WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |

«ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ РЕПУТАЦИЕЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в ...»

-- [ Страница 5 ] --

– определить позицию модуля и изучаемой дисциплины в учебном плане, образовательной парадигме факультета в целом;

– продумать степень вашей учебной активности, условия, позволяющие максимально сориентироваться на желаемый результат в соответствии с намеченными целями;

– уточнить основные формы вашей учебной деятельности, позволяющие ощутить их реальную результативность (баланс затрачиваемого времени и результата).

Для уточнения выбранной учебной позиции ответьте на вопросы:



– Какие навыки самостоятельной работы вами практически освоены?

– Какие индивидуальные критерии профессиональной компетентности в рассматриваемом круге проблем вы могли бы предложить?

– Какие пожелания вы хотели бы предложить авторам и разработчикам программы для уточнения наиболее актуальных (с вашей точки зрения) разделов учебного курса, а также по организации и формам ученых занятий?

(Результативность ваших самостоятельных усилий в значительной степени определяется ориентацией на учебный успех.)

– Какой смысл вы лично вкладываете в данное понятие?

– Продумайте значимость предлагаемых вам требований, расположите их по мере значимости.

В расписании преподавателей кафедры предусмотрены обязательные консультационные часы. Уточните ваш график индивидуальных консультаций.

Обратите внимание на сроки подготовки индивидуальных заданий.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

1. Словарный объем понятия «имидж», его коммуникационный социокультурный статус.

2. Понятие «репутация» в контексте типологии форм человеческой деятельности.

3. Социологические теории Ч. Пирса и Ч. Морриса. Сравнительный анализ социологического концепта и метода.

4. Составление глоссария по теме «Имидж и репутация».

Аналитический обзор словарных статей по доступным справочным изданиям.

5. Составление портфолио по одной из тем учебного курса.

6. Анализ кейсов по проблемам построения эффективных моделей межличностного взаимодействия.

7. Анализ тестовых заданий по самодиагностике уровня коммуникативной компетентности.

Программа учебного курса представлена на сайте кафедры эстетики и этики РГПУ им. А. И. Герцена http://aestheticsherzen.narod.ru.

Особое внимание следует обратить на «Демонстрационные страницы».

Следите за обновлениями заданий к практическим занятиям!

http://aesthetics-herzen.narod.ru/collegium/leo/leo.html.

http://ideashistory.org.ru/pdfs/25letiagin2.pdf.

Для поиска интересующей вас учебной литературы рекомендуем воспользоваться электронными ресурсами библиотек СанктПетербурга.

Сайт фундаментальной библиотеки РГПУ им. А. И. Герцена:

http://lib.herzen.spb.ru./ Электронные каталоги фундаментальной библиотеки им.

Императрицы Марии Федоровны:

http://lib.herzen.spb.ru/marcweb/index.asp.

Сайт Российской Национальной библиотеки:

http://www.nlr.ru/poisk.

Электронные каталоги РНБ:

http://www.nlr.ru/poisk/.

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

Современная коммуникативная философия и коммуникативные стратегии в преподавании философии.

http://aesthetics-herzen.narod.ru/links.html.

Олдер Г., Хэзер Б. НЛП. Вводный курс: Полное практическое руководство. Киев, 2000.

http://www.fictionbook.ru/author/older_garri/nlp_polnoe_praktich eskoe_rukovodstvo/older_nlp_polnoe_prakticheskoe_rukovodstvo.ht ml.

120 Словарь НЛП. http://www.koob.ru/older_hazer/.

Кашкин В. Б. Происхождение коммуникативной деятельности (Лекция 1).

Модели коммуникации и коммуникативного акта (Лекция 2).

Кашкин В. Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж,

2000. http://www.abc-globe.com/kashkin-1.htm.

«ЭТИКЕТ И ПРОФЕССИЯ»

Методические указания для студентов по курсу «Этикет и профессия» предназначены для самостоятельного изучения и работы в аудитории по формированию профессионально-этической компетентности гуманитарного технолога в области управления организациями социальной сферы и репутационного менеджмента.

Учебный курс «Этикет и профессия» является составной частью модуля «Технологии управления репутацией».

Цель изучения дисциплины формирование профессионально-этической компетентности специалиста, работающего в социальной сфере, овладение технологиями этикетных коммуникаций в профессиональной деятельности как инструментами репутационного менеджмента.





Задачи освоения курса:

– приобретение базовых знаний в области делового этикета, нравственно-эстетических оснований этикета, базовых ценностей деловой культуры профессионального сообщества;

– владение основными понятиями дисциплины, специальной этико-этикетной терминологией и лексикой;

– первичный опыт усвоения техник оптимизации этикетного вербального и невербального общения, способов предупреждения конфликтных ситуаций, навыков составления письменных документов делового общения;

– понимание специфики этикетных норм, обусловленных профессией, способность выявлять проблемы этического характера, оказывающие влияние на репутацию сотрудника и организации и успешно решать их в различных видах управленческой социальной деятельности;

– гуманистическая ориентированность и приверженность этическим ценностям достоинства и чести, эмпатии, доверия, терпимости, внимательности, вежливости и тактичности;

– владение правилами составления и моделирования дресскода организации на основе исследования текстов профессионально-этических кодексов современного менеджмента, отечественных и зарубежных этических кодексов социального работника, заповедей цивилизованного предпринимателя и других документов этического характера, функционирующих в деятельности социальных служб и организаций;

– готовность к критическому переосмыслению (рефлексии) с этико-этикетных позиций уровня своей профессиональной и коммуникативной культуры, собственного имиджа и репутации на основе самотестирования и анализа конкретных ситуаций;

– знание этикетных норм руководителя в контексте репутационного менеджмента и социальной ответственности;

– изучение отечественного и зарубежного опыта бизнесэтикета и этикета профессиональных отношений, национальных особенностей современной этикетной коммуникации в социальной сфере;

– готовность к социально-культурному диалогу и самостоятельной исследовательской работе в области этикета профессиональных коммуникаций.

В результате освоения учебной дисциплины «Этикет и профессия» в комплексе с другими учебными дисциплинами модуля «Технологии управления репутацией» должна быть сформирована организационно-управленческая и коммуникативная компетентность гуманитарного технолога.

Курс построен таким образом, чтобы постепенно сформировать у обучающегося целостное знание об этикете деловых отношений как научной и практической области успешной профессиональной деятельности, укрепляющей репутацию человека.

Для освоения учебной программы слушателям надлежит выполнить целостный набор согласованных и взаимодополняющих учебных заданий, в результате выполнения которых проявляются умения работать с учебно-методической, справочной, научной, художественной литературой, средствами массовой информации, ресурсами Интернета, а также осваиваются навыки практического поведения и формируется умение вести себя в предусмотренных процессом профессионального общения и нештатных ситуациях.

Все хотят знать, как правильно себя вести. Книг и пособий, посвященных правилам практического поведения, в том числе и в деловой обстановке, написано и издано очень много. Дело за малым: как не только узнать, но и научиться, приучиться к тому, чтобы правильно поступать на практике?

Этикет как форма практического поведения не может быть изучен лишь в теории, поэтому данный курс как направленный на повышение культурного уровня и формирование профессиональных компетенций учащихся предполагает первоначальное освоение теоретических основ предмета: иногда, зная историю происхождения и смысл определенной нормы, легче объяснить, почему следует поступать так, а не иначе (например, почему нельзя есть рыбу ножом или почему следует уступить место в транспорте пожилому человеку).

Освоение теоретических знаний по предмету сопровождается практическим освоением материала: при изучении первой, исторической части курса лекционный материал дополнятся докладами и сообщениями студентов по теме, а также освоением соответствующей литературы и участием в обсуждениях и дискуссиях по изучаемому вопросу. Когда предметом изучения становится собственно содержание делового этикета, тогда эти нормы и поведенческие навыки осваиваются в процессе ролевых игр или разрешения проблемных ситуаций, что в последующем должно облегчить студенту ориентировку в реальных жизненных ситуациях. Нужно помнить полезную мысль из учебника этикета, изданного в XIX в. («Правила хорошего тона для благовоспитанных людей»): мало кто обладает врожденным тактом, но, сколь ни малым чувством такта человек наделен, в процессе воспитания и образования он может развить в себе это полезное качество, оно, несомненно, пригодится ему в последующей жизни.

Таким образом, если лекционные занятия направлены на поддержание важного учебного навыка — умения работать с литературой, выбирать, систематизировать и обобщать нужный материал и делать на основе его соответствующие выводы, то практические занятия направлены на выявление особенностей характера и поведения каждого из учащихся, а также на выработку, корректировку и усвоение необходимых для профессиональной компетентности умений и навыков.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Аналитический обзор по словарным статьям и составление глоссария по теме «Этикет и репутация».

2. Составление портфолио по теме курса.

3. Анализ кейсов по проблемам эффективного профессионального поведения.

4. Подготовка докладов-презентаций по различным видам этикета и профессиональной деятельности.

5. Анализ тестовых заданий по самодиагностике уровня коммуникативной компетентности специалиста.

6. Тренинговые и игровые упражнения по современным технологиям эффективной этикетной коммуникации.

7. Составление памятки по основным правилам делового этикета для начинающего специалиста.

8. Рецензия на сайт по теме «Этикет студента».

9. Реферат-доклад по одной из тем журнала «Протокол и этикет».

10. Подбор литературных иллюстраций о профессиях, родственных избранной.

11. Подбор литературных ситуаций по ключевым и проблемным ситуациям делового и профессионального общения.

12. Составление перечня и анализ сложностей этикетных форм коммуникации в избранной профессиональной деятельности.

13. Разработка советов начинающему профессионалу.

14. Сочинение этического кодекса профессии.

15. Разработка корпоративного дресс-кода.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ

1. Особенности буржуазной поведенческой нормы.

2. Религиозные основания профессиональной этики и ее влияние на этикет.

3. Церемония и ритуал в допетровской России.

4. Национальные особенности ведения дел.

5. Личные и официальные подарки.

6. Искусство комплимента.

7. Этикет советского человека.

8. Из истории этикета в дореволюционной России.

9. Сложности формирования корпоративной культуры в современной России.

«РЕПУТАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РЕФЕРАТА

В реферате должны быть полно и последовательно изложены основные положения реферируемых источников, проведен разбор очерченных темой проблем.

При работе над рефератом необходимо иметь в виду, что одним из основных критериев его оценки является творческий подход автора, предполагающий активное осмысление материала.

Нельзя допускать прямого списания с текста реферируемого источника. Если есть необходимость привести цитату, то она обязательно должна сопровождаться комментариями и получить соответствующее оформление. Автор должен показать хорошее владение темой и исчерпывающее знание источников, включенных в библиографический список; все они должны быть отражены в тексте.

Структура реферата. Следует избегать сложной структуры, достаточно небольшого вступления, содержащего краткую и четкую постановку задачи. Основной текст должен быть композиционно разбит на смысловые отрезки в соответствии с поэтапной разработкой темы и сопровождаться лаконичными выводами по реферируемому материалу.

Критерии оценки реферата определяются в соответствии с предъявляемыми требованиями к его содержанию и оформлению.

Оценка может быть снижена при несвоевременной подаче реферата преподавателю.

ВОПРОСЫ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. Определения понятий «имидж» и «репутация».

2. Имидж в менджменте. Виды имиджа.

3. Имидж руководителя. Имидж сотрудника. Имидж организации.

4. Понятие профессионального имиджа, его значение и особенности.

5. Технология создания профессионального имиджа.

6. Стиль и профессия.

7. Современное понятие карьеры, смена карьеры.

8. Имидж при поиске работы.

9. Стиль и профессия.

10. Методы самомаркетинга.

11. Теория выбора карьеры Д. Голланда.

12. Концепция Родомана о связи карьеры и личности.

13. Макромодель оценки PR-активности Макнамары.

14. Теория корпоративного взаимодействия Д. Макгрегора.

15. Понятие коммуникативного имиджа.

16. Самопрезентация. Самоимиджирование.

17. Имидж и репутация организации.

18. Структура репутации компании.

19. Составляющие корпоративного имиджа.

20. Корпоративная репутация.

21. Репутация и миф.

22. Понятие репутационного статуса компании.

23. Технологии формирования корпоративного имиджа и репутации.

24. Философия фирмы.

25. Внешний имидж фирмы.

26. Роль рекламы в создании имиджа.

27. Имидж фирмы, репутация и брендинг.

28. Фирменный стиль.

29. Связи с общественностью.

30. Внутренний имидж организации.

31. Параметры корпоративной репутации.

32. Понятие репутационной устойчивости.

33. Потребитель как эксперт оценки качества продуктов и оценки брендов.

34. Роль опросов экспертных групп в оценке репутации.

35. Общественность как объект управления репутацией.

36. Методы мониторинга репутации PR-объекта в разных группах общественности.

37. Роль средств массовой коммуникации в формировании репутации.

38. Структура и правила подготовки пресс-релиза.

39. Понятие и типология каналов коммуникации в PR.

40. Функции и правила организации PR-презентаций.

41. Методы MICE в формировании репутации: выставки, ярмарки, конференции, семинары.

42. Пресс-конференции, интервью, брифинги: сравнительный анализ.

43. Маркетинговые стратегии формирования репутации.

44. Позиционирование: понятие и способы оптимизации.

45. Позиционирование в структуре формирования репутации.

46. Специальные мероприятия в структуре PR-кампании.

47. Роль отдел по связям с общественностью в формировании репутации организации.

–  –  –

1. Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров. М., 2002.

2. Бинецкий А. Э. Паблик рилейшнз: защита интересов и репутации бизнеса: Учебно-практическое пособие. М., 2003.

3. Блэк С. Паблик рилейшнз. М., 2003.

4. Бодуан Ж.-П. Управление имиджем компании: Паблик рилейшнз:

предмет и мастерство. М., 2001.

5. Василенко А. Б. Пиар крупных российских корпораций. 2-е изд. М., 2002.

6. Грин Э. Креативность в паблик рилейшнз. СПб., 2004.

7. Гундарин М. В. Книга руководителя отдела PR. СПб., 2007.

8. Даулинг Г. Репутация фирмы: создание, управление и оценка эффективности / Пер. с англ. М., 2003.

9. Креативные стратегии в рекламе. СПб., 2002.

10. Кунде Й. Корпоративная религия: Создание сильной компании с яркой индивидуальностью и корпоративной душой. СПб., 2002.

11. Матанцев А. Эффективность рекламы. М., 2002.

12. Открытые методики рекламы и public relations: Креативные технологии. М., 2004.

13. Панасюк А. Ю. Формирование имиджа. М., 2007.

14. Панфилова А. П. Имидж делового человека. СПб., 2007.

15. Панфилова А. П. Деловые коммуникации в профессиональной деятельности. СПб., 2005.

16. Райс Э., Траут Д. Позиционирование: битва за узнаваемость.

СПб., 2002.

17. Траут Дж., Райс Э. Позиционирование: битва за умы / Пер. с англ.

СПб., 2007.

18. Тульчинский Г. Л. PR-фирмы: технология и эффективность. СПб., 2001.

Дополнительный

1. Аракелова Ю. Гениальные идеи носятся в воздухе // http://www.createbrand. ru/ biblio/creative/idei_v_vozduhe.html.

2. Блинкина-Мельник М. М. Рекламный текст: задачник для копирайтеров. М., 2005.

3. Вирильо П. Машина зрения / Пер. с фр. А. В. Шестакова; Под ред.

В. Ю. Быстрова. СПб., 2004.

4. Воеводин А. И. Стратагемы — стратегии войны, манипуляции, обмана. 2-е изд., доп. М., 2002.

5. Джулер А. Дж., Дрюниани Б. Л. Креативные стратегии в рекламе.

СПб., 2002.

6. Диксон П. Фабрики мысли. М., 2004.

7. Дилтс Р. Фокусы языка: Изменение убеждений с помощью НЛП.

СПб., 2000.

8. Кара-Мурза С. Г. Краткий курс манипуляции сознанием. М., 2002.

9. Катлип С. М. Сентер А. Х., Брум Г. М. Паблик рилейшнз: Теория и практика. М., 2000

10. Критерии оценки идеи // www.superidea.ru.

11. Левшина О. В. Семинар-тренинг «Я в главной роли!» Технология самоимиджирования. М., 2001.

12. Лещев С. В. Коммуникативное, следовательно, коммуникационное. М., 2002.

13. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. М., 2003.

128

14. Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб., 2000.

15. Любимов А. Ю. Мастерство коммуникации. М., 2002.

16. Мальковская И. А. Знак коммуникации: Дискурсивные матрицы.

М., 2004.

17. Морозова И. Рекламный сталкер. М., 2002.

18. Почепцов Г. Г. Информационные войны. М., 2001.

19. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. М., 2001.

20. Семенова М. Профессиональный имидж — путь к успеху // Les Nouvelles Esthetiques (русское издание). 2001. № 4.

21. Серов А. Страшные тайны PR: Записки PR-консультанта. СПб., 2004.

22. Смирнов С. Что такое креатив? // http://www.createbrand.ru /biblio/creative/ chto takoe.html.

23. Снетков В. М. Психология коммуникации в организациях. М., 2002.

24. Траут Дж. Новое позиционирование. СПб., 2002.

25. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.

26. Чумиков А. Н. Связи с общественностью. М., 2004.

27. Чучкевич М. Социология сетевых коммуникаций. М., 2001.

28. Юдина А. 10 советов о том, как сделать презентацию эффективной // PR В России. 2002. № 10. С. 28–29.

Интернет-ресурсы

Информационно-аналитическая газета «PR-News» // www.pr-news.ru.

Профессиональный PR-портал «Советник» // www.sovetmk.ru. Профессиональный научно-популярный журнал «PR-Диалог» // www.pr-dialog.ru.



Справочно-информационное WEB-издание «PR-info» // www.prinfo. webzone.ru. Сервер корпоративных пресс-релизов «PR News» // www.pmews.ru.

Технологический журнал для гуманитариев «Сообщение» // www.soob.ru.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Имидж и репутация

1. Определения понятий «имидж» и «репутация». Имидж в менеджменте. Виды имиджа. Имидж руководителя. Имидж сотрудника. Имидж организации.

2. Социальная ответственность бизнеса. История зарождения концепции социально ответственного бизнеса. Современное понимание социально ответственного бизнеса. Благотворительность и меценатство.

3. Понятие о личном имидже. Психология имиджирования.

Собственная «Я-концепция». Имидж и характер.

4. Тесты «Одежда и характер», «Цветовой тип личности».

Темы докладов и рефератов

1. Культура одежды.

2. Эстетические и этические компоненты имиджа.

3. Индивидуальный стиль в одежде.

4. Современные требования к внешности человека.

Вопро сы для обсуждения

1. Как правильно оценить состояние своего имиджа и репутации?

2. Как окружающие видят и оценивают вас?

3. Как влияет на вас ваш собственный имидж?

4. Как должен меняться ваш имидж в зависимости от вашего положения в бизнесе?

5. Из каких составляющих складывается внешний облик человека?

6. Что составляет основу социальной ответственности современного бизнеса?

7. Какие примеры социально ответственного поведения крупных компаний России вы знаете?

8. Возможно ли применение технологий социальной ответственности в наркобизнесе?

9. Зависит ли социальная ответственность от размеров фирмы?

10. Можно ли говорить о социальной ответственности коммерческой лавки или булочной?

11. Почему невозможно разделить понятия «репутация» и «социальная польза»?

–  –  –

Задание 1 Проанализируйте деятельность известной в вашем регионе крупной фирмы. Можно ли отнести данную фирму к социально ответственному бизнесу? Обоснуйте ответ.

Задание 2 Какие примеры спонсорской политики, применяемой российским бизнесом, вы можете назвать?

Задание 3 Возьмите подшивку газеты «Коммерсантъ» за один месяц.

Какие примеры социальной ответственности бизнеса вы встретили?

<

–  –  –

1. Вердербер Р., Вердербер К. Общение. Интенсивный курс / Пер. с нем. СПб., 2005. С. 19–40.

2. Лэйхифф Дж. М., Пенроуз Дж. М. Бизнес-коммуникации. СПб.,

2001. С. 41–138.

3. Основы теории коммуникации: Учебник / Под ред. М. А. Василика.

М., 2003.

4. Панфилова А. П. Имидж делового человека. СПб., 2007. С. 180– 301.

5. Рогов Е. Н. Психология общения. М., 2005. С. 38–64.

Дополнительный

1. Ауреден Л. Как быть красивой: полезные советы. М., 1990.

2. Вагин И. О. Думай и побеждай. М., 2000.

3. Джи Б. Имидж фирмы. СПб., 2000.

4. Почепцов Г. Г. Имиджелогия. М., 2000.

5. Спенсер К. Выбери свой стиль: для женщин. М., 2000.

6. Спенсер К. Выбери свой стиль: для мужчин. М., 2000.

7. Спивак В. А. Корпоративная культура. СПб., 2001.

Тема 2. Профессиональный имидж и репутация

1. Имидж и карьера. Современное понятие карьеры, смена карьеры.

2. Понятие профессионального имиджа. Принципы построения профессионального имиджа. Основные формы выражения профессионального имиджа.

3. Технология создания профессионального имиджа. Выбор профессии. Профессиограммы. Стиль и профессия. Имидж при поиске работы.

4. Деловая репутация. Репутация деловой женщины. Репутация и имидж руководителя.

5. Влияние репутации на продвижение по службе.

Темы докладов и рефератов

1. Теория выбора карьеры Дж. Голланда.

2. Алгоритм построения имиджа.

3. Работоспособность и личный самоконтроль.

4. Стиль деловой женщины.

Вопро сы для обсуждения

1. Какой имидж важнее — личностный или профессиональный?

2. Что значит «правильно сформированный имидж»?

3. Отвечала ли до сих пор ваша карьера вашим ожиданиям?

4. Все ли вы получаете от своего работодателя?

5. Получаете ли вы достаточно широкий опыт?

6. Делаете ли вы успехи в карьере?

7. Имеет ли работа хорошие перспективы?

8. Достаточно ли интересна вам работа? Будете ли вы получать удовольствие от этой работы до конца своей карьеры?

9. Находитесь ли вы в окружении, где можете процветать?

–  –  –

Задание 1 Дайте понятие профессиограммы. Составьте профессиограмму вашей профессии.

Задание 2 Расскажите об условиях выбора профессии по таблице.

–  –  –

1. Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров. М., 2002. С. 236– 244, 257–260, 366–381.

2. Бодуан Ж.-П. Управление имиджем компании: Паблик рилейшнз:

предмет и мастерство. М., 2001. С. 66–68, 100–116.

3. Китчен Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика. М., 2004.

С. 16–18, 102–122, 180–241.

4. Ньюсом Д., Терк Д. В., Крукеберг Д. Все о PR: Теория и практика паблик рилейшнз. М., 2001. С. 577–624.

5. Чумиков А. Н. Связи с общественностью. М., 2004.

–  –  –

1. Катлип С. М., Сентер А. Х., Брум Г. М. Паблик рилейшнз: теория и практика. М., 2000. С. 499–532.

2. Кондратьев Э. В., Абрамов P. H. Связи с общественностью. М., 2003.

3. Почепцов Г. Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М., 2000.

Тема 3. Коммуникативный имидж

1. Понятие коммуникативного имиджа. Телевизионный имидж. Выступление на радио. Пресс-конференция. Вы в качестве представителя организации.

2. Вербальные средства формирования имиджа. Искусство деловой речи. Деловой разговор: речевая специфика и логическая культура. Ведение переговоров. Ведение делового совещания.

Публичные выступления.

3. Невербальные средства формирования имиджа. Значение невербальных средств общения в создании положительного имиджа. Мимика и жест. Фейсбилдинг. Как улучшить свои манеры и голос. Искусство дефиле.

4. Самомаркетинг. Самопрезентация. Самоимиджирование.

Тесты «Как вести деловые переговоры?»; «Владеете ли вы аудиторией?»; «Эффективность ведения телефонных разговоров».

Имитационная игра «Презентация».

Темы рефератов

1. Мимика и жест в формировании имиджа.

2. Искусство дефиле.

3. Управление впечатлением.

4. Коммуникативные рекомендации Д. Карнеги.

Вопро сы для обсуждения:

1. Как подготовить выступление?

2. Каковы приемы запоминающейся речи?

3. Как вести себя во время выступления?

4. Как вести телефонные разговоры?

5. Как фотографироваться?

–  –  –

Задание 1 Оцените свое место на рынке труда, ответив на следующие вопросы: «Товаром» какого качества вы являетесь? Каков «ваш рынок»? Каковы ваши умения и навыки?

Задание 2 Разработайте стратегию и тактику убеждения работодателя в том, что вы лучший профессионал.

–  –  –

1. Панфилова А. П. Деловые коммуникации в профессиональной деятельности. СПб., 2005.

2. Почепцов Г. Г. Имиджелогия. М., 2000.

3. Спенсер К. Выбери свой стиль: для женщин. М., 2000.

4. Спенсер К. Выбери свой стиль: для мужчин. М., 2000.

5. Спивак В. А. Корпоративная культура. СПб., 2001.

–  –  –

1. Браун Л. Имидж — путь к успеху. СПб., 1996.

2. Вагин И. О. Думай и побеждай. М., 2000.

3. Джи Б. Имидж фирмы. СПб., 2000.

Тема 4. Имидж и репутация организации

1. Корпоративный имидж. Составляющие корпоративного имиджа. Значение имиджа для успешности компании. Этапы формирования имиджа организации.

2. Корпоративная репутация. Репутационный капитал. Репутация фирмы как неосязаемый имидж. Формирование репутационного пространства. Понятие репутационного статуса компании.

3. Структура репутации компании: репутация руководства, репутация в отрасли, потребительская репутация, репутация в органах государственной власти, активная социальная позиция компании.

Темы рефератов

1. Репутация и миф.

2. Репутация как источник конкурентных преимуществ.

3. Формула репутации: действие и коммуникация.

4. Организационные коммуникации.

5. Коммуникации в командах.

Вопро сы для обсуждения

1. На что нужно обратить внимание при создании солидной репутации, какие условия создавать?

2. Каково место репутации в рыночных отношениях?

3. Каковы приемы создания положительного имиджа для небольших организаций и предпринимателей, только открывающих собственное дело?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1 Рассмотрите вопрос об увеличении стоимости репутации в последнее время. Приведите примеры.

Задание 2 Раскройте значение моральных принципов для компании. На основе работы с раздаточным материалом познакомьтесь с принципами организации «Новотель» и выскажите свое мнение.

Задание 3 Приведите примеры удачно работающих принципов зарубежных и российских компаний.

Сформулируйте миссию любой организации СевероЗападного региона. Разработайте для нее положение.

Задание 4 Дайте определение и значение корпоративной философии.

Что нужно учитывать при разработке философии?

Сформулируйте философию любой местной фирмы.

Поясните роль истории-легенды в основании фирмы.

–  –  –

1. Бодуан Ж.-П. Управление имиджем компании: Паблик рилейшнз:

предмет и мастерство. М., 2001. С. 66–68, 100–116.

2. Гидденс Э. Ускользающий мир: Как глобализация меняет нашу жизнь. М., 2004. С. 38–43.

3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М., 2000. Гл. 6.6: Социальная теория пространства и теория пространства потоков.

4. Ньюсом Д., Терк Д. В., Крукеберг Д. Все о PR: Теория и практика паблик рилейшнз. М., 2001. С. 577–624.

–  –  –

1. Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров. М., 2002 С. 366– 381.

2. Катлип С. М., Сентер А. Х., Брум Г. М. Паблик рилейшнз: теория и практика. М., 2000. С. 499–532.

3. Китчен Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика. М., 2004.

С. 180–241.

Тема 5. Технологии формирования корпоративного имиджа

1. Выбор технологий формирования корпоративного имиджа.

Философия фирмы. Постановка цели создания позитивного имиджа компании. Определения принципов деятельности компании. Фундамент имиджа. Определение долгосрочных задач.

Стандарты и правила. Мастер-план создания позитивного имиджа.

2. Внешний имидж фирмы. Качество услуг и товаров. Осязаемый имидж. Реклама. Имидж фирмы, репутация и брендинг.

Расположение компании. Интерьеры помещений. Организация рабочих мест. Выбор названия компании. Фирменный стиль.

3. Связи с общественностью. Взаимоотношения с инвесторами. Общественная деятельность компании. Покупательское «я».

Самоимидж покупателя.

4. Внутренний имидж организации. Финансовое планирование. Кадровая политика. Работа с персоналом. Система поощрений. Корпоративная культура. Проблемы формирования внутреннего имиджа организации.

Темы рефератов

1. Имидж фирмы и качество продукции.

2. Пять чувств и имидж фирмы.

3. Значение рекламы в имидже.

4. Благотворительность и имидж. Роль брэндинга в формировании имиджа.

5. Имиджевые фотографии.

6. Корпоративное гостеприимство.

7. Паблисити и имидж.

8. Реклама и бренд.

Вопро сы для обсуждения

1. В чем значение планирования имиджа компании?

2. Какие задачи решаются в планировании?

3. Какие условия важны для эффективного плана?

4. Как связаны понятия «имидж» и «бренд»?

5. В чем особенности исследовательского этапа?

6. Что включает программа формирования внешнего имиджа фирмы?

7. Из чего складывается внутренний имидж компании?

Что такое «неосязаемый имидж»?

8. Из каких элементов состоит программа формирования внешнего имиджа компании? Назовите их и дайте краткую характеристику.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1 Составьте программу формирования внешнего имиджа конкретной компании. Подготовьте программу «Повышение корпоративной культуры организации» с учетом всех составных частей программы (цель, задачи, подробный план мероприятий по реализации целей и задач, где указаны сроки, ответственные, прогнозируемый результат, финансирование мероприятий).

Задание 2 Понаблюдайте за работой обслуживающего персонала фирмы, которая имеет раскрученный логотип, известность в городе (например, фирменный магазин). Проанализируйте свои впечатления. Подтверждает или разрушает существующий имидж увиденное вами?

Задание 3 Побывайте на презентации какой-либо фирмы. Постарайтесь оценить степень ее эффективности для продвижения имиджа фирмы. Напишите самостоятельную работу.

Задание 4 Побывайте на выставке. Какая из представленных организаций работала на выставке в режиме PR? В чем это проявилось?

–  –  –

1. PR-сегодня: новые подходы, исследования, международная практика. М., 2002. С. 27–49, 212–231.

2. Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров. М, 2002. С. 236– 244, 257–260.

3. Бинецкий А. Э. Паблик рилейшнз: защита интересов и репутации бизнеса: Учебно-практическое пособие. M., 2003. С. 79–110.

4. Бодуан Ж.-П. Управление имиджем компании: Паблик рилейшнз:

предмет и мастерство. М., 2001. С. 123–132.

5. Буари Ф. А. Паблик рилейшнз, или Стратегия доверия. М., 2001. С.

8–20, 35–72, 167–176.

6. Катлип С. М., Сентер А. Х., Брум Г. М. Паблик рилейшнз: теория и практика. М., 2000. С. 247–314.

7. Ньюсом Д., Терк Д. В., Крукеберг Д. Все о PR: Теория и практика паблик рилейшнз. М., 2001. С. 110–126, 391.

8. Оливер С. Стратегия в паблик рилейшнз. СПб., 2003. С. 91–108.

9. Тульчинский Г. Л. PR-фирмы: технология и эффективность. СПб.,

2001. С. 181–190.

–  –  –

1. Василенко А. Б. Пиар крупных российских корпораций. 2-е изд. М., 2002.

2. Даулинг Г. Репутация фирмы: создание, управление и оценка эффективности / Пер. с англ. М., 2003.

3. Демин Ю. М. Бизнес-PR. М., 2003.

4. Джей Э. Эффективная презентация / Пер. с англ. Т. А. Сиваковой.

Минск, 1996.

5. Джефкинс Ф., Ядин Д. Паблик рилейшнз: Учеб. пособие для вузов:

Пер. с англ. / Под ред. Б. Л. Еремина. М., 2003.

6. Китчен Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика. М., 2004.

С. 16–18, 102–122.

7. Лещев С. В. Коммуникативное, следовательно, коммуникационное.

М., 2002. С. 6–38.

8. Почепцов Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. М.,

2001. С. 119–139

9. Снетков В. М. Психология коммуникации в организациях. М.,

2002. С. 120–170.

10. Чумиков А. Н. Связи с общественностью. М., 2004.

Тема 7. Общественность как объект управления репутацией

1. Понятие «общественность» в паблик рилейшнз. Разные варианты определения и стратификации общественности. Принятые в PR подходы к стратификации общественности: функциональный, психографический, демографический, социальный.

2. Основные группы общественности. Сообщество в широком смысле слова. Понятие «целевая аудитория». Подходы к определению целевой аудитории PR-активности.

3. Методы мониторинга репутации PR-объекта в разных группах общественности. Этапы проведения ситуативной PRкампании: этап исследований и анализа, этап подготовки сообщения, этап доведения сообщения до целевой аудитории, этап оценки результатов. Методы исследований результатов кампании: социологические опросы и фокус-группы с участием представителей целевой аудитории, экспертные опросы, статистика продаж.

Темы рефератов

1. Потребители как целевая аудитория в управлении репутацией.

2. Поставщики сырья и услуг как целевая аудитория в управлении репутацией.

3. Финансовые партнеры и кредиторы как целевая аудитория в управлении репутацией.

4. Потенциальные сотрудники как целевая аудитория в управлении репутацией.

5. Лидеры мнений в группах общественности.

Вопро сы для обсуждения

1. Какие подходы к стратификации общественности существуют в PR?

2. Как определить целевую аудиторию PR-активности?

3. Каковы основные группы общественности?

4. Каковы положительные и отрицательные стереотипы клиентов?

–  –  –

Задание 1 Определите целевую аудиторию магазина. Проведите наблюдение за ближайшим к месту проживания магазином определенного профиля (например, мебельным), результаты наблюдений представьте по предложенной схеме: организация внешних коммуникаций (реклама, директ-мейл, перетяжки, билборды и т. п.);

расположение; оформление витрин; оформление торговых площадей; работа консультантов; доступность материалов о продукции; ассортимент, ценовая политика; посетители, их поведение и предпочтения; дополнительные услуги, сервис.

Задание 2 На основании личного анализа сделайте предположения о наиболее важных группах общественности для конкретной коммерческой фирмы (по выбору).

–  –  –

1. Алешина И. В. Паблик рилейшнз для менеджеров. М., 2002. С. 63– 85.

2. Китчен Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика. М., 2004.

С. 16–18, 102–122.

3. Лещев С. В. Коммуникативное, следовательно, коммуникационное.

М., 2002. С. 6–38.

4. Открытые методики рекламы и public relations: Креативные технологии. Рекламное измерение. М., 2004. С. 12–20.

5. Постма П. Новая эра маркетинга. СПб., 2002. С. 120–133.

6. Почепцов Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. М.,

2001. С. 119–139.

7. Тульчинский Г. Л. PR-фирмы: технология и эффективность. СПб.,

2001. С. 213–215.

Дополнительный

1. Василенко А. Б. Пиар крупных российских корпораций. 2-е изд. М., 2002.

2. Даулинг Г. Репутация фирмы: создание, управление и оценка эффективности / Пер. с англ. М., 2003.

3. Демин Ю. М. Бизнес-PR. М., 2003.

4. Кондратьев Э. В., Абрамов P. H. Связи с общественностью. М., 2003.

5. Кунде Й. Корпоративная религия: Создание сильной компании с яркой индивидуальностью и корпоративной душой. СПб., 2002.

6. Почепцов Г. Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М., 2000.

Тема 8. Каналы коммуникации в связях с общественностью

1. Роль средств массовой коммуникации в PR. Телевидение.

Пресса. Радио. Интернет. Специальные мероприятия, слухи, индивидуальные коммуникации.

2. Виды рекламных акций, их роль в деятельности PR-отдела.

3. Выставки, ярмарки и семинары: организация и приемы привлечения общественности.

4. Прессконференции. Презентации. Брифы. Типология брифов: клиентский, медийный, творческий.

Темы для рефератов

1. Оценка эффективности рекламы.

2. Реклама как визуальная метафора

3. Реклама и аудитория.

4. Прием, клубный вечер, деловой завтрак, благотворительный вечер, корпоративная вечеринка как деловые мероприятия

5. MICE-технологии в PR.

Вопро сы для обсуждения

1. Как провести пресс-конференцию (брифинг)?

2. Как определяется эффективность проведения прессконференции?

3. Как распределяются роли на пресс-конференции?

4. Какие существуют способы управления ходом прессконференции?

5. Каковы приемы привлечения общественности на ярмарку?

6. Назовите этапы подготовки выставки.

7. Какова роль слухов в PR-деятельности?

8. В чем сходство и различие между клубным вечером и корпоративной вечеринкой?

9. В каких организациях не принято устраивать приемы?

10. Как обеспечить PR-эффект, работая на выставке?

11. Чем отличается презентация от других мероприятий в PR?

12. Чем отличается презентация в маркетинге от презентации в PR?

13. Каковы условия успешности презентации?

14. Какие виды презентаций в PR вы знаете?

–  –  –

Задание 1 Подготовка к имитационной игре «Организация и проведение пресс-конференции».

Проведению имитационной игры предшествует подготовительная работа:

1) определение организации, а также исходной проблемной ситуации («событийный повод», тема, временные, кадровые, финансовые, информационно-технологические ресурсы);

2) распределение ролей: ньюс-мейкеры, или спикеры, пресссекретарь, или ведущий пресс-конференции, группа подготовки помещения, группа подготовки раздаточного материала, ответственный за приглашения, аккредитацию;

3) подготовка двух групп из участников игры, которые будут представлять дружественную и оппозиционную прессу, а также группы экспертов для оценки хода игры.

Подготовить вступительное слово, выступления, тексты информационного пакета документов, видеоматериалы, вопросы и ответы). Каждый из участников в соответствии с избранной ролью готовит пресс-конференцию. Материалы, необходимые для ее проведения, обсуждаются до начала учебной прессконференции. В случае необходимости пресс-секретарь вносит коррективы в пресс-релиз, в содержание «пресс-кита» и т. д. Особое внимание уделяется сценарной разработке, созданию своеобразного сюжета-«интриги» пресс-конференции — завязке действия (обозначение информационной ситуации, тематического содержания), развитию события (чередование позитивных, нейтральных и конфликтных вопросов, рассчитанных не только на обсуждение проблемы, но и на создание соответствующей эмоциональной атмосферы), определению кульминации (предъявление наиболее важной, иногда сенсационной информации). По окончании пресс-конференции участник имитационной игры совместно с руководителем и экспертами подводят итоги занятия.

Задание 2 Побывайте на презентации какой-либо фирмы. Постарайтесь оценить степень ее эффективности для продвижения имиджа фирмы. Напишите самостоятельную работу.

Задание 3 Побывайте на выставке. Проанализируйте, какая из представленных организаций работала на выставке в режиме PR? В чем это проявилось?

Задание 4

Какое из приведенных ниже определений характеризует:

а) пресс-конференцию; б) прием; в) презентацию; г) конференцию; д) круглый стол?

– одна из форм генерирования и обсуждения идей, значимых для различных групп общественности;

– представление фирмы, лица, услуги, продукта аудитории;

– встреча журналистов с представителями государственных учреждений, общественно-политических организаций, коммерческих структур, имеющая целью предоставить СМИ фактографическую информацию о презентуемом проекте;

– организованное и заранее подготовленное хозяевами совместное проведение времени представителей организации и гостей;

– информационное мероприятие, имеющее целью возможное продвижение своих идей, продуктов организациями, чьи представители делают доклады на заседании.

а б в г д Задание 5 Важной формой формирования репутации методами PR является сообщение. Сообщение можно сделать с помощью различных средств коммуникации: публичного выступления, статьи в газете, пресс-релиза, радиорепортажа, телевыступления, межличностного общения («с глазу на глаз»). Какую роль в каждом из случаев играют факторы при формировании сообщения:

слова _____________________________________________ __ _____________________________________________________

выражение лица ______________________________________

_____________________________________________________

манера поведения_____________________________________

_____________________________________________________

находчивость_______________________________________

_____________________________________________________

присутствие знаковой личности _________________________

–  –  –

1. Грин Э. Креативность в паблик рилейшнз. СПб., 2004. С. 182–201, 84–112.

2. Докулер А. Дж., Дрюниани Б. Л. Креативные стратегии в рекламе.

СПб., 2002. С. 34–82.

3. Открытые методики рекламы и public relations: Креативные технологии. М., 2004. С. 62–101.

4. Панфилова А. П. Деловые коммуникации в профессиональной деятельности. СПб., 2005. С. 253–324.

5. Блинкина-Мельник М. М. Рекламный текст: задачник для копирайтеров. М., 2003. С. 58–90, 164–174.

Дополнительный

1. Глушакова Т. Креативное мышление в рекламе: что ему способствует //Лаборатория рекламы. 2002. № 2.

2. Игнатьев Д., Бекетов А., Сарокваша Ф. Настольная энциклопедия public relations. М., 2002.

3. Чумиков А. Н. Креативные технологии паблик рилейшнз. Екатеринбург, 1999.

4. Критерии оценки идеи // www.superidea.ru.

5. Смирнов С. Что такое креатив? // http://www.createbrand.ru/biblio /creative/ chto takoe.html.

6. Буланов А. Коротко о брифе // Компания. 2003. 15 апр.

7. Винокурцева Е. Где искать нетрадиционные целевые аудитории? // Компания. 2003. 19 авг.

8. Балабанов А. В. Занимательное медиапланирование. М., 2000.

9. Бузин В. Н. Основы медиапланирования: Курс лекций. М., 2002.

10. Василенко А. Б. Пиар крупных российских корпораций. 2-е изд. М., 2002.

11. Катлип, Скот М., Сентер, Ален X., Брум, Глен М. Паблик рилейшнз. Теория и практика / Пер. с англ. 8-е изд. М., 2000.

Тема 9. Маркетинговые стратегии формирования репутации

1. Маркетинговые исследования в PR. Снижение эффективности старых маркетинговых стратегий в условиях новых социально-экономических реалий. Наступление стратегии интегрированных маркетинговых коммуникаций. Структура исследований в рамках интегрированных маркетинговых коммуникаций: анализ управленческих позиций фирмы: анализ цели, миссии структур компании, анализ позиции компании на рынке, анализ особенностей поведения целевых групп потребителей.

2. Показатели корпоративной репутации. Разработка системы количественный и качественный показателей корпоративной системы управления репутацией. Оценка финансового состояния компании. Оценка качества товаров и услуг. Оценка корпоративного управления. Глобальные репутационные рейтинги. Потребитель как эксперт оценки качества продуктов и оценки брендов.

Роль опросов экспертных групп в оценке репутации.

3. Наиболее распространенные методы исследований в PR:

кабинетные: анализ текущей документации, мониторинг СМИ, SWOT- и PEST-анализ, интернет-разведка, социологические: качественные (экспертные и глубинные интервью, фокус-группы) и количественные (опросы), включенное наблюдение.

Вопро сы для обсуждения

1. Назовите количественные методы исследований в PR.

2. Каковы основные способы мониторинга общественного мнения?

3. Охарактеризуйте социологические опросы: виды, результаты, погрешности.

4. Опишите метод анкетирование, его возможности и пределы.

<

Задания для самостоятельной работы

Задание 1 Подготовьте опросный лист и проведите анкетирование студентов 1-го курса на тему «Ваше отношение к гуманитарным технологиям». Анализ результатов излагается представителями групп, опрашивавших студентов разных специальностей. По итогам опроса готовится обобщенная «карта представлений» студентов о гуманитарных технологиях.

Задание 2 Подготовьте анкету и проведите маркетинговое исследование на тему «Что повысит роль репутации фирмы в продвижении товара?»

<

–  –  –



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |
Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» 08 2015 г «27» 08 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История православной культуры земли Смоленской» на 2015-2016 учебный год Составила: учитель русского языка и литературы Бодренкова Наталья Николаевна Смоленск Пояснительная записка Автор: Андрицова Марина Юрьевна, ведущий специалист...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 04.06.01 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность (профиль) «Химия элементоорганических соединений» Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь Принята Принята на заседании кафедры всеобщей истории,...»

«ОТЗЫВ на диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 05.25.03 – библиотековедение, библиографоведение и книговедение Ларисы Владимировны Новинской на тему: «Организационно-методический аспект внедрения автоматизированных библиотечно-информационных систем в регионе» Представленная на отзыв диссертация является целостным исследованием процесса внедрения автоматизированных библиотечных информационных систем (далее – АБИС), в том числе...»

«Т.М. Ковалёва Основы тьюторского сопровождения в общем образовании лекции 5–8 Москва Педагогический университет «Первое сентября» Татьяна Михайловна Ковалёва Материалы курса «Основы тьюторского сопровождения в общем образовании» : лекции 5–8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 64 с. Учебно-методическое пособие Редактор В.П. Арсланьян Корректор Т.А. Подгорная Компьютерная верстка Д.В. Кардановская Подписано в печать 15.06.2010. Формат 60х90/16. Гарнитура «FreeSetC»....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ НА 2 0 1 4 ГОД Хранить постоянно СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ г. год, годы госархив государственный архив МУ Методические указания по применению примерной номенклатуры дел высшего учебного заведения т.д. так далее т.п. тому подобное ЭПК экспертно-проверочная комиссия ОГЛАВЛЕНИЕ 01....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОДМОСКОВНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ЭНЕРГИЯ» Методические рекомендации по оцениванию учебной деятельности обучающихся и студентов для начинающих педагогов образовательных учреждений среднего профессионального образования г. Реутов 2014 г. Рекомендации разработаны по материалам ОП «Основы профессионально-педагогической деятельности для работников учреждений профессионального образования, не имеющих...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 45.03.01 Филология Профиль подготовки «Зарубежная филология (английский язык и литература, немецкий язык и литература)» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок освоения программы: 4 года / 5 лет Форма...»

«РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета директор МБОУ «Лицей «Политэк» протокол от 28.08.2015 г. № 1 г.Волгодонска Т.А.Самсонюк приказ от 31.08.2015г. № ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5-6 классы (ФГОС ООО) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей «Политэк» г.Волгодонска на 2014-2015 учебный год г. Волгодонск Содержание Общие положения 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» (ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого») УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета «_» _ 20 г., протокол № _ Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого _ В.А. Панин «_» 20г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое...»

«Краснодарский край муниципальное образование Северский район станица Азовская Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия станицы Азовской УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от 28.08.2015 года протокол №1 Председатель_ А.В. Байкова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии Уровень образования (класс) 11класс базовый уровень Количество часов 34 ( 1 час в неделю) Учитель Камкин Дмитрий Мстиславович Программа разработана на основе авторской программы «География мира» для 10 -11...»

«Отчет о результатах самообследования СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНСТИТУТЕ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Научно-педагогические кадры. Повышение квалификации 2.2. Учебно-методическое и информационное, библиотечное обеспечение учебного процесса 2.3. Информационно-техническое обеспечение деятельности Института. 15 3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 4. ЭКСПЕРТНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА 5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 6. РАБОТА СО СМИ И СВЯЗИ С...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Технологии филологического образования Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 2 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 2. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Катав-Ивановский индустриальный техникум» (ГБОУ СПО (ССУЗ) «К-ИИТ») ПРОГРАММА «РАБОТА С ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» (2013-2015 гг.) Принята на педагогическом совете протокол № _6 от 14.01.2013 г. Катав-Ивановск Содержание ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ 3 Раздел I СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И КОС по дисциплине «Русский язык и культура речи» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и КОС утверждены на заседании ПЦК протокол № _9 от «16» 02_2015г. Составитель:_Виноградова В.В. Председатель ПЦК Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ Методические рекомендации по изучению...»

«Август 2015 №8 МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» г. Серпухов Педагогический альманах Поиски. Открытия. Находки». № 8 2015 УДК 37.013 ББК 74.05 М 34 М34 Методические материалы педагогов г. Серпухова, [электронный ресурс]/Серпухов: МОУДПО (ПК) С УМЦ.2015 – 63 с. Разработки публикуются в авторской редакции. Техническая верстка Молокова И.Г., Казакова Е.В. Опубликовано на сайте МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» http://serpumc.ucoz.ru/index/metodicheskij_portal/0-8 МОУДПО (ПК) С...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» город Иваново УТВЕРЖДЕНО приказом №56/3 – о от «21» мая 2015г. Директор гимназии _М.Ю. Емельянова Согласовано Согласовано Принято Председатель МО учителей Зам. директора по УВР Решение педагогического совета русского языка и литературы _Груздев И.В. _Костюк Е.Е. Протокол МО №8 Протокол педсовета №11 от «» апреля 2015г «20» мая 2015г от «21» мая 2015г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» (указать предмет, курс, модуль)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Сибирская автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» БИБЛИОТЕКА Владимир Александрович УТКИН Биобиблиографический указатель Омск 2012 Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Сибирская автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» БИБЛИОТЕКА СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ Владимир Александрович УТКИН Биобиблиографический указатель Составитель библиограф Уразаева Л. П. Омск 2012 Владимир Александрович Уткин :...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь В.А. Будкевич 25 июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо «О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2014/2015 учебном году» Минск 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ I. Специфика...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГБОУ ДПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ Организация работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях внедрения инклюзивного образования (Методические материалы) Ставрополь УДК 376.1 (072) Печатается по решению ББК 74.56я81 редакционно-издательского совета П 16 СКИРО ПК и ПРО Рецензенты: Г.В. Романова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.