WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«Русская Православная Церковь Московский Патриархат Министерство образования и науки Российской Федерации Всероссийский конкурс в области педагогики, работы с детьми и молодежью «За ...»

-- [ Страница 2 ] --

Нравственные ценности - это духовные ориентиры в жизни человека. То, что ценно и свято для человека и общества.

«Не собирайте себе сокровищ на земле, где моль и ржа истребляют и где воры подкапывают и крадут. Но собирайте себе сокровища на небе, где ни моль, ни ржа не истребляет и где воры не подкапывают и не крадут. Ибо где сокровище ваше, там и сердце ваше». (Евангелие от Мт., гл 6) Ответ на главный вопрос урока ( объяснить суждение А.Августина) Материалы к уроку «Нравственные ориентиры деятельности»



I.Социологический опрос №1

–  –  –

III. Быть человеком Человек всегда пытается стать кем-то (ученым, художником, пожарником...) и вполне естественно пытается привести себя к конкретному виду деятельности или образу жизни.

И только став кем-то по-настоящему, постигнув все искусы и тонкости своей профессии, он начинает понимать, что дело не в том, чтобы стать кем-то, а в том, чтобы в любой профессии оставаться самим собой – человеком, живущим в режиме подлинно человеческого бытия: любви, красоте, сострадании...

Быть обыкновенным человеком очень трудно: все стремятся к исключительности, все чувствуют себя такими многосторонними и сложными, что быть просто человеком, вероятно, доступно в наше время немногим.

Философия / Под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной, В. П. Филатова. – М.,1997. – С. 312.

Вопросы и задания

1. Ответу на какие из «вечных вопросов» посвящен данный текст?

2. Какой смысл вложен в слова «оставаться... человеком»?

3. Вчитайтесь в строки, поясняющие утверждение: «Быть обыкновенным человеком очень трудно». Как вы думаете, почему в привычное словосочетание «обыкновенный человек» в данном случае вложен такой высокий смысл?

4. Подумайте, кого из людей, окружающих вас, можно назвать в высоком смысле обыкновенными людьми.

Урок по обществознанию Учитель - Малышева Г.М.

Тема: Роль религии современном обществе

Цели:

1.Сформировать знания о роли религии в современном мире; основных чертах мировых религий; основных идеях христианства;

2.Продолжить работу над общеучебными навыками и умениями

3.Содействовать воспитанию нравственных и гражданских чувств уч-ся;

Оборудование:

1. Тексты Евангелия от Луки;

2. Музыка: Бах «Аве, Мария», Бетховен «Лунная соната», Молебные звоны;

3. Иллюстрации икон «Спас Нерукотворный», «Богоматерь Владимирская»

4. Иллюстрации храмов России: Дмитриевский собор во Владимире;

Преображенская церковь в Кижах; Покровский собор в Москве;

5. Схема «Мировые религии»

6. Модули урока

7. Инструкции «Роли в группе»

Ход урока:

I.Целевые установки

• О чем эти строки? (чтение стихов, муз. оформление) Не плоть, а дух растлился в наши дни, И человек отчаянно тоскует… Он к свету рвется из ночной тени И свет обретши, ропщет и бунтует.

Безверием палим и иссушен, Невыносимое он днесь выносит… И сознает свою погибель он, И жаждет веры, но о ней не просит… Ф.И.Тютчев «Наш век»

• Стихи Ф.И.Тютчева подсказали нам, что речь у нас пойдет о духовном, духовной сфере жизни общества.

План урока:

1.Разнообразие религий

2.Идеология христианства

3.Роль религии в современном мире

• Вы работаете в группах. Функциональные задачи каждого в группе вам сформулированы: Консультант; Уловитель идей; Координатор; Хронометрист;

• Мы будем искренни, высказывая свои мысли. Обратите внимание на чувства, которые вы испытаете – это очень важно, потому что мы сегодня прикасаемся к нашей исторической, национальной, культурной традиции православию ( восточное христианство) II. Изучение нового материала

• Проблемная ситуация: И.Кант: «Две вещи поражают меня в этом мире:

ночное звездное небо и нравственный закон внутри себя»Содержание урока подскажет вам, о чем сказал И.Кант.

1. Религия. Многообразие религий

• Религия принадлежит к тем явлениям, которые сопровождают человечество на всем пути его истории, как бы мы ни относились к религии. Без религии, без учета ее влияния невозможно представить себе историю любого народа, любой цивилизации.

• Стр. 385 учебника: что такое религия?

• Религия - форма общественного сознания ( философское понимание) Религия - духовно-практическая связь между Богом и человеком ( теологическое понимание) Религия – вера в Бога.





• Религиозный инстинкт: Блаженный Августин к Творцу - «Ты сделал нас для себя и не знает покоя сердце наше, пока не успокоится в Тебе»

• Чем отличались религии древности? Это религии многобожия, жертвоприношений, ритуальные.

• Какие религии знает сегодня мир? Почему это мировые религии?- схема на доске Буддизм( 6 век до н.э., Индия, Сиддгартха Гаутама,), христианство( 1 век, Иудея, Ииусус Назарянин - Христос), ислам (7 век, Аравия, Муххамед).

Число верующих: 300-400тыс человек, 1,5 млн.-2 млн., более 1 млн. человек.

2. Идеология христианства

• Нашей исторической традицией, нашим общенациональным корнем является православие (восточное христианство)

• Возникновение христианства связано с жизнью и учением Иисуса Христа.

Можно верить или не верить в Иисуса как Бога, но есть неоспоримые исторические доказательства, что такой человек жил в Палестине, в 1-м веке н.э., проповедовал, творил чудеса и был распят во времена римского наместника в Палестине Понтия Пилата.

(Музыка Бах «Аве, Мария»)

• Главный письменный источник наших знаний о христианстве Евангелие(Благая весть) или Новый Завет (27 книг), это вторая часть Библии

А.С.Пушкин о Евангелии:

«Есть книга, коей каждое слово истолковано, объяснено, проповедано во всех концах земли, применено ко всевозможным обстоятельствам жизни… Сия книга называется Евангелием, - и такова ее вечно новая прелесть, что если мы, пресыщенные миром или удрученные унынием, случайно откроем ее, то уже не в силах противиться ее сладостному увлечению и погружаемся духом в ее Божественное красноречие»

• Евангельская история известна?

• После смерти Иисуса его почитатели - христиане гонимы;

В 4-м веке христианство стало официальной религией в Римской империи; в 11 веке - раскол на западное и восточное. Крещение Руси - 988г.

• Главный догмат христианства - Святая Троица: Бог троичен, в трех лицах, в трех ипостасях… Человеческому разуму не дано понять это - пример с Блаженным Августином.

Единственная картина Троицы - в Евангелии, в момент крещение Иисуса… В живописи - Андрей Рублев - «Троица»

• Главная идея христианства - идея Спасения.

Первые люди Адам и Ева захотели стать как боги, но без Бога. Это привело к необратимым последствиям, произошел распад души: ум, тело, сердце человека, бывшие в гармонии и единстве, приобрели самостоятельность и отдельные воли, которые часто противостоят друг другу.

Этот первородный грех (расстройство человеческой природы) передается людям по рождению. Это проявляется в болезненном влечении человека к тому, что ранит и губит его, что противно его уму и совести, но что сам человек искоренить в себе не может.

Апостол Павел так характеризовал это состояние:

«Не понимаю, что делаю, потому что не то делаю, что хочу, а что ненавижу, то делаю… Желание добра есть во мне, Но чтобы сделать оное, того не нахожу… Уж если делаю то, чего не хочу, Уж не я делаю то, но живущий во мне грех».

• По православному учению отсюда и возникает необходимость сверхчеловеческих сил - в Боге. Но Бог, будучи любовью, не может насильно его исцелить, не может игнорировать ту свободу, которую сам ему дал.

Поэтому он посылает на землю своего сына, который через страдания на кресте исцеляет больную человеческую природу. Теперь человек через крещение «водой и духом» вновь духовно рождается. Но крещение автоматически не обеспечит человеку духовную гармонию. Получив от Христа драгоценное духовное семя, человек прикладывает сознательные усилия духовной жизни - это путь к Царству Божию( др.идея).

• «Не приходит Царство Божие приметным образом и не скажут: Вот оно здесь или там. Ибо вот Царство Божие внутри нас...»,-слова Иисуса.

• Путь к Царству Божию ( духовной гармонии) Иисус указывает: это его заповеди ( Нагорная проповедь)

• Работа с текстом Евангелия от Луки: главная заповедь – любовь, в каких строфах мы находим эти заповеди?

Строфы 27-37. Что наиболее сложно для человека?

3. Роль христианства в истории России

• Какую историческую роль сыграло православие на Руси?

Особая роль в формировании русской государственности - объединяло князей, скрепляло единство;

Формировало национальный тип: совесть - моральный закон; Жить в любви.

И.Ильин: Русская идея - это идея сердца, идея любви;

Духовные ценности: литература, христианская философия дали миру нравственные идеалы: ориентировали человека на совершенство души

• Д.С.Лихачев: «Религиозность и безбожие; бескорыстие и скопидомство;

гостеприимство и человеконенавистничество; практицизм и беспомощность перед внешними обстоятельствами - все это русский тип».

III. Итоги урока

• Как вы объясните высказывание И.Канта?

• Какие чувства вы сегодня испытали? Соотнеслись ли они с вашими духовными запросами?

–  –  –

Цели: 1.Сформировать знания по теме;

2.Продолжать работу по формированию интеллектуальных навыков уч-ся;

3.Содействовать духовно- нравственному воспитанию уч-ся;

Оборудование:

1. Иллюстрации икон, храмов; газета «Христос Воскресе!», красная свеча;

2. Шмелев И. «Лето Господне»

3. Театрализованная постановка «Жизнь Иисуса»

4. Учебник Бородиной «Основы православной культуры»

Доска: «Верующий в меня имеет жизнь вечную» ( Евангелие)

–  –  –

Отрывок знакомит нас с традициями православной семьи 19 века. Главный герой - 5-летний мальчик, семья подрядчика – строителя, почитающего старину и русские национальные святыни.

Какие особенности соблюдения поста подметите вы в этом отрывке?

2.Вербное воскресенье Последнее воскресение перед Пасхой - Вербное Воскресение. Что празднует Церковь в этот день?

1) Сообщение - Вход Господен в Иерусалим ( Зинченко, стр. 103) (2 мин.) Икона «Вход Господен в Иерусалим» - Иисус выбрал осла для въезда в город. Конный всадник напоминал бы о войне. Осел - то животное, что было символом мира. Под копыта бросали побеги маслин, стелили одежды, дети бежали за Иисусом, размахивая пальмовыми ветвями. Толпа кричала «Осанна сыну Давидову!» Почему такой триумфальный въезд в Иерусалим? - Пророк, целитель… Какие православные традиции связаны с праздником Вербного Воскресения? В стихах Блока…

2) Чтение стихотворения А.Блока «Вербочки» ( 1 мин.) Мальчики да девочки Свечечки да вербочки

–  –  –

3) Как в предпасхальных событиях проявляется любовь Христа к падшему человечеству?

Любовь к ученикам, прощение, ласковое обращение. Тайная вечеря… Омывает ноги ученикам. Эта традиция тогда была и означала проявление гостеприимства. Но омывали ноги слуги. Здесь же Учитель омывает ноги слугам - этим показывает пример любви, внимания, заботы… Не разоблачает Иуду, хотя знает о том, что он предал. Говорит ученикам, что один из них его предал. «Не я ли?- спрашивает Иуда. - Ты», - тихо говорит ему Иисус.

В Гефсиманском саду Иуда поцелуем предает Его - Иисус только говорит: «Не поцелуем ли ты предаешь меня?»

Казнь - прощает мучителей, распинателей: «Отче, прости им, не ведают, что творят».

На кресте на просьбу одного из разбойников помянуть его в Царстве Божием обещает ему: «Сегодня же будешь со мною в раю». ( 1 мин.)

5) Сообщение - Воскресение Христово ( по Бородиной, стр. 113) ( 2 мин.)

4. Пасха

• Какой цвет Пасхальный? Красный. Зажжем красную свечу.

• Чему посвящена Пасха, светлое Христово Воскресение?

• Христианская Церковь посвящает Воскресению Христову после Его смерти на кресте самый главный христианский праздник. Праздник праздников и Торжество торжеств! Что празднует Церковь, а с ней все верующие?

• Это праздник победы любви над ненавистью, Жизни над смертью, праздник нашей надежды на общее Воскресение.

• Об этом свидетельствует иконография «Воскресение. Сошествие в ад».

( 1 мин.)

1) Иконография - «Воскресение. Сошествие в ад»

До воскресения Христа человек был смертен, души всех умерших находились в аду.

( греч., место, лишенное света). Нас бы всех ожидал ад. Освобождение человека от смерти показано на этих иконах. Врата ада под ногами Христа.

По учению Православной Церкви, после смерти на кресте, Иисус сошел в ад, где пребывали души всех умерших людей, начиная с Адама. Праведники и простые.

Открытые гробы. Христос держит за руку Адама. Одежды Иисуса развеваются Христос ворвался в ад. Это точка предельного нисхождения Христа и начальная точка восхождения. В обитель смерти вошла жизнь - не человек, но Бог. Адам и Ева на первом плане. Нет у человека сил самому вырваться из пропасти Богоотчуждения – левая рука Адама бессильно свисает, а вторая протянута к Богу.

Христос не только воскресший, но и воскреситель. Он освобождает души праведников. С тех пор вновь населился душами праведников небесный сад ( рай).

Воскресение Христа означает Спасение людей от вечной смерти. Страданиями на кресте заплачено за избавление от вечной смерти. Страданиями куплено человеческое бессмертие. Победа Христова совершилась не силой, не магически, но самоумалением, страданием за род человеческий.

Икона говорит о том, зачем Христос пришел на землю и принял смерть.

В чем отличие жизни людей до воскресения и после Воскресения? Душа человека обрела бессмертие. (Смерть души - вечная погибель).

Жизнь осветилась светом истины, веры в свое Спасение.

Какие чувства древний художник хотел вызвать у людей? Благодарность. Покаяние.

И с тех пор каждый христианин может сказать: «Главное событие моей жизни - то, что произошло в Иерусалиме во время Пасхи».

«Я есмь Воскресение и Жизнь. Верующий в меня, если и умрет, оживет (Ин, 11,25-26) «БОГ стал человеком, чтобы человек стал БОГОМ» (Андрей Кураев) ( 2 мин.)

–  –  –

4) Чтение вслух отрывка из И.Шмелева «Лето Господне» - Пасха ( 4 мин.) Какие особенности празднования Пасхи в православной семье?

5) Чтение вслух «Христос» И.Тургенев ( Зинченко, стр. 13)

6) Прослушивание - «Молебные звоны»

III. Итоги урока Серафим Саровский приветствовал людей: «Христос воскресе, радость

- ( Как не любить человека, за которого пострадал Христос!

моя!»

Любовь к людям - радость осознания любви к Богу! )

–  –  –

Великий пост Пост - время покаяния, воздержания и подготовки души к празднику. Как одежду мы тщательно стираем, гладим, украшаем к празднику, так и душу нужно очистить от грехов искренним покаянием и украсить добрыми делами.

Духовный пост связан с телесным, потому что от того, что мы едим, зависит не только наше здоровье, но и мысли, поступки. Во время поста рекомендуется перейти от пищи животного происхождения к растительной. Соблюдая пост, мы становимся более легкими, подвижными, способными к духовной жизни. Подчиняя себя уставу церкви, мы дисциплинируемся, проявляем власть над своими привычками, укрепляем волю. Постом и молитвою очищается наша душа от всякого зла.

Пост - самое древнее церковное установление ( правило). Постились ветхозаветные праведники, постился Иоанн Предтеча, который крестил в водах Иордана самого Спасителя. Господь наш Иисус Христос постился 40 дней перед выступлением на проповедь. По его примеру установлен 40-дневный Великий пост. Всего в году 4 многодневных поста:

1) Рождественский пост готовит нас к празднику Рождества Христова ( длится с 28 ноября по 6 января)

2) Великий пост - подготовка к Светлому Христову Воскресенью ( длится 40 дней)

3) Петров пост посвящается Первоверховным апостолам Петру и Павлу ( заканчивается 12 июля)

4) Успенский пост готовит к празднику Успения Пресвятой Богородицы ( с 14 по 28 августа) Кроме многодневных постов, постятся каждую среду и пятницу ( в среду - Иисус Христос был предан Иудой, а в пятницу - распят по требованию иудеев) 23 февраля началась святая Четыредесятница, так именует Великий пост святая Церковь. Великий пост предваряет праздник праздников - пасху Христову. В этом году пасха будет праздноваться 11 апреля. Впереди для верующих трудный подвиг молитвы и покаяния. 40 дней постился даже безгрешный Богочеловек, Господь наш Иисус Христос, чтобы подготовить себя к делу спасения мира. Постились и его ученики.

Великий пост - время исключительное в круге церковного года. Наши души засеваются новыми духовными семенами.

Великий пост - строгий. Но говоря о соблюдении постов, следует помнить слова святых отцов Церкви: «Мы не телоубийцы, а грехоубийцы», т.е. мы должны бороться с грехами всеми средствами, в том числе и телесным воздержанием. Они же предостерегают: « Не должно возлагать на себя поста превышающего силы».

Большинство православных пост любят, кто не сильно любит, терпеливо уважает, а кто поста не уважает, тот и не православный. Может, кому и обидны эти слова, но это так, - считает священник Сергий. Пост не придумали, это дар Божий… С нарушением поста вошла в человека смерть…В каждом народе жива память об охраняющей жизнь заповеди поста, и всякий народ в своей вере имеет какое-нибудь добровольное воздержание - т. е. пост. Тем людям, которые только начинают постигать суть духовной жизни Церкви, советуют начинать пост с малого. Сначала необходимо поститься хотя бы в пятницу. Затем прибавить еще один день - среду.

В период Великого поста - поститься первую и последнюю неделю таким образом пост постепенно превратиться в навык.

Как в пасхальных событиях проявляется любовь Христа к падшему человечеству?

Любовь к ученикам, прощение, ласковое обращение. Тайная вечеря… Омывает ноги ученикам. Эта традиция тогда была и означала проявление гостеприимства. Но омывали ноги слуги. Здесь же Учитель омывает ноги слугам - этим показывает пример любви, внимания, заботы… Не разоблачает Иуду, хотя знает о том, что он предал. Говорит ученикам, что один из них его предал. «Не я ли?- спрашивает Иуда. - Ты», - тихо говорит ему Иисус.

В Гефсиманском саду Иуда поцелуем предает Его - Иисус только говорит: «Не поцелуем ли ты предаешь меня?»

Казнь - прощает мучителей, распинателей: «Отче, прости им, не ведают, что творят».

На кресте на просьбу одного из разбойников помянуть его в Царстве Божием обещает ему: «Сегодня же будешь со мною в раю».

–  –  –

Урок по основам православной культуры Учитель - Малышева Г.М.

Тема: Христианское понимание смысла жизни Цели: 1.Сформировать знания по теме.

2.Продолжить работу над общеучебными навыками и умениями.

3.Содействовать воспитанию нравственных и гражданских чувств уч-ся.

Оборудование: раздаточный материал «Христианское понимание смысла жизни»;

учебники А.Бородиной «Основы православной культуры»

Ход урока:

I.Целевые установки Дом. задание – § 2.6-2.8 по Бородиной. Тезисы II.Повторение

• Библия? Две части Библии? Евангелие? Евангелисты?

• О чем повествуют сюжеты Ветхого завета?

• Грехопадение Адама и Евы, последствия для человечества?

• О чем рассказывают сюжеты Нового Завета?

• Нагорная проповедь?

• Какие заповеди вы считаете наиболее важными для людей?

• Какие заповеди человечество в основном усвоило? Что трудно выполнимо?

• Нагорная проповедь заканчивается притчами и аллегориями.



Давайте объясним их.

Строфы с 39 по 49 главы 6 Евангелия от Луки?

III.Изучение нового материала

• В чем смысл жизни?

• Смысл жизни - одно из основных понятий этики, посредством которого человек соотносит себя и свои поступки с общечеловеческими ценностями и Абсолютной истиной.

Прагматизм (греч. прагма -дело, действие) – смысл жизни связывается с достижением успеха.

Гуманизм ( от латин. гуманус- человечный) – смысл жизни связывается со служением другим людям, проникнутым любовью к ним, уважением к человеческому достоинству и заботе о благе людей.

Скептицизм ( от греч. скепсис – рассмотрение)-недоверчивость. Сомнение во всем Атеизм ( от геч. Атеос –безбожный) –безбожие и отрицание религии. В СССР и социалистических странах – основная часть воспитания

Из самостоятельной работы уч-ка 11 В класса М.Емельянова:

«Сейчас вера в Бога возвращает свои былые позиции среди населения…и в будущем эта тенденция продолжится. В противном положении наше общество деградирует, а в худшем – русские исчезнут как нация, потому что атеизм это такой тонкий лед, по которому один сможет пройти, а народ обязательно провалится»

• Христианское понимание смысла жизни?

• Ответить на главный вопрос урока нам поможет работа с текстом статьи из книги Р.Янюшкявичюса и О.Янушкявичене «Основы нравственности»

(работа с первоисточником – раздаточный материал «Христианское понимание смысла жизни») Раздаточный материал «Христианское понимание смысла жизни»

книги Р.Янушкявичюса, О.Янушкявичене нравственности. М.:ПРО_ПРЕСС,2000) (Из «Основы Человек живет обыкновенной жизнью и вовлечен в ее круговорот как муравей в своем муравейнике. Но он всегда чувствовал и чувствует, что существует иное, более высокое бытие. И все догадки человека об этом бытии, все его попытки приблизиться к этому бытию, все стремления проникнуть в его тайну представляют собой, по сути, огромный вопрос, задаваемый Небу. Тысячи вопросов, тысячи попыток и тысячи догадок.

Дар мгновенный, дар прекрасный, Но Он « чувстве, но Он в лире, Жизнь, зачем ты мне дана? Но Он в разуме открыт.

Ум молчит, а сердцу ясно: Познавать Творца в творенье, Жизнь для жизни нам дана. Видеть духом, сердцем чтить Все прекрасно в Божьем мире! Вот в чем жизни назначенье, Сотворивший мир — в нем скрыт; Вот что значит в Боге жить!

(Стихотворение неизвестного автора «Жизнь» из сборника «Русская духовная поэзия») Христианство — это прикосновение человека непосредственно к Божественному. И если человек прикасается к Божественному, он открывает для себя самые важные вещи — смысл своего существования, бесконечную ценность каждой человеческой души, цель мироздания, смысл труда и учебы, красоту человеческих отношений и творчества.

Однако как найти свое место в жизни? Человеку порой свойственно заменять этот вопрос другим — как самоутвердиться в ней? А один из наиболее легких и распространенных способов самоутверждения - это осуждение других. Плохой и тот, и этот. И автоматически, часто неосознанно, получается, что я-то и есть хороший.

А вот если искать недостатки в себе, если требовать усилий от себя, а не от других, то становится очень трудно. Речь в первую очередь идет о поступках в каждодневном быту, а не во время пожара, перестрелки, землетрясения или других стихийных бедствий.

Легко обещать себе, что ты станешь хорошим, когда все другие вокруг достигнут совершенства. Но как трудно начать делать добро самому, когда кругом столько несправедливости! Жертвовать другим свой труд, свое время, ответить добром на зло для человеческого эгоизма прямо-таки невозможно. Но лишь на пути этого жертвования человек находит внутреннюю духовную гармонию и обретает настоящую незыблемую точку опоры в Боге.

Главный учебник жизни для христианина — это, конечно, Евангелие. Заглянем и мы в эту Книгу жизни - в Евангелие от Луки.

Пришел Иисус Христос в одно селение. Здесь женщина, с именем Марфа, приняла Его в дом свой. У нее была сестра, с именем Мария, которая села у ног Иисуса и слушана слова Его. Марфа лее заботилась о большом угощении и, подойдя, сказала:

— Господи! Разве Тебе нужды нет, что сестра моя одну меня оставила служить?

Скажи ей, чтобы помогла мне. Иисус же сказал ей в ответ:

— Марфа! Марфа! Ты заботишься и суетишься о многом, а одно только нужно.

Мария же избрала благую часть, которая не отнимется у нее.

И в наше время христиан условно можно разделить на Марф и на Марий.

• Какой ответ дает о смысле жизни автор стихотворения «Жизнь» из поурочного текста «Христианское понимание смысла жизни»?

• Как найти себя, свой путь в жизни – Евангелие от Луки ( чтение отрывка из текста)

• Путь Марфы? Путь Марии?

• В чем новизна христианства?

• Считаете ли вы возможным совершать добрые дела, если в ответ нет благодарности? Ответ в тексте?

• Жизнь каких исторических личностей, известных вам из истории России, отвечала христианскому смыслу жизни? Примеры из современной жизни?

IV. Итоги урока.

–  –  –

Цели: 1. Сформировать знания по теме;

2. Продолжить работу над интеллектуальными навыками уч-ся;

3. Содействовать формированию духовности;

Оборудование:

1. Учебник А.В.Бородиной «Основы православной культуры»

2. Иллюстрации икон «Спас нерукотворный, «Троица», «Владимирская Богоматерь», «Казанская Богоматерь»

3. Раздаточный материал с текстами молитв к уроку

План урока:

I. Целевые установки:

• Сегодня мы узнаем назначение молитвы, познакомимся с основными православными молитвами. Нам помогут тексты Евангелия, молитвослова, стихи, музыка, иллюстрации.

II. Повторение

• Закончить цитату, откуда взята, о чем?

1. Почитай отца и матерь твою, (чтобы тебе было хорошо и ты долго жил на свете)

2. Блаженны нищие духом, (ибо их Царствие Небесное)

3. Не прелюбодействуй

4. И как хотите, чтобы (с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними)

5. Не судите, (да не судимы будете, ибо какой мерою судите, такой и вас судить будут)

6. Не крадите

7. Будьте милосердны, (как милосерден Отец Ваш Небесный)

• Грех? Смертные грехи? Совесть?

–  –  –

• Думаю, вам известны эти стихи. О чем говорит Пушкин в этих стихотворных строках?

• Кто сложил множество божественных молитв? Для чего сложили молитвы?

• Как о роли молитвы говорит автор?

• Чем вы можете подтвердить, что автор – православный? (То, что он просит в этой молитве, соотносится с заповедями православия - очистить душу, видеть прегрешенья, дух смирения, терпения, любви )

• Стихи А.С.Пушкина явились прекрасным эпиграфом к нашей теме:

поэт указал нам цель молитвы, ее роль для души человека, назвал авторов.

2. Молитвы ( индивидуальные сообщения – комментарии молитв; стихи, музыка)

• Молитва - это тот путь спасения, который предлагает нам православие, без молитвы невозможно покаяние, очищение от грехов.

• Отцы пустынники и жены непорочны - авторы молитв по слову А.С.- это так. Но первые христианские молитвы даны в Евангелии – Отче наш и Молитва мытаря. Обратимся к тексту и выслушаем комментарии к текстам молитв.

Молитва Господня - ( чтение и комментарий уч-ка) Отче наш, Иже еси на небесех!

Да святится имя Твое.

Да приидет Царствие Твое.

Да будет воля Твоя, яко на небеси и на земли.

Хлеб наш насущный даждь нам днесь.

И остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должником нашим.

И не введи нас во искушение.

Но избави нас от лукавого.

Яко Твое есть царство и сила, и слава, Отца и Сына и Святаго Духа, ныне и присно, и во веки веков. Аминь.

( Яко – как; долги - грехи; лукавый – все хитрое и злое, т.е.дьявол; присно – всегда; во имя – именем; аминь – истина, правда;)

• Молитвы написаны на древнерусском языке, церковь сохраняет это как традицию.

2.Молитва мытаря- ( чтение и комментарий уч-ка)

• Боже, милостив буди мне грешному.

• В первые века христианства молитва в семье верующих была общей и на неё собрались все члены семьи с домашними слугами. Обычно при этом молитву читал хозяин дома, а все присутствующие тихо за ним повторяли.

• Уже первые христиане обращали на внешнюю собранность во время молитвы, что помогает и внутренней собранности. Они тщательно готовили себя к молитве и считали необходимым мыт перед неё руки; они переживали чувство, что предстанут перед лицом небесного Отца и нельзя предстать перед ним со следами небрежности, как с внутренней, так и с внешней стороны.

• Со времен первых христиан существует коленопреклонение во время молитвы или поклоны поясные и земные - это восполняет рассеянность во время молитвы. ( расточенный ум!)

• Позднее, когда появились иконы - молитву обращали к изображению Бога, Богородицы и Святых.

3.Краткие молитвы ( чтение и комментарий уч-ка)

• Во имя Отца и Сына и Святаго Духа. Аминь.

• Господи, благослови!

• Господи, помилуй!

• Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе.

С краткими молитвами верующие обращаются к Богу в течение дня – начиная и заканчивая дело.

Апостол Павел, святые отцы наши учили верующих непрестанно молиться:

«Непрестанно молитесь…» - апостол Павел.

«Кроме непрестанной молитвы мы приблизиться к Богу не можем»,- преп. Исаак Сириянин.

«При молитве – учили святые отцы - говорит не только язык, но и сердце.»

4.Иисусова молитва ( чтение и комментарий уч-ка) Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, молитв ради Пречистыя Твоея Матери и всех святых, помилуй нас. Аминь.

5.Молитва Святому Духу ( чтение и комментарий уч-ка) Царю Небесный, Утешителю, Душе истины, Иже везде сый и вся исполняяй, сокровище благих и жизни Подателю, прииди и вселися в ны, и очисти ны от всякия скверны, и спаси, Блаже, души наша.

( Иже – который; сый - сущий, находящийся; сокровище благих - вместилище всех благ, )

6.Трисвятое ( чтение и комментарий уч-ка) стр.

Святый Боже, Святый Крепкий, Святый Безсмертный, помилуй нас.

( Крепкий - сильный; бессмертный – неумирающий, сильный;)

7.Славословие Пресвятой Троице( чтение и комментарий уч-ка) Слава Отцу и Сыну и Святому Духу, и ныне, и присно, и во веки веков. Аминь.

(присно – всегда)

8.Молитва Пресвятой Троице( чтение и комментарий уч-ка) Пресвятая Троица, помилуй нас; Господи, очисти грехи наша; Владыко, прости беззакония наша; Святый, посети и исцели немощи наша, имене Твоего ради.

9.Ангельское приветствие Божией Матери( чтение и комментарий уч-ка) стр.

Богородица Дево, радуйся, Благодатная Марие, Господь с Тобою, благословенна Ты в женах, и благословенен Плод чрева Твоего, яко Спаса родила еси душ наших.

10.Хвалебная песнь Богородице( чтение и комментарий уч-ка) Достойно есть яко воистину блажити Тя Богородицу, присноблаженную и пренепорочную и Матерь бога нашего. Честнейшую херувим и славнейшую без сравнения серафим, без истления Бога слова рождшую, сущую Богородицу Тя величаем.

(Достойно – справедливо; яко воистину – по правде; блажити Тя – прославлять;

присноблаженную – имеющую высшую радость; пренепорочную – чистую.

Святую; херувимы и серафимы – самые высшие и близкие к Богу ангелы; без истления - безгрешно и без болезней; Бога Слова - Иисуса, так он назван в Евангелии; сущую – истинную) IV. Итоги, рефлексия Раздаточный материал к уроку «Православное учение о молитве»

1.Молитва Господня Отче наш, Иже еси на небесех!

Да святится имя Твое.

Да приидет Царствие Твое.

Да будет воля Твоя, яко на небеси и на земли.

Хлеб наш насущный даждь нам днесь.

И остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должником нашим.

И не введи нас во искушение.

Но избави нас от лукавого.

Яко Твое есть царство и сила, и слава, Отца и Сына и Святаго Духа, ныне и присно, и во веки веков. Аминь.

( Яко – как; долги - грехи; лукавый – все хитрое и злое, т.е.дьявол; присно – всегда; во имя – именем; аминь – истина, правда;)

–  –  –

и всех святых, помилуй нас. Аминь.

5.Молитва Святому Духу Царю Небесный, Утешителю, Душе истины, Иже везде сый и вся исполняяй, сокровище благих и жизни Подателю, прииди и вселися в ны, и очисти ны от всякия скверны, и спаси, Блаже, души наша.

( Иже – который; сый - сущий, находящийся; сокровище благих - вместилище всех благ, )

6.Трисвятое Святый Боже, Святый Крепкий, Святый Безсмертный, помилуй нас.

( Крепкий - сильный; бессмертный – неумирающий, сильный;)

7.Славословие Пресвятой Троице Слава Отцу и Сыну и Святому Духу, и ныне, и присно, и во веки веков. Аминь.

(присно – всегда)

8.Молитва Пресвятой Троице Пресвятая Троица, помилуй нас; Господи, очисти грехи наша; Владыко, прости беззакония наша; Святый, посети и исцели немощи наша, имене Твоего ради.

9.Ангельское приветствие Божией Матери Богородица Дево, радуйся, Благодатная Марие, Господь с Тобою, благословенна Ты в женах, и благословенен Плод чрева Твоего, яко Спаса родила еси душ наших.

10.Хвалебная песнь Богородице Достойно есть яко воистину блажити Тя Богородицу, присноблаженную и пренепорочную и Матерь бога нашего. Честнейшую херувим и славнейшую без сравнения серафим, без истления Бога слова рождшую, сущую Богородицу Тя величаем.

(Достойно – справедливо; яко воистину – по правде; блажити Тя – прославлять;

присноблаженную – имеющую высшую радость; пренепорочную – чистую.

Святую; херувимы и серафимы – самые высшие и близкие к Богу ангелы; без истления - безгрешно и без болезней; Бога Слова - Иисуса, так он назван в Евангелии; сущую – истинную)

–  –  –

1. Православие являлось государственной религией Русского государства

а) с 988г. по 13 век

б) с 988г. до 17 века

в) с 988г. по 1917г

2. Основы православной веры сформулированы

а) в молитве «Отче наш»

б) в молитве «Символ веры»

в) в молитве «Песнь Богородицы»

3.Запишите имя -… «Он сыграл в судьбе русского народа совершенно особую роль: именно ему удалось обратить в христианство всех русичей и сделать православие государственной религией древней Руси».

4. Соотнести события и части Священного Писания:

а) сотворение мира и человека А) Ветхий Завет

б) Нагорная проповедь Христа Б) Новый Завет

в) Всемирный потоп

г) Воскресение Иисуса

5.Евангелие состоит

а) из 56 книг

б) из 27 книг

в) из 4-х собственно Евангелий 6. «Книгой человечества» называют

а) Евангелие

б) Ветхий Завет

в) Библию

7. Название Голгофа связано с евангельскими событиями

а) рождения Иисуса

б) проповеди Иисуса

в) смерти Иисуса 8. «Мастеры из грек»

а) крестили Русь

б) строили первые русские храмы

в) создавали русские иконы

9. Икона «Святая Троица»

а) создана Андреем Рублевым

б) создана Феофаном Греком

в) не имеет авторства

10. Алтарь

а) собственно храм

б) открыт для входа верующих

в) устраивается в восточной части храма

11.Православная Москва сегодня – это:

а) 1600 храмов

б) более 240 храмов в) 54 храма

12.На Соборной площади Московского Кремля находится:

а) Покровский собор

б) Успенский собор

в) собор Святой Софии

13.Типы иконописных композиций объединить в смысловые пары:

а) Оранта

б) Одигитрия

в) Елеуса

А) Умиление Б) Молящаяся В) Путеводительница

14. Объединить в логические пары:

а) Николай Чудотворец

б) Матфей

в) Сергий Радонежский

А) Евангелие Б) Троице-Сергиева лавра В) Жития святых

15. Храм в районном центре Березово носит название

а) Преображение Господня

б) Рождества Пресвятой Богородицы

в) Серафимский собор

–  –  –

III. Анализ документа.

• Прочитайте отрывки документов и ответьте на вопросы.

1) «Но вам, слушающим, говорю: любите врагов ваших, благотворите ненавидящим вас, благословляйте проклинающих вас и молитесь за обижающих вас…»

2) « Не убий»

1. Из каких письменных источников взяты первый и второй отрывки?

2. Кому принадлежат эти слова?

3. Сравните смысловое содержание первого и второго отрывка. Что общего и в чем различие?

2 вариант

I. Выполнить тесты:

1.Православие в истории России

а) незначительный исторический эпизод

б) культурообразующая и традиционная религия

в) не сыграло никакой роли

2.Тринитарное учение

а) это учение о Святой Троице

б) это Священное Писание и Священное Предание

в) изложено в Ветхом Завете

3. Запишите имя - … «При крещении она получила имя Елена. Княгиня привезла с собой из Византии священника, который окрестил ее приближенных. Были построены христианские храмы. Это была первая попытка правительствующей особы внедрить христианское мировоззрение в сознание русичей».

4. Соотнести события и части Священного Писания:

а) Рождение Иисуса А) Ветхий завет

б) первое братоубийство Б) Новый Завет

в) воскрешение Лазаря

г) грехопадение Адама и Евы

5. Евангелие - это

а) Библия

б) Ветхий Завет

в) Новый Завет 6. «Книгой книг» называют

а) Евангелие

б) Библию

в) Ветхий Завет

7. Евангельское событие – «тайная вечеря»

а) произошло после ареста Иисуса

б) это допрос Иисуса

в) символизирует образ Причащения

8. Один из самых древних храмов Руси:

а) Дмитриевский собор во Владимире

б) Софийский собор в Киеве

в) храм Покрова на Нерли

9. Спас Нерукотворный

а) не имеет авторства

б) икона Феофана Грека

в) икона Андрея Рублева

10. Алтарь – это

а) притвор храма

б) собственно храм

в) Святое Святых храма 11. «Сорок сороков» московских храмов – это понятие

а) православной дореволюционной Москвы

б) современной Москвы

в) никогда не было

12.На соборной площади Московского Кремля находится

а) храм Василия Блаженного

б) Благовещенский собор

в) храм Христа спасителя

13.Типы иконописных композиций объединить в смысловые пары:

а) Оранта

б) Одигитрия

в) Елеуса

А) Умиление Б) Молящаяся В) Путеводительница

14. Объединить в логические пары:

а) апостол Павел

б) Георгий Победоносец

в) Иоанн Кронштадтский

А)Жития святых Б) Евангелие В) герб Москвы

15. Храм в поселке Игрим носит название

а) Преображение Господня

б) Рождества Пресвятой Богородицы

в) Серафимский собор

–  –  –

1. Из каких письменных источников взяты первый и второй отрывки?

2. Кому принадлежат эти слова?

3. Сравните смысловое содержание первого и второго отрывка. Что общего и в чем различие?

Ключ к итоговой контрольной работе по основам православной культуры

–  –  –

II. Понятия - 6 баллов:

Христианство – это одна из мировых религий, основателем которой является Иисус Христос.

Верующие христиане верят в Иисуса как Спасителя.

Евангелие – благая весть о Спасении. Это вторая часть Библии, известная как новый Завет.

Крест – это символ христианства, предмет почитания всех христиан, означающий жертвенность как спасение.

–  –  –

II. Понятия - 6 баллов:

Православие – это восточное христианство, которое оформилось как самостоятельное направление христианства в 11 веке.

Библия - ( греческое – книги), это Священное Писание, величайший памятник истории и культуры.

Состоит из двух частей: Ветхого Завета и Нового Завета.

Икона – это изображения Иисуса Христа, Богородицы, ангелов и святых. Главное назначение иконы духовное, молитвенное.

–  –  –

Оценка:

«5» - 36 – 33 баллов «4» - 32 – 24 балла «3» - 23 – 18 баллов «2» - меньше 18 баллов Внеклассное мероприятие - конкурс «Евангельские истины». 2001-2002г.г.

–  –  –

Цели: 1. Систематизировать и проверить знания уч-ся о Евангельском сюжете и Евангельских истинах.

2. Учить слушать театрализованную постановку, музыку.

3. Содействовать формированию интереса к тексту Евангелия, воспитывать нравственные чувства.

Оборудование:

1.Иллюстрации икон: Иисус Спаситель, Богоматерь Владимирская;

2.Свеча, Евангелие;

3. Иллюстрации храмов России;

4.Магнитофон, часть 1-2 постановки «Жизнь Иисуса Христа»;

План:

1.Целевые установки:

• Прослушивание 1 части ( вступление)

• Слово учителя:

Наш конкурс проходит 18.01, то есть накануне православного праздника Крещения. Этот праздник заканчивает череду святочных дней, тех 12 дней, что соединяют 7 января и 19 января. Весь январь - праздничный, он озарен светом Рождества Христова.

Сегодня вы будете размышлять о событиях жизни Иисуса, изложенных в Евангелии, слушать фрагменты театрализованной постановки «Жизнь Иисуса».

2.Прослушивание 1 части (1 стороны кассеты) «Жизнь Иисуса».

3.Конкурс - тестовые задания ( см. приложение)

4. Прослушивание 1 части ( 2стороны кассеты) «Жизнь Иисуса»

5.Итоги конкурса, рефлексия.

–  –  –

1.Рождество - праздник в честь рождения:

а) Иоанна Крестителя

б) Иисуса Христа

в) Богоматери

2.Крещение - праздник в честь крещения:

а) Богоматери

б) Иоанна Крестителя

в) Иисуса Христа

3.Иисус родился:

а) 2000 лет тому назад б) 2001 год тому назад в) 2002 года тому назад

4.Иисус родился в городе:

а) Вифлеем

б) Назарет

в) Иерусалим

5.Поставьте события, сопровождающие рождение Иисуса в той последовательности, как они происходили:

а) Рождение Иисуса в простом хлеву

б) кесарь Август повелевает устроить перепись подданных своей империи

в) Ангел Гавриил является деве Марии и предсказывает, что она родит сына

г) Ангел является пастухам и сообщает им о рождении Спасителя

д) Мария и Иосиф отправляются в Вифлеем

е) Мария навещает свою родственницу Елисавету

ж) Старец Симеон признает в младенце Спасителя

6. 30 лет своей жизни Иисус прожил:

а) в Вифлееме

б) в Назарете

в) в Иерусалиме

7. Евангелие:

а) часть Библии

б) Новый Завет

в) Ветхий Завет

8.Авторы Евангелия:

а) ученики Иисуса

б) апостолы Матфей, Марк, Лука, Иоанн

в) римские авторы

9.Евангелие содержит а) 66 книг б) 12 книг в) 27 книг

10. Авторство большинства книг Евангелия принадлежит апостолу:

а) Матфею

б) Иоанну

в) Павлу

11.Слова «Я крещу вас водою, но идет сильнейший меня, у которого недостоин я развязать ремень обуви» принадлежат:

а) Иисусу Христу

б) Иоанну Крестителю

в) Иосифу

12. После Крещения Иисус:

а) сорок дней постился в пустыне и был искушаем дьяволом

б) начал проповедовать в Назарете

в) начал творить чудеса 13. «Нет пророка в своем Отечестве»,- сказал Иисус

а) в Назарете

б) в Иерусалиме

в) в Нагорной проповеди

14. Иисус нес людям весть:

а) о Спасении

б) о Крещении

в) об излечении

15.Старец Симеон сказал: «Оружие пройдет душу»:

а) Иосифу

б) Марии

в) Елисавете

Ключи к тесту:

1.б

2.в

3.в

4.а

5.вебдагж

6.б

7.б

8.б

9.в

10.в

11.б

12.а

13.а

14.а

15.б

–  –  –

Цели: 1. Познакомить с традицией православного праздника Святой Троицы

2. Продолжить работу по формированию интеллектуальных навыков уч-ся

3. Содействовать духовно-нравственному воспитанию уч-ся

Оборудование:

1.А.Рублев «Троица»

2.Иллюстрации «Троице-Сергиева Лавра»

3. Свеча

4.Духовная православная музыка

План:

Вступление В истории православной России 20-й век был трагическим периодом: закрывались храмы, расстреливались священники. Но народ по традиции отмечал православные праздники: Рождество, Крещение, Пасху… Из двунадесятых праздников один приходится на начало лета. Это праздник Святой Троицы. Он подвижный и празднуется относительно Пасхи на 50-й день – Святая Пятидесятница I. День Святой Троицы ( З.Зинченко, стр. 104) – Надя Размаева II. Стихи Лермонтова «Молитва» ( А.Бородина, стр. 187) – Маша Кудесова III. «Троица» А.Рублева - Уля Попенко IV.Троицын день, отрывок из И.Шмелева (Зинченко, стр. 106) - Юля Юмаева V. Как появилось православие на Обском севере – отрывок из реферата «Христианство и язычество на обских берегах» - Оля Енюхина День Святой ТРОИЦЫ Православная Церковь особо отмечает день Святой Троицы, или сошествие святого Духа на апостолов. Название дня Святой Троицы объясняется тем, что с сошествием Святого Духа на апостолов проявилась Третья Ипостась (Лицо) Пресвятой Троицы. Ещё этот день называется Пятидесятницей, т. к. приходится на 50-й день после Воскресения Христова. Вот что произошло в тот памятный день.

Божия Матерь вместе с апостолами находилась в Иерусалиме, ожидая обещанного сошествия Святого Духа. Был девятый час утра.

И внезапно сделался шум с Неба, как бы от несущагося сильнаго ветра, и наполнил весь дом, где они находились;

И явились им разделяющиеся языки, как бы огненные, и почили по одному на каждом из них (Деян. 2, 2—3).

И все исполнились Духа Святого и начали славить Бога на разных языках, которых прежде не знали, и разошлись по разным странам проповедовать Царствие Божие (см. с. 68—71).

Так было положено основание Церкви Христовой.

В день Святой Троицы, ещё с давних времён, христиане украшали храмы и свои дома свежими зелёными ветками деревьев, и сами стояли в храме с цветами. Дух Святой даёт жизнь всему, и свежая зелень и цветы, украшающие землю, напоминают нам о милости Божией и о действии Святого Духа во всём творении Божием.

В сей день Церковь особенно призывает верующих поклоняться Триединому Богу — Отцу, Сыну и Святому Духу.

М.Ю.Лермонтов. Молитва.

В минуту жизни трудную

–  –  –

«Троица» А.Рублева С молитвой обращаются православные люди к иконе. Русская икона - явление уникальное в мировой культуре, она создается не для любования, ее главное назначение - не эстетическая функция, икона - окно в Горний мир, мир Божественного Бытия.

Всем известна икона А.Рублева «Троица». Долгое время считалось, что «Троица»

А.Рублева написана для Троицкого собора Троице-Сергиевой Лавры. Но есть документы, которые говорят, что эту икону подарил Лавре царь Иоанн Грозный.

«Троица» создавалась для Успенского собора Москвы, а после пожара в Москве 1547 года попала в руки государя, который потом подарил ее Троице-Сергиевой Лавре.

Ветхозаветный сюжет явления Аврааму Самого Триединого Бога передавали иконописцы и до Андрея Рублева, изображая всех участников события: Авраама, Сарру, слугу, по распоряжению Авраама «закалывающего» тельца для угощения путников. Рублев переосмыслил эту иконографическую схему и создал новую, освободив ее от подробностей сюжета и сосредоточив все внимание на единстве трех фигур, тем самым утверждая догмат о троичности Бога: Бог-Отец, Бог-Сын, БогДух Святой. Чаша с головой тельца, стоящая на столе, символизирует крестную жертву Христа во искупление грехов всего человеческого рода. «Троица» А.Рублева демонстрирует обретение Божественной Истины, растворение в ней, согласие и гармонию.

ДЕНЬ ( И.Шмелев. «Лето Господне») ТРОИЦЫН



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Утверждаю Директор школы Рассмотрено педагогическим советом Туценко З.Н. Протокол № 01 от «28» августа 2014 г. Приказ №346 от 28.08. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии основное общее образование 9 класс 2014-2015 учебный год Составитель Аюпова Сажида Аптулсакировна учитель высшей квалификационной категории г. Нижневартовск 2014 год...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 8 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Методическое пособие входит в учебно-мето— использование мониторинга не только в дический комплект, который состоит из примерцелях коррекции знаний школьников, но и для ной рабочей программы, учебника и рабочей текоррекции собственных педагогических подхотради для учащихся, выпущенных издательством дов, приемов и методов обучения; «Академкнига/Учебник». —...»

«РЕЗЮМЕ Яппарова Гульфия Муратовна Ф.И.О. степень, Кандидат педагогических наук, Ученая (13.00.02 – теория и методика звание воспитания и обучения (социальная работа) и.о. заведующего кафедры Психологии, Должность филологии и перевода E-mail ОБРАЗОВАНИЕ: Профессиональная переподготовка в учреждении РАО «Институт социальной 2008–2010 педагогики»», квалификация: «Социальная педагогика» (г. Москва, РФ) Защита диссертационной работы на тему: «Развитие социальной 24.06.2010 компетентности старших...»

«Проект Зеленая школа зеленая страна реализуется Донецким молодежным дебатным центром за счет средств, предоставленных Агентством США по международному развитию (USAID). Проект реализуется в рамках программы Зеленая школа зеленая страна, который является совместной инициативой Координатора проектов ОБСЕ в Украине и Фонда Восточная Европа. Содержание и взгляды, отраженные в этом документе, являются исключительно ответственностью Донецкого молодежного дебатного центра и могут не совпадать с точкой...»

«Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составитель:Пась А.Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2012г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; А.Б.Пась, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«МКДОУ №325 компенсирующего вида г. Новосибирска Калининского РОО г. Новосибирск ул. Народная, дом16, тел/факс 276-21-58 E-mail: detsad325@mail.ru Принято Утверждено Педагогическим советом Заведующая: Протокол № приказ № От 2015г. От 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2015 – 2016 учебный год Учителя – дефектолога Костиной Н.В. г. Новосибирск Оглавление Введение..3 I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.. 1.1 Пояснительная записка.. 1.1.1.Особенности психофизического развития детей с нарушениями зрения.. 1.1.2 Цели и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. В.П. Астафьева) ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ Направления подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование 44.03.01 Педагогическое образование 37.01.03 Психология 38.03.01 Менеджмент Красноярск 2015...»

«СТРУКТУРА ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА САМАРСКОГО ДВОРЦА ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ ДОД СДДЮТ I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ 1. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФУНКЦИОНИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ГБОУ ДОД СДДЮТ II. 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1.1. Организационная деятельность 1.2. Информационно-методическая деятельность 1.3. Мониторинг образовательного процесса 1.4. Работа...»

«ББК 67.40 УДК 342.9 Составитель: – Биярсланова Асият Магомедовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры государственно-правовых дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент: Курбанова Диана Нурмагомедовна, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры государственно-правовых дисциплин ДГИНХ. Внешний рецензент: Салманова Амина Казимагомедовна, кандидат исторических наук, начальник отдела Управления Министерства юстиции России по Республике Дагестан. Методические рекомендации по организации...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_10 _ от «_10 _» _июня_ 2015г. Составители: Бондаренко Л.В., преподаватель физики. Ильин.Т.П., преподаватель химии и...»

«Профилактика экстремизма в молодёжной среде, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Методические рекомендации Редакционная коллегия: Картушин Ю.В. – кандидат педагогических наук, заместитель министра образования Московской области Родиков М.Л. – кандидат исторических наук, начальник управления воспитания и профилактики асоциальных явлений Министерства образования Московской области Рябцев А.В. – кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой историкоправовых и гуманитарных...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа»Согласована: Утверждена: на педагогическом совете приказом директора МБОУ ДОД «Детско-юношеская МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» спортивная школа» Протокол № 1 от 28 августа 2014 г. № 32 о/д от 28 августа 2014 года _П.М. Левцов Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеская...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНК РЕКОНСТРУКЦИИ И РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АНХ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) ИНФОРМАЦИОННО КОММУ НИКАЦИОННО ТЕХНОЛОГИ ЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ТЕСТИРОВАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ МОСКВА 2007 Файл загружен с http://www.ifap.ru Бурмакина Вероника Федоровна – руководитель проекта «Разра ботка инструмента для оценки ИКТ компетентности», кандидат педагогичес ких...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Директор Института педагогического образования И.Д. Лельч «31 »августа 20 Рабочая программа дисциплины (модуля) Интерпретация библейских текстов в детской аудитории Направление подготовки 48.03.01 «Теология» Профиль подготовки Систематическая теология Для студентов 2 курса очной формы обучения Уровень высшего образования АКАДЕМИЧЕСКИМ БАКАЛАВРИАТ Составитель: канд. филолог, наук,...»

«МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФЛИПЧАРТ-ЗАНЯТИЙ НА ОСНОВЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ _ Методические рекомендации АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: П.Б. Сейітказы, доктор педагогических наук, профессор А.С. Ережепбаева, заведующая детским садом №35 «Ертстік» г. Тараз Жамбылской области В методических рекомендациях...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК социально-гуманитарных...»

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ТЕОРИИ ЯЗЫКА И.А. КУДРЯШОВ ТЕОРИЯ ЯЗЫКА Учебное пособие на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением для студентов 1 курса филологических факультетов вузов РОСТОВ-НА-ДОНУ Содержание Модуль 1. Принципы и аксиомы теории языка. 3 УЭ.1.1. Определение аксиом языка К. Бюллером. 4 У.Э. 1.2. Семиотическая сущность языка. 8 У.Э. 1.3. Социальная дифференциация языка. 14 Модуль 2. Современное состояние...»

«В.И. АНДРЕЕВ ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Инновационнопрогностический курс Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 033400 – Педагогика и дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» Казань Центр инновационных технологий УДК 37 ББК 74. А65 Р е ц е н з е н т ы: Г.Н. Филонов, Академик Российской Академии образования, доктор педагогических...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Конспект лекций Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Чебоксары УДК 500 (075.8) ББК 20 я 73-2 К 78 Концепции современного естествознания. Конспект лекций : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / сост. Воробьев Д. Н. –...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.