся в соответствии с заданными целями обучения;

распознавать, анализировать и объяснять природу и особенности функционирования того или иного грамматического явления (1-2 курсы);

согласовывать подлежащее и сказуемое в предложениях различного типа;

определять и употреблять соответствующую видовременную форму глагола в устной и письменной речи;

различать предложения в активном и пассивном залогах;

классифицировать местоимения (1 курс);

осуществлять литературный перевод предложений с глаголами в неличных формах и глаголами в косвенных наклонениях;

трансформировать предложения с использованием неличных форм глагола и косвенных наклонений глагола;

использовать глаголы в неличных формах и глаголы в косвенных наклонениях в монологических и диалогических высказываниях;

употреблять глаголы в неличных формах и глаголы в косвенных наклонениях в устной и письменной речи на изучаемом языке (2 курс);

владеть:

грамматическими навыками на изучаемом языке;

грамотной речью на изучаемом языке;

основными подходами к изучению грамматических явлений английского языка (1-2 курсы).

8. Общая трудоемкость дисциплины: 8 з. е.

9. Разработчик: кафедра английского языка.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование комплекса знаний об исторических, географических, экономических, социокультурных особенностях страны изучаемого языка в соответствии с будущей профессиональной деятельностью и специализацией, формирование лингвострановедческой компетенции учителя английского языка, необходимой для адекватного владения иностранным языком как средством общения, обучение культуре иноязычной страны через призму языка, его национальное и общественно-политическое содержание, изучение лингвистической природы фоновых знаний, экстралингвистических факторов формирования юридической лексики в рассматриваемой языковой общности и своеобразие ее функционирования в контексте культурно-исторического пространства страны изучаемого языка, развитие навыков профессионального чтения и анализа документов, статей и информационных материалов юридической тематики.

Задачи дисциплины:

совершенствовать практическую подготовку студентов по английскому языку за счет расширения словарного запаса по линии страноведческой тематики;

углубленно изучить историю, географию, культуру, проблемы политического, экономического, социального и культурного развития страны изучаемого языка;

сформировать знания иноязычной культуры;

привить студентам уважительное отношение к чужой культуре;

способствовать формированию высокой нравственности;

формировать страноведческую ориентацию будущих учителей;

способствовать расширению кругозора студентов;

влиять на формирование педагогической направленности личности студента;

стимулировать познавательные интересы в области выбранной профессии и специальности;

развивать творческую активность;

укрепить межпредметные связи цикла гуманитарных дисциплин;

интегрировать преподавание иностранного языка и обществоведческих дисциплин;

подготовить студентов к профессиональной деятельности в современных условиях.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.9).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Основные этапы развития истории на Британских островах.

Тема 2. Территория Великобритании.

Тема 3. Государственный и политический строй Великобритании.

Тема 4. Основные этапы развития культуры на Британских островах.

Тема 5. Английский язык, его развитие и распространение на Британских островах.

Тема 6. Архитектура Англии.

Тема 7. Изобразительное искусство Англии.

Тема 8. Кино Великобритании.

Тема 9. Праздники и традиции Англии.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способность студента к интерпретации культуры как совокупности материальных объектов, идей и образов, обеспечивающей регулирование социального взаимодействия и поведения на основе толерантности, диалога и сотрудничества (ОКспособность студента использовать культурное пространство для организации взаимодействия с общественными и образовательными учреждениями, детскими коллективами и родителями (ПК-10);

– способен вести диалог культур, что подразумевает знание культурных реалий родного и изучаемого иностранного языка (СК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

основные исторические общественно-политические события и даты;

национальный и социальный состав населения;

нравы и обычаи граждан, отражающие особенности государственно-правового устройства страны изучаемого языка;

социально-географическое положение Великобритании;

основы системы социального страхования, здравоохранения, образования и юриспруденции Великобритании;

функции основных конституционных органов и ветвей разделения власти;

особенности идеологии ведущих политических партий;

лексическую характеристику основных документов и юридических статей.

уметь:

пользоваться справочными изданиями с юридической тематикой;

конспектировать и реферировать оригинальную литературу страноведческого содержания и давать необходимый комментарий;

вести беседу на деловом английском языке;

ориентироваться в страноведческих знаниях и государственно-правовом пространстве страны изучаемого языка;

владеть основной юридической терминологией страноведческого характера на английском языке;

лексическим минимумом ключевых слов (топонимов, антропонимов и др.), которые содержат основную информацию социокультурного значения.

8. Общая трудоемкость дисциплины: 2 з. е.

9. Разработчик: кафедра английского языка

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: изучение общих закономерностей возникновения, функционирования и развития государства и права; обоснование и теоретическое закрепление исходных понятий о государстве и праве; подготовка студентов к дальнейшему освоению правовых дисциплин.

Задачи дисциплины:

– уяснение соотношения общества, государства и права;

– изучение исторических типов и форм государства и права;

– рассмотрение признаков, форм, типов, механизма и функций государства;

– исследование концепций гражданского общества и правового государства;

– изучение понятия, норм и источников права, общей теории правоотношений;

– анализ системы права и системы законодательства, механизмов и форм правового регулирования и реализации права;

– изучение общих закономерностей правомерного поведения, правонарушения и юридической ответственности, законности и правопорядка, правосознания и правовой культуры.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Теория государства и права» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б3.В.ОД.10).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Понятие, предмет и теории государства и права.

Тема 2. Происхождение государства.

Тема 3. Функции государства.

Тема 4. Понятие, принципы и функции права Тема 5.

Государство и государственная власть. Формы государства Тема 6 Государство в политической системе общества. Гражданское общество и правовое государство. Личность и государство Тема 7. Форма права. Норма права. Система прав. Правотворчество Тема 8. Правоотношение.

Тема 9. Правонарушение и юридическая ответственность.

Правосознание и правовая культура.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОКспособен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (СК-1);

– способен ориентироваться в системах нормативного регулирования общественных отношений (СК-3).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– предмет и метод теории государства и права;

– общие и специальные закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права;

– понятие, признаки, функции, формы и типы государства;

– механизм государства;

– понятие, признаки, источники, функции и принципы права;

– систему права;

понятие и структуру правоотношения, правонарушения;

– понятие и виды юридической ответственности

– элементы механизма правового регулирования

– понятие правосознания, правового воспитания, правового обучения принципы формирования и функционирования правового государства и гражданского общества.

уметь:

применять полученные знания для дальнейшего познания правовой действительности;

правильно анализировать важнейшие процессы государственно-правовой жизни;

пользоваться систематизированными и иными источниками права;

применять нормативные правовые акты при решении практических задач;

аргументировать свою точку зрения по той или иной государственноправовой тематике.

владеть:

– основными правовыми понятиями и категориями;

– знаниями об основных закономерностях возникновения, развития и функционирования государства и права.

–распознавать коррупцию как элемент социально-политической жизни общества в международном и национальном контексте;

– распознавать и оценивать различные формы проявления коррупции;

–анализировать эффективность реализации элементов антикоррупционной политики на национальном, региональном и местном уровне;

– формулировать обоснованную точку зрения по проблеме разработки и реализации антикоррупционной политики.

8. Общая трудоемкость дисциплины: 2 з. е.

9. Разработчик: кафедра правовых дисциплин

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины – подготовка бакалавра к профессиональной деятельности; изучение основ теории конституционного права, исторических этапов его развития, системы органов государственной власти в Российской Федерации и странах мира; пробуждение интереса к проблемам обеспечения прав и свобод человека и гражданина.

Задачи дисциплины:

– ознакомление студентов с основными положениями конституционного права;

– рассмотрение основных принципов демократии и организации власти в правовом государстве;

– освоение студентами основ конституционного строя;

– приобретение навыков анализа нормативно-правовых актов;

– овладение конституционно-правовой терминологией.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Конституционное право зарубежных стран» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.11).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Понятие конституционного права.

Тема 2. Конституционное развитие России и ЗС.

Тема 3. Основные черты и юридические свойства Конституции РФ и ЗС.

Тема 4. Конституционные характеристики государства.

Тема 5. Гражданство РФ и ЗС.

Тема 6. Права и свободы человека и гражданина.

Тема 7. Конституционно-правовой статус государства и ее субъектов.

Тема 8. Конституционно-правовой статус главы государства.

Тема 9. Конституционно-правовой статус представительного законодательного органа государства.

Тема 10. Конституционно-правовой статус правительства государства.

Тема 11. Конституционно-правовой статус органов судебной власти государства.

Тема 12. Местное самоуправление в РФ и ЗС.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

– готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

– способен ориентироваться в системах нормативного регулирования общественных отношений (СК-3);

– способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (СК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– понятие и предмет конституционного права;

– место российского конституционного права в системе права России и зарубежных стран;

– конституционное развитие России и зарубежных стран;

– основы конституционного строя РФ и зарубежных стран;

– конституционный статус человека и гражданина РФ и зарубежных стран;

– государственное устройство РФ и зарубежных стран;

– избирательное право в РФ и зарубежных стран;

– виды государственных органов в РФ, их систему и конституционно-правовой статус;

– конституционные основы системы государственной власти субъектов РФ.

уметь:

применять полученные знания для дальнейшего познания правовой действительности;

логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематике;

свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

правильно анализировать важнейшие процессы государственно-правовой жизни;

пользоваться систематизированными и иными источниками права;

применять нормативные правовые акты при решении практических задач;

аргументировать свою точку зрения по той или иной государственноправовой тематике.

владеть:

– основными конституционно-правовыми понятиями и категориями;

– знаниями о месте и роли Конституционного права в системе юридических наук;

8. Общая трудоемкость дисциплины: 5 з. е.

9. Разработчик: кафедра правовых дисциплин.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: изучение и освоение знаний о структуре, полномочиях и обязанностях правоохранительных органов Российской Федерации и их месте в государственном аппарате.

Задачи дисциплины:

– сформировать знания студентов о понятии, признаках и целях правоохранительной деятельности;

– ознакомить студентов с системой правоохранительных органов, их местом в государственном аппарате, компетенцией;

– ознакомить студентов с историей становления и перспективах развития российской судебной системы, судов различных видов и уровней, правовом статусе судей, а также о структуре и полномочиях МВД РФ, Минюста РФ, ФСБ РФ, адвокатуры и других правоохранительных органов;

– cформировать базовые правовые знания, необходимые для принятия решений в точном соответствии с действующим законодательством;

– выработать навыки ориентации в системе действующих нормативных правовых актов.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Правоохранительные органы» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.12).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Понятие правоохранительной деятельности, ее основные признаки, цели, задачи.

Тема 2. Общая характеристика правоохранительных органов, круг государственных и негосударственных органов, осуществляющих правоохранительную деятельность.

Тема 3. Предмет и система курса «Правоохранительные органы».

Тема 4. Судебная власть: понятие и основные признаки.

Тема 5. Полномочия Конституционного суда Российской Федерации, его место в судебной системе.

Тема 6. Система судов общей юрисдикции, ее место в судебной системе РФ.

Тема 7. Военные суды в судебной системе РФ: их место, задачи, полномочия, становление и основные этапы развития.

Тема 8. Система (подсистема судебной системы России) арбитражных судов, ее место в судебной системе РФ.

Тема 9. Понятие, задачи и основные функции (направления) деятельности прокуратуры.

Тема 10. Министерство юстиции РФ и система его органов.

Тема 11. Министерство внутренних дел и система его органов.

Тема 12. Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков и система ее органов.

Тема 13. Органы безопасности в Российской Федерации.

Тема 14. Организация выявления и расследования преступлений.

Тема 15. Содержание и разновидности юридической помощи.

Адвокатура, ее становление и развитие.

Тема 16. Система нотариата.

Тема 17. Понятие, цели и виды частной детективной и охранной деятельности.

Тема 18. Основные ограничения по осуществлению частной детективной и охранной деятельности.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (СК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– основные признаки, понятия и цели правоохранительной деятельности, структуру судебной системы, задачи и принципы правосудия, основные полномочия судов различных видов и уровней;

– систему прокуратуры РФ, ее основные функции, систему органов осуществляющих раскрытие и расследование преступлений;

– особенности системы органов по обеспечению правовой помощи и правового обеспечения;

– структуру и полномочия указанных органов, их взаимодействия между собой и другими органами государственной власти;

– основные положения законодательства Российской Федерации в области правового регулирования работы правоохранительных органов;

уметь:

– понимать и адекватно толковать законы и другие нормативно-правовые акты, посвященные вопросам системы, структуры и содержания деятельности правоохранительной органов

– применять закон для решения конфликтных ситуаций в сфере правоохранительной деятельности;

– грамотно выражать свою точку зрения по правовой проблематике и обосновывать ее со ссылкой на действующие нормативные правовые акты;

владеть

– навыками работы с нормативно-правовыми актами, их анализа, поиска информации по вопросам деятельности правоохранительных органов;

– методическими умениями по анализу и группировке учебного материала о правоохранительных органах для проектирования уроков права в школе.

8. Общая трудоемкость дисциплины: 3 з. е.

9. Разработчик: кафедра правовых дисциплин.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 12 |
Похожие работы:

«ЛИНГВИСТИКА ДЛЯ ВСЕХ ЛЕТНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ 2005 И 2006 Москва Издательство МЦНМО УДК 81 Проведение летних лингвистических школ и издание их материалов поддержано ДепартаББК 74.200.58:81.2 ментом образования города Москвы, а также Л59 компаниями Яндекс и ABBYY. Учебное издание Лингвистика для всех. Летние лингвистические школы 2005 и 2006 / Ред.–сост. Е. В. Муравенко, Л59 О. Ю. Шеманаева. — М.: МЦНМО, 2008. — 440 с.: илл. ISBN 978–5–94057–379–1 Сборник содержит материалы двух летних...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 к письму министерства образования и науки Краснодарского края от 11.11. 2013 года № 47-16587/13-14 ГБОУ «Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования» Методические рекомендации по проведению Единого Всекубанского классного часа «Имя твое несу через жизнь как святыню» 29 ноября 2013 года Все самые дорогие святыни названы и озарены именем матери, потому что с именем этим связано и само понятие жизнь. Каждую секунду в мире рождается 3...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ Лаборатория социально-профессионального самоопределения УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Лаборатория инноватики в педагогическом образовании ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра образовательного менеджмента Профилизация российского образования: опыт и перспективы реализации Сборник научных трудов Выпуск Издательство ИПК...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Преемственность в обучении и воспитании дошкольников и младших школьников (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 050100.62 Педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Начальное образование. Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Преемственность в обучении и воспитании дошкольников и младших школьников (название...»

«ОГБОУ ДПО «Курский институт развития образования» Методические рекомендации по подготовке к проведению августовских совещаний работников образования в 2015 году Курск 2015 Уважаемые Коллеги! Обращаем Ваше внимание на тот круг вопросов, которые важно обсудить в ходе августовских педагогических совещаний.Министерство образования и науки рекомендует рассмотреть следующие темы (Письмо заместителя министра образования и науки РФ Л.М. Огородовой от 02.07.2015 № ЛО 816/08): 1. Реализация ФГОС общего...»

«РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Целинная СОШ на педагогическом совете №1» Протокол № _А.С.Булыга от «» _ 201_г. Приказ № _ от «_» 201г. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Целинная СОШ №1» Содержание Целевой раздел основной образовательной программы основного общего 1. 3-110 образования Пояснительная записка 1.1. 3Планируемые результаты освоения обучающимися основной 1.2. 5-102 образовательной программы основного общего образования Система оценки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. В.П. Астафьева) ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ Направления подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование 44.03.01 Педагогическое образование 37.01.03 Психология 38.03.01 Менеджмент Красноярск 2015...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва» Н.В.ЗАХАРОВА, А.Ю.ИВЛЕВА, И.В.СЕДИНА ТЕОРИЯ ПЕРЕВОДА: МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ САРАНСК УДК 81’25(075.8) ББК Ш-12 Рецензенты кафедра английского языка ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е.Евсевьева» Сергеева Т.А.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.6 Психология семейных и детско-родительских отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ декан факультета проректор по учебной работе Т.М. Захожая _ заведующий кафедрой _ Б5.П. ФОЛЬКЛОРНАЯ ПРАКТИКА Методические рекомендации Направление подготовки:050100«Педагогическое образование» Профиль подготовки: «Образование в области русского языка и Литературное образование» Квалификация...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учителя Дмитриевой Елены Ильиничны для 2а класса по внеурочной деятельности духовно–нравственного направления «Летопись родного края» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального образования второго поколения, Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, Москва «Просвещение»2011г., на основе пособия для учителей «Внеурочная деятельность школьников. Методический...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Кафедра современного русского языка и методики Дисциплина по выбору обучающегося Методика преподавания русского языка в старших классах Учебно-методический комплекс Направление: 050300.62 «Филологическое образование» профиль «Русский язык и литература» (бакалавриат,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП ВО) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.2.Нормативные документы для разработки ОПОП ВО 1.3.Общая характеристика направления подготовки 1.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы аспирантуры профессиональной деятельности выпускников 2.Характеристика аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников 2.2. Объекты профессиональной деятельности...»

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Материалы II Международной учебно-методической конференции 21 апреля 2015 г. Чебоксары УДК 37.0 ББК 74.00 С 24 Нечаев Михаил Петрович, главный редактор, д.п.н., профессор, Главный член-корр. МАНПО редактор Агапова Надежда Гурьевна, к.п.н., доцент Редакционная Михайлова Ольга Викторовна, к.п.н., доцент коллегия Николаева Татьяна Геннадьевна,...»

«* ИТОГИ*2014 ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ МОО «СОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОМУ ОТДЫХУ» ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ – 2014 ДОЛ – 2014 2014 Уважаемые коллеги! Регулярный выпуск журнала «ДОЛ» наладить не удалось. Но желание зафиксировать какие-то события, представить различные точки зрения, рассказать о достижениях в сфере детского отдыха в целом и отдельных профессионалов в частности осталось. Предлагаем электронный вариант журнала «ДОЛ», в котором представлены некоторые итоги...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Культура и межкультурное взаимодействие» Направление подготовки 44.03.01 (050100) Педагогическое образование Профиль подготовки Физика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная, очная Дербент 2015 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю):...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Магистерская программа «Образование детей дошкольного возраста с нарушениями в...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества Московского района Санкт-Петербурга Модель формирования семейных ценностей у детей и подростков Санкт-Петербург Модель формирования семейных ценностей у детей и подростков: Учебно-методическое пособие / С. С. Федоренко, Н. Н. Кислова, М. В. Мартынова, Е. В. Тихонова [и др.]; под. ред. Е. В. Вергизовой, Т. С. Воробейковой, О. В. Эрлиха. – СПб.: Свое издательство, 2014. –...»

«Государственное общеобразовательное учреждение «Школа № 237 им. В.Ф.Орлова» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 242 «Согласовано» «Утверждаю» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 7 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год кол-во часов в неделю, в год Учитель: Ярославцева Наталья Александровна Ф. И. О. педагога, категория Рабочая программа разработана на 2014/2015 учебный год (годы обучения) Учебник Климанова О.А. География. Страноведение 7 класс М.: Дрофа, 2011. (Автор, название, издательство, год издания)...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.