WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ при освоении ОП ВО, реализующей ФГОС ВПО Направление подготовки 040100.62 Социология Квалификация (степень) ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал

Кафедра высшей математики и информатики

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

при освоении ОП ВО, реализующей ФГОС ВПО

Направление подготовки

040100.62 Социология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал Кафедра высшей математики и информатики

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

по дисциплине Высшая математика Направление подготовки – 040100.62 Социология Курс – 1, семестр – 1.

Распределение учебного времени:

Лекции – 36 час.

Практические занятия – 36 час.

Самостоятельная работа – 72 час.

Экзамен – 36 час.

Всего – 5 зачетных единиц Самара

1. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в рамках дисциплины проводятся с целью определения степени освоения обучающимися образовательной программы.

Учебные достижения обучающихся по всем видам учебных заданий в ходе текущего контроля оцениваются по балльно-рейтинговой системе в соответствии с Технологической картой.

Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и осуществляется по результатам работы на аудиторных занятиях и по итогам самостоятельного выполнения индивидуальных домашних контрольных работ.

Рубежный контроль по дисциплине проводится в рамках контрольных недель.

Промежуточная аттестация студентов проводится в форме сдачи экзамена.

Экзамен проводится согласно расписанию и служит формой проверки учебных достижений обучающихся по всей программе учебной дисциплины и преследуют цель оценить учебные достижения за академический период.

2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины при балльнорейтинговой системе оценки качества освоения образовательной программы При постановке учебного курса предполагается использование традиционных форм обучения

– лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов.

Основная часть лекций представляет собой систематическое, логически строгое и доказательное изложение преподавателем определенных разделов изучаемой дисциплины.

Некоторые лекции носят обзорный характер и, как правило, предваряют или заключают самостоятельное изучение отдельных теоретических вопросов. Лекции призваны познакомить слушателей с ролью математики в современном мире, раскрыть понятийный и методологический аппарат курса, выделить ключевые понятия и факты, необходимые для дальнейшего изучения специальных дисциплин. Не следует относиться к лекциям как к материалу, достаточному для глубокого освоения курса. Это скорее инструкции, методические рекомендации, которые необходимо дополнить чтением рекомендованной учебной литературы.

На практических занятиях формируются умения и навыки использовать изученный теоретический материал при решении задач «с карандашом и бумагой». Практическое занятие заканчивается получением задач и упражнений для самостоятельного решения дома, а также указанием теоретического материала, который необходимо повторить или самостоятельно изучить к следующему занятию. Требуется активно работать на практических занятиях и регулярно выполнять домашние задания, поскольку без этого невозможно набрать рейтинговые баллы, необходимые для получения допуска к экзамену.

Контроль освоения дисциплины студентом осуществляется в рамках балльно-рейтинговой системы, включающей текущую, промежуточную и итоговую аттестации. Контрольноизмерительные материалы по дисциплине «Высшая математика» включают две индивидуальные домашние контрольные работы и типовые задачи, аналогичные предлагаемым на экзамене.

При организации текущего контроля учитываются: посещаемость студентом аудиторных учебных занятий, качество подготовки к практических занятиям, его работа на лекциях и практических занятиях.

Для оценки самостоятельной работы в рамках текущего контроля предусматривается выполнение студентом индивидуальных домашних контрольных работ, результаты которых учитываются при проведении промежуточной аттестации. После проверки домашней контрольной работы преподавателем проводится индивидуальное собеседование и консультирование, после чего студент проводит работу по устранению допущенных ошибок. В последующем на экзамене студент отчитывается о проделанной работе над ошибками.

При подготовке к практическим занятиям и при выполнении домашних контрольных работ необходимо активно использовать новейшие информационные технологии.

По результатам текущего и промежуточного контроля составляется академический рейтинг студента по каждой теме и выводится средний рейтинг по всем темам. По результатам итогового контроля студенту засчитывается трудоемкость дисциплины в баллах, выставляется дифференцированная оценка в принятой системе баллов, характеризующая качество освоения студентом данной учебной дисциплины.

Критерии оценивания

1. Форма проведения экзамена Формой итоговой аттестации является экзамен.

Прием экзамена проводится преподавателем по билетам, содержащим теоретические вопросы и практические задачи по всем темам дисциплины, и призван выявить уровень освоения студентом учебного курса.

Задачи к экзамену, а также внесение корректировок в них, обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры высшей математики и информатики.

2. Порядок проведения экзамена Студенты допускаются к сдаче экзамена только после выполнения всех предусмотренных видов самостоятельной и аудиторной работы. При этом необходимый минимум баллов для допуска к промежуточной аттестации – 20 баллов.

На экзамене студент представляет отчет с результатами работы над ошибками, допущенными в индивидуальных домашних контрольных работах.

В течение семестра до начала сессии возможна организация консультаций или дополнительных занятий.

3. Критерии оценки ответов Рейтинговая система оценки знаний и умений обучающихся приведена в технологической карте.

За каждую правильно решенную задачу, в ходе решения которой была допущена ошибка в индивидуальной контрольной работе, студент получает 2 балла.

Количество задач, предлагаемых на экзамене, определяется по количеству баллов, набранных студентом в ходе текущей аттестации.

При оценке правильности решения каждой задачи, предложенной на экзамене, студент получает от 0 до 5 баллов:

5 баллов – Приведена верная, логически правильная последовательность всех шагов решения. Имеются верные обоснования всех ключевых моментов решения. В задачах, решение которых предполагает выполнение тождественных преобразований и вычисления, все преобразования и вычисления проведены без ошибок, получен верный ответ.

4 балла – Приведена верная, логически правильная последовательность всех шагов решения.

Имеются верные обоснования всех ключевых моментов решения. Возможны негрубые ошибки и описки в преобразованиях или вычислениях. При этом возможен неверный ответ.

3 балла – Приведена верная, логически правильная последовательность шагов решения.

Обоснованы только некоторые ключевые моменты решения. Возможны негрубые ошибки и описки в преобразованиях или вычислениях. При этом возможен неверный ответ.

2 балла – При верной последовательности шагов решения отсутствуют некоторые этапы решения. Отсутствует обоснование ключевых моментов решения. Возможны негрубые ошибки и описки в преобразованиях или вычислениях. При этом возможен неверный ответ.

1 балл – Студент приступил к решению, правильно определил раздел, к которому относится задача, но предложенное решение не соответствует вышеперечисленным критериям оценок в 2, 3, 4 и 5 баллов.

0 баллов – Студент не может определить, к какому разделу относится задача, либо совсем не приступал к решению задачи.

Итоговая оценка выставляется на основании результатов текущего и промежуточного контроля и должна составлять не менее 41 балла.

СФ ГБОУ ВО МГПУ

Технологическая карта дисциплины Высшая математика 1 курс 1 семестр

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ

1-9 неделя Оцениваемая аттестационная работа Виды текущей аттестации Максимальное количество баллов

1. Учебная дисциплина студента Посещение лекционных и

–  –  –

3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

3.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости:

–  –  –

А3 А1 А2 А4 № (1; 8; 2) (5; 2; 6) (5; 7; 4) (4; 10; 9) (0; 0; 6) (4; 0; -4) (1; 3; -1) (4; -1; -3) (1; -2; 1) (3; 1; -2) (2; 2; 5) (-2; 1; 0) (5; -2; -1) (4; 0; 0) (2; 5; 1) (1; 2; 5) (4; 0; 0) (-2; 1; 2) (1; 3:2) (3; 2; 7) (1; 1; 1) (-1; 2; 4) (-2; 5; -1) (2; 0; 6) (7; 7; 3) (6; 5; 8) (3; 5; 8) (8; 4; 1) (3; 5; 4) (8; 7; 4) (5; 10; 4) (4; 7; 8) (7; 2; 2) (5; 7; 7) (5; 3; 1) (2; 3; 7) (10; 6; 6) (-2; 8; 2) (6; 8; 9) (7; 10; 4) (8; 6; 4) (10; 5; 5) (5; 6; 8) (8; 10; 7) (1; 8; 2) (5; 2; 6) (5; 7; 4) (4; 10; 9) (4; 6; 5) (6; 9; 4) (2; 10; 10) (7; 5; 9) (6; 6; 5) (4; 9; 5) (4; 6; 11) (6; 9; 3) (4; 2; 5) (0; 7; 2) (0; 2; 7) (1; 5; 0) (4; 4; 10) (7; 10; 2) (2; 8; 4) (9; 6; 9) (6; 1; 5) (-1; 3; 0) (4; 5; -2) (1; -1; 6) (8; 10; 7) (10; 5; 5) (5; 6; 8) (8; 6; 4) (4; 0; 0) (3; 2; 7) (1; 3; 2) (-2; 1; 2) (4; 7; 8) (3; 5; 4) (8; 7; 4) (5; 10; 4) (0; 6; 4) (6; 0; 4) (4; 6; 0) (0; -6; 4) (1; -1; 5) (-1; 3; 0) (4; 5; -2) (1; -1; 6) (-2; 1; 0) (2; 2; 5) (1; -2; 1) (3; 1; 2) (6; 3; 5) (5; -6; 3) (-6; -1; 2) (3; 5; 6) (-5; 3; 2) (3; 2; -5) (5; -3; -2) (2; -5; -3)

–  –  –

Доказать ее совместность и решить тремя способами:

1) по формулам Крамера;

2) средствами матричного исчисления.

Коэффициенты аij,b i приведены в таблице:

–  –  –

2 1 -2 3 6 2 3 -4 20 3 -2 -5 6 3 1 1 2 -1 2 -1 2 -4 4 1 4 -2 4 3 4 2 8 2 -1 -3 -4 1 5 1 0 5 4 -3 2 9 2 5 -3 4 5 6 -2 18 6 2 -1 -1 4 3 4 -2 11 3 -2 4 11 7 1 1 -1 1 8 3 -6 2 4 1 -3 3 8 1 -4 -2 -3 3 1 1 5 3 -5 -6 -9 9 7 -5 0 31 4 0 11 -43 2 3 4 -20 10 1 2 4 31 5 1 2 20 3 -1 1 9 11 3 4 2 24 2 -1 -3 2 1 5 1 26 12 3 2 1 -2 2 1 6 9 4 0 2 6 13 2 1 -3 7 1 2 1 4 3 -1 2 -1 14 -1 3 5 -9 2 -3 -7 12 2 -3 -5 10 15 3 7 6 2 4 2 1 -4 2 3 7 9 16 1 2 3 5 2 5 6 -4 -2 4 7 3 17 2 1 2 5 3 3 4 -4 1 2 1 3 18 1 1 2 5 2 3 1 -4 1 2 2 3 19 1 2 1 5 1 2 3 -4 2 1 2 3 20 2 3 1 3 3 2 1 -4 1 2 3 5 21 4 3 2 3 1 2 3 5 2 1 1 -4 22 1 2 1 -4 -1 1 1 3 3 5 2 5 23 1 2 3 5 2 3 4 -4 3 2 2 3 24 2 -3 -1 5 3 4 3 -4 1 1 1 3 25 4 1 -1 16 2 -3 1 3 1 2 -3 7

–  –  –

Литература

1. Баврин И.И., Матросов В.Л. Высшая математика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2002. - 400с.

2. Высшая математика для экономистов: Учебник для вузов/ Н.Ш. Кремер, Б.А. Путко, И.М.

Тришин, М.Н. Фридман; Под ред проф. Н.Ш. Кремера.- 2-е изд. М.: ЮНИТИ, 2002. - 471с.

1. Головина Л.И. Линейная алгебра и некоторые ее приложения. М.: Наука.- 1979.

3. Гусак А.А. Высшая математика. - Мн.: ТетраСистемс. - 1998.

4. Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.Я. Высшая математика в упражнениях и задачах. М.:Высшая школа. - 1999.

5. Красс М.С., Чупрынов Б.П. Основы математики и ее приложения в экономическом образовании: Учебник.-4-е изд.испр.- М.:Дело, 2003. - 688с.

6. Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике. - М.: Наука. - 1987.

7. Шипачев В.С. Высшая математика: Учеб. для вузов /В.С. Шипачев. 6-е изд., стер.- М.:

Высш. шк., 2003. - 479с.

–  –  –

1. Исследовать функцию и построить ее график.

2. Найти наибольшее и наименьшее значения функции в ограниченной замкнутой области.

3. Вычислить два интеграла.

–  –  –

1. Определение матрицы. Виды матриц. Операции над матрицами. Определители 2-го и 3-его порядка.

2. Определение обратной матрицы. Алгоритм нахождения обратной матрицы.

3. Системы линейных уравнений их виды. Матричная форма записи системы уравнений.

4. Метод Крамера для решения системы линейных уравнений.

5. Метод Гаусса для решения системы линейных уравнений.

6. Решение систем линейных уравнений с использованием инструментов программы MS Exsel.

7. Понятия об уравнениях и линиях в пространстве. Прямая на плоскости. Уравнение прямой в отрезках и уравнение прямой с угловым коэффициентом.

8. Линии второго порядка (эллипс, гипербола, парабола). Эксцентриситет и директрисы эллипса и гиперболы.

9. Плоскость и прямая в пространстве.

10. Векторы. Разложение вектора по базису. Координаты вектора.

11. Скалярное и векторное произведения и их приложения к вычислению углов, расстояний, площадей.

12. Смешанное произведение и его приложения к вычислению объёмов пирамид и параллелепипедов.

13. Комплексные числа в алгебраической и в тригонометрической форме записи. Модуль и аргумент комплексного числа. Алгебраические действия над комплексными числами.

Сопряженное число.

14. Геометрическая интерпретация комплексных чисел и операций над ними. Задание множеств комплексных чисел с помощью уравнений и неравенств.

15. Экспоненциальная функция, как сумма степенного ряда и ее свойства. Периодичность экспоненты. Формулы Эйлера.

16. Тригонометрические и гиперболические функции комплексной переменной и их свойства.

Неограниченность синуса и косинуса.

17. Возведение в комплексную степень. Показательная форма записи комплексных чисел.

18. Комплекснозначные функции действительной переменной. Кривые в комплексной плоскости.

Вещественная и мнимая части комплекснозначных функций. Предел и непрерывность функций комплексной переменной. Свойства непрерывных функций.

19. Определение числовой последовательности. Способы задания числовой последовательности.

20. Определение функции. Виды функций. Способы задания функции. Числовые функции.

Элементарные функции.

21. Предел числовой последовательности. Предел функции. Геометрическое, аналитическое определение. Свойства предела.

22. Неопределенности при вычислении предела, способы вычисления предела последовательности и предела функции.

23. Производная функции, таблица основных производных. Вычисление производных.

24. Исследование функций на монотонность и экстремумы с помощью производных.

25. Понятие первообразной. Неопределенный интеграл. Линейные свойства интеграла. Таблица интегралов. Методы вычисления интеграла.

26. Определенный интеграл. Определение. Геометрический смысл. Формула Ньютона-Лейбница.

27. Интегралы на бесконечности. Интеграл с переменным верхним пределом.

28. Уравнения первого порядка. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Понятие обыкновенного дифференциального уравнения и его порядка, общее и частное решения, начальные условия, интегральные кривые. Дифференциальное уравнение семейства кривых.

Геометрическое истолкование дифференциального уравнения первого порядка и его решения

29. Различные типы дифференциальных уравнений первого порядка: в полных дифференциалах, с разделяющимися переменными, однородные, линейные, уравнения Бернулли; алгоритмы их решения.

30. Уравнения высших порядков. Линейное однородное и линейное неоднородное дифференциальное уравнение второго порядка с постоянными коэффициентами, структура общего решения. Отыскание частного решения линейного неоднородного дифференциального уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами методом неопределенных коэффициентов и методом вариации произвольных постоянных.

31. Дифференциальные уравнения высших порядков, допускающие понижение порядка.

Линейные дифференциальные уравнения высших порядков.

3.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Типовой расчет №1

1. Дать письменный ответ на теоретические вопросы.

2. Вычислить определители 3-го и 4-го порядков.

3. Решить матричные уравнения.

4. Решить системы уравнений с помощью формул Крамера и обратной матрицы.

5. Найти общее решение системы линейных алгебраических уравнений, а также частные решения, удовлетворяющие заданным начальным условиям.

6. Составить список формул, использованных при решении задач и дать их названия.

Типовой расчет №2

1. Дать письменный ответ на теоретические вопросы.

2. Построить треугольник, заданный уравнениями своих сторон. Найти все его элементы:

периметр, внутренние углы, длины медиан, биссектрис и высот, площадь.

3. На векторах a, b и c построить параллелепипед и найти его объем.

4. Найти точку пересечения прямой и плоскости, заданных своими уравнениями.

5. Найти точку, симметричную данной точке относительно прямой. Построить прямую и точки в системе координат.

6. Найти точку, симметричную данной точке относительно плоскости.

7. Составить список формул, использованных при решении задач и дать их названия.

Типовой расчет №3

2. Дать письменный ответ на теоретические вопросы.

3. Найти пределы, не пользуясь правилом Лопиталя.

4. Найти производные функций.

5. Исследовать функции и построить их графики.

6. Записать уравнение касательной и нормали к графику функции. Построить чертеж

7. Составить список формул, использованных при решении задач и дать их названия.

Примерное содержание тестов входного контроля и самостоятельных работ

Тест входного контроля 1. Запишите определение понятий, изученных на предыдущей лекции.

Тест входного контроля 2. Постройте структурно-логическую схему предыдущей лекции.

Тест входного контроля 3. Дайте формулировки некоторых теорем, доказанных на предыдущей лекции.

Самостоятельная работа на практическом занятии. Решите несколько задач, аналогичных решенным на практическом занятии.




Похожие работы:

«I. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Арлова, Г. П. Валеалогія: этнапедагагічны аспект : вучэб. дапам. / Г. П. Арлова, А. Л. Міхайлава. – Мінск : РІВШ, 2012. – 278 с. (Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь у якасці вучэбнага дапаможніка для студэнтаў устаноў вышэйшай адукацыі па спецыяльнасці «Сацыяльная педагогіка») Вучэбны дапаможнік змяшчае вынікі навуковага даследавання праблемы фарміравання маральнага і фізічнага здароўя асобы ў беларускай народнай педагогіцы. Прызначана ў якасці...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год июнь, июль, август Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад №97 комбинированного вида» Кировского и Московского района города Казани Методическое пособие «Грамотейка» Всероссийский конкурс профессионального мастерства воспитателей и педагогов ДОУ «Современный детский сад 2015» Составитель: Сулейманова И.А. Учитель-логопед высшей квалификационной категории МАДОУ№97 Город Казань, Кулахметова 20-а т.5573158 madou. 97@tatar.ru Казань,2015 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к методическому пособию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«Методические рекомендации по информированию родителей (законных представителей) по вопросу введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Введение Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) направлен на обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, к их...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.3.2 Психология аддиктивного поведения Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки Психология образования Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Новороссийском филиале МГЭИ по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года N...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ ГОУ ВПО ХМАО – ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КВАЛИМЕТРИЯ: МЕТОДЫ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТОВ (КУРС ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ) Учебное пособие Направление подготовки 222000.68 Инноватика 221400.62 Управление качеством П од о б щ е й и н а у ч н о й р е д а к ц и е й доктора экономических наук, кандидата технических наук, профессора Г.В....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» С.И. Фёклин УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ КЛИНИКИ И ЛАБОРАТОРИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРАВА ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ГАОУ ВО МГПУ Методическое пособие: ответы на часто задаваемые вопросы по правоприменению образовательного законодательства Москва УДК 373 ББК 74.04(2) Ф369...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.