WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

ПРИ ОСВОЕНИИ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО

Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал Кафедра философии, социологии и политологии

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

Основы социологии Направление подготовки - 040100.62 Социология Курс - 2, семестр – 3.

Распределение учебного времени:

Лекции - 36 час.

Практические занятия – 36 час.

Самостоятельная работа – 72 час.

Экзамен – 36 час.

Всего – 5 з.е.

Самара

1. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в рамках дисциплины проводятся с целью определения степени освоения обучающимися образовательной программы.

Учебные достижения обучающихся производятся по всем видам учебных заданий.

Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний в ходе выполнения самостоятельной работы.

Рубежный контроль по дисциплине проводится в рамках контрольных недель.

Экзамен сдается согласно расписанию и служит формой проверки учебных достижений, обучающихся по всей программе учебной дисциплины и преследует цель оценить учебные достижения за академический период.

Исходя из целей изучения дисциплины «Основы социологии» виды и формы контроля определяются учебной программой дисциплины и содержат в себе:

Тематику заданий для реферата Вопросы для компьютерного тестирования

2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины при балльнорейтинговой системе оценки качества освоения образовательной программы Балльно-рейтинговая система используется для оценки знаний студентов. Рейтинг устанавливает уровень подготовки студента относительно других студентов в сопоставимых условиях.

Задачами балльно-рейтинговой системы являются:

повышение мотивации студентов к освоению ООП путем более высокой дифференциации оценки их учебной работы;

стимулирование регулярной и результативной самостоятельной учебной работы студентов в семестре;

получение дифференцированной и разносторонней информации о качестве и результативности обучения, а также о персональных академических достижениях студентов;

повышение уровня учебно-организационной работы кафедр.

Итоговая балльная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, набранных студентом в результате работы на сессии (текущая успеваемость), на экзамене (промежуточная аттестация) и оценки социальных характеристик студента.

Текущая успеваемость студентов определяется по сумме баллов, набранных в результате работы на сессии.

По результатам аттестации в ведомость выставляется число баллов, полученных студентом на сессии. Студент считается допущенным к промежуточной аттестации, если по итогам текущей успеваемости он набрал в совокупности не менее 20 баллов.

Максимальная сумма рейтинговых баллов по учебной дисциплине «Использование СПСС» по результатам текущей успеваемости в семестре составляет 41 балл.

Кроме того, студент может получить по результатам текущей успеваемости сверх 41 балла (поощрительные баллы) за участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах и др.

Сумма поощрительных баллов составляет не более 40 баллов.

Общая сумма баллов по результатам текущей успеваемости за семестр (максимально 41 балл) может включать следующие составляющие:

выполнение заданий по дисциплине (выступление на семинаре, подготовка 1) 3 рефератов и презентаций, решение задач);

итоговое тестированияе.

2) Оценка социальных характеристик студента рассматривается как неотъемлемый элемент учебно-воспитательного процесса, проводится в целях повышения ответственности и организованности студентов, их мотивации к глубокому и всестороннему усвоению необходимого объема знаний, а также прививания навыков систематической работы.

Максимальная сумма рейтинговых баллов по оценке социальных характеристик студента в семестре составляет 10 баллов. В число необходимых для включения в оценку параметров входят:

посещаемость занятий – до 3 баллов;

наличие лекций по дисциплине – до 3 баллов;

активность на занятиях – до 4 баллов.

Оценка личностных социальных характеристик студентов осуществляется преподавателем один раз в конце семестра.

Промежуточная аттестация (зачет) проводится в форме устного опроса по заранее предложенным темам. Максимальная сумма рейтинговых баллов при промежуточной аттестации – 20 баллов.

Ответ студента на зачете оценивается в баллах с учетом шкалы соответствия рейтинговых оценок пятибалльным оценкам. Для перевода балльной оценки по промежуточной аттестации в академическую используется следующая шкала:

зачет 46 балл – допуск к зачету 46-100 баллов – зачтено Итоговая балльная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов по текущей успеваемости, промежуточной аттестации и оценки социальных характеристик студента. Безупречное освоение дисциплины оценивается в 100 рейтинговых баллов.

–  –  –

3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Задание 1. Реферат

–  –  –

1. Социальная динамика или концепция общественного прогресса О.Конта.

2. Классическая теория эволюционизма и общественного прогресса Г.Спенсера.

3. Психолого-эволюционистские концепции5 общественного развития.

4. Теории психологии народов и поведения толпы (масс, элиты).

5. Теория устройства общества и его развития Э.Дюркгейма.

6. Общественные взгляды теоретиков первых социалистических утопий.

7. Внутринаучные и социальные предпосылки возникновения социологии.

8. Научное и обыденное социологическое знание.

9. Макросоциология и микросоциология: возможен ли синтез.

10. Понятие общественного идеала в социологии.

11. Проблема социальной динамики (эволюции, прогресса) в работах русских социологов.

12. Этизация русской социологии.

13. Проблема общины - ведущая тема русской социальной мысли.

14. Географический детерминизм, органицизм и психологизм в русской социологии.

15. Современные теории социальной стратификации.

16. Основные типы стратификации и стратификационных систем.

17. Диалектика социального развития общества.

18. Социальная мобильность: типы и виды, современные особенности.

19. Корпоративные элементы социальной структуры.

20. Бизнес-элита России: образ мышления и типы поведения.

21. Средний класс российского общества: проблемы обретения социального статуса.

22. Социальное расслоение как фактор напряжения в обществе.

23. Основные контуры российской социальной стратификации.

24. Структура и функции современной семьи.

25. "Дезорганизованная семья" и ее проблемы.

26. Типы отношений власти и лидерства в семье.

27. Трудности и нерешенные проблемы современной семьи. Конфликты в семье.

28. Традиционная и современная семья.

29. Социальные и психологические проблемы бикарьерных семей.

30. Современная семья и права ребенка.

–  –  –

1. социальная группа

2. общество

3. социальный институт

7. Действие, когда индивид осознает цель, средства и последствия,относится к:

1. целерациональному

2. ценностнорациональному

3. традиционному

8. Способность системы функционировать, воспроизводя свою структуру и поддерживая равновесность, - это:

1. стабильность

2. открытость

3. неизменность

9. Социальное взаимодействие - это:

1. состояние зависимости

2. эпизодические, кратковременные отношения;

3. социальное отношение, когда действие одного субъекта является причиной и следствием действия другого.

10. Основным признаком толпы служит:

1. случайность

2. экспрессивность

3. временность объединения людей

11. Разделение населения на социальные слои, различающиеся между собой неравным объемом власти, материальных благ, уровнем образования, престижа, это:

1. социальная структура

2. социальная дифференциация

3. социальная стратификация

12. Перемещение индивида, социальной группы без изменения их социального статуса - это:

1. вертикальная мобильность

2. горизонтальная мобильность

3. миграция

13. Реально существующая, эмпирически фиксируемая совокупность людей, выступающая субъектом исторического процесса, - это:

1. социальная группа

2. социальная общность

3. общественный класс

14. В социально здоровом обществе:

1. преобладают формальные функции социальных институтов;

2. преобладают неформальные функции социальных институтов;

3. существенно расходятся их формальные и неформальные функции.

15. Система взглядов, идей, выражающих интересы больших социальных групп, общностей, - это:

1. идеал

2. идеология

3. нормы

16. К модальной личности можно отнести:

1. идеальный тип личности

2. наиболее распространенный тип личности в обществе

3. нормативный тип личности

17. К основным принципам разрешения конфликтов (1 - игнорирование конфликта;

2 - подавление конфликта; 3 - признание его реальности; 4- индивидуальный подход к каждому конфликту; 5 - совместный поиск путей его преодоления) можно отнести:

–  –  –

Задание 3. Дискуссия, Круглый стол Дискуссия представляет собой организацию групповой работы обучающихся, в основе которой лежит обсуждение проблемного вопроса по заданной тематике.

В ходе дискуссии обучающиеся должны продемонстрировать теоретические знания по дисциплине и умение аргументированно строить речь.

Круглый стол - метод интерактивного обучения, сочетающий дискуссии с групповой консультацией и докладами по заданной теме.

–  –  –

Предмет и структура социологии.

1.

Социология и общество. Функции социологии.

2.

Общество как социокультурная система.

3.

Социальные институты: понятие, функции и типология.

4.

Характеристика и тенденции развития основных социальных институтов современной 5.

России.

Социальная группа: понятие, разновидности и закономерности функционирования.

6.

Социальные общности как источник социальных изменений.

7.

Специфика, формы и последствия массового поведения.

8.

Сущность и показатели социальной стратификации. Исторические типы 9.

стратификационных систем.

10. Роль социального неравенства в стратификации общества.

11. Социальная стратификация современных обществ.

12. Социальная мобильность: сущность и основные типы. Каналы мобильности. Специфика социальных перемещений в современной России.

13. Личность как активный субъект социального взаимодействия. Теории развития личности.

14. Сущность и этапы социализации личности. Агенты и институты социализации.

15. Взаимосвязь личности и общества. Социальный статус и социальная роль.

16. Понятие социальной организации, ее виды.

17. Понятие и виды социальной мобильности. Каналы социальной мобильности.

18. Понятие и содержание процесса социальной коммуникации. Питч социальной коммуникации.

19. Виды и функции идеологии. Механизмы идеологического воздействия.

20. Образование: сущность и функции. Основные институты образования.

21. Социологические характеристики современной наук

и.

22. Социологическое понимание культуры. Элементы и формы культуры.

23. Социально-культурные особенности, проблемы и пути развития российского общества.

24. Семья как социальная группа и социальный институт.

25. Социальный контроль как механизм регуляции поведения людей. Формы контроля.

26. Социология общественного мнения.

27. Глобализация социальных процессов в современном мире.

28. Основные требования к формированию социологической выборки.

29. Программа социологического исследования.

30. Методы конкретного социологического исследования.

Критерии оценки – полнота и правильность ответа.

Показатели:

- полная ориентировка в предмете,

- знание и понимание всего программного материала,

- владение системой понятий,

- грамотное и логичное построение своего ответа;

- участие в диалоге по освоенному содержанию.




Похожие работы:

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«МКОУ «Талицкая средняя общеобразовательная школа № 4» Аналитическая записка «О состоянии качества образования по результатам государственной итоговой аттестации».1. Анализ работы школы по организации и проведению государственной итоговой аттестации в 2013-2014 учебном году В течение 2013-2014 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка обучающихся 9-х,11-х классов к государственной итоговой аттестации. В период подготовки и проведения государственной...»

«Август 2015 №8 МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» г. Серпухов Педагогический альманах Поиски. Открытия. Находки». № 8 2015 УДК 37.013 ББК 74.05 М 34 М34 Методические материалы педагогов г. Серпухова, [электронный ресурс]/Серпухов: МОУДПО (ПК) С УМЦ.2015 – 63 с. Разработки публикуются в авторской редакции. Техническая верстка Молокова И.Г., Казакова Е.В. Опубликовано на сайте МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» http://serpumc.ucoz.ru/index/metodicheskij_portal/0-8 МОУДПО (ПК) С...»

«Переговорная площадка № 6 Тема: «Повышение качества образовательного процесса в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»Вопросы для обсуждения: 1. Специфика построения образовательного процесса в условиях введения ФГОС дошкольного образования.2. Способы поддержки детской инициативы.3. Образовательная среда дошкольной образовательной организации (ДОО) как фактор позитивной социализации ребенка дошкольного возраста. 4. Социальное партнерство ДОО и окружающего сообщества. 5. Электронные...»

«Методические рекомендации по информированию родителей (законных представителей) по вопросу введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Введение Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) направлен на обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, к их...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«Учебно методические материалы Рабочая программа учебной дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся». Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование, профиль подготовки «Психология образования», квалификация (степень) выпускника — бакалавр Егоренко Татьяна Александровна, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психологических основ профессионального консультирования Московского городского психолого педагогического...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.