WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И БИЗНЕСА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Магистерская диссертация является выпускной квалификационной работой ...»

Методические и иные документы, разработанные ОО для обеспечения

образовательного процесса

1. Стандарты написания магистерских диссертаций (магистратура очное/заочное

обучение)

2. Положение о научно-исследовательской работе магистрантов (магистратура

очное/заочное обучение)

3. Положение о научно-исследовательской практике магистрантов (магистратура

очное/заочное обучение)

4. Положение о научно-педагогической практике магистрантов (магистратура очное/заочное обучение)

ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ)

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (РАУ)

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И БИЗНЕСА

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Магистерская диссертация является выпускной квалификационной работой научного содержания по одному из направлений профессиональной подготовки обучающегося, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки выбранной темы. Ее предметом должна быть одна из концептуальных профильных проблем направления профессиональной подготовки студента (далее по тексту «студент»), т.е. она пишется по одной из дисциплин специализации автора. Работа должна иметь научноисследовательский характер, соответствовать современному уровню развития науки, а ее тема – быть актуальной, в первую очередь, для будущей профессиональной деятельности.

Магистерская диссертация должна представляться в виде, который позволяет судить, насколько полно отражены и обоснованы содержащиеся в ней положения, выводы и рекомендации, какова их новизна и значимость. Содержание магистерской диссертации фиксирует как исходные предпосылки исследования, так и весь его ход и полученные результаты, причем здесь не просто описываются факты, но и приводится их всесторонний анализ, рассматриваются типичные ситуации их существования, обсуждаются имеющиеся альтернативы.

Подготовка магистерской диссертации состоит из нескольких этапов:

1. Выбор темы и обоснование ее актуальности.

2. Составление библиографии, ознакомление с необходимой научно-технической и нормативной документацией и другими источниками, относящимися к теме магистерской диссертации.

3. Сбор необходимого для выполнении магистерской диссертации материала.

4. Обработка и анализ полученных результатов с применением современных методов научных исследований, научно-технических средств и информационных технологий.

5. Формулировка выводов и выработка рекомендаций.

6. Оформление магистерской диссертации в соответствии с установленными требованиями.

Магистрант несет полную ответственность за научную самостоятельность и достоверность результатов проведенного исследования.

2. ВЫБОР ТЕМЫ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ И ЕЕ УТВЕРЖДЕНИЕ

Студентам предоставляется право выбора темы магистерской диссертации. Он осуществляется исходя из интереса к проблеме, возможности получения фактических данных, а также наличия специальной научной литературы. При выборе темы студент руководствуется примерным перечнем тем диссертаций, утвержденных выпускающей кафедрой в установленном порядке. Студент может предложить свою тему магистерской диссертации, если она соответствует специальности и специализации, по которой он обучался, и согласовать ее в установленном порядке (т.е. в том же порядке, что и другие темы) с научным руководителем и руководством университета.

Научный руководитель назначается магистранту из числа профессоров, доцентов, преподавателей, а также высококвалифицированных специалистов учреждений и предприятий РФ и РА в области, касающейся тематики магистерской диссертации.

По согласовaнию с руководством РАУ может быть приглашен консультант по разработке отдельных вопросов магистерской диссертации.

Списки фамилий диссертантов, тем магистерских диссертаций, фамилии научных руководителей утверждаются на заседании выпускающей кафедры, а затем представляются на утверждение Ученым советом РАУ. После согласования и уточнения тем и научных руководителей готовится проект приказа ректора РАУ об утверждении тем и назначении научных руководителей, который доводится до сведения студента и заинтересованных лиц.

В исключительных случаях за студентом остается право ходатайствовать об уточнении или изменении названия темы магистерской диссертации.

3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ НАУЧНОТЕХНИЧЕСКОЙ, ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ, НОРМАТИВНОЙ,

СТАТИСТИЧЕСКОЙ И ДРУГОЙ ИНФОРМАЦИИ

Прежде всего, необходимо выяснить возможность получения конкретных данных по избранной теме, предусмотренных планом, а также наличие исходных материалов, так как перед составлением плана магистерской диссертации надо четко представлять себе всю информацию, необходимую и достаточную для выполнения магистерской диссертации.

Перед составлением плана магистерской диссертации студент должен определить объект исследования, выяснить возможность рассмотрения интересующих его вопросов по всей ширине и глубине темы магистерской диссертации.

Необходимо иметь в виду, что студент должен показать умение проводить выборку и группировку данных, строить таблицы, применять математико-статистические и другие методы, умение использовать информационные технологии, в частности, компьютер и Интернет.

Далее необходимо установить границы рассматриваемого материала во времени и в пространстве, показать развитие изучаемого явления в динамике. Всегда перед изучением современного состояния целесообразно сделать небольшой исторический экскурс и кратко изложить развитие изучаемого явления за более или менее длительный период.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Магистерская диссертация состоит из следующих частей:

1. Титульный лист

2. Содержание o Введение o Основная часть (две или три главы (с выделением в каждой от двух до четырех параграфов) o Заключение

3. Список использованной литературы

4. Приложения (если в них есть необходимость).

Объем магистерской диссертации, как правило, составляет 80-100 страниц текста, подготовленного на компьютере в формате WORD. Объем каждого из параграфов работы должен быть не менее 8-10 страниц.

Объем приложений не ограничивается.

Титульный лист магистерской диссертации служит источником информации, необходимой для ее обработки и поиска. Он содержит в себе сведения о полном наименовании учебного заведения, фамилии, имени и отчестве автора, теме магистерской диссертации, а также ее виде (магистерская диссертация), названии учебной дисциплины, ученой степени, ученом звании, фамилии и инициалах руководителя работы, месте и дате ее подготовки и защиты.

Введение обычно включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, цель, задачи и содержание поставленных задач, формулирует объект и предмет исследования, сообщает, в чем заключается прикладная ценность и значимость полученных результатов. Во введении также нужно написать об информационной базе, охарактеризовать исходную статистическую и другую информацию. Целесообразно остановиться на методике исследования, указав, какие конкретно применялись методы, как проводилась обработка материала, в чем выразилось личное участие (в разработке выборочного исследования, если оно проводилось, в подготовке исследования, сборе отчетных данных, обработке статистической и другой информации, оценке результатов исследования и т.п.).

Объем введения около 3-5 страниц.

Первая глава, как правило, носит теоретико-методологический характер. Здесь можно дать историю вопроса, показать степень его изученности на основе обзора соответствующей отечественной и зарубежной литературы.

В первой главе должны быть раскрыты понятия и сущность изучаемого явления или процесса, уточнены формулировки и др.

Описание изучаемой проблемы и динамика развития явлений должны иллюстрироваться справочными и обзорными данными, таблицами и другими материалами, выполненными, главным образом, самостоятельно. Только в отдельных случаях можно заимствовать некоторые таблицы из литературных источников с обязательной ссылкой на первоисточник. Наряду с таблицами следует применять гpафики, которые обладают определенными преимуществами перед таблицами, так как позволяют более наглядно представить наиболее существенное и тем самым облегчить восприятие материала.

По объему первая глава, как правило, не должна пpевышать 30% всей работы.

Вторая и последующие главы - основная часть магистерской диссертации. Их содержание носит практический характер, и в преобладaющем большинстве случаев должно пpедставлять научный анализ изучаемого явления с пpименением богатейшего арсенала материалов, с которыми студент должен быть знаком из пройденных им курсов.

В тексте магистерской диссертации не обязательно приводить формулы и описыватъ методы, содержащиеся в специальной литературе. При этом ссылка на использованную литературу обязательна.

Все расчеты, выполненные с применением вычислительной техники, следует вынести в приложение.

Объем этой части магистерской диссертации - 50-60% общего объема.

Заключение должно содержать общие выводы, обобщенное изложение основных проблем, авторскую оценку работы с точки зрения решения задач, поставленных в магистерской диссертации, данные о практической эффективности от внедрения рекомендаций или научной ценности решаемых проблем. Mогут быть указаны перспективы дальнейшей разработки темы.

После заключения дается список использованной литературы.

Список включает в себя нормативно-правовые акты, специальную научную и учебную литератуpу, другие использованные материалы, и должен быть организован в соответствии с едиными требованиями библиографического описания произведений печати.

Система расположения нормативно-правовых актов в списке должна соответствовать системе расположения нормативно-правовых актов федерального значения в Собрании Законодательства Российской Федерации и Республики Армения соответственно. Прочие нормативно-правовые акты располагаются в соответствии с их иерархической принадлежностью. Специальная научная и учебная литература оформляется в алфавитном порядке.

В описании статей обязательно указываются названия журнала или собрания законодательства, где они опубликованы, год, номер и страница. Список литературы, как правило, включает в себя не менее 20-30 источников. Приложения помещают после списка использованных нормативно-правовых актов и научной литературы в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение следует начинать с нового листа, в правом верхнем углу которого пишется слово «Приложение» и номер, обозначены арабской цифрой (без знака №).

5. ОФОРМЛЕНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

После согласования окончательного варианта магистерской диссертации с руководителем, работу, аккуратно и четко переписанную начисто, или перепечатанную, брошюруют в специальной папке или переплетают.

Магистерская диссертация должна быть оформлена на одной стороне листа бумаги формата А4. Допускается представлять таблицы и иллюстрации на листах бумаги формата не более АЗ. Текст следует печатать через 1,5 интервала (размер шрифта - 12), соблюдая следующие размеры полей: левое - 30 мм; правое - 10 мм;

верхнее - 15 мм; нижнее 20 мм. Шрифт – Times New Roman.

Все страницы магистерской диссертации обязательно должны быть пронумерованы.

Нумерация страниц начинается с третьего листа и заканчивается последним. На третьем листе ставится номер "3". Hомера страниц проставляются внизу страницы в центре.

Бланк титульного листа магистерской диссертации оформляется самостоятельно по прилагаемому образцу. За титульным листом располагают оглавление, с выделением глав и параграфов (разделов и подразделов) по схеме, принятой в типографских изданиях.

Название каждой новой части и параграфа в тексте работы следует писать более крупным шрифтом, можно другим цветом, чем весь остальной текст. Каждая глава (часть) начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом.

В тексте магистерской диссертации рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.

Слишком много цитат в работе приводить не следует, цитирование используется как прием аргументации.

В случае необходимости можно излагать чужие мысли своими словами, но и в этом варианте надо делать ссылку на первоисточник.

Ссылку можно делать подробную или краткую.

Подробная ссылка на первоисточник делается под чертой внизу той страницы, где заканчивается цитата или изложение чужой мысли. При подробной ссылке указываются фамилия, инициалы автора, название работы, издательство, место и год издания, страница.

При краткой ссылке она делается сразу после окончания цитаты или изложения чужой мысли в тексте с указанием номера источника из списка литературы и страницы (в скобках), а подробное описание выходных данных источника делается в списке литературы в конце магистерской диссертации.

Ссылка на используемую литературу оформляется в виде сноски внизу страницы.

Нумерация сносок сквозная. При первом упоминании источника выходные сведения указываются в полном объеме. Если он цитируется в дальнейшем, то дается лишь его краткое описание.

Пример:

_________________

Мишальченко Ю.В. Центральные банки в системе международного права // Журнал международного частного права. 1995. №2(8). С.5.

__________________

Мишальченко Ю.В. Указ. соч. С. 7.

При указании нормативного акта необходимо дать его название и дату принятия, а также номер и орган, его принявший. Обязательно указать источник, в котором этот нормативный акт содержится.

Пример:

Федеральный закон "О банках и банковской деятельности" от 3февраля 1996 г. // Собрание Законодательства РФ. 1996. № 6. Ст. 492.

Принцип расположения остальных источников — алфавитный порядок фамилий авторов (отдельно на армянском, русском и английском языках). Сначала указывается фамилия автора, затем его инициалы. Если в список включаются несколько работ одного и того же автора, то в случае монографических публикаций работы располагаются по хронологическому принципу (опубликованные в одном и том же году снабжаются буквенными индексами, например, 1998а и 1998б), а затем идут работы в соавторстве.

В целом описание источников в списке литературы может соответствовать либо российскому стандарту (вариант А), либо западному (вариант Б):

Вариант А:

Фамилия и инициалы автора, название монографии или статьи; для монографий — место и год издания; для статей — название журнала или коллективной монографии, год издания, том, номер, страницы.

Пример описания монографий:

Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.: Питер, 2000.

Гуманистический подход к охране здоровья / Отв. ред. Н. Берковитц. — М.: Аспект Пресс, 1998.

Campbell P.H. The integrated programming team. — London: Ashgate, 1987.

Helping people change. A textbook of methods / Еd. F.H.Kanfer, A.P.Goldstein. Boston: Allyn and Bacon, 1991.

Пример описания статей:

Владимирова И.М., Овчинников Б.В. Методика психологического консультирования в социальной работе // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.

1996. № 2. С.14–30.

Шульман Л. Консультации // Энциклопедия социальной работы: В3т. / Под ред. Л.Э.

Кунельского, М.С. Мацковского. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994. Т.2. С.31– 34.

Ovretveik J. Five ways to describe a multidisciplinary team / Journal of Interprofessional Care.

1996. № 2. Р.48–63.

Вариант Б:

Фамилия и инициалы автора/редактора, год издания, название монографии или статьи; для монографий — место и год издания; для статей — название журнала или коллективной монографии, том, номер, страницы. Название основного издания (коллективной монографии или журнала) выделяется курсивом.

Пример описания монографий:

Берковитц Н. (ред.) (1998). Гуманистический подход к охране здоровья. М.: Аспект Пресс.

Нельсон-Джоунс Р. (2000). Теория и практика консультирования.— СПб.: Питер, 2000 Campbell P.H. (1987). The integrated programming team. London: Ashgate.

Kanfer F.H., Goldstein A.P. (Еds.). (1991). Helping people change. Atextbook of methods. Boston:

Allyn and Bacon.

Пример описания статей:

Владимирова И.М., Овчинников Б.В. (1996). Методика психологического консультирования в социальной работе // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.

№ 2. С. 14–30.

Шульман Л. (1994). Консультации // Кунельский Л.Э., МацковскийМ.С. (ред.).

Энциклопедия социальной работы: В 3т. — М.: Центр общечеловеческих ценностей. Т. 2. С.

31–34.

Ovretveik J. (1996). Five ways to describe a multidisciplinary team / Journal of Interprofessional Care. № 2. Р.48–63.

Ссылка на первоисточник в тексте может осуществляться в одном из следующих вариантов:

1) указание в круглых скобках фамилии автора монографии или статьи и года издания работы, например: (Э. Дюркгейм, 1995) или (J. Ovretveik, 1996);

2) указание в квадратных скобках номера, под которым цитируемый автор фигурирует в списке использованной литературы, и страниц(ы), содержащей цитируемый фрагмент, например [23. — С.16] или, если идет ссылка на работу(ы) в целом [7; 25; 31].

Оформление электронных ссылок:

Prodi R. President of the European Commission. Europe and the Constitution: Letting the People Have their Say. European Constitution and the Italian Presidency of the EU from the Convention to the Intergovernmental Conference Bologna. University of Bologna, 2003. 5 July.htpp://www.europa.eu.int/comm/commissioners/prodi/speeches.

Report from Presidency of the Convention to the President of the European Council.http://european-convention.eu.int/docs/Treaty/cv00851.en03pdf.

Для наглядности в магистерскую диссертацию обязательно должны быть включены таблицы и графики. Таблица, занимающая более чем одну страницу, размещается в приложении. Графики выполняются четко, красиво, желательно в цвете, в строгом соответствии с требованиями деловой документации. Нецелесообразно все таблицы и графики размещать в приложении.

Нумерация таблиц, графиков (отдельно для таблиц и графиков) должна быть сквозной на протяжении всей магистерской диссертации. Слово "таблица" и ее порядковый номер (без знака №) пишется сверху самой таблицы в правой стороне, затем дается ее название и единица измерения (если она общая для всех граф и строк таблицы).

При ссылке на таблицу следует указать номер таблицы и страницу, на которой она расположена. Разрывать таблицу и переносить часть ее на другую страницу можно только в том случае, если она целиком не умещается на одной странице. При этом на другую страницу переносится и шапка таблицы, а также заголовок «Продолжение таблицы».

Если таблица заимствована или рассчитана по данным экономической периодики или другого литературного источника, делается обязательная ссылка на первоисточник (по правилам цитирования).

Формулы расчетов в тексте надо выделять, записывая их более крупным шрифтом и отдельной строкой, давая подробное пояснение каждому символу (когда он встречается впервые). Рекомендуется нумеровать формулы в пределах каждого раздела, особенно, если в тексте приходится на них ссылаться.

Излагать материал в магистерской диссертации следует четко, ясно, применяя принятую научную терминологию, избегая повторений и общеизвестных положений, имеющихся в учебниках и учебных пособиях. Пояснять надо только малоизвестные или разноречивые понятия, делая ссылку на авторов, высказывающих разные мнения по одному и тому же вопросу.

После заключения, начиная с новой страницы, необходимо поместить список использованной литературы.

В список включается вся научная литература по теме, с которой слушатель ознакомился при написании работы.

В папке или обложке, содержащей магистерскую диссертацию, не должно быть чистых листов бумаги.

ШКАЛА УНИКАЛЬНОСТИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

Работы с процентом уникальности до 50% не принимаются к рассмотрению;

Работы с процентом уникальности в пределах 50% - 60% оцениваются не выше 63 баллов (в случае удачной защиты);

Работы с процентом уникальности более 60% в случае успешной защиты могут оцениваться в пределах 64- 100 баллов.

6. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

С целью получения дополнительной объективной оценки труда магистранта специалистами в соответствующей области проводится рецензирование магистерской диссертации.

В качестве рецензентов могут привлекаться специалисты государственных органов, сферы бизнеса, производства и НИИ, а также профессора и преподаватели других вузов.

Списки рецензентов подготавливает кафедра к предварительной защите.

Оформленная магистерская диссертация вместе с отзывом руководителя предоставляется рецензенту не позднее, чем за 7 дней до защиты.

В рецензии должно быть отмечено значение изучения данной темы, ее актуальность, насколько успешно магистрант справился с рассмотрением теоретических и практических вопросов. Затем дается развернутая характеристика каждого раздела диссертации с выделением положительных сторон и недостатков. В заключении рецензент излагает свою точку зрения об общем уровне работы и выставляет оценку, которая выносится на рассмотрение ГАК. Объем рецензии должен составлять 1,5 - 2 страницы печатного текста.

При положительной оценке рецензент подписывает титульный лист дипломной работы.

Подписанная рецензентом рецензия представляется в ГАК вместе с магистерской диссертацией в установленные сроки.

В случае если руководитель или рецензент, исходя из содержания магистерской диссертации, не считают возможным допустить слушателя к защите магистерской диссертации в ГАК, этот вопрос рассматривается внутри Института с участием руководителя и автора магистерской диссертации.

7. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ И ЗАЩИТА МАГИСТЕРСКОЙ

ДИССЕРТАЦИИ

Защита магистерской диссертации происходит на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии, на которой могут присутствовать, задавать вопросы и обсуждать магистерской диссертации все желающие.

Задачей ГАК является определение уровня теоретической подготовки слушателя, его подготовленности к профессиональной деятельности и принятия решения о возможности выдачи слушателю диплома о соответствующей квалификации. Поэтому задачей магистранта при защите является не пересказ того: как написано в литературе: а что сделано им самим при изучении проблемы.

Магистрант, получив положительный отзыв о магистерской диссертации от научного руководителя, рецензию внешнего рецензента и разрешение о допуске к защите, должен подготовить доклад (7-10 минут), в котором четко и кратко излагаются основные положения магистерской диссертации, при этом для большей наглядности обязательно необходима презентация в Power Point. Можно также подготовить раздаточный материал для председателя и членов ГАК (4-5 листов). Краткий доклад может быть подготовлен письменно, но выступать на защите следует свободно, «своими словами», не зачитывая текст.

Оценка результата защиты магистерской диссертации производится на закрытом заседании ГАК. При оценке принимаются во внимание оригинальность и научнопрактическое значение темы, качество выполнения и оформления работы, а также содержательность доклада и ответов на вопросы. Оценка объявляется после окончания защиты всех работ на открытом заседании ГАK. Решение ГАК является окончательным и апелляции не подлежит.

Приложение 1 Образец написания оглавления

–  –  –

Глава 1. ________________________ 4 1.

1. ______________________ _ 1.2.______________________ _ Глава 2. _________________________ _ 2.1. ______________________ _ 2.2. ______________________ _ 2.3.______________________ _

–  –  –

ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И БИЗНЕСА

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

Допускается к защите:

Сандоян Э.М.____________

Дата__________

–  –  –

1.1. Научно-исследовательская работа (далее - НИР) является обязательной составляющей образовательной программы подготовки магистранта и может проводиться на базе научно-исследовательских и образовательных учреждений, научноисследовательских лабораторий и центров, кафедр университета.

1.2. НИР предполагает исследовательскую работу, направленную на развитие у магистрантов способности к самостоятельным теоретическим и практическим суждениям и выводам, умений объективной оценки научной информации, свободы научного поиска и стремления к применению научных знаний в образовательной деятельности.

1.3. Задачами НИР является:

- обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;

- формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальн ых и эмпирических данных, владение современными методами исследований;

- обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний.

2. Содержание и организация научно-исследовательской работы

2.1. НИР предполагает осуществление следующих видов работ:

- осуществление научно-исследовательских работ в рамках научной темы магистерской диссертации (сбор, анализ научно-теоретического материала, сбор эмпирических данных, интерпретация экспериментальных и эмпирических данных);

- выполнение научно-исследовательских видов деятельностей в рамках грантов, осуществляемых на кафедре;

- участие в решении научно-исследовательских работ, выполняемых кафедрой в рамках договоров с образовательными учреждениями, исследовательскими коллективами;

- осуществление самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках магистерской диссертации;

- ведение библиографической работы с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;

- разработка и апробация диагностирующих материалов;

- подготовка результатов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати

2.2. Руководство общей программой НИР осуществляется научным руководителем магистерской диссертации, руководство индивидуальной частью программы (подготовка реферата и отчета о НИР) осуществляет научный руководитель НИР.

3. Результаты научно-исследовательской работы

3.1. Результаты научно-исследовательской практики должны быть оформлены в письменном виде. По итогам НИР на кафедру должны быть представлены:

Реферат (объем 25-30 страниц формата А4);

отзыв о прохождении НИР магистрантом, составленный руководителем.

3.2. Структура научно-исследовательской работы должна иметь следующий примерный вид:

титульный лист;

оглавление;

введение;

аналитическая часть;

научно-исследовательская часть;

разработка и обоснование предложений;

заключение;

список использованной литературы;

приложения.

Основные разделы научно-исследовательской практики должны иметь следующую структуру.

Введение. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы НИР, определить цели и задачи работы. Необходимо представить краткую характеристику предмета исследования, сформулировать основные результаты работы.

Аналитическая часть. Эта часть НИР должна содержать общую характеристику объекта исследования, используемые методы и результаты экономического анализа его хозяйственной деятельности. На основании проведенного аналитического исследования необходимо определить основные причины, снижающие эффективность функционирования рассматриваемого объекта. Необходимо определить основные направления повышения эффективности функционирования объекта исследования, и сформулировать основные задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели.

Научно-исследовательская часть. В этой части необходимо провести исследование вариантов решения задач, представленных в специальной научной литературе, дать оценку возможности применения этих вариантов к выбранному объекту исследования. На основе анализа специальной научной литературы необходимо определить научно обоснованные решения. Необходимо определить принципы и методы для решения исследуемой проблемы на практике.

Разработка и обоснование предложений. В заключительной части НИР формулируются выбранные направления выполнения работы и предполагаемые обоснованные мероприятия по их реализации.

Заключение. В заключении необходимо сформулировать выводы по проделанной работе, а также определить основные направления дальнейшего совершенствования разработок.

Литература. В конце работы необходимо привести список использованной литературы. На все проводимые литературные источники должны быть ссылки в работе.

Приложения. В приложения необходимо вынести расчетные материалы (при значительном объеме вычислительных работ), формы документов, а также другие материалы, использование которых в текстовой части нарушает логическую стройность изложения.

4. Подведение итогов научно – исследовательской работы

3.1. Аттестация по НИР осуществляется в два этапа. На начальном этапе научный руководитель проводит оценку способности к самостоятельным теоретическим и практическим суждениям и выводам, умений объективной оценки научной информации, свободы научного поиска и стремления к применению научных знаний в образовательной деятельности, отношения к выполняемой практике (степень ответственности, самостоятельности, творчества, интереса к работе и др.), которую излагает в отзыве.

На следующем этапе проводится защита практики в форме мини-конференции с участием всех магистрантов одного направления. Каждый магистрант выступает с презентацией результатов проведенного исследования и отвечает на вопросы присутствующих.

3.2. Аттестация проводится в комиссии, включающей научного руководителя магистерской программы, научного руководителя магистранта и руководителя НИР.

Положение о научно-исследовательской практике магистрантов

Научно-исследовательская практика (НИП) является частью научно-исследовательской программы магистерского обучения. Она является органическим продолжением выполненной научно-исследовательской работы (НИР), а полученные результаты в конечном итоге обобщаются в магистерской диссертации.

Целью научно-исследовательской практики является формирование у студентов навыков поиска, обработки и анализа информации, включая использование современных информационных технологий (электронные базы данных, Интернет, и пр.), которое является основой для самостоятельной разработки теоретического направления (метода, методики, модели и пр.) и решения реальных производственно-хозяйственных, экономических и управленческих проблем деятельности реальных организаций. Кроме того, в результате выполннения научно-исследователского проекта реализуются следующие задачи:

систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по специальным дисциплинам;

углубление навыков ведения студентом самостоятельной аналитически-исследовательской работы, работы с различной справочной и специальной литературой;

овладение методикой системного исследования при решении проблем, разрабатываемых в научно-исследовательской практике;

изучение и использование современных методов аналитической и исследовальской работы в области решаемых проблем.

Структура научно-исследовательской практики может иметь следующий примерный вид:

титульный лист;

оглавление;

введение;

аналитическая часть;

научно-исследовательская часть;

разработка и обоснование предложений;

заключение;

список использованной литературы;

приложения.

Результаты научно-исследовательской практики должны быть оформлены в письменном виде:

в виде отчета (объем 25-30 страниц формата А4);

в виде опубликованной научной статьи (объем 8-10 страниц формата А4).

Основные разделы научно-исследовательской практики должны иметь следующующую структуру.

Введение. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы НИП, определить цели и задачи работы. Необходимо представить краткую характеристику предмета исследования, сформулировать основные результаты работы.

Аналитическая часть. Эта часть НИП должна содержить общую характеристику объекта исследования, используемые методы и результаты экономического анализа его хозяйственной деятельности. На основании проведенного аналитического исследования необходимо определить основные причины, снижающие эффективность функционирования рассматриваемого объекта. Необходимо определить основные направления оптимизации функционирования объекта исследования и сформулировать основные задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели.

Научно-исследовательская часть. В этой части необходимо провести исследование вариантов решения задач, представленных в специальной научной литературе, дать оценку возможности применения этих вариантов к выбранному объекту исследования. На основе анализа специальной научной литературы необходимо определить научно обоснованные решения. Необходимо определить приципы и методы для решения исследуемой проблемы на практике.

Разработка и обоснование предложений. В заключительной части НИП формулируются выбранные направления выполнения работы и предпологаемые обоснованные мероприятия по их реализации.

Заключение. В заключении необходимо сформулировать выводы по проделанной работе, а также определить основные направления дальнейшего совершенствования разработок.

Литература. В конце работы необходимо привсти список использованной литературы. На все проводимые литературные источники должны быть ссылки в работе.

Приложения. В приложения необходимо вынести расчетные материалы (при значительном объеме вычислительных работ), формы документов, а также другие материалы, использование которых в текстовой части нарушает логическую стройность изложения.

Положение о научно-педагогической практике магистрантов

Все компоненты образования должны составлять комплексную систему, иметь взаимодополняющий характер, способствовать созданию и расширению возможностей для образования.

Научная деятельность в вузе является составной частью процесса обучения. Это единство достигается в том числе за счет вовлечения магистров в научноисследовательскую и педагогическую деятельность.

Особенности практики заключаются в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих:

Учебный план педусматривает прохождение практики вo 2-ом семестре, в течение 4 недель:

Отличие подготовки магистров заключается в более узкой профессиональной направленности и большей доле самостоятельного и исследовательского элементов в обучении.

НПП не заменяет, а дополняет другие параметры образовательной программы.

Местом прохождения НПП служит выпускающая кафедра.

Методическое руководство практикой осуществляется лицом, ответственным за проведение практики магистрантов.

Основными целями НПП являются:

знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя и формирование умений выполнения педагогических функций, закрепление и углубление собственных теоретических знаний и приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач.

Кроме того, магистрант должен овладеть умениями:

осуществлять методические работы по проектированию и организации учебного процесса, выступления перед аудиторией и приложить усилия для создания творческой атмосферы в процессе занятий, самостоятельного проведения семинарных занятий, дискуссионных форм ведения занятий.

В целом, магистрант обязан в целях повышения квалификации активно участвовать в научной и учебной работе кафедры, развивать творческие способности, инициативу, самостоятельность, способность к труду в условиях современной цивилизации.

Содержание НПП магистрантов не ограничивается непосредственной деятельностью (проведение практических занятий, семинаров, курсового проектирования, чтения пробных лекций по предложенной тематике и т.д).

Предполагается совместная работа магистра с профессорско-преподавательским составом соответствующей кафедры по решению текущих учебно-методических вопросов (разработка учебно-методических комплексов по дисциплинам, проектирование дисциплинарных модулей, технологии разработки тестов, экзаменационных заданий, тематики кусовых и дипломных работ, конструировании дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов, разработке сценариев проведения деловых игр и других инновационных форм занятий, анализ отечественной и зарубежной литературы).

Результатом НПП являются:

опубликование статьи, разработанные новые учебные программы, новые методики обучения, компьютерные учебные пособия и, в целом, подготовка учебнометодических материалов, разработка принципов ведения учебного процесса, приобретение навыков проведения научных исследований.

-




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе профессор В.Л. ТРУШКО ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ, БАЗ И ХРАНИЛИЩ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «ЛИТЕРАТУРА» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: Виноградова В.В. Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин С.А....»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Новосибирска «Центр внешкольной работы «Галактика» Дзержинского района Методический продукт в учреждении дополнительного образования Рекомендации для педагога Составители: Вальщикова Марина Владленовна Маньянова Алёна Геннадьевна Новосибирск 2014 Оглавление ТИПЫ И ВИДЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПРОЕКТ...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН АРХЕОЛОГИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: очная, заочная Сургут, 2015 ОБЩИЕ...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 37.06.01 Психологические науки Направленность Педагогическая психология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 1. Основные результаты экзамена по русскому языку 2014 г. Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2014 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2014 г. сдавали...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Декан ФКИ Е.А. Каюмова «03» сентября 2013 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА 1. Цели и задачи производственной педагогической практики Цель производственной педагогической практики (далее практики) — состоит в подготовке студентов к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.1.Б.3Иностранный язык (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 /050400.6 Психолого-педагогическое образование (шифр, название...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3520-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации Учебный план: 44.03.01 Педагогическое образование: Музыкальное образование/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Кафедра: Кафедра математического моделирования УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 21.04.2015 УМК: Протокол заседания № 10 УМК: Дата полуДата соглаРезультат...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года БИОЛОГИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Калинова Г.С., Никишова Е.А.,...»

«МУЗЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Методические рекомендации по созданию и паспортизации музеев Печатается по решению методического совета КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ Музей в образовательном учреждении: методические рекомендации по созданию и паспортизации музеев / сост. С.Г. Каячкова. – Хабаровск: КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ, 2013. – 16 с. Ответственный редактор: С.А. Татаринцева Компьютерная верстка: Н.А. Швайко Ответственный за выпуск: М.В. Кацупий Предлагаемые методические рекомендации адресованы...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Т.Е. Лискова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Москва, 201 Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания. В результате объектами проверки выступают широкий спектр предметных умений, видов познавательной...»

«рабочая программа учителя – дефектолога Золотухиной С.Б., на 2015-2016 учебный год, целевой раздел. Содержание I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ..3 1. Пояснительная записка..3 1.1.Нормативная база построения программы.3 1.2. Особенности контингента детей.4 1.3.Основные цели и задачи программы.6 2. Планируемые результаты освоения программы.7 II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ..9 1. Направления коррекционной педагогической деятельности.9 1.1. Диагностическое..9 а) принципы диагностического исследования.9 б) этапы...»

«Сборник методических разработок сценариев интерактивных мероприятий по финансовой грамотности для родителей и детей в условиях образовательного учреждения Калининград Сборник методических разработок сценариев интерактивных мероприятий по финансовой грамотности для родителей и детей в условиях образовательного учреждения / Коллектив авторов., Под ред. Головачева С.А. Калининград, 2014, 141 стр. В сборнике представлены методические разработки педагогов образовательных организаций Калининградской...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Институт общего образования Кафедра педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека Методические рекомендации ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Е.В.ПОПОВА, О.В.СТАРОЛАВНИКОВА Санкт-Петербург 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1.Современные требования к инновационному...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж.ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Специальность 54.02.01 Дизайн (по отраслям) в промышленности Базовая подготовка Квалификация: Дизайнер Волжский, 2015 Программа подготовки специалистов среднего звена разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного...»

«II Межрегиональный семинар для педагогов коррекционных учреждений «Тема: «Возможность использования сетевой формы взаимодействия в работе с детьми с ОВЗ, в том числе со сложной структурой дефекта, в учебно воспитательном процессе». г. Дубна 2015 год Редактор и составитель: Ц.А. Бариньяк, руководитель ГМО учителей-логопедов и учителей коррекционной школы «Возможность» г. Дубны Московской области Сборник предназначен для руководителей коррекционных учреждений, заместителей директоров, методистов,...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ В.В. Барабанов, Э.М. Амбарцумова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 Структура КИМ ЕГЭ по географии в 2014 г. сохранилась без изменений по сравнению с 2013 г. Формат задания А15, проверявшего знание особенностей природноресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира, был изменен:...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.