WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«КУРСОВАЯ РАБОТА Методические рекомендации по подготовке и представлению к защите курсовых работ для студентов очной и заочной форм обучения по специальностям 032401 «Реклама», 030602 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный

педагогический университет»

Институт рекламы и связи с общественностью

КУРСОВАЯ РАБОТА

Методические рекомендации

по подготовке и представлению к защите курсовых работ

для студентов очной и заочной форм обучения

по специальностям 032401 «Реклама»,

030602 «Связи с общественностью»,

080111 «Маркетинг»

Новосибирск 2012

УДК 378.14 Печатается по решению ББК 76 Редакционно-издательского К93 совета НГПУ Подготовлено и издано в рамках реализации Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО «НГПУ» на 2012–2016 гг., проект № 2.3.1.4 К93 Курсовая работа: методические рекомендации по подготовке и представлению к защите курсовых работ для студентов очной и заочной форм обучения по специальностям 032401 «Реклама», 030602 «Связи с общественностью», 080111 «Маркетинг» / И. В. Архипова, Л. В. Безродная, А. В. Харламов, Н. А. Щетинина. – Новосибирск: Изд.

НГПУ, 2012. – 76 с.

Методические рекомендации разработаны на основе требований, изложенных в стандарте СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 «Курсовая работа.

Курсовой проект» и предназначены помочь студентам ИРСО в подготовке и защите курсовой работы. Соблюдение всех требований и правил, изложенных в данном документе, позволит студенту выполнить работу на хорошем, качественном уровне.

УДК 378.14 ББК 76 © ФГБОУ ВПО «НГПУ», 2012 © Архипова И. В., Безродная Л. В., Харламов А. В., Щетинина Н. А., 2012 Содержание

1. Общие положения о курсовой работе

2. Обозначения и сокращения

3. Термины и определения

4. Требования к курсовой работе

5. Требования к содержанию структурных элементов курсовой работы

6. Оформление курсовой работы

7. Порядок подготовки и защиты

7.1. Определение темы курсовой работы

7.2. Защита курсовой работы

7.3. Оценка курсовой работы

7.4. Передача курсовой работы на хранение

7.5. Ответственность и полномочия участников процесса подготовки курсовой работы

Приложения

Методические рекомендации разработаны на основе требований, изложенных в стандарте СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 «Курсовая работа. Курсовой проект», и предназначены помочь студентам ИРСО в подготовке и защите курсовой работы.

Соблюдение всех требований и правил, изложенных в данном документе, позволит студенту выполнить работу на хорошем качественном уровне.

1. Общие положения о курсовой работе Целью курсовой работы является расширение, углубление и обобщение знаний студентов в области профессиональной подготовки, овладение методами научных исследований и формирование навыков научно-исследовательской деятельности.

Задачи курсовой работы:

1. Систематизация научных знаний в определенном сегменте профессиональной деятельности студента; углубленное изучение соответствующей темы изучаемой дисциплины.

2. Формирование навыка самостоятельной работы по подбору, анализу и обработке научной и профессиональной литературы, обобщению опубликованных данных и формулированию выводов, предложений и рекомендаций по конкретной теме.

3. Знакомство с современными электронными базами данных.

4. Овладение современными методами поиска, обработки, использования и представления информации.

5. Выявление способности точного и ясного текстуального изложения материала и выводов, сформулированных в процессе изучения исследуемой темы.

6. Выработка способности адекватно представить результаты проведенного исследования в процессе защиты курсовой работы.

7. Участие в студенческих научных мероприятиях разного уровня.

8. Подготовка к написанию ВКР.

Курсовая работа готовится по дисциплинам в соответствии с учебным планом специальности и выполняется на заключительном этапе изучения учебных дисциплин. Количество курсовых работ определяется учебным планом.

2. Обозначения и сокращения В настоящих методических рекомендациях могут применяться следующие обозначения и сокращения:

КР – курсовая работа ВПО – высшее профессиональное образование ГОС – государственный образовательный стандарт ФГБОУ ВПО НГПУ – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный педагогический университет»

НИР – научно-исследовательская работа СТО – стандарт организации

3. Термины и определения Курсовая работа является одним из видов учебной самостоятельной деятельности студентов. Это глубокое и объемное исследование избранной проблемы учебного курса.

– специалист в научноНаучный руководитель производственной области, в рамках которой определена тема курсовой работы, обладающий высокой квалификацией и надлежащей педагогической компетенцией.

4. Требования к курсовой работе

К курсовой работе предъявляются следующие требования:

– соответствие названия работы ее содержанию;

– логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных теоретических знаниях по избранной теме и убедительных аргументах;

– корректное изложение материала с учетом принятой научной терминологии

– достоверность полученных результатов и обоснованность выводов;

– научный стиль написания;

– структурирование и оформление работы в соответствии с требованиями стандарта СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 и настоящих методических рекомендаций.

Объем курсовой работы устанавливается кафедрой с учетом специфики образовательной программы. Оптимальный объем работы – не менее 35 и не более 50 страниц текста формата А4.

Приложения не входят в данный объем.

5. Требования к содержанию структурных элементов курсовой работы Курсовая работа должна содержать следующие структурные элементы:

– титульный лист курсовой работы;

– содержание;

– введение;

– основная часть в виде двух-трёх глав;

– заключение;

– список использованных источников;

– приложения.

Титульный лист Титульный лист оформляется по СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011.

Образец оформления титульного листа представлен в Приложении 3.

Содержание Содержание размещают после титульного листа курсовой работы, начиная со следующей страницы, и продолжают на последующих листах (при необходимости). Образец оформления содержания представлен в Приложении 4.

Содержание курсовой работы включает в себя введение, наименование всех глав и параграфов, заключение, список использованных источников, приложения.

Введение Введение в курсовую работу должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы в области профессиональной подготовки, основание и исходные данные для выполнения курсовой работы.

Введение, как правило, включает актуальность темы; объект, предмет исследования; цель и задачи исследования; степень изученности проблемы, методы исследования, использованные в курсовой работе, структуру работы.

Введение по объему может составлять 3–5 страниц.

Во введении не должно содержаться рисунков, формул, таблиц и цитат.

Образец оформления введения представлен в Приложении 5, методические рекомендации по написанию введения – Приложение 2.

Основная часть Основная часть, как правило, состоит из двух-трёх глав с обязательным выделением в каждой от двух до четырех параграфов.

В теоретической главе раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается критический анализ точек зрения и подходов, изложенных в научной литературе, отражается позиция автора. В аналитической (практической) главе излагаются цели, задачи, методы, ход и результаты проведенного исследования или его фрагмента.

Содержание глав основной части должно точно соответствовать цели и задачам работы, полностью их раскрывать.

Основная часть должна содержать:

теоретическое обоснование выбранной проблемы исследования, анализ известных теоретических и (или) экспериментальных исследований, являющийся базой для проведения собственного исследования (первая глава);

описание собственного исследования и полученных результатов (вторая, при необходимости третья главы).

обобщение и оценку результатов исследований, оценку полноты решения поставленной задачи, оценку достоверности полученных результатов, их сравнение с аналогичными результатами, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований и предложения по использованию результатов работы (заключение).

Названия глав и параграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. Главы и параграфы не могут носить такие названия, как «Основная часть», «Теоретическая часть», «Анализ практики» или «Обзор литературы». Заголовки формулируются содержательно, проблемно, в соответствии с конкретной темой и методами работы.

Обязательным для курсовой работы является логическая связь между главами и последовательное развитие основной идеи темы на протяжении всей работы, а также отражение степени решения задач исследования и достижение цели, сформулированных автором во введении.

Курсовая работа должна быть выполнена на высоком уровне и носить самостоятельный характер. Нормативная база, практический материал и научная литература должны быть хорошо проработаны и органически увязаны с избранной темой.

Обязательным требованием является грамотность – соблюдение правил орфографии, стилистики и пунктуации.

Курсовая работа должна отражать глубину теоретической подготовки студента, понимание рассматриваемого круга вопросов, способность самостоятельно использовать литературные источники, умение связывать теоретические положения с их практическим применением, формулировать и обосновывать собственные выводы, грамотно излагать материал.

Курсовая работа должна носить творческий характер, отражать собственное понимание студентом существа вопроса.

Образец оформления основного текста представлен в Приложении 6.

Заключение Заключение по объему составляет примерно 3–5 страниц.

Заключение должно содержать краткие и конкретные выводы по результатам курсовой работы, соответствующие поставленным цели и задачам исследования, оценку полноты выполнения задания и рекомендации по практическому и научному применению результатов работы. В нём не должно содержаться рисунков, формул, таблиц и ссылок на использованные источники.

Список использованных источников Список должен содержать сведения об источниках, использованных при подготовке КР. Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003. Образец оформления списка использованных источников представлен в Приложении 7. Список группируется в следующей последовательности: сначала перечисляются нормативно-правовые акты в порядке убывания их юридической силы, затем научная и учебная литература на русском языке, научная и учебная литература на иностранных языках, а затем интернет-ресурсы.

Приложения Приложения включаются в структуру курсовой работы при необходимости. Они содержат материалы, связанные с выполнением курсовой работы, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.

В Приложения выносятся только те материалы, на которые существуют ссылки в основном тексте.

6. Оформление курсовой работы Общие требования Обязательным требованием, предъявляемым к языку написания курсовой работы, является научный стиль и грамотность. Наличие орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок, а также стилистические погрешности отрицательно влияют на ее оценку.

Текст КР должен быть кратким, четким, логически выстроенным и не допускать двусмысленных толкований. Он должен быть выполнен печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне белой бумаги формата А4 (210297 мм).

Цвет шрифта – чёрный, интервал – полуторный, гарнитура – Times New Roman, размер шрифта – 14, абзацный отступ – 1,25 см.

Для этого на компьютере рекомендуется установить в параметрах абзаца соответствующие параметры так, как показано ниже (рис. 1).

–  –  –

Текст КР следует печатать с соблюдением следующих размеров полей:

правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм (т.к. идет в переплет).

Для этого на компьютере рекомендуется установить в параметрах страницы соответствующие параметры так, как показано ниже (рис. 2)

–  –  –

В курсовой работе должны быть четкие линии, буквы, цифры и знаки. Не допускается вставка размытых рисунков и таблиц.

Опечатки, описки и другие неточности, обнаруженные в тексте, допускается исправлять корректором. Наклейки, повреждения листов КР и помарки не допускаются.

Фамилии, названия учреждений и другие имена собственные в тексте КР приводят на языке оригинала. Имена следует писать в следующем порядке: имя, отчество, фамилия или инициалы через пробелы и фамилия. При этом не допускается перенос инициалов отдельно от фамилии на следующую строку. Между именем, отчеством и фамилией должен стоять неразрывный пробел (Ctrl + Shft + пробел): например, И. И. Иванов.

Каждый абзац текста должен начинаться с отступа (1,25), содержать законченную мысль и состоять, как правило, из 4–5 или более предложений. Не допускается использовать абзацы, состоящие из одного предложения.

При работе над текстом следует соблюдать запрет «висячих строк», то есть не допускать перенос на новую страницу или оставление на предыдущей странице одной строки абзаца, состоящего из нескольких строк.

Не допускаются сокращения следующих слов и словосочетаний:

«так как», «так называемый», «таким образом», «так что», «например».

В тексте КР, кроме общепринятых буквенных аббревиатур допускается использовать введенные их авторами буквенные аббревиатуры, сокращённо обозначающие какие-либо понятия из соответствующих областей знания. При этом первое упоминание таких аббревиатур указывается в круглых скобках после полного наименования, в дальнейшем они употребляются в тексте без расшифровки.

Например:

«Для продвижения услуг активно используются различные каналы маркетинговых коммуникаций (далее – МК). МК, используемые сервисными компаниями…»

Если в тексте используются перечисления, то перед каждым элементом перечисления следует ставить тире. При необходимости ссылки в тексте КР на один из элементов перечисления вместо тире ставятся строчные буквы в порядке русского алфавита, начиная с буквы «а» (за исключением ё, з, й, о, ч, ъ, ы, ь). Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать тире.

–  –  –

а) качества творческой личности:

умение планировать время, работоспособность;

в) факторы среды:

1) образование родителей;

2) бытовые условия.

Нумерация разделов и подразделов. Заголовки Наименования структурных элементов «Содержание», «Введение», «Заключение», «Список использованных источников»

являются заголовками структурных элементов КР.

Заголовки структурных элементов пишутся в середине строки, начинаются с прописной (заглавной) буквы, жирным шрифтом, без точки, не подчёркиваются (Приложение 6).

Основную часть КР следует делить на главы и параграфы.

Объем главы должен составлять примерно 15–20 страниц. Их следует нумеровать арабскими цифрами. Параграфы рекомендуется записывать с абзацного отступа. Каждая глава обозначается словом «Глава», имеет порядковую нумерацию (арабскими цифрами) в пределах всего текста. Например, Глава 1, Глава 2 и т.д. Введение, каждую главу и заключение следует печатать с нового листа (страницы).

Параграфы нумеруются в пределах главы. Номер параграфа состоит из двух цифр: первая цифра обозначает номер главы, а вторая – порядковый номер параграфа в данной главе. Цифры между собой разделяются точкой. Например, в первой главе параграфы обозначаются так: 1.1; 1.2; 1.3, во второй главе: 2.1, 2.2 и т. д. После номера параграфа ставится точка.

После номера параграфа идет его название, которое начинается с прописной буквы. Номер и название параграфа выделяется жирным шрифтом, точка в конце названия не ставится (Приложение 6). Объем одного параграфа, как правило, составляет 7–10 страниц.

Переносы слов в заголовках не допускаются. Если после заголовка до конца страницы остается менее 5 строк, то название заголовка переносится на следующую страницу.

Нумерация страниц Страницы КР следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист и содержание включают в общую нумерацию страниц КР, номера страниц на них не проставляют.

Иллюстрации и таблицы, размещенные в тексте КР на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц.

Иллюстрации и таблицы на листе формата А3 (297420 мм) учитывают как одну страницу.

Ссылки и цитаты В тексте КР допускаются внутритекстовые ссылки на структурные элементы. При ссылках на структурный элемент текста, который имеет нумерацию из цифр, не разделенных точкой, указывается наименование этого элемента полностью, например, «...в соответствии с выводами, приведенными в главе 2».

При ссылке на таблицы, формулы и рисунки, используют их наименование, например, «...в таблице 2.1», «...на рис. 1.2».

В тексте КР используется цитирование из литературных источников. Недопустимо цитирование без ссылки на источник. При цитировании должны соблюдаться следующие требования:

– цитируемый текст должен приводиться в кавычках без изменений;

– запрещается пропускать слова, предложения или абзацы в цитируемом тексте без указания на то, что такой пропуск делается, также производить замену слов (все особенности авторских написаний должны быть сохранены);

– запрещается объединять в одной цитате несколько выдержек, взятых из разных мест цитируемого источника, то есть каждая выдержка из цитируемого источника должна оформляться как отдельная цитата;

– все цитаты должны сопровождаться указаниями на источник в соответствии с правилами оформления библиографических ссылок.

Внутритекстовые ссылки на использованные источники следует приводить в квадратных скобках, указывая порядковый номер по списку использованных источников. Внутритекстовые ссылки размещаются непосредственно в строке после текста, к которому они относятся. При использовании части сведений из источников с большим количеством страниц необходимо указать номера страниц (от и до), а также номера иллюстраций, таблиц, формул, на которые дается ссылка в тексте КР.

Примеры:

«…данные приведены в [34, с. 45, таблица 2.1]»;

«…данные приведены в [4, с. 13 – 15] или [22, с. 17]»;

–  –  –

Здесь: 34, 4, 16 – номера источников в списке, 45, 13 – 15, 17 – номера страниц, 2.1 – номер таблицы, 2.2 – номер рисунка.

Ссылки на несколько работ могут быть даны в форме [2, с. 15;

24, с. 17]. Точка ставится после квадратных скобок.

Примечания Примечания приводят в том случае, если необходимы пояснения или справочные данные к содержанию текста. Примечания следует помещать непосредственно после текстового, графического материала или в таблице, к которым относятся эти примечания.

Слово «Примечание» следует печатать с прописной (заглавной) буквы с абзаца и не подчёркивать. Если примечание одно, то его не нумеруют и после слова «Примечание» ставится точка.

Например:

Примечание. Данные приведены на январь 2010 года.

Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами с проставлением точки. После слова «Примечания» в этом случае ставится двоеточие. Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.

Например:

Примечания:

1. В бюджет не включены данные за последний квартал.

2. Анкета разработана автором.

Формулы Формулы следует выделять из текста в отдельную строку, если они являются длинными и громоздкими, содержат знаки суммирования, произведения, дифференцирования, интегрирования.

Если формула не умещается в одну строку, то она должна быть перенесена после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (), деления (:), или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «». Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки.

После формулы помещают перечень всех принятых в формуле символов с расшифровкой их значений и указанием размерности (если в этом есть необходимость). Буквенные обозначения дают в той же последовательности, в которой они приведены в формуле. Первая строка пояснения должна начинаться с абзацного отступа со слова «где» без двоеточия.

Формулы нумеруются сквозной нумерацией в пределах всей КР арабскими цифрами. Номер формулы указывают в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.

Например:

Формула расчета эффективности рекламы для рынков в2в или в2с:

Кэфф рек = (Кчист приб Vпрод рек) / Затратырек, (1), где Кэфф рек – коэффициент эффективности рекламы.

Знаки препинания перед формулой и после нее ставятся по смыслу. Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

Иллюстрации К иллюстрациям относятся рисунки, фотографии, графики, диаграммы, схемы и т.п. Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста, но не излишним.

Все иллюстрации в тексте КР размещают непосредственно после первой ссылки на них (или на следующей странице) и обозначают словом «Рис.». Некоторые иллюстрации (в зависимости от их значимости) могут быть вынесены в приложения.

Иллюстрации можно представлять в компьютерном исполнении, в том числе цветные. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в тексте работы.

Например:

Был проведён опрос о том, какие именно материалы произвели на пользователей сети Интернет наибольший эффект (рис. 3).

Рис. 3. Варианты ответа на вопрос, какие направленные против правящей элиты в России материалы взволновали более всего После номера рисунка ставится точка, пробел, затем пишется наименование рисунка с прописной буквы. Слово «Рис.» и наименование помещают сразу после рисунка, по центру.

Иллюстрации всегда должны иметь наименование, а при необходимости – пояснительные данные. Если к рисунку необходимы пояснения, то они должны быть указаны соответственно ниже рисунка (по центру, с понижением шрифта (кегль 10 – 12)).

Например, В результате проведённого нами опроса было установлено, что основными пользователями сети Интернет является аудитория в возрасте от 18 до 55 лет (86%), в то время как пользователей старше 55 лет в сети значительно меньше (рис. 4).

–  –  –

Иллюстрации в каждом приложении имеют собственную сквозную нумерацию и обозначаются арабскими цифрами. При необходимости ссылки на рисунок приложения в тексте КР, указывается слово «Приложение», номер этого приложения и номер рисунка.

Например:

Организация мероприятия осуществляется в соответствии с разработанной схемой (Приложение 2, рис. 3).

Таблицы Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Таблицу слева, справа и снизу ограничивают сплошными линиями.

Таблица помещается после первого упоминания о ней в тексте.

Слово «Таблица» и ее номер ставятся справа над таблицей.

Нумерация таблиц производится так же, как и нумерация рисунков:

первая цифра – номер главы, вторая – номер таблицы в данной главе.

Точка после номера таблицы не ставится (в отличие от рисунка).

Ниже номера таблицы, на следующей строке по центру, начиная с прописной буквы, пишется название таблицы. Оно должно отражать её содержание, быть точным, кратким (кегль 14) и выделено полужирным шрифтом. При этом точку после наименования таблицы не ставят.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другую страницу. При переносе части таблицы на другую страницу сверху справа пишутся слова: Продолжение таблицы 1.1 или Окончание таблицы 1.1.

При переносе таблицы на другой лист название таблицы не повторяют. Пример оформления таблицы представлен на с. 29–30 данных методических рекомендаций.

Допускается размещать таблицу вдоль длинной стороны листа так, чтобы её можно было читать с поворотом по часовой стрелке.

На все таблицы в тексте КР должны быть ссылки.

Рекомендуется применять в таблице размер шрифта меньший, чем в тексте (кегль 12).

Все графы таблицы должны иметь заголовки. Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной (заглавной) буквы. В конце заголовков таблиц точки не ставят. Заголовки граф указывают в единственном числе.

Даты Учебный, хозяйственный, бюджетный, операционный годы пишут через косую линейку: в учебном 2007/2008 г., в зиму 2007/2008 г. В остальных случаях между годами ставится тире: в 2007–2008 гг.

Века следует писать римскими цифрами, используя принятые при этом условные сокращения (VI – IX вв.). Столетия принято записывать арабскими цифрами, например, во 2-м столетии н.э., 70 – 80-е гг. XX в.

При написании дат не допускается отделение от цифр переносом на другую строку обозначений «г.», «в.» и т. д.

Список использованных источников Список содержит сведения о литературных и иных (электронные ресурсы, аудио-, видео-, интернет-ресурсы) источниках, использованных при написании КР, и должен содержать 30–50 наименований. Сначала указываются нормативно-правовые акты, затем учебная и научная литература на русском языке, на иностранном языке и интернет-ресурсы. В трёх последних случаях источники располагаются в алфавитном порядке, как указано на с. 35–40 данных методических рекомендаций.

Если при написании КР использованы источники на иностранном языке, то их располагают в библиографическом списке после источников на русском языке также в алфавитном порядке.

Источники на иностранном языке указываются на языке оригинала с соблюдением орфографических норм для соответствующего языка (в том числе употребление прописных и строчных букв).

Все источники должны быть пронумерованы арабскими цифрами сквозной нумерацией по всему списку.

Список оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. Образец оформления списка использованных источников представлен в приложении 8.

Приложения Приложение оформляют как продолжение КР на последующих её листах. Приложения приводятся в конце КР и имеют свою сквозную нумерацию.

В тексте на все приложения должны быть даны ссылки.

Приложения располагают и нумеруют в порядке ссылок на них в тексте документа. Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием наверху справа слов: Приложение 1, Приложение 2 и т.д.

(кегль 14, жирный).

Приложение должно иметь заголовок, который размещается по центру с прописной буквы, отдельной строкой (кегль 14, жирный).

Если в работе имеется одно приложение, то оно обозначается словом «Приложение». Приложения выполняют на листах формата А4, допускается выполнение приложений на листах формата А3 по ГОСТ 9327-60.

Текст каждого приложения при необходимости может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц. Примеры оформления некоторых структурных элементов КР даны ниже (Приложение 8).

7. Порядок подготовки и защиты

Подготовка и защита КР состоит из следующих этапов:

определение темы КР, организация работы над КР, защита КР, передача КР на хранение. Этапы подготовки и защиты КР представлены в приложении 7.

7.1. Определение темы курсовой работы Тематика КР разрабатывается преподавателями кафедры в учебном году, предшествующем выполнению КР, и утверждается на заседании кафедры в начале первого месяца текущего семестра. Темы курсовых работ отражают наиболее актуальные вопросы изучаемой дисциплины учебного плана, отвечают ее основному содержанию и целевым установкам, а также требованиям ГОС ВПО по специальности.

Студент обязан выбрать тему КР из перечня тем, утвержденных кафедрой, или предложить свою тему и согласовать ее с научным руководителем в течение первого месяца семестра, в котором выполняется КР. После того как студент определится с выбором темы, он должен написать заявление на имя заведующего кафедрой, по профилю которой выполняется курсовая работа, с просьбой утвердить выбранную тему и назначить научного руководителя (Приложение 1).

По согласованию с научным руководителем возможна корректировка (уточнение) выбранной темы, не позднее чем за месяц до защиты КР.

При выборе темы необходимо учитывать, что при написании КР изучаются общие вопросы, которые могут в дальнейшем углубляться и детализироваться в ВКР.

7.2. Защита курсовой работы Завершенная курсовая работа передается студентом научному руководителю не позднее чем за неделю до защиты. Результат проверки оформляется в форме отзыва руководителя на курсовую работу. До защиты курсовой работы студенту необходимо внимательно ознакомиться с замечаниями, высказанными научным руководителем в отзыве, и подготовить на них ответы.

Защита КР происходит публично в порядке и сроках, установленных графиком учебного процесса. Регламент выступления на защите курсовой работы – 7 минут. Выступление рекомендуется сопроводить визуальной презентацией результатов проделанной работы. По результату защиты выставляется оценка, которая заносится в ведомость, а также в зачетную книжку студента.

Печатный текст работы, а также её электронная версия (записанная на диск) сдаются на кафедру на хранение. Студент, не вышедший на защиту курсовой работы и не получивший оценки в зачётную книжку, к дальнейшей сдаче экзаменов не допускается.

7.3. Оценка курсовой работы Результаты защиты КР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», или устанавливается факт отрицательного результата защиты. Итоги защиты объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке экзаменационной ведомости и зачетных книжек. Курсовая работа оценивается на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» ставится при следующих условиях:

а) работа оформлена в соответствии с требованиями стандарта СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011;

б) содержание работы раскрывает заявленную тему, в заключении имеются выводы, указывающие на решение поставленных во введении задач и достижение цели исследования;

в) в работе на основе широкого спектра разнообразных источников даётся самостоятельный анализ теоретического и эмпирического исследовательского материалов;

г) в работе содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы с обоснованной аргументацией;

д) студент демонстрирует свободное владение материалом, знание теоретических подходов к проблеме, правильно отвечает на основную часть вопросов, заданных на защите.

Оценка «хорошо» ставится, если курсовая работа не соответствует одному или двум критериям оценки «отлично».

Оценка «удовлетворительно» ставится, если в целом при достаточном раскрытии темы отмечается:

а) слабое знакомство с основными источниками по теме;

б) отсутствие самостоятельного анализа литературы и фактического материала;

в) слабое знание теоретических подходов к решению проблемы и работ ведущих учёных в данной области;

г) отсутствие ответов на значительную часть вопросов, заданных на защите.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не может аргументировать выводы, не отвечает на вопросы, материалом темы не владеет. В этом случае курсовая работа отправляется на доработку.

Отсутствие оценки по курсовой работе является академической задолженностью, которая ликвидируется в установленном порядке.

Итоги аттестации анализируются на заседании кафедры и, при необходимости, на заседаниях Учёного совета института.

Лучшие курсовые работы могут быть предложены для представления на научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах и/или переработки для использования в качестве тезисов, статей, учебных пособий.

7.4. Передача курсовой работы на хранение После аттестации научный руководитель передает курсовую работу для хранения на кафедру. Курсовая работа хранится на кафедре в течение трёх лет в соответствии с требованиями ПСП НГПУ 2.4-02/01-2007.

По истечении указанного срока все курсовые работы, не представляющие учебно-методической ценности, списываются по акту и уничтожается в соответствии с требованиями СТО НГПУ 4.2Ответственность и полномочия участников процесса подготовки курсовой работы Студент в процессе подготовки КР выполняет следующие функции:

– самостоятельно оценивает актуальность и значимость проблемы, связанной с темой курсовой работы;

– совместно с руководителем составляет график выполнения курсовой работы;

– осуществляет сбор и обработку исходной информации по теме курсовой работы, изучает и анализирует полученные материалы;

– самостоятельно формулирует цель и задачи курсовой работы, проводит обоснование темы (проблемы) исследования, разработки и расчетов;

– даёт профессиональную аргументацию своего варианта решения проблемы;

– оформляет решение задач в тексте курсовой работы, графическую часть и другую техническую и технологическую документации, иллюстративный материал;

– подготавливает сопутствующие средства представления результатов курсовой работы (презентацию, видеоролики);

– формулирует логически обоснованные выводы, предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов в практику;

– готовит доклад для защиты курсовой работы.

За несоблюдение графика написания курсовой работы студент несёт дисциплинарную ответственность.

Научный руководитель курсовой работы выполняет следующие функции:

– уточняет тему курсовой работы, предложенную студентом;

совместно со студентом составляет график её выполнения;

– оказывает студенту консультативную помощь в организации и выполнении работы, контролирует ход её выполнения, проводит групповые консультации (при необходимости);

– консультирует студента по выбору литературы, методов исследования по теме курсовой работы; в случае экспериментального исследования помогает его организовать;

– контролирует ход выполнения курсовой работы и её соответствие стандарту СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011;

– корректирует действия студента при нарушении графика выполнения курсовой работы;

– информирует студента о процедуре оценки курсовой работы;

– дает письменный отзыв на курсовую работу;

– проводит (участвует в проведении) защиты курсовой работы;

– вносит оценку курсовой работы в экзаменационную ведомость и зачетную книжку (при наличии положительной оценки), а также подтверждает завершенность курсовой работы подписью на титульном листе работы.

Научный руководитель несет персональную ответственность за завершенность проведенного исследования, что подтверждается отзывом и подписью руководителя на титульном листе.

–  –  –

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу утвердить тему курсовой работы ________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Прошу назначить руководителем _______________________________

____________________________________________________________

(Ф.И.О, учёная степень, учёное звание, должность) С требованиями стандарта СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 (http://smk.nspu.ru) и методическими рекомендациями по написанию курсовой работы ознакомлен (а)

–  –  –

1. Рекомендации по формулированию темы курсовой работы При выборе темы курсовой работы целесообразно брать задачу сравнительно узкого плана с тем, чтобы ее можно достаточно глубоко проработать. Работы, посвященные широким темам, в основном бывают поверхностными и малосамостоятельными, а узкая тема может быть проработана более глубоко и детально. Показателем содержательного охвата темы служит количество слов в ее названии.

Как правило, чем меньше слов в названии темы, тем она шире, то есть охватывает более широкую область знания. Формулировка темы чаще всего состоит из 10–15 слов, включая союзы, предлоги и то, что в качестве подзаголовка указывается в скобках (на материале…, на примере… и т.п.). Для такой конкретизации в формулировке темы следует определить задачу, которая должна быть решена в будущей работе. Следует понять, во-первых, какие явления, предметы, закономерности должно охватывать исследование, и, вовторых, отграничить данную тему от тем, смежных с ней.

2. Рекомендации по работе над введением Введение является очень значимой частью курсовой работы, так как в нем дано основное направление и обоснование работы. Из этого следует, что очень важно написать его правильно. Для этого необходимо четко представлять его структуру и содержание каждого структурного элемента. Основными элементами введения являются:

актуальность темы, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза исследования (если есть), краткое описание используемых в работе методов научного исследование и структуры работы.

Актуальность темы – это то, с чего начинается курсовая работа. Под актуальностью работы понимается степень ее важности для решения определенной проблемы, задачи или ситуации, существующей в данный момент в исследуемой области (маркетинг, реклама, PR). В сжатом изложении показывается, что уже сделано (или какова существующая ситуация) в аспекте выбранного направления исследования и что осталось нерешенным, неучтенным.

На этой основе формируется противоречие, понимаемое чаще всего как несогласованность, несоответствие между какими-либо выявленными противоположностями внутри единого объекта.

Выявленное противоречие может быть как в теории, так и в практике.

Формулируют противоречие, например, так: «Без знания… сейчас невозможно.… В то же время до сих пор не разработаны…», «Таким образом, имеет место противоречие между необходимостью применения… и отсутствием…» и т.п.

На основании выявленного противоречия формулируется проблема (или проблемная ситуация), решению которой и будет, собственно, посвящена работа. Правильная постановка и ясная формулировка проблемы имеют большое значение, так как это в значительной степени определяет стратегию работы вообще и собственного поиска в особенности. Проблема – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Специфической чертой проблемы является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже существующего или известного.

Важность, актуальность предпринимаемой работы заключается в обосновании положительного эффекта, который может быть достигнут в результате решения выдвинутой проблемы.

Вслед за проблемой (за разделом «актуальность») определяются его объект и предмет.

Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию (носитель выявленной проблемы) и избранное для изучения. Эта та часть практики или теории (если исследование теоретическое), с которой автор имеет дело. Например, при разработке рекламной кампании объектом исследования может быть:

деятельность организации (фирмы, предприятия), товар (услуга, идея, проект), торговая марка (бренд).

После объекта формулируется предмет исследования, под которым понимается то, что находится в границах объекта. Это та сторона, тот аспект, та точка зрения, с которой автор познает целостный объект, выделяя при этом главные и наиболее существенные (с точки зрения выбранного направления исследования) признаки объекта. Один и тот же объект может быть предметом разных исследований или даже целых научных направлений. Например: такой объект, как «бренд территорий», может изучаться брендологами, маркетологами, социологами, дизайнерами, но при этом предмет изучения у них будет разный, каждого будет интересовать свой аспект этого явления. При формулировании предмета исследования следует знать, что он должен либо совпадать с темой КР, либо они должны быть очень близки по звучанию.

Например, в соответствии с объектом и соответствующей темой исследования предметом могут быть: «проведение рекламной кампании в зависимости от сферы деятельности и её особенности», «роль выставок в интегрированных маркетинговых коммуникациях», «влияние современной рекламы на психофизиологическое состояние подростков».

Если обобщить вышесказанное, то объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. На него и направлено основное внимание автора работы, именно предмет исследования определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. На основе сформулированной проблемы, определения объекта и предмета исследования устанавливается его цель1.

Цель исследования – это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы, её результат. Формулировку цели исследования обычно начинают словами:

«разработать стратегию (методику, критерии, модель, основы)»;

В некоторых работах объект и предмет исследования формулируются после его цели. Делать так нежелательно по соображениям элементарной логики, поскольку цель любой деятельности можно ставить лишь тогда, когда известно, на какой конкретно объект или предмет она будет направлена.

«выявить что-либо»;

«выявить, обосновать и реализовать (экспериментально проверить) что-либо».

Из цели работы логически вытекают задачи исследования, которые чаще всего выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели в конкретных условиях тематики данной работы. Задачи рассматриваются как основные этапы работы. Чаще всего формулировки задач делаются в форме перечисления.

Например:

«Исходя из указанной (поставленной, сформулированной) цели исследования, в работе ставились следующие задачи» или «Исходя из указанной цели исследования, его основными задачами являются:

изучить…;

выявить…;

разработать…;

экспериментально проверить».

Формулировки задач исследования необходимо делать как можно точнее и очень тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав курсовой работы. Это важно еще и потому, что из формулировок задач обычно формулируются и названия глав самой работы.

Далее во введении целесообразно указать степень исследованности рассматриваемой проблемы, используемые в работе методы исследования, теоретическую и практическую значимость работы, структуру и объем работы.

Приложение 3 Пример оформления титульного листа курсовой работы

Министерство образования и науки РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ РЕКЛАМЫ И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

КАФЕДРА РЕКЛАМЫ И СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ PR-МЕРОПРИЯТИЙ

В СРЕДНЕМ БИЗНЕСЕ

(на примере деятельности компании «New York Pizza» в г. Новосибирск)

–  –  –

Выполнила студентка группы Р-53 Красникова Наталья Александровна ______________

(подпись, дата) Специальность 030602 Связи с общественностью Специализация Связи с общественностью в коммерческой сфере Форма обучения очная Научный руководитель канд. ист. наук, доцент А. А. Мышанский __________________

(подпись) __________________

(оценка) «15» мая 2012 г.

–  –  –

Введение…………………………………………………………………... 3 Глава 1. Теоретические аспекты PR в среднем бизнесе……………

1.1. Понятие и сущность среднего бизнеса в России……………….. 6

1.2. Особенности PR-мероприятий в организации среднего бизнеса 11

1.3. Особенности организации работы PR-службы на предприятии среднего бизнеса………………………………………………………. 16 Глава 2. Анализ опыта организации и проведения PRмероприятий для предприятий среднего бизнеса на примере компании «New York Pizza» …..………….……………

2.1. Общая характеристика предприятия……………………………… 30

2.2. Анализ PR-мероприятий в практической деятельности компании «New York Pizza» ……………………………………………………….. 23

2.3. Анализ эффективности продвижения торговой марки «New York Pizza» ……………………………………..……………….... 28

3.2. Рекомендации по организации комплекса PR-мероприятий …….. 33 Заключение ……………………………………………………………. 38 Список используемых источников ………………………………….. 47 Приложения …………………………………………………………… 50

–  –  –

На сегодняшний день средний бизнес – одна из наиболее перспективных и быстроразвивающихся сфер деятельности, приносящая по всему миру многомиллионные прибыли. Средний бизнес несет в себе огромный потенциал для развития российского рынка, способный приносить устойчивый доход в федеральный бюджет. С каждым годом растет количество организаций среднего бизнеса как в нашей стране, так и за рубежом. За последние годы в Российской Федерации заметно активизировался процесс развития этого бизнеса. По мере преодоления последствий мирового экономического кризиса все более увеличивается потребность в формировании нового поколения молодых предпринимателей, способных играть более активную роль в экономике, бизнесе и обществе в целом.

Жесткая конкуренция среди фирм среднего бизнеса вынуждает менеджеров прибегать к различным PR-технологиям. Как правило, серьезные PR акции проводятся организациями, входящими в сеть и финансируемыми иностранными инвесторами. Борясь с пережитками прошлого, приходится конструировать новый образ, отвечающий требованиям рынка. Нехватка финансовых ресурсов определенно тормозит осуществление PR деятельности. Не все организации способны выделить необходимые для работы в этом направлении средства и прибегнуть к помощи специализированных PR-агентств.

PR в среднем бизнесе – еще недостаточно освоенная, многогранная и исключительно перспективная сфера деятельности. Задача PR состоит в том, чтобы установить контакт, положительное отношение и доверие клиента к предложению предприятия на длительную перспективу. Речь идет о формировании в глазах общественности положительного имиджа, хорошей репутации и уважения к предприятию.

Всё вышесказанное подтверждает актуальность, значимость исследования проблемы организации PR в среднем бизнесе, так как данная проблема злободневна, имеет практическую значимость и крайне слабо разработана в литературе.

Объектом исследования выступает сеть пиццерий «NewYork Pizza» (г. Новосибирск). Предмет исследования – комплекс PRмероприятий для предприятий среднего бизнеса.

Цель работы – выявить особенности организации PRдеятельности на предприятиях среднего бизнеса и на их основе разработать комплекс PR-мероприятий для компании «New York Pizza».

В данной работе предполагается решить следующие задачи:

провести аналитический обзор литературы и раскрыть сущность предприятий среднего бизнеса и роль комплекса PRмероприятий для их решения;

проанализировать опыт организации и проведения PRмероприятий для предприятий среднего бизнеса на примере компании «New York Pizza»;

разработать практические рекомендации по организации комплекса PR-мероприятий для предприятий среднего бизнеса на примере «New York Pizza».

В ходе курсовой работы использовались общенаучные (анализ, сравнение, описание) и специальные методы исследования (сбор научных источников, сбора информации, SWOT-анализ).

Структура работы включает в себя введение, две главы, заключение и список используемых источников. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты PR в среднем бизнесе. Во второй главе проводится анализ опыта организации и проведения PRмероприятий в среднем бизнесе. Общий объем работы составил 50 страниц. Работа содержит 10 таблиц, 5 рисунков. Список использованных источников содержит ссылки на 50 наименований.

–  –  –



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Приложение к Заявлению об участии в конкурсе на замещение должности научно-педагогического работника Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) Бродский Александр Иосифович_ Должность, доля ставки профессор, 1,0 ставки Кафедра (подразделение) этики Дата объявления конкурса 15.05.2015 _ 1.Место работы в настоящее время СПбГУ, кафедра этики, профессор, 1,0 ставки 2.Ученая степень (с указанием научной специальности) доктор философских...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.1 Безопасность жизнедеятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02.62 Психолого-педагогическое образование (шифр,...»

«Принята на заседании УТВЕРЖДАЮ Педагогического Совета Заведующий ГБДОУ «_» _ 20_ г Детский сад № _ Патрикеева Л.Г. Рабочая программа средней группы (4-5 лет) на 2015-2016 учебный год Разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под ред., Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Воспитатель: Чистякова М.В. Воспитатель:...»

«УДК 373. ББК 74. К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» (ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого») УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета «_» _ 20 г., протокол № _ Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого _ В.А. Панин «_» 20г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 15.04. 2015 г. № 7 приказом от 15.04.2015г № ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 Срок реализации программы 9 лет Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО МОНИТОРИНГА Учебно-методический комплекс Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве экспериментального учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям педагогического образования Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена ББК 74.58я73 Печатается по решению...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ТОМСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Томск 2010 Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса / сост. Т.В. Расташанская. – Томск: ТОИПКРО, 2010. – 84 с. Составитель: Расташанская Татьяна Владимировна, проректор по учебно-методической работе ТОИПКРО, кандидат...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине МДК.05.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от «16» 02 2014г....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Международный бакалавриат: теория и технологии») Москва 2015 Пояснительная записка I. В магистратуру принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование....»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №36 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Педагогическом советом Приказом №135. Протокол №1 от 31.08.2015г. от 31.08.2015г. Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 4 – 5 лет, средняя группа. составлена на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под ред. Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой (2014 г.) Срок...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 49.06.01 Физическая культура и спорт Направленность Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения...»

«Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана направления подготовки 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование, профили «Музыка» и «Дополнительное образование в области специальной музыкальной педагогики» Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.1 История Планируемые результаты обучения по дисциплине. способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способностью понимать значение культуры как формы человеческого...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации «О преподавании школьного курса биологии в 2014-2015 учебном году» Панина Г.Н. Оглавление I. Методические рекомендации по преподаванию биологии в 2014-2015 учебном году 1. Место предмета в учебном плане 2. УМК по биологии 3. Рабочая программа учителя II. Мониторинг качества...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Институт развития образования Кафедра социально-педагогического образования Создание моделей межведомственного сетевого взаимодействия в сфере дополнительного образования детей с использованием ресурсов организаций науки, культуры, спорта и других Методические рекомендации для...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 635 Приморского района Санкт-Петербурга Рассмотрено на заседании Утверждаю: педагогического совета директор школы: школы _ А.М. Полозов Протокол № _ Приказ № от «» 2015 года от « » 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам безопасности жизнедеятельности класс 10 Составитель: Сергеев Александр Валентинович учитель высшей категории Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании школьного...»

«Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению и воспитанию студентов в 2014– 2015 учебном году Анализ организации учебного процесса Единая методическая тема года – «Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и развитие механизмов контроля качества в подготовке специалистов колледжа как средство формирования профессиональных компетенций в рамках реализации ФГОС». В 2014 – 2015 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОНАЯ РАБОТА: ПОДГОТОВКА, ОФОРМЛЕНИЕ, ЗАЩИТА Методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050601 Музыкальное образование (квалификация – учитель музыки) Чебоксары УДК 78.072 ББК 85.31 р 30 В 121 Выпускная квалификационная...»

«1 ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ Целью практики является перевод академических знаний магистранта в практические умения и навыки; адаптация будущего специалиста в сфере профессиональной деятельности; самореализация его личностного потенциала и углубление профессиональных интересов. Подготовка магистрантов к целостному выполнению функций преподавателя-предметника и куратора.2 ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Задачами практики являются: воспитание у магистрантов инновационного творческого типа мышления; формирование готовности к...»

««Рекомендовано » «УТВЕРЖДАЮ» Решением педагогического совета ДиректорТ^ОУ Школа № 1125 «АС' 14г / С а в и н И.М. протокол № от «сЯС'»Я'{М^014г «Л/» УЛ 2014г У': К' • ' -Л1 * :., * '.у. Программа дополнительного образования Примени математику. Направленность: естественнонаучная. Рассчитана на детей от 12-15 лет 7 класс группа 2 Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год. Уровень программы: базовый Разработчик программы: учитель математики ГБОУ Школа №1125 Курлевской Е.Г. Москва 2014...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.