WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |

«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 7 ] --

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3);

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

педагогическая диагностики как науки и практики. Области применения.

диагностика как наука Средства диагностики. Технология диагностирования.

и практика Исследование Ознакомление с задачами диагностики социальной социальной ситуации ситуации развития, упражнение в использовании методик развития детей и (игровые, наблюдение, опросники и др.) подростков Диагностика Ознакомление с задачами диагностики психолого

–  –  –

социальном мире. упражнение в использовании методик (игровые, Исследование проективные, тестирование, наблюдение, социометрия, межличностных анкетирование и др.) отношений детей и подростков.

Диагностика семьи и Ознакомление с задачами диагностики семьи, упражнение

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Организация самостоятельной работы студентов (практикум) Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 36 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Организация самостоятельной работы студентов (практикум)» являются: формирование у студентов-первокурсников знаний о формах и методах самостоятельной работы и умений применить их в процессе освоения дисциплин учебного плана; приобретение навыков организации самостоятельной научноисследовательской деятельности.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

профессиональные:

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

самостоятельная Подготовка вопросов преподавателю.

работа.

Работа с учебной Виды учебной литературы. Особенности вузовского

–  –  –

иллюстративным фотодокументами, произведениями живописи, материалом. художественной литературы. Оформление иллюстраций.

Библиографическое Правила оформления литературы в соответствии с ГОСТ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Современные средства оценивания результатов обучения Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 36 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения»: способствовать подготовке компетентного специалиста, обладающего качествами, знаниями и умениями, необходимыми для профессиональной педагогической деятельности. В процессе изучения курса студенты должны сформировать целостное представление о качестве образования, об оценочной деятельности учителя, познакомится с различными видами и формами контроля и критериями оценивания, освоить применение методов оценки и самооценки, выработать систему критериев определения эффективности методов оценивания качества образовательного процесса в логике компетентностного подхода.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3);

- способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Методика воспитательной работы в ДОЛ Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 28 час.; внеаудиторных – 44 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Методика воспитательной работы в ДОЛ»:

теоретическое и практическое овладение основами организации летнего отдыха детей, организации детского досуга. Достижение поставленной цели возможно при решении ряда основных задач курса: формирование основных представлений о детском оздоровительно лагере; ознакомление со структурой и технологией организаторской деятельности; систематизация и практическая отработка технологических особенности организации отдыха детей в условиях временного детского коллектива.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

педагогические основы развития детей. Временный детский коллектив деятельности Содержание Физкультурно-оздоровительная работа. Нравственно

–  –  –

структура лагерной Организация лагерной смены.

смены.

Коллективно- Этапы подготовки и проведения коллективно-творческого

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Воспитание в современной России Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 28 час.; внеаудиторных – 44 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Воспитание в современной России» является формирование целостного представления о возможностях современной теории и практики педагогики решать актуальные проблемы содействия развитию личности и образуемых личностями сообществ различного уровня.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8);

- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

деятельность регламентирующих внедрение ФГОС. Программы образовательного внеурочной деятельности и целевые программы учреждения в воспитания. Методический конструктор. Предметные, контексте ФГОС ООО метапредметные и личностные результаты воспитания.

Национальное Национальные традиции как фактор воспитания.

своеобразие Национальные особенности воспитания. Идеи народной воспитания. педагогики и народной школы.

Педагогика Цель и задачи воспитания культуры межнационального межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, общения. веротерпимости и толерантности Воспитательные Понятие воспитательной системы, характеристика ее

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Культурно-просветительская деятельность (практикум) Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 28 час.; внеаудиторных – 44 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Культурно-просветительская деятельность (практикум)» являются: развитие у студентов способностей планирования, организации и реализации культурно-просветительской деятельности среди различных категорий населения с использованием возможностей региональной культурной и образовательной среды; формирование гуманистического мировоззрения, моральных и эстетических ценностей.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);

- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальное государство Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 28 час.; внеаудиторных – 44 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Социальное государство» является формирование у студентов целостного представления об обществе, государстве, правоотношениях внутри государства и других государственно-правовых явлениях и процессах.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

профессиональные:

- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

специальные:

- способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (СК-10);

- способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (СК-12).

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Система работы классного руководителя Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы Количество часов - 108 В том числе: аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 72 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины «Система работы классного руководителя»:

познакомить студентов с основными направлениями деятельности классного руководителя, его функциональными обязанностями, понятием воспитательная система класса, формами воспитательной работы с классом, принципами планирования воспитательной работы; изучить основную документацию классного руководителя, типы планов; рассмотреть особенности взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся, формы работы с родителями и лицами их заменяющими, технологию подготовки и проведения родительского собрания; объяснить студентам, что работа с детским коллективом строится на основе закономерностей его развития, среди которых особо следует выделить опору на органы ученического самоуправления; формировать методическую и технологическую грамотности в сфере воспитания; формировать умения планировать и анализировать ход и результаты воспитательного процесса.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3);

- способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Педагогика дополнительного образования Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы Количество часов - 108 В том числе: аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 72 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Педагогика дополнительного образования»

являются: развитие профессионального мышления студентов посредством усвоения знаний основ и специфики педагогической деятельности учреждений дополнительного образования детей как социально-педагогических центров; освоение инструментария и педагогических технологий организации свободного времени учащихся для их творческой самореализации и гражданского становления.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3);

- способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Особенности правовой культуры и правосознания несовершеннолетних Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 48 час.; внеаудиторных – 24 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Особенности правовой культуры и правосознания несовершеннолетних» являются: формирование у студентов целостного представления о сущности правовой культуры и правосознания личности несовершеннолетнего; оценка возрастных особенностей формирования правовой культуры и правосознания несовершеннолетних; изучение возможностей коррекции их правовой культуры.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

профессиональные:

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

специальные:

- способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (СК-10).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы проектной деятельности в образовании Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 48 час.; внеаудиторных – 24 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины «Основы проектной деятельности в образовании»:

формирование умений и навыков проектной деятельности в образовании, социальнопедагогического проектирования.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

профессиональные:

- способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);

- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

педагогическое этапы концептуализации в проектировании, проектирование: проектировочная деятельность. Роль ребенка в социальнометод, структура, педагогическом проектировании условия реализации Моделирование в Понятие «моделирование», «социальное моделирование».

структуре социально- Создание модели. Работа с моделью педагогического проектирования

–  –  –

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Культурология» являются: формирование у студентов представления об основных проблемах культурологического знания, этапах развития и особенностях культур различных эпох, о социокультурной динамике;

ознакомление с состоянием современной культуры и межкультурными коммуникациями.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

профессиональные:

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);

- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Государственная символика России Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы Количество часов - 108 В том числе: аудиторных - 54 час.; внеаудиторных – 54 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Государственная символика России» является формирование у студентов целостного представления об истории возникновения, развития и значения российской государственной символики, ее роли в укреплении Российского государства.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

специальные:

- способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (СК-12).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Целью освоения дисциплины «Политология» является понимание и уяснение процесса становления мировой и отечественной политической системы, рассмотрение современной политической жизни в Российской Федерации.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

профессиональные:

- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

специальные:

- способность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (СК-8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

изменения конфликта. Конфликтология как наука. Виды социального и социальный конфликта в политике. Роль социального конфликта в конфликт. динамике общественного развития.

Политическая власть. Понятие политической власти. Феномен политической

–  –  –

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины «Социология»: обеспечить понимание студентами основных законов развития общества и его подсистем. Достижение поставленной цели возможно при решении ряда основных задач курса: раскрыть сущность теоретикометодологических основ построения социальных систем и принципов взаимодействий социальных единиц; продолжить формирование убеждения в необходимости комплексного и системного подходов при анализе социальных явлений и фактов; дать представление о методах социологических исследований и способах анализа социальных фактов.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |
Похожие работы:

«Посвящается светлой памяти Владимира Ланцберга ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППЫ Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы Москва ISBN 978-5-9900354-3-0 Кордонский М., Кожаринов М. Очерки неформальной социотехники (Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы). (Серия: Технология группы), предисловие В.Хилтунена М.: Net2Net, 2008.336 c., ил. Это книга о неформалах и для неформалов, а ещё для их родителей, друзей, учителей, журналистов, политиков, социологов. О неформальном движении...»

«PR-текст: структура, содержание, оформление Предисловие Санкт-Петербургский государственный университет Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Л. В. Балахонская PR-текст: структура, содержание, оформление Учебное пособие Санкт-Петербург Оглавление УДК 659 ББК Б Печатается по решению Редакционно-издательского совета и Методической комиссии Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Санкт-Петербургского государственного университета Р е ц е н з е н т ы:...»

«Педагогика • Башталгыч мектептерде билим бернн педагогикасы жана методикасы (кыргыз тили) • Башталгыч мектептерде билим бернн педагогикасы жана методикасы (математика) Министерство образования и науки Кыргызской Республики Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по направлению «Педагогика»: Педагогика, башталгыч мектептерде билим бернн педагогикасы жана методикасы (кыргыз тили), башталгыч мектептерде билим бернн педагогикасы жана методикасы...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Обществознание» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель истории Рева Г.М. Председатель ПЦК социально-гуманитарных...»

«Учебно методические материалы Рабочая программа учебной дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся». Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование, профиль подготовки «Психология образования», квалификация (степень) выпускника — бакалавр Егоренко Татьяна Александровна, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психологических основ профессионального консультирования Московского городского психолого педагогического...»

«Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения «Гуманитарно-педагогический лицей» (за 2014-2015 учебный год) Структура отчета о результатах самообследования: 1. Общие сведения.2. Структура классов 3. Структура и содержание основной общеобразовательной программы (информация о разработанной ООО, характеристика и особенности реализации учебных планов по уровням образования, характеристика Рабочих программ) 4. Основные показатели внутреннего...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» Методические материалы и ФОС по дисциплине «Математика» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6_ от «16» _02 20_15_г. Составитель: преподаватель математики и информатики Каткова Т.В. Председатель ПЦК Сухова Л.В....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» Г.П. Синельникова РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДО XIX века Учебно-методическое пособие Барнаул 2014 ББК 83.3(2=411.2)р30 УДК 821(091)(470)(07) С383 Синельникова, Г.П. Русская литература до XIX века : учебно-методическое пособие / Г.П. Синельникова. – Барнаул : АлтГПА, 2014. – 93 с. Рецензент: В.В....»

«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ОТКРЫТЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ по направлению подготовки 050700.62 (44.03.03) «Специальное (дефектологическое) образование» (профиль: логопедия) Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола УДК 159.9.072. ББК 88в П 4 Печатается по решению ученого совета АНО ВПО «Межрегиональный открытый социальный институт» Ответственный редактор сборника – д-р пед. наук, канд. экон. наук, проф. Н.М. Швецов Рецензенты: Силантьева С.Н. – кандидат педагогических наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Н. Л. Антонова ДЕМОГРАФИЯ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 316.346(07) ББК С7я7 А724 Рецензенты: кафедра социологии Российского государственного...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Кафедра «Социологии и педагогики»УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе д.э.н, профессор, Новикова Н.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Психодиагностика» Специальность 100201 «Туризм» Москва 2009г. При разработке методических рекомендаций в основу положен...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ Г. О. ТОЛЬЯТТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ Учебное пособие для детей и педагогов Технология современных стрижек Автор-составитель: педагог Алексеева Л.П. Тольятти, ДДЮТ 2014-2015 учебный год Содержание Стр. 1.Аннотация.. 2.Введение.. 2.1.Актуальность, цель.. 2.2.Инструменты и принадлежности. 2.3. Особенности расчески.....»

«УДК 37.035.6 Е.А. Башаркина, Г.Н. Беляева, Т.В. Дроздова, А.Н. Шатило г. Могилёв, Республика Беларусь ВНЕДРЕНИЕ АВТОРСКИХ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕСС ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА Активное применение информационных технологий в учебном процессе определяет возможности создания и использования в процессе преподавания различных школьных дисциплин электронных средств обучения. И если научно-методические...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 635 Приморского района Санкт-Петербурга Рассмотрено на заседании Утверждаю: педагогического совета директор школы: школы _ А.М. Полозов Протокол № _ Приказ № от «» 2015 года от « » 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам безопасности жизнедеятельности класс 10 Составитель: Сергеев Александр Валентинович учитель высшей категории Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании школьного...»

«Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению и воспитанию студентов в 2014– 2015 учебном году Анализ организации учебного процесса Единая методическая тема года – «Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и развитие механизмов контроля качества в подготовке специалистов колледжа как средство формирования профессиональных компетенций в рамках реализации ФГОС». В 2014 – 2015 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа № Принято Педагогическим Советом. Утверждаю. Протокол от 31.08.2015 №1 Директор МБОУ Сосновской СОШ № А. В. Андриенко Приказ от 31.08.2015 № 290-о РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе на 2015 – 2016 учебный год 5а класс составитель: Храмова Галина Львовна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории п. Сосновское Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе...»

«Управление образования города Пензы Муниципальное казённое учреждение «Научно-методический центр г. Пензы» ШЕСТНАДЦАТАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА ПЕНЗЫ Доклады лауреатов премии главы администрации города Пензы 9 февраля 2012 г. Пенза 20 ББК 74. Шестнадцатая научно-практическая конференция школьников города Пензы (9 февраля 2012 г.): Доклады лауреатов премии главы администрации города Пензы. – Пенза, 2012. – 206 с. П о д о б щ е й р е д а к ц и е й Ю.А. Голодяева,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..3 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования (ОПОП ВО) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование», магистерская программа «Социальная психология в образовании»..3 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы.3 1.3. Общая характеристика магистерской программы.3 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения...»

««СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании Методического совета на заседании Педагогического совета Государственное бюджетное общеобразовательное Государственного бюджетного общеобразовательного Государственного бюджетного общеобразовательного учреждение средняя общеобразовательная школа № 593 учреждения средней общеобразовательной школы № 593 учреждения средней общеобразовательной школы № 593 с углубленным изучением английского языка с углубленным изучением английского языка с...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.