WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Дубень И. В., Хохол Е. Г., составление, 2009 © БарГУ, 2009 © Хохол Е. Г., исправления и дополнения, 201 © БарГУ, 2 От составителей Изучение отдельных дисциплин учебного плана предполагае ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОФОРМЛЕНИЮ

РЕФЕРАТОВ И ЭССЕ

2-е издание,

исправленное и дополненное

Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом университета Барановичи РИО БарГУ УДК 378(072) ББК 74.58я73 М55

С о с т а в и т е л и:

И. В. Дубень, Е. Г. Хохол

Р е ц е н з е н т ы:

Е. И. Пономарёва, кандидат педагогических наук, доцент (БарГУ, г. Барановичи);

Л. А. Козинец, кандидат педагогических наук, доцент (БГПУ им. М. Танка, г. Минск) Методические рекомендации по оформлению рефератов и эссе [Текст] / сост.: И. В. Дубень, Е. Г. Хохол. — 2-е изд., испр. и доп. — М55 Барановичи : РИО БарГУ, 2012. — 31, [5] с. — 50 экз.

В издании представлены рекомендации, как правильно изложить текст реферата и эссе, оформить их основные элементы. Второе издание (первое в 2009 г.) обновлено в связи с созданием магистратуры и аспирантуры в БарГУ, где реферат (выпускная работа) выступает как форма допуска к кандидатскому зачёту или экзамену. В приложении А показан новый образец оформления титульного листа.

Рекомендуется студентам, обучающимся на I и II ступенях высшего образования, аспирантам и соискателям, а также преподавателям.

УДК 378(072) ББК 74.58я73 © Дубень И. В., Хохол Е. Г., составление, 2009 © БарГУ, 2009 © Хохол Е. Г., исправления и дополнения, 201 © БарГУ, 2 От составителей Изучение отдельных дисциплин учебного плана предполагает выполнение таких самостоятельных письменных работ, как реферат и эссе.

Цель подготовки второго издания — снабдить студентов, магистрантов, аспирантов и соискателей систематизированным материалом, который необходимо постоянно иметь под рукой в процессе работы над текстом реферата как допуском к кандидатскому зачёту или экзамену. В данном случае нас интересует тематический реферат, который представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной теме.

Во второе издание включены разделы «Тематика рефератов (выпускных работ)» и «Защита рефератов (выпускных работ)», внесены значительные дополнения в текст и заглавия разделов «Цели и задачи реферата и эссе», «Рецензирование и оценка реферата и эссе», «Оформление текста реферата и эссе», представлен новый образец оформления титульного листа, введено понятие «выпускная работа» [12].

При изложении материала составители опирались на действующие нормативные документы: 1) Инструкция по оформлению диссертации, автореферата и публикаций по теме диссертации [5]; 2) государственные стандарты [1—4; 6]

3) типовые программы [10—12].

Составители с благодарностью примут замечания, предложения и пожелания, которые просят присылать по адресу: 225404, г. Барановичи, ул. Войкова, 21, ведущий редактор РИО.

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

РЕФЕРАТА (ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ)

И ЭССЕ Р е ф е р а т (от лат. refero — докладываю, сообщаю) — это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение. Рефераты, называемые также научными докладами, получили распространение в научноисследовательской работе и высшей школе. В средних и средних специальных учебных заведениях р е ф е р а т о м называют специально подготовленное сообщение учащегося на факультативных и других занятиях.

В ы п у с к н а я р а б о т а — одна из форм научной деятельности магистранта, аспиранта или соискателя, на основе которой они аттестуются как допущенные или не допущенные к сдаче кандидатского зачёта или экзамена.

Написание реферата, или выпускной работы, является необходимым компонентом профессиональной подготовки магистранта, аспиранта или соискателя в рамках контролируемой самостоятельной работы по определенной дисциплине, например, «Философия и методология науки», «Основы информационных технологий», «Иностранный язык», и предшествует зачёту или экзамену кандидатского минимума. Основная задача подготовки реферата (выпускной работы) состоит в том, чтобы на примере рассмотрения одной из актуальных проблем определённой науки развить навыки самостоятельной работы с оригинальными научными текстами, информационно-аналитической литературой, монографическими исследованиями и разработками [8, с. 255].

Э с с е (от франц. essai — попытка, проба, очерк) — это прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику.

Реферат по сравнению с эссе является более объемной и «строгой»

работой, предполагающей более чёткую аргументацию на основе известных научных исследований различных авторов. Выводы автора реферата предполагают один или несколько путей решения поставленной задачи или научной проблемы. Эссе, в свою очередь, в большинстве случаев содержат личное отношение автора к рассматриваемой проблеме, основанное на взглядах различных исследователей.

Выполнение реферата или эссе отражает:

1) уровень владения автором учебным материалом по дисциплине;

2) демонстрацию умения применять полученные знания в качестве методологических оснований в решении учебных, профессиональных и других задач;

3) степень развития навыков самостоятельной научной работы по сбору, изучению, анализу и обобщению, а также по обоснованию и изложению материала, необходимого для раскрытия выбранной темы;

4) реализацию возможности самоутверждения в качестве исследователя, использующего профессиональные научные знания в осмыслении и решении рассматриваемых проблем.

Выполнение и представление студентами, обучающимися на I ступени высшего образования, реферата или эссе по одной из тем изучаемой дисциплины является одним из условий успешной сдачи экзамена или зачета по дисциплине. Правильно подготовленные рефераты (выпускные работы) магистрантами, аспирантами или соискателями — допуск к кандидатскому зачёту или экзамену.

Автор реферата или эссе имеет возможность углубить свои знания по изучаемой дисциплине и повысить уровень своей методологической культуры.

2 ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ (ВЫПУСКНЫХ РАБОТ)

Тематика рефератов (выпускных работ) разрабатывается преподавателями, ведущими определённый курс или его разделы, утверждается на кафедре; должна отражать наиболее актуальные вопросы базовых разделов программы дисциплины.

Выбор темы для магистрантов, аспирантов или соискателей должен исходить из темы магистерской или диссертационной работы. В исключительных случаях допускается магистранту, аспиранту или соискателю самостоятельно сформулировать тему реферата (выпускной работы). В этом случае в заявлении на имя заведующего кафедрой магистрант, аспирант или соискатель должен дать развёрнутое и содержательное обоснование причин, в силу которых он склоняется к необходимости избрать индивидуальную тему реферата (выпускной работы).

Так, например, главное требование при выборе темы по курсу «Философия и методология науки» — «наличие репрезентативного философско-методологического компонента в структуре исследования, который позволил бы оценить уровень философской подготовки аспиранта или соискателя, качество знаний, владение категориальным аппаратом философии и методологии науки, умение использовать его для анализа и решения конкретных научных проблем» [9, с. 256].

3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РЕФЕРАТА (ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ)

Реферат (выпускная работа) не должен содержать элементов новизны. Автору достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения, обосновав, в чём он видит её преимущества. Задача студента, магистранта, аспиранта или соискателя состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать рекомендованную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать её в своей работе.

Реферат, как правило, состоит из титульного листа, оглавления, введения, сгруппированной в разделы и подразделы основной части — главы, заключения, списка использованных источников (библиографии). При необходимости может включать перечень условных сокращений и обозначений, приложения. Выпускная работа предусматривает наличие реферата, соответствующего требованиям источника [3].

Реферат (выпускная работ) может сопровождаться презентацией.

В процессе подготовки реферата (выпускной работы) необходимо:

1) выбрать тему; 2) ознакомиться с литературой по избранной теме;

3) при необходимости — корректировка темы; 4) разработка научного аппарата (разработка введения); 5) разработка примерного плана;

6) изучение и конспектирование литературы (научных текстов);

7) обработка содержания теоретической литературы; 8) написание основной части реферата; 9) разработка заключения; 10) составление списка использованных источников; 11) редактирование текста реферативной работы; 12) представление работы научному руководителю;

13) доработка реферата (выпускной работы) по замечаниям научного руководителя [8].

Оглавление работы предназначено для облегчения поиска необходимых материалов (в выпускной работе при наличии реферата располагается за ним). Оно включает в себя названия структурных частей работы с указанием номеров страниц, на которых размещается начало изложения соответствующих частей.

Задача введения заключается в обосновании целесообразности выбора темы, ее актуальность. Одним из аргументов в пользу актуальности является недостаточная изученность исследуемой проблемы.

Во введении, объёмом, как правило, одна-две страницы, должны быть определены:

степень решённости анализируемой проблемы в проведенных ранее научных исследованиях;

цель и задачи настоящей работы;

доступные источники информации по изучаемой проблеме.

Типичным недостатком введения является нечёткая формулировка цели и задач работы, а также попытки автора не только сформулировать проблему, но и решить её. Это зачастую приводит к неоправданному увеличению объёма введения и ненужным повторам в самой работе.

Основная часть реферата (выпускной работы) посвящается анализу и решению поставленной во введении конкретной цели.

Необходимо правильно распределить материал, чтобы структурные элементы основной части и их логическая последовательность полностью раскрывали содержание темы.

Основная часть реферата (выпускной работы) может быть разделена на два и более раздела: в первом из них рекомендуется представить историю возникновения и развития исследуемой проблемы, современное ее понимание; во втором и в последующих — изложить предлагаемое автором решение тех или иных аспектов проблемы. Каждый отдельный раздел работы завершается основным логическим заключением. Материал всех разделов должен систематизироваться таким образом, чтобы он не выходил за пределы поставленной во введении задачи.

В заключении, объёмом одна-две страницы, необходимо подвести итог всему исследованию. Оно не должно сводиться к простому повторению изложенного в основной части, должно содержать ответы на поставленные во введении вопросы. В заключении также может содержаться формулировка новых проблем, которые, по мнению автора, должны стать предметом будущих исследований.

Приложения могут содержать листинги программ, таблицы исходных данных, распечатки результатов и т. д. На них должны присутствовать ссылки в тексте работы.

К числу часто встречающихся недостатков реферата (выпускной работы) относятся следующие:

название той или иной части работы по содержанию совпадает или даже выходит за рамки названия самой работы;

все части в своей совокупности не охватывают содержания темы, и их выполненный анализ, даже достаточно глубокий, не позволяет автору раскрыть тему полностью;

в заключении приведён новый дополнительный материал или сделаны новые выводы, не отражённые в основных частях работы.

Все указанные недостатки снижают качественный уровень выполненного исследования.

Следует обратить внимание на стиль и язык работы. Работа, написанная хорошим языком и стилем, которые соответствуют ее содержанию и форме, вернее достигает поставленной цели и производит более благоприятное впечатление, чем работа, имеющая грамматические ошибки и стилистические погрешности.

Текст реферата должен отличаться лаконичностью, убедительностью формулировок, отсутствием второстепенной информации. Следует избегать лишних вводных фраз, сложных грамматических конструкций, употребления малораспространённых терминов.

3.1 Отличительные теоретико-методические требования к реферату по дисциплине «Иностранный язык»

Обзорный реферат (тематический или сводный) должен быть выполнен на иностранном языке с краткой аннотацией на русском по прочитанной литературе в соответствии с выполняемой или предполагаемой темой исследования, а также при наличии списка прочитанной литературы по специальности, словаря терминов по теме исследования на иностранном языке с русскими эквивалентами, включающим не менее 50 слов и выражений.

Структурные элементы перечислены во втором абзаце третьего раздела настоящего издания.

3.2 Отличительные теоретико-методические требования к выпускной работе по дисциплине «Основы информационных технологий»

Рекомендуемые структурные элементы выпускной работы: титульный лист; задание на выпускную работу; реферат; оглавление;

перечень условных сокращений и обозначений (при необходимости);

введение; аналитическая часть; практическая часть; заключение; список использованных источников; приложения (при необходимости);

презентация; вопросы для дополнительного изучения.

Как аналитическая, так и практическая часть может состоять из одного или нескольких разделов. Каждый раздел должен иметь заголовок, отражающий его содержание. Использование заголовков для глав «Аналитическая часть» или «Практическая часть» не допускается.

Не допускается включение в выпускную работу:

а) материалов, не имеющих отношения к информационным технологиям (например, вывод формул; подробные описания используемого математического аппарата; подробные описания экспериментов, проводившихся без использования информационных технологий);

б) материалов по информационным технологиям общего назначения, непосредственно не связанных с предметной областью (например, общие сведения о компьютерах и оргтехнике, работа с текстовым процессором MS Word, базовые сведения о табличном процессоре MS Excel);

в) материалов по устаревшим информационным технологиям.

Включение в выпускную работу материалов по предметной области, непосредственно не связанных с информационными технологиями, допускается лишь в минимальном объеме (1-2 страницы), необходимом для описания применения информационных технологий в предметной области.

При подготовке выпускной работы категорически запрещается:

а) включение в выпускную работу материалов, заимствованных из выпускных работ других аспирантов (магистрантов);

б) использование материалов из печатных или электронных источников без ссылок на них.

3.2.1 Задание на выпускную работу По согласованию с руководителем от кафедры магистрант, аспирант или соискатель составляет задание на выпускную работу, подписывает его у руководителя выпускной работы и утверждает у заведующего соответствующей кафедрой. Оно должно содержать: тему диссертации; специальность; тему выпускной работы; цель работы;

исходные данные к работе; перечень основных вопросов, подлежащих рассмотрению в аналитической и практической частях работы; перечень приложений к работе (при их наличии).

3.2.2 Реферат Реферат, объёмом не более одной страницы (приложение А), включает следующие аспекты:

а) сведения об авторе, теме работы;

б) сведения об объеме работы, количестве иллюстраций (сведения о количестве иллюстраций дополняются сведениями об их характере (схемы, чертежи, графики, фотографии и т.д.), которые конкретизируют структуру представленного в работе материала.), таблиц, количестве используемых источников и приложений;

в) перечень ключевых слов (от 5 до 15), которые в наибольшей степени характеризуют содержание работы и обеспечивают возможность информационного поиска. Они приводятся в именительном падеже и оформляются прописными буквами, через запятую;

г) цель работы, соответствующая профилю кафедры и теме диссертационной работы;

д) полученные результаты, основные показатели результативности исследования.

3.2.3 Аналитическая часть Должна содержать анализ применения современных информационных технологий в области научной деятельности магистранта, аспиранта или соискателя. Данный раздел может включать анализ средств технического, программного, математического и информационного обеспечения, применяемых в соответствующей предметной области, и представлять собой:

а) классификацию применяемых информационных технологий, технических и программных средств;

б) анализ основных возможностей и областей применения информационных технологий, технических и программных средств;

в) сравнительный анализ достоинств и недостатков технических и программных средств;

г) анализ перспектив и проблем применения информационных технологий.

При этом должны быть проанализированы информационные технологии, относящиеся как непосредственно к предмету диссертационного исследования аспиранта (магистранта), так и к смежным вопросам предметной области. Анализируются как информационные технологии, применяемые кафедрой, на которой аспирант (магистрант) осуществляет свою научную деятельность, так и информационные технологии, применяемые в других научных и производственных организациях в Беларуси и за рубежом.

Если в аналитической части работы рассматривается применение технических или программных средств, применяемых во многих предметных областях (например, принтеров, сканеров, программ Word, Excel, Access, Statistica, FrontPage и т.д., языков программирования), то такое рассмотрение не должно носить общего характера.

Обязательно должны быть проанализированы возможности рассматриваемых технических и программных средств, представляющие интерес именно для области научной деятельности аспиранта (магистранта), а также другие особенности, связанные с их применением именно в данной предметной области.

3.2.4 Практическая часть Должна содержать решение одной из задач, связанных с диссертационным исследованием магистранта, аспиранта или соискателя, с использованием современных информационных технологий. Данный раздел должен содержать постановку задачи, основные этапы ее решения (с обязательным указанием применяемых информационных технологий, технических и программных средств), описание хода решения задачи с использованием современных информационных технологий, выводы по результатам решения задачи. Практическая часть выпускной работы должна составлять, как правило, не менее 40% от общего объема выпускной работы.

Задача, рассматриваемая в практической части, должна быть решена магистрантом, аспирантом или соискателем самостоятельно. Не допускается включение в практическую часть задач, заимствованных из литературных источников и интернет-источников. Если решаемая магистрантом, аспирантом или соискателем задача представляет собой часть какого-либо крупного проекта или исследования, то в практической части работы должна подробно рассматриваться именно эта задача.

Как правило, информационные технологии, применяемые для решения задач практической части, должны быть проанализированы в аналитической части работы, а в практической части — приведена ссылка на этот анализ.

Описание применения программных и компьютеризированных технических средств для решения рассматриваемой задачи должно быть достаточно детальным. Например, при разработке программы необходимо подробно описать ее структуру, назначение отдельных модулей и процедур, порядок ввода исходных данных, вид результатов и т. д. При разработке базы данных требуется подробно описать разработанные таблицы, связи между ними, запросы, отчеты и т.д.

При решении задачи с использованием табличных процессоров или систем компьютерной математики нужно подробно указать использовавшиеся команды, элементы меню и т.д.

Описание хода решения задачи должно сопровождаться копиями экранов используемых программ, оформляемыми как рисунки.

Не допускается многократное описание операций, различающихся лишь исходными данными. Такая операция должна быть подробно описана один раз, а в дальнейшем необходимо указать ссылки на такое описание.

12 Как аналитическая, так и практическая части должны содержать рисунки, таблицы, графики, копии экранов, фрагменты текста программ и т.д., иллюстрирующие рассматриваемые вопросы, ход решения задач и получаемые результаты. Графики и копии экранов, как правило, оформляются как рисунки. Распечатки программ, а также крупные таблицы рекомендуется выносить в приложения. На все имеющиеся в работе рисунки и таблицы должны присутствовать ссылки в тексте работы.

3.2.5 Электронная презентация Презентация, как правило, должна быть подготовлена в PowerPoint с учётом того, что общее время доклада (включая ответы на вопросы по выпускной работе) не должно превышать 10 минут. Рекомендуемое количество слайдов — от 8 до 12.

На первом слайде необходимо указать: 1) фамилию, имя, отчество автора; 2) название выпускной работы; 3) научное учреждение, магистрантом, аспирантом или соискателем которого является автор;

4) шифр и название специальности; 5) контактную информацию (по усмотрению автора — номера контактных телефонов, почтовый адрес, e-mail автора и (или) научного учреждения).

В основной части презентации должны содержаться слайды, иллюстрирующие как аналитическую, так и практическую часть работы.

На слайдах основной части презентации, по усмотрению автора, может приводиться следующая информация:

а) классификация и основные направления применения информационных технологий, применяемых в предметной области;

б) классификация и основные задачи компьютеризированных технических средств, программных средств, информационных ресурсов, применяемых в предметной области;

в) основные задачи, решаемые в предметной области с использованием информационных технологий;

г) сравнительные характеристики, достоинства и недостатки технических средств, программных средств, информационных ресурсов, анализируемых в работе;

д) фотографии технических средств, копии экранов программных средств и информационных ресурсов, анализируемых в работе;

е) постановки задач, решаемых в практической части работы;

ж) перечень основных этапов решения задач, рассматриваемых в практической части, и применявшихся при этом технических и программных средств;

з) копии экранов, графики, таблицы, иллюстрирующие решение задач в практической части;

и) выводы по результатам решения задач.

Как правило, на слайдах основной части презентации информация приводится в виде перечислений, таблиц, графиков, рисунков (копий экранов).

Не рекомендуется приводить на слайдах основной части презентации следующую информацию: 1) фрагменты текста доклада и/или выпускной работы; 2) числовые характеристики технических средств;

3) сложные математические формулы.

На последнем слайде должна быть выражена благодарность за внимание, еще раз указаны данные об авторе и контактная информация.

3.2.6 Вопросы для дополнительного изучения Дополнительные вопросы (рекомендуемое количество — десять) представляют собой перечень экзаменационных вопросов, отражающих специфику применения современных информационных технологий в области научной деятельности магистранта, аспиранта или соискателя и их практическое применение для целей диссертационного исследования.

В данный перечень рекомендуется включать вопросы по разделам:

«Современные информационные технологии в предметной области», «Техническое обеспечение информационных технологий в предметной области», «Математическое и программное обеспечение информационных технологий в предметной области», «Информационное и организационное обеспечение информационных технологий в предметной области».

При оформлении дополнительных вопросов должна быть указана конкретная предметная область, например, «Современные информационные технологии в экономике», «Информационное и организационное обеспечение информационных технологий в юриспруденции» и т. д.

В разделе «Современные информационные технологии в предметной области» приводятся вопросы по современным и перспективным информационным технологиям, применяемым в предметной области: 1) роль и возможности информационных технологий в предметной области в целом; 2) информационные технологии, применяемые в предметной области (базы данных, системы компьютерного моделирования, интернет-ресурсы, компьютеризированные средства экспериментальных исследований и т. д.); 3) основные результаты, перспективы и проблемы внедрения информационных технологий в предметной области.

В разделе «Техническое обеспечение информационных технологий в предметной области» приводятся вопросы по специализированным компьютеризированным техническим средствам, применяемым в данной предметной области: 1) компьютеризированные экспериментальные установки; 2) устройства сбора и регистрации информации; 3) устройства передачи данных; 4) устройства отображения информации и т. д.

В разделе «Математическое и программное обеспечение информационных технологий в предметной области» приводятся следующие вопросы:

а) по методам математического моделирования и обработки данных, применяемым в предметной области:

- специализированные математические методы, применяемые в предметной области;

- методы статистического анализа данных;

- методы планирования эксперимента;

- методы имитационного моделирования;

- методы оптимизации;

- методы анализа экспертной информации и поддержки принятия решений и т.д.

б) программным средствам, применяемым в предметной области:

- специализированные программные средства, применяемые в предметной области;

- применение в предметной области программных средств общего назначения (системы компьютерной математики и статистического анализа данных, электронные таблицы, системы программирования и т. д.).

Для всех математических методов, по которым приводятся вопросы в данном разделе, должны быть указаны классы программных средств или конкретные программные средства, в которых эти математические методы реализованы.

В разделе «Информационное и организационное обеспечение информационных технологий в предметной области» приводятся следующие вопросы:

а) по информационным ресурсам, применяемым в предметной области:

- базы данных;

- интернет-ресурсы;

- электронные журналы и другие виды электронных публикаций;

- электронные справочники;

- электронные учебники;

- специализированные электронные словари и т. д.;

б) программным средствам, применяемым в предметной области для поиска информации и работы с информационными ресурсами:

- информационно-справочные и информационно-поисковые системы;

- специализированные поисковые системы;

- специализированные системы управления базами данных и т. д.;

в) организационным аспектам применения информационных технологий в предметной области:

- автоматизированные системы обработки информации и управления на предприятиях и организациях предметной области;

- организация доступа к информационным ресурсам;

- организация электронных конференций;

- защита информации;

- правовые аспекты использования информационных ресурсов;

- нормы и правила безопасной работы со средствами вычислительной техники и т. д.

Вопросы для дополнительного изучения должны отражать информационные технологии, относящиеся как непосредственно к предмету диссертационного исследования магистранта, аспиранта или соискателя, так и к смежным вопросам предметной области.

Дополнительные вопросы должны сопровождаться ссылками на источники информации.

3.2.7 Список использованных источников

Должен содержать перечень источников информации, отражающих современное состояние информационных технологий, применяемых в области научной деятельности магистранта, аспиранта или соискателя. В качестве таких источников рекомендуется использовать:

а) материалы научных конференций, симпозиумов и иные в соответствующей предметной области;

б) рецензируемые научные периодические издания в соответствующей предметной области;

в) научную, учебную и справочную литературу по информационным технологиям, компьютерной обработке данных и программным средствам, а также по соответствующей предметной области, если в ней рассматривается применение информационных технологий в данной предметной области;

г) интернет-ресурсы.

Не допускается включение в список источников:

• не имеющих отношения к информационным технологиям (в том числе источников по соответствующей предметной области, если в них не рассматривается применение информационных технологий в данной предметной области);

• устаревших изданий (см. второй абзац шестого раздела настоящего издания);

• поисковых систем (например, www.rambler.ru).

4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЭССЕ

Эссе, как правило, состоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников.

Введение должно включать краткое изложение понимания рассматриваемого вопроса и подходы к ответу на этот вопрос:

что предполагается сделать в эссе (цели);

краткие определения ключевых терминов;

как и почему используются ключевые термины для различного обозначения понятий или придаются им различные значения;

что в эссе не войдет.

Число определений необходимо свести к минимуму (три или четыре) с кратким их изложением в пределах одного предложения. Собственные суждения следует привести только в основной части работы.

Основная часть эссе предполагает развитие аргументации и анализа, а также их обоснование исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. Формирование основного содержания эссе представляет собой главную трудность: важное значение имеет последовательная логическая взаимосвязь подзаголовков, на основе которых осуществляется структурирование аргументации.

Предлагаемую аргументацию и анализ необходимо логически обосновывать, используя достаточно строгие рассуждения. Наполняя содержание разделов своей аргументацией, в рамках каждого абзаца необходимо ограничиться рассмотрением одной главной мысли.

Для написания черновика работы полезно применять методику последовательной нумерации всех абзацев — это поможет следить за тем, чтобы в логической последовательности каждый абзац следовал за предыдущим и предшествовал последующему. В окончательном варианте номера абзацев можно удалить.

При написании эссе чрезвычайно важно правильно использовать эмпирические данные и другие источники. Для всех упоминаемых фактических данных следует указать время, место проведения упоминаемого исследования и т. д. Это позволит предотвратить чрезмерное обобщение, результатом которого могут стать голословные утверждения и ложные выводы.

В рамках эссе фактические данные являются иллюстративным материалом, т. е. они приводятся для подтверждения высказываемых аргументов и рассуждений и свидетельствуют о том, что автор эссе умеет использовать эти данные должным образом.

Следует помнить, что данные, касающиеся спорных вопросов, всегда подвергаются сомнению. Не требуется давать определенный или окончательный ответ на поставленный вопрос или проблему — важно понять сущность фактического материала, связанного с этим вопросом, и продемонстрировать в своем эссе личностное видение вариантов решения.

Заключительная часть эссе может включать краткое изложение основных аргументов и содержать указания по применению исследования, а также на взаимосвязь с другими проблемами.

5 ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА РЕФЕРАТА (ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ) И ЭССЕ

Не менее важно, чтобы реферат (выпускная работа) и эссе были правильно оформлены и соответствовали следующим теоретикометодическим требованиям:

1. Рекомендуемый объём реферата — 10—30 страниц печатного текста (для магистрантов, аспирантов и соискателей по дисциплине «Иностранный язык» — 10—12 печатных страниц; «Философия и методология» — 10—15 страниц; «Основы информационных технологий» — 20—30 страниц без приложений), эссе — 2—10 страниц печатного текста.

2. Работа выполняется с применением печатающих устройств ЭВМ на белой бумаге формата А4 (210 297 мм): текстовый редактор Microsoft Word; шрифт — Times New Roman, 14 пунктов; выравнивание текста — по ширине; межстрочный интервал — полуторный; отступ для первой строки абзаца — 10 мм; левое поле — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее и нижнее — 20 мм. Это составляет 1 800 знаков на странице, включая пробелы, знаки препинания, т. е. 60—64 знака в строке, 28—30 строк на странице.

3. Титульный лист оформляется в соответствии с приложением Б.

4. Оглавление приводится в начале работы и включает ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ, ВВЕДЕНИЕ, заголовки ГЛАВ, разделов основной части, ЗАКЛЮЧЕНИЕ и

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ, ПРИЛОЖЕНИЯ,

т. е. заголовки всех структурных элементов, с указанием номеров страниц, с которых начинаются структурные части работы (приложение В).

5. Заголовки структурных частей работы ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ

СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ, ОГЛАВЛЕНИЕ, ВВЕДЕНИЕ,

названия ГЛАВ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ, ПРИЛОЖЕНИЕ печатают прописными буквами в середине строк, используя полужирный шрифт на один-два пункта больше, чем шрифт основного текста. Заголовки разделов — строчными буквами (кроме первой прописной) с абзацного отступа шрифтом на 1-2 пункта больше, чем в основном тексте, подразделов — с абзацного отступа строчными буквами (кроме первой прописной) полужирным шрифтом с размером шрифта основного текста.

В конце заголовков структурных частей точку не ставят. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой.

6. Расстояние между заголовком и текстом должно составлять два-три межстрочных интервала. Если между двумя заголовками текст отсутствует, то расстояние между ними устанавливается в полтора-два межстрочных интервала. Расстояние между заголовком и текстом, после которого следует заголовок, может быть больше, чем расстояние между заголовком и текстом, к которому он относится.

7. Нумерация страниц дается арабскими цифрами. Первой страницей реферата (выпускной работы) или эссе является титульный лист, который включают в общую нумерацию страниц, но номер страницы не ставят, на последующих листах его проставляют в центре нижней части листа без точки в конце.

Заголовки подразделов приводят после их номеров.

Нумерация подразделов, рисунков, таблиц, формул, уравнений дается арабскими цифрами без знака «№». Структурные части ОГЛАВЛЕНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ номеров не имеют.

8. Иллюстрации (фотографии, рисунки, чертежи, схемы, диаграммы, графики, карты и др.) и таблицы служат для наглядного представления характеристик объектов исследования, полученных теоретических и (или) экспериментальных данных и выявленных закономерностей. Не допускается одни и те же результаты представлять в виде иллюстрации и таблицы.

Иллюстрации и таблицы следует располагать непосредственно на странице с текстом после абзаца, в котором они упоминаются впервые, или отдельно на следующей странице. Они должны быть расположены так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота листа или с поворотом по часовой стрелке. Листы, полностью заполненные иллюстрациями или таблицами, включаются в общую нумерацию страниц. Размер иллюстраций и таблиц больше формата А4 не допускается.

Иллюстрации и таблицы обозначают соответственно словами «рисунок» и «таблица» и нумеруют последовательно в пределах всей работы. На все таблицы и иллюстрации должны быть ссылки в тексте.

Слова «рисунок», «таблица» в подписях к рисунку, таблице и в ссылках на них не сокращают.

Иллюстрации должны быть выполнены с помощью компьютерной техники либо чернилами, тушью или пастой черного цвета на белой непрозрачной бумаге. Качество иллюстраций должно обеспечивать возможность их четкого копирования. Разрешается использовать в качестве иллюстраций распечатки с приборов, а также иллюстрации в цветном исполнении.

В работе допускается использование как подлинных фотографий, так и распечаток цифровых фотографий. Фотоснимки размером меньше формата А4 должны быть наклеены на стандартные листы белой бумаги.

На оборотной стороне каждой наклеиваемой иллюстрации проставляется номер страницы, на которую она наклеивается.

Иллюстрации, как правило, имеют наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст), располагаемые по центру страницы.

20 Пояснительные данные помещают под иллюстрацией, а со следующей строки — слово «Рисунок», номер и наименование иллюстрации, отделяя знаком тире номер от наименования. Точку в конце нумерации и наименования иллюстрации не ставят. Не допускается перенос слов в наименовании рисунка. Слово «Рисунок», номер и наименование иллюстрации печатают шрифтом на один-два пункта меньше, чем шрифт основного текста. Например:

–  –  –

Цифровой материал работы оформляют в виде таблиц. Каждая таблица должна иметь краткий заголовок, который состоит из слова «Таблица», её порядкового номера и названия, отделённого от номера знаком тире. Заголовок следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа (рис. 1).

При оформлении таблиц необходимо руководствоваться следующими правилами:

– основной шрифт таблицы — на один-два пункта меньше, чем в тексте работы;

– не следует включать в таблицу графу «Номер по порядку». При необходимости нумерации показателей, включенных в таблицу, порядковые номера указывают в боковике таблицы непосредственно перед их наименованием;

– таблицы с большим количеством строк и столбцов в рефератах и эссе, как правило не используются;

–  –  –

– таблицу с небольшим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть рядом с другой на одной странице, отделяя их друг от друга двойной линией и повторяя в каждой части головку таблицы;

– если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух или более слов, то его заменяют словами «То же» при первом повторении, а далее — кавычками (»).

Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, обозначений, знаков, математических, физических и химических символов не допускается.

Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводятся, то в ней ставится прочерк;

– заголовки граф и строк следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф — со строчной, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописной, если они имеют самостоятельное значение. Разрешается нумеровать графы арабскими цифрами, если необходимо давать ссылки на них по тексту работы;

– заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается располагать заголовки граф параллельно графам таблицы;

– головка таблицы отделяется линией от остальной части таблицы.

Слева, справа и снизу таблица также ограничивается линиями. Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки и графы таблицы, могут не проводиться, если это не затрудняет ее чтение;

– не допускается разделять заголовки и подзаголовки боковика и граф диагональными линиями;

– в случае прерывания таблицы и переноса ее части на следующую страницу в конце первой части таблицы нижняя, ограничивающая ее черта, не проводится.

9. При оформлении формул и уравнений необходимо соблюдать следующие правила:

– формулы и уравнения следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы и уравнения оставляется по одной свободной строке;

– если формула или уравнение не умещаются в одну строку, они должны быть перенесены после знака равенства (=) или после знаков «плюс» (+), «минус» (–), умножения () и деления (:). При этом повторяют знак в начале следующей строки;

– ссылки на формулы по тексту работы даются в скобках;

– пояснение значений символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу или уравнение, следует приводить непосредственно под формулой или уравнением в той же последовательности, в какой они даны в формуле (уравнении). Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова «где» без двоеточия и абзацного отступа.

Формулы, на которые есть ссылка в тексте, следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всех работы арабскими цифрами в круглых скобах в крайнем правом положении на строке (рис. 2). Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделённых точкой, например (3.1) [1; 3].

При необходимости следует давать пояснения или справочные данные к содержанию иллюстрации (таблицы) или к тексту в виде примечаний, которые приводят непосредственно под ними. Если примечание одно, то после слова «Примечание», написанного с абзацного отступа, ставится тире и с прописной буквы излагается примечание.

Для обеспечения прочности бруса при растяжении (сжатии) необходимо, чтобы максимальные нормальные напряжения, возникающие в поперечных сечениях, не превышали допускаемых:

–  –  –

где N — продольная сила в сечении;

Anet — площадь сечения нетто, т. е. за вычетом возможных ослаблений (сверление, выточки и т. п.).

Значение можно определить по формуле (3), так как угол между напряжением и нормалью n – n составляет. Значение находят по формуле (1), так как угол равен 90° +, но в формулу вместо 1 нужно подставить 2 :

–  –  –

В случае нескольких примечаний каждое из них печатается с новой строки с абзацного отступа и нумеруется арабскими цифрами [1].

Шрифт примечания на один-два пункта меньше шрифта основного текста.

6 ОФОРМЛЕНИЕ ССЫЛОК

И СПИСКА ИСТОЧНИКОВ

В рефератах (выпускных работах) и эссе оцениваются не только знания студента, магистранта, аспиранта или соискателя по предмету, но и самостоятельность его мышления, владение логическим аппаратом, навыки работы с литературными источниками и умение правильно их оформлять.

Как правило, список использованных источников должен включать не менее пяти наименований за последние пять—семь лет, на которые автор работы обязан давать ссылки.

Если чужие мысли выдаются автором за свои, то это считается плагиатом. Даже в том случае, когда текст передается своими словами (приводится его краткое содержание или перефразируется), необходимо сделать ссылку на источник. Невыполнение этого требования может также рассматриваться как плагиат.

Наличие списка источников и ссылок на них свидетельствует об осведомленности автора о различных материалах и точках зрения по исследуемой им проблеме, уровне ее изученности и разработке.

Список использованных источников включает только те источники (оригинальные тексты, монографические исследования, статьи, учебные пособия и др.), на которые автор ссылается или привлекает в тексте, примечаниях. Нельзя ссылаться на работы, которые не были прочитаны. Единственным исключением из этого правила может быть случай, если имеется ссылка на автора, цитирующего первоисточник.

В этом случае необходимо сделать ссылку на этого автора.

Ссылка на источник в тексте работы осуществляется путём приведения ее номера в соответствии со списком использованных источников.

Номер источника заключается в квадратные скобки. Например: [12].

При использовании в работе заимствованных из литературных источников цитат наряду с порядковым номером источника следует указать номера страниц. Например: [2, с. 21] (2 — номер источника в списке, 21 — номер страницы).

При использовании сведений из источника с большим количеством страниц автор работы должен наряду с номером источника указать номера страниц, иллюстраций, таблиц, формул, уравнений, на которые дается ссылка. Например: [14, с. 26, таблица 2] (14 — номер источника в списке, 26 — номер страницы, 2 — номер таблицы).

Сведения об использованных источниках приводятся в разделе «Список использованных источников» в алфавитном порядке фамилий первых авторов и (или) заглавий и оформляют с учетом предъявляемых требований [2—6]. Допускается формировать список в порядке появления ссылок в тексте работы [5].

Сведения об источниках печатают с абзацного отступа, после номера ставят точку.

7 РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА РЕФЕРАТА (ВЫПУСКНОЙ РАБОТЫ)

Реферат (выпускная работа) как допуск к кандидатскому зачёту или экзамену оценивается преподавателем, при этом он обращает внимание на умение магистрантом, аспирантом или соискателем работать с научной литературой, вычленять из контекста проблему, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание требований оформления научного текста, ссылок, составления списка литературных источников.

Одним из критериев оценки реферата является соответствие его содержания заявленной теме. Придерживаться заданной темы, избегая «излишеств» в форме ненужных отступлений, при отсутствии опыта достаточно непросто. Это требует дисциплины ума и развитости логического мышления [7].

Подготовленный магистрантом, аспирантом или соискателем реферат (выпускная работа), проверенный, подписанный и допущенный руководителем, представляется на соответствующую кафедру учреждения высшего образования за 1,5 месяца до сдачи кандидатского зачёта или экзамена, регистрируется там, после чего передается для проверки преподавателю из профессорско-преподавательского состава (доктору или кандидату наук), определённого заведующим соответствующей кафедрой.

При этом вместе с рефератом (выпускной работой) на рецензирование сдаётся дискета (или диск) с электронным вариантом реферата, который должен в точности соответствовать печатному. На дискете (или диске) должны быть обязательно представлены программы, базы данных, презентации, электронные таблицы и т. д., разработанные при выполнении практической части работы.

Также вместе с выпускной работой сдаются дополнительные вопросы и презентация к защите выпускной работы или реферата.

На электронном носителе все файлы рекомендуется расположить в одной папке, имя папки — фамилия автора работы.

Положительная рецензия на реферат (выпускную работу) — существенное условие успешной сдачи зачёта или экзамена по изучаемой дисциплине. Рецензия должна содержать последовательно-критический анализ содержательных и формальных параметров работы с логически чёткими и ясными выводами и не должна сводиться к отрывочным замечаниям или передаче содержания реферата. Рекомендуемый объём рецензии — не более одной страницы печатного текста.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал Кафедра высшей математики и информатики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ при освоении ОП ВО, реализующей ФГОС ВПО Направление подготовки 040100.62 Социология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года Самара Департамент...»

«основной, то, по меньшей мере, равнозначный вектор воспитания и на взрослых.Литература: 1. Валгмаа Р., Нымм Э. Управление групповыми процессами. ТЕССЕРАКТ.1995. С. 34, 36.2. Васильева Г. Ф. Педагогическое взаимодействие с ребёнком проблемной индивидуальности // Учебно-методическое пособие «Человек как субъект педагогического взаимодействия». Псковский государственный университет. 2013. С. 93.3. Новикова А. Г. Проявление традиций классической герменевтики в истории русской педагогики 19 века //...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» Развитие научно-практического образования в старшей школе НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК В ДВУХ ТОМАХ Том 1. Развитие научно-практического образования в старшей школе Составитель – профессор А.С. Обухов Москва УДК 37.0 Развитие научно-практического образования в старшей школе. Том 1. Развитие научно-практического образования в старшей школе:...»

«Приложение к Заявлению об участии в конкурсе на замещение должности научно-педагогического работника Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) _РАХИМОВА МАЙЯ ВИЛЬЕВНА Должность, доля ставки _ДОЦЕНТ, 1, 00 СТАВКИ_ Кафедра (подразделение) _КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИИ, ФИЛОСОФИИ КУЛЬТУРЫ И ЭСТЕТИКИ_ Дата объявления конкурса 27.03.2015 1.Место работы в настоящее время 2.Ученая степень (с указанием научной специальности) КАНДИДАТ ФИЛОСОФСКИХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Рабочая программа дисциплины Рабочая программа дисциплины ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Направленность (профиль) РУССКИЙ ЯЗЫК Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь Принята Принята на заседании кафедры педагогики на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Психологии и педагогики Кафедра Искусств Бойченко И.В. Рисунок и живопись Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство и питомники»,...»

«РОО «ЕДИНАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АССОЦИАЦИЯ ПЕДАГОГОВ» ГАОУ МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС Сборник научно-практических материалов по итогам V Московских методических чтениях «Фестиваль методических идей» для учителей-предметников, библиотекарей образовательных учреждений, руководителей школьных методических объединений Редколлегия: Морозова Е.П., Председатель РОО «Единая независимая ассоциация...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Выпускная квалификационная работа по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Психолого-педагогическое образование» в форме образовательного мероприятия по профилактике правонарушений у несовершеннолетних «У черты.» Работу выполнили: Маева Елена Владимировна, инструктор по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА ВОЛХОВСКИЙ ФИЛИАЛ ПЕРСПЕКТИВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ОДИННАДЦАТЫЕ ГЕРЦЕНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ В Г. ВОЛХОВЕ Сборник материалов научно-методической конференции (18 апреля 2012 года) Научно-инновационный центр Красноярск 2013 УДК 371(082) ББК 74.04(02)я43 П2 Печатается по решению Ученого совета Волховского филиала РГПУ им. А.И. Герцена Ответственный редактор:...»

«Государственное общеобразовательное учреждение «Школа № 237 им. В.Ф.Орлова» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 242 «Согласовано» «Утверждаю» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 7 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год кол-во часов в неделю, в год Учитель: Ярославцева Наталья Александровна Ф. И. О. педагога, категория Рабочая программа разработана на 2014/2015 учебный год (годы обучения) Учебник Климанова О.А. География. Страноведение 7 класс М.: Дрофа, 2011. (Автор, название, издательство, год издания)...»

««РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ» на заседании педагогического совета Директор МОУ «Лицей №22» МОУ «Лицей №22» _ А.А. Копцов протокол №23 приказ №91-ОД от «29» августа 2014 г. от «29» августа 2014 г. «СОГЛАСОВАНО» Председатель Управляющего совета _ О.В. Тихонова протокол № от «27» августа 2014 г. Основная образовательная программа основного общего образования (6-9 класс) муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №22» Воскресенского муниципального района Московской области на...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Юный эколог»в 3 А, 3 Б классах на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель начальных классов Шуляк Зинаида Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31.08. 2015 г. Пояснительная записка Программа внеурочного клуба « Юный эколог » разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» для 3 класса А. А. Плешакова, предусмотренным федеральным компонентом государственного стандарта в области окружающего мира. Программа разработана на...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1.1.1. Определение ОПОП 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП 1.3. Общая характеристика ОПОП 1.3.1. Цель и задачи ОПОП ВО 1.3.2. Срок освоения ОПОП ВО 1.3.3. Трудоемкость освоения ОПОП ВО 1.4. Требования к поступающему в аспирантуру 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП ВО по направлению подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство (профиль 06.01.01 Общее земледелие, растениеводство) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника...»

«Ф.4-7 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине «Лексикология современного русского языка» для специальностей 5В011800 – Русский язык и литература, 5В012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения Павлодар Ф.4-7 Утверждаю Декан факультета филологии и истории К. Текжанов 2014 г. Составитель: к.ф.н., доцент Андрющенко О.К. Кафедра русского...»

«Пояснительная записка Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий; активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни. Программа внеурочной деятельности составлена на основе программы «Педагогика здоровья» Касаткина В. Н. /Педагогика...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Историко-культурный туризм и музейная педагогика в Москве (со знанием иностранного языка)» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 39.06.01 Социологические науки Направленность Социология культуры Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014...»

«Адаптированная рабочая программа по технологии для учащихся 5-9 классов коррекционных школ VII вида Н.В. Бакуменко, учитель технологии ГБОУ СКОШИ № 73, 117638, г. Москва, Нахимовский проспект, дом 6 ninabakum73@mail.ru Аннотация Адаптированная образовательная рабочая программа по технологии составлена на основе авторской программы члена корреспондента РАО, доктора педагогических наук В.Д. Симоненко в соответствии с федеральным базисным учебным планом и с учетом примерной программы основного...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100.6 Педагогическое образование и профилю подготовки Литература.1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование. 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.