WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Методические рекомендации для написания контрольных работ по социологии для студентов заочной формы обучения I курс, 2 семестр для направлений 53.03.02 «Музыкально-инструментальное ...»

Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт

им. С. В. Рахманинова

Методические рекомендации для написания контрольных

работ по социологии

для студентов заочной формы обучения

I курс, 2 семестр

для направлений

53.03.02 «Музыкально-инструментальное искусство»

53.03.05 «Дирижирование»

53.03.06 «Музыковедение»

Составитель:

к. ист. наук, доцент

Д. Н. Погорелый

Тамбов 2014 г.



Методические рекомендации приняты на заседании кафедры гуманитарных, социальноэкономических и естественнонаучных дисциплин протокол № _____от « » _________________ 2014 г.

Зав. кафедрой Плужников С.Н.

кандидат физико-математических наук, профессор ТГМПИ им. С. В. Рахманинова А в т о р ( с о с т а в и т е л ь ) Погорелый Д. Н.

кандидат исторических наук, доцент ТГМПИ им. С. В. Рахманинова Цель написания контрольной работы Изучение курса «Социология» студентами заочной формы обучения осуществляется в устной и письменной формах. Устная подготовка охватывает основную часть материала, в то время как письменная контрольная работа посвящена только одной теме. При исследовании этой темы студент приобретает навыки углубленного изучения конкретной проблемы: знакомится с научной литературой, учится анализировать различные по видам источники информации (учебную литературу, научные монографии, Интернет-ресурсы, периодику). В результате формируется собственное видение изучаемого вопроса с учетом мнений социологов. После выполнения контрольной работы студент должен свободно ориентироваться в фактологии выбранной темы, видеть логику описываемых процессов и взаимосвязь основных понятий. Выполнение контрольной работы должно соответствовать принятым методологическим принципам в социологической науке и отражать современный (актуальный) взгляд на научную проблему.

Выбор темы и структура работы При выборе темы желательно следовать своему научному интересу, особенно если есть возможность продолжить уже начатое когда-то исследование. Прежде чем приступить к углубленному изучению, необходимо ознакомиться с учебным материалом по данной теме, отметить для себя ключевые проблемы, которые она содержит, составить приблизительный план работы. Типичная ошибка студента – поиск литературы именно по избранной узкой теме. Такой литературы может просто не быть, поэтому необходимо обращаться к монографическим исследованиям, публикациям, затрагивающим исследуемый вопрос, или посвященных отдельнымаспектам избранной темы.

В структуре работы должны быть выделены следующие части:

а) Введение – обоснование актуальности темы, краткий обзор литературы и источников. Здесь необходимо сказать о степени важности выбранной темы и е актуальности. Если тема связана с вопросами культуры, представляется важным указать эту связь, а также практическую значимость исследований в данном направлении.

Необходимо уделить внимание методологии исследования, особенностям теоретического осмысления данного материала.

б) Основная часть, раскрывающая содержание темы. Она может содержать 5-6 пунктов разбитых по необходимости на части (а, б, в …) содержание пунктов (как и самой работы) должно строго соответствовать названию.

в) В пункте «Заключение» подводятся итоги исследования, делаются общие выводы по теме в целом: какое место занимают исследования в данной области, каковы результаты изучения темы на современном этапе, сравнить мнение социологов на этот счет.

Последними пунктами работы являются «Примечания», содержащие ссылки на источники и «Список литературы», в котором приводятся все использованные материалы (оформление см. далее). Желательно привлечение работ современных авторов, что позволит взглянуть на проблему в е наиболее актуальном виде.

Требования к оформлению работы Работа выполняется на листах формата А 4 в печатаном виде. Общий объем работы – 25– 30 страниц (Times New Roman 14 шрифт, 1,5 интервал). Обязательно сохранение полей и нумерация страниц. Вначале работы дается план с указанием страниц каждого пункта.

При использовании цитат и статистических сведений необходимо оформить ссылки на первоисточники (в конце работы после заключения они располагаются в пункте «Примечания»). В тексте для оформления ссылки используется цифра, напечатанная верхним индексом после приводимых сведений. Нумерация сносок сплошная (не начинается заново в каждом пункте).





Пример оформления титульного листа и плана по установленному образцу см. в Приложении 1, 2. Пример оформления библиографии и сносок – Приложение 3.

НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ

1. Социология: предмет, функции и законы.

2. Демографическая ситуация и миграционные процессы в современной России.

3. Социализация и социальный конфликт.

4. Социальное пространство.

5. Социология религии.

6. Личность в социологии.

7. Социология культуры: теоретический аспект.

8. История социологии как область знания.

9. Социология Э. Дюркгейма.

10. О. Конт как основатель позитивной науки об обществе — социологии.

11. Вклад П. Сорокина в развитие социологии.

12. Культура как социальное явление.

13. Гражданское общество как социальный феномен.

14. Молоджь как социально-психологическая группа. Молоджная субкультура.

15. Жизненные планы, ценностные ориентации и моральный облик молоджи в современных исследованиях.

16. Социальная структура и стратификация.

17. Образование как социальный феномен. Институты образования.

18. Социологический анализ сущности общественного мнения.

19. Бедность как социальный феномен.

20. Социальные институты: сущность, структура и функции.

21. Социальная структура современного российского общества.

22. Средства массовой информации. Роль СМИ в жизни общества.

23. Современные социологические теории.

24. Теория социальной мобильности (П. Сорокин).

25. Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон).

26. Символический интеракционизм (Дж. Мид, Г. Блумер).

27. Теории социального обмена (Дж. Хоманс, П. Блау).

28. Теории социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер).

29. Субкультуры и контркультуры.

30. Причины и особенности кризисного развития современной культуры

31.Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и культурной эволюции.

32. Формирование личности. Определение и структура личности.

33. Социальная среда, активность и социализация личности.

34. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии.

35. Ценностные ориентации личности.

36. Социологические концепции личности.

37. Институт семьи и институт брака. Современная семья.

38. Социологические взгляды на религию К. Маркса, Э. Дюркгейма, М. Вебера.

39. Социологические взгляды на религию Т. Парсонса, П. Бергера, Т. Лукмана.

40. Структура и функции религиозных институтов.

41. Социологические исследование как средство познания социальной реальности.

42. Социологическое исследование: теоретико-методологическая основа.

43. Социальная стратификация как феномен.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Барабанов В.В., Насонова И.П. Обществознание. 10-11 классы. Школьный словарь-справочник. М.: АСТ, Астрель, 2004.

2. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. Россия и мир. 10 класс. М.: Дрофа, 2001; Россия и мир. XX век. 11 класс. 3-е изд. М.: Дрофа, 2004.

3. Гаджиев К.С., Каменская Г.В., Родионов А.Н. Введение в политологию. 10-11 классы. 4-е изд. М.: Просвещение, 2001.

4. Гречко П.К. Введение в обществознание. Для поступающих в вузы. М.:

Поматур, 2006.

5. Грушевицкая Т.Г., Гузик М.А., Садохин А.П. Словарь по мировой художественной культуре: Учебное пособие для средних и высших педагогических учебных заведений / Под ред. А.П. Садохина. М.: Академия, 2001.

6. Гусев Д.А. Введение в философию. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2001.

7. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10–11 классы / Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. М.: Просвещение, 2001.

8. Дианова. Р. И.Тесты по обществознанию. 11 класс. 4-е изд. М.: Дрофа, 2002.

9. ЕГЭ 2014. Обществознание. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ 2014 по обществознанию. Котова О.А., Лискова Т.Е. М., «Астрель», 2014.

10. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика. Учебное пособие для 10-11 классов школ гуманитарного профиля. Книга I. 3-е изд. М.: Вита-Пресс, 2004.

11. Кишенкова О.В. Тематические тренировочные задания ЕГЭ 2013 по обществознанию. М., «Эксмо», 2012.

12. Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание. Для школьников старших классов и поступающих в вузы. 3-е изд. М.: Дрофа, 2003.

13. Кравченко А.И. Обществознание. 10 класс. Часть 1. Русское слово, 2001;

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Ч. 2: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. 4-е изд. М.: Русское слово, 2004. Кравченко А.И.

Введение в социологию. Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. 4-е изд. М.:

Просвещение, 2001.

14. Кулаков А.Е. Религии мира: Учебное пособие для 10-11 классов. 3-е изд. М.:

АСТ, 2003.

15. Курбатов В.И. Обществознание. Учебное пособие. 3-е изд. Ростов-на-Дону:

Феникс, 2002.

16. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Брандт М.Ю., Боголюбов Л.Н. и др. ЕГЭ

2004. Обществознание. Тренировочные тесты. М.: Эксмо, 2004.

17. Липский Б.И., Карпунин В.А., Сергейчик Е.М. и др. Начала философии. Книга

1. Раздел I: Мир. Раздел II: Человек; Кн. 2. Раздел III: Общество. Учебное пособие. 10-11 классы. М.: Иван Федоров, 2001.

18. Липсиц И.В. Экономика. Учебник для 10-11 классов. Книги1-2. 9-е изд. М.:

Вита-Пресс, 2005.

19. Михайлушкин А.И., Шимко П.Д. Начала экономики. Учебный минимум для абитуриентов. М.: Высшая школа, 2004.

20. Никитин А.Ф. Обществознание. Справочное пособие. Полный курс подготовки к экзаменам, зачетам, тестированию. М.: Росмэн-Пресс, 2004.

21. Обществознание. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под. ред. А.Ф.Никитина. 2-е изд. М.: Просвещение, 2004.

22. Обществознание. 10-11 классы. Учебник / Под ред. А.Ю.Лазебниковой. М.:

АСТ, Астрель, 2003.

23. Обществознание. Учебно-методическое пособие для абитуриентов / Отв. ред.

М.В. Пашков. СПб: ИД СПбГУ, 2005.

24. Обществознание. Учебный курс для поступающих в вузы / Под ред. Д.И.

Лужецкой, Е.Б. Хохлова. 5-е изд. СПб: ИД СПбГУ, 2004.

25. Обществознание. Учебное пособие / Под ред. М.Марченко. 4-е изд. М.:

Зерцало-М, 2005.

26. Руднев В. Энциклопедический словарь культуры XX века. М., 2001.

27. Словарь по обществознанию. Учебное пособие для абитуриентов вузов / Под ред. Ю.Ю. Петрунина. М.: КДУ, 2005.

28. Тесты по обществознанию. Пособие по подготовке к единому государственному экзамену, выпускному и вступительному тестированию / Под ред.

А.Л.Бойко. 2-е изд. М.; Ростов-на-Дону: МарТ, 2004.

29. Холина В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. 10-11 классы. 2-е изд. М.: Просвещение, 2001.

30. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы. – Самара: «Самарский университет», 1995.

–  –  –

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО _______________________________________________

СТУДЕНТА _______________________________________

КУРС _____________________________________________

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ _______________________________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ________________________________

СРОК СДАЧИ РАБОТЫ ____________________________

Домашний адрес: ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дата регистрации Передано педагогу Возвращено от педагога в заочном отделении ––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––

–  –  –

1. Основные типы стратификации и стратификационных систем.....6

2. Современные теории социальной стратификации

а) Неравенство и стратификация современного и традиционного обществ: сравнительный анализ

б) Средний класс на Западе и в России: социальные границы, тенденции развития

3. Контуры российской стратификационной системы и альтернативы ее развития

а) Социальная мобильность в России

б) Связь социальных монополий власти и собственности в процессе стратификации в России

в) Специфика изучения структуры переходного общества

4. Экономическая стратификация: проблемы изучения..................25 Заключение…….......…………………………

Примечания………………………………

Список литературы………………………

Приложение № 3

Примеры сносок:

В тексте: Параметры стратификации разных эпох различаются прежде всего правовыми условиями для вертикальной и горизонтальной мобильности5 …

В примечании: 5. Морякова О.В., Шнейдерова Е.П. Обществознание:

Государство. Право. Политология. М.: УНЦ ДО, 2002. С. 229-230.

При втором подряд обращении к изданию в примечании пишется кратко:

6. См.: Там же. С. 234.

Последующие обращения к изданию, после того как обращались к работам других авторов:

10. Морякова О.В., Шнейдерова Е.П. Указ. соч. С. 240.

Примеры библиографического оформления списка литературы:

Книги одного автора: Михайлушкин А.И., Шимко П.Д. Начала экономики.

Учебный минимум для абитуриентов. М.: Высшая школа, 2004. -175 с.

Коллективные издания: Обществознание. Учебный курс для поступающих в вузы / Под ред. Д.И. Лужецкой, Е.Б. Хохлова. 5-е изд. СПб: ИД СПбГУ, 2004.с.

Статья из сборника: Мальков В. Л. Новый курс или старый курс? Российская внешняя политика в 1917/1918-1922 гг. // Чичеринские чтения. Российская внешняя политика и международные отношения в - вв. / Отв. ред.

А.Г.Айрапетов. Тамбов, 2003. С. 181-194.

Статья из журнала: Сигарева Е.П. Безработные в структуре общества // Социологические исследования. 1998. № 7. С. 30-36.

Список литературы составляется в алфавитном порядке.



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ» Учебно-методический отдел МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВО Москва – 2015 Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО [Текст] / Национальный институт имени Екатерины Великой...»

««CОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании Методического совета на заседании Педагогического совета Государственное бюджетное общеобразовательное Государственного бюджетного общеобразовательного Государственного бюджетного общеобразовательного учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 учреждения средней общеобразовательной школы № 593 учреждения средней общеобразовательной школы № 593 с углубленным изучением английского языка с углубленным изучением английского языка с...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 39.06.01 Социологические науки Направленность Социология культуры Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г. Том 7 http://ucom.ru/conf Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в жизни современного общества: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г.: в 14 томах. Том 7. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2015. 164 с....»

«В.И. АНДРЕЕВ ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Инновационнопрогностический курс Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 033400 – Педагогика и дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» Казань Центр инновационных технологий УДК 37 ББК 74. А65 Р е ц е н з е н т ы: Г.Н. Филонов, Академик Российской Академии образования, доктор педагогических...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (АКТУАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И ДОКУМЕНТЫ) Издательство «Перо» Москва 201 УДК ББК Н Составитель: заведующая кафедрой педагогики дополнительного образования детей ГАОУ ВПО...»

«С.А. Доманина, А.В. Хазина СРАВНИТЕЛЬНАЯ МИФОЛОГИЯ Нижний Новгород Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» С.А. Доманина, А.В. Хазина СРАВНИТЕЛЬНАЯ МИФОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Нижний Новгород УДК39 ББК71 Д6 6 Рецензенты: доктор исторических наук, профессор ННГУ им. Н.И.Лобачевского М.В. Белов, кандидат исторических наук, доцент НГЛУ им. Н.А.Добролюбова Б.А. Ночвина Доманина, С.А. Д...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.