WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков « 1 7 » февраля 2012 г. Учебно-методический комплекс Направление подготовки: 240100.68 Химическая технология Магистерская ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе

Л.Н.Шестаков

« 1 7 » февраля 2012 г.

Учебно-методический комплекс

Направление подготовки: 240100.68 Химическая технология

Магистерская программа:

«Химическая технология переработки древесины»

Квалификация (степень): магистр Архангельск Аннотация магистерской программы

1. Цель (миссия) магистратуры.

Подготовка высококвалифицированных специалистов, способных успешно осуществлять производственно-технологические, организационно-управленческие, научно-исследовательские, проектные и педагогические виды деятельности по направлению 240100.68 Химическая технология путем создания системы непрерывного профессионального образования, интеграции образования, науки и производства.

2. Срок освоения магистратуры – 2 года.

3. Трудоемкость магистратуры – 120 зачётных единиц.

4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистратуры по направлению подготовки 240100.68 Химическая технология.

4.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения;

создание, внедрение и эксплуатацию производств основных неорганических веществ, строительных материалов, продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива, лекарственных препаратов, энергонасыщенных материалов и изделий на их основе.

4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

химические вещества и материалы;

методы и приборы определения состава и свойства веществ и материалов;

оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства, энергетики и транспорта.

4.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

производственно-технологическая;

организационно-управленческая, научно-исследовательская;

проектная;

педагогическая.

4.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

производственно-технологическая деятельность:

внедрение в производство новых технологических процессов и контроль за соблюдением технологической дисциплины;

разработка норм выработки, технологических нормативов на расход сырья и вспомогательных материалов, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологической оснастки;

оценка экономической эффективности технологических процессов, инновационно - технологических рисков при внедрении новых технологий;

исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства, выбор систем обеспечения экологической безопасности производства;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения;

безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции;

адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства, осуществление технического контроля и управления качеством продукции;

научно-исследовательская деятельность:

постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных исследований в соответствии с планом развития предприятия;

создание теоретических моделей технологических процессов, позволяющих прогнозировать технологические параметры, характеристики аппаратуры и свойства получаемых веществ, материалов и изделий;

разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;

координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;

анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции с применением проблемно ориентированных методов;

подготовка научно-технических отчетов, аналитических обзоров и справок;

защита интеллектуальной собственности, публикация научных результатов;

проектная деятельность:

подготовка заданий на разработку проектных решений;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений;

разработка различных вариантов технологического процесса, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальное™ и неопределенности, планирование реализации проекта;

разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых материалов и изделий;

педагогическая деятельность:

разработка новых лабораторных установок для проведения практикумов;

разработка учебно-методической документации для проведения занятий;

проведение лабораторных и практических занятий;

разработка методов контроля знаний студентов;

подготовка мультимедийных материалов для учебного процесса.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра технологии целлюлозно-бумажного производства

–  –  –

1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочаяпрограмма учебной дисциплины является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 240100.

«Химическая технология»

В части освоения основных видов профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- проектная;

Подготовка магистра ведется по магистерской программе «Химическая технология переработки древесины»

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы М2 Профессиональный цикл.

«Входные» знания: Основы экономики и управления производством. Управление предприятием химической технологии.

Последующие дисциплины: Выполнение магистерской диссертации

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

- показатели, характеризующие экономику предприятий в условиях рыночных отношений;

- организационно-правовые формы, методы планирование и анализа хозяйственной деятельности предприятий в условиях рынка;

- системы и способы управления (менеджмента) предприятием в условиях рынка;

уметь:

- разработать бизнес план (предприятия в целом или самостоятельного проекта);

- управлять бизнес процессами производственного предприятия – закупки, производство, продажи;

владеть:

- методами постановки регулярного менеджмента;

- методами планировании, учета, анализа и оценки эффективности хозяйственной деятельности производственного предприятия в условиях рыночной экономике.

1.4 Количество часов/зачетных единиц на освоение программы учебной дисциплины

Общая учебная нагрузка студента 3 зачетные единицы / 108 час., в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 1,5 зачетные единицы /51 час.;

самостоятельная работа обучающегося 1,5 зачетной единицы / 57 час.;

форма контроля – зачет.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

М1.В2 «Экономический анализ и управление производством»

–  –  –

*Использование балльно-рейтинговой технологии представляется в Приложении Iк рабочей программе **Пример использования кейс-метода представляется в Приложении IIк рабочей программе.

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия лекционной аудитории и компьютерного класса Оборудование компьютерного класса: Персональные компьютеры, соединенные в локальную вычислительную сеть, пакет программ MSOffice.

Технические средства обучения: мультимедийное оборудование, интерактивная доска.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

3.2.1 Основные источники:

О-1 Шепеленко, Г.И. Экономика организации и планирование промышленного предприятия. – Ростов на Дону: МарТ, 2010. – 602 с.

О-2 7 нот менеджмента. Настольная книга руководителя / под ред. В.В. Кондратьева. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2008. – 976 с.

О-3 Федоров Л.С. Общий курс логистики, учеб. пособ. / Л.С. Федоров, М.В. Кравченко – М.: КноРус, 2010. – 224 с.

О-4 Kotler P., Keller K.L. Marketing Management. – 14 ed. – Prentice Hall, 2011. – 812 p.

О-5 Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. – СПб.: ПИТЕР. 2003. –797 с.

3.2.2 Дополнительные источники:

Д-1 Гайдар Е., Чубайс А. Экономические записки. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2008. – 192 с.

Д-2 Горман Т. MBA. Серия Шаг за шагом. – М.: АСТ, 2005. – 348 с.

Д-3 Коллинз Дж. От хорошего к великому. – СПб.: Стокгольмская Школа Экономики в Санкт-Петербурге, 2006. – 175 с.

3.2.3 Интернет-ресурсы Электронная библиотека САФУ http://www.narfu.ru/univercity/library/elib.php.

Сеть World Wide Web

- http://knowledge.allbest.ru/economy/

- http://www.classs.ru/library/node/240

- http://www.e-college.ru/xbooks/xbook088/book/index/index.html

- http://www.dist-cons.ru/modules/manageproduct/chap8.html

- http://www.market-journal.com/ekoanaliz/2.html

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙРАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем тестированием при реализации балльно-рейтинговой технологии в процессе проведения лекционных занятий и выполнения практических работ, а также выполнения обучающимися расчетно-графических работ.

Виды самостоятельной работы и контроль ее выполнения:

подготовка к лекциям – По конспекту студент должен просмотреть курс лекций (или воспользоваться учебным пособием из списка литературы) и вспомнить основные термины и определения, используемые в данном разделе. Текущий контроль усвоения лекционного материала производится путем проведения рубежного контроля методом опроса или тестирования. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется на экзамене;

подготовка к практическим занятиям – Студент должен просмотреть курс лекций (или воспользоваться учебным пособием из списка литературы) и выполняемые ранее практические задания (примеры и задачи) и решить рекомендованные преподавателем задания. Текущий контроль выполнения расчетных заданий (в соответствии с рабочим учебным планом и учебно-методической картой дисциплины) осуществляется во время практического занятия;

выполнение мини-исследования – Студент должен представить преподавателю выполненный этап (аналитический обзор, методическую часть, расчетную часть, выводы или заключение по результатам исследования) в соответствии с планом-графиком, показав при этом самостоятельность выполненной работы. Консультирование и контроль производится во время практических занятий. Завершающим этапом мини-исследования является представление отчета о выполненной работе и доклад с презентацией.

промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины – экзамен производится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации;

учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине – включается в методические указания к выполнению, практических заданий, которые разрабатываются на кафедре и публикуются в издательстве или представляются на сайте САФУ.

По всем вопросам выполнения самостоятельной работы рабочей программой предусмотрены консультации в рамках практических занятий, а также семестровых и предэкзаменационных консультаций. Консультирование студентов при выполнении заданий производится в индивидуальном порядке.

Контрольные вопросы к 1-му рубежному контролю 1 Введение в экономику и управление промышленным предприятием.

1.1 Понятие предприятие. Организационно-правовые формы предприятия и их различия.

1.2 Предприятия монополисты и государственный контроль за их деятельностью.

1.3 Крупный и малый бизнес, критерии отличия, особенности налогообложения, государственная поддержка.

1.4 Ценообразование и методы оценки эффективности.

2 Управление предприятием.

2.2 Менеджмент и его компоненты.

2.3 Типы организационных структур и их различие.

2.4 Организация основного производства и его эффективность.

2.5 Организация вспомогательного производства, система ППР и КР.

2.6 Техническое нормирование, подготовка производства, оргтехмероприятия.

Контрольные вопросы ко 2-му рубежному контролю 1 Маркетинг, история, задачи, концепция и средства.

2 Пять « » маркетинга.

3 Маркетинговые стратегии, SWOT&PEST анализ, содержание маркетингового плана.

4 Маркетинговые программы. Маркетинговый анализ.

5 Система планирования промышленного предприятия.

6 Производственные мощности, методы расчета, показатели использования производственных мощностей.

7 Бизнес процессы и особенности планирования бизнес процессов..

8 Система «directcosting». Планирование себестоимости и прибыли.

Контрольные вопросы к 3-му рубежному контролю.

1. Финансы и финансовая структура предприятия.

2. Бухгалтерский, налоговый и управленческий учет. Принципы и отличия.

3. Бухгалтерская отчетность, баланс предприятия и его анализ.

4. Бюджетирование, система бюджетов предприятия.

5. Инвестиционная деятельность.

6. Задачи службы управления персоналом. Мотивации.

7. Планирование численности персонала. Планирование заработной платы.

8. Логистика закупок, транспорта и продаж.

9. Логистика производственных процессов.

10. Структура и состав бизнес плана. Принципы разработки бизнес-плана промышленного предприятия.

11. Анализ хозяйственной деятельности промышленного предприятия. Оценка активов и бизнеса.

Контрольные вопросы к зачету

1. Введение в экономику и управление промышленным предприятием.

2. Понятие предприятие. Организационно-правовые формы предприятия и их различия.

3. Предприятия монополисты и государственный контроль за их деятельностью.

4. Крупный и малый бизнес, критерии отличия, особенности налогообложения, государственная поддержка.

5. Ценообразование и методы оценки эффективности.

6. Управление предприятием.

7. Менеджмент и его компоненты.

8. Типы организационных структур и их различие.

9. Организация основного производства и его эффективность.

10. Организация вспомогательного производства, система ППР и КР.

11. Техническое нормирование, подготовка производства, оргтехмероприятия.

12. Маркетинг, история, задачи, концепция и средства.

13. Пять « » маркетинга.

14. Маркетинговые стратегии, SWOT&PEST анализ, содержание маркетингового плана.

15. Маркетинговые программы. Маркетинговый анализ.

16. Система планирования промышленного предприятия.

17. Производственные мощности, методы расчета, показатели использования производственных мощностей.

18. Бизнес процессы и особенности планирования бизнес процессов..

19. Система «directcosting». Планирование себестоимости и прибыли.

20. Финансы и финансовая структура предприятия.

21. Бухгалтерский, налоговый и управленческий учет. Принципы и отличия.

22. Бухгалтерская отчетность, баланс предприятия и его анализ.

23. Бюджетирование, система бюджетов предприятия.

24. Инвестиционная деятельность.

25. Задачи службы управления персоналом. Мотивации.

26. Планирование численности персонала. Планирование заработной платы.

27. Логистика закупок, транспорта и продаж.

28. Логистика производственных процессов.

29. Структура и состав бизнес плана. Принципы разработки бизнес-плана промышленного предприятия.

30. Анализ хозяйственной деятельности промышленного предприятия. Оценка активов и бизнеса.

5 КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

- способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники, технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-1);

- на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5);

- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6)

5.2 Профессиональные компетенции (ПК)

Обладать способностью и готовностью:

- к анализу технологичности изделий и процессов, оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

- оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

- рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экономические) принимаемых организационно- управленческих решений (ПК-8);

- к организации работы коллектива исполнителей, принятию исполнительских решений в условиях спектра мнений, определению порядка выполнения работ (ПК-9);

- находить оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-10);

- к организации повышения квалификации и тренингу сотрудников подразделений (ПКспособностью адаптировать современные версии систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-12);

- к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-13);

Программу составил канд. техн. наук А.В. Синчук

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

–  –  –

1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочаяпрограмма учебной дисциплины является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 240100. 68 «Химическая технология»

В части освоения основных видов профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная;

педагогическая подготовка магистра ведется по магистерской программе Химическая технология переработки древесины

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы М1. Общенаучный цикл. «Входные» знания: Химия. Физико-химические методы анализа.

Основы физической и коллоидной химии. Последующие дисциплины: Химические реакторы. Техно-экологические проблемы химической технологии.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

современные методы теоретического и экспериментального исследования в различных разделах химии, методы определения состава, структуры вещества, механизма химических процессов, их теоретические основы возможности и границы применимости;

уметь:

выбрать метод исследования для заданной научной и технологической задачи, спланировать и провести экспериментальное исследование, провести интерпретацию результатов исследования;

владеть:

методиками проведения исследований с помощью современных физических и физико-химических методов.

–  –  –

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия лекционных аудиторий, специализированного компьютерного к Оборудование лекционного кабинета*: Мультимедийный видеопроектор Технические средства обучения*: Персональные компьютеры. Microsoft Office Оборудование лаборатории:Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

1. Пригожин И., Кондепуди Д.. Современная термодинамика. М.: Мир, 2002. 461 с.

2. Адамсон А., Физическая химия поверхностей, Мир, М.,1974.

3. Джейкок М., Парфит Дж. //Химия поверхностей раздела фаз. -М.: Мир. 1984. с.188.

4. Дьячков П.Н. Углеродные нанотрубки: строения, свойства, применения. М.: БИНОМ.

Лаборатория занятий, 2006. 293с.

5. Кобаяси Н. Введение в нанотехнологию. М.: БИНОМ. Лаборатория занятий, 2007. 134с.

6. Елисеев А.А., Лукашин А.В. Функциональные наноматериалы / Под ред. Ю.Д.

Третьякова. – М.: Физматлит, 2010. 456с.

7. Драго Р. Физические методы в химии. М: Мир, 1981.

8. Гусев А.И. Наноматериалы, наноструктуры, нанотехнологии. М.: Физматлит, 2005. 416с.

9. Миронов В.Л. Основы сканирующей зондовой микроскопии. М.: Мир, 2004.

10. Андрианов Е.И. Методы определения структурно-механических характеристик порошкоообразных материалов. М.: Химия, 1982. 256с.

11. Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. — М.: «Институт компьютерных исследований», 2002.

12. Нолтинг Б. Новейшие методы исследования биосистем. М.: Техносфера.2005

13. Вудраф Д., Делчар Т. Современные методы исследования поверхности. М.: Мир, 1989.

3.2.2 Дополнительные источники:

1. Щукин Е.Д., Перцов А.В., Амелина Е.А. Коллоидная химия: Учебник для студентов вузов. М.: Высшая школа, 2006. 444с.

2. Лопаткин А.А. Теоретические основы физической, адсорбции М.: Изд-во Московского ун-та. 1983. с. 344.

3. Федер Е. Фракталы. — М: «Мир», 1991.

4. Суздалев И. П. Нанотехнология: физико-химия нанокластеров, наноструктур и наноматериалов. — М.: КомКнига, 2006. — 592 с. (Синергетика: от прошлого к будущему.)

5. Юинг Г. Инструментальные методы химического анализа. — М.: Мир, 1989.

6. Сумм Б.Д. Основы коллоидной химии, М.: Академия, 2006г.

7. Гусев А.И. Наноматериалы, структуры, технологии. М.: Физматлит, 2005, 416с.

Учебно-методические указания и методические указания к использованию технических средств в учебном процессе 3.2.3 Интернет-ресурсы (методические и др. разработки в электронном виде, компьютерные лабораторные или практические работы, компьютерные программы и т.п.): Электронная библиотека. http://www.narfu.ru/univercity/library/elib.php.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫСТУДЕНТОВ

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения.

Виды самостоятельной работы и контроль ее выполнения:

подготовка к лекциям - По конспекту студент должен просмотреть курс лекций (или воспользоваться учебным пособием из списка литературы) и вспомнить основные термины и определения, используемые в данном разделе. Текущий контроль усвоения лекционного материала производится путем проведения рубежного контроля методом опроса или тестирования. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется на зачете или экзамене (в соответствии с рабочим учебным планом и учебно-методической картой дисциплины).

подготовка к практическим занятиям - Студент должен просмотреть курс лекций (или воспользоваться учебным пособием из списка литературы) и выполняемые ранее практические задания (примеры и задачи) и решить рекомендованные преподавателем задания. Текущий контроль выполнения домашних заданий (в соответствии с рабочим учебным планом и учебно-методической картой дисциплины) осуществляется во время практического занятия.

Он-лайн подготовка. Проводится в виде самостоятельного выполнения магистрантами ряда заданий в ходе подготовки к практическим занятиям по перечню, предложенному преподавателем. Результаты он-лайн подготовки в виде копий экранных форм пересылаются каждым магистрантом со своего адреса электронной почты на адрес электронной почты преподавателя.

промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины (экзамен) – производится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине– включается в методические указания к выполнению лабораторных работ, практических занятий или курсового проектирования, которые разрабатываются на кафедре и публикуются в издательстве или представляются на сайте САФУ.

По всем вопросам выполнения самостоятельной работы рабочей программой предусмотрены консультации в рамках практических или лабораторных занятий, а также семестровых и предэкзаменационных консультаций. Консультирование студентов при выполнении курсовых проектов, работ и РГР производится в индивидуальном порядке.

Контрольные вопросы к 1-му рубежному контролю

1. Роль межфазной поверхности в химической технологии, включая нанотехнологии.

2. Понятие дисперсность, пористость в “макро” и “микро” представлениях.

3. По каким принципам возможна классификация материалов, включая нанокластеры.

4. Дать определение понятиям наночастица, нанокластер, наноструктура, наноматериал.

5. Соотношение числа частиц в объеме и на поверхности твердых частиц в макро и микро диапазонах.

6. Понятие адсорбция. Физическая и химическая адсорбция.

7. Адсорбционные модели.

8. Молекулярные, металлические кластеры и кластеры со смешанной структурой.

9. Основные методы получения нанокластеров на основе теории зародыша образования.

10. Методы получения одномерных макро- и наноструктур.

11. Методы получения двумерных макро- и наноструктур.

12. Методы получения трехмерных макро и наноструктур. “Золь-гель” метод.

13. Аллотропные формы углерода. Нанотрубки.

14. Способы получения нанотрубок.

15. Нанопленки. Способы их получения.

16. Получение тонких пленок методом Лэнгмюра- Блоджетт.

17. Роль эвклидовой и фрактальной размерности в формировании “нано”.

18. Основные типы нанореакторов.

19. Возможность получения наночастиц с помощью эмульсий.

20. Понятие о самосборке и самоорганизации.

21. Обобщенное уравнение первого и второго закона термодинамики для объемной фазы и для поверхностей.

22. Классификация поверхностных явлений по дисперсионным и термодинамическим признакам.

Контрольные вопросы к 2-му рубежному контролю

1. Элементарные представление о зонной теории твердых тел.

2. Запрещенная зона в металлах, в полупроводниках и диэлектриках.

3. Физические методы исследования твердых поверхностей.

4. Сканирующая зондовая микроскопия (туннельная и атомно-силовая).

5. Автоионная микроскопия.

6. Электронная просвечивающая микроскопия.

7. ИК-, КР-спектроскопия.

8. Применение функциональных наноматериалов.

9. Наноэлектроника, молекулярная электроника.

10. Магнитные носители информации.

11. Материалы для бионанотехнологии.

Контрольные вопросы к экзамену

1. Роль межфазной поверхности в химической технологии, включая нанотехнологии.

2. Понятие дисперсность, пористость в “макро” и “микро” представлениях.

3. По каким принципам возможна классификация материалов, включая нанокластеры.

4. Дать определение понятиям наночастица, нанокластер, наноструктура, наноматериал.

5. Соотношение числа частиц в объеме и на поверхности твердых частиц в макро и микро диапазонах.

6. Понятие адсорбция. Физическая и химическая адсорбция.

7. Адсорбционные модели.

8. Молекулярные, металлические кластеры и кластеры со смешанной структурой.

9. Основные методы получения нанокластеров на основе теории зародыша образования.

10. Методы получения одномерных макро- и наноструктур.

11. Методы получения двумерных макро- и наноструктур.

12. Методы получения трехмерных макро и наноструктур. “Золь-гель” метод.

13. Аллотропные формы углерода. Нанотрубки.

14. Способы получения нанотрубок.

15. Нанопленки. Способы их получения.

16. Получение тонких пленок методом Лэнгмюра- Блоджетт.

17. Роль эвклидовой и фрактальной размерности в формировании “нано”.

18. Основные типы нанореакторов.

19. Возможность получения наночастиц с помощью эмульсий.

20. Понятие о самосборке и самоорганизации.

21. Обобщенное уравнение первого и второго закона термодинамики для объемной фазы и для поверхностей.

22. Классификация поверхностных явлений по дисперсионным и термодинамическим признакам.

23. Физические методы исследования твердых поверхностей.

24. Сканирующая зондовая микроскопия (туннельная и атомно-силовая).

25. Автоионная микроскопия.

26. Электронная просвечивающая микроскопия.

27. ИК-, КР-спектроскопия.

28. Элементарные представление о зонной теории твердых тел.

29. Запрещенная зона в металлах, в полупроводниках и диалектриках.

30. Применение функциональных наноматериалов.

31. Наноэлектроника, молекулярная электроника.

32. Магнитные носители информации.

33. Материалы для бионанотехнологии.

5 КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

Обладать способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (OK- 1);

5.2 Профессиональные компетенции (ПК)

Обладать способностью и готовностью:

к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК- 1);

к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПКПрограмму составил профессор кафедры лесохимических производств, д.х.н., профессор Макаревич Н.А

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

–  –  –

Программа по дисциплине «Деловой иностранный язык» общенаучного цикла дисциплин (М1.Ф4) предлагается для преподавания иностранных языков (английского, немецкого, французского) магистрантам технических вузов и факультетов в соответствии с ФГОС ВПО от «22» декабря 2009 г. № 792 по направлению подготовки ФГОС ВПО 240100 «Химическая технология», профессионально-образовательная программа 240100.68 «Химическая технология переработки древесины».

Общая трудоемкость изучения данной дисциплины составляет 72 час. (51 час аудиторных занятий и 21 час самостоятельной работы).

Программа построена с учетом профессиональных и региональных особенностей языковой подготовки специалистов в ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова».

В основе Программы лежат следующие положения, зафиксированные в современных документах по модернизации высшего профессионального образования1:

· Владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.

· Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования.

· Изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе.

· Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

Назначение программы. Программа строится с учетом следующих педагогических и методических принципов: коммуникативной направленности, культурной и педагогической целесообразности, интегративности, нелинейности, автономии студентов.

Принцип коммуникативной направленности предполагает преобладание проблемноречевых и творческих упражнений и заданий над чисто лингвистическими, репродуктивнотренировочными, использование аутентичных ситуаций общения, развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации, формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях.

Принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на тщательном отборе тематики курса, языкового, речевого и страноведческого материла, а также на типологии заданий и форм работы с учетом возраста, возможного контекста деятельности и потребностей студентов. Формирование собственно коммуникативных и социокультурных умений происходит в соответствии с принятыми в странах изучаемого языка нормами социально приемлемого общения.

Особое внимание уделяется осознанию имеющихся ложных стереотипов как о других странах, так и о своей стране, а также препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной культуре, без учета имеющихся социальных, этнических и иных особенностей жизни различных групп граждан.

Принцип интегративностипредполагает интеграцию знаний из различных предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и профессиональнокоммуникативных информационных, академических и социальных умений.

Принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной информации в различных разделах курса для решения новых задач. Данный принцип также обеспечивает возможность моделирования курса с учетом реальных языковых возможностей студентов.

1 «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов. Примерная программа. Министерство образования и науки РФ. Научно-методический совет по иностранным языкам минобрнауки РФ. Программа разработана под руководством и под общей редакцией С.Г. Тер-Минасовой. Москва, 2009 Принцип автономии студентов реализуется открытостью информации для студентов о структуре курса, требованиях к выполнению заданий, содержании контроля и критериях оценивания разных видов устной и письменной работы, а также о возможностях использования системы дополнительного образования для корректировки индивидуальной траектории учебного развития.

Организация аудиторной и самостоятельной работы обеспечивают высокий уровень личной ответственности студента за результаты учебного труда, одновременно обеспечивая возможность самостоятельного выбора последовательности и глубины изучения материала, соблюдения сроков отчетности и т.д.

Структура Программы. В Программе определены цели и задачи учебной дисциплины «Деловой иностранный язык», требования к результатам освоения учебной дисциплины;

достигаемый уровень владения иностранным языком; структура и содержание учебной дисциплины; минимальные требования к уровню владения языковыми и речевыми умениями и навыками, необходимыми для использования иностранного языка в различных сферах общения;

требования к минимальному материально-техническому обеспечению; учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов; организация текущего и итогового контроля; конечный результат обучения (общекультурные и профессиональные компетенции).

ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

1.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочаяпрограмма учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 240100 «Химическая технология».

В части освоения основного(ых) вида(ов) профессиональной деятельности:

организационно-управленческая; научно-исследовательская; проектная; педагогическая подготовка в магистратуре ведется по магистерской программе: «Химическая технология переработки древесины».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Деловой иностранный язык» относится к общенаучному циклу дисциплин, код М1.Ф4 рабочего учебного плана подготовки магистров по программе: «Химическая технология переработки древесины».

Для успешного освоения дисциплины студенты должны иметь исходный уровень иноязычной коммуникативной компетенции – Продвинутый – В1 (по Общеевропейской шкале2 уровней владения иностранными языками)3.

Требования к «входным» знаниям и умениям, необходимым для изучения дисциплины (языковая компетенция для оценки знаний и умений по аспектам):

–  –  –

2 Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching. – Strasbourg: Council of Europe Press, 1996.

3 «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов. Примерная программа. Министерство образования и науки РФ. Научно-методический совет по иностранным языкам минобрнауки РФ. Программа разработана под руководством и под общей редакцией С.Г. Тер-Минасовой. Москва, 2009 меня темы. Умение писать письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях.

Требования к «входящему» уровню языковой компетенции для оценки говорения:

ДИАПАЗОН Обладает достаточными языковыми знаниями, чтобы принять участие в беседе;

словарный запас позволяет объясниться с некоторым количеством пауз и описательных выражений по таким темам, как семья, хобби, увлечения, работа, путешествия и текущие события.

ТОЧНОСТЬ Достаточно аккуратно использует набор конструкций, ассоциируемых со знакомыми, регулярно происходящими ситуациями.

БЕГЛОСТЬ Может высказаться понятно, несмотря на то, что паузы для поиска грамматических и лексических средств заметны, особенно в высказываниях значительной протяженности.

ВЗАИМО- Может начинать, поддерживать и завершать беседу один на один, если темы ДЕЙСТВИЕ обсуждения знакомы или индивидуально значимы. Может повторить предыдущие реплики, демонстрируя тем самым свое понимание.

СВЯЗНОСТЬ Может связать несколько достаточно коротких простых предложений в линейный текст, состоящий из нескольких пунктов.

Дисциплина «Деловой иностранный язык» (М1.Ф4) изучается в девятом семестре и является предшествующей дисциплине «Иностранный язык» (М1.Р1).

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения 1.3 учебной дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение делового иностранного языка призвано также обеспечить:

- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

- развитие когнитивных и исследовательских умений;

- развитие информационной культуры;

- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины - совершенствование иноязычных коммуникативных умений студентов на Повышенном уровне (В1 по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками). Исходя из этого, в качестве требований, предъявляемых к студенту по окончании курса обучения деловому иностранному языку, выдвигаются требования владения именно коммуникативными умениями. При этом минимальнодостаточные требования ограничиваются рамками Повышенного уровня. Таким образом, по окончании курса обучения деловому иностранному языку в неязыковом вузе обучающиеся должны уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественнополитические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера;

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монологописание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

1.4 Количество зачетных единиц/часов на освоение программы учебной дисциплины

Общая учебная нагрузка студента 2/72 зачетных единицы/ часа, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 51 час;

- самостоятельная работа обучающегося 21 час;

- форма контроля – зачет.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс состоит из 7 модулей, соответствующих учебно-познавательной, социальнокультурной и профессиональной сферам общения. Проблематика учебного общения, выделенная для продвинутого уровня, определяет содержание, глубину, объем и степень коммуникативной и когнитивной сложности изучаемого материала. Типичные ситуации общения во всех видах речевой деятельности позволяет максимально конкретизировать содержание обучение иностранному языку в рамках продвинутого уровня.

Интеграция и нелинейность содержания обучения деловому иностранному языку во всех модулях Программы обеспечивает возможность ротации речевого и языкового материала, усиливает когнитивную составляющую обучения, при организации процесса обучения позволяет сместить акцент с аудиторных занятий с преобладанием репродуктивно-тренировочных заданий на самостоятельные поисково-познавательные виды деятельности с разной степенью учебной автономии. Самостоятельное изучение учебно-методической и справочной литературы позволяет студенту осознанно выполнять задания и вести последующие дискуссии по освоенному учебному материалу. Самообразовательная деятельность предполагает активное использование компьютерных технологий и сетей, а также работу в библиотеке.

Иноязычная коммуникативная компетенция включает языковую, речевую, социокультурную и другие виды компетенций. В данной программе речевая компетенция вместе с учебно-познавательной и социокультурной компетенциями представлена в таблице и разделе «Содержание общения по видам речевой деятельности», а языковая компетенция приводится вместе с компенсаторной.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные Методические рекомендации Тема Трудоемкость в часах Формы контроля (название, краткое технологии* для студента содержание) ЛК ПР ЛБ СР

–  –  –

Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение

Понимание основного содержания:

- публицистические, научно-популярные и научные тексты об истории, характере, перспективах развития науки и профессиональной отрасли;

- тексты интервью со специалистами и учеными данной профессиональной области.

Понимание запрашиваемой информации:

- научно-популярные и прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера по обозначенной проблематике (справочники, объявления о вакансиях);

- научно-популярные тексты, прагматические тексты (буклеты, справочники);

- нелинейные тексты (таблицы, схемы, графики, диаграммы, карты, гипертексты и др.)

Детальное понимание текста:

- научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли, по обозначенной проблематике;

- научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ИНФОРМАТИКА И ИКТ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Учебно-методические материалы для...»

«УДК 53:371. Халилова Зульфия Исмаиловна «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА НАНОФИЗИКИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Специальность: 5А110201 Методика преподавания физики Диссертация на получение академической степени магистра «Утверждаю» начальник отдела Заведующая кафедрой, к.п.н., магистратуры доцент «Физика и методика ее...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС География Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утвержден на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6 от «16» 02 2015 г. Составители:методические материалы и ФОС преподаватель химии и биологии Ильина Татьяна Павловна, Председатель ПЦК Сухова...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №17 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического совета Заведующий ГБДОУ №17 ГБДОУ №17 Курортного района СПб Н.В.Федяева Протокол №3 от «_»2015 г. Приказ № от _2015г. Рабочая программа Старшей логопедической группы №12 ГБДОУ №17 Курортного района Санкт-Петербурга В соответствии с ФГОС ДО Воспитатели: Трифонова М.В. Коровина И.В. Санкт-Петербург 2015 год....»

«Министерство образования Республики Мордовия Мордовский республиканский институт образования СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ В 2015 2016 УЧЕБНОМ ГОДУ Саранск 201 ББК 74.00 С2 Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2015 2016 учебном году: метод. рекомендации / сост. В.А. Орехова; МО Республики Мордовия; МРИО. – Саранск, 2015. 159 с. Сборник методических материалов содержит рекомендации по преподаванию учебных пр е дметов в 20 1 2016...»

«Таблица Сведения об учебно-методической, методической и иной документации для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 19.06.01 Промышленная экология и биотехнология профиль Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства № Наименование Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, место п/ дисциплины по издания, год...»

«Рассмотрено на заседании «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ Педагогического совета «Ульканская СОШ № 2» Протокол № _10 от «29» « августа» 2014 г. Е. П. Русанова Приказ № от«_01» сентября 2014 г. Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Ульканская средняя общеобразовательная школа № 2» п. Улькан Казачинско-Ленского района Иркутской области 7-11 классов на 2014-2015 учебный год СОДЕРЖАНИЕ Раздел I. Пояснительная записка 1.Информационно-аналитические данные о школе. 2....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММАВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ МЕТАЛЛУРГИЯ ЧЁРНЫХ, ЦВЕТНЫХ И РЕДКИХ МЕТАЛЛОВ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 22.06.01 ТЕХНОЛОГИИ МАТЕРИАЛОВ Направленность...»

««Рекомендовано » «УТВЕРЖДАЮ» Решением педагогического совета ДиректорТ^ОУ Школа № 1125 «АС' 14г / С а в и н И.М. протокол № от «сЯС'»Я'{М^014г «Л/» УЛ 2014г У': К' • ' -Л1 * :., * '.у. Программа дополнительного образования Примени математику. Направленность: естественнонаучная. Рассчитана на детей от 12-15 лет 7 класс группа 2 Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год. Уровень программы: базовый Разработчик программы: учитель математики ГБОУ Школа №1125 Курлевской Е.Г. Москва 2014...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 39.06.01 Социологические науки Направленность Социальные структуры, социальные институты и процессы Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I....»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа «Литературное и философское образование» Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 / 2 года...»

«ПРОБЛЕМА ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА И ЖИЗНЬ Пособие адресует ся педагогам и мет одист ам общего среднего и дополнит ельного образования, а т акже широкому кругу чит ат елей, инт ересующихся вопросами изменения климат а и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данное пособие обобщает мат ериалы по проблеме изменения климат а и его последст вий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводят ся данные по климат ическим изменениям и их влиянию на природные экосист...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: преподаватель-организатор по безопасности жизнедеятельности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В.П.АСТАФЬЕВА» (КГПУ им.В.П.Астафьева) _Институт социально-гуманитарных технологий_ (наименование института/факультета) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА ИСГТ Протокол заседания НМСИСгтГТ Советом института от _. № протокол от МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ по...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Русский язык с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н. Председатель ПЦК...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История» Программа подготовки «Политические элиты в истории Российской государственности» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или...»

«УДК 378.01(075.8) ББК 74.58 П32 Рецензенты: кафедра педагогики Гродненского государственного университета им. Я.Купалы; заведующий кафедрой педагогики Гомельского государственного университета им. Ф.Скорины доктор педагогических наук, профессор, академик НАН Беларуси И.Ф.Харламов Пионова Р.С. П 32 Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Р.С.Пионова. Мн.: Университетское, 2002. 256 с. 18ВМ 985-09-0443-7. Пособие посвящено проблемам совершенствования педагогики высшей школы. Включает главы:...»

«Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес» _ Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес» Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тюменской области «Голышмановский агропедагогический колледж» (далее ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ» Департамента образования и науки Тюменской области....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Образовательная программа высшего образования Магистерская программа Преподаватель высшей школы Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная, заочная Тюмень, 2015 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа магистратуры...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от..2015 Содержание: УМК по дисциплине ФИЛОСОФИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.01 Педагогическое (физическое) образование. Форма обучения очная Автор: Пупышева И.Н. Объем 38 стр. Должность ФИО Дата Результат Примечание согласования согласования Протокол заседания Заведующий Рекомендовано Щербинин кафедры от..2015 кафедрой к электронному..2015 М.Н философии изданию № Председатель УМК Протокол заседания ФизикоУМК от..2015...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.