WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт естествознания и экономики

Кафедра экономической теории и прикладной экономики

УТВЕРЖДЕНА

решением заседания кафедры

протокол № _1_ от _30.08_2011

Заведующий кафедрой ________ /Луговой О.Ю.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ»

Направление подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по направлениям подготовки) Направленность Экономика и управление Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная/заочная, 4 года/ заочная 5 лет Оренбург 2011 г.

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Содержание разделов дисциплины

4.2. Структура дисциплины

4.3. Лекции

4.4. Практические занятия

4.5. Лабораторные работы

4.6. Курсовые работы

4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ

КОМПЕТЕНЦИЙ

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости

6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

7.3. Периодические издания

7.4. Интернет-ресурсы

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Учебно-лабораторное оборудование

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости Пояснительная записка Значение учебной дисциплины «Макроэкономическое регулирование» определяется отсутствием в стандартных макроэкономических курсах (учебниках) специального раздела, посвященного изложению сущности, типов, целей и методов государственного регулирования экономики и собственно макроэкономического регулирования как одного из типов первого: дискуссионным характером представлений о макроэкономическом регулировании.

Новизна данного курса состоит в акценте на методологическом аспекте и дискуссионных аспектах теории макроэкономического регулирования, без которого (акцента) формирование аналитических навыков, обоснованного отношения к теории макроэкономического регулирования знанию и ее практическому потенциалу затруднительно.

Трудоемкость данного учебного курса 3 зач. ед., форма контроля зачет.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: подготовка студента к будущей профессиональной деятельности посредством формирования соответствующих общекультурных компетенций.

Задачи освоения дисциплины:

формирование представлений о предметно-методологических и концептуальных особенностях моделей макроэкономического регулирования;

формирование представлений об основных целях, способах и моделях государственного регулирования макроэкономических отношений;

формирование навыков теоретического анализа макроэкономического регулирования;

развитие экономического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Макроэкономическое регулирование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б.3 Профессиональный цикл.

Изучению данной дисциплины предшествует усвоение студентами экономической теории. Необходимым при освоении данной дисциплины является знание основных понятий экономической теории, навыки анализа экономико-теоретических моделей.

Освоение данной дисциплины предшествуют выполнению бакалаврской работы.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

общекультурных (ОК):

способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умения использовать на практике методы социальных наук (ОК–15), владения технологией научного исследования (ОК–19), готовности анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК–27).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные типы, объекты, цели и методы государственного регулирования макроэкономики; основные концепции (неоклассическую и кейнсианскую) макроэкономического регулирования; основные понятия и законы теории макрорегулирования; способы макроэкономического регулирования;

уметь: научно анализировать различные аспекты макроэкономического регулирования; использовать на практике модели макрорегулирования.

владеть: навыками интерпретации алгебраических и графических моделей макроэкономического регулирования;

приобрести опыт аналитической деятельности.

–  –  –

рование экономики Микро- и макроэкономический аспекты теории денег. Связь денежной теории и концепции кредитно-денежного регулирования экономики. Инструменты кредитно-денежной политики.

Политика дешевых денег. Политика дорогих денег. Неоклассическая концепция кредитно-денежного регулирования экономики: сущность, цель, механизм и эффективность. Кейнсианская концепция кредитноденежного регулирования: сущность, цель, механизм и эффективность.

(«Эффект вытеснения» и «долгосрочная кривая Филлипса».) Тема 6. Налогово-бюджетное регулирование экономики Государственный бюджет и его типы.

Сущность налогово-бюджетного регулирования экономики. Неоклассическая концепция налоговобюджетного регулирования экономики: цель, механизм и эффективность;

кратко- и долгосрочный аспекты.

Кейнсианская концепция налоговобюджетного регулирования: цель, механизм и эффективность; кратко- и долгосрочный аспекты. Стимулирующая и рестриктивная дискреционная политика. Проблемы дискреционной политики (временные лаги, прогнозирование величины мультипликативного изменения национального дохода). Недискреционная фискальная политика. Автоматические стабилизаторы.

Тема 7. Внешнеторговое регулирование Сущность внешнеторговой политики.

Тарифы и тарифное регулирование внешней торговли. Нетарифные методы регулирования международной торговли. Нетарифное регулирование внешней торговли. Политика свободной торговли и политика протекционизма: сущность, выгоды и издержки.

Тема 8. Валютное регулирование экономики Модель открытой экономики (модель ISLMBP).

Равновесие открытой экономики. Сущность и цели валют

–  –  –

Самостоятельная работа студентов осуществляется с целью освоения в полном объёме основной образовательной программы и последовательного формирования компетенций.

Самостоятельная работа студентов тесно связана с теоретическим курсом и имеет учебный и учебно-исследовательский характер.

Самостоятельная работа студентов включает в себя:

- подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, семинарам) и выполнение соответствующих заданий;

- работу над отдельными темами дисциплины;

- подготовку к промежуточному контролю;

- выполнение контрольной работы;

- решение тестовых заданий;

- выполнение реферата.

Отчёты о самостоятельной работе представлены следующими формами:

- текущий контроль усвоения знаний на основе оценки устного ответа на вопрос, выступление с сообщением на практических занятиях;

- подготовка реферата;

- выполнение контрольной работы.

–  –  –

Диалоговые образовательные технологии (лекция-диалог, лекция-полилог) Проблемное обучение.

Интерактивные технологии (ролевые игры) Групповые технологии Проведение семинарских занятий осуществляется в следующих формах: дискуссии, в ходе которых студенты обсуждают материал предварительно прочитанной лекции в свободной форме по перечню предложенных вопросов; подготовка и выступление с сообщениями; ролевые игры.

–  –  –

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 30%.

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ООП ВПО по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине Макроэкономическое регулирование», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.

–  –  –

Оценочными средствами выступают:

- комплект вопросов для устного опроса;

- комплект тестовых заданий;

- комплект заданий для практических занятий;

- тематика рефератов;

- комплект заданий для контрольной работы.

–  –  –

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет проводится в форме устного опроса.

Примерные вопросы к зачету:

1. Частный и общественный интересы.

2. Частные и общественные блага.

3. Государство как эгзогенный субъект.

4. Государственное регулирование экономики.

5. Тип объектов, целей и инструментов государственного микроэкономического регулирования.

6. Тип объектов, целей и инструментов государственного макроэкономического регулирования.

7. Меркантилистская концепция макрорегулирования: основания, цели и метод.

8. Основания макроэкономического регулирования в неоклассической теории.

9. Неоклассическая концепция макрорегулирования: цели и методы.

10. Кейнсианские основания макроэкономического регулирования

11. Цели и методы макроэкономического регулирования в кейнсианской концепции.

12. Кредитно-денежное регулирование экономики: возможность регулирования и объект.

13. Налогово-бюджетное регулирование: возможность регулирования и объект.

14. Валютное регулирование: сущность и инструменты.

15. Микро- и макроэкономический аспекты теории денег.

16. Связь денежной теории и концепции кредитно-денежного регулирования экономики.

17. Инструменты кредитно-денежной политики.

18. Политика дешевых денег. Политика дорогих денег.

19. Неоклассическая концепция кредитно-денежного регулирования экономики:

сущность и цель.

20. Неоклассическая концепция кредитно-денежного регулирования экономики:

механизм и эффективность.

21. Кейнсианская версия сущности и цели кредитно-денежного регулирования.

22. Кейнсианская концепция кредитно-денежного регулирования: механизм и эффективность.

23. Кредитно-денежное регулирование: различие между краткосрочной и долгосрочной ставками процента.

24. Государственный бюджет и его типы.

25. Сущность налогово-бюджетного регулирования экономики.

26. Кейнсианская цель налогово-бюджетного регулирования.

27. Мультипликативный эффект государственных расходов.

28. Мультипликативный эффект налогообложения.

29. Кейнсианская концепция налогово-бюджетного регулирования: механизм.

30. Кейнсианская версия эффективности налогово-бюджетного регулирования.

31. Стимулирующая и рестриктивная дискреционная политика.

32. Проблемы дискреционной политики (временные лаги, прогнозирование величины мультипликативного изменения национального дохода).

33. Недискреционная фискальная политика.

34. Автоматические стабилизаторы.

35. Модель открытой экономики (модель ISLMBP).

36. Равновесие открытой экономики.

37. Тарифы и тарифное регулирование внешней торговли.

38. Нетарифные методы регулирования международной торговли. Нетарифное регулирование внешней торговли.

39. Политика свободной торговли и политика протекционизма: сущность, выгоды и издержки

40. Политика плавающего валютного курса

41. Политика фиксированного валютного курса

42. Налогово-бюджетное регулирование при фиксированном валютном курсе.

43. Налогово-бюджетное регулирование при плавающем валютном курсе.

44. Кредитно-денежное регулирование при фиксированном валютном курсе.

45. Кредитно-денежное регулирование при плавающем валютном курсе.

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций

На зачете оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится по следующим критериям:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он глубоко и точно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает; умеет делать выводы, показать практическое значение теоретических моделей;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на вопросы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

–  –  –

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. подготовки "Экономика" /под общ. ред. А.В. Сидоровича. 8-е изд., перераб. и доп..

М.: Дело и Сервис, 2007. 496с. (Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова)

–  –  –

1. Государственное регулирование экономики: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч.

по экон. специальностям / Под ред. Т.Г. Морозовой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 255с.

2. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. М., 1997.

3. Ивашковский С. Н. Макроэкономика: Учебник. М.: Дело, 2002.

4. Луговой О.Ю. Теория конкурирующего государства: Монография. / О.Ю. Луговой; Мин-во образован. и науки РФ, Федерал. агенство по образованию, ГОУ ВПО "Оренбург. гос. пед. ун-т". Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2006. 500с.

5. Матвеева Т.Ю. Введение в макроэкономику: учеб.пособ. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005.

6. Международные экономические отношения: Учебник для студ. вузов, обуч. по экономич. спец. / Под ред. В.Е. Рыбалкина.-6-е изд., перераб. и доп..- М.: ЮНИТИ-ДАНА,

2007. 591с. (Золотой фонд российских учебников)

7. Миклашевская Н.А., Холопов А.В. Международная экономика. М.: ДиС, 2008.

8. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1999.

9. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Макроэкономика: Учебник.

М.: Высшее образование, 2006.

10. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.: Дело ЛТД, 1995.

–  –  –

1. Банк России: http://www.cbr.ru

2. Библиотечка Либертариума: http://www.libertarium.ru/library

3. Журнал «Вопросы экономики»: www.vopreko.ru

4. Журнал Новой экономической ассоциации: http://journal.econorus.org/

5. Журнал «Эксперт Online 2.0»: http://expert.ru/expert/

6. Министерство финансов РФ: http://www.minfin.ru/ru

7. Свободная среда: http://www.inliberty.ru/

8. Федеральный образовательный портал ЭСМ: http://ecsocman.hse.ru

9. Федеральная служба государственной статистики РФ. http://www.gks.ru

10. http://www.ospu.ru/

11. http://rucont.ru

12. http://www.biblioclub.ru/

13. http://elibrary.ru/

14. http://www.iqlib.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

Для проведения лекций и семинаров по данной дисциплине предназначены соответствующие аудитории (№ 325, № 328), оснащенные рабочими местами по количеству обучающихся, рабочим местом преподавателя.

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости Специализированные информационные базы данных.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение» (Экономика и управление)

–  –  –

Добавлена литература

1. Государственное регулирование экономики : учебное пособие / под ред. И.Н. Мысляева, Н.П. Кононкова. М.: Издательство Московского университета, 2010. 40 с. SBN 978-5-211Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137022

2. Мельников, А.А. Государственное регулирование экономики: учебно-практическое пособие / А.А. Мельников. М.: Евразийский открытый институт, 2010. 165 с. ISBN 978-5Электронный ресурс]. URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90966

3. Кузнецов, Б.Т. Макроэкономика : учебное пособие / Б.Т. Кузнецов. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 464 с. - ISBN 978-5-238-01524-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115415

–  –  –

Добавлена литература Розмаинский, И.В. История экономического анализа на Западе. Текст лекций / И.В.

Розмаинский, К.А. Холодилин. - М. : Директ-Медиа, 2013. - 213 с. - ISBN 978-5-4458-2451То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139087

–  –  –

Добавлена литература Экономическая теория : учебник / И.П. Николаева, В.Ф. Протас, Т.Н. Волкова и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 528 с. - ISBN 978-5-238-01449-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118554

4.7 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Макроэкономическое регулирование»

Для самостоятельной работы обучающихся по каждой форме обучения есть учебнометодический комплекс

5.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Макроэкономическое регулирование»

Информационные технологии не предусмотрены

9. Методические указания В результате освоения дисциплины «Макроэкономическое регулирование» студент должен:

знать: основные типы, объекты, цели и методы государственного регулирования макроэкономики; основные концепции (неоклассическую и кейнсианскую) макроэкономического регулирования; основные понятия и законы теории макрорегулирования; способы макроэкономического регулирования;

уметь: научно анализировать различные аспекты макроэкономического регулирования; использовать на практике модели макрорегулирования.

владеть: навыками интерпретации алгебраических и графических моделей макроэкономического регулирования;

приобрести опыт аналитической деятельности.

Методические указания для студента по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины Для успешного освоения дисциплины студенту необходимо активно слушать лекционные занятия, готовиться к семинарским занятиям и осуществлять самостоятельную работу.

Основой при планировании и организации времени, необходимого на изучение дисциплины являются требования, изложенные в нормативных документах: федеральном государственном образовательном стандарте и настоящей рабочей программе. Аудиторная работа определяется в соответствии с учебным планом и регулируется расписанием.

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов предусматривает выполнение заданий для самостоятельной работы. Студент может обратиться к преподавателю для консультации, что повысит эффективность самостоятельной работы.

Бюджет времени для студентов по отдельному виду самостоятельной работы определяются преподавателем. Результатом работы преподавателя по нормированию самостоятельной работы является распределение выделенного аудиторного и внеаудиторного бюджета времени по сформулированным темам программы самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

Методические рекомендации для студента по отдельным видам работ, предусмотренных в рабочей программе дисциплины Методические рекомендации по подготовке к лекциям.

Для успешного освоения лекционных вопросов к лекции необходимо готовиться.

При подготовке к лекциям студент на основе УМК должен ознакомиться с перечнем вопросов, найти соответствующий материал в теоретических источниках и сформулировать собственные вопросы, которые отвечают его познавательным потребностям. Студенту следует задать себе следующие вопросы: Какие вопросы кажутся мне наиболее интересными? Какие вопросы представляют наибольшую сложность? Освоение какого материала поможет мне в дальнейшей профессиональной деятельности. Активное слушание лекционного материала предполагает конспектирование важных теоретических положений, понятий, размышление и ответ на проблемные вопросы, сформулированные в ходе лекции преподавателем, формулировка собственных вопросов, которые возникли в ходе изложения. Целесообразно дома еще раз просмотреть лекционный материал и обратиться к рекомендуемым источникам для закрепления и углубления научного содержания.

Методические указания к семинарским занятиям.

При подготовке к семинарским занятиям необходимо ознакомиться с предложенной литературой, выделить основные положения и систему доказательств. При устном ответе будет оцениваться умение свободно (в монологической форме) излагать вопрос, формулировать противоречия, делать выводы, отвечать на дополнительные вопросы преподавателя и других студентов. Подготовка к занятию и выполнение заданий должно завершиться рефлексивной оценкой вашего уровня подготовки.

Методические рекомендации (указания) по организации самостоятельной работы и самоконтролю знаний и умений студента Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента.

Основная цель самостоятельной работы освоение в полном объёме образовательной программы и последовательное формирование компетенций эффективной самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности.

Самостоятельная работа по данной дисциплине включает в себя:

1) подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, семинарам) и выполнение соответствующих заданий;

2) работу над отдельными темами в соответствии с учебно-тематическим планом, включающую составление плана, конспекта, тезисов;

3) подготовку к промежуточному контролю (экзамену);

4) выполнение контрольной работы;

5) выполнение реферата.

Отчеты о самостоятельной работе по данной дисциплине представляются следующими формами:

1) текущий контроль усвоения знаний на основе устного ответа на вопросы на практических занятиях и лекциях;

2) конспект, составление схемы, таблицы, выполненные по теме, изучаемой студентом самостоятельно;

3) собеседование с преподавателем;

4) реферат;

5) контрольная работа.

Во время внеаудиторной самостоятельной работы студента и при необходимости преподаватель проводит консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов; проходит в письменной, устной или смешанной форме.




Похожие работы:

«Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б Р А З О В А Н И Я Г.М О С К В Ы ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г о с у д а р с т в е н н о е б ю дж етн ое о б щ е о б р а зо в а т е л ь н о е уч реж ден ие «Гим назия № 1636 «Н И КА » «УТВЕРЖДАЮ» и.о. ГБОУ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА объединения ОФП «Кикбоксинг» дополнительных образовательных услуг на 2014-2015 учебный год Педагог: Соколов Р.В. г. МОСКВА 2015 г. Содержание 1. Введение 2. Пояснительная записка 3. Учебно-методическое обеспечение 3.1.Цели и задачи,...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов специальности 050501.65 Профессиональное обучение (автомобили и автомобильное хозяйство) Омск – 2013 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» Кафедра инженерной педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению выпускной квалификационной работы для...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ИСТОРИЯ ЧАСТЬ 1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Автор-составитель: Артасов Игорь Анатольевич...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.2.2 Психологическая готовность ребенка к школе (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02/...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий Социология методическое пособие для преподавателей (для направления подготовки: 080200 «Менеджмент») Волгоград 20 Составители: заведующий кафедрой социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий, д.ф.н.,...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» «Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды» «Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова» Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Студенческая наука XXI века Сборник статей III международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2014   УДК 08:378 ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНТЕГРАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ) РАБОТЫ И СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции 15–16 февраля 2006 г. Часть 2 Челябинск – 2006 УДК 351/354 ББК 74.56 И 73 И 73 Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вешкаймская средняя общеобразовательная школа №2 имени Б.П.Зиновьева ПОЛОЖЕНИЕ о школьном методическом объединении ПРИНЯТО на педагогическом Совете Протокол от «28»августа 2015 №1 Положение о школьном методическом объединении 1. Общие положения.1.1. Школьное методическое объединение (далее ШМО) является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебновоспитательной,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 37.06.01 Психологические науки Направленность Педагогическая психология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию...»

«Е. Г. СЫСОЛЕТИН, С. Д. РОСТУНЦЕВ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ПРИЛОЖЕНИЙ Учебно-методическое пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Е. Г. Сысолетин, С. Д. Ростунцев Проектирование интернет-приложений Учебно-методическое пособие Рекомендовано методическим советом УрФУ для студентов, обучающихся по специальности 09.03.01 — Информатика и вычислительная техника Екатеринбург Издательство Уральского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.2.1 Психология педагогического конфликта Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования С 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации в штатном режиме вводится федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее Стандарт). Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ДВ.5 Психолого-педагогическое сопровождение личности Направление подготовки 44.03.02.62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки «Психология образования»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОЛОГИЯ, ПОИСКИ И РАЗВЕДКА ТВЕРДЫХ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ, МИНЕРАГЕНИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Выпускная квалификационная работа по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Психолого-педагогическое образование» в форме образовательного мероприятия по профилактике правонарушений у несовершеннолетних «У черты.» Работу выполнили: Маева Елена Владимировна, инструктор по...»

«Рецензия на проект рабочей программы по дисциплине спецкурс по математике «Элементы геометрии и элементы алгебры» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки Педагогика и методика начального образования, выполненный преподавателем Кудиновой Мариной Игнатьевной, канд. пед. наук, доцентом кафедры теории и методики начального и дошкольного образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»В программе отражены: 1. Цели освоения...»

«Департамент образования Ярославской области Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования» А. А. Кладова, Н. В. Страхова Антикоррупционное образование в школе Учебное пособие Ярославль Печатается по решению редакционноУДК 373.5 издательского совета ГОАУ ЯО ББК 74.266 «Институт развития образования» К 47 Рецензенты: Лебедев Е. В. – кандидат педагогических наук, советник ректора ГОАУ ЯО «Институт развития образования»; Баумова М. Г. –...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» С.И. Фёклин УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ КЛИНИКИ И ЛАБОРАТОРИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРАВА ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ГАОУ ВО МГПУ Методическое пособие: ответы на часто задаваемые вопросы по правоприменению образовательного законодательства Москва УДК 373 ББК 74.04(2) Ф369...»

«Алтайская государственная педагогическая академия Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2014 год ноябрь Барнаул 201 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.