WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Русская Православная Церковь Московский Патриархат Министерство образования и науки Российской Федерации Всероссийский конкурс в области педагогики, работы с детьми и молодежью «За ...»

-- [ Страница 1 ] --

Русская Православная Церковь

Московский Патриархат

Министерство образования и науки Российской Федерации

Всероссийский конкурс в области педагогики, работы с детьми и молодежью

«За нравственный подвиг учителя»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Игримская средняя

общеобразовательная школа №1 представляет на Всероссийский конкурс «За

нравственный подвиг учителя»

Малышеву Галину Михайловну

Название работы - «Основы православной культуры в преподавании истории и обществознания в средней школе»



Конкурсное направление Лучшая инновационная разработка года Лучшее педагогическое исследование года Лучший издательский проект года «Лучшая программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи»

Лучшая программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи Педагоги высшей школе – средней школе За разработку и проведение мероприятий в рамках «Года учителя»

.

Уральский федеральный округ 2010г.

Содержание конкурсных материалов:

1. Программа учебного курса «Основы православной культуры» для 10-11 классов

2. Рецензия на программу «Основы православной культуры» для 10-11 кл.

заведующего кафедрой теологии Сургутского государственного университета, к.и.н., доцента Пузанова В.Д.

3. Методические рекомендации «Основы православной культуры в преподавании истории и обществознания»

4. Дополнительное образование. «Кружок по православному краеведению»

5. Эссе «Мечта о Солнечном городе»

6. Отрывки из самостоятельной работы уч-ся 10 класса о православной традиции в России

7. Отзыв о Малышевой Г.М.

8. Отзыв об учителе Малышевой Г.М.

9. Урок по обществознанию «Нравственные ориентиры деятельности»

10. Урок по обществознанию «Роль религии в современном мире»

11. Урок по курсу «Основы православной культуры» «Пасха Христова»

12. Урок по курсу «Основы православной культуры» «Христианское понимание смысла жизни»

13. Урок по курсу «Основы православной культуры» «Православное учение о молитве»

14. Урок по курсу «Основы православной культуры» «О грехе и совести»

15. Итоговая контрольная работа по основам православной культуры. 10 класс.

16. Конкурс «Евангельские истины»

17. Отчет кружка «Основы православной культуры» «Святая Троица»

18. Литературно-музыкальная композиция «Рождество Христово»

19. Православный лекторий «Великий пост. Вербное воскресенье»

20. Итоговая контрольная работа по курсу «Основы православной культуры»

21. Мониторинг обученности уч-ся по основам православной культуры. 2005-06г.г.

22. Мониторинг обученности уч-ся по истории и обществознанию. 2007-10г.г.

23. Мониторинг ЕГЭ по обществознанию 2005-10г.г.

24. Классный час в 10В «Общение»

25. Классный час в 11В « Я выбираю творчество»

26. Классный час в 11В «Общение»

27. Исследовательская работа по православному краеведению. Далекина Е.

«История Березовского храма Рождества Пресвятой Богородицы».2003г.

28. Исследовательская работа по православному краеведению. Енюхина О.

«Язычество и христианство на обских берегах», 2004г.

29. Исследовательская работа «Трудовой вклад игримчан в дело Победы в Великой Отечественной войне». Градецкая В.2010г.

30. Паспорт кабинета истории. 2010г.

31. Из истории кабинета

32. Копия. Диплом Малышевой Г.М., победителя I районного конкурса «Учитель года 2000»

33. Копия. Диплом Малышевой Г.М., лауреата суперфинала «Учитель года – 2000» ХМАО

34. Копия. Почетная грамота министерства образования и науки РФ Малышевой Г.М., 2006г.

35. Копия. Диплом II степени федерального агентства по образованию Малышевой Г.М., 2007г.

36. Грамота МОУ ИСОШ №1. 2008г.

37. Копия. Грамота комитета образования Малышевой Г.М., 2009г.

38. Копия. Диплом участника. «Тимофеевские чтения».Октябрьский район. 2009г.

Малышева Г.М.

Игримская средняя школа №1

Конкурсные материалы:

–  –  –

Автор:

Малышева Галина Михайловна учитель истории и обществознания МОУ ИСОШ № 1 «Почетный работник общего образования РФ»





Россия, Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округ Берёзовский район МОУ Игримская средняя общеобразовательная школа № 1

–  –  –

Нехристианская педагогика - вещь для нас немыслимая, она приведет нас в тупик.

К.Д.Ушинский Сегодня ситуацию в России можно охарактеризовать как духовно-нравственный кризис общества в целом и в детско-молодежной среде в частности. Все более очевидным становится, что есть фундаментальная причина, провоцирующая эти кризисные явления - это духовно-нравственный кризис самого человека, утрата им духовно-нравственных ориентиров и как следствие, деградация и извращение его базовых свойств: мышления, воли, совести, веры.

Очевидно, что в сложившейся ситуации духовно-нравственное воспитание детей, подростков, молодежи приобретает чрезвычайную значимость. В настоящее время появляется отчетливое понимание того, что реальный путь выхода из сложившейся ситуации - это обращение к многовековым традициям православной культуры. На протяжении более девяти веков в истории России православие было живительным родником, из которого напитывались наша культура, искусство, ремесла.

Православие сформировало замечательные черты русского народа: милосердие, верность, мужественность, щедрость. Православие взращивало несгибаемый дух русского патриотизма. Православие показывает пути и дает силы для духовного преображения человека. Эту исключительную роль православия признают наши историки, философы, политики. Интерес к православию сегодня даже в условиях светского образования закономерен: выход из духовного кризиса общества требует перемещения актуальных проблем образования и воспитания в сферу духовного развития личности. Сегодня духовно-нравственное воспитание названо приоритетным в области общероссийского образования и воспитания. Более того, в настоящее время духовно-нравственное воспитание является одним из важнейших приоритетов национальной безопасности России.

Методологическим основанием курса «Основы православной культуры» является духовно-нравственные и культурные основы православия.

Цель курса – воспитание духовно-нравственной личности ребенка через обретение им духовного опыта, основанного на традициях православия.

Задачи курса:

1. Культура, нравственность, традиции нашей страны глубоко укоренены в православии. Для того, чтобы понимать нашу культуру, искусство, традиции, дух нашего народа, человек должен хорошо знать основы православия: основные религиозные понятия, историю, православные праздники и традиции.

2.Причины многих бед в жизни детей и подростков заключаются в незнании ими смысла жизни, неумении отделить хорошее от плохого, в неумении определить нравственные ценности жизни. Курс «Основы православной культуры» призван изложить православную точку зрения на основные вопросы бытия, познакомить с системой нравственных норм православия.

Правовое обоснование преподавания ОПК:

Светское образование нередко трактуется как атеистическое. Согласно разъяснениям министерства образования «светский» не означает «атеистический». Светский характер образования выражается в организационно-правовой независимости государственных школ от религиозных образований и недопустимости введения в школах профессионального религиозного образования. Вместе с тем очевидно, что невозможно обойти молчанием вопросы основ православия, поскольку культура, нравственность, быт нашего народа имеет глубокие православные корни. Введение в школе курса «Основы православной культуры» не нарушает требования закона о светском характере образования, если он имеет информативный характер и не ставит целью привлечения уч-ся к исповеданию веры и совершению религиозных обрядов.

Таким образом, курс «Основы православной культуры» не является религиозным образованием и не противоречит закону о светском характере образования.

Курс «Основы православной культуры» рекомендован Координационным советом по взаимодействию Министерства образования России и Московской Патриархии Русской Православной Церкви. Данный курс - историко-культурологический, он знакомит с историей христианства и в большей мере с православием как национальной религиозной традицией России, как феноменом общественного сознания и культуры нашей страны.

Учебные пособия:

1.Бородина А.В. Основы православной культуры: Учебник. – М.: Покров, 2002.-256с.

2.Г.Елисеев. История религий.- М.: Дрофа, 1997г.

3.А.Малышевский. Введение в философию. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 1999г.

Из истории мировой гуманистической мысли. – М.:

4.А.Малышевский.

Просвещение,1999г.

5.А.Малышевский. Мир человека. – М.: Просвещение, 1997г.

6.Н.Шабуров. Религии мира. – М.: Дрофа, 1997г.

Литература:

1. Протоирей С.Слободской. Закон Божий. - Н.Новгород: Изд. Братства во имя св.

князя А.Невского. 2003.

2. М.Дунаев. Вера в горниле сомнений. - М.: Совет Русской Православной Церкви, 2002.

3. А.Владимиров. Учебник жизни. - М.: Изд. Православного Братства. 1990.

4.Диакон А. Кураев. Школьное богословие. - М.: Благовест. 1997.

5. Р.Янушкявичюс, О.Янушкявичене. Основы нравственности. – М.: ПРО-ПРЕСС, 2000.

6.А.Шмеман. Исторический путь православия. – М.: Паломник, 1993.

7.Д.Орехов. Русские святые и подвижники 20 столетия. – С.- Пб.: Невский проспект, 2001.

8.Д.Орехов. Святые иконы России. – С.- Пб.: Невский проспект, 1999.

9.Ерёмина Т. Предания о русских иконах.- М.: Владос, 1994г.

10.Библейские мотивы. Рисунки художника Г.Доре со стихотворениями русских поэтов. – М.: Манускрипт, 1991.

11. Основы православной культуры в первом классе. Составитель О.Харитонова.

Книга для учителя – М.: Покров, 2002.

12. Здравствуй, мир! Комплект наглядных пособий для детей дошкольного возраста и 1-го класса по.предмету «Основы православной культуры». Составитель О.Харитонова. – М.: Покров, 2002.

13.Пестов Н.Е. Современная практика православного благочестия. – С.-Пб.: САТИСЪ, 2002.

14. Православная семья в современном мире. - «Благо», 2001.

15. Сборник иллюстраций икон и рассказов «Пресвятая Богородица, спаси нас»

16.Спаситель мира: Образ Христа Спасителя в православной культуре.- М.: ОЛМА – ПРЕСС Гранд, 2003.

17.Шмелёв И. Лето Господне. – Роман-газета №19-20, 1993г.

II. Содержание курса «Основы православной культуры»

10 класс Культура: материальная и духовная культура.

Православие – традиционная и культурообразующая религия России. Русский и православный. Православие и государство.

Христианство и Православие. Возникновение христианства и Православной Церкви.

Вселенские Соборы. Суть учения Христа, основы православной веры. Тринитарное учение. Христология. Священное Писание и Священное Предание. Туринская Плащаница. Первые христиане на Руси. Крещение Руси.

Библия: книги Ветхого Завета и Нового Завета.

Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира, сотворение человека, грехопадение, первое братоубийство, всемирный потоп, явление Аврааму Святой Троицы, испытание Авраама. Ветхозаветные пророки. Сюжеты Нового Завета: Рождение, Детство и Крещение Иисуса Христа. Чудеса и проповедь Христа.

Нагорная проповедь Христа: заповеди любви. Страдания, смерть и Воскресение Иисуса Христа. Евангельские события после Воскресения Христа.

Православный храм как явление общественной жизни россиян. Молитва. Назначение и разновидности храмов. Скиния собрания и откровения.

Древнее культовое зодчество на Руси. Собор Святой Софии в Киеве. Софийские соборы в Новгороде и Полоцке. Успенский и Дмитриевский соборы во Владимире.

Храм Покрова на Нерли.

Устройство крестово-купольного храма. Внутренне устройство храма: алтарь, иконостас. Святыни – храмы православного мира.

Храмы современной Москвы. Храмы московского Кремля. Патриарший собор Успения Пресвятой Богородицы. Собор Благовещения Пресвятой Богородицы. Собор Архистратига Михаила. Храм Преподобного Иоанна Лествичника. Храм Двенадцати апостолов. Храм Положения Ризы Божией Матери во Влахерне.

Религиозная тематика в искусстве народов мира: Рафаэль Санти. «Сикстинская Мадонна». Леонардо да Винчи. Мадонна Литта. Рембрант Харменс ван Рейн.

«Возвращение блудного сына». К.Юон. «Купола и ласточки».

Церковное искусство. Русская икона. История появления иконописи. Русские иконописцы. Феофан Грек. Андрей Рублев. Богородичная иконопись. Чудотворные Богородичные иконы.

Монументальная живопись в православном храме. Фреска. Мозаика. Символы православного искусства.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Основы православной культуры»

10 класс Количество часов на год – 34 час.

Учебник: А.В.Бородина. Основы православной культуры. М., Покров, 2002.-256с., ил.

Рекомендован Координационным советом по взаимодействию Министерства образования России и Московской Патриархии Русской Православной Церкви.

№ Кол.-во п.п. Содержание час.:

раздел, Вид занятия тема Введение. Предмет истории религиозной Школьная лекция 1 1 час культуры.

–  –  –

Религии мира:

Иудаизм. Индуизм. Буддизм. Ислам. Католицизм. Протестантизм. Современные секты.

Заповеди блаженства.

Смысл искупительной жертвы Иисуса Христа. Отличие христианства от других религий.

Учение Иисуса Христа о грехе и его последствиях.

Учение Иисуса Христа о молитве.

Учение Христа о смысле жизни.

Книги Нового завета. Послания апостолов.

О Богослужении Православной Церкви:

Суточный круг Богослужений. Недельный круг Богослужений. Годовой круг Богослужений.

Пасха. Святая Троица. Воздвижение Креста Господня. Преображение Господне.

Рождество Христово. Крещение Господне.

Православное вероучение, мировоззрение, Церковь:

Бессмертие души. Образ Божий в человеке. Православное учение о жизни после смерти.

Православное понимание свободы. Воля Божия и воля человеческая. Выбор жизненного пути.

Семья. Нравственные нормы брака. Воспитание детей.

Отношение к войнам, страданиям, природным катаклизмам.

Защита Отечества. Православные воины – герои.

На высотах духа. Чины святых. Основания для канонизации. Апостолы. Святители.

Мученики. Преподобные. Благоверные цари. Князья. Христа ради юродивые.

Идеал святости на Руси.

Православные таинства:

Таинства Церкви. Смысл и совершение таинств Крещения и Миропомазания.

Таинство Священства. Отношение к священникам. Покаяние и Причащение. Таинства Брака и Елеосвящения. Молебны. Освящение храма. Освящение дома. Крестные ходы.

Паломничества. Чин погребения.

Православное краеведение: Храмы и монастыри родного края.

–  –  –

Ожидаемые результаты – приобщение учащихся к духовно-нравственному опыту предков, духовно-нравственное развитие личности, участие в исследовательской работе.

РЕЦЕНЗИЯ

кафедры теологии Сургутского государственного университета

–  –  –

учителя Игримской средней общеобразовательной школы № 1 Программа учебного курса Г.М. Малышевой содержит в себе объяснительную записку, содержание, перечень основных тем и календарно-тематическое планирование, предназначенное для 10-11-х классов средней школы. В объяснительной записке автор правомерно характеризует современную культурную ситуацию как духовнонравственный кризис общества, отмечая, что нравственные болезни современности особенно тяжело действуют на молодое поколение. Проповедь порнографии, либерализация половой морали имеют уже и социальные последствия, снижаются показатели качества жизни современных детей в области духовного и душевного здоровья. Г.М. Малышева справедливо считает, что единственный путь выхода из этого духовного тупика - это обращение к традициям православной культуры.

Методологическую основу, цель и задачи курса можно считать обоснованными.

Правовое обоснование преподавания основ является аргументированным, обоснованным и продуманным. Программа основана на продуманном и широком круге литературы.

Содержание курса позволяет рассмотреть главные традиции православной культуры, увидеть значение православия в русской культуре и современности.

Характерно, что автор рассматривает сюжеты, связанные как с основами вероучения православия, так и с культурным наследием, религиозным искусством.

Освещается также роль православия в защите нашего Отечества, в семье, дается характеристика основных религий современного мира.

Несомненным достоинством программы является изучение православного краеведения, которое дает курсу особое звучание.

В тоже время, в содержании курса «Основы православной культуры» для 10-го класса необходимы изменения в порядке расположения тем: тему «Церковное искусство» логичнее видеть перед темой «Древнее культовое зодчество на Руси», а тему «Храмы современной Москвы» - после темы «Религиозная тематика в искусстве народов мира».

Календарно-тематическое планирование достаточно хорошо проработано и не вызывает замечаний. В целом программа курса «Основы православной культуры»

отличается хорошей продуманностью, четкостью, глубиной и может быть

–  –  –

Автор:

Малышева Галина Михайловна учитель истории и обществознания МОУ ИСОШ № 1 «Почетный работник общего образования РФ»

Россия, Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округ Берёзовский район п. Игрим МОУ Игримская средняя общеобразовательная школа № 1

–  –  –

Нехристианская педагогика - вещь для нас немыслимая, она приведет нас в тупик.

К.Д.Ушинский О необходимости духовно-нравственного воспитания говорят сегодня политики, ученые, педагоги – все, кто оценивает ситуацию в России как духовно-нравственный кризис общества.

Нравственные болезни века отрицательно действуют в первую очередь на детей и молодежь. В системе идеалов и ценностей явный приоритет приобретают материальные ценности по сравнению с духовными, что ведет к формированию ложных целей в жизни, к искаженному пониманию добра и зла. Следствием доминанты материальных ценностей является рост социальной агрессии. В нашей стране в настоящее время существует недопустимо высокий уровень детской и подростковой преступности, проявляется культ силы и насилия, неадекватная агрессивность и немотивированная жестокость. Дезориентация в системе жизненных ценностей приводит к росту тяжелых пороков, таких как пьянство, курение, наркомания, токсикомания, увеличивается рост нервно-психических заболеваний и детского суицида.

Происходит искажение нравственного сознания подрастающего поколения. Растущая в обществе либерализация половой морали, легкодоступная порнография, «половое просвещение» приводят к общей деморализации детей и сексуализации их сознания, формируют внесупружеские и антиродительские установки.

Снизились показатели качества жизни современных детей в области психического, нравственного и духовного здоровья, критериями которого являются гармоничное и позитивное отношение ребенка к окружающему миру, психо-эмоциональное благополучие, оптимистическая картина мира. В сложившейся ситуации духовнонравственное воспитание детей, подростков, молодежи приобретает Вызовы времени всегда требовали не столько чрезвычайную значимость.



материальных ресурсов, сколько духовных, нравственных усилий.

История в системе школьного образования всегда обладала сильнейшим воспитательным потенциалом и являлась тем фундаментальным предметом, изучение которого предоставляло значительные возможности нравственного воспитания подрастающего человека. За последние годы менялось содержание учебных курсов истории и обществознания, использовались новые структурные возможности, переписывались учебники, и тем не менее сегодня очевидным является утверждение, что в преподавании истории и обществознания не используются в полной мере возможности духовного потенциала этих учебных курсов. Традиционные задачи гражданского и патриотического воспитания на уроках истории и обществознания необходимо дополнить духовно-нравственным содержанием православной культуры России, без чего невозможно знать историю России, культуру, дух нашего народа.

Учебники истории и обществознания, рекомендованные Министерством общего и профессионального образования, содержат очень мизерные сведения по православной культуре, что ставит перед учителем истории проблему включении в программу исторического и обществоведческого курсов компонента основ православной культуры.

Православие неразрывно связано с историей России. Являясь традиционной и культурообразующей религией на Русской земле, православие в России было живительным родником, из которого напитывались наша культура, искусство, ремесла. Православие стало для России духовно-нравственным стержнем общества, формировало мировоззрение, характер русского народа, культурные традиции и образ жизни, этические нормы, эстетические идеалы. Интерес к православию сегодня даже в условиях светского образования закономерен: выход из духовного кризиса общества требует перемещения актуальных проблем образования и воспитания в сферу духовного развития личности.

На страницах педагогических журналов и газет на протяжении многих лет шел спор о возможности преподавания в светской школе православной культуры. Воинствующий атеизм советской эпохи оставил нам в наследство суеверный страх перед религией в образовании. Разделяю позицию сторонников изучения православной культуры:

изучение духовно-нравственных и культурных основ православия не нарушает требования закона о светском характере образования, так как имеет информативный характер и не ставит целью привлечения учащихся к исповеданию веры и совершению религиозных обрядов.

На протяжении последних 15 лет одна из моих методических тем - «Основы православной культуры в преподавании истории и обществознания в средней школе».

Цель изучения православной культуры – приобщение учащихся к духовнонравственному опыту предков, духовно-нравственное развитие личности.

Методологическим основанием компонента православной культуры являются духовно-нравственные и культурные основы православия. Однако изучение православной традиции России связано с вопросами веры, что требует особого духовного контакта, искренности. Личность учителя и его роль в вопросах духовных

- особая. Он не проповедует, но обращается к опыту наших православных предков, святых, традициям православия. Не выставляет напоказ свою веру, но убедителен и не скрывает своей позиции, своего отношения к вопросам веры.

Что является содержанием компонента основ православной культуры? Это знания евангельской истории, истории христианства и православия, русского зодчества и иконописи, основ православного вероучения, православной этики и краеведения.

На уроках истории и обществознания дополняю знания по православной культуре России: зодчество, иконопись, православные заповеди, православные святые, деятельность православной церкви. Более широкие возможности учитель имеет для обращения к православной этике: любая историческая или современная общественная ситуация - это ситуация нравственная, ситуация человеческого выбора. С позиции православного понимания добра как любви, терпения, милосердия и зла как насилия, жестокости, нарушения заповедей Божьих можно анализировать поступки исторических и общественных деятелей, исторический период, современные события.

Ученики в любом школьном возрасте очень отзывчивы на такой нравственноисторический анализ, искренне высказывают свои чувства и мысли. Обретение духовного опыта важно для подрастающего человека: пережить чувства и придти к мысли, которая со временем станет убеждением.

Программа православной культуры в преподавании истории и «Основы обществознания в средней школе», разработанная мною, в 1998г. была утверждена методсоветом школы, в 2006г. рецензирована заведующим кафедры теологии Сургутского государственного университета, кандидатом исторических наук, доцентом В.Д.Пузановым.

Мой скромный опыт убеждает меня в том, что компонент православной культуры необходимо включать в преподавание истории и обществознания. Возможен путь более систематизированного изучения православной культуры в рамках факультативного курса в 10-11 классах.

В 2003-05г.г. я апробироваляа 2-годичный курс «Основы православной культуры» в 10-11 классах школы. В 10-м классе я работала с учащимися по учебнику А.В.Бородиной «Основы православной культуры». В 11-м классе работа по факультативному курсу продолжалась в условиях отсутствия специального учебного пособия для учащихся. Ребятам предлагается лекции с элементами беседы и работы с текстами источников, дополнительная литература для подготовки сообщений и семинарских занятий. С 2005-06 учебного года в рамках углубленного изучения обществознания в профильном 10 классе дополняю изучение раздела «Духовный мир человека и деятельность» компонентом по православной культуре в количестве 20 уроков.

Изучение православной культуры является одним из направлений работы кабинета истории, созданного мною в 1990-91г.г. в нашей школе. В кабинете истории пополняется учебно-методический комплекс по православной культуре:

• Тематические выставки по православной культуре:

Иконопись Спасителя; Иконопись Богородицы; Личность Иисуса; Заповеди Божьи; Троице-Сергиева Лавра; Храмы России; Храмы Москвы; Храмы ХМАО;

Православные праздники; Березов. Храм Рождества Пресвятой Богородицы; Абалацкий монастырь и др.

• Аудиоматериалы «Жизнь Иисуса», православная музыка

• Творческие работы уч-ся (стенгазеты и рефераты уч-ся )

• Система диагностики знания уч-ся (контрольные работы, тесты)

• Методические разработки (программа, методические рекомендации, уроки, литературно-музыкальные композиции, классные часы)

• Раздаточный материал ( тексты «10 заповедей Божьих»; «Евангелие от Луки»;

«Карлейль. Труд»; «Бердяев Н.А.. О назначении человека»; «Путь к духовной личности»; «Христианское понимание смысла жизни», Лосский Н.О. «Свобода воли»; Лихачев Д. С. «Родина»; Фромм Э. «Современный человек»; и др.) Мои ученики работали над темами исследований по православной культуре, участвовали в районном и окружном конкурсе «Шаг в будущее»: «Иконопись Богородицы» (Далекина Катя, 9-й класс), «История Березовского храма Рождества Пресвятой Богородицы» (Далекина Катя, 11-й класс), «Ислам и христианство: два взгляда на мир» (Зырянов Саша, 10 класс), «Трагедия спецпереселенцев» (Зырянов Саша, 11 класс), «Православные традиции в системе российских наград» (Колкотина Кира, 10 класс), «Христианство и язычество на обских берегах» ( Енюхина Оля, 11 класс). В 2009-10г.г. мои ученики с исследованиями по краеведению принимали участие в IV и V открытой конференции юных историков и краеведов «Тимофеевские чтения», с.Шеркалы, Октябрьский район ХМАО: «Меньшиков в Березове» (Петрова Алена), «Трудовой вклад игримчан в дело Победы» (Градецкая Вероника, I место), «Малоизвестные эпизоды исторической памяти о герое–земляке Г.Е.Собянине»

(Котовщикова Дарья).

Наряду с организацией исследовательской работы, использую и традиционные формы во внеклассной работе по православной культуре: старшеклассники, авторы исследований по православной культуре, участвуют в работе лекторской группы, выступая перед 8-11 классами. Учащиеся старшего и среднего звена принимают участие в литературно- музыкальных композициях «Личность Иисуса», «Сергий на фоне веков», «Рождество Христово», «Вербное воскресенье», «Святая Троица».

Было бы прекрасно, если бы обращение к православной культуре в школе дополнялось православной атмосферой в семье… Убеждена, что традиционные ценности православия представляют собой непременное условие благополучия каждого человека и общества в целом.

Г.М.Малышева

–  –  –

1.Содержание факультативного курса «Основы православной культуры»

10 класс Культура: материальная и духовная культура.

Православие – традиционная и культурообразующая религия России. Русский и православный. Православие и государство.

Христианство и Православие. Возникновение христианства и Православной Церкви.

Вселенские Соборы. Суть учения Христа, основы православной веры. Тринитарное учение. Христология. Священное Писание и Священное Предание. Туринская Плащаница. Первые христиане на Руси. Крещение Руси.

Библия: книги Ветхого Завета и Нового Завета.

Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира, сотворение человека, грехопадение, первое братоубийство, всемирный потоп, явление Аврааму Святой Троицы, испытание Авраама. Ветхозаветные пророки. Сюжеты Нового Завета: Рождение, Детство и Крещение Иисуса Христа. Чудеса и проповедь Христа.

Нагорная проповедь Христа: заповеди любви. Страдания, смерть и Воскресение Иисуса Христа. Евангельские события после Воскресения Христа.

Православный храм как явление общественной жизни россиян. Молитва. Назначение и разновидности храмов. Древнее культовое зодчество на Руси. Собор Святой Софии в Киеве. Софийские соборы в Новгороде и Полоцке. Успенский и Дмитриевский соборы во Владимире. Храм Покрова на Нерли.

Устройство крестово-купольного храма. Внутренне устройство храма: алтарь, иконостас. Святыни – храмы православного мира.

Храмы современной Москвы. Храмы московского Кремля. Патриарший собор Успения Пресвятой Богородицы. Собор Благовещения Пресвятой Богородицы. Собор Архистратига Михаила. Храм Преподобного Иоанна Лествичника. Храм Двенадцати апостолов. Храм Положения Ризы пресвятой Богородицы во Влахерне.

Религиозная тематика в искусстве народов мира: Рафаэль Санти. «Сикстинская мадонна». Леонардо да Винчи. Мадонна Литта. Рембрант Харменс ван Рейн.

«Возвращение блудного сына». К.Юон. «Купола и ласточки».

Церковное искусство. Русская икона. История появления иконописи. Русские иконописцы. Феофан Грек. Андрей Рублев. Богородичная иконопись. Чудотворные Богородичные иконы.

Монументальная живопись в православном храме. Фреска. Мозаика. Символы православного искусства.

Агиография. Жития святых. Житие святителя Николая Чудотворца. Житие великомученика Георгия. Жития Александра Невского и Сергия Радонежского.

Жития Серафима Саровского и Иоанна Кронштадтского.

11 класс

Религии мира:

Иудаизм. Индуизм. Буддизм. Ислам. Католицизм. Протестантизм. Современные секты.

Библейская история. Новый завет.

Заповеди блаженства.

Отличие христианства от других религий.

Учение Иисуса Христа о грехе.

Учение Иисуса Христа о молитве.

Учение Христа о смысле жизни.

Книги Нового завета. Послания апостолов.

О Богослужении Православной Церкви:

Суточный круг Богослужений. Недельный круг Богослужений. Годовой круг Богослужений.

Пасха. Святая Троица. Воздвижение Креста Господня. Преображение Господне.

Рождество Христово. Крещение Господне.

Православное вероучение, мировоззрение, Церковь:

Бессмертие души. Образ Божий в человеке. Православное учение о жизни после смерти.

Православное понимание свободы. Воля Божия и воля человеческая. Выбор жизненного пути.

Семья. Нравственные нормы брака. Воспитание детей.

Отношение к войнам, страданиям, природным катаклизмам.

Защита Отечества. Православные воины – герои.

На высотах духа. Чины святых. Апостолы. Святители. Мученики.

Преподобные. Христа ради юродивые. Идеал святости на Руси.

Православные таинства:

Таинства Церкви. Смысл и совершение таинств Крещения и Миропомазания.

Таинство Священства. Отношение к священникам. Покаяние и Причащение. Таинства Брака и Елеосвящения. Молебны. Освящение храма. Освящение дома. Крестные ходы.

Паломничества. Чин погребения.

Православное краеведение:

Храмы и монастыри родного края.

2. Литература для учителя:

1. Протоирей С.Слободской. Закон Божий. - Н.Новгород: Изд. Братства во имя св.

князя А.Невского. 2003.

2. А.Владимиров. Учебник жизни. - М.: Изд. Православного Братства. 1990.

3.Диакон А. Кураев. Школьное богословие. - М.: Благовест. 1997.

4. Р.Янушкявичюс, О.Янушкявичене. Основы нравственности. – М.: ПРО-ПРЕСС, 2000.

5.А.Шмеман. Исторический путь православия. – М.: Паломник, 1993.

6.Д.Орехов. Русские святые и подвижники 20 столетия. – С.- Пб.: Невский проспект, 2001.

7.Д.Орехов. Святые иконы России. – С.- Пб.: Невский проспект, 1999.

8.Ерёмина Т. Предания о русских иконах.- М.: Владос, 1994г.

9.Библейские мотивы. Рисунки художника Г.Доре со стихотворениями русских поэтов. – М.: Манускрипт, 1991.

10.Пестов Н.Е. Современная практика православного благочестия.–С.-П..2002

11. Православная семья в современном мире. - «Благо», 2001.

12. Сборник иллюстраций икон и рассказов «Пресвятая Богородица, спаси нас»

13. Шмелёв И. Лето Господне. – Роман-газета №19-20, 1993г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Игримская средняя общеобразовательная школа №1

–  –  –

записка I.Объяснительная Нехристианская педагогика - вещь для нас немыслимая, она приведет нас в тупик.

К.Д.Ушинский Сегодня ситуацию в России можно охарактеризовать как духовно-нравственный кризис общества в целом и в детско-молодежной среде в частности. Все более очевидным становится, что есть фундаментальная причина, провоцирующая эти кризисные явления - это духовно-нравственный кризис самого человека, утрата им духовно-нравственных ориентиров и как следствие, деградация и извращение его базовых свойств: мышления, воли, совести, веры.

Очевидно, что в сложившейся ситуации духовно-нравственное воспитание детей, подростков, молодежи приобретает чрезвычайную значимость. В настоящее время появляется отчетливое понимание того, что реальный путь выхода из сложившейся ситуации - это обращение к многовековым традициям православной культуры. На протяжении более девяти веков в истории России православие было живительным родником, из которого напитывались наша культура, искусство, ремесла.

Православие сформировало замечательные черты русского народа: милосердие, верность, мужественность, щедрость. Православие взращивало несгибаемый дух русского патриотизма. Православие показывает пути и дает силы для духовного преображения человека. Эту исключительную роль православия признают наши историки, философы, политики. Интерес к православию сегодня даже в условиях светского образования закономерен: выход из духовного кризиса общества требует перемещения актуальных проблем образования и воспитания в сферу духовного развития личности. Сегодня духовно-нравственное воспитание названо приоритетным в области общероссийского образования и воспитания. Более того, в настоящее время духовно-нравственное воспитание является одним из важнейших приоритетов национальной безопасности России.

Методологическим основанием программы внеклассной работы по «Основам православной культуры» является духовно-нравственные и культурные основы православия.

Цель внеклассной работы по «Основам православной культуры» – воспитание духовнонравственной личности ребенка через обретение им духовного опыта, знаний о православной истории родного края.

Задачи внеклассной работы по ОПК

1. Культура, нравственность, традиции нашей страны глубоко укоренены в православии. Для того, чтобы понимать нашу культуру, искусство, традиции, дух нашего народа, человек должен хорошо знать православную историю своего края:

храмов, городов, жизнь и быт населения.

2. Развитие интеллектуальных, исследовательских, коммуникативных навыков, познавательного интереса уч-ся

Учебные пособия:

1.Бородина А.В. Основы православной культуры: Учебник. – М.: Покров, 2002.-256с.

2. История Ханты-мансийского автономного округа с древности до наших дней.

Учебник для старших классов – Екатеринбург: Волот, 1999.

3. Фарносова В.В. Березово: история и современность – М.: 1999.

4. Шабалина И. Березов – С-П.: 1998.

4. Козлова Е.М. Материалы: церковь Рождества Богородицы в Березово

Литература:

1. Протоирей С.Слободской. Закон Божий. - Н.Новгород: Изд. Братства во имя св.

князя А.Невского. 2003.

2. М.Дунаев. Вера в горниле сомнений. - М.: Совет Русской Православной Церкви, 2002.

3. А.Владимиров. Учебник жизни. - М.: Изд. Православного Братства. 1990.

4.Диакон А. Кураев. Школьное богословие. - М.: Благовест. 1997.

5. Р.Янушкявичюс, О.Янушкявичене. Основы нравственности. – М.: ПРО-ПРЕСС, 2000.

6.А.Шмеман. Исторический путь православия. – М.: Паломник, 1993.

7.Д.Орехов. Русские святые и подвижники 20 столетия. – С.- Пб.: Невский проспект, 2001.

8.Д.Орехов. Святые иконы России. – С.- Пб.: Невский проспект, 1999.

9.Ерёмина Т. Предания о русских иконах.- М.: Владос, 1994г.

10..Шмелёв И. Лето Господне. – Роман-газета №19-20, 1993г.

II.Исследовательская работа уч-ся 11-х классов «Православное краеведение»

Содержание Выбор темы.

Постановка проблемы. Пути решения проблемы.

Библиографическая работа.

Выбор источников.

Работа с документами.

Логика реферата. План. Работа над рефератом. Защита реферата. Выступление с рефератом в составе лекторской группы. Выступление с рефератом на окружной конференции школьников «Шаг в будущее».

Темы рефератов:

1. Первые русские города.

2. Русские города и остроги в Западной Сибири.

3. Основание города Березова

4. Русское население Северо-Западной Сибири в 17 веке.

5. Христианство и язычество на обских берегах.

6. Христианские проповедники на обских берегах.

7. Храмы Березова.

8. История политической ссылки Березова.

9. История моей семьи в истории моей страны.

–  –  –

Прошло три года с моего участия в окружном конкурсе «Учитель года», а я продолжаю «мечтать» о Солнечном городе… Именно такой была тема, предложенная мне для урока-импровизации в Ханты-Мансийске на конкурсе «Учитель года ХМАО

– 2000». Тогда перед этим уроком была почти бессонная ночь, а затем 30 минут «действа» на сцене школьного зала и - мысль: «Не сказала главного, не показала этого главного, что-то не додумала, а можно было...» Мысли об уроке «Мечта о солнечном городе и реальность» приходят ко мне, потому что эта тема - лейтмотив моей работы в школе. Почему прекрасная мечта человечества о свободном и счастливом обществе не стала реальностью, почему 20-й век в России обернулся жестокой трагедией, почему мы предали забвению то, что созидало Россию – все это вопросы школьного курса истории и обществознания. Прошлое не изменить, а будущее… Вот и стоит помечтать о «Солнечном городе» - без духовного развития личности «Солнечного города» не будет никогда. Солнечный город, духовность, православная традиция России - я соединяю это вместе.

Более десяти лет я работаю, обращаясь к православной традиции России и на уроках истории, обществознания, и на факультативных занятиях «Из истории христианства». В этом году я апробирую новый учебник Бородиной А.В. «Основы православной культуры». Хороший учебник, прекрасная полиграфия, иллюстрации, доступное содержание: будит мысли, вопросы - учебник нравится и моим ученикам, и мне. В условиях светского образования я использую нравственный потенциал православия, считаю это очень необходимым на сегодня и оправданным. Мои ученики на протяжении последних трех лет пишут рефераты, занимаясь исследованием, связанным с православной тематикой: «Иконопись Богородицы»(Далекина Катя, 2001г.), «Ислам и христианство – два взгляда на мир»

Саша, Березовского храма Рождества Пресвятой (Зырянов 2002г.), «История Богородицы»( Далекина Катя, Филлипова Оля, 2002-03г.г.), «Православные традиции в системе российских наград» (Колкотина Кира, 2002-03г.г.), «Трагедия спецпереселенцев Березовского района» (Зырянов Саща, 2003г.) С этими темами своих исследований мои ученики выступали на окружной конференции «Шаг в будущее»

в 2001г. и 2003г. Ребятам интересна история православия, история нашей России.

Вот и получается, что мысли о «Солнечном городе» не оставляют меня.

Малышева Г.М.

Февраль 2003г., п.Игрим

–  –  –

• Почему в современной России возник интерес к православию? Нужно ли вернуть в Россию православную традицию?

Отрывки из работ уч-ся:

• Православие дает людям мораль, нравственные качества. С православием связана наша культура…

• В России православие имеет особую роль. Россия приняла крещение еще в 988г… Это история России. Любой человек, живущий в нашей стране, должен знать это…

• Сейчас вера в Бога возвращает свои былые позиции среди населения… и в будущем эта тенденция продолжится. В противном случае наше общество деградирует, а в худшем русские исчезнут как нация, потому что атеизм - это такой тонкий лед, по которому один сможет пройти, а народ обязательно провалится»

• Человек, который верит в Бога, силен нравственно и морально. Если таких людей будет больше, то на Земле будет меньше преступлений…

• В жизни русской нации много православного, множество храмов, церквей и монастырей…

• Россия была крупнейшей православной страной…

• Сейчас в России много зла, и люди обращаются к Богу…

• Россия не сможет выжить без православных традиций…

• В России много наркомании и других соблазнов, большинство людей - атеисты.

Я бы хотел, чтобы в России были верующие люди…

• Мы не должны терять то, что веками хранили наши предки. У каждого народа должны быть традиции, хотя бы для того, чтобы выделяться как нация…

• Вера делает человека более ответственным. Вера – это как стакан с водой, который в детстве полон, а с возрастом вода еле закрывает дно, поэтому надо пополнять этот стакан, делая добрые дела и совершенствовать себя…

–  –  –

истории и обществознания Галине Михайловне Малышевой.

Первые шаги в самостоятельную жизнь ребенок делает в школе. И результат труда ученика, как правило, зависит от личности учителя, от его энтузиазма, знаний, способности увлечь воспитанников творчеством.

На протяжении семи лет Галина Михайловна преподавала истории и обществознание моему сыну Смоляруку Андрею. Сейчас Андрей студент I курса университета, имеет в зачетной книжке по данной учебной дисциплине «отлично» и это, я считаю, благодаря тому, что Галина Михайловна привила моему сыну интерес и уважение к предмету «история».

Галина Михайловна - мастер педагогического труда, творческий учитель с глубоким пониманием требований времени и задач современной школы. Уроки Галины Михайловны настоящая школа воспитания чувств, глубины мысли, самостоятельных поисков. Они проходят всегда на высоком уровне и надолго остаются в памяти детей.

Доброжелательный тон, педагогический такт, чуткое и заботливое отношение, глубокое уважение к личности каждого ребенка присущи Галине Михайловне.

Все силы, опыт и накопленные знания отдает Галина Михайлов] учащимся, получая в ответ любовь, искреннее уважение детей и их родителей.

–  –  –

Урок по обществознанию в 10 социально-гуманитарном классе Учитель- Малышева Г.М.

Тема: Нравственные ориентиры деятельности Цели: 1.Сформировать знания уч-ся по данной теме.

2. Продолжить работу по формированию интеллектуальных навыков.

3. Содействовать воспитанию нравственных чувств.

Оборудование:

1.Классная доска. Термины: мораль, нравственность, этика, ценности.

Суждение А. Аврелия. «Тот, кто добр, - свободен, даже если он раб.

Тот, что зол,- раб, даже если он король»

2. Схема « Функции морали»

3. Текст «10 Божьих заповедей»;

4. Пословицы о совести;

5. Вопросы социологического опроса(1-4) I.Целевые установки Дом. задание - §15, задания, эссе по суждению А.Аврелия.

Мы продолжаем говорить о духовной деятельности человека, помня, что человек – создание духовное. И в этом главное назначение человека.

Повторим: мораль, нравственность, этика?

Откуда в обществе появились нормы морали?

Какие нормы морали из «10 Божьих заповедей» вы помните?

«Золотое правило» нравственности?

–  –  –

Сообщения уч-ся (учебник, стр.165-167):

Добро и зло как главные категории морали. Зло стихийное и моральное (схема) Добро и зло суть имена, обозначающие наши расположения и отвращения. (Т.Гоббс) Добро – это то, что служит сохранению и развитию жизни, зло есть то, что уничтожает жизнь или препятствует ей. ( А.Швейцер) Долг как категория морали Долг – личностное ответственное следование нравственным ценностям Честность как категория морали Честь – это достойные уважения качества личности, проявляющиеся во всей деятельности.

Категория счастья. Моральный идеал.

2.Моральная оценка.

Итоги социологического опроса №3 Чем вы в первую очередь руководствуетесь в своих поступках?

-соображениями пользы - совестью

-сиюминутными желаниями -соблюдением приличий Сообщения уч-ся: 5 уч-ся ( учебник, стр.168-170; Основы нравственности, стр.305-309) Совесть как категория морали.

Совесть – это способность личности познавать этические ценности и руководствоваться ими в деятельности, осуществлять моральный самоконтроль, осознавать свой долг.

Совесть - внутренний голос. Внутренний судья. Личный опыт убеждает человека, что совесть выражает себя непосредственно, помимо нашего желания.

Вопрос о том, что такое совесть задавался детям в возрасте от 5 до 9 лет.

6-летняя девочка сказала, что совесть – это место внутри тебя, которое жжет, если ты поступаешь нехорошо.

Мальчик 9 лет объяснил, что это голос внутри, который говорит «Нет!», когда вы хотите сделать что-нибудь плохое, например, побить младшего брата. Он сказал, что совесть спасала его много раз.

Совесть не только говорит человеку, что плохо или хорошо в нравственном отношении, но обязывает его делать хорошее, избегать делать дурное, сопровождая добрые действия чувством радости или удовлетворения, а плохие действия чувством стыда, страха, душевной муки.

Американский психолог Добсон отмечает, что совесть - данная Богом способность отличать плохое от хорошего.

Ученые свидетельствуют, что не найдено ни одного самого дикого племени, которое было бы чуждо понятий о добре и зле.

Пословицы о совести ( сообщение уч-ся) Жизнь дана на добрые дела.

Кто огня не бережется, тот скоро обожжется.

Худые дела не доведут до добра.

Совесть не повесть, в архив не сдашь.

Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.

Злая совесть стоит палача.

Кривой зеркала не любит.

За совесть, за честь хоть голову снесть.

Есть слезы – есть и совесть.

Упавшего не считай за пропавшего.

Кайся, да опять за старое не принимайся.

Моральная оценка Моральная оценка - это одобрение или осуждение деятельности человека с позиций требований общества или отдельной личности.

Нравственные искания в истории общества

3.Моральное воспитание ( 4 чел) Итоги социологического опроса №4 В чем главное предназначение морали?

-мораль помогает дать оценку действиям окружающих и своим собственным поступкам

-мораль способствует личностному росту

-в реальной жизни мораль не играет никакой роли, без нее легко можно обойтись

Сообщения уч-ся (учебник, стр.165-167):

Моральные начала формируются под влиянием окружающих Нравственное самовоспитание

4. Нравственные ценности в нашей жизни Ранжирование: нравственные ценности 18 карточек расположить по степени значимости в жизни человека.

Работа с текстом «Быть человеком»

III.Итоги урока Мораль с ее нормами и категориями дает нам нравственные ценности.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ АТТЕСТАЦИИ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: А.К. Тусупова к. ф. н. А. М. Смакова, заведующая детским садом Ж. Б. Бликова, методист Методические рекомендации об организации аттестации дошкольных организаций...»

«Министерство образования и науки российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Машиностроительный факультет Кафедра технологии машиностроении, сертификации и методики профессионального обучения МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ « ОСНОВЫ РАСЧЕТА И ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ» Для студентов всех форм...»

«ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО И.Н. Данкова, кафедра теории и методики математического и естественнонаучного образования ВОИПКиПРО Сегодня в региональной системе образования происходят существенные изменения, связанные с поэтапным переходом её на новые ФГОС ООО. В своей статье «Об особенностях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Л.Н. Феденко рассказывает об особенностях и проблемах введения и...»

«МКОУ «Талицкая средняя общеобразовательная школа № 4» Аналитическая записка «О состоянии качества образования по результатам государственной итоговой аттестации».1. Анализ работы школы по организации и проведению государственной итоговой аттестации в 2013-2014 учебном году В течение 2013-2014 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка обучающихся 9-х,11-х классов к государственной итоговой аттестации. В период подготовки и проведения государственной...»

«1. Общие положения 1.1. Образовательная программа (ОП) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Образовательная программа (ОП) по направлению подготовки кадров высшей квалификации, реализуемая ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный университет» по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния (профиль Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства) представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые...»

«Лесосибирский педагогический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина _Б3. ДВ11 КОНФЛИКТОЛОГИЯ_ (наименование дисциплины в соответствии с ГОС ВПО (ФГОС ВПО) и учебным планом) Укрупненная группа 050000 Образование и педагогика_ (шифр и наименование укрупненной группы) Направление 050400.62 Психолого-педагогическое образование...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Начальное образование Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Начальное образование Челябинск, 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 2. СОДЕРЖАНИЕ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Экономика организации» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК экономических дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составители: Максимова Е.М., преподаватель экономических дисциплин Председатель ПЦК...»

«Принято УТВЕРЖДАЮ решением Педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 19 МБОУ СОШ № 19 _ С.В. Тихонова Протокол № 1 Приказ № 174-о от «29 » августа 2014г. от «29» августа 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. Челябинска Челябинск Содержание 1. Пояснительная записка 2. Информационная справка 3. Учебный план 4. Календарный учебный график. 5. Рабочие...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» Т. А. ШАФАРЕНКО, М. С. ТОМАШ ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА Задания к контрольной работе для студентов заочного факультета специальности 1-31 02 01 02 «География (научно-педагогическая деятельность)» Гомель УО «ГГУим.Ф.Скорины» УДК 911.3 : 314 (100) (075.8) ББК 60.75 я 73 Ш 30 Рецензент: кафедра географии учреждения образования «Гомельский государственный университет...»

«Рассмотрено: Утверждаю: Педагогическим советом Директор МБОУ СОШ №45 МБОУ СОШ №45 Хайдуков С.Б. Протокол №1 от 28 августа 2014 года 28 августа 2014 года Приказ МБОУ СОШ №45 от 28 августа 2014 года № Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №45 г. Челябинска 2014 год Авторский коллектив: Хайдуков Сергей Борисович директор МБОУ СОШ № 45 г.Челябинска; Дубская Наталья Александровна заместитель...»

«Список научных трудов доктора педагогических наук, профессора, действительного члена Академии педагогических и социальных наук, почетного работника высшего профессионального образования Российской Федерации Архиповой Елены Викторовны Диссертации и авторефераты Архипова Е.В. Проблемы речевого развития младших школьников: дис.. д-ра пед. наук. М.: МПУ, 1998. 389 с. Архипова Е.В. Проблемы речевого развития младших школьников: автореф. дис.. д-ра пед. наук. М.: МПУ, 1998. – 43 с. Архипова Е.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 1 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 1. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании Ученого совета института Ректор ГГПИ Протокол №_ А.А. Мирошниченко от «_»_2011 г. «»2011 г. КАФЕДРА ИСТОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА УДМУРТИИ» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 050400.62 –...»

«Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес» _ Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес» Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тюменской области «Голышмановский агропедагогический колледж» (далее ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ» Департамента образования и науки Тюменской области....»

«УДК 373. ББК 74.1 К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Педагогика» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от «16» 02 2015 г. Составитель: к.п.н., доц., доцент кафедры педагогики и психологии Гришина С.Б. Председатель ПЦК Косенко...»

«Министерство образования и науки Ульяновской области Областное государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение «Ульяновский педагогический колледж» Методические рекомендации по ПМ 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие Специальность 44.02.01 Дошкольное образование РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО ЦМК преподавателей психологоЗам. директора по УР педагогических дисциплин и методик ОГБОУ СПО УПК № дошкольного образования Л.М....»

«УДК 373. ББК 74. К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Национальный исследовательский университет Елисеев Е.М. ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ: ПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией Арзамасского филиала ННГУ, центром инновационных образовательных технологий (Центр «Тюнинг») ИЭП для...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.