WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 10 |

«1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 4 ] --

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

профессиональные:

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 36 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»: овладение приемами оказания первой помощи при острых состояниях, травмах;

знание норм физиологических показателей в различных возрастных группах; освоение принципов профилактики заболеваний, основы здорового образа жизни.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

профессиональные:

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

как образ здоровьесберегающие функции учебного процесса.

биосоциальная Возрастные проблемы здоровья, обусловленные проблема физиологическими изменениями растущего организма.

Характеристика и Острые состояния сердечно-сосудистой системы;

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Безопасность жизнедеятельности Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы Количество часов - 72 В том числе: аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 36 час.

Форма отчетности: зачет

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: обучение правилам безопасного взаимодействия с окружающей средой.

В результате изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

овладевают следующими знаниями, умениями и навыками:

Знать:

- государственную политику в области подготовки и защиты населения от ЧС;

- Российскую систему предупреждения и действие в чрезвычайных ситуациях;

- принципы и правила поведения защиты в условиях ЧС.

Уметь:- оценивать возможный риск появления локальных и опасных ЧС.

- владеть методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в опасных ЧС.

- бережного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Владеть:

- уметь применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

профессиональные:

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История России (с древнейших времен до конца XVII века) Трудоемкость дисциплины: 8 зачетных единиц Количество часов - 288 В том числе: аудиторных - 126 час.; внеаудиторных – 162 час.

Форма отчетности: экзамены

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)»: формирование у студентов целостного представления об основных этапах и особенностях социально-экономического и политического развития Древнерусского и Российского государства с древнейших времен до конца XVII в.; ознакомление с закономерностями, причинно-следственными связями явлений и событий средневековой истории России.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История России (XVIII – начало XX вв.) Трудоемкость дисциплины: 10 зачетных единиц Количество часов - 360 В том числе: аудиторных - 144 час.; внеаудиторных – 216 час.

Форма отчетности: зачет, экзамен

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «История России (XVIII – начало XX вв.)» является формирование у студентов целостного представления об основных этапах российской истории XVIII – начала ХХ веков, уяснение ими закономерностей, причинноследственных связей явлений и событий, особенностей истории России этого периода, ее места в мировой истории; воспитание у студентов уважительного отношения к деяниям наших предков, нашей истории, ее прошлому и настоящему.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Новейшая история России Трудоемкость дисциплины: 7 зачетных единиц Количество часов - 252 В том числе: аудиторных - 78 час.; внеаудиторных – 174 час.

Форма отчетности: экзамены, курсовая работа

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Новейшая история России»: формирование у студентов целостного представления об основных этапах российской истории ХХ – начала ХХI веков, ознакомление с закономерностями, причинно-следственными связями явлений и событий новейшей истории России.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История древнего мира Трудоемкость дисциплины: 6 зачетных единиц Количество часов - 216 В том числе: аудиторных - 90 час.; внеаудиторных – 126 час.

Форма отчетности: экзамен

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «История древнего мира» состоят в формировании у студентов систематизированных знаний: об основных этапах истории древнего мира;

закономерностях исторических процессов, протекавших в первобытную эпоху и в период развития ранних цивилизованных обществ Востока и Запада; причинно-следственных связях событий и процессов древней истории.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «История средних веков»: формирование у студентов систематизированных знаний об основных этапах истории Западной Европы в эпоху средневековья; выявление роли и места истории средних веков во всемирно-историческом процессе; изучение закономерностей, причинно-следственных связей, явлений и событий средневековой западноевропейской истории.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Новая история стран Запада Трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы Количество часов - 144 В том числе: аудиторных - 54 час.; внеаудиторных – 90 час.

Форма отчетности: экзамен

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Новая история стран Запада» являются:

раскрытие основных закономерностей исторического процесса в период становления и развития «индустриальной цивилизации»; студенты должны уметь критически оценивать различные концепции истории; раскрывать содержание важнейших понятий курса, изучить основные источники по предлагаемым темам, сформировать навыки самостоятельной работы и выработать собственную позицию.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Новая история стран Востока Трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы Количество часов - 144 В том числе: аудиторных - 42 час.; внеаудиторных – 102 час.

Форма отчетности: экзамен

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Новая история стран Востока» состоят в формировании у студентов систематизированных знаний: об основных этапах и особенностях развития стран Востока в новое время; закономерностях исторических процессов, протекавших в эту эпоху, складывании и характеристиках колониальной системы в ходе активного взаимодействия обществ Востока и Запада; причинноследственных связях событий и процессов нового времени.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Новейшая история стран Запада» являются:

формирование у студентов целостного представления об основных этапах развития европейской цивилизации в новейшее время, ознакомление с закономерностями, причинно-следственными связями явлений и событий новейшей истории стран Европы и Америки.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Новейшая история стран Востока Трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы Количество часов - 144 В том числе: аудиторных - 42 час.; внеаудиторных – 102 час.

Форма отчетности: экзамен

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Новейшая история стран Востока» состоят в формировании у студентов систематизированных знаний: об основных этапах и особенностях развития стран Востока в новейшее время; закономерностях исторических процессов, протекавших в эту эпоху, складывании и характеристиках колониальной и пост-колониальной систем в ходе активного взаимодействия обществ Востока и Запада;

причинно-следственных связях событий и процессов новейшего времени.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);



- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6);

- способность использовать принципы научного анализа при определении последствий исторических событий и процессов (СК-7).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Археология»: формирование представлений об археологических культурах, хронологии и периодизации дописьменного этапа истории, этнокультурной карте Евразии; формирование представлений об основных методах археологического исследования, археологических источниках и их специфике; развитие навыков историко-археологического анализа и реконструкции событий и явлений дописьменного прошлого человечества.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

специальные:

- способность определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

- способность анализировать исторические события и процессы (СК-2);

- способность характеризовать модели общественного развития (СК-3);

- способность ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

- готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- способность использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем, общественных процессов и явлений (СК-6).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Историография истории России Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы Количество часов - 108 В том числе: аудиторных - 56 час.; внеаудиторных – 52 час.

Форма отчетности: экзамен

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Историография истории России» состоят в формировании у студентов целостного представления об основных этапах развития исторических знаний и исторической науки, о процессе изучения истории России с древнейших времен до начала XX в.; формирование у студентов способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 10 |
Похожие работы:

«О.Г. Приходько О.В. Югова Как научить малыша говорить Учебно-методическое пособие для работы с детьми раннего возраста Москва Каисса Приходько Оксана Георгиевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой логопедии, директор Института специального образования и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета. Югова Олеся Вячеславовна – доцент кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации Московского городского...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «География» Специальность: Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК естественнонаучных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет»Государственная итоговая аттестация: методические рекомендации Направление подготовки 43.03.02 Туризм Квалификация (степень) бакалавр Сургут 2015 Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры социально – гуманитарных дисциплин протокол №10 от 10 июня...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ СЕКТОР АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, НАУЧНЫХ КАДРОВ АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Методические рекомендации Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: методические рекомендации/ сектор аттестации педагогических, научно-педагогических и научных кадров Министерства образования и науки Донецкой Народной...»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» Кафедра «Физическое воспитание и спорт» О.Е. Закорко, Л.В. Черябкин, Л.В. Царева ПЛАВАНИЕ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ НЕСПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ВУЗОВ Рекомендовано Методическим советом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составитель: к.ф.н., доцент Карпова...»

«Международный издательский центр «Этносоциум» Терновая Л.О., Гольдин Г.Г., Домбровский Ю.Е. Проблемы защиты в международном праве Учебное Пособие Москва 2015 УДК 341 ББК 6 ISBN 978-5-904336-65-3 Издано при содействии Регионального общественного фонда поддержки науки и политики Рекомендовано Российской академией адвокатуры и нотариата Рецензенты: доктор юридических наук, профессор Болтенкова Л.Ф. доктор юридических наук, профессор Мирзоев Г.Б. Терновая Л.О., Гольдин Г.Г., Домбровский Ю.Е....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 04.06.01 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность (профиль) «Химия элементоорганических соединений» Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь Принята Принята на заседании кафедры всеобщей истории,...»

«115114, Москва, ул. Кожевническая, д. 14 Телефон: +7 (495) 411-94-36 www.tehnoprogress.ru УТВЕРЖДАЮ Ректор АНО ДПО «ИПК ТЕХНОПРОГРЕСС» С.А. Шевченко «15» января 2015 г. Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Охрана труда» Москва, 2015 Оглавление 1. Основные характеристики образования 1.1. Цели и задачи Программы 1.2. Организационно-педагогические условия 2. Учебный план Программы 3. Рабочая программа 4. Оценочные материалы 5. Методические материалы и список...»

«Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества Центр экологического образования ГОУ Лицей № 1525 «Воробьёвы горы» ГДО «Природа под микроскопом», «Экология человека» Реализация программ «Живому – жить! – 4», «Живая планета» и «Земля. Человечество. Знание. – 11» Зоологический альбом юного микроскописта Фамилия, имя Учебная группа _ Альбом начат: «» 20 г., закончен: «» 20 г. МОСКВА Колосков А.В. Зоологический альбом юного микроскописта. – М.: МГДД (Ю)Т, 2008. – 60 с. Альбом...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина.УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе И.М. Масло «_» 2010г. Регистрационный номер №_/баз «Теория резания и режущий инструмент» Учебная программа для студентов по специальности 1-08 01 01-01 Профессиональное обучение (машиностроение) Мозырь 2010г.СОСТАВИТЕЛИ: Бакланенко Л.Н., к.т.н., доцент кафедры ОМ и МПМД УО МГПУ имени И.П. Шамякина Сечко М.С.,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки «Родной (башкирский) язык и литература, иностранный язык».1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат). 1.4 Требования к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«№п/п содержание стр 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 1.2 Цели и задачи основной образовательной Программы 5 1.3 Принципы и подходы к реализации Программы 7 1.4 Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей 8 развития детей раннего и дошкольного возраста 1.5 Планируемые результаты 12 2. Содержательный раздел 2.1 Образовательная деятельность в соответствии с образовательными 14 областями с учетом используемых программ, методических пособий. 2.2 Формы, методы, приемы...»

«ПУДОВКИНА Е.В. ШЕПЕЛЕВА Н.В. ГОУ СПО «Оренбургский государственный профессиональнопедагогический колледж» МАКЕТНЫЙ МЕТОД СОЗДАНИЯ ОДЕЖДЫ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ЧАСТЬ I ОРЕНБУРГ 2007 ББК: 37.2 П88 Автор-составитель: Пудовкина Е.В., преподаватель ГОУ СПО «ОГППК»; Щепелева Н.В., зав. швейным отделением ГОУ СПО «ОГППК» Рецензенты: Костогриз Т.В. – к.п.н., преподаватель ГОУ СПО «ОГППК»; Тарасова О.П. преподаватель ОГУ Пудовкина Е.В.,Шепелева Н.В. Учебно-методический комплекс.Часть I. –...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОДМОСКОВНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ЭНЕРГИЯ» Методические рекомендации по оцениванию учебной деятельности обучающихся и студентов для начинающих педагогов образовательных учреждений среднего профессионального образования г. Реутов 2014 г. Рекомендации разработаны по материалам ОП «Основы профессионально-педагогической деятельности для работников учреждений профессионального образования, не имеющих...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А.Некрасова Санкт-Петербурга (ГБПОУ Некрасовский педколледж № МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Технология внедрения балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся Авторы составители: Гафарова М.А. – аналитик Городской опытно-экспериментальной площадки, магистр педагогики, преподаватель педагогики высшей квалификационной категории Ермохина М.А. – заведующая методическим кабинетом,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ МИНИСТЕРСТВО ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ АЛЕКСИЯ, МИТРОПОЛИТА МОСКОВСКОГО» (ГБПОУ СО «ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ») ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ТОЛЬЯТТИ, 2015 СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА Введение Раздел 1. Общая характеристика ГБПОУ СО «Гуманитарный колледж» 1.1. Учредители. Контактная...»

«Департамент образования Администрации г. Омска Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр творчества «Созвездие»Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Д.Н. Жидков Программа развивающего курса (коррекционная) «Родничок» (рассчитан на детей после кохлеарной имплантации, сенсомоторных алаликов) Продолжительность обучения – 1 год, возраст 3-14 лет. Составила: Николаева Н.С., педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие»....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ТЕХНОЛОГИЯ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 18.06.01 ХИМИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Направленность (профиль) –...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.