WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Анализ методической работы в 2013-2014 учебном году. 1.Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена ...»

-- [ Страница 1 ] --

Анализ методической работы в 2013-2014 учебном году.

1.Обобщение актуального педагогического опыта учителей,

самообразование.

В соответствии с методической темой школы была продолжена работа

педагогов над темами самообразования.

Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами

в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического

мастерства через индивидуальную тему по самообразованию.

У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.

Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Завершалось самообразование анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре.

Затруднения вызывает у некоторых учителей правильный выбор темы самообразования, планирование работы на этапах работы над темой.

Всем педагогам даются необходимые консультации, рекомендации и оказывается своевременная методическая помощь. Все темы самообразования имеют практическую направленность и продиктованы потребностью совершенствования процесса обучения, качества образования, учителя выявили положительный педагогический опыт, повысили свою профессиональную квалификацию, обеспечили совершенствование уровня своего педагогического мастерства.

В творческих отчетах по самообразованию участники МО освещали круг вопросов, изучаемых в 2013-2014 учебном году. Педагоги овладевают информационными технологиями, создают свои персональные сайты в социальной сети, размещают портфолио, методические разработки на сервере школы. Наиболее содержательными оказались отчеты по самообразованию у Романовой Н.А., Тимошенко М.А., Бедретдиновой М.В., Голушкиной О.Б., Романовой А.А.

Большую роль в распространении педагогического опыта играют открытые уроки и мероприятия.

Большинство проведенных уроков и мероприятий прошло с использованием ИКТ-технологий, что составляет 80% от общего числа. Это говорит о повышении компьютерной грамотности учителей-предметников, стремлении разнообразить учебно-воспитательный процесс и сделать его более эффективным.

Задача на 2014 – 2015 учебный год: каждому учителю продолжить работу над темами по самообразованию, исходя из целей и задач школы.

2.Участие педагогов в конкурсах.

Многие учителя размещают свои материалы на школьном сайте, со своим опытом работы.

Работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно, но активность педагогов в участии в мероприятиях различного уровня снизилась по сравнению с предыдущим учебным годом.

Для повышения профессионального уровня педагогов проводились постоянно действующие семинары, где каждому учителю предоставлялась возможность поделиться опытом, защитить свою педагогическую концепцию, поднять проблемы, возникшие в результате работы. Каждый педагогический работник получил возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта своих коллег.

Проведен обучающий семинар по определению и рациональному применению тех или иных способов мотивации обучаю щихся на конкретных уроках. Практическая часть семинара была сконцентрирована на корректировке типичных ошибок при описании актуального педагогического опыта.

Учитель русского языка и литературы Романова А.А. приняла участие во Всероссийской заочной научно-практической конференции «Образование сегодня: теория, методология, практика». Ее научно методическая работа «Развитие логического мышления на уроках литературы» опубликована в сборнике материалов конференции.

Таким образом, Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Контроль над выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию школы и руководителей методических объединений.

3.Анализ работы методических объединений.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей предметников, являются методические объединения, которые возглавляют опытные руководители.

В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений:

МО учителей начальных классов – «Диагностика формирования УУД школьников»;

МО учителей гуманитарного цикла предметов – «Повышение качества преподавания предметов гуманитарного цикла на основе внедрения в учебный процесс новых технологий»;

МО учителей естественно-математического цикла – « Роль межпредметных связей в преподавании и повышении качеств а преподавания предметов естественно- математического цикла»;.

МО классных руководителей – «Диагностика и мониторинг развития личности обучающегося и коллектива».

Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы: знакомство с планом работы на учебный год;

-работа с образовательными стандартами;

-согласование календарно-тематических планов;

-методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

-методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно познавательной деятельности;

-формы и методы промежуточного и итогового контроля;

-отчеты учителей по темам самообразования;

-итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ГИА.

-проблемы межпредметных связей в практике школьного обучения;

-планирование и осуществление межпредметных связей в процессе преподавания;

-калейдоскоп педагогических идей;

-осуществление межпредметных связей в учебной теме;

-обобщение педагогического опыта;

-содержание тура олимпиад, контрольных работ;

- итоги вводного и промежуточного контроля;

- изучение инструктивно-методических материалов;

- учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;

-внедрение и применение новых образовательных технологий, направленных на повышение качества образования;

- совершенствование системы контроля, направленной на повышение качества знаний учащихся;

-тематическое консультирование членов МО.

На заседаниях методических объединений рассматривали также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно -методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

Заседания проводились регулярно, включали в себя открытые уроки, обмен опытом, изучение новинок методической литературы. На МО поднимались наиболее острые проблемы по преподаваемым дисциплинам.

Запланированные заседания проводились своевременно на всех МО.

Заседания с четкой постановкой цели, грамотной организацией, активным обсуждением проблем, текущих вопросов, принятием решения проводились на МО учителей начальной школы (руководитель Романова Н.А.) С целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы и в соответствии с графиком проведения предметных недель на должном уровне была проведена лишь предметная неделя французского языка, в рамках которой проводились нетрадиционные уроки по предмету, внеклассные мероприятия, КВН, викторины, конкурсы, презентации. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и учителям французского языка дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

Учителям-предметникам других ШМО не удалось в полной мере использовать потенциал внеклассной работы по предмету повышения интереса учащихся к изучению предмета.

Недостатком предметных недель является плохая организация взаимопосещения учителями уроков своих коллег (в основном посещаются только уроки в рамках МО), что снижает роль предметных недель в пропаганде передового педагогического опыта.

4.Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год

1. В основном поставленные задачи на 2013 - 2014 учебный год выполнены.

2.Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям.

3.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

Возросла творческая активность учителей французского языка.

По итогам работы МО отмечается заинтересованность педагогов школы в личностном росте, повышение профессионального уровня педагогов школы.

Вместе с тем наблюдается снижение активности учителей-предметников в проведении предметных недель.

4.Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую деятельность.

Тематика заседаний организационных структур методической службы, педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив.

Повышение квалификации и мастерства учителей позволило связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне из развития и воспитанности.

Учителя, обученные обновленному программному содержанию и современным методикам преподавания, активно применяли полученные теоретические знания в своей практической деятельности.

Большая часть учителей знакома и умеет применять на практике различные инновационные технологии, владеет различными способами мотивации учащихся.

Увеличилось число учащихся, участвующих в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

-недостаточно эффективная работа классных руководителей с учащимися школы,не мотивированными на учебу;

-недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у 30% педагогов школы.

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы;

выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой деятельности. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике. Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы.

Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня (олимпиады, интернет-конкурсы).

Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. С этой целью учителю необходимо поддерживать и развивать потребности заниматься повышением своей квалификации, участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.

Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока

Направления методической работы на 2014-2015 учебный год:

-непрерывное совершенствование качества образовательного процесса и его результативности; уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемого предмета и методики его преподавания;

-организация научно- исследовательской и экспериментальной деятельности, повышение профессиональной компетенции педагогов;

-участие школы в инновационных проектах, конкурсах;

анализа и критериев оценки деятельности

-совершенствование педагогического коллектива;

-активное включение педагогов и учащихся в творческий поиск;

-развитие современного стиля педагогического мышления;

-оказание помощи учителям в реализации принципов и методических примов обучения и воспитания учащихся;

-обновление нормативно -правовой, научно-методической, информационной базы.

Задачи на 2014-2015 учебный год:

систему деятельности школы, обеспечивающую

-Создать профессиональный рост педагогов, включение его в инновационные процессы школы.

-Продолжить работу с портфолио педагога.

-Планировать внеурочную деятельностью учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад.

-Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

-Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.

-Разнообразить формы проведения заседаний ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).

-Руководителям ШМО усилить контроль за взаимопосещением учителей.

продолжить внедрение в образовательный процесс современных педагогических и информационных технологий, способствующих повышению качества образования;

-Активизировать деятельность МО по проведению методических дней, предметных недель, обмену опытом;

-Продолжить изучение и использование современных методик анализа эффективности образовательного процесса в школе.

Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов за 2013 – 2014 учебный год В 2013-14 учебном году методическое объединение учителей начальных классов работало по теме: «Современные информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов- залог успешного выполнения ФГОС».

Перед учителями были поставлены следующие цели и задачи:

Цель: реализация современных технологий обучения на уроке через вовлечение учителей в инновационные процессы обучения и создание условий для перехода на новые ФГОС.

Задачи:

1.Повышение квалификации педагогов по проблемам:

-переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся)

- произвести отбор методов. средств, примов, технологий, соответствующим ФГОС

-внедрить в практику работы учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникативную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, ТРКМ, метод проектов, метод самостоятельной работы

- накопить дидактический материал, соответствующий ФГОС

- освоить технологию создания компетентностно-ориентированных заданий

- внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования ключевых компетенций мл.школьника

-совершенствовать формы работы с одарнными учащимися

- осуществлять психолого- педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся

2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

-выступления на метод. советах

-выступления на пе. советах

- работы по самообразованию

-публикациями в периодической печати

-обучением на курсах повышения квалификации

3. Изучать и внедрять новые технологии обучения.

4. Внедрять здоровьесберегающие технологии в УВП.

В МБОУСОШ № 22 в 2013-2014 учебном году работало 11 учителей начальной школы:

1 учитель высшей квалификационной категории – Егорова Э.А., 5 учителей первой квалификационной категории – Бедретдинова М.В., ГалушкинаО.Б., Комарова С.Ю., Романова Н.А., Якушева О.А., 4 учителя без категории Герасимова Н.Н., Дуденкова Е.В., Кулагина С.В., Раздымаха С.М.,1 пенсионер- Червен А.В.

Учителя работали по УМК «Гармония»

В 2013-2014 учебном году учителя начальной школы повышали квалификацию на следующих курсах:

Якушева О.А.– 1.«Проектирование инновационных форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования» (108 ч);

2. «Теория и методика преподавания в нач.школе в условиях введения ФГОС»(108ч.) 3. «Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания» (72ч.) Комарова С.Ю.

1.«Проектирование инновационных форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования» (108 ч);

2. «Теория и методика преподавания в нач.школе в условиях введения ФГОС»(72ч.) 3. «Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания» (72ч.) Романова Н.А. – 1.«Проектирование инновационных форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования» (108 ч);

2. «Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания» (72ч.) Кулагина С.В. – «Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания» (72ч.) Бедретдинова М.В. – «Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания» (72ч.) Дуденкова Е.В.– 1. «Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания» (72ч.) 2. «Современные подходы к обучению и воспитанию младших школьников в условиях введения ФГОС» (108ч.) 3. «Работа педагогического коллектива с одарнными детьми» (18ч.) В первом полугодии 2013-2014 уч.года успешно прошли аттестацию педагогических работников на соответствие занимаемой должности следующие учителя начальной школы: Кулагина С.В., Раздымаха С.М., Дуденкова Е.В.

Экспертами была дана положительная оценка педагогической и воспитательной деятельности выше указанных учителей, а также подготовленным ими аттестационным материалам.

Особое внимание было уделено организации и проведению занятий по внеурочной деятельности учащихся 1-ых - 3-ых классов. Учителями были разработаны программы и проведены соответствующие занятия внеурочной деятельности: «Дорогою открытий и добра».

Активное участие начальная школа принимала в общешкольной воспитательной работе.

Учителя и учащиеся с большим интересом и ответственностью вовлекались в общешкольные мероприятия: день Здоровья, конкурс чтецов по теме: «Мужество», мероприятия, посвящнные Великой Отечественной войне(классные часы, беседы, творческий конкурс стенгазет), тематические классные часы по правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности, классный час, пос вящнный Дню Космонавтики. В вышеуказанных мероприятиях активное участие приняли учителя и учащиеся 2а, 2б, 3а,3б,3в,4а,4б,4в классов. Традиционно были проведены культурно -развлекательные мероприятия: Новый год, Масленица (проводы зимы), праздник Весны. Были проведены традиционные «Уроки мужества», посвящнные Дню Победы, на которых учащиеся 3а,3б,3в, классов встречались с ветеранами ВОВ. На базе школьного музея в рамках программы патриотического воспитания прошли тематические классные часы, посвящнные памятным датам ВОВ.

В 4-ых классах прошл выпускной вечер, на котором дети показали полученные знания и умение организованно и качественно действовать в разнообразных творческих, спортивных и интеллектуальных конкурсах.

Неотъемлемой частью воспитательной работы в начальной школе является взаимодействие учителя и семьи ребенка. Родители получают необходимую психолого-педагогическую помощь, рекомендации по организации развивающей среды для ребенка, необходимости соблюдать режим дня школьника на родительских собраниях и индивидуальных консультациях. Также родители активно привлекались к проведению внеклассных мероприятий, имели возможность вместе с детьми оказаться на сцене, у доски, принимали участие в спортивном состязании, что положительно сказывается на укреплении связей семьи и школы благотворно влияет на воспитание и образование ребенка. Примером такого мероприятия служит проведенное спортивное состязание «Папа, мама, я – спортивная семья». В 2013-2014 учебном году учащиеся начальных классов приняли активное участие в различных предметных олимпиадах:

во Всероссийской интернет олимпиаде по русскому языку и математике «Штрих код», « Я-энциклопедия», «Кириллица». Многие учащиеся 3-ых классов заняли призовые места и были награждены дипломами.

Учителя Романова Н.А., Галушкина О.Б., Герасимова Н.Н. подготовили детей к городской научно-практической конференции «Путь к успеху», Егорова Э.А. подготовила родителей к городским родительским чтениям.

В 2013-2014 учебном году было проведено 5 заседаний методического объединения, 8совещаний, 2семинара.

В их работе приняло участие 11 человек. Анализ проведенных мероприятий позволяет отметить, что наиболее важными из обсуждаемых тем были :

1) Внедрение современных педагогических технологий в урочную и внеурочную деятельность учащихся.

2) Обобщение и распространение опыта работы педагогов, анализ и самоанализ.

3) Психолого-педагогические аспекты процессов обучения, рассуждения, мышления и овладения учащимися универсальными учебными действиями.

4) Организация совместной деятельности служб школы (педагогической, психологической) в целях реализации поставленных задач.

Все учителя начальной школы повышали профессиональный уровень, продолжая работу по темам самообразования.

По теме «Внедрение современных педагогических технологий в урочную и внеурочную деятельность учащихся.» в течение года проходил «круглый стол», в работе которого принимали участие все учителя начальной школы.

Учителя были ознакомлены с технологиями критического мышления, синквейн, хокку, проектная технология в начальной школе. По теме «Психолого-педагогические аспекты процессов обучения, мышления рассуждения и овладения учащимися универсальными учебными действиями» в течение учебного года проходил «круглый стол», в работе которого принимали участие все члены МО.

Бедретдинова М.В., Комарова С.Ю.рассказала о способах, средствах и формах внедрения элементов здоровьесберегающих и информационных технологий в учебную и внеучебную деятельность, о проблемах влияния эмоциональной сферы на процесс учения младшего школьника. Это гимнастика мозга, работа с разными источниками информации, формирование коммуникативных умений и форм взаимодействия и взаимоподдержки в игровых ситуациях, внеклассных мероприятиях и классных часах.

Необходимость обращения внимания на вс ухудшающееся здоровье современного школьника не только в физическом, но и в психологическом плане требует от учителя систематического поиска новых форм, методов, средств воздействия на ребенка в целях сохранения и укрепления его здоровья во время их пребывания в школе и вне е стен. Особое внимание уделяется следующим параметрам поисковой работы:

Внедрение здоровьсберегающих технологий в системе школьного образования и воспитания.

Современные педагогические технологии в образовании.

Формы взаимодействия с родителями учащихся средней общеобразовательной школы, направленные на формирование гармонично развитой личности школьника, способной пользоваться полученными умениями и навыками в домашней среде, в повседневной жизни, в различных ситуациях.

Различные формы совместной деятельности учителей и родителей по сохранению и укреплению здоровья подрастающего поколения.

По теме «Обобщение и распространение опыта работы педагогов школы» в течение учебного года проходил «круглый стол». Учителя делились дидактическими и методическими наработками, используемыми в своей педагогической практике, обсуждались различные формы и методы ведения урока с соблюдением современных требований, рассматривалась структура урока, соответствующая требованиям нового образовательного стандарта, занимательные приемы, дополнительный материал, используемые учителем. По значимым аспектам процесса обучения и воспитания школьника были сделаны доклады учителями Кулагиной С.В., Галушкиной О.Б. По результатам взаимопосещения уроков и мероприятий был проведн анализ и самоанализ увиденного. Такая форма работы благотворно сказывается на повышении качества обученности учащихся, помогает учителю увидеть проблемные места, понять, как лучше их исправить.

По теме «Реализация современных педагогических технологий в учебном процессе»были заслушены доклады Якушевой О.А., Герасимовой Н.Н., Дуденковой Е.В.

Тема: «Организация совместной деятельности служб школы (педагогической, психологической,) в целях реализации поставленных задач» обсуждалась в течение года учителями начальной школы совместно с представителями служб школы. В ходе данного обсуждения было выявлено следующее: учителя в своей практике сталкиваются с трудностями, обусловленными наличием у детей определенного рода отклонений и нарушений в психолого-физиологическом развитии. Тогда учителю необходима помощь и поддержка не только родителей, но и специалистов.

Поэтому учителя начальных классов тесно сотрудничают с психологом школы. В помощь педагогам были проведены психологом Фроловой Ж.В.

семинары на темы: «Возрастные психологические особенности обучающихся нач. школы», «Взаимодействие учителей и родителей: слагаемые успеха»

В апреле 2014 года проводилось совместное заседание МО учителей начальных классов и среднего звена(учителя русского языка и литературы)_ по вопросам преемственности между начальной школой и средним звеном:

техника чтения;

изменение роли учащихся;

различие систем и форм обучения;

нестыковка программ начальной и основной школы;

разный уровень требований со стороны учителей-предметников;

изменение стиля общения учителей с детьми.

В школе сложилась система совместной работы администрации с педагогами и специалистами психологической службы, задачами котор ой являются:

изучение психологических особенностей детей младшего школьного возраста;

разработка системы психологического сопровождения учащихся в период адаптации;

работа по формированию адаптированной к изменяющимся условиям личности школьника, мотивированной на обучение и достижение результатов;

координация требований, методов и приемов обучения учащихся в 4 -х и 5-х классах;

система контроля успешности процесса адаптации учащихся;

снижение падения успеваемости при переходе в основную школу.

В 2013-2014 учебном году в начальных классах проводились независимые аттестационные работы по русскому языку и математике.

Анализ результатов данных работ показал, что большинство ошибок учащиеся допускают по следующим темам:

Русский язык: «Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне», «Запятая при однородных членах», «Определение падежей», «Строение слова и предложения».

Математика: «Действия с величинами», вычислительные навыки и умение работать с геометрическим материалом.

Анализируя работу за прошедший год, следует отметить, что поставленные перед методической службой задачи выполнены.

Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с работой по самообразованию.

Повышение квалификации и мастерства педагогов позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса.

Планомерная методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявить элементы передового опыта, проблемные места, вовремя осуществить поддержку и оказать помощь.

В планировании работы М.О. учителей начальных классов на 2014-2015 год необходимо включить следующие задачи:

создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию личности;

организация работы по расширению единого образовательного пространства школы, используя современные технологии;

организация работы по формированию умения работать с тестовым материалом с целью подготовки учащихся к прохождению аттестации;

освоение и использование в образовательном процессе современных педагогических технологий;

включение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий;

активное вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

изучение и внедрение достижений творчески работающих педагогов в практику работы педагогического коллектива;

организация работы с одаренными детьми.

Анализ работы школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла предметов за 2013 – 2014 учебный год Основное направление методической работы словесников в 2013 -2014 учебном году –апробация новых учебников по русскому языку (ред.

Львовой) и литературе (под редакцией Меркина). Учителями Майструк Н.Г., Романовой А.А. было разработано несколько уроков с методическими рекомендациями по учебнику Львовой. представлено редакционной коллегии данного учебника и рекомендовано к печати в методичках учебника.

Учителя гуманитарного цикла осуществляли большую внеклассную работу по предмету Ученики Майструк Надежда Григорьевна, учителя русского языка и литературы, вновь стали победителями и призрами муниципального этапа олимпиады по русскому языку, литературе:

Зарубина Дана 10б класс-1 место в городской олимпиаде по русскому языку, 1 место в городской олимпиаде по литературе, Кудряшова Юлия(10б) – второе место на городском этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе, Ушакова Екатерина (7а кл.) - второе место на городском этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе.

Ежегодно учащиеся 10б класса Удалова Валерия, Кудряшова Юлия, Рулва Анна участвуют в городской Ассамблее гуманитарных наук, занимают призовые места.

Учащиеся 10б класса приняли активное участие в международной викторине, организованной методическим журналом «Русский язык в школе» и посвящнной 200-летию со дня рождения русского писателя М.Ю.Лермонтова. (итоги будут подведены в ноябре 2014 года).

Учителем организованы поездки учащихся10б класса в драматический театр Нижнего Новгорода на спектакль по рассказу А.Куприна «Гранатовый браслет», в оперный театр Нижнего Новгорода на оперу «Евгений Онегин».

Багрицевич Ирина Егоровна, учитель русского языка и литературы в рамках городского ресурсного центра учителей русского языка провела два городских семинара по подготовке и аттестации экспертов ГИА по русскому языку, организовала поездку с учениками 10А класса в оперный театр Нижнего Новгорода на оперу «Евгений Онегин», посе щение с учениками 10А спектакля Дзержинского драматического театра «Дядюшкин сон» по пьесе Ф.М. Достоевского и «Квадратура круга» по пьесе В.Катаева, выход учащихся и учителей школы на музыкальный спектакль «Женитьба Бальзаминова» в музыкальное училище г.

Дзержинска, организовала работу киноклуба «Моя позиция»» с просмотром документального и художественных материалов и дальнейшим их обсуждением (учащиеся 7Б, 8А, 10А классов). С детьми обсуждались фильмы о теме славянства в лирике Ф.И.Тютчева, о силе духа и преодолении трудностей «Терпи, пока можешь», фильм о роли мужчины в семье и мужском начале «Возвращение» Андрея Звягинцева, о том, что нам мешает идти к цели «интервью с Лорой Шиманской» и др.

Результаты внеклассной работы по предмету:

Призовое второе место в научно - практической конференции «Путь к 1.

успеху» Ким Алики, ученицы 7б класса(«Происхождение российских фамилий(на примере фамилий одноклассников)») Призовое второе место в конференции «Ильяшевские чтения» (Ким 2.

Алика, 7Б) Гран-при на конкурсе чтецов стихов о войне (Потанина Полина, 8А) и 3.

2-ое место в названном конкурсе (Харин Илья. 7б) Призовое третье место Исхаковой Динары (10А) на городском этапе 4.

Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Романова Алла Александровна, учитель русского языка и литературы много сил уделяет диссеминации своего методического опыта Выступление на педсовете на тему подготовки к ЕГЭ по русскому языку Мастер – класс на базе УО г.Дзержинска «Интегрированные уроки и проектная деятельность ученика при обучении литературе»

Посещение литературной гостиной в кинозале ФОКа и обсуждение фильма «Чучело» по повести В.Железникова Участие в городском конкурсе «Живая классика»(Бугрова Катя) Участие в городских «Рождественских чтениях»(Нещекин Глеб, 3 место) Участие в городской конференции «Ильяшевские чтения» (Нещекин Глеб, Иванова Ю.. Баклашова Н.) Выпуск классной газеты (1 раз в четверть) Тематические классные часы: «Из сокровищницы мировой культуры»

(6 кл. часов) Тематические классные часы из цикла «Вокруг нас - мир»: Д.С.Лихачв.

Письма о добром и прекрасном. (6 класс) Разнообразны формы и методы внеклассной работы со школьниками у Тимошенко Марины Александровны, учителя русского языка и литературы Литературный театр. Инсценирование басен. И.А. Крылов.

Конкурс рисунков к текстам басен С.В. Михалкова.

Сочинение собственной басни, с использованием морали одной из прочитанных басен Викторина. Любимые сказки А.С. Пушкина.

Викторина. Фантастика и реальность в творчестве Н.В. Гоголя (Совместное мероприятие 8-б и 5-б классов).

Конкурс стихов о Великой Отечественной войне..

Читательская конференция « Я хочу рассказать вам…» (моя любимая книга).

. Викторина Словарное богатство русского языка. 7в кл

Конкурс «Найди 5 различий»:

- Омонимия разных частей речи.

-Различие наречий и омонимичных словоформ.

Конкурс эссе на тему «Краткость, меткость, мудрость, образность русской пословицы».

Конкурс творческих работ: проблемная статья («Компьютер — "за" и "против"»), репортаж-повествование о событии (посещении театра).

Исследовательские проекты:

- Роль синтаксических единиц в творчестве Э. Фетюковой.

-Казачество как феномен русской истории и литературы».

-Современная басня и ее роль в формировании нравственных основ человека.

-Шекспир и Рабле в мировой культуре.

-Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней.

-Нравственные основы наставлений и поучений Древней Руси.

- Театр А.П.Чехова

- «Что за человек мой одноклассник».: роль языковых средств образности (тропы, стилистические фигуры), синонимики в описании человека.

Ундалова Н.К, учитель русского языка и литературы осуществляла организацию посещения школьниками и педагогами театра оперы и балета им. Пушкина. Минкус «Дон-Кихот».

концерта знаменитого французского сопрано Фабьен Конрад в Нижегородской филармонии.

концертов в Скрябинском зале (камерный оркестр «Солисты Нижнего», оркестр народных инструментов) симфонических концертов в Нижегородской филармонии.

концертов фестиваля искусств им.А.Д.Сахарова, Совместно с учителем информатики Копышевой Т.Н. Ундалова Н.К. на протяжении нескольких лет организует интернет олимпиаду по основам нау, где многие учащиеся становятся призрами.

Шкробова Вероника Владимировна, учитель истории, направила свою внеклассную деятельность по предмету на организацию индивидуальной работы с одарнными детьми:

1. Участие в городской исторической викторине «История династии Романовых» (8-9 классы: Конахирна Любовь, Лепендина Мария, Щемерова Анастасия; 10-11: Багрицевич Наташа, Короннова Арина)

2. Участие в городском конкурсе мультимедийных презентаций, посвященном 20-летию принятия Конституции РФ ( 6-7: Бугрова Екатерина – 2 место; 8-9: Галчина Марина – 1 место, Мешкова Ксения, Миронова Анастасия; 10-11: Короннова Арина, Егорова Алина)

3. Призовое второе место на Восьмых Рождественских чтениях в номинации «Рассказ – эссе» (Ленендина Мария)

4. Участие в городском конкурсе по основам потребительских знаний (8Вркоч Анастасия; 10-11: Горева Дарья, Жембий Анастасия – 4 место по итогам двух туров)

5. Призовые места в Международной олимпиаде по основам наук ( диплом 2 степени по обществознанию – Исхакова Д.. Егорова А.; диплом 3 степени – Короннова А.. Ширчкова Е.)

6. Участие в школьном конкурсе мультимедийных презентаций, посвященном 300 – летию образования Нижегородской губернии ( Баклашова Н.. Бугрова Е., Романов А.. Кондратьева Д.)

7. Подготовка и проведение урока- суда «Иван Грозный: тиран?» (10А)

8. Участие в ХIII научно – практической конференции «Старт в науку» в секции «Экономика» (Жембий А.)

9. Участие в сетевом Интернет – проекте «Символы земли Нижегородской» (8А: Миронова А.. Фатехова А.) Воронова С.Г., учитель истории является руководителем городского ресурсного центра по обществознанию.

В рамках работы центра провела 4 городских мероприятия -2 практикума:

-Интернет-ресурсы как средство развития предметной компетентности учащихся при подготовке к ЕГЭ по обществознанию».

-«Методы решения заданий С8 и С9»,

-2 мастер- класса по теме «Разбор заданий ЕГЭ по сложным темам курса обществознание, вызывающих наибольшие затруднения учащихся»

В 2013-2014 учебном году педагог принимала участие в создании заданий школьного тура олимпиад по праву, председатель городской олимпиадной комиссии по праву в 11 классах, являлась членом жюри городских конкурсов, посвященных 400-летию династии Романовых Результат внеклассной работы по предмету – победы на городских исторических конкурсах:

- «История династии Романовых», городской конкурс, посвященный 400летию династии Романовых (историческое эссе) призер Левашова Маргарита;

призер Сидорова Юлия;

-городская викторина «История династии Романовых» победитель Ангелова Валерия 10б ; призер Касаткина Екатерина11а, призер Пшеницына Анастасия11а, Мосалева Дарья, 11а, Сорокин Семен,11а, Внеклассные школьные мероприятия по предмету, организованные

Вороновой С.Г.:

1.Сентябрь 2013- май 2014 серия классных часов, викторин, посвященных юбилейным датам Великой Отечественной войны : Курская битва (7-е кл), Непокоренный Ленинград ( 7б), Оружие победы( 7-е кл)

2. Конкурс презентаций и творческих работ, посвященных 300- летию образования Нижегородской губернии ( 5-11 кл.)

3. Конкурс-викторина «По дорогам Древней Греции» ( 5 кл) В планировании работы М.О. учителей гуманитарного цикла предметов на 2014-2015 год необходимо включить следующие задачи:

активизация контроля за развитием читательских навыков учащихся, организация совместного проекта учителей гуманитарного цикла предметов «Моя позиция», подготовка школьников к выпускному сочинению, к ЕГЭ, ОГЭ.

изучение материалов ФГОС для основной школы Анализ работы ШМО учителей математики и информатики за 2013 – 2014 учебный год.

ШМО учителей математики и информатики выполнило полностью план работы на 2013 – 2014 уч. год.

В процессе реализации задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и учителями математики и информатики была проведена большая продуктивная работа и достигнуты значительные успехи в обучении и развитии учащихся. Заседания МО в 2013 – 2014 учебном году в основном носили информационно – аналитический характер.

Организованно и четко были проведены школьные олимпиады по математике и информатике и выявлены победители. Подготовка к проведению школьного тура Всероссийской олимпиады проводилась по двум направлениям:

- выявление учащихся, проявляющих повышенный интерес к математике и информатике,

- индивидуальная работа с учащимися, проявляющими повышенный интерес к математике и информатике, Подготовка участников школьного тура осуществлялась на занятиях кружков и через систему индивидуальных консультаций и дополнительных занятий с учащимися. В школьном этапе олимпиады по математике приняли участие 160 учащихся, по информатике – 100 учащихся с 5 по 11 класс.

Анализ работ учащихся показал, что ученики 5-9 классов обнаруживают большую вариативность при решении задач, оригинальность и неожиданность суждений. Учащиеся старших классов стремятся к алгоритмизации решений, пытаются найти решение стандартными приемами и способами.

В этом учебном году учащиеся нашей школы принимали активное участие в муниципальном этапе олимпиады по математике и информатике.

Но, к сожалению, призовых мест не было.

Второй год учащиеся принимают активное участие в Международной олимпиаде по основам наук (учитель Вашуркина Н.Л.) и показывают хорошие результаты.

Традиционно учителя математики Вашуркина Н.Л. и Спрыгина Ж.Б. и их учащиеся принимают участие в научно – практической конференции «Старт в науку» и «Путь к успеху». В этом году были представлены интересные работы двух учениц: «Учет показателей санитарно – гигиенического состояния школьного кабинета математики» - Зотова Анна 7 «Б» класс и «Солнечный зайчик из космоса» - Миронова Анастасия 8 «А» класс. Жюри отметило хорошую подготовку учащихся к защите. Девочки свободно владели материалом, грамотно отвечали на вопросы. По результатам защиты Зотова Анна стала призером конференции и получила диплом 2 степени (учитель Вашуркина Н.Л.).

Учителя нашего МО ведут элективный курс по математике «Избранные разделы математики для старшей школы» в 10 – 11 классах.

Элективный курс по математике в 10 - 11-х классах впервые был введен в Учебный план школы в 2007-2008 учебном году с целью удовлетворения познавательных потребностей учащихся, расширения их общекультурного кругозора и создания условий для их успешной адаптации в социуме после окончания школы. Основная задача курса – помочь представить школьную математику в контексте культуры и истории, а так же успешно сдать ЕГЭ.

Регулярно учителя математики и информатики проводили диагностические работы в 9-х и 11-х классах в формате ОГЭ и ЕГЭ. Анализы работ были представлены на обсуждение на заседания МО. Велась целенаправленная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, прослеживалась работа учителей с учащимися группы «риска» и их родителями. Велась необходимая документация.

Формирование вычислительных навыков у учащихся остается традиционной проблемой в обучении математики. Однако регулярный контроль и анализ результатов, направленная работа учителей на уроках позволяют решать эту проблему. В конце учебного года учителями математики и информатики были проведены следующие годовые контрольные работы:

5а, 5б класс – математика;

6а, 6б класс – информатика и ИКТ.

В ходе итоговой аттестации учащиеся показали следующие результаты:

В 5а, 5б классах учащиеся выполняли годовую контрольную работу по математике. Результаты контрольной работы: обученность – 92-93 %, качество – 61 – 53 % (учитель Блохина А.В.). Отработано: решение уравнений; решение задач на проценты; сложение и вычитание десятичных дробей. Не отработано: умножение и деление десятичных дробей; единицы измерения объма; построение углов.

Учащиеся 6а, 6б классов выполняли годовую практическую контрольную работы информатике и ИКТ в программе Microsoft Word. Результаты контрольной работы: обученность – 100%, качество – 100 – 95 % (учителя Смирнова С.В., Копышева Т.В.). Отработано: Правила ввода, редактирования и форматирования текста; создание списков; вставка символов, изображений;

работа с рисунком, надписью; работа с таблицами.

Не отработано: установка тени и изменение параметров при работе с надписями; форматирование абзацев.

Учителям рекомендовано разнообразить методы и приемы итогового повторения; на каждом уроке повторять наиболее трудные для учащихся темы.

Внеклассная работа по предмету включала: проведение школьной олимпиады, участие в научно – практических конференциях, проведение кружков по предмету в 9, 10, 11 классах: «Избранные разделы математики для старшей школы», «Занимательная математика», «Информатика в мире».

Учителя математики активно работали в составе городских МО. В феврале 2014 года на базе нашей школы прошел городской семинар учителей информатики «Методика применения электронных пособий на уроках информатики. Современный кабинет информатики», на котором свой опыт работы представила учитель информатики Копышева Т. В. Так же, на базе 17 школы Копышева Т.В. провела мастер класс «Использование кластеров для проверки ЗУН учащихся».

В рамках школы в марте 2014 года прошел семинар учителей естественно-математического цикла: «Современный урок с учетом требований ФГОС», на котором были рассмотрены вопросы внедрения ФГОС ООО, требования к построению урока с учетом требований ФГОС. На семинаре выступили Смирнова С.В. (заместитель директора по УР), Вашуркина Н.Л. (учитель математики), Фиркина З.И. (учитель химии), Сидоров А.В. (учитель географии).

В мае 2014 года с целью диссеминация собственного педагогического опыта прошла «Методическая гостиная» учителей естественно математического цикла. В этот день учителя Вашуркина Н.Л., Блохина А.В., Копышева Т.В. провели открытые уроки для своих коллег. Итоги проведения «Методической гостиной» были обсуждены на МО учителей-предметников.

Учителя показали высокий педагогический уровень проведения уроков. Были использованы разнообразные педагогические технологии: элементы развивающего обучения, информационно – коммуникационные, технология организации самостоятельной деятельности, элементы проблемного обучения, дифференцированного обучения.

В 2013 – 2014 уч. году два учителя нашего МО успешно прошли аттестацию: Копышева Т.В. на 1 категорию, Вашуркина Н.Л. на высшую категорию.

МО работало над выполнением задач и добилось определнных результатов. Школьники показывают заинтересованность в изучении математики и информатики, участвуют в олимпиадах и конкурсах, успешно сдают экзамен по предмету.

На каждом заседании МО учителя выступают с сообщением по своей методической теме, обмениваются педагогическим опытом и обсуждают различные вопросы преподавания математики.

В 2014 – 2015 учебном году на заседаниях МО приоритетными должны стать вопросы, касающиеся подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в старшей школе и формирование соответствующих умений и навыков в основной школе. Для этого учителя нашего МО планируют применять онлайн тестирование на уроках математики и информатики с помощью смарт – пультов, обучить выполнению заданий учащихся на компьютере, апробировать учебник математики для 5 класса авторов Мерзляк, Якир, Полонский. В связи с требованиями ФГОС, учителя нашего МО планируют продолжить проектную и исследовательскую деятельностью на уроках математики и информатики в 2014/2015 учебном году.

Анализ работы циклового методического объединения учителей естественнонаучного цикла за 2013-2014 учебный год.

Тема ЦМО на 2013 – 2014 учебный год «Деятельность учителей естественного цикла по созданию условий для развития личностных и коллективных ориентаций учащихся в сфере социального самоопределения и самореализации» реализовывалась через решение следующих задач:

1. Продолжить реализацию программы развития школы.

2. Продолжить работу с одарнными детьми через:



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) Юридический институт Кафедра Теории и истории государства и права ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Теория и методика преподавания права. Защита прав участников образовательного процесса» Москва СОДЕРЖАНИЕ...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Теория и методика преподавания обществознания и истории» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила проведения...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Новая Порубежка Пугачевского района Саратовской области» «Рассмотрено » «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Замдиректора по УВР Директор школы _/ Кабикова И.Н. _/ Аюпова Р.М. / Долгополова О.Н. Протокол № _ «» 20_г. Приказ № от«» _20г. от «» 20_г. Рабочая программа по курсу литературы в 5 классе учителя первой квалификационной категории Кабиковой Ирины Николаевны Рассмотрено на заседании педагогического...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» С.И. Фёклин УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ КЛИНИКИ И ЛАБОРАТОРИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРАВА ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ГАОУ ВО МГПУ Методическое пособие: ответы на часто задаваемые вопросы по правоприменению образовательного законодательства Москва УДК 373 ББК 74.04(2) Ф369...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..5 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая по направлению подготовки кадров высшей квалификации 30.06.01 Фундаментальная медицина и направленности (профилю) – Фармакология, клиническая фармакология 1.2. Нормативные документы для разработки программы аспирантуры по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина и профилю – Фармакология,...»

«Август 2015 №8 МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» г. Серпухов Педагогический альманах Поиски. Открытия. Находки». № 8 2015 УДК 37.013 ББК 74.05 М 34 М34 Методические материалы педагогов г. Серпухова, [электронный ресурс]/Серпухов: МОУДПО (ПК) С УМЦ.2015 – 63 с. Разработки публикуются в авторской редакции. Техническая верстка Молокова И.Г., Казакова Е.В. Опубликовано на сайте МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» http://serpumc.ucoz.ru/index/metodicheskij_portal/0-8 МОУДПО (ПК) С...»

«А. Б. ЛЕБЕДЬ С. С. НАБОЙЧЕНКО В. А. ШУНИН ПРОИЗВОДСТВО СЕЛЕНА И ТЕЛЛУРА НА ОАО «УРАЛЭЛЕКТРОМЕДЬ» Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина А. Б. Лебедь, С. С. Набойченко, В. А. Шунин Производство селена и теллура на ОАО «Уралэлектромедь» Учебное пособие Рекомендовано методическим советом УрФУ для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 150400 «Металлургия», 020100 «Химия» Под...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №6»Принята на педагогическом совете «УТВЕРЖДАЮ» : МБУ ДО « ДЮСШ № 6» Директор Протокол № МБУ ДО « ДЮСШ № 6» от « » _ 2015 г. Утюпин А.П. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА по хоккею (для спортивно-оздоровительных групп) Составители: Фатьянова Л.В. зам.директора по УВР Зубарева Т.В. – инструктор -методист Курган 2015 г. Содержание. Пояснительная записка. 1 1. Нормативная часть. 1.1. Прием...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 8 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Методическое пособие входит в учебно-мето— использование мониторинга не только в дический комплект, который состоит из примерцелях коррекции знаний школьников, но и для ной рабочей программы, учебника и рабочей текоррекции собственных педагогических подхотради для учащихся, выпущенных издательством дов, приемов и методов обучения; «Академкнига/Учебник». —...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №319 Петродворцового района СанктПетербурга ПРИНЯТО На педагогическом совете школы №319 протокол № 8 от «28» августа 2015г. УТВЕРЖДАЮ директор школы №319 _Н.Л.Шкорина «1» сентября 2015г. Приказ №69-о от 01.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Литература В 5 «А» и «В» классах на 2015 2016 учебный год Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Тихомирова Наталья Викторовна...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва, 2014 Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ: ОПЫТ, ИННОВАЦИИ, ВНЕДРЕНИЕ Методическое пособие Часть 1 Астана Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 6 от 20 июля 2015 года) Педагогические технологии обучения: опыт, инновации, внедрение. Методическое пособие. Часть 1. – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2015. – 375 с. В данном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.В.ДВ.3.2 Психология аддиктивного поведения Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки Психология образования Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная...»

«Учебно методические материалы Рабочая программа учебной дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся». Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование, профиль подготовки «Психология образования», квалификация (степень) выпускника — бакалавр Егоренко Татьяна Александровна, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психологических основ профессионального консультирования Московского городского психолого педагогического...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 Исторические науки и археология (наименование направления) Предмет «Иностранный язык» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Деренчук О.В....»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 7 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Курс «Обществознание», изучаемый в 7 клас— организацию учебной деятельности, посе, является пропедевтическим, потому что учазволяющей каждому учащемуся раскрыть свои щиеся получают знания на уровне понятий из способности; области таких научных дисциплин, как социоло— использование мониторинга не только в...»

«основной, то, по меньшей мере, равнозначный вектор воспитания и на взрослых.Литература: 1. Валгмаа Р., Нымм Э. Управление групповыми процессами. ТЕССЕРАКТ.1995. С. 34, 36.2. Васильева Г. Ф. Педагогическое взаимодействие с ребёнком проблемной индивидуальности // Учебно-методическое пособие «Человек как субъект педагогического взаимодействия». Псковский государственный университет. 2013. С. 93.3. Новикова А. Г. Проявление традиций классической герменевтики в истории русской педагогики 19 века //...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.