WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения

1.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по

направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля

Иностранный язык (английский). Право.

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.2.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата

1.2.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.2.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.2.4. Требования к абитуриенту Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.



бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык (английский). Право.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО.

3.

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык (английский). Право.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО.

4.4. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

4.5. Программы учебной и производственной практик.

5. Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык (английский). Право в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева».

5.1 Кадровое обеспечение

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

5.3 Материально-техническое обеспечение среды вуза, обеспечивающие развитие

6.Характеристики общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиля Иностранный язык (английский). Право.

7.1 Текущая и промежуточная аттестация.

7.1.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов и т.п.).

7.2 Требования к итоговой государственной аттестации.

7.2.1 Требования к выпускной квалификационной работе.

7.2.2 Примерный перечень тем ВКР.

7.2.3 Требования к итоговому государственному экзамену.

7.2.4 Программа итогового государственного экзамена

8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов

9. Список разработчиков ООП Приложения Приложение 1: Календарный учебный график Приложение 2: Учебный план Приложение 3: Рабочие программы дисциплин (модулей) Приложение 4: Программы учебных и производственных практик Приложение 5: Сведения о кадровом обеспечении Приложение 6: Сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении Приложение 7: Сведения о материально-техническом обеспечении Приложение 8: Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам рабочего учебного плана ООП Приложение 9: Требования к выпускной квалификационной работе и Примерный перечень тем ВКР Приложение 10: Программа итоговой государственной аттестации по направлению Педагогическое образование, профиль Иностранный язык (английский).

Право.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки Иностранный язык (английский). Право представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).





Основная образовательная программа (далее - ООП) регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профили подготовки Иностранный язык (английский). Право

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в 1.

Российской Федерации»;

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в 2.

отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-Ф3) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего 3.

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе).

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего 4.

профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. №778.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 5.

1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

6.

Устав ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический 7.

институт имени М. Е. Евсевьева», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27 мая 2011 г. № 1853.

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.2.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата Цель ООП ВПО - подготовка выпускника, способного успешно работать в сфере образования и культуры, социально мобильного, целеустремленного, организованного, трудолюбивого, ответственного, с гражданской позицией, толерантного, готового к продолжению образования и включению в инновационную деятельность на основе овладения общекультурными и профессиональными компетенциями, а также специальными компетенциями в области преподавания английского языка и права.

1.2.2. Срок освоения ООП бакалавриата Срок освоения ООП ВПО по очной форме обучения составляет 5 лет в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.2.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Общая трудоемкость освоения ООП ВПО составляет 300 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.3.3 Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования. Данный документ свидетельствует об освоении его предъявителем содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества, способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиль подготовки Иностранный язык (английский). Право.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров: образование, социальная сфера, культура.

Бакалавр реализует себя в условиях государственных и негосударственных образовательных учреждений различного вида, а также в учреждениях социальной сферы и культуры в сферах деятельности, связанных с обучением английскому языку и праву.

Объекты профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогической и культурно-просветительской.

2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

1.

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

2.

- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;

- организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

- популяризация профессиональной области знаний общества.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностнозначимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- профессиональными компетенциями (ПК):

-общепрофессиональными (ОПК):

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

- в области педагогической деятельности (ПК):

- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3);

- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- в области культурно-просветительской деятельности:

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

- способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

- специальными (профильными) компетенциями (СК):

- владением системой сведений об изучаемом языке по его уровням: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом (СК-1);

- способностью участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (СК-1);

- умением выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной задачи, намерения говорящего (СК-2);

- способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (СК-2);

- владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-3);

- способностью ориентироваться в системах нормативного регулирования общественных отношений (СК-3);

- способностью вести диалог культур, что подразумевает знание культурных реалий родного и изучаемого иностранного языка (СК-4);

- способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (СК-4);

- способностью к самостоятельному и непрерывному совершенствованию языка, к самооценке и оценке результатов друг друга (СК-5);

- способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (СК-5);

- готовностью к применению знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя иностранного языка (СК-6);

- способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (СК-6);

- способностью преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровнях (СК-7);

- готовностью эффективно осуществлять правовое воспитание (СК-8);

- готовностью к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя права (СК-8).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профили подготовки Иностранный язык (английский). Право.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.



4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график содержит указание на последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, учебные и производственные практики, промежуточную и итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график представлен в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра 050100.62 Педагогическое образование Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе VII ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, и отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций бакалавра по данному направлению.

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах, количество часов, выделяемых на самостоятельную работу студентов.

В базовых частях учебных циклов Б.1, Б.2, Б.3 указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ВПО бакалавриата Иностранный язык (английский). Право. В вариативные части учебных циклов Б.1, Б.2, Б.3 включены дисциплины профильной части плана, формирующие знания, умения и навыки в области педагогического образования (английского языка и права). Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО бакалавриата Иностранный язык (английский). Право содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40% аудиторных занятий.

Раздел «Физическая культура» (Б.4) трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практической подготовки, в том числе игровых видов, составляет 360 часов.

Учебный план представлен в Приложении 2.

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) подготовки бакалавра 050100.62 Педагогическое образование В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата «Педагогическое образование».

Рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента, представлены в Приложении 3.

Программы учебной и производственной практик подготовки 4.5.

бакалавра 050100.62 Педагогическое образование.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. Практики проводятся в сторонних организациях (производственные (педагогические) практики) или на кафедрах и в исследовательских центрах МордГПИ (учебные практики), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Программы учебных и производственных практик разработаны в соответствии ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование, а также в соответствии с Положением о практике бакалавров в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева».

4.5.1. Программы учебных практик При реализации ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

- учебно-педагогические практики (2 недели, III курс, 5 семестр; 2 недели IV курс 8 семестр) - 6 зачетных единиц;

- учебная (правовая) практика – IV курс 8 семестр (3 недели).

Учебные практики организуются в форме учебно-методической, воспитательной работы в образовательных учреждениях Республики Мордовия или работы в НОЛ (НИЛ). Руководство учебными практиками осуществляют ведущие ученые факультета, осуществляющие исследования в области английского и немецкого языка. Учебные практики предполагают отчет студента об итогах практики и отзыв руководителя практики. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Программы учебных практик, в которых формулируются цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные), профессиональные и специальные (профильные) компетенции, приобретаемые студентами, формы проведения практик, критерии оценки работы студентов представлены в Приложении 4.

Учебная (правовая) практика проводится на базе отделений Управления Федеральной миграционной службы по Республике Мордовия. Проведение учебной (правовой) практики осуществляется на основе договоров между МордГПИ и соответствующими организациями и учреждениями, а также по однократному запросуходатайству от образовательных учреждений. Студенты, обучающиеся в МордГПИ по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, профиль «Иностранный язык» (английский). Право, могут быть распределены для прохождения практики по месту жительства на IV курсе (8 семестр) при предоставлении запроса-ходатайства от образовательного учреждения.

Руководство учебной (правовой) практикой студентов на факультетах осуществляется факультетскими руководителями, которые назначаются из числа опытных преподавателей кафедры правовых дисциплин МордГПИ. Непосредственное руководство учебной (правовой) практикой студентов осуществляется групповым руководителем, который назначается из числа штатных преподавателей кафедры правовых дисциплин.Общая ответственность за организацию и проведение учебной (правовой) практики возлагается на заведующего сектором учебной и производственной практики МордГПИ.

4.5.2. Программы производственных практик При реализации ООП ВПО предусматриваются следующие виды производственных практик:

педагогическая (летняя) практика в летних детских оздоровительных центрах (III курс, 6 семестр, 3 недели) - 4,5 зачетных единиц;

педагогическая практика в образовательном учреждении (IV курс, 4 недели, 8 семестр) - 6 зачетных единиц;

педагогическая практика в образовательном учреждении (V курс, 9 семестр 7 недель) – 10,5 зачетных единиц.

Производственная (педагогическая) практика, включая летнюю практику, предполагает отчет студента об итогах практики и отзыв работодателя. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Программы производственных (педагогических) практик, в которых формулируются цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые студентами, формы проведения практик представлены в Приложении 4.

5. Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

5.1 Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

Реализация ООП профиля Иностранный язык (английский). Право обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и / или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 50 процентов; из них ученую степень доктора наук и / или ученое звание профессора имеют более 8 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и / или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Более 60% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлекается не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций образовательной и социальной сферы.

Сведения о лицах с учеными степенями и учеными званиями и о лицах из числа действующих руководителей и работников профильных организаций и учреждений образовательной и социальной сферы, привлекаемых к преподаванию дисциплин ООП профиля Иностранный язык (английский). Право, представлены в Приложении 5.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.

ООП ВПО профиля Иностранный язык (английский). Право обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в локальной сети Института. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на е выполнение.

В библиотечных фондах ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» представлен комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам и др., включенным в учебный план ООП ВПО.

Фонд библиотеки МордГПИ составляет 626 920 единиц хранения. Книжный фонд – 459 091 единиц хранения. Из них с грифом УМО, Минобрнауки и др. – 230 468 единицы хранения (из поступивших за последние 5 лет – 113 314 экз.) Библиотечный фонд МордГПИ укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Степень обеспеченности основной учебной литературой с грифом Министерства образования и науки России, Учебно-методических объединений вузов составляет в среднем по каждому циклу дисциплин более 85 %. Большое внимание уделяется обновлению библиотечного фонда в соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО и Министерства образования РФ.

Библиотека располагает достаточным количеством наименований и экземпляров дополнительной литературы: официальными, общественно-политическими и научнопопулярными периодическими изданиями, справочно-библиографическими изданиями, в том числе энциклопедиями, энциклопедическими словарями, отраслевыми словарями и справочниками, в том числе на иностранных языках, библиографическими пособиями, обеспечивая к ним доступ всех категорий пользователей библиотеки.Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего из отечественных журналов по проблематике дисциплин:

Вестник Московского университета, Аккредитация в образовании, Вестник образования, Вестник образования России, Вестник университета РАО, Вопросы образования, Вопросы психологии, Вопросы философии, Вопросы языкознания, Воспитание школьников, Вузовский вестник, Высшее образование в России, Высшее образование сегодня, Высшая школа XXI века, Журнал практического психолога, Здоровье детей, Здоровьесберегающее образование, Инновации в образовании, Иностранные языки в школе, Интеграция образования, Исследовательская работа школьников, Искусство и образование, Качество. Инновации. Образование, Классный руководитель, Мир психологии, Народное образование, Наука и школа, Начальная школа, Начальная школа плюс до и после, Начальное образование, Образование в современной школе, Образовательные технологии, Официальные документы в образовании, Педагогика, Обруч. Образование: ребнок и ученик, Профессиональное образование. Столица, Педагогическое образование и наука, Первое Сентября:

Английский язык, Психологический журнал, Психология в вузе, Российское образование, Советник в сфере образования, Современный урок, Стандарты и мониторинг в образовании, Учительская газета, Филологические науки, Философия образования, Школьные технологии, Российский психологический журнал, Мир образования – образование в мире.

Для студентов первого курса проводится факультатив «Основы работы с информационно-библиотечными ресурсами» (объем 10 часов). Ежеквартально на страничке библиотеки сайта института выставляется информация о новых поступлениях в библиотеку с аннотацией каждого издания.

В библиотеке МордГПИ установлена сетевая автоматизированная информационно-библиотечная система МАРК-SQL, в которой созданы 6 баз данных («Рабочая база» (книжные издания, электронные ресурсы, сведения о периодических изданиях), «Диссертации», «Авторефераты», «Статьи преподавателей МордГПИ», «Статьи периодических изданий», «Выпускные квалификационные работы (Дипломные проекты))».

Процессы справочно-библиографического обслуживания компьютеризированы, ведется электронная книговыдача. Студент может узнать количество и место хранения нужной литературы, появилась возможность электронного предварительного заказа.

Студенты имеют свободный доступ к электронным каталогам книжного фонда, статьям, периодическим изданиям как в читальных залахбиблиотеки, так и через сайт института.

Для самостоятельной работы читателей с электронными информационными ресурсами в библиотеке установлено 35 компьютеров, имеющих выход в интернет.

Кроме того, читальные залы оборудованы беспроводной точкой доступа (Wi-Fi) для читателей, работающих на своих персональных компьютерах.

В институтеоткрыт читальный зал электронных ресурсов на 12 рабочих мест.

Техническое оснащение читального зала позволяет реализовать широкие возможности просмотра электронных документов различного типа. В зале электронных ресурсов можно также прослушивать аудиозаписи и просматривать видеоматериалы.

Наряду с традиционными печатными изданиями каждый студент имеет доступ к электронным ресурсам – базам данных, содержащим коллекции электронных научных журналов по тематике вуза, полнотекстовой аналитической и справочной информации. Они позволяют осуществлять поиск по базам данных, содержащим целые коллекции журналов, статистической, справочной и аналитической информации, а именно:

Электронная библиотечная система «Универсальная библиотека он-лайн»

(договор № 288-12/13 от 10 декабря 2013 г.);

Электронная база диссертаций РГБ (договор № 095/04/0378 от 16 сентября 2013 г.);№095/04/0387 от 07.10.2014 г.

«Научная педагогическая электронная библиотека»;

Научная электронная библиотека «e-library»;

Электронная библиотечная система «Издательства Лань»

Мировая цифровая библиотека (WDL);

Журнал Annual Reviews;

Архив научных журналов издательства Oxford University Press;

Архив научных журналов Cambridge Journals Digital Archive Complete Collection;

Журналы издательства IOP Publishing База данных POLPRED.com.;

Президентская библиотека им. Б. Н. Ельцина;

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

Каталог образовательных ресурсов сети интернет.

Сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении представлены в Приложении 6.

5.3 Материально-техническое обеспечение

5.4 Материально-технические условия реализации ООП вуза формируются на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.5 В ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.6 Основной образовательный процесс на факультете иностранных языков организован в учебно-лабораторном корпусе № 5, находящемся в оперативном управлении ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева». Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения. На базе факультета иностранных языков имеются 3 лингафонных кабинета, 3 компьютерных класса, 8 телевизоров, 3 видеомагнитофона, 10 аудио магнитофонов, 2 музыкальный центра с USB, 3 DVD-проигрывателя, 5 интерактивных досок, видеокамера и др. В компьютерных классах установлено специализированное ПО: сетевые обучающие программы REWARD, English Discoveries, iTrainium.

Сведения о материально-технических и социально-бытовых условиях реализации ООП представлены в Приложении 7.

Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие 6.

общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» сформирована благоприятная социокультурная среда, необходимая для всестороннего развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. В вузе созданы условия для формирования компетенций социального взаимодействия, активной жизненной позиции, гражданского самосознания, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельного характера. В соответствии с этим активно работает студенческое самоуправление, старостаты факультетов, студенческий профсоюз, решающие самостоятельно многие вопросы обучения, организации досуга, творческого самовыражения, вопросы трудоустройства, межвузовского обмена, быта студентов.

Координацией работы, обеспечивающей развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников, занимается отдел воспитательной работы, созданный в вузе.

Формированию общекультурных компетенций, воспитанию у студентов чувства гордости за то, что они являются студентами МордГПИ, помогают: разработка и обновление нормативно-правовой базы воспитательной работы в вузе (положений, концепций, регламентирующих развитие воспитательной и социальноориентированной деятельности); развитие и активизация деятельности органов студенческого самоуправления посредством участия в организации и проведения различных мероприятий воспитательного характера, участия в конкурсах, проектах, форумах, выступлений на конференциях, круглых столах, мастер-классах и пр.;

активизация деятельности студенческих советов общежитий по систематическому контролю проживания студентов: оптимизация деятельности педагогического движения в институте (увеличение числа педагогических отрядов, входящих в Ассоциацию педагогических отрядов института; расширение географии работы педагогических отрядов посредством заключения договоров с детскими оздоровительными лагерями, санаториями, базами отдыха и пр.; участие педагогических отрядов факультета иностранных языков в республиканских и иных конкурсах на звание «Педотряд года», «Золотой галстук», «Вожатское сердце» и пр.;

создание Центра подготовки вожатых для летних педагогических практик в ДОЛ;

участие в организации и проведении инструктивного лагеря «Галактика звезд – 2014»;

привлечение ведущих специалистов в области вожатского мастерства для оказания методической помощи и проведения мастер-классов для студентов, входящих в состав педагогических отрядов); продолжение реализации проекта по обучению и подготовке Отряда волонтеров; продолжение работы по формированию культуры здоровьесбережения студентов, преподавателей и сотрудников института; разработка системы организации и контроля трудоустройства выпускников института и временной занятости студентов; расширение спектра деятельности творческих коллективов и спортивных секций.

Воспитательная деятельность ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» и факультета иностранных языков направлена на создание условий, необходимых для развития профессиональной компетентности студентов, предоставления им возможность духовно-нравственного развития, гражданского становления, обогащения личностного и профессионального опыта, созидательного решения общественных и личных проблем, а также для содействия социальной и творческой самореализации студентов, приобщения их к здоровому образу жизни.

Внеучебная деятельность института состоит из разнообразных видов и направлений, реализуемых на уровне вуза, факультетов, кафедр, академических групп и предполагает:

создание объективных условий для творческого становления и развития студенческой молодежи;

создание благоприятной атмосферы для самостоятельной инновационной деятельности самих студентов в сфере свободного времени, превращающей их в субъектов собственной и общественной жизни;

формирование установки на естественность, престижность и почетность участия студента во внеучебной жизни вуза (культурной, спортивной, научнотехнической и т.п.).

Внеучебную работу со студентами ведут специалисты различного профиля в соответствии с составом воспитательных структур и подразделений вуза. Для организации внеучебной работы ежегодно в каждую группу назначаются кураторы, которые осуществляют свою деятельность на основании утвержденного в вузе «Положения о ООП». Формированию личности будущего учителя способствует работа органов факультетского студенческого самоуправления, силами которых организуются и проводятся основные культурные мероприятия на факультете, организуется подготовка к вузовским и областным конкурсам. В вузе действует профсоюзная организация.

На факультете иностранных языков действует Студенческий совет, который создан для обеспечения реализации прав обучающихся на участие в решении важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития е социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив, а также для выполнения задач по подготовке квалифицированного специалиста, компетентного, ответственного, готового к профессиональному росту, к выполнению на высоком уровне социально-педагогической, психологопедагогической и управленческой деятельности. Студенческий совет избирается сроком на 1 год. Студенты-активисты факультета ежегодно проходят обучение в лагерях студенческого актива.

В МордГПИ созданы условия для творческого развития студентов, развита благоприятная культурная среда. В вузе сформирована разветвленная сеть студенческих клубов, секций, творческих объединений и коллективов, которые принимают активное участие в фестивалях, смотрах и конкурсах как на внутривузовском уровне, так и на городском, республиканском и международном уровнях.

Студенты факультета иностранных языков активно участвуют в подготовке и проведении различных мероприятий как внутри вуза и факультета, так и за его пределами. Ежегодно в вузе проводятся такие мероприятия, как праздничный концерт ко Дню первокурсника, молодежный фестиваль «Студенческая весна», фестивали студенческого творчества, профориентационные мероприятия, КВН, Татьянин День, Международный день студента, акции, посвященные Дню защиты детей, Дню борьбы со СПИДом, спартакиады, инструктивные сборы, благотворительные акции. Студенты факультета традиционно участвуют в мероприятиях, посвящнных Дню Защитника Отечества и Дню Победы.

На факультете ежегодно проводятся мероприятия, ко Дню первокурсника, Новому году, Дню св. Валентина, концерты, посвященные 23 февраля и 8 марта, 1 апреля, поздравление ветеранов факультета с Днм Победы. По ряду культурологических дисциплин организуется коллективное посещение театров и музеев, экскурсии в другие города Мордовии и Российской Федерации. Вс это способствует интеграции воспитательной и учебной деятельности, выработке у студентов навыков организации внешкольных мероприятий в средних учебных заведениях. Институт обеспечивает вовлечение студенческой молодежи в деятельность студенческих волонтерских отрядов по следующих направлениям:

работа в детских домах (акция «Милосердие»), домах ветеранов (проект «Никто не забыт, ничто не забыто»), детских садах, больницах; по пропаганде здорового образа жизни среди населения; работа по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционным заболеваниями (информационное просвещение, участие в шествиях, профилактических беседах, акциях).

В ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени

М. Е. Евсевьева» ежегодно проводятся межфакультетские спортивные соревнования:

спортивные праздники первокурсников, спортивные праздники, посвященные Дню защитника Отечества, Дню Победы, межфакультетские первенства по отдельным видам спорта. Многие студенты регулярно занимаются в различных секциях в спортивном зале МордГПИ. Профсоюзная организация совместно со студенческим самоуправлением, библиотекой института проводят совместные акции против курения «Жизнь вне зависимости», «Молодежь против наркотиков», «Всемирный день борьбы со СПИДом» и т.д.

Институт изыскивает возможности образовательного округа, создает открытую образовательную среду для взаимодействия с партнерами. По названным направлениям организовано сотрудничество с Департаментом государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи, Федеральным агентством по делам молодежи, Управлением Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по Республике Мордовия, Управлением по развитию физической культуры, спортивной инфраструктуры и молодежной политике Администрации г. о. Саранск, Государственным комитетом Республики Мордовия по делам молодежи Департаментом по делам молодежи, Региональным отделением Российских студенческих отрядов.

Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и воспитательного процессов, а также в ходе реализации образовательных программ и программ целенаправленного воспитания во внеучебное время. При этом вовлечение обучающихся в творческую деятельность, органически связано с их профессиональным становлением, включением в научно-исследовательскую, проектную, практическую работу. Студенты регулярно участвуют в различных форумах, конференциях, конкурсах научных работ как внутри факультетов, так и в областных конкурсах. Также на факультете существует Студенческое научное общество, где студенты могут проявить себя в научно-исследовательской работе.

Студенты факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ежегодно участвуют в студенческих научных конференциях, выставляют свои проекты на Международных и Всероссийских научных конференциях, выступают с докладами на Международных и Российских студенческих научных конференциях



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры реализуется вузом по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование «Педагогика профессионального образования» и представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС). Образовательная программа представляет...»

«Принято УТВЕРЖДАЮ решением Педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 19 МБОУ СОШ № 19 _ С.В. Тихонова Протокол № 1 Приказ № 172-о от «29 » августа 2014г. от «29» августа 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. Челябинска Челябинск Содержание 1. Пояснительная записка 2. Информационная справка 3. Учебный план 4. Календарный учебный график. 5. Рабочие...»

«Министерство образования и науки Республики Татарстан МКУ «Управление образования Исполнительного комитета Заинского муниципального района» РТ МБУДО «Дом детского творчества» ЗМР РТ Рассмотрено Рекомендовано Утверждаю на заседании педагогическим Директор методического совета советом В.П.Куликова Протокол № _ Протокол № _ «»20г. «»20г. «_»20г. Дополнительная общеобразовательная программа «Моя малая родина» Составитель: Золотарев Владимир Андреевич Педагог дополнительного образования Возраст...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-200 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) г. Улан-Удэ 2015г. СОДЕРЖАНИЕ с тр 1 Общие положения..3 2 Общие сведения о специальности..3 3...»

«Приложение к Заявлению об участии в конкурсе на замещение должности научно-педагогического работника Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) Душин Олег Эрнестович Должность, доля ставки профессор 1 ставка Кафедра (подразделение) истории философии Дата объявления конкурса 26.01.2015 _ 1.Место работы в настоящее время СПбГУ, кафедра истории философии, профессор, 1 ставка 2.Ученая степень (с указанием научной специальности) доктор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ /57 сгП*Рн ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Магистерская программа ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Квалификация (степень) МАГИСТР Форма обучения очная Пенза 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 44.04.0...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уссурийский государственный педагогический институт Кафедра социологии, экономики и философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ (специальность «020300 Социология») Специальность: Социолог. Преподаватель социологии Курс I, 2 семестр I, 2, 3 Лекции 50 (часа): 18 (час.) в I семестре; 16 (час.) во 2 семестре; 16...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Право» Направление подготовки 38.03.01. (080100) Экономика Профиль подготовки Налоги и налогообложение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 2015 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю): Агабалаев М.И., д.ю.н., профессор кафедры...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ А.А. ХАРЧЕНКО ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебно-методическое пособие ОРЕЛ 2015 ББК 74.58 X-20 Рекомендовано к изданию Ученым советом ОФ РАНХиГС Рецензенты: Калашников А.Ф., доктор педагогических наук, профессор кафедры социологии, культурологи и политологии Орел ГТУ Санькова О.А., кандидат...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» Методические рекомендации по проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования Екатеринбург Методические рекомендации по проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования / Составители С.Я. Трусова, О.А.Конугурова. – Екатеринбург: МАУ ДО ГДТДиМ «Одаренность и технологии», 2015, 23 с. Одним из первых уровней обеспечения...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Лесосибирский педагогический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Т.В. Шелкунова ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Методические рекомендации Лесосибирск 2013 Шелкунова Т.В....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Русский язык с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н. Председатель ПЦК...»

«Владимирский техникум туризма Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ СПО ВТТ _И.М. Корешков «» 20_г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Владимир 2014 Рассмотрено и одобрено на заседании Педагогического совета НОУ СПО «ВТТ» Протокол № от _ _ 20_ г. Составитель: Лаврова Е.А., зам. директора по ОВ НОУ СПО ВТТ Голядкина М.В., зам. директора по УР НОУ СПО ВТТ. Внутренний рецензент: Лаврова...»

«Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению и воспитанию студентов в 2014– 2015 учебном году Анализ организации учебного процесса Единая методическая тема года – «Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и развитие механизмов контроля качества в подготовке специалистов колледжа как средство формирования профессиональных компетенций в рамках реализации ФГОС». В 2014 – 2015 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на...»

«Содержание программы I Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Цели и задачи по освоению Рабочей Программы 1.3. Принципы и подходы к формированию Программы 1.4.Психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей раннего дошкольного возраста 1.5. Планируемые результаты освоения рабочей программы II Содержательный раздел 2.1. Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 2.2. Региональный компонент, реализуемый в группе 2.3....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: к.ф.н., доцент, зав. кафедрой истории государства и права ВИЭПП Карпова...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям Родной язык и Дошкольное образование представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВПО), а также с учетом...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История дизайна» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК дизайна протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель дизайна Ведмецкая М.В. Председатель ПЦК дизайна Л.А. Кораблева СОДЕРЖАНИЕ...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад №97 комбинированного вида» Кировского и Московского района города Казани Методическое пособие «Грамотейка» Всероссийский конкурс профессионального мастерства воспитателей и педагогов ДОУ «Современный детский сад 2015» Составитель: Сулейманова И.А. Учитель-логопед высшей квалификационной категории МАДОУ№97 Город Казань, Кулахметова 20-а т.5573158 madou. 97@tatar.ru Казань,2015 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к методическому пособию...»

«Управление образования Гродненского облисполкома Учреждение образования Гродненский государственный областной Дворец творчества детей и молодежи Лето-2014 Гродно 2014 Печатается по решению методического совета УО “ГГОДТДМ”. Составители: С.В.Кривицкая, методист отдела методик и технологий дополнительного образования детей и молодежи. Рецензент: О.В.Ксенз, заведующий отделом методик и технологий дополнительного образования детей и молодежи. Лето-2014 / сост. С.В. Кривицкая Гродно: Учреждение...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.