WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«И. Л. Челышева ЛИТЕРАТУРА 6 класс планы-конспекты уроков Ростов-на-Дону еникс УДК 372.016:821.161.1 ББК 74.268.3 КТК 430 Ч-41 Челышева И. Л. Ч-41 ...»

Серия

«Педагогический конспект»

И. Л. Челышева

ЛИТЕРАТУРА

6 класс

планы-конспекты уроков

Ростов-на-Дону

еникс

http://rostrumbooks.ru/

УДК 372.016:821.161.1

ББК 74.268.3

КТК 430

Ч-41

Челышева И. Л.

Ч-41 Литература. 6 класс : планы-конспекты уроков / И. Л. Челышева. — Ростов н/Д : Феникс,

2013. — 158, [1] с. : табл. — (Педагогический конспект).

ISBN 978-5-222-21612-5

Планы-конспекты уроков литературы для 6 класса составлены в соответствии с действующей примерной программой основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения. Пособие содержит календарно-тематическое планирование, планы-конспекты 70 традиционных и нестандартных уроков базового уровня. План-конспект каждого урока расположен на отдель ом листе с перн форацией и полями для записей.

Для учителей-словесников, студентов филологических факультетов.

УДК 372.016:821.161.1 ББК 74.268.3 Учебное издание Челышева Ирина Леонидовна ЛИТЕРАТУРА. 6 КЛАСС

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ УРОКОВ

Ответственный редактор А. Фоминичев Технический редактор Г. Логвинова Подписано в печать 26.06.2013.

Формат 6090 1/8. Бумага офсетная.

Тираж 3000 экз. Заказ № ООО «Феникс»

344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80 Тел./факс: (863) 261-89-50, 261-89-59 e-mail: phoenix_fominichev@mail.ru Сайт издательства: www.phoenixrostov.ru ISBN 978-5-222-21612-5 © Челышева И. Л., 2012 © ООО «Издательская Группа “Основа”», оформление, 2013 © ООО Феникс, 2013 http://rostrumbooks.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ.................................................... 6 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ............................. 7

–  –  –

ВВЕДЕНИЕ...................................................... 17 Урок № 1. Художественное произведение. Содержание и форма, автор и герой.............. 17 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО....................................... 19 Урок № 2. Обрядовый фольклор. Посиделки в русской избе......................... 19 Урок № 3. Малые жанры фольклора. Загадки. Пословицы и поговорки. Развитие речи № 1.

Обучение составлению высказывания на основе пословиц и поговорок............ 21 Урок № 4. Русская летопись. Отражение исторических событий в «Повести временных лет».

«Сказание о белгородском киселе»................................. 23 Урок № 5. Русские басни. Противопоставление труда и безделья в басне И. И. Дмитриева «Муха»... 25 ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА.................................... 27 Урок № 6. И. А. Крылов. Сведения из биографии баснописца. Равное участие власти и народа в достижении общественного блага в басне «Листы и корни». Секрет «Ларчика»...... 27 Урок № 7. И. А. Крылов. Суд над отношением к искусству в басне «Осёл и Соловей».

Афористичность басен Крылова. Развитие речи № 2. Подготовка к сочинению....... 29 Урок № 8. А. С. Пушкин. Сведения из биографии поэта. Вольнолюбивые мотивы в лирике А. С. Пушкина. «Узник». Развитие речи № 3. Обучение выразительному чтению..... 31 Урок № 9. А. С. Пушкин «Зимнее утро». Единение природы и человека. Развитие речи № 4.

Подготовка к сочинению по анализу стихотворения....................... 33 Урок № 10. Есть ли цена у дружбы? Стихотворение А. С. Пушкина «И. И. Пущину».

Зимний пейзаж в стихотворении «Зимняя дорога»........................ 35 Урок № 11. Цикл повестей Белкина. Повествование от лица вымышленного автора как художественный приём. Приём антитезы в повести «Барышня-крестьянка»...... 37 Урок № 12.

Внеклассное чтение № 1. Повесть А. С. Пушкина «Выстрел». Мастерство композиции и повествования: три выстрела и три рассказа о них....................... 39 Урок № 13. Повесть «Дубровский». Изображение русского барства. Конфликт между Дубровскими и Троекуровыми............................................ 41 Урок № 14. Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Защита чести и независимости личности...................................... 43 Урок № 15. Любовь Владимира и Маши..................................... 45 Урок № 16. Развитие речи № 5. Подготовка к домашнему сочинению................... 47 Урок № 17. Контрольная работа № 1 по теме «А. С. Пушкин. Жизнь и творчество»........... 49 II ЧЕТВЕРТЬ Урок № 18. М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Стихотворение «Тучи» как отражение настроений поэта-изгнанника. Любовь к Родине................................ 51 Урок № 19. Тема красоты и гармонии в стихотворениях «Листок», «На севере диком…», «Утёс».... 53 Урок № 20. Развитие речи № 6. Обучение анализу стихотворения. «Три пальмы». Ответственность человека за сохранение красоты и жизни на земле........................ 55 Урок № 21. И. С. Тургенев. Жизнь и творчество. Цикл рассказов «Запи ки охотника». «Бежин луг».

с Пейзажные зарисовки в рассказе «Бежин луг».......................... 57 Урок № 22. Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания............. 59 Урок № 23. Внеклассное чтение № 2. М. Ю. Лермонтов «Русалка»..................... 61 Урок № 24. Ф. И. Тютчев. Сведения из биографии поэта. Разные взгляды на жизнь, отражённые в стихотворении «Листья». Судьба человека и судьба коршуна в стихотворении Ф. И. Тютчева «С поляны коршун поднялся…».......................... 63 Урок № 25. Пять картин в стихотворении Ф. И. Тютчева «Неохотно и несмело».............. 65 http://rostrumbooks.ru/ Урок № 26. А. А. Фет. Сведения из биографии поэта. Жизнеутверждающее начало в лирике Фета.

Стихотворение «Ель рукавом мне тропинку завесила…».................... 67 Урок № 27. А. А. Фет «Учись у них — у дуба, у берёзы…» Природа — образец для подражания..... 69 Урок № 28. Развитие речи № 7. Гармоничность и музыкальность поэтической речи А. А. Фета.

«Ещё майская ночь». Подготовка к домашнему сочинению.................. 71 Урок № 29. Н. А. Некрасов. Сведения из биографии поэта. Историческая основа стихотворения «Железная дорога». Правдивое изображение подневольного труда.............. 73 Урок № 30. Своеобразие композиции стихотворения. Диалог-спор. Фантастическое и реальное в произведении. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа.............. 75 Урок № 31. Внеклассное чтение № 3. Историческая поэма «Дедушка».................. 77 Урок № 32. Контрольная работа № 2 по творчеству М. Ю. Лермонто а, И. С. Тургенева, в Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, Н. А. Некрасова........................... 79 Урок № 33. Н. С. Лесков. Сведения из биографии писателя. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость................................... 81 Урок № 34. Особенности языка произведения................................. 83

–  –  –

РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ РУССКИХ ПОЭТОВ...................... 89 Урок № 37. Природа в стихотворениях Я. Полонского «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри, какая мгла…»; Е. Боратын кого «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…»;

с А. Толстого «Где гнутся над омутом лозы…»........................... 89 ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА..................................... 91 Урок № 38. А. П. Платонов. Сведения из биографии писателя. «Неизвестный цветок».......... 91 Урок № 39. Внеклассное чтение № 5. А. Грин. Сведения из биографии писателя.

Мечта в произведении А. Грина «Алые паруса»......................... 93 Урок № 40. М. М. Пришвин. Сведения из биографии писателя. «Кладовая солнца»............ 95 Урок № 41. Развитие речи № 8. Учимся сравнивать. «Мужичок в мешочке»

и «Золотая курочка»......................................... 97 Урок № 42. Сказка и быль в произведении. Природа как образ. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе........................................... 99 Урок № 43. Контрольное сочинение по тексту сказки-были «Кладовая солнца»............. 101 ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ........................ 103 Урок № 44. Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. К. М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смолен ины…».................................. 103 щ Урок № 45. Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Д. С. Самойлов «Сороковые»... 105 Урок № 46. В. П. Астафьев. Сведения из биографии писателя. Изо ражение быта и жизни сибирской б деревни в предвоенные годы. «Конь с розовой гривой».................... 107 Урок № 47. Честность, доброта, чувство долга в рассказе «Конь с розовой гривой»........... 109 Урок № 48. Развитие речи № 9. Речевая характеристика героев. Юмор в рассказе........... 111 Урок № 49. В. Г. Распутин. Сведения из биографии писателя. Отражение в повести «Уроки французского» трудностей военного времени..................... 113 Урок № 50. Нравственные проблемы, поднятые в повести «Уроки французского»........... 115 Урок № 51. «Тихая» лирика Николая Рубцова................................ 117

IV ЧЕТВЕРТЬ

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...................................... 119 Урок № 52. Мифы Древней Греции....................................... 119 Урок № 53. «Серьёзный юмор» в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»....... 121 Урок № 54. Контрольная работа № 3 по творчеству Н. С. Лескова, А. П. Чехова, Я. П. Полонского, Е. А. Боратынского, А. Н. Толстого, А. П. Платонова, А. Грина, М. М. Пришвина, В. П. Астафьева, В. Г. Распутина, Н. М. Рубцова........................ 123 http://rostrumbooks.ru/ РОДНАЯ ПРИРОДА В РУССКОЙ ПОЭЗИИ XX ВЕКА............................ 125 Урок № 55. Родная природа в русской поэзии XX века. А. Блок «Летний вечер».

С. Есенин «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша»...................... 125 Урок № 56. А. Ахматова. Сведения из биографии поэтессы. Поэтизация родной природы в стихотворении «Перед весной бывают дни такие…»..................... 127 ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ........................................... 129 Урок № 57. В. М. Шукшин. Образ «странного» героя в литературе. Особенности шукшинских героев-«чудиков» в рассказах «Срезал» и «Критики»..................... 129 ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ.................................... 131 Урок № 58. Общечеловеческое и национальное в литературе народов России. Габдулла Тукай «Родная деревня», «Книга». Кайсын Кулиев «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…»............................. 131 ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ....................................... 133 Урок № 59. Геродот и А. С. Пушкин. «Легенда об Арионе»......................... 133 Урок № 60. Гомер. Эпические поэмы «Одиссея» и «Илиада». Одиссей — легендарный герой Греции............................................ 135 Урок № 61. Внеклассное чтение № 6. Мигель де Сервантес Сааведра. Сведения о жизни и творчестве писателя. Роман «Дон Кихот»........................... 137 Урок № 62. Ф. Шиллер. Сведения о жизни и творчестве писателя. Достоинство и честь в балладе «Перчатка»............................................. 139 Урок № 63. Внеклассное чтение № 7. П. Мериме. Остросюжетность новеллы «Маттео Фальконе»......................................... 141 Урок № 64. Внеклассное чтение № 8. Марк Твен. Сведения о жизни и творчестве писателя.

«Приключения Гекльберри Финна»............................... 143 Урок № 65. «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека.

Юмор в произведении....................................... 145 Урок № 66. Внеклассное чтение № 9. А. де Сент-Экзюпери. Сведения о жизни и творчестве писателя. «Маленький принц».................................. 147 Урок № 67. Реальное и фантастическое в произведении «Маленький принц». Философская сказка или мудрая притча?........................................ 149 Урок № 68. Внеклассное чтение № 10. О’Генри. «Вождь краснокожих»................. 151 Урок № 69. Контрольная работа № 4 по темам: «Родная природа в русской поэзии ХХ века», «Писатели улыбаются», «Из литературы народов России».................. 153 Урок № 70. Урок-праздник «Бал литературных героев».......................... 155 ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ.................................... 157 КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ............................................. 158 ЛИТЕРАТУРА НА ЛЕТО............................................ 158 ЛИТЕРАТУРА.................................................. 159

–  –  –

Методическое пособие «Литература. 6 класс» разработано на основе действующей российской программы «Программа по литературе 5–11 классы. Базовый уровень» авторов В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, С. И. Збарского и В. П. Полухиной. При этом в нём учитывается компетентностный подход к обучению и существенные требования нового образовательного стандарта. Пособие содержит методическую разработку всех уроков по курсу литературы в 5-м классе, что позволит учителям ознакомиться с современной подачей материала в общеобразовательной школе и значительно облегчит подготовку к урокам.

В пособии используется классическая методика преподавания с привлечением элементов инновационных и интерактивных технологий. Предлагаемые разработки уроков включают мотивацию, актуализацию знаний, различные способы подачи материала, виды упражнений на закрепление, отработку умений и навыков, творческие задания, рефлексию. Предложенное автором календарное планирование ориентирует учителя на распределение учебного материала по четвертям и своевременный контроль знаний. Соответственно требованиям к современному уроку основной акцент делается на развитие интереса у школьников к чтению произведений, их осмысление в процессе работы с текстами, привлечение внимания к художественному слову, повышение качества выразительности чтения и формирование личностной оценки прочитанного.

Планы-конспекты содержат не только разнообразные методы и приёмы работы над литературными произведениями (работа в парах, группах — элементы инновационных методик), игровые моменты («Кто это? Что это?», чайнворды, турниры), но и предусматривают формирование творческих способностей учащихся в различных направлениях деятельности («Творческая лаборатория», проекты).

Большое внимание автор уделяет развитию эрудиции школьников на всех этапах урока и в определённых рубриках (словарная работа, «Кладовая подсказок», «Это интересно!», «На закуску»). На уроках в системе учащиеся знакомятся с произведениями других видов искусств: живописи, музыки, скульптуры («Картинная галерея»).

Конспекты созданы с учётом возрастных особенностей школьников, при этом закладывается и перспектива развития личности ребёнка. Автор пособия ставит своей целью выработать у учащихся основные навыки литературного анализа, в том числе используя приём сопоставления произведений русской и мировой литературы; сориентировать школьников на самостоятельное чтение и оценку прочитанного; воспитывать патриотизм, высокую нравственность, уважение к иным нациям и культурам. В систему уроков органично вплетается знакомство с основами теории литературы.

Данная разработка не привязана к определённому авторскому школьному учебнику, так как даётся на базе обязательной программы. Конспекты также предоставляют каждому учителю возможность заменить часть материала урока или дополнить его по своему усмотрению. Для этого в них предусмотрено место для записей. Поурочные планы облегчают подготовку учителя к занятиям, для удобства они напечатаны на перфорированных листах.

Учебное пособие предназначено для студентов филологических факультетов вузов, учителей, методистов.

Успеха в работе!

Челышева И. А.

–  –  –

ХОД УРОКА

I. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности II. Постановка цели и задач урока III. Работа над темой урока 1. Слово учителя — Максим Горький говорил: «Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нём стремление к истине… уметь найти хорошее в них [людях], возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать всё для того, чтобы люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты».

Выскажите своё мнение по поводу этих слов (согласны или не согласны и почему).

В прошлом году мы с вами ознакомились с тремя родами литературы. Назовите их.

От того, к какому роду литературы относится произведение, во многом зависит его форма и содержание. Василий Жуковский писал: «Поэт в облаках и зовёт в облака, а проза приглашает подойти земною тропинкою к семейному дому, встречает у дверей с хлебом и солью и, сажая гостя на почётное место, заводит с ним разговор радушный…».

С какими произведениями В. А. Жуковского вы уже знакомы?

2. Практическая работа По отрывку догадайтесь, какова форма (стихотворная, драматическая, прозаическая; жанр) и содержание произведения (о чём оно).

а) Что наш язык земной пред дивною природой?

С какой небрежною и лёгкою свободой Она рассыпала повсюду красоту… (В. А. Жуковский) б) М е д в е д ь. Не знаете ли вы, что сегодня будут представлять?

З а я ц. Сейчас погляжу. У меня с собой афиша. Ну-ка, что там написано?

«Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах».

М е д в е д ь. О двух горбунах? Значит, о людях. Зачем же, в таком случае, нас сюда позвали?

Л е в. Ну что тут удивительного? Ведь это сказка — не так ли? А какая же сказка обходится без нас, зверей?

(Т. Г. Габбе) http://rostrumbooks.ru/ в) «В Мещорском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но всё же край этот обладает большой притягательной силой. Он очень скромен — так же, как картины Левитана. Но в нём, как и в этих картинах, заключена вся прелесть и всё незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы».

(К. Г. Паустовский) 3. Выразительное чтение вступительной статьи учебника.

Ответы на вопросы к статье 4. Беседа Кто такой автор?

Как можно заменить слово герой произведения? (Персонаж) Что роднит автора и его главного героя?

Что такое композиция произведения?

В чём своеобразие рассказа в рассказе?

5. Викторина: выявление уровня литературного развития учащихся 1) «Из каких произведений эти отрывки»?

а) «У сильного всегда бессильный виноват…» («Волк и Ягнёнок») б) «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: Богатыри — не вы!» («Бородино») в) «О, милые плуты! Кто часто их видел, тот, верю я, любит крестьянских детей…» («Крестьянские дети») г) «Через день вся Почтовая улица, заросшая гусиной травой, уже знала, что Карл Петрович лечит зайца, обгоревшего на страшном лесном пожаре и спасшего какого-то старика». («Заячьи лапы») 2) «Чей портрет?»

а) Правду молвить, молодица И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Уж и впрямь была царица:

Своенравна и ревнива… Высока, стройна, бела, (Мачеха из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях») б) «Через два дня… как заправдавский провожатый, шагал по берегу речки вверх… В резиновых сапогах и брезентовой куртке, он держался рядом с отцом, приноравливаясь к его шагу…» (Васютка из рассказа В. Астафьева «Васюткино озеро») в) «Прижав к груди заснувшую игрушку, седой мальчишка на лафете спал».

(Мальчишка из стихотворения К. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…») 3) «Кто говорит?»

а) «Да ну тебя! Дьявол! На вас не напасёшься, на христарадников! Вон твой хлеб! Иди, копай…» (Филька из сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб») б) «Ну и мальчишка! Казалось бы, пора мне привыкнуть к его фокусам. Или мало он выкидывал со мной всяких штук? Могла бы на этот раз быть умнее.

Но, видно, нет хуже дурака, чем старый дурень…» (Тётушка из повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера») в) «Ну, как вам сказать. Вы очень своенравный человек. Что бы я ни сказала, вы говорите: неверно. Что бы ни написала, вы говорите: не так. А я люблю, когда со мной соглашаются!» (Королева из сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев») 6. Ознакомление с правилами творческого читателя 1. Размышляйте над художественными текстами.

2. Пробуйте голосом «оживить» прочитанное.

3. Запоминайте секреты литературоведения.

4. Сравнивайте литературные произведения с произведениями других видов искусства.

5. Заботьтесь о точности, ясности и выразительности ваших мыслей.

IV. Рефлексия V. Домашнее задание Подготовка к посиделкам в русской избе (см. урок № 2).

–  –  –




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ по направлению подготовки 051000 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ) Екатеринбург РГППУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО...»

«Рабочая программа модуля «Анестезиология и реаниматология» составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), утвержденного приказом Минобрнауки от 3 сентября 2014 года № 1200 (31.06.01 — Клиническая медицина), и учебного плана подготовки аспирантов в ФГБУ «НИИ КПССЗ» по основной профессиональной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП ВО) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.2.Нормативные документы для разработки ОПОП ВО 1.3.Общая характеристика направления подготовки 1.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы аспирантуры профессиональной деятельности выпускников 2.Характеристика аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников 2.2. Объекты профессиональной деятельности...»

«Каталог изданий за 2013 год 1. Приказ «О повышении квалификации и переподготовке кадров в 2013 году» / ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2013. – 176 с. Управление планирования и мониторинга учебного процесса.2. Республиканский координационный план мероприятий дополнительного образования педагогических работников на 2013 год / ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2013. – 94 с. Центр развития дополнительного образования взрослых. 3. Многоуровневая программа...»

«Пояснительная записка Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий; активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни. Программа внеурочной деятельности составлена на основе программы «Педагогика здоровья» Касаткина В. Н. /Педагогика...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ФОС по дисциплине «Психология общения» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель преподаватель психологических дисциплин Галкина Любовь...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ № 70 Протокол № от «»_ 2015 год О.Р. Прокопенко ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №70 (дошкольные группы) г. Липецка 2015 год Содержание: №п/п содержание стр I Целевой раздел Пояснительная записка основной образовательной 1. программы дошкольного образования 1.1 Цели и задачи реализации программы дошкольного...»

«Муниципальное образование «Пермский муниципальный район» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Бершетская средняя школа» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МАОУ «Бершетская МАОУ «Бершетская средняя средняя школа» // школа» Саввина Е.Ф. // Протокол № 1 от Рахимзянова Е.В.// Приказ № 511 от «27» августа 2015 г. «27» августа 2015 г. «19» октября 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА География 6 класс Педагог Артёмова Татьяна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.6 Психология семейных и детско-родительских отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название...»

«ИНСТИТУТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ МИР ОТКРЫТИЙ ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Москва 2014 Программа «Мир открытий» УДК 373.2 ББК 74.100 П 75 Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий». // Науч. рук. Л.Г. Петерсон / Под общей ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2014. – 383 с. 2 изд-е, перераб. и доп. Авторский коллектив: Абдуллина Л.Э., Бережнова О.В.,...»

«Приложение к научно-практическому журналу «Педагогическая нива» № 3/2015 В НОМЕРЕ: Учредитель и издатель информационный издательский учебно-научный центр «Стратегия будущего» МИРОВОЗЗРЕНИЕ КАК ПРОБЛЕМА Главный редактор СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Конасова Н.Ю. Буг С.В., Водопьян Г.М., Редколлегия: Волков В.Н., Данилова Ю.А., ЗНАЧИМОСТЬ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ Малыхина Л.Б., Матвеев В.В., ВОПРОСОВ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Матвеева Т.В., Матросова Ю.С., Печников А.Н., Сапон С.А., Смирнова Н.В.,...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. 3 ДАННЫЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ УЧРЕЖДЕНИЯ 2. 4 СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3. 7 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 14 5. Кадровое обеспечение 14 6. Методическое сопровождение 15 7. Психолого-педагогическое сопровождение 22 8. Материально-техническое обеспечение 29 9. 10. УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 32 ПРОГРАММЫ 11. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО 36 12. ОЖИДАЕМЫЕ...»

«Управление образования администрации Озерского городского округа Челябинской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных техников» «Комнатные летающие модели» (методическое пособие к теме «Комнатные модели») 2 часть Составил: Думенек В. Л. педагог дополнительного образования г. Озерск 2015 г. За последние годы в области конструирования и технологии изготовления комнатных моделей достигнуты большие успехи. Этот вид авиамодельного...»

«Содержание 1 Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 190600.68 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов», профиль подготовки – «Техническая эксплуатация автомобилей», вид деятельности – научно-исследовательская и педагогическая. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 190600.68 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ” АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ “ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ” ПРОГРАММА ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» 5 6 ДЕКАБРЯ...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Полярно-альпийский ботанический сад-институт им. Н.А.Аврорина Кольского научного центра Российской академии наук Программа дополнительного образования с коррекционными элементами Экотерапия для детей в возрасте 5 7 лет с логоневрозом Методическое пособие Апатиты 2015 Гонтарь О.Б., Святковская Е.А., Калашникова И.В., Салтан Н.В., Носатенко О.Ю., Шлапак Е.П., Жиров В.К. Программа дополнительного образования с коррекционными элементами...»

«Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю» ШМО «Точных наук» Заместитель директора по УВР Директор МАОУ СОШ № 22 _/А.А.Плеханова / МАОУ СОШ № 22 /Г.Д. Потапкина/ Протокол № 1 от _ /Л.В. Котельникова/ Приказ № 242 от « 26 » августа 2015 г. «27» августа 2015г. «01» сентября 2015г. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22» г.Балаково Саратовской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для обучающихся 5 классов, адаптированная учителем...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П.Гайдара» Р.А. Денисов С.В. Михайлова ПОДГОТОВКА МОЛОДЁЖИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ Учебно-методическое пособие Саров – Арзамас СГТ УДК 355,233 (075. 8) ББК 68,491 (2Рос) я73 Д 44 Печатается по решению редакционно-издательского совета Арзамасского государственного педагогического института им А.П.Гайдара Рецензенты: С.Н.ПЯТКИН, профессор, доктор филологических...»

«Филиал «Центр педагогических измерений» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Грамотность чтения учащихся Учебное пособие Астана, 2014 год Грамотность чтения учащихся. Учебное пособие. Филиал «Центр педагогических измерений» АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». Астана, 2014 год. Учебное пособие содержит краткую информацию об исследовании PISA и результаты исследований PISA учащихся Казахстана по грамотности чтения, а также методологические основы для формирования функционального чтения. В...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена АКАДЕМИЧЕСКИЕ СТЕПЕНИ В СТРАНАХ — УЧАСТНИЦАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве информационных материалов для студентов Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена ББК 74.58я73 Печатается по решению редакционно-издаА 38 тельского совета РГПУ им. А. И. Герцена Публикуется за счет средств инновационной...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.