WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 | 3 |

«Адреса положительного педагогического опыта ВВЕДЕНИЕ Человек образованный - тот, кто знает, где найти то, чего он не знает. Георг Зиммель (немецкий социолог) Педагогический опыт - это ...»

-- [ Страница 1 ] --

Адреса положительного педагогического опыта

ВВЕДЕНИЕ

Человек образованный

- тот, кто знает, где

найти то, чего он не знает.

Георг Зиммель

(немецкий социолог)

"Педагогический опыт - это уникальный способ решения педагогических задач, возникающих в процессе рефлексии педагогической

деятельности. Это связующее звено между педагогической теорией и

практикой".

Этими словами начинаются методические рекомендации "Совершенствование работы по выявлению, изучению, обобщению и распространению положительного педагогического опыта в учреждениях профессионально-технического образования", изданные в Брестском областном УМЦ ПО. Методические рекомендации охватывают основные аспекты организации деятельности по выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного творческого опыта педагогических работников учреждений профессионального образования.



Рекомендации включают 9 приложений, являющихся образцами оформления материалов опыта, его описания, рецензирования и представления.

В 2012 году в учреждениях профессионального образования Брестской области продолжалась работа по выявлению положительного опыта работы, его обобщению и представлению. Педагоги часто видят в этой работе много трудностей и сами не решаются выйти на уровень обобщения своего опыта. Считаю, что у каждого педагога должен быть обобщенный опыт. Это стимулирует преподавателя или мастера производственного обучения, другого педагогического работника или целого коллектива к новому творчеству, к профессиональному росту.

Отрадно, что опыт ряда педагогов области транслирован в области и республике. В журнале "Профессиональное образование", № 3, 2012 г., можно познакомиться с опытом педагога-психолога Барановичского ГПТК сферы обслуживания в публикации "Психологическое и социально-педагогическое сопровождение учащихся с особенностями психофизического развития".

Результатом многолетней работы клуба "Эколайн" и "Зеленой школы" под руководством Белецкой Людмилы Владимировны, преподавателя Белоозерского ГПТК электротехники, стала исследовательская работа по изучению биоразнообразия на особо охраняемых территориях "В окрестностях Белоозерска", которая стала победителем в конкурсе "Расскажи о биоразнообразии" в проекте ПРООН/ГЭФ "Интеграция вопросов сохранения биоразнообразия в политику и практику территориального планирования в Беларуси", реализуемого Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь. Работы победителей конкурса публиковались в республиканском журнале "Мир животных".

Результат положительного опыта Нины Николаевны Домашевич, Адреса положительного педагогического опыта библиотекаря Лунинецкого ГПТК сельскохозяйственного производства, первое место в республиканском конкурсе сценариев КРЕОН, победа в республиканском конкурсе "Бібліятэка - асяродак нацыянальнай культуры".

Социальный проект "Хочешь изменить мир к лучшему - начни с себя!", автором которого является Титова Ольга Владимировна, педагог-психолог Брестского ГПЛ строителей, занял призовое место в областном конкурсе социальных проектов, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних в учреждениях образования.

Елена Иосифовна Митрофанова, преподаватель Новомышского ГПЛ сельскохозяйственного производства, известна своими методическими разработками, изданными на областном уровне: "Болезни зерновых культур", "Севообороты", "Культурные растения", "Почва, её плодородие", "Морфология культур" (электронный учебник), "Интенсивная технология возделывания картофеля", "Защита льна-долгунца от вредителей, болезней и сорных растений" и др., электронное средство обучения "Технология внесения удобрений".

Полученную информацию о положительном педагогическом опыте следует внедрять в каждом учреждении профессионального образования, так как использование опыта коллег своего или другого учреждения образования может существенно улучшить работу данного педагога и коллектива в целом. Вот почему учебно-методический центр ежегодно представляет информацию об имеющемся опыте во всех УПТО области. Эту информацию можно сообщить на педсовете с рекомендациями по внедрению опыта, а можно и лично встретиться с носителем опыта.

В.А. Сухомлинский проводил уроки мысли. Ученики сидели и думали. Их лица сосредоточены, они погружены в поиск. Но разве кто-нибудь, кроме В.А. Сухомлинского, сможет это сделать? Кто может повторить А.С.





Макаренко? Эти люди неповторимы! Но в их методах, их приемах, их подходах есть элементы, доступные всем, более того, есть нечто общее, что обогатило педагогику как науку и стало достоянием всех.

Передовой педагогический опыт - это воспроизводимые методы, приемы и способы обучения и воспитания, практически осуществленные в деятельности отдельных педагогов и обеспечивающие повышение результатов и качества работы при минимальной затрате времени и усилий педагогических работников и учащихся учреждений профессионального образования.

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Барановичский государственный профессиональнотехнический колледж сферы обслуживания»

25320 г. Барановичи, ул. Кирова, 50, тел. /0163/ 47 18 46 Снигирева Светлана Николаевна Преподаватель учебных предметов "Рисунок и живопись", "Специальное рисование", "Основы инженерной графики", первая квалификационная категория.

Тема "Роль преподавателя как субъекта процесса обучения".

Работая на уроке, Светлана Николаевна часто замечала, как личность преподавателя оказывает влияние на формирование внутренней мотивации обучения у учащихся.

Если преподаватель представляет собой незаурядную личность, хорошо знает свой предмет, постоянно интересуется новинками в области преподавания, умеет увлечь своим предметом, достаточно коммуникабелен, то у учащихся формируются устойчивые положительные эмоции от общения с педагогом, устанавливается довольно тесный психологический контакт, что способствует не просто повышению качества обучения, а устраняет ситуацию неуспеха как таковую и каждый учащийся может развивать личный потенциал на индивидуальном уровне. Часто можно услышать фразу "У нас сейчас нет талантливых детей". Светлана Николаевна абсолютно не согласна с этим утверждением. В своей деятельности Светлана Николаевна часто использует метод творческой мастерской, где активно применяет различные варианты эвристического поиска: "мозговая атака", метод аналогий, метод ассоциаций и др.

Главной своей задачей Светлана Николаевна видит в том, чтобы дать возможность каждому учащемуся обнаружить свой талант в области творческой проектной деятельности, развить способность самооценки, выработать индивидуальные методы организации работы по решению поставленных перед ним задач.

Преподаватель стремится к системности изложения. На её занятиях чётко прослеживается логичность и последовательность изложения материала, а также глубокий анализ изучаемого объекта.

Умелое применение мотивации приводит к глубокому осознанию учащимися необходимости изучения данной темы или раздела.

На занятиях успешно применяет различные электронные средства обучения: электронный планшет, мультимедийную установку, ноутбук.

Светлана Николаевна свободно ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях воспитания, использует их как основу в своей воспитательной и педагогической деятельности. В своей работе Адреса положительного педагогического опыта умело использует элементарные средства диагностики и коррекции индивидуальных особенностей учащихся при реализации дифференциального подхода.

Форма обобщения опыта - материалы "Из опыта работы", мастеркласс.

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта витию морально-этических качеств, формирует навыки самостоятельности, воспитывает целеустремлённость, толерантность, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу, даёт возможность для самореализации и самовыражения.

Форма обобщения опыта - статья в журнале "Профессиональное образование", материалы "Из опыта работы".

Васільева Людміла Аляксандраўна Выкладчык вучэбнага прадмету "Беларуская мова і літаратура", вышэйшая кваліфікацыйная катэгорыя.

Тэма "Выкарыстанне краязнаўчага матэрыялу ва ўрочнай і пазаўрочнай дзейнасці".

"Без краязнаўства мы бездапаможныя",

- гэтыя словы былі сказаны шмат гадоў назад адным патрыётам краязнаўчага руху. Гэтыя словы і сёння гучаць актуальна. Вывучэнне мінулага, веданне сучаснага, прагназіраванне будучага неабходна для жыцця нашай Радзімы, выхавання нацыянальнай свядомасці беларусаў.

Ужо шмат гадоў Васільева Людміла Аляксандраўна разам з навучэнцамі збірае і сістэматызуе краязнаўчыя матэрыялы. Пры кабінеце беларускай мовы і літаратуры дзейнічае краязнаўчы гурток, у якім навучэнцы займаюцца вывучэннем гістарычнай і літаратурнай спадчыны. "Без ведаў аб мінулым свайго народа чалавек, як расліна з падрэзаным карэннем". Менавіта такімі думкамі кіруецца выкладчык, калі арганізоўвае сваю работу ў накірунку краязнаўства.

Гурткоўцы працуюць з краязнаўчымі і мясцовымі матэрыяламі, якія адшукваюць у бібліятэках, інтэрнэце і вядуць самастойную даследчую працу. За час дзеяння гуртка ўжо было праведзена шмат цікавых даследванняў: "Асаблівасці тапанімічных назваў Баранавіцкага раёна", "Краязнаўства на ўроках беларускай мовы і літаратуры" (вывучэнне дзейнасці баранавіцкіх грамадска-палітычных дзеячоў, літаратараў, якія пакінулі свой след у гісторыі Беларусі), "Баранавічы літаратурныя" (вывучэнне дзейнасці сучасных баранавіцкіх літаратараў), "Блукаючы сцежкамі роднай зямлі…" (вывучэнне архітэктурных помнікаў Баранавіцкага раёна).

У краязнаўчай гасцёўні праводзяцца мерапрыемствы: пасяджэнні, віктарыны, гадзіны цікавых паведамленняў, літаратурныя вечарыны, бібліяграфічныя ўрокі. У 2010 годзе была праведзена літаратурна-музычная вечарына "Баранавічы - горад родны", якая ўключае ў сябе матэрыял аб гісторыі горада Баранавічы. У ёй прагучала інфармацыя аб узнікненні, развіцці горада, прамысловасці, сацыяльнай сферы. У час вечарыны прагучалі творы сучасных баранавіцкіх паэтаў, спевакоў, быў выкарыстаны відэаматэрыАдреса положительного педагогического опыта ял пра горад Баранавічы.

У 2011-2012 навучальным годзе сіламі гуртка пад кіраўніцтвам Васльевай Людмілы Аляксандраўны з дапамогай выкладчыка інфарматыкі быў створаны электронны падручнік "Я люблю Беларусь", асобнымі раздзеламі якога сталі "Кухня", "Абрады", "Беларускі касцюм", уключаны таксама раздзел пра горад Баранавічы. Асаблівасцю гэтага падручніка з'яўляецца тое, што ён уключае ў сябе не толькі тэарэтычны матэрыял, фотагалерэю, але матэрыялы віктарыны, што дазваляе праверыць веды навучэнцаў, а пры правядзенні пазакласнага мерапрыемства, напрыклад, "Традыцыі беларускага народа", уключыць элемент спаборніцтва.

Краязнаўчыя матэрыялы выкарыстоўваюцца таксама і на ўроках беларускай мовы і літаратуры, напрыклад, матэрыял распрацоўкі "Баранавічы літаратурныя" - пры вывучэнні сучаснай беларускай літаратуры.

Васільева Людміла Аляксандраўна таксама распрацавала ўрокі па беларускай мове з выкарыстаннем краязнаўчага матэрыялу. Распрацоўка пра горад Баранавічы, якая насычана разнастайнымі лічбамі, была выкарыстана на ўроку па тэме "Лічэбнік". Мэтазгодна на гэтым уроку выкарыстоваць прэзентацыю з выявамі краявідаў даўнейшага і сучаснага горада.

Гэты ж урок быў праведзены і ў іншым накірунку, напрыклад кулінарным, дзе навучэнцам было прапанавана прыгатаваць некаторыя беларускія стравы, выкарыстоўваючы вагу прадуктаў.

Урок па тэме "Складаназалежныя сказы" быў праведзены з выкарыстаннем матэрыялаў пра архітэктурную спадчыну Баранавіцкага раёна.

Да ўсіх мерапрыемстваў выкладчык імкнецца далучыць найбольшую колькасць падлеткаў, такім чынам прыкладаецца шмат намаганняў да выхавання ў моладзі патрыятызму, павагі да нацыянальнай культуры, гісторыі сваёй мясцовасці.

Да ўсяго вышэй сказанага трэба дадаць, што ў выкладчыка шмат цікавых задумак на будучыню, каб яшчэ больш грунтоўна працаваць у дадзеным накірунку.

Форма абагульнення вопыту - выданне матэрыялаў "З вопыту работы", творчая справаздача на паседжанні метадычнай камісіі, стварэнне электроннага дапаможніка "Я люблю Беларусь", удзел у конкурсе "Інфармацыйныя тэналогіі ў прафесійнай адукацыі".

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Белоозерский государственный профессионально-технический колледж электротехники»

225215 г. Белоозерск, ул. Энергетиков, 8, тел. /01643/ 2 89 67

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта направлении является результативное участие в областных и республиканских конкурсах.

По результатам двухлетней работы в международном школьном проекте по использованию ресурсов и энергии ШПИРЭ в Беларуси на заключительной конференции "Энергия. Климат. Образование", проходившей в этом году на базе Республиканского экологического центра детей и юношества; нашему колледжу, а также еще пяти учреждениям образования в республике был вручен сертификат члена сети ШПИРЭ школ Беларуси.

Белецкой Людмилой Владимировной в программах работы "Зеленой школы" и клуба "Эколайн" разработаны проекты "Ваш экологический выбор", "Экологическая тропа", "Собственная энергия", "Устойчивое развитие в местном сообществе", "Энергосбережение - эффективно, экономно, разумно", экопроект "Партнерство", "Водные ресурсы Беларуси". Опыт работы Людмилы Владимировны лег в основу методического пособия по организации образовательного процесса с целью формирования у учащихся экологической культуры. Под её руководством разработаны и проведены экологические акции: "День без автомобиля", "Чистый берег", "День леса" и другие.

Форма обобщения опыта - творческий отчет на педагогическом совете.

Водич Анна Владимировна Преподаватель общепрофессиональных и специальных учебных предметов экономического профиля, высшая квалификационная категория.

Тема "Применение методов кооперативной методики обучения на уроках экономики в сочетании с интерактивными элементами учебной деятельности".

Совершенствуя преподаватель скую деятельность и следуя новым педагогическим технологиям на уроках экономики уже традиционно применяется кооперативная методика обучения.

Кооперативное обучение - открытая и динамичная дидактическая система, она постоянно обогащается новыми находками и возможностями.

Технология обучения позволяет применять разные методы, сочетать и комбинировать их.

На уроках экономики эффективно применяется метод "американской мозаики". Новый учебный материал делится на 4-6 вопросов, которые распределяются между членами команды, и каждый учащийся самостоятельно изучает свою часть. Затем члены разных команд, изучавшие одинаковую часть учебного материала, собираются вместе для 10-15-минутного обсуждения. После этого они возвращаются в свои команды, и каждый из Адреса положительного педагогического опыта них поочередно (согласно логике учебного материала) объясняет содержание своей части остальным членам команды. Уровень усвоения учебного материала каждым учащимся оценивается по результатам индивидуальной самостоятельной работы по всему новому материалу. По такой методике преподавателем разработаны уроки по темам "Банковская и кредитная система", "Организация оплаты труда", "Предпринимательство и его формы", "Качество продукции", "Основы маркетинга", "Основы менеджмента". Такую методику обучения можно применить практически к любой теме программы.

Метод кооперативного взаимообучения заключается в постоянной взаимопомощи и взаимоподдержке учащихся посредством взаимопроверок практических работ.

Совместное выполнение домашних заданий, пересказ друг другу изучаемого материала, взаимоисправление ошибок, совместная подготовка к контрольной работе при проведении внеурочных консультаций позволяют повысить уровень обученности учащихся.

Метод группового исследования. Особенность данного метода заключается в том, что команды исследуют какой-либо вопрос учебной темы с целью подготовки группового доклада с последующей афишизацией. Вопросы по теме распределяются между командами так, чтобы в итоге выступлений охватить весь учебный материал новой темы. Внутри команды каждый учащийся исследует свою часть, собирая необходимый материал, представляет его в группу, и далее на основе собранных частей формируется общий доклад группы.

За подготовленный доклад и выступление каждая команда получает групповую оценку. Такой метод предполагает выполнение опережающих заданий с элементами исследовательской деятельности. Например, в сентябре 2012 года группы учащихся проводили исследование спроса и предложения на хлебобулочную продукцию в торговой сети г. Белоозерска. Учащиеся пробовали проявить себя как товароведы, маркетологи, экономисты. На таких практических заданиях изучается экономика не только как теория, а как комплекс процессов, происходящих сегодня на предприятиях города.

Метод группового исследования также применялся при работе над исследовательским проектом "Развитие банковского дела в г. Белоозерске". Эта работа была представлена к защите на научно-практической внутриколледжной конференции в 2011 году.

В целях разнообразия педагогических приемов на уроках педагог использует и интерактивное обучение. Разработаны и апробированы экономические игры "Экономика в загадках", брейн-ринг "Экономический марафон". Педагог умело интегрирует вопросы экономического образования во внеурочную работу. Конкурс "Экономика в рисунках", конкурсы конспектов, конкурсы знатоков экономических терминов, беседы "Итоги развития хозяйственного комплекса РБ", "Современный рынок труда" - вот далеко не полный перечень интересных внеурочных мероприятий.

Для повышения интереса к учебным предметам экономического профиля преподавателем разработаны электронные презентации по различным темам программы.

Продолжается работа по созданию и накоплению структурных элеАдреса положительного педагогического опыта ментов учебно-методического комплекса учебной дисциплины "Экономика организации" для учащихся уровня среднего специального образования. Учащиеся заочного отделения также могут воспользоваться методическими рекомендациями по выполнению домашней контрольной и курсовой работ.

Форма обобщения опыта - творческий отчет на педагогическом совете, выступление на педагогических чтениях.

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта ков ответов, листов учета знаний и самооценки, компьютерной презентации. Они включают:

-первичную диагностику знаний и умений учащихся по теме (проводится в виде программированного контроля или самостоятельной работы в двух вариантах с последующей самопроверкой; результаты диагностики заносятся в лист учета знаний и самооценки, но в журнал не выставляются);

- коррекцию знаний и умений учащихся (может проходить в несколько этапов): работа по готовому рисунку, восстанови запись, работа с блоками "Лишнее, но", "Можно- Нельзя", "Проверь себя", работа с текстовыми заданиями на нахождение идеи решения (для учащихся, не участвующих в корректировке знаний задания типа "Найди ошибку");

- повторную диагностику знаний и умений учащихся по теме (проводится аналогично первичной);

- повторение пройденного;

- контроль знаний (это трехуровневая самостоятельная работа, выбор уровня сложности остается за самими учащимися);

- рефлексию ("Мишень", "Лестница успеха" и др.);

- домашнее задание (задания также разноуровневые: базовый, творческий, исследовательский).

По физике с применением технологии личностно ориентированного обучения был разработан учебно-методический комплекс по разделу "Оптика":

- "Электромагнитная природа света";

- "Формула тонкой линзы";

- "Решение задач на формулу тонкой линзы";

- "Дисперсия света".

Ко всем урокам по физике имеются компьютерные презентации.

Данные уроки направлены на методическое совершенствование педагога и результативность педагогического взаимодействия. В рамках работы по данному направлению с использованием личностно ориентированной технологии обучения был проведен ряд открытых уроков.



Для оказания положительного воздействия на повышение работоспособности и трудовой активности учащихся, создания у учащихся бодрого настроения, духа соревнования на уроках используются игровые моменты: задания "Поле чудес", "Составьте фразу" (задания, знакомящие учащихся с некоторыми историческими сведениями). Проводятся уроки в игровой форме: обобщающий урок по теме "Многогранники. Тела вращения.

Комбинации многогранников и тел вращения" в форме аукциона, повторительно-обобщающий урок по теме "Оптика" в духе соревнования с этапами разминки, проверки домашнего задания, конкурса капитанов, конкурса изобретателей, конкурса "Веришь - не веришь", дуэли.

Интерактивная деятельность преподавателя во внеурочных мероприятиях позволяет не только активизировать познавательную деятельность учащихся, но и реализовать интеллектуальные способности учащихся в комфортной для них обстановке, развивать навыки групповой деятельности, прививать интерес к предмету, углублять и расширять знания.

Вот перечень некоторых проведенных мероприятий с использованием Адреса положительного педагогического опыта компьютерных презентаций:

- "Путешествие в тайны световых лучей";

- конкурс знатоков "Сигма + Веди=?";

- игра "Ассорти МиФ";

- поле чудес "Великие ученые".

Форма обобщения опыта - творческий отчет на педагогическом совете.

Кузьменя Анатолий Петрович Руководитель физвоспитания, преподаватель высшей квалификационной категории.

Тема "Роль профессионально-прикладной физической подготовки в обеспечении готовности учащихся к производственной трудовой деятельности".

Колледж готовит профессии, связанные со специфическими условиями труда:

-электромонтажник по освещению и осветительным сетям;

-электромонтажник по силовым сетям и электрооборудованию;

-электрогазосварщик;

-электросварщик ручной сварки.

Специалисты этих профилей работают в условиях высоты и неустойчивой опоры, на многоэтажных домах, в различных положениях, в неблагоприятных метеорологических условиях, когда выполнять трудовое действие и сохранять равновесие наиболее трудно. Очень большие физические усилия требуются и для ликвидации различных аварийных ситуаций. Все это налагает определенные требования к обучающимся по данным профессиям:

-способность сохранять равновесие в условиях высоты и ограниченной опоры;

-повышение общей выносливости;

-закаливание.

Из этих требований вытекают и задачи, которые стоят перед преподавателями физической культуры и здоровья колледжа:

-обучение прикладным для данного вида труда двигательным умениям и навыкам, преимущественно требуемым в связи с особыми условиями профессиональной деятельности;

-сообщение учащимся знаний, необходимых для успешного применения приобретенных умения, навыков и качеств в будущей трудовой деятельности.

Для решения этих задач под руководством Анатолия Петровича созданы разработки по профессионально-прикладной физической подгоАдреса положительного педагогического опыта товке, где четко просматриваются задачи, пути реализации, методика подбора средств, основные факторы утомляемости по избранной профессии и схема для изучения особенностей профессиональной деятельности.

Разработано учебное пособие, которое содержит теоретические сведения по профессионально-прикладной физической подготовке.

Анатолий Петрович уделяет большое внимание организации туристического движения, девиз которого: "Путешествуя - познаю, познавая люблю".

В туристических походах

-формируется патриотическая мотивация (работать на благо своего края);

-укрепляется общая выносливость; эмоциональная устойчивость, (которая развивается при выполнении упражнений, содержащих элементы риска и опасности (передвижение на значительной высоте по узкой опоре).

Все это способствует подготовке учащихся к профессиональной деятельности.

Преподавателем разработаны рекомендации по организации походов выходного дня и туристических походов.

Форма обобщения опыта - творческий отчет на педагогическом совете.

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Брестский государственный профессионально-технический колледж приборостроения»

224020 г. Брест, ул. Я. Купалы, 6/1, тел./факс /0162/ 46 17 51

–  –  –

Бурляев Николай Степанович Преподаватель общепрофессиональных и специальных учебных предметов и дисциплин электротехнического профиля, первая квалификационная категория.

Тема "Организация технического творчества, рационализации и изобретательства учащихся колледжа".

Значение технического творчества в формировании качеств личности и трудовом становлении молодого человека чрезвычайно велико и многогранно. Творчество - надежный резерв трудовой активности, развития мышления, средство воспитания уважения и любви к труду, пытливости, целеустремленности, одно из мощных средств формирования всесторонне развитой, гармоничной личности, без которой невозможно себе представить наши завтрашние успехи.

Успехи страны в развитии экономики невозможны без системного подхода к обучению, воспитанию и развитию изобретательских начал личности; условий для массовой творческой деятельности.

С 2009 года Назаров Сергей Николаевич возглавляет БОИР колледжа, вместе с учащимися занимается разработкой и изготовлением экспонатов, организует выставки технического творчества, руководит работой по участию педагогических работников и учащихся в областных и республиканских слетах изобретателей и рационализаторов.

Бурляев Николай Степанович является автором ряда изобретений, работ технического творчества, принимает активное участие в привлечении учащихся к техническому творчеству, изобретательству и рационализаАдреса положительного педагогического опыта ции.

Многие работы педагогических работников и учащихся, выставляемые на конкурсах и слетах, получили высокую оценку жюри и были отмечены дипломами: в 2011 году в XII Республиканском слете изобретателей и рационализаторов Дипломом III степени отмечен экспонат "Сенсорный сигнализатор на базе емкостного реле в составе запрещающего плаката "Не включать! Работают люди" ; в 2012 году в областном смотре технического и декоративно-прикладного творчества учащихся и работников учреждений профессионального образования Дипломом I степени управления образования Брестского облисполкома отмечены экспонаты: "Зеркало с подсветкой на светодиодах повышенной яркости ЗПСД-16", "Гантельный гриф ГГ-15", "Гантели наборные ГН15", "Приспособление походное "Тренога ППТ-1" и др.

Форма обобщения опыта - творческий отчет на заседании цикловой методической комиссии, выставка технического и декоративно-прикладного творчества, выступление на заседании педагогического совета.

Рабчук Людмила Павловна Мастер производственного обучения специальности "Техническая эксплуатация оборудования" (квалификация "Слесарь-ремонтник"), высшая квалификационная категория.

Тема "Организация учебной (по специализации), технологической и преддипломной практик в профессионально-техническом колледже".

Учебным планом УО "Брестский ГПТК приборостроения", реализующим образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием и интегрированную с образовательными программами профессионально-технического образования, предусмотрены практики: учебная (по специализации), технологическая и преддипломная. Практики являются важной составной частью образовательного процесса, задачами которых является закрепление и углубление знаний, полученных при изучении специальных дисциплин;

приобретение умений и навыков по специальности; освоение производственных процессов на предприятиях, современного оборудования, изучение организации и управления производством; повышение уровня квалификации по профессии "Слесарь-ремонтник" до 4, 5-го разрядов и др.

Людмила Павловна в течение 5 лет руководит работой по организации практик в колледже. Ею разработаны, согласованы с организациями Адреса положительного педагогического опыта заказчиками кадров, основным из которых является ОАО "Брестский электроламповый завод", и внедрены в образовательный процесс программы и планы практик, которые систематически корректируются; разрабатываются индивидуальные задания учащимся для прохождения технологической и преддипломной практик. Людмила Павловна организует семинары, встречи со специалистами организаций - заказчиков кадров, направленные на освоение профессиональных функций будущими специалистами.

Форма обобщения опыта - выступление на заседании цикловой методической комиссии, доклад на инструктивно-методическом совещании.

<

–  –  –

Прокурат Инга Петровна Преподаватель учебного предмета "Основы права", первая квалификационная категория.

Тема "Разработка учебно-методического комплекса по работе с одарённой и талантливой молодёжью".

Инга Петровна - творческий педагог, стремящийся передавать учащимся накопленные знания, как на уроках, так и во внеурочное время. Внимательно относится к проявлению творческой мысли учащихся.

Представляет интерес работа предметного кружка "Изучаем право". Молодой педагог на занятиях кружка старается создать условия для творчества, мысли, активного учебного труда мотивированных учащихся.

В 2012 году приняла активное участие в областном смотре-конкурсе учебно-методических комплексов по работе с одарённой и талантливой молодёжью. Учебно-методический комплекс по учебному предмету "ОсАдреса положительного педагогического опыта новы права" содержит совокупность мероприятий и материалов, направленных на стимулирование творческого потенциала личности педагога и учащегося, их готовности к различным видам учебной деятельности, поддержку одарённых и талантливых учащихся в реализации своих способностей на этапе изучения учебного предмета.

Форма обобщения опыта - презентация опыта работы на заседании методической комиссии, открытое учебное занятие, выставка УМК по работе с одарённой и талантливой молодёжью по учебному предмету "Основы права".

Усова Татьяна Валерьевна Мастер производственного обучения специальности "Торговое дело", первая квалификационная категория.

Тема "Создание учебно-методического комплекса по производственному обучению".

Татьяна Валерьевна эффективно работает над совершенствованием средств нормативного обеспечения и средств обучения по квалификациям "Контролёр-кассир (контролёр)", "Продавец", осуществляя при этом тесную взаимосвязь теоретического и производственного обучения, оснащая содержание обучения современным практическим и теоретическим материалом.

Активно использует компьютерные технологии в организации образовательного процесса, работает над созданием мультимедийных презентаций к урокам производственного обучения.

Форма обобщения опыта - открытое учебное занятие, учебно-методический комплекс производственного обучения нового поколения по интегрированной профессии "Контролёр-кассир (контролер); продавец".

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Брестский государственный профессионально-технический колледж сферы обслуживания»

224014 г. Брест, ул. Пригородная, 23, тел./факс /0162/ 24 63 84

–  –  –

Лукьянюк Ирина Викторовна Мастер производственного обучения специальности "Технология производства швейных изделий", первая квалификационная категория.

Тема "Эффективные методы формирования профессиональных умений и навыков".

Для процесса производственного обучения приоритетным является формирование профессиональных умений и навыков учащихся. Это обусловливает высокие требования к мастеру производственного обучения, как специалисту-профессионалу, определяет выбор и способы применения форм, методов и методических приемов процесса обучения.

Методы производственного обучения - это способы совместной деятельности мастера производственного обучения и учащихся, в результате которых достигается усвоение учащимися определенных знаний, профессиональных умений и навыков и формируется мировоззрение. Методы обучения определяют наиболее рациональные способы руководства познавательной деятельностью учащихся.

В своей педагогической практике Ирина Викторовна использует различные методы обучения: словесные, наглядные, практические.

В методической разработке дано описание наиболее эффективных методов формирования профессиональных умений и навыков, а также рекомендации по их использованию в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся.

Форма обобщения опыта - презентация на педагогическом совете, портфолио.

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Высоковский государственный сельскохозяйственный профессионально-технический колледж»

225080 г. Высокое, ул. Ленина, 111, тел./факс /01631/ 7 62 93

–  –  –

Кунец Алла Павловна Преподаватель учебных предметов "Информатика", "Математика", высшая квалификационная категория.

Тема "Использование современных информационных технологий в обучении и воспитании учащихся".

Алла Павловна разработала учебнометодические комплексы по геометрическому компоненту с применением разнообразных информационных технологий на всех этапах уроков. Много внимания уделяет активизации познавательной деятельности учащихся, выработке у них практических навыков, взаимосвязи с другими учебными предметами.

Самостоятельная работа учащихся на уроке, организованная с помощью разнообразных электронных дидактических средств, является необходимым звеном проАдреса положительного педагогического опыта цесса усвоения знаний.

Сформировала дидактический материал по всем изученным темам.

Каждый год теоретические и практические задания корректируются.

Чтобы шагать в ногу со временем, преподаватель работает над своим самообразованием: много времени отдаёт изучению новых программ, работает с Интернет-ресурсами по просмотру созданных программ, а также отслеживает новинки в области информатики и информационных технологий.

Привлекает учащихся к учебно-исследовательской деятельности, проводит занятия по использованию компьютерных технологий в профессии.

Активно делится опытом работы с коллегами колледжа, а также на областных семинарах. Проводит факультативные занятия с целью повышения компьютерной грамотности педагогических работников колледжа.

Форма обобщения опыта - электронное портфолио преподавателя, выступления на заседаниях методических комиссий.

–  –  –

Учреждение образования «Кобринский государственный профессионально-технический колледж строителей»

225306 г. Кобрин, ул. Дзержинского, 54, тел./факс /01642/ 2 90 26 Василюк Петр Александрович Мастер производственного обучения, первая квалификационная категория.

Тема "Создание учебно-методического комплекса специальности". Основная цель создания учебно-методического комплекса - обеспечение реализации требований образовательных стандартов профессиональнотехнического образования, удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей, повышение эффективности образовательного процесса.

Профессионализм мастера производственного обучения во многом определяется уровнем его методической подготовки. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы учащийся активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Помочь мастеру в решении этой задачи может создание учебно-методического комплекса, в котором содержалась бы вся информация, необходимая для проведения занятий.

Материалы УМК (электронные учебники, презентации PowerPoint, электронные плакаты, нормативные документы, задания для учащихся и др.) систематизированы по отдельным разделам. Петр Александрович имеет возможность оперативно планировать свой урок, составлять конспект учебного занятия, использовать видеофрагменты, электронные презентации и осуществлять контроль усвоения знаний.

Следует отметить, что при сочетании традиционных методов обучения и использования современных информационных технологий на уроках у Петра Александровича учащийся становится активным, заинтересованным, мотивированным к обучению, что содействует повышению уровня усвоения учебного материала. Анализ учебных занятий мастера производственного обучения показал, что в группах, где наряду с традиционными методами обучения используются современные информационные технологии, результаты успеваемости выше по сравнению с группами, где проводился классический урок производственного обучения. Данный результат особенно важен в условиях снижения уровня подготовки абитуриентов за курс базовой школы.

По мнению Петра Александровича, разработка и систематизация материалов в виде УМК специальности является той необходимостью, которая позволяет мастеру производственного обучения эффективно решать Адреса положительного педагогического опыта стоящие перед ним задачи.

На данный момент в теоретическом разделе учебно-методического комплекса специальности имеются: 230 учебных, справочных и периодических изданий в электронном виде, 155 электронных плакатов по столярным и плотничным работам, 72 электронных плаката по кровельным работам, 30 презентаций PowerPoint и 45 видеофайлов к урокам производственного обучения. Ведётся работа по дальнейшей разработке опорных конспектов по отдельным темам программы производственного обучения, рабочих тетрадей для учащихся по столярно-плотничным работам и по обработке древесины на деревообрабатывающих станках.

В практическом разделе учебно-методического комплекса содержатся: инструкционно-технологическая документация, нормативы и перечень оснащения мастерских, а также перечень оборудования, который необходим для модернизации мастерских. Ведётся работа по разработке инструкционных карт, необходимых для проведения уроков производственного обучения.

В разделе контроля знаний имеются: задания к отдельным урокам производственного обучения, перечни пробных и проверочных работ, таблицы оценки результатов учебной деятельности по отдельным темам программы производственного обучения. Ведётся работа по дальнейшей разработке материалов данного раздела.

Вспомогательный раздел учебно-методического комплекса разделён на 3 блока - нормативные документы ПТО, документы специальности, инструктивно-методические материалы, по каждому из которых имеются соответствующие материалы. Мастером ведётся работа по разработке планов и технологических карт уроков производственного обучения, составлению терминологического словаря мастера-педагога и профессионального словаря, готовятся к выпуску методические рекомендации по темам "Пиление древесины и древесных материалов", "Сверление, долбление и резание стамеской".

Форма обобщения опыта - презентация на заседании методической комиссии мастеров производственного обучения и преподавателей специальных предметов, творческий отчет на заседании педагогического совета.

Адреса положительного педагогического опыта

Вербицкая Людмила Викторовна Преподаватель учебного предмета "Химия", высшая квалификационная категория, куратор учебной группы.

Тема "Система работы куратора учебной группы по формированию гражданственности и патриотизма".

Методическая цель работы преподавателя: использование методов и форм внеурочной деятельности по формированию гражданственности и патриотизма.

Педагогический опыт изучался с 2009 года. Людмила Викторовна в своей работе особое внимание уделяет пропаганде здорового образа жизни. В третьем тысячелетии человечество столкнулось с целым рядом глобальных проблем, приводящих к ухудшению качества жизни и здоровья людей, ставящих под вопрос возможность существования жизни на Земле.

Поэтому постоянно существует необходимость учить людей жить и работать в согласии с окружающей средой, обеспечивать безопасность всех процессов жизнедеятельности. В этом направлении куратором разработаны буклеты "Здоровье на тарелке", "Любовь романтична - болезни нет", "Свойства пророщенных семян", "Микроэлементы в жизни детей", "Профилактика йодной недостаточности", "Вода - источник жизни", "Энергия комнатных растений", "Натуральные соки - сама жизнь".

Важной составляющей по формированию гражданской позиции и патриотизма в работе куратора является экологическое воспитание. В своей работе преподавателя и куратора Людмила Викторовна организует работу учащихся над экологическими проектами и экологическими акциями, самостоятельную деятельность учащихся, имеющую практическую и научноисследовательскую направленность. В 2009 году учащиеся под руководством Людмилы Викторовны принимали участие в VIII Республиканском конкурсе детских и молодежных научно-практических экологических проектов "Земля - наш дом" с научно-исследовательской работой "Перспективы возделывания энергетических плантаций быстрорастущих клонов ивы на деградированных торфяниках на территории Кобринского района" и представляли фотоколлаж "Земля - наш общий дом".

Современный период развития человечества характеризуется состоянием не только экономики страны, экологической обстановкой, но и уровнем развития энергетики. И от последней зависит экономический потенциал государства и благосостояние людей. В 2012 году учащиеся приняли участие в областном конкурсе "Энергосбережение - это важно" с мультимедийным проектом "Капля рубль бережет" и представили буклеты "Домашняя экономия", "Как экономить тепло". На областной конкурс "Энергия и среда обитания" разработан мультимедийный проект "Маленькая батарейка - большие проблемы".

Адреса положительного педагогического опыта Развитию национального сознания и патриотических чувств, формированию гражданских качеств учащихся, воспитанию гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны способствуют туристско-экскурсионная деятельность, организация и проведение тематических кураторских и информационных часов: круглый стол "Афганская боль в памяти потомков", устный журнал "Честь имею", тематический урок "Я - грамдзянін Рэспублікі Беларусь", урок-экскурс "С любовью к земле Кобринской", встреча за круглым столом "Знакомые имена - новые встречи", презентация "Тебя я, Кобрин, воспеваю, тебя прославить я хочу"; экскурсия по замкам Брестчины, экскурсии в Кобринский военноисторический музей им. А.В.Суворова "Семь столетий Кобрина", "В гостиной у Натальи Александровны Суворовой", "Встреча с Денисом Давыдовым", посещение Белой Вежи "Мне в дар от прадедов дано наследие бесценное", Беловежской Пущи "Твой заповедный напев", Брестской крепости-героя "Помнить погибших, чтобы жить".

Форма обобщения опыта - презентация опыта на заседании методической комиссии, участие в конкурсах, оформление методических материалов.

–  –  –

Учреждение образования «Кобринский государственный художественный профессионально-технический колледж»

225306 г. Кобрин, пл. Ленина, 4, тел./факс /01642/ 2 25 03

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Лунинецкий государственный политехнический профессионально-технический колледж»

225650 г. Лунинец, ул. Чехова, 10а, тел./факс /01647/ 2 57 60

–  –  –

Учреждение образования «Лунинецкий государственный профессионально-технический колледж сельскохозяйственного производства»

225710 г. Лунинец, ул. Чапаева, 56, тел./факс /01647/ 3 32 40

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта Домашевич Нина Николаевна Библиотекарь, первая квалификационная категория.

Тема "Развитие нравственных качеств личности учащегося через книгу".

У Гегеля есть такая фраза: "Приучите человека к чтению, и вы введете его в общество мудрецов и острословов, его друзьями станут чистые и мужественные люди. Вы сделаете человека гражданином всех наций и современником всех эпох". Нина Николаевна в своей работе руководствуется принципом:

жизнь настолько требует организации такой профессиональной школы, которая могла бы готовить молодую смену до самостоятельного и беспрерывного образования, умению черпать и приобретать знания в книгах, журналах, в тесной связи с жизнью, в тесной связи с книгой - это значит воспитывать у них активность духовной жизни, пробудить радость творческого труда, познания нового, ранее неизвестного. Воспитание у учащихся интереса к постоянному чтению, привычки углубленной работы с книгой - вот её главная задача.

Презентации книг, брейн-ринги, громкие чтения, заочные путешествия, интерактивные игры, конкурсы, театр-экспромты, книжные выставки, мультипрезентации, круглые столы, литературно-музыкальные композиции, персональные юбилейные выставки - все эти формы работы, которые проводит библиотекарь совместно с кураторами учебных групп, способствуют становлению активного читателя.

Результат деятельности Нины Николаевны - первое место в республиканском конкурсе сценариев КРЕОН, областная грамота за участие в конкурсе "Энергосбережение - это важно", победитель республиканского конкурса "Бібліятэка - асяродак нацыянальнай культуры".

Форма обобщения опыта - методическая копилка, творческий отчет на заседании методической комиссии кураторов учебных групп.

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Пинский государственный профессионально-технический колледж легкой промышленности»

225710 г. Пинск, ул. Федотова, 36, тел./факс /0165/ 33 14 30

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта сутствие в ЭСО структурных элементов контроля знаний позволяет осуществить самоконтроль изучаемого теоретического материала при различных формах обучения (очной, заочной, очно-заочной, индивидуальной и коллективной, дистанционной). Кроме того, может применяться при промежуточном (поурочном) контроле знаний.

Применение структурных элементов делает процесс обучения более наглядным.

Форма обобщения опыта - презентация структурных элементов УМК на заседании методической комиссии швейно-трикотажного и прядильного производств.

Богдан Любовь Сергеевна Преподаватель учебных предметов "Белорусский язык" и "Белорусская литература".

Тема "Организация работы с одаренными и талантливыми учащимися".

Одним из приоритетных направлений в работе преподавателя является работа с одаренными и талантливыми учащимися.

Любовь Сергеевна эффективно работает над развитием творческих способностей учащихся, использует разнообразные методы и формы обучения. Большое внимание уделяет выявлению одаренных учащихся в образовательном процессе и созданию условий для оптимального развития их способностей. На уроках белорусского языка и литературы всегда царит творческая атмосфера, Любовь Сергеевна старается найти подход к каждому учащемуся, вовремя похвалить, научить поверить в свои силы.

Под ее руководством в колледже работает кружок "Спадчына". Регулярные занятия в кружке развивают артистизм, прививают любовь к Родине, культуре белоруского народа. Мероприятия, проводимые участниками кружка "Спадчына" приносят огромное моральное удовольствие.

Творческий потенциал Любовь Сергеевны востребован в работе методической комиссии общеобразовательных предметов, которую она возглавляет. Это педагог с нравственно-духовными качествами, активной гражданской позицией.

Форма обобщения опыта - презентация учебно-методического комплекса на заседении методичесой комиссии общеобразовательных предметов, методическая копилка.

–  –  –

Адреса положительного педагогического опыта Волк Дарья Леонидовна Преподаватель специальных учебных дисциплин, вторая квалификационная категория.

Тема "Активизация познавательной деятельности учащихся за счет использования различных средств обучения".

Дарья Леонидовна в процессе учебной деятельности эффективно работает над развитием творческих способностей будущих специалистов, использует разнообразные методы и формы обучения. Большое внимание уделяет выявлению одаренных учащихся в образовательном процессе и созданию условий для оптимального развития их способностей. На уроках всегда царит творческая атмосфера. Дарья Леонидовна старается найти подход к каждому учащемуся, вовремя похвалить, научить поверить в свои силы, использует электронные средства обучения, дидактические материалы, что развивает познавательную активность учащихся и способствует лучшему запоминанию излагаемой темы.

В целях совершенствования образовательного процесса ведется работа по созданию электронных средств обучения, собраны методические разработки уроков с использованием элементов разноуровневого и развивающего обучения.

Банк методических материалов содержит множество разработок.

Форма обобщения опыта - открытый урок, методическая копилка.

Адреса положительного педагогического опыта Учреждение образования «Пинский государственный профессионально-технический колледж машиностроения»



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Кафедра литературы ИФФ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ М.2.В.05. АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА для образовательной программы 050100.68 Педагогическое образование Программа «Педагогические инновации в филологическом образовании» Аннотация Учебно-методический комплекс по...»

«высшее профессиональное образование б а к а Л а в р и ат З. А. КлепининА Г. н. АКвилевА Методика преподавания предМета «окружающий Мир» учебник Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» 2-е издание, переработанное и дополненное УДК 372.8:5(075.8) ББК 74.262я73 К485 А в т о р ы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Сергей Иванович Ларин ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 05.06.01 Науки о Земле (Геоэкология (Науки о Земле)) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Ларин Сергей...»

«Рекомендации для методической службы/кабинета общеобразовательного учреждения по использованию результатов оценки учебно-предметных компетенций обучающихся по каждому предмету Введение Для проведения эффективной образовательной политики на национальном и региональном уровнях необходимо иметь формализованные данные об условиях и результатах деятельности образовательных учреждений. Сбор подобной информации не может осуществляться только в рамках традиционных процедур педагогической отчетности и...»

«Приложение к Заявлению об участии в конкурсе на замещение должности научно-педагогического работника Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) Бродский Александр Иосифович_ Должность, доля ставки профессор, 1,0 ставки Кафедра (подразделение) этики Дата объявления конкурса 15.05.2015 _ 1.Место работы в настоящее время СПбГУ, кафедра этики, профессор, 1,0 ставки 2.Ученая степень (с указанием научной специальности) доктор философских...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«УПРАВЛЕНИЕ И БИЗНЕС Байрам М.К., к.э.н., доцент, РВУЗ «Крымский инженерно-педагогический университет» Байрам У.Р.,к.э.н., доцент, Крымского экономического института ГВУЗ «КНЭУ им. В. Гетьмана» КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В настоящее время глобализация является неотъемлемым процессом, происходящий в мировой экономике. Она влияет на безопасность всех стран и имеет многоаспектный характер, который проявляется в экономической, социальной сферах....»

«ПЕДАГОГИКА 161 И. В. Перцева (преподаватель ПСТГУ) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО СЛУЖЕНИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ» В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ Знания учебного курса «История социального служения Русской Православной Церкви» обладают большим потенциалом, влияя на личностные и профессиональные качества будущего социального педагога. Изучение данной дисциплины способствует развитию профессионального социально-педагогического мышления и мировоззрения,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста Учебно-методический комплекс для студентов юридического факультета по направлению подготовки 030900 – «Юриспруденция» (квалификация (степень) «Бакалавр») Махачкала УДК 174:34 ББК 67п Печатается по решению редакционно-издательского...»

«ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ГИМНАЗИЯ №1811 «ВОСТОЧНОЕ ИЗМАЙЛОВО» Рекомендована УТВЕРЖДАЮ Научно-методическим советом Директор Протокол № 1 от ГБОУ Гимназия №1811 «10» ноября 2014г. «Восточное Измайлово» _А.А. Рывкин «28» ноября 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Гитара» Возраст обучающихся от 10 лет Срок реализации 5 лет+1год Автор: Рыженко М.А., научный руководитель Бранд В.К. ГБОУ ДОД «ДШИ имени М.А....»

«Профилактика экстремизма в подростковомолодежной среде Сборник методических материалов для педагогов образовательных учреждений МКОУ Новокаракюринская СОШ им. М.Р.Расулова 2015 г. Крылова Т.А., Струкова М.Л. Профилактика экстремизма в подростково-молодежной среде. Методические рекомендации 1. Актуальность и правовые основания: Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ФЗ № 120 от 24.06.1999, в редакции от 03.12.2011 № 378-ФЗ); Кодекс...»

«Рабочая программа модуля «Анестезиология и реаниматология» составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), утвержденного приказом Минобрнауки от 3 сентября 2014 года № 1200 (31.06.01 — Клиническая медицина), и учебного плана подготовки аспирантов в ФГБУ «НИИ КПССЗ» по основной профессиональной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по...»

«1. Общая характеристика программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника», профиль подготовки – Математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и компьютерных сетей. Настоящая основная образовательная программа высшего образования (далее – образовательная программа аспирантуры) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 09.06.0 «Информатика и вычислительная...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Факультет дизайна и технологии Кафедра дизайна ПРОГРАММА Вступительного испытания с поступающими в магистратуру 54.04.01 «Дизайн» Магистерская программа: «Адресное проектирование в дизайне с применением IT-технологий» Москва 2014 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Основная образовательная программа...»

«КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Организационно-педагогические аспекты Шевченко С.Г. 2001г. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава I ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ Глава II ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ. ВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Как определять стратегию учебно-воспитательного процесса Глава III ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Задачи коррекционно-развивающего обучения...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ГЕОГРАФИЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Барабанов В.В., Амбарцумова...»

«УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ И.Г. Минералова ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Москва ББК 83.8я73 М61 Минералова И. Г. М61 Детская литература: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заве дений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 176 с. ISBN 5 691 00697 5. В основе учебного пособия лежит жанровый подход, что позволяет автору детально проследить «художественно педагогическую» линию в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОКРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на педагогическом совете Директор школы протокол № 1 от 31.08.2015г Е.В.Севрюкова приказ № 77 от 31.08.2015г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 4 класс авт. Н.И Роговцева, Н.В. Богданова Учитель: Сапрыкина Л.Д. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего...»

«Оглавление Общие положения 1.1.1 Определение основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (ОПОП ВО).1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП.1.3 Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ЛИТЕРАТУРА ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы–составители: Зинин С.А., Новикова Л.В.,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.