WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Учебно-методический комплекс АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАСЧЕТА ОБОЛОЧЕК В «MATHCAD» специальность 260901 «Технология швейных изделий» Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическая ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра алгебры

Учебно-методический комплекс

АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАСЧЕТА ОБОЛОЧЕК В «MATHCAD»

специальность 260901 «Технология швейных изделий»

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическая комиссия факультета Протокол № ______ «____» __________________ 2010 г. «____» ____________________ 2010 г.

Зав. кафедрой ______________

________________________

Пермь 2010 Автор-составитель: Пастухова Г.В.

Учебно-методический комплекс «Аналитические методы расчета в «MathCad» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 260901 «Технология швейных изделий».

Дисциплина входит в региональный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласовано:

Декан физического факультета Б.Г. Петров Директор библиотеки ___________ Содержание I. Рабочая программа дисциплины ………………………………………….. 4

1. Цели и задачи изучения дисциплины ……………………………………… 4

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины………………... 4

3. Объем дисциплины……………...…………………………………………... 5

4. Содержание разделов дисциплины...…………...………………………….. 5

5. Темы лабораторных занятий ………………………………………………. 6

6. Учебно-методическое обеспечение …………..……………………………. 6

7. Темы докладов ………………………………………………………………. 7

8. Методические рекомендации студентам…………………………….……. 7 II. Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации….. 10 I. Рабочая программа дисциплины

1.Цели и задачи изучения дисциплины Компьютерная алгебра является одной из областей математики и информатики, особенно активно развивающейся в последние годы. Усилия специалистов в этой области направлены на разработку новых алгоритмов и создание систем компьютерной алгебры, которые используются в научных исследованиях и в практических приложениях. Полученные результаты находят отражение не только в периодической печати, но и в монографиях, опубликованных в последние годы. Термин компьютерная алгебра (или символьные и алгебраические вычисления) объясняется способностью компьютеров манипулировать математическими выражениями, заданными символьно, а не численно, подобно тому,как это делается в алгебре при помощи карандаша и бумаги. Начиная с 1960 г. было разработано много программных систем, предназначенных для различного рода символьных вычислений; эффективность и возможности этих систем постоянно возрастают и в будущем можно ожидать расширения их использования. Целью изучения дисциплины является изучение возможностей пакета «MathCad» и овладение умениями применять его для решения практических задач.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные понятия абстрактной и компьютерной алгебры;

уметь составлять алгоритмы символьных преобразований;

владеть навыками применения пакета для решения различных практических задач, связанных со специальностью.

–  –  –

4. Содержание разделов дисциплины

Обзор наиболее распространенных символьных математических пакетов:

MathCAD, MATLAB, Mathematica. Пакеты Mathematica, MathCAD, MATLAB их истории возникновения, различные версии, преимущества последней версии над предыдущими.

Общее знакомство с интерфейсом пакетов, возможности калькулятора, пользование словарем функции, краткий обзор подпакетов, общие правила работы.

Возможности двумерной и трехмерной графики: построение и преобразование различных графических примитивов. Графики некоторых функций, параметрическое задание функций, построение кривых в полярных координатах, построение функций заданных неявно.

Программирование в пакетах для решения задач швейного производства.

–  –  –

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература

Основная:

1. Дьяконов В. Mathcad 8/2000. СПб.: Питер. 2000. 592 с.

2. Кудрявцев Е.М. Mathcad 8. М.: ДМК. 2000. 320 с.

Дополнительная:

1. Акритас А. Основы компьютерной алгебры с приложениями. М.: Мир, 1994.

2. Воробьев Е.М. Введение в систему «Математика». М.: «Финансы и статистика», 1998.

3. Демьянович Ю.К. Лекции по компьютерной алгебре. Системы аналитических вычислений. СПб.: изд. – во С. – Петербургского университета, 1999.

4. Дьяконов В.П. Mathematica 4: учебный курс. СПб.: Питер, 2001.

5. Матрос Д.Ш. Элементы абстрактной и компьютерной алгебры: Учеб. Пособие для студ. Педвузов. М.: изд. центр «Академия», 2004.

6. Шмидский Я.К. Mathematica 5. М.: изд. дом «Вильямс», 2004.

7. Чичкарв Е.А. Компьютерная математика с Maxima: Руководство для школьников и студентов. М.: ALT Linux, 2009.

–  –  –

1. Сайт Пастуховой Г.В. с материалами для самостоятельной работы:

www.pastuhova.ucoz.ru

2. http://www.ptc.com/product/mathcad/

3. http://www.exponenta.ru/soft/mathcad/mathcad.asp

7. Темы докладов

1. Дополнительные графические возможности: диаграммы и графы.

2. Альтернативы MathCad.

3. Некоторые вопросы двумерной графики: изображение в динамике преобразований графиков функций по одному или двум параметрам.

4. Некоторые вопросы трехмерной графики: изображение в динамике преобразований графиков пространственных кривых по двум и более параметрам.

8. Методические указания студентам и преподавателям Самостоятельная работа студентов организуется согласно таблицы.

Разделы и темы для Виды и содержание Материально-техническое средство самостоятельного самостоятельной раизучения боты Задание числа, много-Конспектирование Индивидуальная работа №1 на сайте члена, функции. учебной литературы; pastuhova.ucoz.ru проработка учебного материала.

Задание матриц, таб- Конспектирование Индивидуальная работа №2 на сайте

–  –  –

Преподавателю:

1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и практических занятий.

2. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Е цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, явления, экспериментальные и статистические данные;

- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

3. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах.

4. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов.

5. Преподаватель должен устанавливать критерии оценки знаний и доводить их до сведения студентов. Знание критериев оценки обязательно для преподавателя и студента.

6. Организовывать проведение консультаций по материалу курса. Обеспечивать студентов информацией о консультациях.

II. Содержание и порядок проведения промежуточной аттестацииВопросы для зачета

1. Математические пакеты: MathCAD, MATLAB, Mathematica. Пакет Mathematica и история его возникновения, различные версии, преимущества шестой версии над предыдущими.

2. Интерфейс пакета MathCad, пользование словарем функции, краткий обзор подпакетов, общие правила работы.

3. Возможности двумерной и трехмерной графики: построение и преобразование различных графических примитивов. Графики некоторых функций, параметрическое задание функций, построение кривых в полярных координатах.

4. Построение графиков функций и различные способы аппроксимации функции.

5. Отличие от традиционного программирования, преимущества диалогового программирования. Возможности ядра пакета. Решение различных задач.

6. Создание презентаций, преимущества над Power Point. Возможности анимации, создание роликов, мультфильмов и фильмов.




Похожие работы:

«ПАВЛОДАР МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫ ИНСТИТУТЫ ПАВЛОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Е. БЕКМАХАНОВ АТЫНДАЫ ЫЛЫМИ КІТАПХАНА НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. Е. БЕКМАХАНОВА ЖАА КІТАПТАР МАМЫР 2015 ж. НОВЫЕ КНИГИ МАЙ 2015 г.. ПАВЛОДАР 2015 ЖЫЛДЫ МАМЫР АЙЫНДА ПМПИ ЫЛЫМИ КІТАПХАНАСЫНА ТСКЕН КІТАПТАРДЫ БИБЛИОГРАФИЯЛЫ КРСЕТКІШТЕРІ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСТУПИВШЕЙ В НАУЧНУЮ БИБЛИОТЕКУ ПГПИ ЗА МАЙ 2015 г. BIBLIOGRAPHY OF EDUCATIONAL LITERATURE RECEIVED BY THE SCIENTIFIC...»

«Муниципальное образование Ейский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 27 п. Комсомолец муниципального образования Ейский район Утверждено решение педагогического совета от « » августа 2015 года протокол №1 Председатель Т.С. Кудинова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии Уровень образования (класс)_начальное общее образование( 1-4 классы) Количество часов 135 часов Учитель Зацепа А.М., Панюшкина С.Н., Новикова В.Н., Лапченко О.А. Программа...»

«О.Г. Приходько О.В. Югова Как научить малыша говорить Учебно-методическое пособие для работы с детьми раннего возраста Москва Каисса Приходько Оксана Георгиевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой логопедии, директор Института специального образования и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета. Югова Олеся Вячеславовна – доцент кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации Московского городского...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года РУССКИЙ ЯЗЫК Часть 1. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом. Русский язык. / Цыбулько И.П., Александров В.Н.,...»

«Алтайская государственная педагогическая академия Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2014 год ноябрь Барнаул 201 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _ А.В. Толстиков 02.02.2015 Образовательная программа высшего образования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция (Международное право; Европейское право) (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Квалификация...»

«Содержание I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Реализуемые образовательные программы 2.2. Программы обучения в аспирантуре и докторантуре 2.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение образовательных программ 2.4. Кадровое обеспечение образовательных программ 2.5. Государственная итоговая аттестация 2.6. Востребованность выпускников 2.7. Программы дополнительного профессионального образования. 28 3....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.