WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Оглавление Общие положения 1. 1.1 Определение основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в ...»

-- [ Страница 1 ] --

Оглавление

Общие положения

1.

1.1 Определение основной профессиональной образовательной программы

высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических

кадров в аспирантуре (ОПОП ВО).

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП.

1.3 Общая характеристика вузовской основной профессиональной

образовательной программы высшего образования по направлению

подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и

астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния».

1.3.1 Срок освоения ОПОП ВО по данному направлению.

1.3.2 Трудоемкость ОПОП ВО по данному направлению.

1.4 Требования к уровню подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, необходимому для освоения ОПОП ВО.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.

ОПОП по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный 3.

ожидаемый результат образования по завершении освоения данной

ОПОП ВО

3.1 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы.

Документы, регламентирующие содержание и организацию 4.

образовательного процесса при ОПОП по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния»

Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП ВО по направлению 5.

подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния»

5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО.

5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО.

5.3 Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО.

Характеристика среды ВУЗа, обеспечивающая развитие 6.

универсальных компетенций выпускников Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества 7.

освоения обучающимися ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния»

7.1 Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП ВО.

Общие положения

1.1. Определение основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО).

Настоящая ОПОП ВО по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ПсковГУ с учетом потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия.

Настоящая ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программу педагогической практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ООП.1.2.

Настоящая ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния» разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.1992 г. № 273-ФЗ;

– Приказа Министерства образования и науки РФ от 19.11.2003 № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– ФГОС ВО по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 30 июля 2014 г. № 867, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 25 августа 2014 г. № 33836;

- Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки (Проект).

– Устава Псковского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего образования по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния»

1.3.1. Цель ООП ВО по данному направлению:

- подготовка высококвалифицированных кадров высшей квалификации в области физики конденсированного состояния, решающих научно исследовательские, научно-педагогические, практические профессиональные задачи;

- развитие у аспирантов личностных качеств и формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния» (уровень: подготовка кадров высшей квалификации);

- формирование модели профессионально-личностного роста, высокой профессиональной культуры научно-исследовательской деятельности будущих специалистов высшей квалификации в области физики конденсированного состояния.

1.3.2. Срок освоения ОПОП ВО по данному направлению.

Нормативный срок освоения ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния» составляет 4 года при очной форме обучения и 5 лет при заочной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП ВО по данному направлению.

Трудоемкость освоения аспирантом ОПОП ВО составляет 240 зачетных единиц (8640 ч.).

Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов

–  –  –

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО.

Лица, желающие освоить основную профессиональную образовательную программу по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния», должны иметь образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура).

Порядок приема по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и условия конкурсного отбора определяются действующим законодательством (приказ Минобрнауки России от 26 марта 2014 года № 233) и локальными документами ПсковГУ.

Программы вступительных испытаний в аспирантуру разработаны профильными кафедрами ПсковГУ в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего образования.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.

ОПОП по программе подготовки научно-педагогических кадров аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

Область профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО включает решение проблем, требующих применения фундаментальных знаний в области физики и астрономии.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются: физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, биофизические, физико-химические, физико-медицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВПО:

-научно-исследовательская деятельность в области физики и астрономии;

-преподавательская деятельность в области физики и астрономии.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

3. Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ОПОП ВО.

3.1. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы.

В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы:

- универсальные компетенции, не зависящие от конкретного направления подготовки;

- общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением подготовки;

- профессиональные компетенции, определяемые направленностью (профилем) программы аспирантуры в рамках направления подготовки.

3.2. Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

- способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

- способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);

- готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

3.3. Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

- способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий (ОПК-1);

- готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

3.4. Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- способностью понимать, критически оценивать, анализировать, применять базовую информацию и пополнять научные знания в области физики конденсированного состояния (ПК-1);

- готовностью подготовить и провести физический эксперимент в области физики конденсированного состояния и физики наноструктур, осуществить обработку и анализ его результатов с использованием современной компьютерной техники (ПК-2);

- способностью методически грамотно излагать материал учебных дисциплин (разделов физики и астрономии) в соответствии с утвержденной учебно-методической документацией, строить план лекции (практического занятия), применять современные методики и технологии обучения и диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния».

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержднным приказом Минобрнауки РФ от 19.11.2013 N 1259, и ФГОС ВО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется учебным планом с учетом его профиля, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами практик, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, а также локальными нормативными актами.

4.1. Календарный учебный график, в котором указана последовательность реализации ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы и учебный план, в котором приведена логическая последовательность освоения ОПОП ВО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах, представлены в Приложении 1.

4.2. В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичном соединении с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП ВО по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния». Аннотации рабочих программ представлены в Приложении 2.

4.3. Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы высшего образования уровня подготовки кадров высшей квалификации и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по реализации учебно-воспитательного процесса в вузе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, разработку учебно-методической документации, приобретение опыта практической научно-педагогической деятельности.

Объем, продолжительность и сроки прохождения практики определяются учебным планом и календарным учебным графиком.

Программа педагогической практики аспирантов регламентирует содержание, порядок и формы прохождения педагогической практики (Приложение 3).

4.3.1. Цель педагогической практики - формирование готовности к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

4.3.2. Задачи педагогической практики аспирантов:

1. Формирование целостного представления о педагогической деятельности на уровне высшего образования.

2. Овладение технологиями проектирования и обновления рабочих программ, дисциплин соответствующих фондов и оценочных средств.

3. Овладение формами организации учебного процесса в вузе и технологиями отбора и структурирования учебного материала (в том числе при организации самостоятельной работы студентов).

4. Овладение технологиями оценки и учета результатов учебной деятельности обучающихся.

4.3.3. Организация практики.

Педагогическая практика проводится на базе ПсковГУ, а также в организациях, осуществляющих в соответствии с лицензией образовательную деятельность на уровне высшего образования по направлению (направленности) подготовки аспиранта.

Руководитель педагогической практики назначается из числа научнопедагогических работников, осуществляющих преподавательскую деятельность доцента или профессора, совместно с которым аспирант формирует план прохождения педагогической практики.

4.3.4. Содержание практики.

Содержание педагогической практики аспирантов определяется формированием требуемых ФГОС ВО универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

В ходе практики аспиранты:

- знакомятся с системой организации образовательного процесса в организации, осуществляющей реализацию программ высшего образования, и соответствующей нормативной и учебно-методической документацией;

- посещают занятия ведущих преподавателей;

- разрабатывают рабочую программу учебной дисциплины и самостоятельно проводят аудиторные занятия в соответствии с учебным планом;

- формируют оценочные средства по разрабатываемой учебной дисциплине и апробируют их;

- участвуют в текущем контроле за внеаудиторной учебной деятельностью обучающихся и в реализации воспитательной составляющей учебного процесса.

4.3.5. Аттестация практики.

Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения аспирантом индивидуального плана практиканта в полном объеме.

Отчет о прохождении педагогической практики должен содержать результаты апробации разработанных учебно-методических материалов в учебном процессе. Прохождение педагогической практики отражается в индивидуальном плане аспиранта.

Все документы оформляются в соответствии с требованиями и представляются в отдельной папке с титульным листом.

Сроки сдачи документации и отчет (зачет) устанавливаются кафедрой на конференции или семинарском занятии по практике.

Оценка по практике учитывается при подведении итогов промежуточной аттестации аспирантов.

4.4. Программы кандидатских экзаменов (Приложение 4).

Программы кандидатских экзаменов формируются в соответствии с программами, утвержденными Минобрнауки России от 08.10.2007, № 274 и включают цели, задачи, содержание и порядок проведения экзамена.

4.5. Программа научно-исследовательской работы (Приложение 5).

Программа научно-исследовательской работы формируется индивидуально для каждого аспиранта в соответствии с тематикой его научного исследования.

Основной формой деятельности аспирантов при выполнении научноисследовательской работы и подготовке диссертации на соискание ученой степени кандидата наук является самостоятельная работа с консультацией у руководителя и обсуждением основных разделов: целей и задач исследований, научной и практической значимости теоретических и экспериментальных исследований, полученных результатов, выводов.

По результатам НИР аспирант формирует портфолио, которое включает научные публикации и рецензии на них, выступления на семинарах и конференциях, участие в грантах и т.п.

4.6. Программа государственной итоговой аттестации (Приложение 6).

4.7. Программа вступительных экзаменов (Приложение 7).

Программа вступительных экзаменов формируется в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 26.03.2014 № 233 «Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре» и включает:

1. Программу вступительных испытаний по специальной дисциплине в соответствии с профилем подготовки «Физика конденсированного состояния»;

2. Программу вступительных испытаний по философии;

3. Программу вступительных испытаний по иностранному языку.

5. Условия реализации ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния».

Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО.

5.1.

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011г., регистрационный N 20237).

Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины – 80 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание – 100 %.

Доля преподавателей, имеющих стаж практической работы по данному направлению более 10 лет – 80 %.

Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников ПсковГУ в расчете на 100 научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 3,8 в журналах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus, и 82,1 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования, определенных в Перечне рецензируемых изданий согласно пункту 12. Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842 "О порядке присуждения ученых степеней".

Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника составляет 247,93.

Научные руководители, назначенные обучающимся, имеют ученые степени и звания, осуществляют самостоятельную научноисследовательскую деятельность по направленности подготовки аспирантов, имеют публикации в ведущих отечественных и зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов научно-исследовательской деятельности на национальных и международных конференциях.

5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО.

ПсковГУ обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебнометодической литературой, необходимой для успешного освоения ОПОП ВО.

Профильная кафедра физики и библиотека ПсковГУ располагают фондом научной литературы по физике конденсированного состояния;

научными журналами «Успехи физических наук», «Физика твердого тела», «Нанотехника» и др.; материалами научных конференций и пр.; учебнометодической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам программы подготовки в печатном и электронном виде. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронной библиотечной системе и электронной образовательной среде ПсковГУ.

5.3 Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО (Приложение 8).

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционными оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских, практических и лабораторных занятий (оборудованные соответствующими приборами, экспериментальными установками и учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие компьютерные места для аспирантов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. При использовании электронных изданий ПсковГУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Характеристика среды ВУЗа, обеспечивающие развитие 6.

универсальных компетенций выпускников.

В ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет» (ПсковГУ) сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций выпускника, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению основной профессиональной образовательной программы соответствующего направления подготовки.

На физико-математическом факультете ПсковГУ созданы необходимые условия для научно-исследовательской деятельности аспиранта. Аспиранты принимают участие в научных исследованиях кафедры физики по теме «Экспериментальное и теоретическое исследование электрических и оптических свойств материалов, введенных в регулярные пористые диэлектрические матрицы, и других ультрадисперсных систем», в выполнении государственного задания Министерства образования и науки Российской Федерации (проект «Комплексное исследование физических свойств нанокомпозитов на основе регулярных пористых матриц»). Эта работа проводится в рамках таких организационных структур, как научнообразовательный центр (НОЦ) наноматериалов и нанотехнологий и совместная научно-учебная лаборатория физики нанокомпозиционных материалов Псковского государственного университета и Физикотехнического института им. А.Ф. Иоффе РАН (г. Санкт-Петербург).

На кафедре физики действует методологический семинар для аспирантов, преподавателей и сотрудников. Аспиранты принимают участие в научных публикациях в отечественных и зарубежных журналах, представляют полученные результаты на Всероссийских и международных научных конференциях, семинарах и симпозиумах.

Молодежная политика в университете осуществляется по гражданскопатриотическому, профессионально-трудовому, эстетическому, социальному, спортивно-оздоровительному, экологическому и другим направлениям.

Реализуются проектные технологии развивающего, творческого и социального характера. Эти виды деятельности направлены на формирование мировоззрения, толерантного сознания, системы ценностей, личностного, творческого и профессионального развития молодых людей, самовыражения в различных сферах жизни, способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной ответственности.

При этом вовлечение обучающихся в творческую деятельность, органически связанную с их профессиональным становлением, т.е. в научноисследовательскую, проектную, практическую работу, является одним из наиболее радикальных способов воспитания студенческой молодежи, позволяющим эффективно решать широкий спектр воспитательных задач.

Совместное научное творчество ученых, преподавателей, аспирантов – самый эффективный, проверенный практикой путь развития способностей, раскрытия талантов, становления характера исследователя, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия, потребности и навыков постоянного самообразования в будущем. Творческий настрой, жажда знаний, обстановка научного поиска способствуют воспитанию у студентов высокой культуры мышления.

Управление процессом формирования общекультурных компетенций в вузе осуществляет ректорат, Учный совет вуза, Управление по молодежной политике, администрация факультетов, советы факультетов, профсоюзная организация и органы студенческого самоуправления. В ПсковГУ действует разветвленная система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни и имеет целью

- создание условий для личностной самореализации, развития социальной ответственности, способности к самоорганизации и саморазвитию обучающихся;

- обеспечение социально-правовой защиты студентов, реализацию их прав на участие в управлении вузом, оценке качества образовательного процесса;

- повышение социальной роли студентов и их активности в жизни университета; организация системной работы и проведение мероприятий по приоритетным направлениям студенческой жизни ПсковГУ.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП ВО по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 03.06.01 Физика и астрономия, профиль «Физика конденсированного состояния».

В соответствии с ФГОС ВО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию аспирантов.

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся - оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-исследовательской работы.

Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации создаются фонды оценочных средств.

Аспирантам, успешно прошедшим итоговую (государственную итоговую) аттестацию, выдается документ об образовании и о присвоении квалификации.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с нормативными актами:

1. Приказом Министерства образования и науки РФ от 19.11.2013 № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

2. Приказом Министерства образования и науки РФ от 28.08.2013 № 1000 «Об утверждении Порядка назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета»;

3. Положением об учебно-методической документации учебных дисциплин (модулей), практик основных образовательных программ ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет»;

4. Положением о внутривузовской системе оценки качества реализации ООП в ФГБОУ ВПО (приказ № 31 от 31.01.2014);

5. Положением о фонде оценочных средств ООП ВПО в ФГБОУ ВПО (приказ № 326 от 26.12.2013).

Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП ВО.

7.1.

Государственная итоговая аттестация является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП в полном объеме. Государственная итоговая аттестация обучающихся по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре проводится в следующей форме и в указанной последовательности:

- государственный экзамен по соответствующему направлению и профилю;

- защита выпускной квалификационной работы.

К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по соответствующей образовательной программе.

Программа государственной итоговой аттестации состоит из программы государственных аттестационных испытаний, критериев оценки результатов прохождения государственных аттестационных испытаний, а также порядка подачи и рассмотрения апелляционных заявлений.

7.1.1. Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) образовательной программы, результаты освоения которых имеют

–  –  –

Аннотация рабочей программы дисциплины Методология научного исследования Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ОД.1 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Соловьев В.Г., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: solovyev_v55@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Цель курса – формирование у студентов основных компетенций, связанных с организацией и проведением научных исследований, а также ознакомление с этическими нормами и правилами научной работы. Результатом изучения курса должны стать базовые знания о понятийном научном аппарате и методах проведения научного исследования;

умения и навыки наблюдать и анализировать изучаемые явления, определять актуальную проблему, цели и задачи исследования, формулировать гипотезу, обрабатывать и интерпретировать результаты проведенного исследования, обобщать исследовательские материалы в виде кандидатской диссертации.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Основное требование к уровню освоения содержания данной дисциплины состоит в том, что после ее изучения аспирант должен уверенно владеть материалом в объеме предлагаемой учебной программы. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОПК-1, УК-1 выпускника. В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать методологию физических наук, основные этапы развития физики, закономерности развития и особенности науки в разные исторические периоды;

уметь находить необходимые источники информации, понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области современных проблем физики;

использовать знания по методологии научного исследования в дальнейшей профессиональной деятельности, применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей;

владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____3_____з.е. (108 часов)

Аннотация рабочей программы дисциплины Физика твердого тела Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ОД.2 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Соловьев В.Г., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: solovyev_v55@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Курс «Физика твердого тела» является одним из основных в подготовке аспирантов по научной специальности 01.04.07 «Физика конденсированного состояния».

Эта учебная дисциплина, с одной стороны, продолжает и углубляет курсы общей и теоретической физики, ранее изучавшиеся специалистами и магистрами.

С другой стороны, данная учебная дисциплина готовит аспирантов специальности 01.04.07 к сдаче первой части кандидатского экзамена по физике конденсированного состояния вещества. В связи с этим основное требование к уровню освоения содержания данной дисциплины состоит в том, что после ее изучения аспирант должен уверенно владеть материалом в объеме программы - минимум кандидатского экзамена по специальности 01.04.07 – Физика конденсированного состояния. (Эта программаминимум разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по физике при участии Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, Института физики металлов УрО РАН, ФИАН им. П.Н. Лебедева и Института металлургии им. Байкова РАН). Рабочая программа включает разделы физики твердого тела, касающиеся основных физических проблем данной области.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Основное требование к уровню освоения содержания данной дисциплины состоит в том, что после ее изучения аспирант должен уверенно владеть материалом в объеме предлагаемой учебной программы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций ПК-1, ПК-2 выпускника.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать теоретические и экспериментальные основы, основные понятия, законы и модели физики конденсированного состояния;

уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области физики твердого тела; пользоваться теоретическими и экспериментальными основами, основными понятиями, законами и моделями физики конденсированного состояния;

владеть методами обработки и анализа информации в области физики конденсированного состояния.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____3_____з.е. (108 часов)

Аннотация рабочей программы дисциплины Физика наноструктур Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ОД.3 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Иванова М.С., доцент, кандидат физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: ivanovams@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Актуальные проблемы современной физики должны находить отражение при ее изучении в вузе. Идеи и методы фундаментальной науки, находящиеся в процессе разработки и исследования, не только информационно дополняют традиционно изучаемые разделы физики, но и способствуют осмыслению сути и направления развития современных науки и технологии.

В последние десятилетия интенсивно развивается физика наноструктур – малых агрегаций атомов, свойства которых являются промежуточными между свойствами изолированных атомов и твердых тел.

Особые физические свойства этих частиц и связанные с этим различные размерные эффекты представляют значительный научный и прикладной интерес, в частности, в связи с возможностью создания нанокомпозиционных материалов с заданными или новыми характеристиками. Соответствующие нанотехнологии относят к технологиям будущего, способным совершить технологическую революцию, подобную компьютерной.

В курсе «Физика наноструктур» излагаются основы физики малых частиц, обсуждаются возможные области применения нанокомпозитов, рассматриваются различные методы получения кластеров и квантовых проволок, в том числе на основе пористых диэлектрических матриц (цеолитов, асбестов, опалов), имеющих структурно упорядоченную систему полостей и каналов молекулярных размеров, в которые принудительно вводятся или синтезируются на месте химическим способом малые частицы различных веществ. В качестве примеров наноструктур рассматриваются углеродные наноструктуры – фуллерены и нанотрубки, а также полупроводниковые сверхрешетки. Слушателям демонстрируются наглядные модели кластеров и кристаллических структур пористых диэлектрических матриц, предлагаются для обсуждения различные методы изучения наноструктур, результаты и интерпретация конкретных экспериментов, проведенных современными исследователями.

Изложение материала ведется на основе научных публикаций последних лет в российских и зарубежных журналах (ФТТ, УФН, Science, Advanced Materials и др.) и немногих существующих в настоящее время монографий.

Данный курс особенно полезен аспирантам, специализирующимся в области современной физики конденсированного состояния и физики наноструктур.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций ПК-1, ПК-2 выпускника.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

- знать перспективные направления развития физики наноструктур;

- уметь пользоваться приборами и установками для изучения свойств наноструктур, находить необходимые источники информации, пользоваться общенаучной литературой;

- владеть методами работы с физическими приборами, навыками подготовки рефератов и устных сообщений по конкретным направлениям физики наноструктур.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____4_____з.е. (144 часа)

Аннотация рабочей программы дисциплины Экспериментальное исследование физических свойств конденсированных систем Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.1.1 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Соловьев В.Г., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: solovyev_v55@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Физика является экспериментальной наукой, поэтому научный и учебный физический эксперимент должен входить в содержание профессиональной подготовки аспирантов специальности 01.04.07 – Физика конденсированного состояния. Развитие навыков экспериментального исследования ведется на различных видах учебных занятий, начиная с лабораторного физического практикума для студентов первого курса. Однако в этот период из-за нехватки времени и недостаточного уровня подготовки студентов нередко остаются без должного внимания вопросы планирования, постановки, анализа и математической обработки результатов физического эксперимента на компьютерах.

Целью дисциплины «Экспериментальное исследование физических свойств конденсированных систем» является формирование у аспирантов стройной системы знаний, умений и навыков в области экспериментальной и вычислительной физики, что закладывает основы формирования специальной компетентности будущего кандидата физико-математических наук и готовит его к профессиональной научной, а также педагогической деятельности.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональной компетенции ПК-2 выпускника.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать основные понятия, законы и модели экспериментальной физики, современные компьютерные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче физической информации;

уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экспериментальной физики; пользоваться основными понятиями, законами и моделями экспериментальной физики, профессионально оформлять и представлять результаты физических исследований;

владеть методами обработки и анализа физической информации, проведения физического эксперимента, обработки и анализа его результатов.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____3_____з.е. (108 часов)

Аннотация рабочей программы дисциплины Теоретическое исследование физических свойств конденсированных систем Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.1.2 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Ванин А.И., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: a.i.vanin1952@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Физика является экспериментальной наукой с сильно развитыми теоретическими представлениями и методами моделирования, поэтому научный и учебный модельный эксперимент должен входить в содержание профессиональной подготовки аспирантов специальности 01.04.07 – Физика конденсированного состояния. Важны вопросы планирования, постановки, анализа, моделирования и математической обработки результатов физического эксперимента на компьютерах. Целью дисциплины по выбору «Теоретическое исследование физических свойств конденсированных систем» является формирование у аспирантов стройной системы знаний, умений и навыков в области моделирования и вычислительной физики, что закладывает основы формирования специальной компетентности будущего кандидата физико-математических наук и готовит его к профессиональной научной, а также педагогической деятельности.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций ПК-1, ПК-2 выпускника.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

- знать основные численные методы, методы построения теоретических физических моделей, численных моделей и алгоритмов и численного эксперимента;

- уметь проводить численные расчеты, работать с графической информацией, работать в современных математических пакетах, моделировать физические процессы;

- владеть методами компьютерной обработки информации и методами моделирования процессов и явлений.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____3_____з.е. (108 часов)

Аннотация рабочей программы дисциплины Физика диэлектриков Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.2.1 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Соловьев В.Г., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: solovyev_v55@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Интенсивное развитие физики диэлектриков обусловлено возрастающей потребностью в новых физических приборах и диэлектрических материалах с новыми электрофизическими свойствами. Курс «Физика диэлектриков» построен с учетом достижений современной физики твердого тела и имеет целью сформировать у аспирантов представление о физике диэлектриков как одном из важных разделов физики конденсированного состояния. В задачи курса входит ознакомление слушателей с наиболее актуальными проблемами физики диэлектриков; формирование системного подхода к анализу развития и современного состояния физики диэлектриков; развитие творческого мышления аспирантов (поэтому наряду с устоявшимися концепциями в курсе рассматриваются и еще не законченные трактовки отдельных вопросов). При изучении данной дисциплины аспиранты имеют возможность использовать знания и умения, полученные при изучении курсов общей, теоретической физики и особенно физики твердого тела.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций ПК-1, ПК-2 выпускника.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать теоретические и экспериментальные основы, основные понятия, законы и модели физики диэлектриков;

уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области физики диэлектриков; пользоваться теоретическими и экспериментальными основами, основными понятиями, законами и моделями физики диэлектриков;

владеть методами обработки и анализа информации в области физики диэлектриков.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____2_____з.е. (72 часа)

Аннотация рабочей программы дисциплины Физика нанокомпозитов Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.2.2 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Соловьев В.Г., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: solovyev_v55@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Актуальные проблемы современной физики должны находить отражение при изучении физики в вузе, особенно при подготовке аспирантов. Идеи и методы фундаментальной науки, находящиеся в процессе разработки и исследования, не только информационно дополняют традиционно изучаемые разделы физики, но и способствуют осмыслению сути и направления развития современных науки и технологии.

В последние десятилетия традиционные экспериментальные и теоретические исследования по физике конденсированного состояния вещества дополнены новым быстро развивающимся направлением современной науки – физики наноструктур.

Комплексное изучение электрических и оптических свойств веществ, введенных в регулярные пористые диэлектрические матрицы, и получающихся при этом матричных нанокомпозиционных материалов, соответствует направлениям «нанотехнологии и наноматериалы» Перечня критических технологий и приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в РФ, и приоритетного направления «Индустрия наносистем». Нанотехнологии, позволяющие, в частности, создавать нанокомпозиты с заданными или новыми характеристиками, относят к технологиям будущего, способным совершить технологическую революцию, подобную компьютерной.

Учебная дисциплина «Физика нанокомпозитов», с одной стороны, продолжает и углубляет учебный курс «Физика наноструктур», ранее изучавшийся аспирантами. С другой стороны, данная учебная дисциплина готовит аспирантов к сдаче второй части кандидатского экзамена по специальности. В связи с этим основное требование к уровню освоения содержания данной дисциплины состоит в том, что после ее изучения аспирант должен владеть материалом в объеме программы второй части кандидатского экзамена по специальности 01.04.07 – Физика конденсированного состояния, разработанной кафедрой физики.

Изложение материала ведется на основе научных публикаций последних лет в российских и зарубежных журналах (ФТТ, УФН, Science, Advanced Materials и др.) и немногих существующих в настоящее время монографий и учебных пособий.

2.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций ПК-1, ПК-2 выпускника.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

- знать перспективные направления развития физики нанокомпозиционных материалов, их основные виды, характеристики и особенности влияния размерных эффектов на их физические свойства;

- уметь пользоваться приборами и установками для изучения свойств нанокомпозитов, находить необходимые источники информации, пользоваться общенаучной литературой;

- владеть методами работы с физическими приборами, навыками подготовки научных пвубликаций и устных сообщений по конкретным направлениям физики нанокомпозитов.

3.Общая трудоемкость дисциплины: ____2_____з.е. (72 часа)

Аннотация рабочей программы дисциплины Фотонные и плазмонные кристаллы Место дисциплины в учебном плане: Б1.В.ДВ.3.1 Название кафедры: кафедра физики Преподаватель: Соловьев В.Г., профессор, доктор физ.-мат. наук, контактная информация: тел. 75-23-18, Е-mail: solovyev_v55@mail.ru

1. Цель и задачи дисциплины Фотонные кристаллы (ФК) представляют собой периодические или квазипериодические ансамбли наноструктур, обладающие развитой системой энергетических зон, в которых запрещено существование электромагнитного (ЭМ) излучения с длинами волн, соизмеримыми с периодом структуры. Создание оптических элементов и систем на основе ФК позволило бы управлять потоком фотонов столь же успешно, как и движением электронов в современных полупроводниковых приборах.

Основной задачей этого раздела дисциплины является углубленное изучение аспирантами оптики фотонных кристаллов, в частности, оптических свойств фотонно-кристаллических структур на основе опалов.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько, Е.В. Бузина, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, С.Л. Иванов МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Москва, 201 Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2015 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2015 г. сдавали более 680 тыс. экзаменуемых. Задания...»

«Департамент образования Администрации г. Омска Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр творчества «Созвездие»Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Д.Н. Жидков Программа обучающего курса «Основы казахского языка» Продолжительность обучения: 1 год, возраст с 18 лет. Составила: Баймышева К.А., педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие». Консультант по разработке: Яковцева И.В., Пимкина С.Н., старший методист БОУ ДО...»

«Принят на заседании УТВЕРЖДАЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Директор « 17 » апреля 2015 года _ Тарасов Г.А. ПРОТОКОЛ № 8 «_17 » _апреля 2015 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Бюджетного образовательного учреждения Чувашской Республики среднего профессионального образования «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики Чебоксары Содержание стр. 1. Введение Аналитическая часть 2. Образовательная деятельность 2.1. Структура управления...»

«Министерство образования и науки Астраханской области ОГОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей и молодежи» Методические рекомендации в помощь педагогам дополнительного образования «Роль развивающих игр в развитии восприятия и памяти детей дошкольного возраста» (из опыта работы) Подготовил: педагог дополнительного образования Геращенко Ю. В. г. Астрахань, 2008 г. Данные методические рекомендации посвящены методике организации развивающих игр, для наиболее продуктивного развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОЛОГИЯ, ПОИСКИ И РАЗВЕДКА ТВЕРДЫХ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ, МИНЕРАГЕНИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 05.06.01 НАУКИ О ЗЕМЛЕ...»

«Программа подготовки выпускников 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ в 2014-2015 учебном году Цель программы: создание системы методического и информационного сопровождения государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов, направленной на реализацию требований государственных образовательных стандартов и формирование ключевых компетенций учащихся.Задачи: создание условий для осуществления наиболее полного и всестороннего процесса методического и...»

«№п/п содержание стр 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 1.2 Цели и задачи основной образовательной Программы 5 1.3 Принципы и подходы к реализации Программы 7 1.4 Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей 8 развития детей раннего и дошкольного возраста 1.5 Планируемые результаты 12 2. Содержательный раздел 2.1 Образовательная деятельность в соответствии с образовательными 14 областями с учетом используемых программ, методических пособий. 2.2 Формы, методы, приемы...»

«Министерство образования и науки Мурманской области Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Мурманский педагогический колледж» (ГАОУ МО СПО «МПК») УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа Н.Ф.Вуколова ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Регистрационный № _ РАЗРАБОТЧИК Служба управления качеством подготовки специалистов ДАТА ВЫПУСКА _ ГАОУ МО СПО «МПК» ОТЧЁТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ А. Содержание А. Содержание B. Лист...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Этнография, этнология и антропология Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: очная, заочная 1....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Образовательная программа высшего профессионального образования (ОП ВО). 4 1.2.Нормативные документы для разработки ОП ВО по направлению подготовки «050100.62-Педагогическое образование» 1.3.Характеристика образовательной программы высшего образования 1.4.Требования к абитуриенту 2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОП ВО по направлению подготовки «050100.62-Педагогическое образование» 2.1.Область профессиональной деятельности выпускника...»

«Новые информационные технологии в образовании Материалы международной научно-практической конференции Екатеринбург, 13–16 марта 2012 г. Екатеринбург РГППУ Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» ОГУК «Свердловская областная научная библиотека им. В.Г. Белинского» НОУ ВПО «Гуманитарный университет» Филиал ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ) в г. Нижневартовске ФГБОУ ВПО...»

«Н. Б. ИСТОМИНА, З. Б. РЕДЬКО Е. С. НЕМКИНА, Н. Б. ТИХОНОВА УРОКИ МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ Смоленск Ассоциация XXI век Metod-2kl-2014.indd 1 17.03.2014 14:54:44 УДК 373.167.1:51 51(075.3) ББК 22.1Я7125 У71 Авторы: Н. Б. Истомина, доктор педагогических наук, профессор кафедры начального образования и педагогических технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова; З. Б. Редько, кандидат педагогических наук, доцент...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ ДЛЯ РАСКРЫТИЯ ПРЕСТУПНОЙ СУЩНОСТИ ИДЕОЛОГИИ ТЕРРОРИЗМА Методические рекомендации Казань – 2015 ББК 74.200.504 И 88 Авторы-составители: И.М. Фокеева, И.В. Сафронова Использование содержания гуманитарных предметов для раскрытия преступной сущности идеологии терроризма. Методические рекомендации. –...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ: ОПЫТ, ИННОВАЦИИ, ВНЕДРЕНИЕ Методическое пособие Часть 1 Астана Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 6 от 20 июля 2015 года) Педагогические технологии обучения: опыт, инновации, внедрение. Методическое пособие. Часть 1. – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2015. – 375 с. В данном...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ХИМИЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Часть 1. Методические рекомендации по оцениванию...»

«ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа разработана на основе Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада №46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга в соответствии с: ФГОС ДО (Приказ №1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013г); Положением О рабочей программе педагога ГБДОУ детского сада №46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга; Методическими рекомендациями по составлению рабочих...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..5 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая по направлению подготовки кадров высшей квалификации 30.06.01 Фундаментальная медицина и направленности (профилю) – Фармакология, клиническая фармакология 1.2. Нормативные документы для разработки программы аспирантуры по направлению подготовки 30.06.01 Фундаментальная медицина и профилю – Фармакология,...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Золотой ключик» Дополнительная образовательная программа «Лего-конструирование в ДОУ» Для детей дошкольного возраста 5-7 лет Выполнили: Есипова А.Э., заведующий Радыгина Т.А., воспитатель Скрябина Л.А., старший воспитатель г. Южноуральск, 2015 МДОУ детский сад №3 «Золотой ключик Программа дополнительного образования «Лего-конструирование в ДОУ» Пояснительная записка В связи с введением в систему дошкольного образования...»

«САРАТОВСКАЯ ПРОФСОЮЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Использование интернеттехнологий в профсоюзной работе в помощь председателю первичной профсоюзной организации Саратов 2012 Методическое пособие предназначено для тех педагогов, которые по роду своей деятельности не используют Интернет, однако время диктует необходимость иметь свой электронный адрес и даже web-страницу. Задача данного пособия заключается в том, чтобы помочь председателю профкома в информационной работе....»

«к. «•в ПЕРВАЯ ПОМОШЬ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ М о зы рь Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И. П. Шамякина» ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ Рекомендовано учебно-методическим объединением по педагогическому образованию в качестве пособия для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальности 1-02 04 04 Биология. Дополнительная...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.