WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Основная профессиональная образовательная программа, образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утверждена

Приказом № ОД-266 от 18 июня 2015 г.

Основная профессиональная образовательная программа,

образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование по профилю

подготовки Дошкольное образование (далее – образовательная программа)

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

образования Калининградской области «Педагогический институт». Форма обучения: заочная.

наименование организации, осуществляющей образовательную деятельность разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №788 от 22 декабря 2009 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.

1.1. Нормативно-правовая основа образовательной программы.

1.2. Общая характеристика образовательной программы.

1.2.1. Цель (миссия) образовательной программы.

1.2.2. Нормативный срок освоения образовательной программы.

1.2.3. Трудоемкость образовательной программы.

1.2.4. Требования к поступающему

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения образовательной программы.

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции.

2.3. Специальные требования

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.

3.1. Учебный план.

3.2. Календарный учебный график.

3.3. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей.

3.4. Организация промежуточной аттестации.

3.5. Организация государственной итоговой аттестации.

3.6. Учебно-методические комплексы дисциплин, курсов.

4. Условия реализации образовательной программы.

4.1. Материально- техническое обеспечение образовательной программы.

4.2. Учебные издания, Интернет-ресурсы, дополнительная литература по образовательной программе.

4.3. Кадровое обеспечение образовательной программы.

4.4. Финансирование образовательной программы.

5. Приложение Приложение 1: Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Приложение 2: Учебный план Приложение 3: Календарный учебный график Приложение 4: Матрица компетенций Приложение 5: Рабочие программы дисциплин (модулей) Приложение 6: Учебно-методические комплексы дисциплин, модулей

1. Общие положения

1.1. Нормативно-правовая основа образовательной программы Образовательная программа - комплекс локальной нормативно-правовой учебно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по данной образовательной программе.

Нормативно-правовой основой реализации образовательной программы являются:

федеральные и региональные нормативно-правовые акты:

• федеральный закон N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) от 29 декабря 2012 г.;

• федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 сентября 2009 г. № 337;

• профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного начального общего, основного общего и среднего общего образования) (воспитатель, учитель), приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. №544н;

• порядок организации осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367;

• перечень специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.09.2013 г. № 1061;

• положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155;

• порядок и условия осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или частично в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 октября 2013 г. № 1122;

• порядок применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 г. № 185;

• порядок и условия осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования лицензии, лишения организации государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 957;

• порядок создания профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования кафедральных структурных подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 958;

• положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 марта 2003 г. N 1154;

• порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования- программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/16 учебный год утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июля 2014 г. № 839;

• письмо Министерства образования и науки Российской Федерации о приеме ВУЗ на второй и последующий курсы, восстановление студентов в высшие учебные заведения от 4 июля 2011 г. N 12-1342;

• порядок и случаи перехода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования с платного обучения на бесплатное, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 июня 2013 г. № 443;

• письмо Министерства образования и науки Российской Федерации Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 22 июля 2013 г. № 09-889 «О размещении на официальном сайте образовательной организации информации»;

• постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г.

№ 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «ИНТЕРНЕТ» и обновления образовательной организации;

• порядок проведения самообследования образовательной организацией, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462;

порядок перевода студентов из одного среднего специального учебного • заведения в другое среднее специальное учебное заведение и из высшего учебного заведения в среднее специальное учебное заведение, утвержденный приказом Минобразования РФ от 20 декабря 1999 г.

№ 1237;

показатели деятельности образовательной организации, подлежащей • самообследованию, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324;

показатели, характеризующие общие критерии оценки качества • образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 декабря 2014 г. № 1547;

порядок и основания предоставления академического отпуска • обучающимся, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июня 2013 г. № 455;

порядок заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о • квалификации и их дубликатов, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 февраля 2014 г. № 112;

распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 • г. № 2765-р, утверждающее Концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы;

письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 • сентября 2013 г. № АК-2143/09 «О государственной академической стипендии студентам первого курса»;

Локальные нормативно-правовые акты, утвержденные институтом в установленном порядке:

• устав государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт».

• изменения и дополнения в УСТАВ государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» 2013г., 2014 г.;

• правила внутреннего распорядка обучающихся;

• положение о разработке, принятии и утверждении локальных нормативно-правовых актов государственного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о Комиссии по профессиональной этике и урегулированию споров между участниками образовательных отношений государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положения о порядке рассмотрения обращений граждан в • государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о процедуре оформления возникновения, приостановления и • прекращения отношений между государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;

положение о студенческом общежитии государственного бюджетного • образовательного учреждения высшего образования Калининградской области « Педагогический институт»;

положения о стипендиальном обеспечении и других формах • материальной поддержки обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положения об основаниях и процедуре предоставления академического • отпуска обучающимся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об организации дежурства;

• положение о реализации права педагогов на бесплатное пользование • образовательными, методическими и научными услугами государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о доступе педагогических работников к информационнотелекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о библиотечно-информационном центре государственного • бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об организации горячего питания обучающихся и • сотрудников в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

о ведении учебной документации при организации образовательного • процесса по основным образовательным программам;

об официальном сайте ГБОУ ВО КО «Педагогический институт»;

• положение об учебном кабинете, аудитории, лаборатории (учебной, исследовательской), мастерской и Центре научно-педагогических исследований государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о факультете государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о кафедре учебных дисциплин государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об организации образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• о режиме занятий обучающихся;

• правила приема граждан на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» на 2015/16 учебный год;

• положение об учебной и производственной практике обучающихся, осваивающих образовательный программы высшего образования – программы бакалавриата;

• положение о переводе, отчислении и восстановлении в состав обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, приказ №ОД-633 от 11 ноября 2014 г.;

• положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение об обучении по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы высшего образования – программы бакалавриата в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

• положение о правилах перезачета и переаттестации учебных дисциплин (модулей) и практик обучающимся по образовательным программам в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положением об основаниях и процедуре перехода лиц, обучающихся по • основным образовательным программам среднего профессионального образования – программам подготовки специалистов среднего звена и основным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, с платного обучения на бесплатное в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об основаниях и процедуре предоставления академического • отпуска обучающимся государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о процедуре заполнения, учета и выдачи документов об • образовании и (или) квалификации в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об организации научно- исследовательской работы в • государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение о рабочей программе в государственном бюджетном • образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт», приказ №ОД-741 от 30 декабря 2013 г.;

положение об основной профессиональной образовательной программе – • программе бакалавриата в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт»;

положение об учебно-методическом комплексе дисциплины в • государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования Калининградской области «Педагогический институт».

1.2. Общая характеристика образовательной программы

1.2.1. Цель (миссия) образовательной программы:

подготовка выпускника, способного успешно работать в сфере образования, социально мобильного, целеустремленного, организованного, трудолюбивого, ответственного, с гражданской позицией, толерантного, готового к продолжению образования и включению в инновационную деятельность на основе овладения общекультурными и профессиональными компетенциями, а также специальными компетенциями по профилю подготовки.

1.2.2. Нормативный срок освоения образовательной программы При реализации одного профиля подготовки нормативный срок обучения по очной форме обучения - 4 года.

–  –  –

Сроки освоения ООП бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока на основании решения Ученого совета института.

1.2.3. Трудоемкость образовательной программы Трудоемкость образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Трудоемкость образовательной программы при реализации одного профиля составляет 240 зачетных единиц.

1.2.4. Требования к абитуриенту.

К освоению образовательной программы допускаются лица, имеющие среднее общее образование, наличие которого подтверждено одним из следующих документов об образовании или об образовании и квалификации (далее – документ установленного образца):

- документ об образовании или об образовании и о квалификации образца, установленного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (далее – Минобрнауки России), или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры;

- документ государственного образца об уровне образования или об уровне образования и о квалификации, полученный до 1 января 2014 г.;

- документ об образовании и о квалификации образца, установленного федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» (далее – Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова) и федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «СанктПетербургский государственный университет» (далее – СанктПетербургский государственный университет), или образца, установленного по решению коллегиального органа управления образовательной организации, если указанный документ выдан лицу успешно прошедшему государственную итоговую аттестацию;

- документ (документы) иностранного государства об образовании или об образовании и о квалификации (далее – документ иностранного государства об образовании) в случае, если удостоверяемое указанным документом образование признается в Российской Федерации на уровне соответствующего образования в соответствии со статьей 107 Федерального закона или статьей 6 Федерального закона от 05 мая 2014 года №84-ФЗ «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения образовательной программы

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников включает образование, социальную сферу, культуру.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

• обучение,

• воспитание,

• развитие,

• образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• педагогическая;

• культурно-просветительская.

Основные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, определяются участниками и субъектами образовательной деятельности.

2.4. Виды профессиональной деятельности и компетенции.

Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

• организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;

• использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

В области культурно-просветительской деятельности:

изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональной области знаний общества.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-3 способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ОК-4 способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-5 готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

ОК-6 способен логически верно выстраивать устную и письменную речь ОК-7 готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-8 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

ОК-9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

ОК- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

ОК- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

ОК- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

профессиональными Выпускник должен обладать следующими компетенциями(ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

ОПК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-3 владеет основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

способен к подготовке и редактированию текстов ОПК-5 профессионального и социально значимого содержания.

в области педагогической деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать учебные программы ПК-1 базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

способен применять современные методы диагностирования ПК-3 достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

ПК-4 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса;

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, ПК-5 социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

способен организовывать сотрудничество обучающихся и ПК-6 воспитанников;

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в ПК-7 учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурноПК- 8 просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий;

способен профессионально взаимодействовать с участниками ПК-9 культурно-просветительской деятельности;

ПК-10 способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

ПК-11 способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности.

Специальные профессиональные компетенции, определяемые вариативной частью учебного плана по согласованию с социальными партнерами (работодателями) Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

Профиль подготовки: дошкольное образование СКНО-1 способен ориентироваться в отечественных и зарубежных концепциях воспитания, развития, обучения детей раннего и дошкольного возраста СКНО-2 способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей СКНО-3 готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания СКНО-4 способен оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития СКНО-5 готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования СКНО-6 готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты СКНО-7 способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования СКНО-8 готовность анализировать, систематизировать, разрабатывать учебно-методическое обеспечение деятельности воспитателя детей дошкольного возраста способен к решению задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста средствами учебного предмета

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательной деятельности

3.1. Учебный план (приложение 2) Образовательная программа предусматривает изучение следующих учебных циклов:

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

Учебный план содержит:

перечень учебных циклов и разделов;

• трудоёмкость циклов и разделов в зачётных единицах и академических • часах;

примерное распределение трудоёмкости дисциплин и разделов по • семестрам;

форму (формы) промежуточной аттестации;

• виды и продолжительность практик, формы аттестации по видам • практики;

• виды и продолжительность итоговой государственной аттестации, формы итоговой государственной аттестации.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую институтом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык", "Экономика образования", "Педагогическая риторика" и "Культура речи".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплин "Психология", "Педагогика", "Безопасность жизнедеятельности" и "Методика обучения и воспитания" (по профилю подготовки)Культура речи".

Образовательная программа содержит дисциплины по выбору студента в объеме более одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл; Б.2 Математический и естественнонаучный цикл; и Б.3 Профессиональный цикл. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет института. Избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7 - 10 недель, в том числе две недели в зимний период.

Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется:

при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической подготовки, в том числе игровых видов, должен составлять не менее 360 часов.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных средств обучения, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями Министерства Калининградской области, представителями муниципального образования Калининградской области, общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Образовательная программа включает практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области иностранного языка, культуры речи, информационных технологий, основ математической обработки информации, психологии, педагогики, методики обучения и воспитания, безопасности жизнедеятельности, физической культуры, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40% аудиторных занятий.

3.2. Календарный учебный график.

Календарный учебный график содержит указание на последовательность реализации образовательной программы по годам, включая теоретическое обучение, учебные и производственные практики, промежуточную и итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график представлен в Приложении 3.

–  –  –

Б2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.Б Базовая часть Б2.Б.1 Естественнонаучная картина мира Б2.Б.2 Основы математической обработки информации Б2.Б.3 Информационные технологии в образовании Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОД Обязательные дисциплины Б2.В.ОД.1 Математика Б3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая часть Б3.Б.1 Безопасность жизнедеятельности Б3.Б.3 Психология Б3.Б.4 Педагогика Б3.Б.5 Возрастная анатомия, физиология и гигиена Б3.Б.6 Основы научно-педагогического исследования Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.1 Педагогика толерантности Б3.В.ОД.2 Этика профессионального педагогического общения Основы коррекционной педагогики и специальной Б3.В.ОД.3 психологии Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Образовательный менеджмент. Теория и практика Б3.В.ДВ.1 общения Методика работы вожатого в детском оздоровительном Б3.В.ДВ.2 лагере Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Социальная педагогика Б3.В.ДВ.3 Сравнительная педагогика Педагогика индивидуальности Б3.В.ДВ.4 Педагогические технологии развития детей Инклюзивное образование в начальной школе с практикумом Б3.В.ДВ.5 Тренинг "Дидактические игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста" Педагогическая конфликтология Б3.В.ДВ.6 Качественные и количественные методы в психологопедагогических исследованиях Проектная деятельность в образовании. Основы Б3.В.ДВ.7 педиатрии Б3.В.ДВ.8 Взаимодействие образовательной организации с семьей.

–  –  –

Б3.В.ОД.7.3 Практикум по художественной обработке материалов Распределение компетенций по учебным дисциплинам данной образовательной программы отражено в матрице компетенций, представленной в Приложении 4.

Рабочие программы учебной и производственной практики.

Раздел образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика осуществляется на базе организаций, осуществляющих образовательную деятельность, с которыми заключены соответствующие договора.

Учебная практика проводится во втором семестре первого курса в течение двух недель, в третьем семестре второго курса в течение двух недель, в четвертом семестре второго курса в течение двух недель.

Учебная практика предполагает отчет студента об итогах практики и отзыв руководителя практики. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Производственная практика прохождение производственной практики на базе организаций Калининградской области, осуществляющих образовательную деятельность, с которыми заключены соответствующие договора.

Производственная педагогическая практика проводится в 4 семестре 2 курса в течение четырех недель, в 6 семестре в течение четырех недель, в 7 семестре в течение 2 недель, в 8 семестре в течение четырех недель.

Перечень договоров о сотрудничестве (базы практики):

МОУ СОШ № 3 г. Гусева МАОУ СОШ № 36 г. Калининград МАОУ СОШ г. Зеленоградска МБОУ СОШ «Школа будущего».

МАОУ лицей № 10, г. Советска, МБОУ «Добриневская основная общеобразовательная школа», МБОУ СОШ п. Борское, МО «Гвардейский район»

МБОУ СОШ п. Новостроево Озерского района МБОУ «Храбровская средняя общеобразовательная школа»

МБОУ «Яблоневская СОШ»

МАОУ гимназия № 2 г. Черняховска НДОУ «Детский сад № 31 ОАО «Российские железные дороги»

Организация промежуточной аттестации 3.4.

Промежуточную аттестацию в форме экзамена проводят в день, освобожденный от других форм учебных занятий. Промежуточную аттестацию в форме зачета или дифференцированного зачета проводят за счет часов, отведенных на освоение соответствующей дисциплины, курсу.

Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 6, а количество зачетов и дифференцированных зачетов – 12 (без учета зачетов по физической культуре).

Экзамены проводятся как в традиционной форме, так и в форме тестирования, в том числе в виде федерального тестирования. Формы, периодичность и процедуру промежуточной аттестации определяются Положением о ней. Проверка качества готовности бакалавров к профессиональной деятельности включает следующие этапы:

• внутренняя экспертиза с использованием собственных оценочных средств;

• репетиционное тестирование на сайте Национального аккредитационного агентства в сфере образования;

• участие в Федеральном Интернет-экзамене.

Для текущего контроля достижений студентов используются материалы, разработанные и обозначенные в рабочих программах дисциплин, курсов:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Организация государственной итоговой аттестации3.5.

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня, и качества подготовки выпускника требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 (2009, 2011 г) Педагогическое образование в части готовности к выполнению основных видов профессиональной деятельности и сформированности определенного набора профессиональных и общих компетенций.

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа).

Продолжительность ГИА- 4 нед.

Формы и порядок проведения государственной итоговой аттестации определяются Положением о ней.

4. Условия реализации образовательной программы

4.1. Материально- техническое обеспечение образовательной программы.

Институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом образовательной программы, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для обеспечения образовательной деятельности функционируют:

лекционные (поточные) аудитории учебные лаборатории исследовательская лаборатория учебные кабинеты, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами компьютерные классы с выходом в сеть Интернет центр научно-педагогический исследований учебно-методический ресурсный центр спортивный зал тренажерный зал зал ритмики и хореографии зал фитнеса открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий библиотечно-информационный центр стрелковый тир актовый зал конференц-зал музей специально оборудованные помещения для самостоятельной работы студентов Аудитории института оснащены современным мультимедийным, аудио и видео оборудованием. В Институте имеется компьютерный комплекс, лингафонный кабинет, оперативная типография.

Для проведения учебных занятий используются учебные аудитории, кабинеты, которые оборудованы плазменными панелями, звукоусиливающей аппаратурой и мультимедийным оборудованием, проекторами и документ камерами.

В музее, актовом и конференц-зале установлены системы видео конференций.

Все компьютеры института подключены в локальную сеть, которая имеет выход в Интернет по выделенной линии В Институте установлены точки доступа к беспроводной сети Wi-Fi.

–  –  –

названия Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального учебного цикла и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов, изданными за последние 5 лет.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований российских журналов.

В институте функционирует электронно-библиотечная система «Университетской библиотеки онлайн» (ЭБС). Ее фонд содержит издания крупнейших современных издательств, выпускающих учебную, научную и иную литературу. Каталог ЭБС содержит новейшие грифованные учебники и учебные пособия 2007–2014 гг., которые широко используются в учебном процессе института. ЭБС является учебно-информационным порталом, предназначенным для широкого применения в образовательном процессе:

помимо учебной литературы содержит большой массив научной периодики, научную, научно-популярную и классическую художественную литературу, справочную литературу, обучающие мультимедиа, интерактивные курсы, схемы, тесты, тренажеры, аудио- и видеоконтент, презентации, карты и репродукции.

Работа может осуществляться из любого места института, в котором имеется доступ к сети Интернет. Доступ предоставляется не только по локальной сети института (доступ по IP), но и по индивидуальным абонементам (аккаунтам). Имеется возможность интегрировать каталог ЭБС с собственным библиотечным каталогом, а также капитализировать свою интеллектуальную собственность, объединяя контент института с ЭБС «Университетская библиотека oнлайн». ЭБС предоставляет широкие удобства администрирования ЭБС для библиотеки института: отслеживание статистики использования книг, формирование списков книгообеспеченности, получение записей RUSMARC, контроль учетных записей пользователей. Помимо использования на ПК, пользователям библиотеки дается возможность использовать иные популярные формы доступа: чтение на ридерах и планшетах (в MacOS и Android), в форматах PDF и Epub.

Состав ЭБС «Университетская библиотека онлайн»

• Базовая коллекция – содержит востребованные материалыпервоисточники, монографии, учебную, научную и художественную литературу ведущих издательств.

• Уникальные издательские коллекции – содержат современные учебники, пользующиеся наиболее высоким спросом

• Научная периодика – содержит научные журналы, ( журналы ВАК)

• Мультимедийная коллекция – содержит аудиокниги, подкасты, видеокурсы, интерактивные курсы, экспресс-экзамены, онлайнэнциклопедии, тесты, репродукции, карты, презентации.

• Детектор плагиата

• Удаленная медиатека – подписка на образовательные CD-издания в удаленном режиме.

Издательством «Юрайт» для всех преподавателей института предоставлен бесплатный доступ к в ЭБС Юрайт к учебникам по их дисциплинам. Издательство подбирает учебники по дисциплинам и формирует индивидуальную книжную полку преподавателя, которая постоянно пополнятся новинкам. При использовании электронных изданий институт обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе, библиотечно-информационном центре или в учебном кабинете (ноутбуки) в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. С 15.03.2015г. для пользователей БИЦ открыт тестовый доступ к ЭБС ZNANIUM.COM на платформе, которой сосредоточены ресурсы российских федеральных вузов (более 6 тыс. наименований учебной литературы), более 80 тыс. статей и журналов ВАК, а также зарубежные периодический ресурсы.

Библиотечно-информационный центр включает в себя читальный зал с выходом в сеть Интернет, где осуществляется доступ к

• фонду учебной и учебно-методической литературы;

• фонду справочной и энциклопедической литературы;

• фонду периодических изданий;

• фонду мультимедийных, дополнительных учебных пособий;

• локальной сети института;

• электронному каталогу БИЦ;

• ресурсу электронной библиотечной системы «Университетская библиотека».

В процессе использования электронных изданий институт обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет не менее 6 часов на человека в неделю.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

4.3. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация образовательной программы обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, модулю и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 50 процентов; ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

До пяти процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими не менее 10 лет стажа практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. В.П. Астафьева) ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ имени И.С. Ярыгина (ИФКСиЗ имени И.С. Ярыгина) «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель научно-методического совета Директор ИФКСиЗ им. И.С. Ярыгина _ А.И. Завьялов А.Д. Какухин (протокол заседания совета от_2013 г. №_) «_»...»

«основной, то, по меньшей мере, равнозначный вектор воспитания и на взрослых.Литература: 1. Валгмаа Р., Нымм Э. Управление групповыми процессами. ТЕССЕРАКТ.1995. С. 34, 36.2. Васильева Г. Ф. Педагогическое взаимодействие с ребёнком проблемной индивидуальности // Учебно-методическое пособие «Человек как субъект педагогического взаимодействия». Псковский государственный университет. 2013. С. 93.3. Новикова А. Г. Проявление традиций классической герменевтики в истории русской педагогики 19 века //...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ДВ.9.1 «СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА» Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и социальная педагогика Квалификация (степень) выпускника...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Ныробский детский сад»Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Заведующий МАДОУ «Ныробский Протокол № 1 детский сад» от «03» сентября 2015 г. О. И. Попова «03» сентября 2015 год Основная образовательная программа дошкольного образования разработана на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию...»

«Детям об экологии Обзор книг в помощь экологическому воспитанию и просвещению из фондов ТОДЮБ Вахренева 3. И. Томская областная детско-юношеская библиотека, как базовый центр первого уровня в области экологического образования и просвещения населения Томской области в рамках «Стратегии непрерывного экологического образования населения Томской области», формирует в своем фонде не только энциклопедии, словари, справочники, но и учебные и учебно-методические пособия в помощь экологическому...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» «08» 2015 г « 27» «08» 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История» для 5-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель истории и обществознания Чижикова Тамара Владимировна Смоленск Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира 5 класс Рабочая программа по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.2 Права ребенка и этические нормы работы с детьми Направление подготовки 44.03.02/050400.6 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника...»

«I. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Арлова, Г. П. Валеалогія: этнапедагагічны аспект : вучэб. дапам. / Г. П. Арлова, А. Л. Міхайлава. – Мінск : РІВШ, 2012. – 278 с. (Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь у якасці вучэбнага дапаможніка для студэнтаў устаноў вышэйшай адукацыі па спецыяльнасці «Сацыяльная педагогіка») Вучэбны дапаможнік змяшчае вынікі навуковага даследавання праблемы фарміравання маральнага і фізічнага здароўя асобы ў беларускай народнай педагогіцы. Прызначана ў якасці...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в 2014 г. в форме ОГЭ Учебно-методические материалы для подготовки экспертов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ГЕОГРАФИЯ Москва Автор-составитель: Амбарцумова Э.М. Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений во многом определяется...»

«Отчет о зарубежной стажировке преподавателя в рамках п. 3.1.2. Программы стратегического развития МГЮА имени О.Е. Кутафина «Совершенствование и развитие внутрироссийской и международной мобильности аспирантов и молодых научно-педагогических работников вуза»Ф.И.О. командируемого сотрудника: Свирков Сергей Александрович Основание: приказ ректора, служебное задание. Даты: 21.11.2012-28.11.2012 Место назначения (страна, город, учреждение): Испания, Барселона, Universitat Pompeu Fabra Barcelona...»

«№п/п содержание стр 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 1.2 Цели и задачи основной образовательной Программы 5 1.3 Принципы и подходы к реализации Программы 7 1.4 Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей 8 развития детей раннего и дошкольного возраста 1.5 Планируемые результаты 12 2. Содержательный раздел 2.1 Образовательная деятельность в соответствии с образовательными 14 областями с учетом используемых программ, методических пособий. 2.2 Формы, методы, приемы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 04.06.01 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ Направленность (профиль) «Химия элементоорганических соединений» Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь Принята Принята на заседании кафедры всеобщей истории,...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление здоровьесбережением и безопасностью жизнедеятельности в образовании Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление здоровьесбережением и безопасностью...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры реализуется вузом по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование «Педагогика профессионального образования» и представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС). Образовательная программа представляет...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа магистратуры (магистерская программа), реализуемая филиалом ТюмГУ в г. Тобольске по направлению подготовки 44.04.01. «Педагогическое образование».1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Начальное образование» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование».1.3. Характеристика магистерской программы. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рег. номер: 1022-1 (16.05.2015) Дисциплина: Технологии разработки научно-исследовательских и социальных проектов 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года Учебный план: ОДО; 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 месяцев ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Патрушева Инга Валерьевна Автор: Патрушева Инга Валерьевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии и педагогики Дата...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №17 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического совета Заведующий ГБДОУ №17 ГБДОУ №17 Курортного района СПб Н.В.Федяева Протокол №3 от «_»2015 г. Приказ № от _2015г. Рабочая программа средней группы №6 ГБДОУ №17 Курортного района Санкт-Петербурга В соответствии с ФГОС ДО Воспитатели: Останькович Е.М. Романова О.Б. Санкт-Петербург 2015 год. Содержание рабочей...»

«Приложение 2 к письму министерства образования и науки Краснодарского края от 03.03.2015г. № 47-2556/15-14 Методические рекомендации по написанию работ на Всероссийский конкурс в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» Москва 2015 г. Аннотация Данные методические рекомендации представляют собой специально структурированную информацию, определенный порядок и логику подготовки материала для участия во Всероссийском конкурсе в области педагогики,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ, БАЗ И ХРАНИЛИЩ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о повышении квалификации педагогических работников по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования Екатеринбург 2013г. Положение о повышении квалификации педагогических работников ГАОУ СПО СО «Областной техникум дизайна и сервиса» в форме стажировки по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования, Положение – Екатеринбург, ОТДИС, 2013г. Составители: Зелова НА заместитель директора по УМР,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.