WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык ...»

-- [ Страница 2 ] --

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

В ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» определены следующие направления деятельности в области качества образования:



полное удовлетворение потребностей общества, корпоративных и индивидуальных потребителей услуг по профилю института;

изучение и прогнозирование требований заинтересованных сторон к уровню и содержанию подготовки выпускников; своевременное внесение изменений в реализуемые образовательные программы;

повышение эффективности партнерских отношений с учреждениями общего, среднего, высшего профессионального образования, организациями работодателями;

оптимизация управления вузом на основе современного менеджмента качества;

укрепление материально-технической базы и кадрового потенциала;

обеспечение мотивации преподавателей к повышению профессионализма, внедрению новых технологий обучения, совершенствования образовательного процесса, участию в принятии управленческих решений в области качества;

создание в университете атмосферы доброжелательности, удовлетворенности, заинтересованного и активного участия каждого сотрудника в совместном решении проблем;

активизация самостоятельной работы студентов и повышение их ответственности за результаты учебной деятельности;

проведение актуальных фундаментальных и прикладных научных исследований в профильных областях, в том числе за счет внешнего финансирования, внедрение результатов исследований в учебный процесс и практику;

укрепление позитивного имиджа университета на рынке образовательных услуг;

организация поиска новых источников инвестиций, расширение международных связей;

совершенствование системы менеджмента качества и неуклонное выполнение ее требований всеми руководителями и сотрудниками университета.

Реализацию настоящей политики в институте обеспечивает сертифицированная система менеджмента качества, соответствующая стандартам и рекомендациям ENQA, требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008. Руководство института берет на себя обязательства по созданию условий, необходимых для осуществления настоящей политики в области качества на всех уровнях управления вузом и несет за это ответственность.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с «Положением о зачетно-экзаменационной сессии»

7.1. Текущая и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе: «Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам».

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

7.1.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.





Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по отдельным дисциплинам описаны в разделе «Методические рекомендации по организации изучения дисциплины»

рабочих учебных программ, представленных в Приложении 3.

В МордГПИ приняты следующие документы, регламентирующие текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации студентов:

- Положение о выпускной квалификационной работе бакалавра (утверждено на заседании Ученого совета 07.05.2013 г., протокол № 10) содержит методические указания по выполнению этих работ, требования к организации, содержанию, объму и оформлению, а также подтверждает выполнение их в форме дипломной работы.

– Положение о зачетно-экзаменационной сессии в институте (утверждено на заседании Ученого совета 29.05.2014 г., протокол № 14) определяет правила организации зачетно-экзаменационных сессий по заочной и очной формам обучения, порядок сдачи экзаменов и зачетов, права и обязанности студентов и преподавателей во время сдачи зачетов и экзаменов, а также основные требования к оформлению зачетно-экзаменационной документации в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева».

– Положение о мониторинге качества учебного процесса в институте (утверждено на заседании Ученого совета 26.04.2011 г., протокол № 11, пр. № 350 от 28.04.2011 г.) регламентирует процедуру и формы обеспечения качества учебного процесса в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» и рассматривает требования к организации объективного контроля качества знаний студентов, эффективности и результативности организационной и методической деятельности профессорско-преподавательского состава в рамках реализации технологий компетентностного подхода, а также определяет систему сбора, обработки, анализа и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающей непрерывное отслеживание ее состояния, своевременную корректировку и прогнозирование развития.

– Положение о межсессионной аттестации студентов (утверждено на заседании Ученого совета 29.03.2010 г., протокол № 9) определяет цель и задачи межсессионной аттестации, отчетность по итогам аттестации, принятие стимулирующих и дисциплинарных мер по отношению к студентам по итогам аттестации.

– Положение об организации учебно-методической работы в ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева (утверждено на заседании Ученого совета 29.09.2009 г., протокол № 3) определяет требования к учебному процессу, его основные задачи.

– Положение об организации и порядке проведения Федерального интернетэкзамена в сфере профессионального образования в ГОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева» (утверждено на заседании Ученого совета 21 сентября 2009 года, протокол № 2);

Указанные документы доступны студентам в локальной сети института.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы и междисциплинарного государственного экзамена по профилю подготовки Иностранный язык (английский). Право.

«Положение об итоговой государственной аттестации» выпускников в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

доступно студентам в локальной сети института.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профилю Иностранный язык (английский).

Право является для ГЭК основанием оценки уровня готовности студента к деятельности области образования, социальной сферы и культуры. Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для современной лингвистики, английской филологии, юриспруденции и методики обучения иностранным языкам и праву, при этом она может выходить за рамки учебных программ, содержать элемент новизны и лишь частично иметь реферативный характер.

Объем работы - не менее 35 и не более 50 страниц (без учета приложений), набранных на компьютере.

В выпускной работе студент должен показать:

обоснованность выбора и актуальность темы исследования;

уровень осмысления теоретических вопросов и обобщения собранного материала, обоснованность и четкость сформулированных выводов;

четкость структуры работы и логичность изложения материала;

методологическая обоснованность исследования;

применение навыков самостоятельной экспериментальноисследовательской работы;

объем и уровень анализа научной литературы по исследуемой проблеме;

владение научным стилем изложения, орфографическая и пунктуационная грамотность;

соответствие формы представления работы всем требованиям, предъявляемым к оформлению данных работ;

качество устного доклада;

глубина и точность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты работы.

В бакалаврской работе студент должен продемонстрировать понимание общелингвистических, правоведческих и методических проблем и умение использовать полученные знания в профессиональной работе. В содержание выпускной квалификационной работы входят: изучение монографической и периодической научной литературы по проблеме исследования; самостоятельная исследовательская работа студента по избранной теме, анализ результатов и выводы. В учебно-исследовательской работе бакалавр должен продемонстрировать умение пользоваться научной, справочной, методической литературой, владение основными методами педагогического анализа.

Основные требования к содержанию выпускной квалификационной работы по профилю Иностранный язык (английский). Право:

по содержанию бакалаврская работа предполагает научное изучение филологических, лингвистических и методических проблем;

исследование основных закономерностей процесса обучения иностранному языку;

систематизацию научных фактов и их комплексное осмысление;

исследование проблем лингвистики, текста как объекта лингвистического анализа, функционирования единиц языка, лингвистических, лингвострановедческих и лингвокультурологических аспектов в обучении иностранному языку, технологий и методов обучения иностранному языку;

выявление особенностей обучения иностранному языку и праву в различных условиях (с учетом возрастных, индивидуально-психологических, культурно-национальных особенностей обучающихся);

- способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;

- владение навыками подготовки юридических документов;

– готовность эффективно осуществлять правовое воспитание;

Основные требования к содержанию выпускной квалификационной работы по методике обучения иностранному языку/лингвистике:

бакалаврская работа должна быть посвящена актуальной и малоизученной проблеме и представлять собой самостоятельное исследование;

обязательным компонентом работы должен быть обзор научной литературы по теме исследования;

в основе содержания бакалаврской работы должно лежать не только моделирование уже известных решений, но и принципиально новый материал, включающий описание новых фактов, явлений и закономерностей, либо обобщать ранее известные положения с других научных позиций;

направлением исследования может быть либо описание инновационных методик обучения в обучении иностранному языку и праву, либо изучение особенностей обучения аспектам языка и его применение в юриспруденции;

аналитическое описание явлений изучаемого языка должно сопровождаться их концептуальным осмыслением.

Общие требования к выпускной квалификационной работе, выполняемой в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е.

Евсевьева» сформулированы в «Положении о выпускных квалификационных работах бакалавров в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», которое доступно студентам в локальной сети вуза.

Требования к выпускной квалификационной работе представлены в Приложении 9.

7.2.2. Примерный перечень тем ВКР Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для современного образования, при этом она может выходить за рамки учебных программ, содержать элемент новизны и лишь частично иметь реферативный характер. Тематика выпускных квалификационных работ обновляется ежегодно.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ представлена в Приложении 9.

7.2.3. Требования к итоговому государственному экзамену Итоговый междисциплинарный государственный экзамен (ИГЭ) определяет уровень усвоения выпускником учебной программы и предназначен для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профиля Иностранный язык (английский). Право к выполнению образовательных задач, установленных ФГОС ВПО. На государственном экзамене проверяются знание методологии, истории, основных концепций профиля Иностранный язык (английский). Право; владение основными понятиями в их системно-структурных связях, вопросами теории и методики обучения и воспитания в области иностранного языка и права; умениями и навыками лингвистического и нормативно-правового анализа, разработки на основе существующих методик учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассных мероприятий по предмету; профессионально-грамотное и коммуникативно-целесообразное владение изучаемым языком и навыками применения законодательства. На государственном экзамене проверяется знание содержания основной учебной и научной литературы, умение ориентироваться в научной проблематике, умение рассуждать, соотносить главное и второстепенное, участвовать в научном диалоге с экзаменатором.

Форма проведения государственного экзамена по иностранному (английскому) языку - устная. Билет включает:

1. Теоретический вопрос из области лексикологии, стилистики, истории английского языка, теоретической фонетики, теоретической грамматики, теории и практики перевода. Раскрытие теоретической темы осуществляется с опорой на аутентичный текстовой материал различных стилей и жанров.

2. Реферирование на английском языке русскоязычной статьи с последующим развитием ее идеи и высказыванием собственного мнения по предложенной проблеме.

3. Теоретический с практической направленностью вопрос по методике обучения иностранному языку.

Форма проведения государственного экзамена по праву - устная. Билет включает первый и второй вопросы из дисциплин правоведческого цикла, а третий вопрос из дисциплины «Теория и методика обучения праву».

Время подготовки к ответу - 45 минут. При подготовке ответа студенты могут пользоваться Программой государственного экзамена. Время, отведенное для ответа, - 30 минут, 5 минут планируется для ответов на вопросы членов Государственной экзаменационной комиссии. Оценка ответа на государственном экзамене производится по четырхбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Требования к итоговому государственному экзамену, критерии оценки ответов на экзамене представлены в Приложении 10.

7.2.4. Программа итогового государственного экзамена Программа итогового государственного экзамена утверждается на заседании Научно-методического совета не позднее, чем за полгода до проведения государственного экзамена. Она содержит перечень теоретических вопросов, выносимых на государственный экзамен, примерные образцы практических заданий (контрольный измерительных материалов), используемых во время экзамена, а также описание процедуры экзамена, критерии оценки ответа студента.

Примерная программа итоговой государственной аттестации представлена в Приложении 10.

8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Обновление основной образовательной программы может осуществляться в нескольких направлениях: за счет внутреннего потенциала образовательного учреждения и за счет внешнего участия в обновлении ООП.

За счет внутреннего потенциала образовательного учреждения:

повышения квалификации ППС кафедры, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики педагогического вуза;

организации новой культурно-образовательной среды вуза, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь, самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов)

Внешнее участие в обновлении ООП:

путем осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

публикация информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения вуза за определенный период и получение обратной связи.

9. Список разработчиков ООП

Разработчики:

ФГБОУ ВПО «Мордовский Зав. кафедрой английского языка, А. А. Ветошкин государственный педагогический к.ф.н., доцент институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский Доцент кафедры английского О. А. Бирюкова государственный педагогический языка, к.ф.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский Доцент кафедры английского Л. В. Варданян государственный педагогический языка, к.ф.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский Доцент кафедры английского И. И. Каштанова государственный педагогический языка, к.ф.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский Старший преподаватель кафедры Е. Е. Зорькина государственный педагогический английского языка.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский И.о. зав. кафедрой правовых А.В. Захряпин государственный педагогический дисциплин, к.ф.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский доцент кафедры правовых Д.Г. Давыдов государственный педагогический дисциплин, к.ф.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский доцент кафедры правовых Ю.П. Князькин государственный педагогический дисциплин, к.ф.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский доцент кафедры правовых Ю.Е. Паулова государственный педагогический дисциплин, к.ю.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

ФГБОУ ВПО «Мордовский доцент кафедры правовых Л.А. Потапова государственный педагогический дисциплин, к.ю.н.

институт имени М. Е. Евсевьева»

АННОТАЦИИ

рабочих программ дисциплин

–  –  –

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «История»

1. Направление подготовки:050100.62«Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование целостного представления об основных тенденциях мирового общественного развития, начиная с древнейших времен и до начала XXI века, об особенностях исторического пути России и зарубежных стран.



Задачи дисциплины:

- вооружить студентов знаниями об основных этапах, событиях, фактах истории России и всеобщей истории;

- формировать основы исторического мышления у студентов, умения оперировать ключевыми научными понятиями;

- дать представление студентам о месте России в истории человечества и в современном мировом сообществе, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вкладе России в мировую культуру;

- формировать у студентов гражданские идеалы, патриотические чувства, активную позицию.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.1).

6. Содержание дисциплины Тема 1. Древний Восток и античный мир.

Тема 2. Рождение европейской средневековой цивилизации.

Страны Западной Европы в раннее Средневековье. Экономическое и политическое развитие Западной Европы в XI – XV вв. Культура средневекового Запада.

Тема 3. Русь в IX – XIII вв.

Возникновение Древнерусского государства.

Внутренняя и внешняя политика первых Рюриковичей.

Тема 4. Древняя Русь в XI – первой трети XIII в.

Культура Древней Руси в X – XIII вв. Причины и последствия перехода к удельному периоду.

Тема 5. Борьба русского народа с иноземными захватчиками в XIII в.

Формирование и развитие единого Российского государства в конце XIII – XVII вв.

Русская культура в XIV – XVII вв.

Тема 6. Европа в начале Нового времени.

Государство и общество в XVII в.

Эпоха Просвещения.

Тема 7. Революции в Европе в XVIII в.

Российское государство в XVIII в.

Реформы Петра Великого: предпосылки, сущность, значение. Внешняя политика Петра.

Тема 8. Эпоха «дворцовых переворотов» в России.

«Просвещнный абсолютизм» Екатерины Великой. Внешняя политика России во второй половине ХVIII в.

Тема 9. Российская империя в XIX веке.

Александр I: попытки реформ, внешняя политика и Отечественная война 1812 года. Движение декабристов.

Тема 10. Основные направления внутренней и внешней политики Николая I.

Великие реформы Александра II: предпосылки, сущность и значение. Внешняя политика России во второй половине ХIХ века. Крымская война.

Тема 11. Александр III и его политика.

Демографическое и социальноэкономическое развитие России на рубеже ХIХ – ХХ вв. Эпоха наполеоновских войн.

Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Революции и реформы в Европе. Колониальные империи. Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в.

Тема 12. Россия и мир в началеXX в.

Нарастание общественно-политического кризиса в стране. Первая российская революция. Складывание основ российского парламентаризма.

Тема 13. Первая мировая война: причины, цели сторон, основные этапы.

События Февраля 1917 года в России. Октябрьская революция и установление советской власти. Первые преобразования большевиков.

Тема 14. Гражданская война и интервенция.

Революционные события в Европе.

Мир в межвоенный период. Советское государство в 20 – 30-е годы ХХ столетия.

Тема 15. Вторая мировая война.

Агрессия гитлеровской Германии. СССР в годы Великой Отечественной войны: основные этапы, итоги и уроки.

Тема 16. Социально-экономическая, общественно-политическая жизнь СССР и международные отношения в 1945 – 1953 гг.

Тема 17. «Холодная война».

СССР в начале 1950-х – середине 1980-х гг.: от «оттепели» к «застою». СССР и социалистические страны Европы.

Тема 18. Запад во второй половине XX века.

Общественно-политическое развитие Запада в 40 – 60-х гг. Научно-техническая революция и общество в 70 – 80-х гг. Россия в современном мире.

Тема 19. СССР в период перестройки.

Крах социализма в Восточной Европе.

Распад СССР. Становление новой российской государственности. Социальноэкономическое, политическое и культурное развитие современной России (1992–2012 гг.).

Тема 20. Мир на пороге XXI в.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- в области культурно-просветительской деятельности:способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-8);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные процессы истории России с древнейших времен до начала ХXI века;

- даты и периоды отечественной истории, а также основные факты и явления, характеризующие целостность исторического процесса;

- основные события мировой истории;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- особенности современного экономического развития России и мира;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинноследственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- самостоятельно работать с рекомендуемыми источниками и литературой по истории;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- вести дискуссию по основным проблемам изучаемого курса;

владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- историческими понятиями и терминами.

6. Общая трудоемкость дисциплины: 2 з. е.

7. Разработчик: кафедра отечественной истории и этнологии.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «ФИЛОСОФИЯ»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цели изучения дисциплины: развитие творческих способностей и культуры философского мышления студентов, освоение ими теоретических и методологических подходов к выработке мировоззренческих установок, профессиональных и гражданских качеств личности.

Задачи дисциплины:

– определение места и роли, которые принадлежат философии в парадигме современного научного знания.

– описание и анализ основных философских течений, школ, персоналий, знание которых необходимо для адекватного понимания предмета.

– рассмотрение структуры собственно философского знания и анализ основных проблем онтологии, гносеологии, аксиологии, социальной философии и философской антропологии.

– анализ наиболее общих философских вопросов: проблем антропогенеза, смысла жизни, глобальных проблем современности и др.

– рассмотрение соотношения философского и педагогического знаний, необходимость которого обусловлена спецификой факультета.

– выработка и теоретическое обоснование конкретной жизненной позиции студентами, изучающими философию.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Философия» (Б.1.Б.2) относится к базовой части дисциплингуманитарного, социального и экономического цикла.

6. Содержание дисциплины Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Тема 2. Учение о бытии.

Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время.

Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Тема 3. Человек, общество, культура.

Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Тема 4. Смысл человеческого бытия.

Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Тема 5. Сознание и познание.

Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Тема 6. Будущее человечества.

Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Тема 7. Предмет философии.

Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Тема 8. Учение о бытии.

Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время.

Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Тема 9. Человек, общество, культура.

Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Тема 10. Смысл человеческого бытия.

Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Тема 11. Сознание и познание.

Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Тема 12. Будущее человечества.

Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

7. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПКв области культурно-просветительской деятельности:способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– основные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений, ее место в культуре, в духовном развитии личности;

– принципы построения, типы и виды философских систем;

– универсальные возможности человека как субъекта самоопределения;

– социальную сущность сознания и его значение в функционировании социальных систем, в жизненном пути человека, народа;

– строение, уровни и формы общественного сознания;

– своеобразие культуры и цивилизации.

уметь:

–свободно оперировать понятиями и категориями, системно излагать мысли, доказывать и опровергать, уметь вести дискуссию, полемику;

– определять тип философской системы, ее доминирующие принципы, социальную основу и значимость;

– обосновывать в понятиях лично избранную иерархию ценностей, свое мировоззрение;

– применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе.

владеть:

– методикой понимания и критического анализа философских систем;

– целостным представлением о человеке;

– диалектическим методом мышления, эмпирическими и теоретическими приемами в процессах научного поиска, исследования.

8. Общая трудоемкость дисциплины: 2 з. е.

9. Разработчик: кафедра философии.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная.

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: способствовать развитию творческих навыков устной и письменной англоязычной речи, пониманию иноязычной речи на слух.

Задачи дисциплины:

развивать и обогащать тематический вокабуляр англоязычной речи студентов;

развивать функционально-стилевой стратификации речи студентов в зависимости от целей и задач коммуникации;

приблизить речь студентов к речи носителя языка;

развивать профессионально и тематически значимые навыки извлечения информации из прочитанного или прослушанного англоязычного текста;

вырабатывать у студентов умения понимать: устную монологическую и диалогическую англоязычную речь при непосредственном общении; в звукозаписи (учебные тексты, теле- и радиопередачи, кинофильмы); лекции, доклады, сообщения на английском языке;

вырабатывать у студентов умений графически и пунктуационно правильно оформлять письменные высказывания; выражать свои мысли в письменной форме, используя богатство стилистических возможностей английского языка;

вырабатывать у студентов умения вести беседу по художественному произведению, англоязычной / русскоязычной публицистической тематической статье, по проблематике и содержанию просмотренного кинофильма или телепередачи.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Иностранный язык» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3).

6. Содержание дисциплины Модуль 1. Проблемы современного образования. Роль чтения в формировании личности.

Тема 1. Домашнее задание: за и против.

Тема 2. Тестирование – польза или вред системе российского образования?

Тема 3. О пользе чтения.

Тема 4. О пользе чтения для детей.

Тема 5. Традиционные книги в эпоху телевидения.

Тема 6. От бумаги к пикселям: традиционные книги в эпоху компьютерных технологий.

Модуль 4. Будущее планеты Земля.

Тема 1. Глобальные проблемы человечества.

Тема 2. «Мусорный менталитет».

Тема 4. Экология Мордовии.

Тема 5. Генно-модифицированные продукты: за и против.

Тема 6. Будущее планеты Земля в кино и литературе.

Модуль 5. Искусство в нашей жизни.

Тема 1. Живопись.

Традиционные и современные направления.

Тема 2. Любимые художники и их произведения.

Тема 3. Искусство граффити.

Тема 4. Живописцы Мордовии.

Тема 5. Для чего мы слушаем музыку?

Тема 6. Классическая музыка и ее роль в воспитании ребенка.

Тема 7. Современная музыка.

Электронная музыка.

Тема 8. Любимые композиторы и исполнители.

Тема 9. Выдающиеся музыканты Мордовии.

Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен вести диалог культур, что подразумевает знание культурных реалий родного и изучаемого иностранного языка (СК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

языковые нормы культуры иноязычного речевого общения;

алгоритм и правила реферирования и перевода языкового материала с русского языка на английский;

уметь:

отбирать языковые лингвостилистические средства, адекватные коммуникативной ситуации;

планировать и проводить учебные занятия по иностранному языку с учетом специфики тем и разделов программы;

активизировать в речи лексические и грамматические единицы, усвоенные на предыдущих этапах обучения;

формировать культуру речевого общения на иностранном языке у учащихся;

читать с полным и частичным пониманием оригинальный текст;

владеть:

навыками и умениями всех видов речевой, в том числе, дискуссионной деятельности;

базовыми навыками и умениями перевода базовыми навыками и умениями реферирования русскоязычной статьи на английском языке.

5. Общая трудоемкость дисциплины 11 з. е.

6. Разработчик: кафедра английского языка.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Направление подготовки: 050100.62 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право»

3. Форма обучения: очная

4. Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины: формирование у студентов компетенций в области теоретических основ и закономерностей функционирования экономики образования, формирование профессионального мышления, развитие способности к систематическому профессиональному самообразованию, подготовка к профессиональной деятельности в системе дошкольного, общего, специального и дополнительного образования.

Задачи дисциплины:

формировать профессиональное мировоззрение будущих бакалавров;

изучить основные принципы, категории и экономические закономерности в такой отрасли социальной сферы, как образование;

дать целостное представление о теоретических принципах организации, финансирования, хозяйствования в сфере образования в условиях рыночной экономики;

охарактеризовать специфику е организации и экономического устройства в России;

углублять профессиональный интерес к междисциплинарным проблемам и вопросам, возникающим на стыке педагогики, экономики и правоведения;

формировать у будущих бакалавров образ мышления рационального управленца-экономиста в сфере образования, умения анализировать эффективность использования финансовых средств.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4).

6. Содержание дисциплины Модуль 1. Общие основы экономики образования Тема 1.Объект, субъект, предмет и метод экономики образования.

Тема 2.История развития экономики образования.

Тема 3.Система образования России: понятие, особенности, структура.

Тема 4. Общемировые проблемы образования.

Тема 5. Основные направления деятельности системы образования России на период до 2020 г.

Законодательные основы функционирования сферы образования РФ.

Тема 6. Организационно-правовые формы образовательных учреждений и организаций.

Типы и виды образовательных учреждений. Особенности образовательного учреждения как вида некоммерческой организации. Автономия образовательных учреждений: исторические корни, понятие, экономическое содержание, реализация.

Тема 7. Образовательная организация: понятие, организационно-правовые формы, регулирование, права и обязанности.

Тема 8. Система управления образованием: понятие, цель, задачи и характеристики построения.

Функции управления образованием и их распределение по уровням управления. Формирование общественных институтов управления образованием Модуль 2. Финансирование сферы образования Тема 1. Экономический механизм сферы образования.Финансирование образования: понятие, задачи, составляющие системы финансирования. Участники финансирования образования на различных уровнях бюджетов, их функции.

Тема 2. Схема бюджетного финансирования образования.

Определение потребности в бюджетных средствах. Смета бюджетного учреждения. Расчет потребности в финансировании образовательных учреждений. Основные проблемы, направления и перспективы совершенствования бюджетного финансирования сферы образования в России.

Тема 3. Понятие внебюджетной деятельности.

Основные направления и виды внебюджетной деятельности образовательных учреждений. Классификация внебюджетных доходов.

Тема 4. Трудовые отношения в системе образования.

Особенности регулирования труда педагогических работников. Оплата труда педагогов.

Модуль 3. Частные вопросы экономики образования Тема 1.

Основы налогового законодательства РФ. Федеральные, региональные и местные налоги. Налоговое регулирование деятельности образовательных учреждений. Объекты налогообложения в сфере образования. Налоговые льготы образовательным учреждениям.

Тема 2. Отношения собственности в системе образования.

Приватизация в системе образования. Маркетинг образовательных услуг: субъекты, объекты и стратегическое планирование. Анализ маркетинговой среды. Сегментирование рынка и анализ потребления образовательных услуг. Продвижение образовательных услуг.

Тема 3. Современные технологии в образовании и их применение для определения эффективности образования.

7. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-13);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– в области культурно-просветительской деятельности:способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-8) В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– Закон «Об образовании», решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

– Конвенцию о правах ребнка;

– особенности образовательной услуги, как товара;

– современную структуру управления образованием;

– порядок бюджетного финансирования образования;

– возможности внебюджетного финансирования образования;

– особенности налогообложения в сфере образования.

уметь:

– проводить анализ в экономике образования (заработная плата и составление сметы).

– рассматривать и принимать решения по социальным проблемам, которые встречаются в общеобразовательном учреждении.

владеть:

– базовым понятийным аппаратом экономических наук;

– основными методами изучения экономических явлений и процессов;

– приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе экономических проблем;

– способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с экономическими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.

– средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зрения, способностью формулировать и корректировать свою позицию.

8. Общая трудоемкость дисциплины: 2 з. е.

9. Разработчик: кафедра менеджмента и экономики образования.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА»

1. Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование».

2. Профиль подготовки: «Иностранный язык (английский). Право».

3. Форма обучения: очная

4. Цель и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: формирование речевой культуры будущего педагога как составной части его профессиональной культуры, включающей в себя коммуникативную компетентность и позволяющей успешно работать в избранной сфере деятельности.

Задачи дисциплины:

– овладение риторическими знаниями о сути, правилах и нормах общения, о требованиях к речевому поведению в различных коммуникативно-речевых ситуациях;

– овладение коммуникативно-речевыми (риторическими) умениями;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |
Похожие работы:

«Детско-юношеская спортивная школа по футболу АНО ФК «Металлург»УТВЕРЖДЕНО: На заседании педагогического совета Директор ДЮСШ АНО ФК «Металлург»В.М.Лысковцев ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЮСШ по футболу АНО ФК «Металлург» МОДИФИЦИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ФУТБОЛ» г.Липецк 2011 год СОДЕРЖАНИЕ I. Пояснительная записка 3 II. Нормативная часть программы 5 2.1. Общие требования к организации учебно-тренировочной работы 6 2.2. Учебный план 10 III. Учебный материал 11 3.1....»

«II Межрегиональный семинар для педагогов коррекционных учреждений «Тема: «Возможность использования сетевой формы взаимодействия в работе с детьми с ОВЗ, в том числе со сложной структурой дефекта, в учебно воспитательном процессе». г. Дубна 2015 год Редактор и составитель: Ц.А. Бариньяк, руководитель ГМО учителей-логопедов и учителей коррекционной школы «Возможность» г. Дубны Московской области Сборник предназначен для руководителей коррекционных учреждений, заместителей директоров, методистов,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Рабочая программа дисциплины УТВЕРЖДАЮ Декан факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВПО «БГПУ» Ю.А. Кретов « 04 » июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины Теория и методика спортивных игр (с изменениями и дополнениями 2012,2013,2014, 2015 г.г.) Направление подготовки 44.03.01 – «Педагогическое образование» Профиль подготовки «Физическая культура»...»

«УТВЕРЖДЕНА Директор МОУ «СОШ №1» Г.Г. Васильева приказ№ от «»_.2012года ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Г. РТИЩЕВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» Принята на заседании Рассмотрена на заседании Управляющего Совета педагогического совета протокол № от «»_ 2012 г протокол № от «».2012 Председатель УС Чернышена И.В. СОДЕРЖАНИЕ Основания для разработки программы.с.3 РАЗДЕЛ 1. Информационно-аналитические данные об...»

«Федеральное агентство по образованию Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского Национальный проект «Образование» Инновационная образовательная программа ННГУ. Образовательно-научный центр «Информационно-телекоммуникационные системы: физические основы и математическое обеспечение» Е.Ю. Грудзинская В.В. Марико Активные методы обучения в высшей школе Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации «Современные педагогические и информационные технологии»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Направление подготовки 45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Направленность (профиль) РУССКИЙ ЯЗЫК Квалификация (степень) выпускника Исследователь. Преподаватель – исследователь Принята Принята на заседании кафедры педагогики на заседании Ученого совета (протокол...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Рабочая программа дисциплины Утверждаю Декан факультета иностранных языков _Н.Л. Кучеренко «24» июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (Латинский язык 1 курс) (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профили подготовки «Иностранный язык (французский)» Квалификация (степень)...»

«гогическое великодушие являются базовыми характеристиками педагога, позволяющими сохранять психосоматическое здоровье воспитанников. Литература 1. Голиков Н. А. Профессиональные затруднения преподавателей высшей школы и их коррекция. Монография. М.: Экшен, 2007. 240 с.2. Малярчук Н. Н. Культура здоровья педагога (личностный и профессиональный аспект): дис.. докт. пед. наук. Тюмень, 2009. 388 с.3. Малярчук Н.Н. Профилактика профдеформаций: учебное пособие. Тюмень: Изд-во Тюменского...»

«5178-р 28.10.2015 В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 № 1400, методическими рекомендациями по организации и проведению итогового сочинения (изложения), направленными письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.10.2015 № 02448 1. Утвердить Порядок проведения итогового сочинения...»

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» КАТАЛОГ ИЗДАНИЙ 2012-2013 • Примерная основная общеобразовательная программа «Детство».• Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР.• Интегрированная программа художественно-эстетического развития «Цвет творчества».• Методические комплекты к программам.• Инновационные технологии. • Правовое и методическое обеспечение деятельности ДОУ в новых условиях. • Оснащение педагогического процесса в ДОУ. Дидактический наглядный...»

«Отдел религиозного образования и катехизации Нижнетагильской епархии Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №18 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, УЧАСТВУЮЩИХ В КОНКУРСЕ «БУКВИЦА КРАСНАЯ» Нижний Тагил УДК 37.02 ББК 74.00 М 54 Методические рекомендации для педагогов, участвующих в конкурсе «Буквица красная» / Отв. ред. М. В. Уманская : Нижний Тагил: МАОУ Гимназия №18, 2015. – 46с. Методическая разработка «Буквица красная» посвящена епархиальному конкурсу детского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В.Г. Белинского Е.А. Карпушкина, О.В. Сафонова Учебно-методическое пособие по производственной (педагогической) практике (направление «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия») Пенза, 2014 Печатается по решению редакционно-издательского совета Пензенского...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва, 2014 Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05 Педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Начальное образование. Дошкольное образование. Челябинск, 2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГБОУ ДПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ Государственно-общественное управление как стратегическое направление развития современной школы (методические материалы) Ставрополь Печатается по решению УДК371.215(072) редакционно издательского совета ББК 74.24я7 ГБОУ ДПО СКИРО ПК И ПРО Г 72 Рецензенты: Т.В. Солодилова, кандидат педагогических наук, заведующая учебным...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-200 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) г. Улан-Удэ 2015г. СОДЕРЖАНИЕ с тр 1 Общие положения..3 2 Общие сведения о специальности..3 3...»

«УДК 37.035.6 Е.А. Башаркина, Г.Н. Беляева, Т.В. Дроздова, А.Н. Шатило г. Могилёв, Республика Беларусь ВНЕДРЕНИЕ АВТОРСКИХ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕСС ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА Активное применение информационных технологий в учебном процессе определяет возможности создания и использования в процессе преподавания различных школьных дисциплин электронных средств обучения. И если научно-методические...»

«I. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Арлова, Г. П. Валеалогія: этнапедагагічны аспект : вучэб. дапам. / Г. П. Арлова, А. Л. Міхайлава. – Мінск : РІВШ, 2012. – 278 с. (Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь у якасці вучэбнага дапаможніка для студэнтаў устаноў вышэйшай адукацыі па спецыяльнасці «Сацыяльная педагогіка») Вучэбны дапаможнік змяшчае вынікі навуковага даследавання праблемы фарміравання маральнага і фізічнага здароўя асобы ў беларускай народнай педагогіцы. Прызначана ў якасці...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ УЧЕБНАЯ ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» Профиль подготовки «Психология образования» Квалификация (степень)...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.