WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Оглавление Общие положения 1. 1.1 Определение основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в ...»

-- [ Страница 1 ] --

Оглавление

Общие положения

1.

1.1 Определение основной профессиональной образовательной программы

высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических

кадров в аспирантуре (ОПОП ВО).

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП.

1.3 Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки

научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

1.3.1 Срок освоения ОПОП ВО по данному направлению.

1.3.2 Трудоемкость ОПОП ВО по данному направлению.

1.4 Требования к уровню подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, необходимому для освоения ОПОП ВО.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.

ОПОП по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ОПОП ВО.

3.1 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы (карта компетенции).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при ОПОП по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

Условия реализации ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО.

5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО.

Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО.

5.3 Характеристика среды ВУЗа, обеспечивающая развитие универсальных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

7.1 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП ВО.

1.Общие положения

1.1 Определение основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО).

Настоящая ОПОП ВО по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ПсковГУ с учетом потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле.

Настоящая ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программу педагогической практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ООП.1.2

Настоящая ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география» разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.11.2003 № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 05.06.01 Науки о земле, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № 870, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20 августа 2014 г. № 33680;

- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки (Проект).

– Устав Псковского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего образования по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

1.3.1. Цель ОПОП ВО по данному направлению:

- подготовка высококвалифицированных кадров высшей квалификации в области Наук о земле, решающих научно-исследовательские, научнопедагогические, практические профессиональные задачи;

- развитие у аспирантов личностных качеств и формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 05.06.01 Науки о земле, профиль подготовки: «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география» (уровень: подготовка кадров высшей квалификации);

- формирование модели профессионально-личностного роста, высокой профессиональной культуры научно-исследовательской деятельности будущих специалистов высшей квалификации в области Наук о земле.

1.3.2. Срок освоения ОПОП ВО по данному направлению.

Нормативный срок освоения ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география» составляет 3 года при очной форме обучения и 4 года при заочной форме обучения.

–  –  –

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО.

Лица, желающие освоить основную профессиональную образовательную программу по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география», должны иметь образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура).

Порядок приема по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и условия конкурсного отбора определяются действующим законодательством (приказ Минобрнауки России от 26 марта 2014 года № 233) и локальными документами ПсковГУ.

Программы вступительных испытаний в аспирантуру разработаны профильными кафедрами ПсковГУ в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего образования.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.

ОПОП по программе подготовки научно-педагогических кадров аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

Область профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

2.1 Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает решение проблем, требующих применения фундаментальных и прикладных знаний в сфере Наук о Земле.

Объекты профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

2.2 Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются: Земля и ее основные геосферы - литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера, их состав, строение, эволюция и свойства; геофизические поля, месторождения твердых и жидких полезных ископаемых; природные, природно-хозяйственные, антропогенные, производственные, рекреационные, социальные, территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном, локальном уровнях, их исследование, мониторинг состояния и прогнозы развития; поиски, изучение и эксплуатация месторождений полезных ископаемых; природопользование; геоинформационные системы; территориальное планирование, проектирование и прогнозирование; экологическая экспертиза всех форм хозяйственной деятельности; образование и просвещение населения.

Виды профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВПО.2.3

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры:

- научно-исследовательская деятельность в области наук о Земле;

- преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

3. Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОПОП ВО.

3.1 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы.

Универсальные компетенции (УК):

- способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

- готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

- способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий (ОПК-1);

- готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

Профессиональные компетенции (ПК):

- формирование географического мышления как способности решать научно-исследовательские проблемы с учетом взаимосвязей геопространства и объектов, в нем расположенных, а также целостного восприятия окружающего мира во всем его многообразии в качестве объекта исследования (ПКреализация в практической деятельности способности успешно, точно и оригинально решать ординарные и неординарные географические задачи на основе владения методологическим аппаратом географических и смежных с ними научных дисциплин (ПК-2);

- способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержднным приказом Минобрнауки РФ от 19.11.2013 N 1259, и ФГОС ВО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется учебным планом с учетом его профиля, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами практик, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, а также локальными нормативными актами.

4.1 Календарный учебный график, в котором указана последовательность реализации ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы и учебный план, в котором приведена логическая последовательность освоения ОПОП ВО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

(Приложение 1)

4.2 В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичном соединении с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география». Аннотации рабочих программ. (Приложение 2)

4.3 Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы высшего образования уровня подготовки кадров высшей квалификации и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по реализации учебно-воспитательного процесса в вузе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, разработку учебно-методической документации, приобретение опыта практической научно-педагогической деятельности.

Объем, продолжительность и сроки прохождения практики определяются учебным планом и календарным учебным графиком.

Программа педагогической практики аспирантов регламентирует содержание, порядок и формы прохождения педагогической практики. (Приложение 3) 4.3.1 Цель педагогической практики – формирование готовности к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

4.3.2 Задачи педагогической практики аспирантов:

1.Формирование целостного представления о педагогической деятельности на уровне высшего образования.

2. Овладение технологиями проектирования и обновления рабочих программ, дисциплин соответствующих фондов и оценочных средств.

3. Овладение формами организации учебного процесса в вузе и технологиями отбора и структурирования учебного материала (в том числе при организации самостоятельной работы студентов).

4. Овладение технологиями оценки и учета результатов учебной деятельности обучающихся.

4.3.3 Организация практики.

Педагогическая практика проводится на базе ПсковГУ, а также в организациях, осуществляющих в соответствии с лицензией образовательную деятельность на уровне высшего образования по направлению (направленности) подготовки аспиранта.

Руководитель педагогической практики назначается из числа научнопедагогических работников, осуществляющих преподавательскую деятельность доцента или профессора, совместно с которым аспирант формирует план прохождения педагогической практики.

4.3.4 Содержание практики Содержание педагогической практики аспирантов определяется формированием требуемых ФГОС ВО универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

В ходе практики аспиранты:

- знакомятся с системой организации образовательного процесса в организации, осуществляющей реализацию программ высшего образования и соответствующей нормативной и учебно-методической документацией;

- посещают занятия ведущих преподавателей;

- разрабатывают рабочую программу учебной дисциплины и самостоятельно проводят аудиторные занятия в соответствии с учебным планом;

- формируют оценочные средства по разрабатываемой учебной дисциплине и апробируют их;

- участвуют в текущем контроле за внеаудиторной учебной деятельностью обучающихся и в реализации воспитательной составляющей учебного процесса.

4.3.5 Аттестация практики.

Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения аспирантом индивидуального плана практиканта в полном объеме.

Отчет о прохождении педагогической практики должен содержать результаты апробации разработанных учебно-методических материалов в учебном процессе. Прохождение педагогической практики отражается в индивидуальном плане аспиранта.

Все документы оформляются в соответствии с требованиями и представляются в отдельной папке с титульным листом.

Сроки сдачи документации и отчет (зачет) устанавливаются кафедрой на конференции или семинарском занятии по практике.

Оценка по практике учитывается при подведении итогов промежуточной аттестации аспирантов.

4.4 Программы кандидатских экзаменов. (Приложение 4) Программы кандидатских экзаменов формируются в соответствии с программами, утвержденными Минобрнауки России от 08.10.2007, № 274 и включают цели, задачи, содержание и порядок проведения экзамена.

4.5 Программа научно-исследовательской работы. (Приложение 5) Программа научно-исследовательской работы формируется индивидуально для каждого аспиранта в соответствии с тематикой его научного исследования.

Основной формой деятельности аспирантов при выполнении научноисследовательской работы и подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук является самостоятельная работа с консультацией у руководителя и обсуждением основных разделов: целей и задач исследований, научной и практической значимости теоретических и экспериментальных исследований, полученных результатов, выводов.

По результатам НИР аспирант формирует портфолио, которое включает научные публикации и рецензии на них, выступления на семинарах и конференциях, участие в грантах и т.п.

4.6 Программа государственной итоговой аттестации. (Приложение 6)

4.7 Программа вступительных экзаменов. (Приложение 7) Программа вступительных экзаменов формируется в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 26.03.2014 № 233 «Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре» и включает:

1. Программу вступительных испытаний по специальной дисциплине в соответствии с профилем подготовки «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география»;

2. Программу вступительных испытаний по философии;

3. Программу вступительных испытаний по иностранному языку.

Условия реализации ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 Науки о земле, профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО.

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011г., регистрационный N 20237).

Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины – 100 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание – 100 %.

Доля преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению более 10 лет – 86 %.

Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников ПсковГУ в расчете на 100 научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 3,8 в журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus, и 82,1 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования, определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно пункту 12. Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842 "О порядке присуждения ученых степеней".

Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника составляет 247,93.

Научные руководители, назначенные обучающимся, имеют ученые степени и звания, осуществляют самостоятельную научноисследовательскую деятельность по направленности подготовки аспирантов, имеют публикации в ведущих отечественных и зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов научно-исследовательской деятельности на национальных и международных конференциях.

5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО.

ПсковГУ обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебнометодической литературой, необходимой для успешного освоения ОПОП ВО.

Профильные кафедры располагают фондом научной литературы; научными журналами, материалами научных конференций и пр.; учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам программы подготовки в печатном и электронном виде. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронной библиотечной системе.

5.3 Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционными оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие компьютерные места для аспирантов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы.

При использовании электронных изданий ПсковГУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

№ п/п Наименование Количество

Специализированные аудитории:

1.

Интернет-класс – 1.

Специализированная мебель и оргсредства:

2.

маркерная доска – 1;

экран и видеопроектор для проведения лекционных занятий – 1;

плазменный телевизор – 1.

Специальное оборудование:

3.

персональные компьютеры – 3.

Технические средства обучения:

4.

экран и видеопроектор – 1.

Характеристика среды ВУЗа, обеспечивающие развитие универсальных компетенций выпускников.

В ПсковГУ созданы и поддерживаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, обеспечивающих формирование универсальных компетенций выпускников.

В университете молодежная политика осуществляется по таким ведущим направлениям, как воспитательное, профориентационное и социальное.

В рамках данных направлений реализуются проектные технологии развивающего, творческого и социального характера.

Данные виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития студентов, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности.

Также в целях создания благоприятных социальных условий для наиболее полной самореализации обучающихся, максимальной удовлетворнности учбой, в университете ведтся активная работа по оказанию социальной защиты и поддержки участников образовательного процесса, обеспечению социальных гарантий и развитию экономических стимулов.

Основные аспекты социокультурной среды вуза отражены в Концепции социально-воспитательной работы, необходимость разработки которой обусловлена потребностями обновления содержания работы с молодежью, усовершенствования процесса социализации учащейся молоджи, качественной и эффективной организации социальной защиты студенчества, а также требованиями модернизации системы образования.

В вузе созданы условия для формирования компетенций социального взаимодействия, активной жизненной позиции, гражданского самосознания, самоорганизации и самоуправления.

Таким образом, для формирования социально–личностных компетенций в ПсковГУ:

обеспечена деятельность системы студенческого самоуправления;

проводятся научные конференции для студентов и аспирантов;

организовано участие студентов в олимпиадах и конференциях регионального и российского масштаба;

проводятся спортивно–оздоровительные мероприятия и соревнования;

проводятся мероприятия по духовно–нравственному воспитанию;

выпускается периодическое издание «Универсант»;

планируется открытие юридической клиники;

организована еженедельная радиопрограмма, освещающая события в ПсковГУ.

ПсковГУ для формирования социально–культурной среды имеет:

бассейн «Универсант» с тренажерным залом;

кафе «Аквариум»;

столовую;

мультимедийные и компьютерные классы;

лингафонный класс;

медицинский кабинет.

Обучающиеся имеют возможность активно участвовать в следующих мероприятиях:

празднование дня рождения вуза;

праздничные мероприятия ко дню защитников отечества;

праздничные мероприятия к Международному женскому дню;

КВН;

Брейн ринг и др.

Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям аспирантов как основному источнику формирования профессиональных компетенций. В ПсковГУ созданы необходимые условия для научно-исследовательской деятельности аспиранта. Ежегодно на базе университета проводится Международная конференция студентов, молодых ученых и аспирантов. Проводится конкурс в научно-образовательной сфере для аспирантов и молодых научнопедагогических работников ПсковГУ. Издается сборник тезисов докладов по результатам конференции студентов, молодых ученых и аспирантов. На естественно-географическом факультете аспиранты могут принимать участие в научных исследованиях, проводимых в рамках работы Центра регионологических исследований. На кафедре географии организован постоянно действующий методологический семинар для аспирантов.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества 7.

освоения обучающимися ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 05.06.01 «Науки о земле», профиль «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география».

В соответствии с ФГОС ВО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию аспирантов.

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся - оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-исследовательской работы.

Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации создаются фонды оценочных средств.

Аспирантам, успешно прошедшим итоговую (государственную итоговую) аттестацию, выдается документ об образовании и о присвоении квалификации.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с нормативными актами:

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.11.2013 № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.08.2013 № 1000 «Об утверждении Порядка назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета»;

3. Положение об учебно-методической документации учебных дисциплин (модулей), практик основных образовательных программ ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет»;

4. Положение о внутривузовской системе оценки качества реализации ООП в ФГБОУ ВПО (приказ № 31 от 31.01.2014);

5. Положение о фонде оценочных средств ООП ВПО в ФГБОУ ВПО (приказ № 326 от 26.12.2013).

Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП ВО.7.1

Государственная итоговая аттестация является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП в полном объеме. Государственная итоговая аттестация обучающихся по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре проводится в следующей форме и в указанной последовательности:

- государственный экзамен по соответствующему направлению и профилю;

- защита выпускной квалификационной работы.

К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по соответствующей образовательной программе.

Программа государственной итоговой аттестации состоит из программы государственных аттестационных испытаний, критериев оценки результатов прохождения государственных аттестационных испытаний, а также порядка подачи и рассмотрения апелляционных заявлений.

7.1.1 Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) образовательной программы, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников, в том числе для преподавательского вида деятельности.

Результаты государственного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания.

7.1.2 Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную научно-исследовательскую работу, которая должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

–  –  –

Место дисциплины в учебном плане – Б1.В.ОД.1 Кафедра географии Преподаватель – Манаков А.Г., профессор кафедры географии, доцент, д.г.н., (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация - 8-911-368-93-80, E-mail: region-psk@yandex.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины Основная цель – ознакомить аспирантов с основными парадигмами и научными школами в зарубежной и отечественной географии.

Задачи:

- создать целостную картину развития мировой географической науки;

- дать представление о наиболее известных школах географической науки в России и за рубежом;

- ознакомить с ключевыми теориями, концепциями географической науки и персоналиями (российскими и зарубежными учеными-географами).

2.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- общепрофессиональных компетенций: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий (ОПК-1);

- профессиональных компетенций: формирование географического мышления как способности решать научно-исследовательские проблемы с учетом взаимосвязей геопространства и объектов, в нем расположенных, а также целостного восприятия окружающего мира во всем его многообразии в качестве объекта исследования (ПК-1); способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Программой дисциплины предусмотрены лекции (20 часов), практические занятия (6 часов) и 46 часов самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия) и самостоятельную работу. Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме активного выступления на семинаре, рубежный контроль в форме зачта.

–  –  –

Место дисциплины в учебном плане – Б1.В.ОД.2 Кафедра географии Преподаватель – Манаков А.Г., профессор кафедры географии, доцент, д.г.н., (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация - 8-911-368-93-80, E-mail: region-psk@yandex.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины Цель – сформировать у аспирантов понимание взаимообусловленности расселения, производства и природопользования при определяющей роли «человеческого фактора».

Задачи:

- раскрытие современных научных подходов в социально-экономической географии;

- обучение основам комплексного анализа функционирования сложных социальноэкономических систем;

- выявление существующих тенденций регионального развития за рубежом и в России;

- привитие у аспирантов навыков научно-исследовательской работы в рамках региональной социально-экономической географии.

2.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- общепрофессиональных компетенций: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий (ОПК-1);

- профессиональных компетенций: формирование географического мышления как способности решать научно-исследовательские проблемы с учетом взаимосвязей геопространства и объектов, в нем расположенных, а также целостного восприятия окружающего мира во всем его многообразии в качестве объекта исследования (ПК-1); способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 4 з.е. (144 часа, в т.ч. 27 часов на экзамен). Программой дисциплины предусмотрены лекции (20 часов), практические занятия (20 часов) и 77 часов самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия) и самостоятельную работу.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме активного выступления на семинаре, рубежный контроль в форме экзамена.

Аннотация рабочей программы дисциплины

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ГЕОГРАФИИ

(название дисциплины) Место дисциплины в учебном плане – Б1.В. ОД.3 Кафедра географии Преподаватель - Евдокимов С.И., доцент, к.г.н., (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация – 8-911-893-19-74, E-mail: serenia-8178@yandex.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины

Цель:

- овладение теоретическими и практическими знаниями в области математических методов в географии.

Основные задачи:

- изучение основных статистических методов обработки данных: кластерный анализ, компонентный анализ, факторный анализ, множественная регрессия, анализ временных рядов;

- применение математических методов в географических исследованиях: выявление латентных закономерностей, построение математических моделей и их проверка.

2. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- общепрофессиональных компетенций: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникативных технологий (ОПК-1);

- профессиональных компетенций: реализация в практической деятельности способности успешно, точно и оригинально решать ординарные и неординарные географические задачи на основе владения методологическим аппаратом географических и смежных с ними научных дисциплин (ПК-2); способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 4 з.е. (144 часа). Программой дисциплины предусмотрены лекции (20 часов), практические занятия (20 часов) и 104 часа самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с математической статистикой, статистическим прогнозированием.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия), самостоятельную работу.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме выполнения личного комплексного задания, рубежный контроль в форме зачта с оценкой.

–  –  –

Место дисциплины в учебном плане – Б1.В. ОД.6 Кафедра географии Преподаватель - Немцева Т. И., доцент, кандидат педагогических наук, (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация – 8-911-6954489, Е-mail: nemtil@yandex.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины Цель - раскрыть основы теории и методики обучения географии как одной из педагогических наук и сформировать профессиональные компетенции преподавателя географии в вузе.

Задачи:

- дать глубокие и прочные знания основ теории и методики обучения географии в образовательных учреждениях ВПО;

- сформировать у аспирантов интерес к педагогической науке, методическое мышление, умения рациональной организации педагогического труда в вузе;

- сформировать умения работать с научной и методической литературой и самостоятельно выполнять научные исследования по методике обучения географии;

- способствовать развитию личности студентов через формирование самостоятельности, активности, творческих способностей.

2. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- общепрофессиональных компетенций: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникативных технологий (ОПК-1); готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

- профессиональных компетенций: реализация в практической деятельности способности успешно, точно и оригинально решать ординарные и неординарные географические задачи на основе владения методологическим аппаратом географических и смежных с ними научных дисциплин (ПК-2); способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е. (108 часов). Программой дисциплины предусмотрены лекции (16 часов), практические занятия (16 часов) и 76 часов самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельную работу аспирантов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль в форме тестирования, рубежный контроль в форме зачта с оценкой.

–  –  –

Место дисциплины в учебном плане – Б1.В. ДВ.1 Кафедра географии Преподаватель - Слинчак А.И., зав. кафедрой географии, доцент, к.г.н., (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация - 8-911-361-08-30, E-mail: slinchack_53@mail.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины

Цель:

- овладение теоретическими знаниями в области социальной экологии.

Основные задачи:

- выявление современных закономерностей взаимодействия общества и природы;

- привитие навыков использования в географических исследованиях основных концепций социальной экологии.

2.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- общепрофессиональных компетенций: готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

- профессиональных компетенций: способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Программой дисциплины предусмотрены лекции (12 часов), практические занятия (10 часов) и 50 часов самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с экологической географией, экологией человека, взаимодействием общества и природы, социальноэкологическими аспектами миграции населения.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия) и самостоятельную работу.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме активного выступления на семинаре, рубежный контроль в форме зачта.

Аннотация рабочей программы дисциплины

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ

(название дисциплины) Место дисциплины в учебном плане – Б1.В. ДВ.1 Кафедра географии Преподаватель – Клейменов С.П., доцент, к.г.н., (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация - 8-931-903-43-21, E-mail: kleimenov1968@yandex.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины Цель – формирование у аспирантов системных и реалистических представлений об институционально-территориальных закономерностях социальной и экономической организации на всех уровнях.

Задачи:

- анализ процессов формирования, функционирования и развития социальных и экономических институтов;

- выявление пространственных закономерностей взаимодействия институциональной среды с хозяйственной сферой, влияния институтов на поведение субъектов экономической деятельности;

- привитие навыков использования в географических исследованиях основных концепций институциональной экономики.

2.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- общепрофессиональных компетенций: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникативных технологий (ОПК-1);

- профессиональных компетенций: формирование географического мышления как способности решать научно-исследовательские проблемы с учетом взаимосвязей геопространства и объектов, в нем расположенных, а также целостного восприятия окружающего мира во всем его многообразии в качестве объекта исследования (ПК-1); способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Программой дисциплины предусмотрены лекции (12 часов), практические занятия (10 часов) и 50 часов самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия) и самостоятельную работу. Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме активного выступления на семинаре, рубежный контроль в форме зачта.

Аннотация рабочей программы дисциплины

РЕКРЕАЦИОННОЕ РЕСУРСОВЕДЕНИЕ

(название дисциплины) Место дисциплины в учебном плане – Б1.В. ДВ.2 Кафедра географии Преподаватель – Красильникова И.Н., доцент, кандидат педагогических наук, (ФИО, должность, ученое звание) контактная информация - 8-921-2171745, E-mail: mulia777@mail.ru (телефон, Е-mail, сайт)

1. Цель и задачи дисциплины Цель – ознакомление аспирантов с рекреационными ресурсами, их видами и свойствами, требованиям к ним; определение влияния ресурсообеспеченности территории на развитие рекреации и туризма в различных регионах России и странах мира.

Задачи:

- изучение различных видов рекреационных ресурсов;

- изучение методов оценки рекреационных ресурсов;

- определение основных пространственных закономерностей размещения и возможностей рационального использования рекреационных ресурсов в России и мире.

2.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс обучения направлен на формирование следующих компетенций:

- универсальных компетенций: способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- общепрофессиональных компетенций: готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

- профессиональных компетенций: способность к географической интерпретации широкого круга научных проблем, выстраиванию междисциплинарных связей (ПК-3).

3.Общая трудоемкость дисциплины: 2 з.е. (72 часа). Программой дисциплины предусмотрены лекции (12 часов), практические занятия (10 часов) и 50 часов самостоятельной работы аспирантов.

4. Дополнительная информация:

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары (практические занятия) и самостоятельную работу.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме активного выступления на семинаре, рубежный контроль в форме зачта.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Кафедра философии и социологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Направление подготовки: 01.06.01 Математика и механика 03.06.01 Физика и астрономия 04.06.01 Химическая наука 05.06.01 Науки о земле 06.06.01...»

«Посвящается Сурену Адибековичу АВАКЬЯНУ Ученому, Педагогу, доброму и отзывчивому Человеку РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А.А. АКМАЛОВА АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ПРАВА РОССИИ Курс лекций Москва – Издательство РАГС УДК 378(075.8):349 ББК А 40 Рекомендовано к изданию кафедрой государственного управления, правового обеспечения государственной и муниципальной службы Рецензент: И.И. Овчинников – доктор юридических наук, профессор Акмалова А.А....»

«Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития регионального образования Свердловской области» Надеева Е.П. ТЕЗИСЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО ОТЧЕТА (методические рекомендации) Екатеринбург ББК 74. 2р Н 17 Надеева Е.П. Тезисы аналитического отчета: методические рекомендации / Е.П. Надеева – Екатеринбург: ИРРО, 2006. – 9с. Представленные материалы содержат методические...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Русско-Британский Институт Управления» (НОУВПО РБИУ) Кафедра дизайна В.С. Банников АРХИТЕКТУРНО-ДИЗАЙНЕРСКОЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Справочный материал и методические указания для студентов по направлению 072500.62 «Дизайн» Челябинск, 2015 Архитектурно-дизайнерское материаловедение: Справочный материал и методические указания к выполнению практических заданий. Челябинск: НОУВПО РБИУ, 2015 – 21с. Автор-составитель:...»

«Н.Ф. Яковлева ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Учебное пособие для обучающихся по дополнительной профессиональной образовательной программе «Современные образовательные технологии: Проектная деятельность в образовательном учреждении» 2-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» УДК 376.1(075.8) ББК 74.200 Я4 Рецензент: Михалева Л.П., к.п.н., доцент кафедры педагогики КГПУ им. В.П. Астафьева Яковлева Н.Ф. Я47 Проектная деятельность в образовательном учреждении...»

«Проект Зеленая школа зеленая страна реализуется Донецким молодежным дебатным центром за счет средств, предоставленных Агентством США по международному развитию (USAID). Проект реализуется в рамках программы Зеленая школа зеленая страна, который является совместной инициативой Координатора проектов ОБСЕ в Украине и Фонда Восточная Европа. Содержание и взгляды, отраженные в этом документе, являются исключительно ответственностью Донецкого молодежного дебатного центра и могут не совпадать с точкой...»

«Департамент образования города Москвы. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Экономический факультет Кафедра теории организации и систем управления. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕМОГРАФИЯ» Для студентов специальности 06100 «Государственное и муниципальное управление» программа подготовки специалистов факультет – экономический 4 курс 8 семестр Москва-2008 Учебно-методический...»

«ПЛАН работы ресурсного центра «Познавательно-речевое развитие» на 2015 учебный год ПЛАН работы координационного совета № Тема Месяц Утверждение, корректировка плана работы февраль ресурсного центра на 2015г. Заключение договоров между РЦ и площадками Подготовка к городской конференции «Непрерывное образование педагогических кадров: инновации, опыт, перспективы» Подготовка к фестивалю мастер-классов и март конкурсу «Юные друзья природы» Подведение промежуточных итогов работы май инновационных...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Управление качеством начального образования в условиях сельской школы Квалификация (степень) Магистр Форма обучения...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Технологии филологического образования Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма...»

«Управление образования города Пензы ПРИКАЗ от 12.03.2015 № 118-оп Об итогах XVIII научно-практической конференции педагогических работников образовательных учреждений города Пензы в 2014/2015 учебном году В соответствии с приказом Управления образования города Пензы от 13.01.2015 № 6-оп в период с 26 февраля по 4 марта 2015 года проведена XVIII научно-практическая конференция педагогических работников образовательных учреждений города Пензы (далее – Конференция). Конференция проводилась в форме...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от «16» 02 2015 г. Составитель: преподаватель истории Тушканов Д.И. Председатель ПЦК Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ Методические...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Совет обучающихся по качеству образования СурГПУ Вестник Совета обучающихся по качеству образования СурГПУ Выпуск №2 Сургут, 2015 Выпуск №2 (Май август 2015 г.) Данное издание посвящено информированию обучающихся и сотрудников университета о деятельности Совета обучающихся по качеству образования СурГПУ в...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) специальности 42.02.01. (031601) Реклама реализуется ОАОУ СПО Боровичский педагогический колледж по программе углублнной подготовки на базе основного общего и среднего общего образования. ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную колледжем с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного...»

«Принят на заседании УТВЕРЖДАЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Директор « 17 » апреля 2015 года _ Тарасов Г.А. ПРОТОКОЛ № 8 «_17 » _апреля 2015 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Бюджетного образовательного учреждения Чувашской Республики среднего профессионального образования «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики Чебоксары Содержание стр. 1. Введение Аналитическая часть 2. Образовательная деятельность 2.1. Структура управления...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории на основе результатов их работы Нижний Новгород Утверждены Аттестационной комиссией министерства образования Нижегородской области Под редакцией В.Ю. Ереминой, канд.пед.наук, проректора по организационно-методической...»

«Идентификационный 034700.68 «Документоведение и «Кадровое делопроизводство и номер архивоведение» архивирование документов»1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого» по направлению подготовки 034700.68 «Документоведение и архивоведение» магистерская программа «Кадровое...»

«Департамент образования Белгородской области Белгородская региональная организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации (в рамках реализации проекта «Внедрение в пилотных общеобразовательных учреждениях Белгородской области единого классического стиля одежды для педагогических работников») г. Белгород, 2015 г. ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО Под редакцией председателя Белгородской региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.