WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Основная профессиональная образовательная программа, образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование с ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утверждена

Приказом № ОД- 266 от 18 июня 2015 г.

Основная профессиональная образовательная программа,

образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование с двумя

профилями подготовки: начальное образование, дошкольное образование

(далее образовательная программа) государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт». Форма обучения: очная.

наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 46 от 17 января 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.

1.1. Нормативно-правовая основа образовательной программы.

1.2. Общая характеристика образовательной программы.

1.2.1. Цель (миссия) образовательной программы.

1.2.2. Нормативный срок освоения образовательной программы.

1.2.3. Трудоемкость образовательной программы.

1.2.4. Требования к поступающему

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения образовательной программы.

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции.

2.3. Специальные требования

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательной деятельности

3.1. Учебный план.

3.2. Календарный учебный график.

3.3. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей.

3.4. Организация промежуточной аттестации.

3.5. Организация государственной итоговой аттестации.

3.6. Учебно- методические комплексы дисциплин, курсов.

4. Условия реализации образовательной программы.

4.1. Материально- техническое обеспечение образовательной программы.

4.2. Учебные издания, Интернет-ресурсы, дополнительная литература по образовательной программе.

4.3. Кадровое обеспечение образовательной программы.

4.4. Финансирование образовательной программы

5. Приложение Приложение 1: Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Приложение 2: Учебный план Приложение 3: Календарный учебный график Приложение 4: Матрица компетенций Приложение 5: Рабочие программы дисциплин (модулей) Приложение 6: Учебно-методические комплексы дисциплин, модулей

1. Общие положения

1.1. Нормативно-правовая основа образовательной программы Образовательная программа - комплекс локальной нормативно-правовой учебно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по данной образовательной программе.

Нормативно-правовой основой реализации образовательной программы являются:

федеральные и региональные нормативно - правовые акты:

• федеральный закон N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) от 29 декабря 2012 г.;

• федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 января 2011 г. N 46;

• профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного начального общего, основного общего и среднего общего образования) (воспитатель, учитель), приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. №544н;

• порядок организации осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367;

• перечень специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.09.2013 г. № 1061;

• положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155;

• порядок и условия осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или частично в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 октября 2013 г. № 1122;

• порядок применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 г. № 185;

• порядок и условия осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования лицензии, лишения организации государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 957;

порядок создания профессиональными образовательными организациями • и образовательными организациями высшего образования кафедральных структурных подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 958;

положение о порядке проведения практики студентов образовательных • учреждений высшего профессионального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 марта 2003 г. N 1154;

порядок приема на обучение по образовательным программам высшего • образования- программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/16 учебный год утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июля 2014 г. № 839;

письмо Министерства образования и науки Российской Федерации о • приеме ВУЗ на второй и последующий курсы, восстановление студентов в высшие учебные заведения от 4 июля 2011 г. N 12-1342;

порядок и случаи перехода лиц, обучающихся по образовательным • программам среднего профессионального и высшего образования с платного обучения на бесплатное, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 июня 2013 г. № 443;

письмо Министерства образования и науки Российской Федерации • Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 22 июля 2013 г. № 09-889 «О размещении на официальном сайте образовательной организации информации»;

постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г.

• № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «ИНТЕРНЕТ» и обновления образовательной организации;

порядок проведения самообследования образовательной организацией, • утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462;

• порядок перевода студентов из одного среднего специального учебного заведения в другое среднее специальное учебное заведение и из высшего учебного заведения в среднее специальное учебное заведение, утвержденный приказом Минобразования РФ от 20.12.1999 г. № 1237;

• показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324;

• показатели, характеризующие общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.12. 2014 г. № 1547;

• порядок и основания предоставления академического отпуска обучающимся, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июня 2013 г. № 455;

• порядок заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 февраля 2014 г. № 112;

• распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р, утверждающее Концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы;

• письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 сентября 2013 г. № АК-2143/09 «О государственной академической стипендии студентам первого курса»;

Локальные нормативно- правовые акты, утвержденные институтом в установленном порядке:

• устав государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт».

• изменения и дополнения в УСТАВ государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» 2013г., 2014 г.;

• правила внутреннего распорядка обучающихся;

• положение о разработке, принятии и утверждении локальных нормативно-правовых актов государственного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о Комиссии по профессиональной этике и урегулированию споров между участниками образовательных отношений государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положения о порядке рассмотрения обращений граждан в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о процедуре оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;

положение о студенческом общежитии государственного бюджетного • образовательного учреждения высшего образования Калининградской области « Педагогический институт»;

положения о стипендиальном обеспечении и других формах • материальной поддержки обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положения об основаниях и процедуре предоставления академического • отпуска обучающимся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об организации дежурства;

• положение о реализации права педагогов на бесплатное пользование • образовательными, методическими и научными услугами государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о доступе педагогических работников к информационнотелекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о библиотечно-информационном центре государственного • бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об организации горячего питания обучающихся и • сотрудников в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

о ведении учебной документации при организации образовательного • процесса по основным образовательным программам;

об официальном сайте ГБОУ ВО КО «Педагогический институт»;

• положение об учебном кабинете, аудитории, лаборатории (учебной, • исследовательской), мастерской и Центре научно- педагогических исследований государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о факультете государственного бюджетного образовательного • учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о кафедре учебных дисциплин государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об организации образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• о режиме занятий обучающихся;

• правила приема граждан на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» на 2015/16 учебный год;

• положение об учебной и производственной практике обучающихся, осваивающих образовательный программы высшего образования – программы бакалавриата;

• положение о переводе, отчислении и восстановлении в состав обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, приказ №ОД-633 от 11 ноября 2014 г.;

• положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об обучении по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы высшего образования – программы бакалавриата в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о правилах перезачета и переаттестации учебных дисциплин (модулей) и практик обучающимся по образовательным программам в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положением об основаниях и процедуре перехода лиц, обучающихся по основным образовательным программам среднего профессионального образования – программам подготовки специалистов среднего звена и основным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата с платного обучения на бесплатное в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об основаниях и процедуре предоставления академического отпуска обучающимся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о процедуре заполнения, учета и выдачи документов об образовании и (или) квалификации в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об организации научно- исследовательской работы в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о рабочей программе в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт», приказ №ОД-741 от 30.12.2013 г.;

• положение об основной профессиональной образовательной программе – программе бакалавриата в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об учебно-методическом комплексе дисциплины в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт».

1.2. Общая характеристика образовательной программы

1.2.1. Цель (миссия) образовательной программы:

подготовка выпускника, способного успешно работать в сфере образования, социально мобильного, целеустремленного, организованного, трудолюбивого, ответственного, с гражданской позицией, толерантного, готового к продолжению образования и включению в инновационную деятельность на основе овладения общекультурными и профессиональными компетенциями, а также специальными компетенциями по профилю подготовки.

–  –  –

«Педагогическое образование»

Сроки освоения ООП бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока на основании решения Ученого совета института.

1.2.3. Трудоемкость образовательной программы Трудоемкость образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Трудоемкость образовательной программы при реализации двух профилей подготовки составляет 300 зачетных единиц.

1.2.4. Требования к абитуриенту.

К освоению образовательной программы допускаются лица, имеющие среднее общее образование, наличие которого подтверждено одним из следующих документов об образовании или об образовании и квалификации (далее – документ установленного образца):

документ об образовании или об образовании и о квалификации образца, установленного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (далее – Минобрнауки России), или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры;

документ государственного образца об уровне образования или об уровне образования и о квалификации, полученный до 1 января 2014 г.;

документ об образовании и о квалификации образца, установленного федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» (далее – Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова) и федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «СанктПетербургский государственный университет» (далее – СанктПетербургский государственный университет), или образца, установленного по решению коллегиального органа управления образовательной организации, если указанный документ выдан лицу успешно прошедшему государственную итоговую аттестацию;

документ (документы) иностранного государства об образовании или об образовании и о квалификации (далее – документ иностранного государства об образовании) в случае, если удостоверяемое указанным документом образование признается в Российской Федерации на уровне соответствующего образования в соответствии со статьей 107 Федерального закона или статьей 6 Федерального закона от 05 мая 2014 года №84-ФЗ «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения образовательной программы

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников включает образование, социальную сферу, культуру.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

• обучение,

• воспитание,

• развитие,

• образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

• Бакалавр (два профиля подготовки) готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• педагогическая;

• культурно-просветительская;

• научно-исследовательская.

2.4. Виды профессиональной деятельности и компетенции.

Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

В области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в • области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с • использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

организация взаимодействия с общественными и образовательными • организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для • обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

В области культурно-просветительской деятельности:

• изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

• организация культурного пространства.

В области научно-исследовательской деятельности:

• сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;

• разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;

• проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-3 способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ОК-4 способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования ОК-5 готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

ОК-6 способен логически верно выстраивать устную и письменную речь;

ОК-7 готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-8 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

ОК-9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

ОК- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

ОК- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ОК- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

профессиональными Выпускник должен обладать следующими компетенциями(ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

ОПК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-3 владеет основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

ОПК-5 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

В области педагогической деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать учебные программы ПК-1 базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного ПК-2 развития личности обучающихся;

готов применять современные методики и технологии, методы ПК-3 диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

ПК-4 способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

способен использовать возможности образовательной среды для ПК-5 формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

готов к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, ПК-6 социальными партнерами;

способен организовывать сотрудничество обучающихся, ПК-7 поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в ПК- 8 учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

В области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного ПК- 9 и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;

способен выявлять и использовать возможности региональной ПК-10 культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности.

В области научно-исследовательской деятельности:

ПК-11 готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования;

ПК-12 способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности;

ПК-13 способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.

Специальные профессиональные компетенции, определяемые вариативной частью учебного плана по согласованию с социальными партнерами (работодателями) Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

Профиль подготовки: начальное образование СКНО-1 способен применять знание теоретических основ и технологий начального математического образования, готов использовать методы развития образного и логического мышления, формировать предметные умения и навыки младших школьников, готов к воспитанию у них интереса к математике и стремления использовать математические знания в повседневной жизни СКНО-2 способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета СКНО-3 способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку младших школьников способен применять знание теоретических основ и технологий СКНО-4 начального литературного образования в формировании у учащихся начальных классов читательской самостоятельности способен применять знание теоретических основ и технологий СКНО-5 начального естественнонаучного образования, понимать значение экологии в современном мире, соблюдать и пропагандировать основные принципы защиты окружающей среды, формировать предпосылки научного мировоззрения младших школьников, развивать их умение наблюдать, анализировать, обобщать способен применять знание теоретических основ и навыки СКНО-6 организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста способен ответственно и качественно выполнять СКНО-7 профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики способен учитывать общие, специфические (при разных типах СКНО-8 нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития ребенка, владеет педагогическими технологиями коррекции (профилактики) психологических проблем младших школьников в области возрастного, гендерного, индивидуального развития и социализации способен анализировать педагогический процесс в аспекте идей СКНО-9 педагогики индивидуальности, подбирать или разрабатывать педагогические средства диагностики индивидуальности воспитанника/обучающегося, применять диагностические средства, разрабатывать проекты развития индивидуальности ребенка в процессе обучения и воспитания, составлять программу собственного саморазвития индивидуальности, осуществлять исследовательскую деятельность в области педагогики индивидуальности Профиль подготовки: дошкольное образование способен ориентироваться в отечественных и зарубежных СКДО-1 концепциях воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста способен конструировать содержание образования детей раннего и СКДО-2 дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей готов применять, адаптировать современные развивающие и СКДО-3 здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания способен оценивать личностные достижения ребенка и СКДО-4 разрабатывать индивидуальную траекторию его развития готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса СКДО-5 воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования готов определять перспективные направления развития СКДО-6 педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты способен обеспечивать преемственность дошкольного и СКДО-7 начального общего образования готовность анализировать, систематизировать, разрабатывать СКДО-8 учебно-методическое обеспечение деятельности воспитателя детей дошкольного возраста способен к решению задач воспитания и обучения детей СКДО-9 дошкольного возраста средствами учебного предмета

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательной деятельности

3.1. Учебный план (приложение 2) Образовательная программа предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

Учебный план содержит:

• перечень учебных циклов и разделов;

• трудоёмкость циклов и разделов в зачётных единицах и академических часах;

• примерное распределение трудоёмкости дисциплин и разделов по семестрам;

• форму (формы) промежуточной аттестации;

• виды и продолжительность практик, формы аттестации по видам практики;

• виды и продолжительность итоговой государственной аттестации, формы итоговой государственной аттестации.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую институтом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык", "Экономика образования", "Педагогическая риторика".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин "Психология", "Педагогика", "Безопасность жизнедеятельности".

Образовательная программа содержит дисциплины по выбору студента в объеме более одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл; Б.2 Математический и естественнонаучный цикл; и Б.3 Профессиональный цикл. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет института. Избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7 - 10 недель, в том числе две недели в зимний период.

Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практической подготовки, в том числе игровых видов, составляет не менее 360 часов.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных средств обучения, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями Министерства Калининградской области, представителями муниципального образования Калининградской области, общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Образовательная программа включает практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области иностранного языка, культуры речи, информационных технологий, основ математической обработки информации, психологии, педагогики, методики обучения и воспитания, безопасности жизнедеятельности, физической культуры, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40% аудиторных занятий.

–  –  –

3.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствии с локальным положением института.

Перечень рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин

–  –  –

Б2.Б.2 Основы математической обработки информации Б2.Б.3 Информационные технологии в образовании Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ОД.1 Математика Б3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая часть Б3.Б.1 Безопасность жизнедеятельности Б3.Б.4 Психология Б3.Б.5 Педагогика Б3.Б.6 Возрастная анатомия, физиология и гигиена Б3.Б.7 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Б3.Б.8 Основы научно-педагогического исследования Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.1 Этика профессионального педагогического общения Основы коррекционной педагогики и специальной Б3.В.ОД.2 психологии Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Педагогика толерантности 1 Теория и практика общения

–  –  –

Профессиональный иностранный язык (немецкий) Профиль подготовки: начальное образование Б3.Б.2 Методика обучения и воспитания младших школьников

–  –  –

Б3.В.ОД.1.2 Практикум по русскому правописанию Б3.В.ОД.1.3 Введение в литературоведение Б3.В.ОД.1.4 Теория и практика читательской деятельности Б3.В.ОД.1.5 Детская литература Модуль 2. Теоретические основы и технологии Б3.В.ОД.2 начального математического образования Б3.В.ОД.2.1 Технологии начального математического образования Технологии формирования компьютерной грамотности Б3.В.ОД.2.2 младшего школьника Модуль 3. Теоретические основы и технологии Б3.В.ОД.3 начального естественнонаучного образования Б3.В.ОД.3.1 Естествознание Б3.В.ОД.3.2 Технологии начального естественнонаучного образования Модуль 4. Теории и технологии художественноБ3.В.ОД.4 эстетического образования в начальной школе Б3.В.ОД.4.1 Методика преподавания технологии с практикумом Методика преподавания изобразительного искусства с Б3.В.ОД.4.2 практикумом Теория и методика музыкального воспитания младших Б3.В.ОД.4.3 школьников Проектная деятельность в образовании Б3.В.ДВ.7 Основы педиатрии Профиль подготовки: дошкольное образование Методика обучения и воспитания в области дошкольного Б3.Б.3 образования Б3.В.ОД.7 Модуль 5. Теория и практика дошкольного образования Б3.В.ОД.7.1 Детская практическая психология Б3.В.ОД.7.2 Дошкольная педагогика Б3.В.ОД.7.3 Организация дошкольного образования Теоретические и прикладные аспекты методической Б3.В.ОД.7.4 работы в ДОО Модуль 6. Теории и технологии речевого и социальноБ3.В.ОД.8 коммуникативного развития детей дошкольного возраста

–  –  –

Распределение компетенций по учебным дисциплинам данной образовательной программы отражено в матрице компетенций, представленной в Приложении 4.

Рабочие программы учебной и производственной практики.

Раздел образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика осуществляется на базе организаций, осуществляющих образовательную деятельность, с которыми заключены соответствующие договора.

Учебная практика проводится во втором семестре первого курса в течение двух недель, в третьем семестре второго курса в течение двух недель, в четвертом семестре второго курса в течение двух недель.

Учебная практика предполагает отчет студента об итогах практики и отзыв руководителя практики. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Производственная практика прохождение производственной практики на базе организаций Калининградской области, осуществляющих образовательную деятельность, с которыми заключены соответствующие договора.

Производственная педагогическая практика проводится в 4 семестре 2 курса в течение четырех недель, в 6 семестре в течение четырех недель, в 7 семестре в течение 2 недель, в 8 семестре в течение четырех недель.

Перечень договоров о сотрудничестве (базы практики):

МОУ СОШ № 3 г. Гусева МАОУ СОШ № 36 г. Калининград МАОУ СОШ г. Зеленоградска МБОУ СОШ «Школа будущего».

МАОУ лицей № 10, г. Советска, МБОУ «Добриневская основная общеобразовательная школа», МБОУ СОШ п. Борское, МО «Гвардейский район»

МБОУ СОШ п. Новостроево Озерского района МБОУ «Храбровская средняя общеобразовательная школа»

МБОУ «Яблоневская СОШ»

МАОУ гимназия № 2 г. Черняховска НДОУ «Детский сад № 31 ОАО «Российские железные дороги»

Организация промежуточной аттестации3.4.

Промежуточную аттестацию в форме экзамена проводят в день, освобожденный от других форм учебных занятий. Промежуточную аттестацию в форме зачета или дифференцированного зачета проводят за счет часов, отведенных на освоение соответствующей дисциплины, курсу.

Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 6, а количество зачетов и дифференцированных зачетов – 12 (без учета зачетов по физической культуре).

Экзамены проводятся как в традиционной форме, так и в форме тестирования, в том числе в виде федерального тестирования. Формы, периодичность и процедуру промежуточной аттестации определяются Положением о ней. Проверка качества готовности бакалавров к профессиональной деятельности включает следующие этапы:

• внутренняя экспертиза с использованием собственных оценочных средств;

• репетиционное тестирование на сайте Национального аккредитационного агентства в сфере образования;

• участие в Федеральном Интернет-экзамене.

Для текущего контроля достижений студентов используются материалы, разработанные и обозначенные в рабочих программах дисциплин, курсов:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Организация государственной итоговой аттестации3.5.

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня, и качества подготовки выпускника требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Педагогическое образование в части готовности к выполнению основных видов профессиональной деятельности и сформированности определенного набора профессиональных и общих компетенций. Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа). Продолжительность ГИА- 4 нед.

Формы и порядок проведения государственной итоговой аттестации определяются Положением о ней.

4. Условия реализации образовательной программы

4.1. Материально- техническое обеспечение образовательной программы.

Институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом образовательной программы, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для обеспечения образовательной деятельности функционируют:

лекционные (поточные) аудитории учебные лаборатории исследовательская лаборатория учебные кабинеты, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами компьютерные классы с выходом в сеть Интернет центр научно- педагогический исследований учебно-методический ресурсный центр спортивный зал тренажерный зал зал ритмики и хореографии зал фитнеса открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий библиотечно-информационный центр стрелковый тир актовый зал конференц-зал музей специально оборудованные помещения для самостоятельной работы студентов Аудитории института оснащены современным мультимедийным, аудио и видео оборудованием. В Институте имеется компьютерный комплекс, лингафонный кабинет, оперативная типография.

Для проведения учебных занятий используются учебные аудитории, кабинеты, которые оборудованы плазменными панелями, звукоусиливающей аппаратурой и мультимедийным оборудованием, проекторами и документ камерами.

В музее, актовом и конференц-зале установлены системы видео конференций.

Все компьютеры института подключены в локальную сеть, которая имеет выход в Интернет по выделенной линии В Институте установлены точки доступа к беспроводной сети Wi-Fi.

–  –  –

актов, нормативных правовых актов и кодексов РФ 36 экз./год (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)актов, нормативных правовых актов

1.2. Общественно-политические и научно-популярные 240экз./год

–  –  –

актов, нормативных правовых актов и кодексов РФ 36 экз./год (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)

2.2. Общественно-политические и научно-популярные 240экз./год

–  –  –

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального учебного цикла и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов, изданными за последние 5 лет.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований российских журналов.

В институте функционирует электронно-библиотечная система «Университетской библиотеки онлайн» (ЭБС). Ее фонд содержит издания крупнейших современных издательств, выпускающих учебную, научную и иную литературу. Каталог ЭБС содержит новейшие грифованные учебники и учебные пособия 2007–2014 гг., которые широко используются в учебном процессе института. ЭБС является учебно-информационным порталом, предназначенным для широкого применения в образовательном процессе:

помимо учебной литературы содержит большой массив научной периодики, научную, научно-популярную и классическую художественную литературу, справочную литературу, обучающие мультимедиа, интерактивные курсы, схемы, тесты, тренажеры, аудио- и видеоконтент, презентации, карты и репродукции.

Работа может осуществляться из любого места института, в котором имеется доступ к сети Интернет. Доступ предоставляется не только по локальной сети института (доступ по IP), но и по индивидуальным абонементам (аккаунтам). Имеется возможность интегрировать каталог ЭБС с собственным библиотечным каталогом, а также капитализировать свою интеллектуальную собственность, объединяя контент института с ЭБС «Университетская библиотека oнлайн». ЭБС предоставляет широкие удобства администрирования ЭБС для библиотеки института: отслеживание статистики использования книг, формирование списков книгообеспеченности, получение записей RUSMARC, контроль учетных записей пользователей. Помимо использования на ПК, пользователям библиотеки дается возможность использовать иные популярные формы доступа: чтение на ридерах и планшетах (в MacOS и Android), в форматах PDF и Epub.

Состав ЭБС «Университетская библиотека онлайн»

• Базовая коллекция содержит востребованные материалыпервоисточники, монографии, учебную, научную и художественную литературу ведущих издательств.

• Уникальные издательские коллекции – содержат современные учебники, пользующиеся наиболее высоким спросом



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом 4.3. Примеры...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 1 Рассмотрено Согласовано Утверждаю Председатель НМС Заместитель Директор школы _/И.П.Шелопова/ директора по УВР _/Е.В.Львова/ Протокол №1_ _/Г.А.Павлова/ «01» сентября 2014 г от «27» августа 2014 г «28» августа 2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА группы развивающего обучения НА 2014 /2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Подготовили: Дягилева...»

«Серия «Педагогический конспект» И. Л. Челышева ЛИТЕРАТУРА 6 класс планы-конспекты уроков Ростов-на-Дону еникс http://rostrumbooks.ru/ УДК 372.016:821.161.1 ББК 74.268.3 КТК 430 Ч-41 Челышева И. Л. Ч-41 Литература. 6 класс : планы-конспекты уроков / И. Л. Челышева. — Ростов н/Д : Феникс, 2013. — 158, [1] с. : табл. — (Педагогический конспект). ISBN 978-5-222-21612-5 Планы-конспекты уроков литературы для 6 класса составлены в соответствии с действующей примерной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В.Г. Белинского Е.А. Карпушкина, О.В. Сафонова Учебно-методическое пособие по производственной (педагогической) практике (направление «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия») Пенза, 2014 Печатается по решению редакционно-издательского совета Пензенского...»

«Министерство образования Иркутской области Иркутский институт повышения квалификации работников образования Кафедра педагогических технологий и управления инновационными процессами Методические рекомендации для педагогов по оценке информационной безопасности информационной продукции В рамках реализации ФЦПРО 2011-2015г.г. «Распространение организационно-правовых моделей межведомственного взаимодействия образовательных учреждений с органами государственной и муниципальной власти, общественными...»

«КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮЖДЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КЛЮЧЕВСКИЙ ЛИЦЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Директор КГБПОУ «Ключевский лицей профессионального образования» В. В. Репкин «22» октября 2014 г. ОТЧЕТ о работе педагогического коллектива в статусе СТАЖЕРСКАЯ ПЛОЩАДКА по теме: ЦЕНТР ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ОТРАСЛИ ЖИВОТНОВОДСТВА И РАСТЕНИЕВОДСТВА В СИСТЕМЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРОФИЛЬНОГО...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05 Педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Начальное образование. Дошкольное образование. Челябинск, 2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05...»

«КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Организационно-педагогические аспекты Шевченко С.Г. 2001г. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава I ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ Глава II ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ. ВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Как определять стратегию учебно-воспитательного процесса Глава III ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Задачи коррекционно-развивающего обучения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» Утверждаю Первый проректор Ю.Е. Леденева «»20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Психология и педагогика высшей школы» по специальности 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы» Форма обучения очная/заочная Разработана Согласована канд.психол.наук, доц.кафедры СГД зав. кафедрой СГД Е.Е.Руквишникова _Е.Е.Рукавишникова Рекомендована Начальник УМУ на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) УТВЕРЖДАЮ: Директор БИ СГУ доцент А.В. Шатилова _ «» _ 20 г. Рабочая программа дисциплины Методика подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в школе Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки Русский язык и литература Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Балашов...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП ВО) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.2.Нормативные документы для разработки ОПОП ВО 1.3.Общая характеристика направления подготовки 1.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы аспирантуры профессиональной деятельности выпускников 2.Характеристика аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников 2.2. Объекты профессиональной деятельности...»

«Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» филиал РГППУ в г. Кемерово ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. РЕГИОН Приложение к Вестнику Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию (г. Екатеринбург) № 3 (49) Екатеринбург 2015 ББК – 74.56 Профессионально-педагогическое...»

«Департамент образования Белгородской области ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» СБОРНИК нормативных правовых документов и инструктивно-методических рекомендаций по вопросам аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Белгородской области Белгород 2014 ББК 74.04(2 Белг) С 23 Печатается по решению...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» 08 2015 г «27» 08 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История православной культуры земли Смоленской» на 2015-2016 учебный год Составила: учитель русского языка и литературы Бодренкова Наталья Николаевна Смоленск Пояснительная записка Автор: Андрицова Марина Юрьевна, ведущий специалист...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Кафедра философии и социологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Направление подготовки: 01.06.01 Математика и механика 03.06.01 Физика и астрономия 04.06.01 Химическая наука 05.06.01 Науки о земле 06.06.01...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Развитие социального партнерства в сфере дополнительного образования детей: методические рекомендации Подготовила: В. А. Степихова, к.п.н., доцент кафедры социальнопедагогического образования СПб АППО...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» «Методические материалы и фонд оценочных средств» по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности » Специальность «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) Методические материалы и фонд оценочных средств утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 16 от «10» июня 2015 г....»

«Центр дистанционного образования «Прояви себя» свидетельство о регистрации сетевого издания (СМИ) ЭЛ № ФС 77 61157, выдано Роскомнадзором Сборник педагогических идей выпуск №003 от 01 сентября 2015 года proyavi-sebya.ru/sbornik003.pdf г. Томск, 2015 год Сборник педагогических идей ЦДО «Прояви себя», выпуск №003, 01.09.2015, стр. Статьи сборника Ниже представлен список статей текущего сборника в алфавитном порядке. Авторские стилистика, грамматика и оформление статей сохранены. Дидактическая...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.