WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым изучением иностранного языка при Постоянном представительстве Российской Федерации при ООН в ...»

-- [ Страница 1 ] --

Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы

с углублённым изучением иностранного языка при Постоянном

представительстве Российской Федерации при ООН в Нью-Йорке

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы работал над выполнением

следующих задач:

1. реализация ФГОС в начальной школе и подготовка к переходу на ФГОС в основной школе;

2. создание условий для развития личности через формирование универсальных учебных

действий;

3. совершенствование модели методической работы в школе в условиях перехода на ФГОС;

4. совершенствование системы воспитательной работы школы.

Основные направления работы:

1. совершенствовать формы и методы учебно-воспитательной деятельности с учётом новой парадигмы образования и современных принципов мониторинга образовательных достижений;

2. продолжить работу над совершенствованием аналитической деятельности учащихся, каждого учителя и коллектива в целом; применять современные методы организации контроля (опросы, анкетирование, тестирование, замеры), включая информационные технологии;

3. создать оптимальную среду для профессионального роста и творчества учителя, продолжить работу по накоплению методических материалов и по созданию банка методических разработок, рекомендаций и планов уроков по всем предметам с использованием цифровых образовательных ресурсов.

В соответствии с поставленными задачами, основными направлениями работы и на основании решения педагогического совета был разработан план работы школы по разделам:

1. организация учебного процесса;

2. работа с педагогическими кадрами:

внутришкольный контроль;

методическая работа;

3. воспитательная работа;

4. работа с родителями;

5. охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

6. дальнейшее развитие материальной базы школы.

1. Организация учебного процесса Обучение в отчетный период осуществлялось по государственным программам для общеобразовательных школ. Организация учебного процесса регламентировалась учебным планом школы, расписание занятий и тематическим планированием по всем предметам учебного плана. Расписание учебных и внеурочных занятий в школе было составлено в соответствии с нормативными требованиями и на основании учебного плана школы.

Учебная нагрузка учащихся была распределена рационально, с учетом особенностей пятидневной недели. Учебные занятия проходили организованно. Для дневной формы обучения с 8.30 до 14.15 ежедневно, для очно-заочной - с 17.00 до 19.15 по понедельникам и четвергам. При составлении расписания максимально учитывались не только комплекс требований к расписанию, но и особенности деятельности данного образовательного учреждения. Всего в школе имеются 11 классов-комплектов.

Следует отметить рост численности учащихся за последние 2 года.

Количество учащихся на конец учебного года:

–  –  –

Формы организации учебного процесса в 2013-2014 учебном году:

классно-урочная форма консультации занятия по выбору (предметные кружки и факультативы) проектная работа олимпиады открытые уроки

–  –  –

103 18 52 - 100 72 46 4 16 3 92 54 7 4 1 - 100 100 156 26 69 3 98 68

–  –  –

имеет место достаточно высокий процент учащихся, успевающих на «4» и «5», в начальных классах и в классах третьей ступени обучения, но ниже на 10% в классах второй ступени обучения. В 2013-2014 учебном году была достаточно высокая ротация учащихся в основной школе, что и повлияло на качество знаний, так как учащиеся приезжали с разными уровнями подготовки. Ученики всех классов достаточно хорошо владеют навыками умственного труд, умеют применять знания фактического материала на практике. Однако работа над развитием устной речи требует дальнейшего развития и совершенствования.

Качество знаний в сравнении за четыре года

–  –  –

Качество знаний в основной школе остаётся на том же уровне по сравнению с прошлым учебным годом. На начальной и старшей ступенях обучения наблюдается повышение качества знаний. Изменения уровня качества, как правило, объясняется постоянной ротацией ученического коллектива. Однако следует отметить, что в российском образовании наблюдаются тенденции к занижению требований при оценивании знаний, особенно в старшей школе. Данные тенденции не могу не повлиять и на заграншколы.

Второй год учителя работают с электронными дневниками, что играет немаловажную роль в образовательном процессе. Электронные дневники позволяют учащимся анализировать свою учебную деятельность, а также поддерживать эффективную связь учителей с родителями, что благотворно сказывается на результатах.

Анализ реализации учебных программ и тематического планирования выявил их соответствие образовательному минимуму по всем предметам. Учебные программы выполнены, обязательный минимум содержания образования выдержан. Практическая часть образовательных компонентов выполнена согласно календарно-тематическому планированию.

Важным показателем для определения качества образовательного процесса является государственная (итоговая) аттестация выпускников школы.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов Выпускники основной школы Параметры статистики 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Количество выпускников на конец учебного года Количество выпускников, прошедших

–  –  –

Наблюдается повышение качества знаний выпускников основной школы. Работа с с этой категорией учащихся ведется в системе, учитываются и возрастные особенности детей, и первый опыт подготовки и сдачи экзаменов. Учащиеся и их законные представители были ознакомлены с новым порядком проведения итоговой аттестации для выпускников 9 класса.

Аттестация для выпускников по образовательным программам основного общего образования проводилась в форме ГВЭ. Экзамены по выбору не сдавались. По всем предметам проводились консультации для учащихся 9 класса. Осуществлялась контрольно-диагностическая деятельность, были проведены предэкзаменационные работы по обязательным предметам.

Результаты сдачи обязательных экзаменов

–  –  –

Наблюдается повышение качества знаний в 11 классе на 18%. В этом учебном году контингент учащихся выпускного класса более мотивирован к получению прочных знаний по сравнению с предыдущими годами. Немаловажную роль в этом сыграла целенаправленная работа педагогического коллектива по подготовке учащихся к итоговой аттестации, которая велась в течение всего учебного года. Заместителем директора по УВР Какоткиной П.И.

совместно с учителями-предметниками был составлен план подготовки и проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ. По всем предметам учителями были составлены планы и программы по подготовке учащихся к итоговой аттестации. С учетом выбора экзаменов был составлен график консультаций по подготовке к ЕГЭ. В течение учебного года учителя-предметники, работающие с выпускными классами, проводили дополнительные занятия, консультации по подготовке к экзаменам. Администрацией школы в рамках внутришкольного контроля посещались консультации и дополнительные занятия. Цель посещения заключалась в том, чтобы определить системность и эффективность работы учителей по подготовке к экзаменам в формате ЕГЭ, уровень владения учителями нормативно-правовой базой по подготовке к ЕГЭ. По итогам контроля со всеми учителями, работающими в 11 классе и классным руководителем, были проведены собеседования и даны рекомендации по совершенствованию системы данной работы.

В течение учебного года работал стенд в помощь старшеклассникам с указанием Интернетсайтов для учащихся. Информация на стенде постоянно обновлялась. Регулярно обновлялась и страничка сайта, посвященная ЕГЭ. Для учителей-предметников в виртуальном методическом кабинете был создан блок материалов в помощь по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

В течение учебного года проводились родительские собрания и инструктажи со всеми участниками ЕГЭ. До 1 марта все выпускники определились с выбором экзаменов.

Предметы, выбранные на ЕГЭ:

–  –  –

В течение учебного года было проведено 5 пробных экзаменов в форме ЕГЭ для учащихся 11 класса.

Задачи, которые ставил перед собой педагогический коллектив при проведении пробных экзаменов, заключались в том, чтобы выявить пробелы в знаниях учащихся и помочь им скорректировать свою работу при подготовке к экзаменам и по оформлению бланков ЕГЭ. Все пробные экзамены прошли организованно, с соблюдением требований к организации и проведению ЕГЭ. Как учащиеся, так и организаторы в аудиториях в период экзаменов приобрели необходимый опыт для успешного прохождения итоговой аттестации.

–  –  –

Все учащиеся преодолели минимальный порог по обязательным экзаменам. Результаты ЕГЭ практически у большинства учащихся выше результатов пробных экзаменов, что свидетельствует о серьёзной работе и выпускников, и педагогов в предэкзаменационный период.

По русскому языку средний балл по школе составляет 82 (минимальный - 20). Самый высокий результат - у Опнасюк Ирины (95 балов). Самый низкий результат (59 баллов) - у Леховича Сергея. Следует отметить, что все учащиеся справились с частью С, то есть овладели навыком информационной обработки текста. Все смогли определить проблему текста отразить позицию автора, всеми соблюдены этические нормы письма. Никто не допустил фактических ошибок. По математике средний балл 57 (минимальный балл – 20). Самый высокий результат у Опанасюк Ирины (73 балла), а самый низкий (40 баллов) - у Носова Сергея. Не все учащиеся справились с частью С.

–  –  –

С целью повышения мотивации к изучению учебных предметов и осуществления личностноориентированного обучения в школе организована внеклассная работа по предметам. В течение учебного года работали 24 предметные объединения: факультативы и кружки

–  –  –

Одним из решений проблемы повышения мотивации к расширению знаний явилась работа над проектами. Это была работа и над проектами внутри школы, и активное участие ребят в конкурсе проектов «Школьная планета МИД». Было отправлено 6 конкурсных работ из 6 допустимых по Положению. Школьники приняли участие в 7 сетевых проектах из 9 заявленных, а также участвовали в Олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок». Педагогический коллектив школы считает необходимым совершенствовать систему оценивания проектных работ в конкурсе «Школьная планета МИД». Многие задания сетевых Олимпиад и конкурсов не предполагают применение определённых знаний на практике или использование творческих способностей учащихся; выполнение этих заданий сводится к поиску ответов в Интернете.

Следует отметить, что в большинстве заграншкол численность учащихся невелика, поэтому в сетевых конкурсах, как правило, участвуют одни и те же учащиеся. С учётом разницы временных поясов, Олимпиады проводят в учебное время, что нарушает учебный процесс. Внутри школы учащиеся работали над 30 проектами, что на 9 проектов больше по сравнению с прошлым годом.

Всего в проектной деятельности в течение учебного года были заняты 55 учеников дневной школы, что составляет более 50% от общего количества учащихся. Итогом проектной работы в течение учебного года явилась уже традиционная научно-практическая конференция «Мы познаем мир», на которой учащиеся представляли результаты своей работы в течение четырёх дней. Данная форма внеклассной работы по предметам является более эффективной по сравнению с предметными неделями, так как намного повышает мотивацию учащихся к получению новых знаний и направлена на формирование универсальных учебных действий.

Организация и проведения школьных туров Олимпиад - традиционная форма внеклассной работы по предметам. В течение учебного года прошли Олимпиады по всем предметам. Наша школа приняла участие в конкурсе сайтов заграншкол и стала призёром в номинациях «Интерактивность сайта», «Мастерский сайт», «Инновационность сайта» (учитель: Бреев Н.А.).

Организация и проведение внеклассных мероприятий по учебным предметам были всегда в центре внимания деятельности методических объединений, так как одной из задач школы является развитие интересов ребёнка, повышение мотивации, расширение знаний ученика, уход за страницы учебника.

В школе создана система внеклассной работы по предметам. Вопервых, это – проектная работа (результаты см. выше). Во-вторых, внеклассные мероприятия по всем предметам, которые проводились в течение всего учебного года. Конкурсы чтецов, ораторов, викторины, марафоны и прочие мероприятия по математике, физике, химии, биологии, истории и обществознанию, литературно-художественные мероприятия, праздники на английском языке, а также школьные Олимпиады по всем предметам играют весьма значительную роль в повышении мотивации к расширению знаний по предметам. Эти мероприятия вызывают интерес большинства учащихся и, несомненно, вызывают интерес к учебному предмету.

Наиболее интересные дела этого учебного года:

–  –  –

В течение года широко использовались возможности страны пребывания: два раза в четверть проводились учебные экскурсии в Ботанический сад, в музеи и картинные галереи Нью-Йорка.

2. Работа с педагогическими кадрами

Состава педагогического коллектива в 1-11 классах:

всего учителей – высшее образование имеют - 19 с высшей категорией – 9 с первой категорией – 8 со второй категорией – 1 без категории – 2 Все учителя имеют опыт работы, позволяющий вести обучение на высоком профессиональном уровне. Все учителя начальных классов прошли обучение на курсах повышения квалификации «Особенности работы по УМК «Начальная школа ХХI века в условиях внедрения ФГОС НОО».

Однако только10 педагогов, работающих в средней и старшей школе, прошли курсы повышения квалификации за последние пять лет. В связи с этим администрация школы пыталась сделать все возможное для повышения профессионального уровня учителей.

Совершенствование системы самообразования, модернизация методической работы, поиск новых направлений и форм работы, систематический обмен опытом стояли во главе угла всей системы работы с кадрами. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возросла в современных условиях в связи с введением ФГОС, в связи с изменением парадигмы образования и введения понятия «универсальные учебные действия», в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения. При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

–  –  –

В этом учебном году педагогический коллектив начал работу над методической темой «Модернизация содержания и технологий образовательного процесса в условиях реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Основными задачами работы методического совета явились:

1. совершенствовать формы и методы учебно-воспитательной деятельности с учётом новой парадигмы образования и современных принципов мониторинга образовательных достижений;

2. продолжить работу над совершенствованием аналитической деятельности учащихся, каждого учителя и коллектива в целом; применять современные методы организации контроля (опросы, анкетирование, тестирование, замеры), включая информационные технологии;

3. создать оптимальную среду для профессионального роста и творчества учителя, продолжить работу по накоплению методических материалов и по созданию банка методических разработок, рекомендаций и планов уроков по всем предметам с использованием цифровых образовательных ресурсов.

Вся работа осуществлялась через методические объединения

Основные мероприятия в рамках работы Методического совета:

1. работа по корректированию тематического планирования, организация и планирование работы Методических объединений школы;

2. организация проектной работы по предметам в школе и участие в сетевых проектах заграншкол;

3. планирование и проведение педагогических советов;

4. планирование и проведение Недели педагогического мастерства;

5. организация и проведение семинаров;

6. работа по накоплению и обновлению материалов в УМК и в виртуальном методическом кабинете;

7. организация и проведение предметных Олимпиад;

8. обзор новинок методической литературы;

9. организационно-аналитическая работа по подведению итогов учебного года (результативность обучения, уровень успеваемости учащихся, уровень подготовленности учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации, эффективность внеклассной работы по предметам с целью повышения мотивации к изучению данных предметов).

Четвёртый год в школе работает система семинарских занятий для педагогов по наиболее актуальным темам. Так в 2013-2014 учебном году были проведены следующие семинары:

1. Изучение Закона об образовании, вступившего в силу сентября 2013 года.

2. Инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся.

3. Система аттестации учителей в России. Портфолио учителя.

В этом учебном году методическим советом школы была организована и проведена Неделя педагогического мастерства по теме: «Управление формами образовательного процесса при формировании универсальных учебных действий». Были поставлены следующие задачи:

обменяться опытом использования эффективных образовательных технологий в условиях реализации требований к современному уроку и внеурочной деятельности; обобщить педагогический опыт учителей по соблюдению общедидактических принципов конструирования урока и внеурочной деятельности школьников.

–  –  –

Открытый урок математики в 4 классе «Деление с остатком на Чернышёва И.Н.

10, 100, 1000».

Интегрированный урок ИЗО + пропедевтика химии «Путь Максимова Г.В.

картины от создания до вернисажа» для 5-7 классов.

–  –  –

Результаты Недели были обсуждены на тематическом педагогическом совете «Повышение профессионального мастерства учителей в условиях заграншколы». Так как в школе уделяется серьёзное внимание проектной деятельности учащихся, то педагогический совет по теме «Работа над проектами как одно из средств формирования универсальных учебных действий» был актуален и результативен (результаты проектной деятельности см. выше).

Выбор темы по самообразованию и работа над этой темой также способствует профессиональному росту. В школе каждый учитель работает над определённой темой.

Результатом такой работы являются и методические материалы, размещённые в виртуальном методическом кабинете, и выступление на педсоветах, и сообщения на заседаниях методического объединения, и открытые уроки.

–  –  –

Сегодня методическая работа с педагогами заключается не только в повышении качества профессионального уровня и педагогического мастерства, но и в активном использовании информационно-коммуникационных технологий. Это определяет необходимость формирования в ее процессе профессионально-личностных характеристик и ключевых компетенций современного учителя. В связи с этим изменяются подходы к организации методической работы, приоритет отдается активным формам и методам освоения новых знаний и умений. Третий год в школе работает виртуальный методический кабинет. Такая форма организации работы имеет много преимуществ. Во-первых, при ежегодной ротации кадров вновь прибывшие учителя имеют возможность познакомиться с системой работы своего предшественника и использовать наработанный им материал, что способствует более быстрой адаптации нового учителя к условиям работы за границей.

Во-вторых, материалы, размещённые в папке «Научнометодическая работа» позволяют педагогам быть в курсе всех инноваций в российском образовании, а также изучать новые нормативные документы. В-третьих, виртуальный методический кабинет – постоянно пополняющийся ресурс, позволяющий обмениваться опытом и повышать профессиональное мастерство учителей в условиях заграншколы. В-четвертых, повышается значимость проектной деятельности учащихся. Виртуальный методический кабинет

– это коллективный продукт педагогической деятельности учителей школы.

Внутришкольный контроль – это взаимодействие педагогического коллектива и администрации, ориентированное на совершенствование педагогического процесса.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2013-2014 учебном году явились:

состояние преподавания учебных предметов;

1.

качество знаний учащихся;

2.

результативность работы учителей;

3.

качество ведения школьной документации;

4.

выполнение учебных программ;

5.

подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

6.

выполнение решений педагогических советов и совещаний;

7.

оказание методической помощи 8.

Функции внутришкольного контроля: информационно-аналитическая, контрольнодиагностическая, коррективно-регулятивная.

–  –  –

Методы контроля:

- наблюдение (посещение уроков, внеклассных мероприятий, заседаний МО и т.д.);

- собеседования;

- изучение документации;

- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные и практические работы);

- анкетирование;

- анализ.

Основные направления посещений и контроля уроков: формы и методы, используемые учителем для формирования универсальных учебных действий; самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация; изучение практики работы учителя и уровня владения профессиональными компетенциями; классно-обобщающий контроль. Итоги контроля подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре и при В рамках внутришкольного контроля с целью мониторинга результатов учебной деятельности учащихся и планирования коррекционной работы в течение учебного года были проведены входные, промежуточные и итоговые административные работы по русскому языку, математике и английскому языку.

Итоги административных контрольных работ по основным предметам представлены в следующих диаграммах (качество знаний по предметам):

–  –  –

В основной школе результаты годовых контрольных работ по русскому языку и математике значительно ниже результатов работ за полугодие, в частности снижены результаты в 9 классе в связи с некоторыми изменениями формы итоговой аттестации и критериями оценивания письменных работ по русскому языку. Кроме того в основной школе в течение учебного года наблюдалась значительная ротация ученического коллектива. Что касается результатов годовых контрольных работ по математике в средней школе, то значительное снижение качества объясняется изменением объёма и содержания контрольных работ в 10 и 11 классах. Годовые контрольные работы в 10 и 11 классе были приближены к формату ЕГЭ.

–  –  –

Обучение английскому языку ведётся по программе для школ с углублённым изучением иностранного языка. С 5 по 11 класс в соответствии с учебным планом проводится 5 уроков английского языка в неделю. В целом качество знаний школьников выше среднего. Однако при ротации контингента учащихся возникают проблемы при обучении детей с разным уровнем подготовленности по иностранному языку. Осуществление индивидуального подхода, дополнительные занятия позволяют частично решить эту проблему. Необходимо осуществлять уровневый подход при оценке знаний учащихся (базовый уровень и повышенный). Контрольнодиагностический материал должен проверять не только знания конкретного материала, но и позволять оценивать метапредметный результат.

Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Однако администрации школы следует делегировать больше функций по внутришкольному контролю методическим объединениям. При диагностике учебной деятельности и учеников, и учителей необходимо применять более современные методы аналитической работы (опросы, анкетирование, тестирование, замеры), строго следуя схеме: сбор информации – анализ выявление проблемы - работа по решению проблемы - анализ результатов.

Подводя итоги учебного года, можно сказать. Что педагогический коллектив школы работал добросовестно и результативно. Учителя находятся в постоянном поиске путей совершенствования учебно-воспитательного процесса. Так как задачи, над которыми работал педагогический коллектив в 2013-2014 учебном году, носят долгосрочный характер, то и в предстоящем учебном году следует продолжить работу по следующим направлениям:

реализация государственных образовательных стандартов;

1.

развитие личности через формирование универсальных учебных действий;

2.

совершенствование модели методической работы в школе в условиях заграншколы;

3.

совершенствование системы воспитательной работы школы.

4.

3. Организация воспитательной работы Система воспитательной работы, сложившаяся в школе, получила в 2013-2014 учебном году дальнейшее развитие.

–  –  –

1. Формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к саморазвитию, самореализации и самоопределению в социуме.

2. Воспитание патриотических чувств, сопричастности к судьбе Отечества.

3. Формирование детского коллектива

Основные задачи воспитательной работы:

Способствовать осмыслению и восприятию учащимися общечеловеческих ценностей.

1.

Способствовать социализации школьников, содействовать формированию у детей 2.

демократической культуры отношений, толерантности;

Проводить работу по развитию и реализации творческих способностей и усилению 3.

мотивации творческой инициативы школьников.

Способствовать развитию навыков здорового образа жизни;

4.

Формировать потребность в труде, ответственность за порученное дело;

5.

Способствовать развитию ученического самоуправления.

6.

Привлекать родителей к реализации программы развития школы;

7.

Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями и 8.

родителями.

Основные направления работы в 2013-14 учебном году:

1. Нравственное и героико-патриотическое воспитание;

2. Социально-педагогическое и правовое воспитание;

3. Художественно-эстетическое воспитание;

4. Формирование здорового образа жизни. Физическое воспитание;

5. Трудовое воспитание;

6. Ученическое самоуправление;

7. Школьная печать и телевидение;

8. Использование возможностей страны пребывания;

9. Методическая работа;

10. Работа с родительской общественностью.

Традиционные формы работы:

Организационные, тематические классные часы, беседы по правилам безопасности, инструктажи;

Общешкольные классные часы, посвященные значимым датам года;

Выпуск школьной газеты и видеоновостей;

Спортивные мероприятия, в том числе дни здоровья;

Организация и проведение концертов к праздничным дням, художественных выставок, благотворительных мероприятий;

Встречи с дипломатическими работниками, военными, ветеранами Великой Отечественной войны;

Посещение ООН, музеев, театров, ботанических садов, парков, зоопарков, выставок и т.п. в Нью-Йорке и других городах США;

Дежурство классов.

Родительские собрания и заседания общешкольного родительского комитета.

Благодаря четкой организации учебно-воспитательного процесса, внутришкольного управления, слаженной работы всех структур школы, упорядоченной методической работы были достигнуты определенные результаты.

Нравственное и патриотическое воспитание.

В рамках данного направления в течение учебного года при совместных усилиях педагогов и Совета старшеклассников были проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой гражданской и нравственной позиции учащихся. Регулярно оформлялись стенды, посвященные памятным датам, связанным с Великой Отечественной войной, героизму нашего народа в годы войны и мирное время, проводились конкурсы рисунков, фотографий, чтецов.

Одним из приоритетных направлений в течение года оставалась работа по воспитанию толерантности. В результате проведенного мероприятия для старшеклассников, посвященного Международному дню толерантности (учителя русского языка и литературы Логинова В.В., Вялова О.В., Рубцова С.А.), был принят и утвержден общим голосованием педагогов и учащихся «Кодекс толерантного человека»

Мероприятия патриотической направленности, имевшие наибольший воспитательный эффект:

–  –  –

Большая заинтересованность учащихся в организации подобных мероприятиях и их активное участие в них позволяет судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Социально-педагогическое и правовое воспитание.

Формирование правового сознания подрастающего поколения — органическая составная часть гражданского воспитания. Результатом этой работы должно стать уважение к закону, культуре, демократизму, высокой гражданской активности и ответственности. В рамках данного направления в течение учебного года проведен ряд успешных мероприятий:

На общешкольном классном часе, посвященный Международному дню толерантности, подготовленном учителями русского языка и литературы Логиновой В.В., Вяловой О.В. и Рубцовой С.А., учащиеся вспомнили о значении понятия толерантности, познакомились с примерами толерантного отношения между людьми в различных жизненных ситуациях. Предварял классный час опрос о необходимости такого типа взаимоотношений в школе, на основании которого был сформулирован, принят и утвержден «Кодекс толерантного человека».

К 20-летию Конституции РФ в классах были проведены тематические классные часы.

К этому мероприятию учителем истории школы Ивановым А.С. был подготовлен разнообразный аудио и видеоматериал. Этой же дате Ивановым А.С. был оформлен большой стенд, посвященный главным символам страны: флагу, гербу и гимну Российской Федерации.

Одним из элементов правового воспитания является привитие детям культуры поведения в общественных местах, в быту и при возникновении чрезвычайных ситуаций. Классными руководителями в течении всего учебного года проводились беседы, инструктажи соответствующей тематики. Учащиеся 5 класса (классный руководитель Агаркова Н.А.) подготовили и провели для ребят из начальной школы классный час-игру «Дорожные знаки», на котором в игровой форме познакомили младших школьников с основными правилами безопасного дорожного движения.

Художественно-эстетическое воспитание.

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство:

литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей школьного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.

Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифуют исполнительские навыки, становятся содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Именно поэтому коллектив школы уделяет большое внимание художественно-эстетическому развитию своих воспитанников.

В 2013-2014 учебном году в школе была организована работа следующих кружков художественно-эстетической направленности:

Театральная студия «Арлекино», руководитель Трушнина Н.А.

–  –  –

Результаты работы театральной студии и вокального кружка были представлены на общешкольных концертах, праздниках, театральных постановках. Наиболее крупными мероприятиями в отчетном году стали:

Праздник, посвящённый Дню знаний;

1) концерт, посвященный Дню учителя;

2) новогодний спектакль «Морозко»;

3) концерт, посвященный Международному женскому дню;

4) веселое представление «Широкая Масленица»;

5) праздник «Прощай начальная школа»;

6) праздник Последнего звонка.

7)

–  –  –

4-5 2 12 6-11 1 12 Результатами работы этого кружка стали регулярные выставки и конкурсы рисунков и поделок из глины, общешкольный конкурс фотографии «В объективе - натюрморт», фотовыставки «Наши каникулы», «Осенняя сказка», итоговая выставка «Наша школьная жизнь». Работы участников кружка использовались для оформления спектаклей и концертов, холла жилого комплекса «Ривердейл», спортивного зала при проведении массовых мероприятий: «Масленичных гуляний», акции «Подари жизнь».

В отчетном учебном году в малом актовом зале по предложению директора школы Логинова С.В. силами кружка была открыта выставка фоторепродукций картин известных русских художников «Третьяковская галерея», которая планируется как постоянно действующая. Здесь проведены первые экскурсии для учителей и учащихся.

Кроме вышеперечисленных мероприятий в 2013-2014 учебном году в рамках направления «Художественно-эстетическое воспитание» были проведены:

1) конкурс чтецов «Два поэта – две души…» (учителя русского языка и литературы Вялова О.В., Логинова В.В., Рубцова С.А.);

2) классные часы-викторины, посвященные 105-летию Н.Н. Носова в 1 кл. (кл. руководитель Цыганкова И.Н.), во 2 кл. (кл. руководитель Ойкина И.А.), в 3 кл. (кл. руководитель Петракова С.Ф.), в 4 кл. (кл. руководитель Чернышева И.Н.);

3) викторина для учащихся 1-4 кл, посвященная 100-летию В.Ю. Драгунского (руководитель МО учителей начальных классов Петракова С.Ф.);

4) уроки английского языка, посвященные празднику США День благодарения (учителя английского языка Какоткина П.И., Колесникова М.В., Павлова Е.Л.);

5) мероприятие на английском языке «Рождественские посиделки» (учитель английского языка Колесникова М.В.);

6) выезд на новогодний мюзикл «Рождественкая история» в Radio City Music Hall г. НьюЙорк;

7) классный час, посвященный 110-летию А.П. Гайдара (учителя русского языка и литературы Вялова О.В., Логинова В.В., Рубцова С.А.);

8) конкурс ораторов на английском языке «Весь мир – театр» (учителя английского языка Какоткина П.И. и Павлова Е.Л.);

9) уроки английского языка, посвященные Дню святого Валентина (учителя английского языка Какоткина П.И. и Павлова Е.Л.);

10) праздничная почта, посвященная Дню святого Валентина (учитель ИЗО Максимова Г.В. и Совет старшеклассников);

11) демонстрация мультфильмов о спорте и художественного фильма «Легенда №17» в рамках проведения Малой школьной спортивной Олимпиады (Совет старшеклассников);

12) «Масленичные гуляния» (классные руководители 1-11 классов, общешкольный родительский комитет, Совет старшеклассников);

13) фестиваль «Шекспировские чтения» (учителя английского языка Какоткина П.И. и Павлова Е.Л.);

14) дискотеки для старших классов (Совет старшеклассников);

15) уроки изобразительного искусства в музее Метрополитен для учащихся начальной школы, 5-7 классов (учитель ИЗО Максимова Г.В.).

Формирование здорового образа жизни. Физическое воспитание.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся в школе осуществлялось по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для повышения работоспособности, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно-консультативная работа – беседы с медицинским работником, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций, дни здоровья.

В соответствии с планом учебно-воспитательной работы в школе в 2011 – 2012 учебном году работало 3 кружка спортивного направления, руководимых учителем физической культуры Вяловым Г.А..

–  –  –

В течение всего учебного года в школе проводились различные массовые спортивные мероприятия, победители в которых отмечались и награждались грамотами:

–  –  –

В начале учебного года на Совете старшеклассников было принято решение о проведении Малой школьной спортивной Олимпиады в период XXII Олимпийских игр в г. Сочи. Советом, совместно с учителем физической культуры Вяловым Г.А. была разработана программа проведения Олимпиады, определены организаторы и помощники из числа старшеклассников.

Олимпиада прошла с 7 по 21 февраля и включала соревнования по самым различным видам спорта. Торжественное открытие и закрытие игр, а закрытие совпало с Днем защитника Отечества, получились очень яркими и волнующими. По итогам Олимпиады участникам были вручены грамоты, медали, призы, в том числе и от военных представителей России при ООН.

Программа Малой школьной спортивной Олимпиады с 7 по 24 февраля

–  –  –

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни в 7-11 классах, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением медицинских работников.

Трудовое воспитание.

Трудовое воспитание - процесс вовлечения учащихся в разнообразные, педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развития у них творческого практического мышления, трудолюбия, нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда. Трудовое воспитание имеет также своей задачей привитие уважения к людям труда, побуждение к сознательному выбору профессии.

Основными направления в трудовом воспитании в отчетном году являлись:

1. Организация дежурства по классу и школе как форма самоорганизации и самообслуживания школьников. Учащиеся через классных руководителей знакомятся в начале года с основными правилами дежурства по школе и классу и с основными требованиями к дежурному.

2. Организация и проведение генеральной уборки классов и закрепленной территории в конце каждой четверти.

3. Проведение субботников по уборке территории жилого комплекса «Ривердейл».

4. Встречи и беседы с дипломатами ПП РФ при ОНН в День дипломатического работника.

5. Встречи и беседы с военными – представителями РФ при ООН.

6. Организация и проведение дней самоуправления.

7. Проведение смотра уголков классов.

8. Проверка ведения дневников учащихся Советом старшеклассников.

Большую роль в организации трудовых дел в учебном году играл трудовой сектор совета старшеклассников. Ребята выступали инициаторами и организаторами многих мероприятий.

Ученическое самоуправление.

Школьное самоуправление играет значительную роль в становлении подрастающего поколения. В начале 2013-2014 учебного года в школе прошли выборы в Совет старшеклассников. Члены Совета на первом своем собрании выбрали ответственных за работу секторов и руководящий состав органа самоуправления.

Структура школьного самоуправления

–  –  –

Для составления плана работы на год Советом было проведено анкетирование среди учащихся 5-11 классов, в результате которого были определены наиболее интересные предложения и круг тех ребят, которые готовы участвовать в организации коллективных дел. На основании анкетирования и плана воспитательной работы школы был составлен план работы Совета старшеклассников на год. Совет старшеклассников участвует в планировании и организации воспитательной работы, дежурства по школе, проводит конкурсы, викторины, экскурсии и принимает непосредственное участие в подготовке и проведении общешкольных тематических классных часов, праздников, спортивных мероприятий..

Анализируя деятельность школы в этом направлении, следует сказать, что участие в активной подготовке и проведении общешкольных мероприятиях Совета старшеклассников привело к повышению интереса учащихся к работе этого органа и увеличению желающих принимать активное участие в его деятельности.

В следующем году следует:

1. уделить больше внимания развитию ученического самоуправления в классах, активизировать работу всех классных активов по всем направлениям;

2. школьному ученическому самоуправлению совместно с активом классов проводить больше мероприятий внутри классов.

Школьная печать и телевидение.

Школа должна иметь свои средства массовой информации, позволяющие оперативно знакомить педагогов, учащихся, родителей с основными событиями, составляющими школьную жизнь. Такими средствами в нашей школе являются газета «Школьная планета» и школьное телевидение. На страницах школьной газеты, которая выходит регулярно (в 2013-2014 учебном году вышло 14 номеров) ребята рассказывают о школе, делятся своими мыслями, публикуют свои творческие работы.

Цели и задачи, которые были поставлены в этом учебном году:

развитие и совершенствование газеты «Школьная планета», пропаганда учебной и воспитательной работы школы.

Главный редактор нашей газеты, Логинова В.В., учитель русского языка и литературы.

Творчество и увлеченность учителя позволили сформировать дружный и большой коллектив редколлегии газеты. Количество корреспондентов в этом году составило 16 человек. Среди них были учащиеся разных классов, начиная со второго. Кроме ребят, которые публикуются регулярно, еще 18 учащихся школы предоставляли свой творческий материал для публикации на страницах издания. Периодически появлялись статьи учителей. Материалы газеты всегда получались интересными, содержательными и своевременными.

Важную роль в выпуске «Школьной планеты» играл и учитель информатики Бреев Н.А.

Именно благодаря его профессионализму вёрстка газеты выполнялась в срок, всегда подбирались интересные и содержательные фотографии, оформление каждого номера было на высоком уровне.

Школьное телевидение в этом учебном году получило новый импульс благодаря главному редактору учителю математики Максимову Ф.А. За короткий промежуток времени руководитель сумел заинтересовать и собрать вокруг себя группу творческих ребят. Появились и стали регулярными (1 раз в 2 недели) выпуски школьных видеоновостей. Сформировалась команда операторов, корреспондентов, ведущих. Интересные видеосообщения, информация о важнейших событиях школы, России, праздниках и датах известных людей нашей страны неизменно собирали учащихся и учителей около большого экрана, расположенного в холле школы.

Результатом успешной работы школьного телевидения является и тот факт, что много ребят уже заявили о своем желании попробовать себя в качестве ведущих и корреспондентов в предстоящем учебном году.

Использование возможностей страны пребывания.

Познавая этот мир, молодой человек должен как можно тщательнее изучить пространство, которое его окружает. Социальное пространство, в котором мы сейчас находимся – это НьюЙорк, колоссальные интеллектуальные возможности которого трудно переоценить. Музеи, выставки, спектакли, мюзиклы – невозможно перечислить всё многообразие познавательной деятельности, которое предлагает нам этот город. В этом учебном году выезды ребят на экскурсии были организовано как в учебное, так и в каникулярное время. Каждый выезд на концерт или экскурсию становился для ребят настоящим событием. К нему готовились, пытались узнать как можно больше о том месте, куда предстоит поехать. Формирование групп происходило быстро. Во многих экскурсиях участвовали и родители.

–  –  –

Кроме вышеперечисленных мероприятий в течение года классные руководители организовывали экскурсии в парки, кинотеатры, на ледовые катки, пейнтбол.

Важным моментом организации выездов является привлечение ребят к подготовке и проведению экскурсионных поездок. Так, при организации поездки в дом-музей М.Твена Советом старшеклассников была подготовлена видеоинформация о жизни и деятельности писателя, фильм «Принц и нищий», которые были показаны во время поездки.

Большую помощь в организации и проведении экскурсий, особенно в качестве переводчиков, оказывали школе родители учащихся.

В будущем году деятельность по использованию возможностей страны пребывания необходимо продолжить, и привлекать ребят к организации таких поездок в каждые каникулы.

Работа эта большая, требующая творческого участия и учителей, и школьников, но она интересна и познавательна, помогает детям расширить свой кругозор, ближе познакомиться с городом и страной.

Методическая работа.

В школе действует МО классных руководителей, позволяющее учителям и классным руководителям участвовать в планировании воспитательного процесса, определении основных мероприятий и дел, проводимых в школе и в отдельных классах, пополнять свой научнометодический потенциал. Педагоги школы уделяют значительное внимание воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса.

В течение 2013-2014 учебного года было:

1. Проведено 5 заседания МО со следующей тематикой:

Сентябрь. Планирование воспитательной работы на 2013-2014 учебный год. Организация школьного ученического самоуправления.

Октябрь. Повышение интереса учащихся к учебно-познавательному процессу через внеклассную работу.

Декабрь. Здоровьесберегающая направленность воспитательного процесса в школе.

Подготовка к Малой школьной спортивной Олимпиаде.

Март. Подготовка к научно-практической конференции, посвященной Дню космонавтики.

Май. Анализ воспитательной работы за год и планирование работы на 2014-2015 учебный год.

2. Организовано взаимопосещение классными руководителями и учителямипредметниками классных часов и внеклассных мероприятий.

3. Учителем информатики Бреевым Н.А. организованы консультации, на которых педагоги могли получить помощь и приобрести практические навыки работы с компьютером.

4. Организована взаимосвязь членов педагогического коллектива с Советом старшеклассников с целью помощи в планировании и организации работы секторов органа ученического самоуправления.

В течение учебного года было проведено несколько тематических общешкольных классных часов.

–  –  –

Внутришкольный контроль:

В течении года на внутришкольный контроль было поставлено:

проверка дневников учащихся (2-11 классы);

посещение классных часов;

посещение внеклассных общешкольных мероприятий;

контроль за работой художественных и спортивных кружков;

проверка журнала учета работы художественных кружков и спортивных секций;

эффективность работы художественных и спортивных кружков.

Анализ работы с документацией



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования С 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации в штатном режиме вводится федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее Стандарт). Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История» Программа подготовки «Политические элиты в истории Российской государственности» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ, БАЗ И ХРАНИЛИЩ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 17.06.2015 Рег. номер: 2742-1 (15.06.2015) Дисциплина: Компетентностный подход в высшем образовании: теория и практика реализации 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 месяцев ОЗО;Учебный план: 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Огороднова Ольга Васильевна Автор: Огороднова Ольга Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Информационно-коммуникационные технологии в историческом образовании» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«Областной конкурс среди педагогов образовательных организаций на лучшее пособие (программу, курс) по правовому, патриотическому воспитанию Информация о профессиональных достижениях учителя Претендент: Никитина Светлана Юрьевна Образование: высшее, Нижнетагильский государственный педагогический институт, исторический факультет, 1991 г. Квалификация: учитель истории, обществознания и права Специальность: история Общий трудовой стаж: 23года Педагогический стаж: 23 года Место работы: МКОУ «СОШ №1»...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Обществознание» Москва Содержание 1.Форма проведения вступительного испытания. С.3 2. Правила проведения вступительного испытания. С.3 3. Программа С.4 3.1. Организационно-методические указания. С.4 3.2. Требования к владению материалом....»

«Предотвращение насилия в образовательных учреждениях Методическое пособие для педагогических работников Москва MOS/2015/PI/H/ Предотвращение насилия в образовательных учреждениях. Методическое пособие для педагогических работников /Л.А. Глазырина, М.А. Костенко; под ред. Т.А. Епояна. – М., 2015. В обсуждении пособия в ходе его разработки приняли участие специалисты министерств образования, образовательных учреждений и общественных организаций стран Восточной Европы и Центральной Азии, а также...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Новороссийском филиале МГЭИ по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года N...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 31 июля 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 июля 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Теория и методика преподавания обществознания и истории» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила проведения...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 6 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Методическое пособие входит в учебно-методиченной информации. Следовательно, данная часть ческий комплект, который состоит из примерной урока не должна сводиться к простой проверке осрабочей программы, учебника и рабочей тетради военного содержания в форме ответов на вопросы. для учащихся, выпущенных издательством «АкаРефлексия, взгляд...»

«УДК 373. ББК 74.1 К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...4 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая по направлению подготовки кадров высшей квалификации 31.06.01 Клиническая медицина и направленности (профилю) – Внутренние болезни. 1.2. Нормативные документы для разработки программы аспирантуры по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина и профилю – Внутренние болезни...4 1.3. Общая...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Направленность (профиль) –...»

«Профилактика экстремизма в молодёжной среде, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Методические рекомендации Редакционная коллегия: Картушин Ю.В. – кандидат педагогических наук, заместитель министра образования Московской области Родиков М.Л. – кандидат исторических наук, начальник управления воспитания и профилактики асоциальных явлений Министерства образования Московской области Рябцев А.В. – кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой историкоправовых и гуманитарных...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.