WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«Олимпийское образование и олимпийцы Тюменской области Рекомендовано Учебно-методическим объединением по профессиональнопедагогическому образованию в качестве учебно-методического ...»

-- [ Страница 1 ] --

Зуев В. Н.

Олимпийское образование

и олимпийцы Тюменской области

Рекомендовано

Учебно-методическим объединением по профессиональнопедагогическому образованию в качестве учебно-методического

пособия для студентов и слушателей институтов, факультетов

повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и других

категорий научных, профессионально-педагогических работников

Издательство

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Москва, 2013 г.

УДК 33.796 (075.8) ББК 4514(2) р Зуев В.Н. Олимпийское образование и олимпийцы Тюменской области/ Учебное пособие. Москва: Издательство «Физическая культура», 2013. – 231 с., илл.

Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего и профессионального образования, предназначено для студентов-магистрантов дневной и заочной форм обучения направления 034300.68 «Физическая культура», профили подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта», «Физкультурно-оздоровительные технологии», «Менеджмент и экономика в сфере физической культуры и спорта», «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта».

В пособии рассматривается деятельность субъектов олимпийского движения (международных федераций, спортивных ассоциаций, советов, комиссий, национальных олимпийских комитетов (НОК); собран и обобщен интересный материал о глобализации олимпизма в современных социальноэкономических условиях; политизации новейшего олимпийского движения;

олимпийском движении в РФ; основных формах и методах пропаганды олимпийского образования; значимости исполнительных органов Международного олимпийского комитета; олимпийском движении и олимпийцах Тюменской области.

Пособие не только может использоваться для подготовки студентов, но и представляет интерес для аспирантов, преподавателей и широкого круга специалистов отрасли.

Рецензенты:

Ю.Н. Юрьев, руководитель организационного управления Олимпийского комитета России, кандидат педагогических наук, доцент;

И.В. Манжелей, доктор педагогических наук, профессор;

П.Г. Смирнов, кандидат педагогических наук, профессор.

ISBN 978-5-9746-0170-5 © Тюменский государственный университет, 2013 © Зуев В.Н., 2013 Олимпизм, соединяющий спорт с культурой и образованием, как гласит первый принцип Олимпийской хартии, стремится к созданию образа жизни, основывающегося на радости от усилия, воспитательной ценности хорошего примера, социальной ответственности, а также на уважении к всеобщим основным этическим принципам.

Учебное пособие предусматривает изучение олимпийского образования и актуальных современных проблем олимпийского движения у студентов магистерских программ направления 034300.68 – «Физическая культура».

Необходимость олимпийского образования для развития олимпийского движения и прогресса всего общества по пути гуманизации признана сегодня на международном уровне.

Для активной разработки форм и методов олимпийского образования для различных групп населения нужны широко эрудированные специалисты, обладающие целостным мировоззрением, способностью самостоятельно систематизировать знания и нетрадиционно подходить к решению различных проблем, что, в частности, отражено в этом учебном пособии и предполагает формирование и совершенствование знаний.

В стране активно ведется работа по внедрению олимпийского образования и на государственном уровне. Это – работа Министерств спорта, образования и науки, а также Олимпийского Комитета России и специально созданного при нем управления по олимпийскому образованию. Особую актуальность проблемы истории олимпийского движения приобретают в связи с предстоящими XXII Олимпийскими зимними играми 2014 года в г. Сочи, впервые организуемыми в России. Эта олимпиада аккумулировала все достижения и уроки формирования и развития олимпийского движения как в стране в целом, так и в отдельных ее регионах, в частности в Тюменской области.

Системным подходом в пособии автор раскрыл на ретроспективных аспектах развитие олимпийского движения в Тюменской области, совокупности изучения истории развития спортивного движения, спортивного резерва и спорта высших достижений за более чем 60-летний период – с 1950 года и по настоящее время. Спортивные достижения всегда были одним из показателей уровня развития нации и страны. В современном мире это в значительной мере визитная карточка любого государства. Мы гордимся замечательными победами тюменских спортсменов на Олимпиадах, чемпионатах мира и Европы. Таким образом, учебное пособие имеет большую социально-экономическую и политическую значимость.





Руководитель организационного управления Олимпийского комитета России, кандидат педагогических наук, доцент Ю.Н. Юрьев

–  –  –

Мифические легенды по становлению, происхождению, а также вопросы о том, кто был первый в организации олимпийских игр, носят дискуссионный характер и будут ещё длительное время обсуждаться. В 776 году до н.э.

олимпийский праздник получил общегреческое признание. Этот год явился первой летописной страницей Олимпийских игр. У древних греков была славная традиция: имена олимпийских победителей – олимпиоников – гравировали на мраморных колоннах, установленных вдоль берега реки Алфей. Благодаря этой традиции нам известна эта дата – 776 год до н. э., а также имя первого победителя: его звали Корэб, он был поваром из Элиды.

Первые тринадцать Игр состояли только из одного вида состязаний – бега на один стадий, что должно соответствовать по длине шести ступням жреца Зевса.

По преданию, это расстояние в Олимпии отмерял сам Геракл, оно равнялось 192 метрам 27 сантиметрам. Так возникло и хорошо знакомое всем слово «стадион». Поначалу в Играх участвовали атлеты лишь двух городов Элиды – Элиса и Писы. Но очень скоро популярность Игр, равно как и «священного перемирия», становится такой, что все греческие государства начинают принимать в них участие. В течение всех Олимпийских игр, а продолжительность их все увеличивалась, наступало перемирие для всех воюющих армий. Воины, еще вчера непримиримые враги, откладывали в сторону оружие и со всех концов Греции направлялись в Олимпию [2]; [3]; [4];

[7]; [12]; [13].

Олимпия – необычный город, не похожий на любой другой. Он расположен на юго-западе Греции, в долине реки Алфей, которая впадает в Ионическое море. Северный берег Алфея представляет собой огромную долину, окаймленную поросшими лесом холмами, за которыми высятся горные вершины, покрытые снегом. Только во время Игр Олимпия принадлежала людям, в обычное же время это был город, посвященный богам. Здесь жили только священники, хранители захоронений и сокровищ. Вокруг долины зеленел священный пояс – Альтис. В этой священной роще росли платаны, кипарисы, оливы. За рощей белели храмы Зевса, Геры, Деметры – храмы прекрасных и чистых линий, шедевры греческой архитектуры. Внутри находились прекрасные статуи, среди которых Гермес известного греческого скульптора Праксителя и двенадцатиметровый Зевс, сделанный из золота и слоновой кости крупнейшим скульптором древности Фидием. Блестящие коллекции щитов, амфор, ваз, драгоценных шлемов дополняли великолепие этих храмов. К северу от храма Зевса находился холм, окруженный стеной в виде пятиугольника. По преданию, этот холм был могилой Пелопса. Еще дальше на север, у подножия Кроносского холма, в храме Геры долгое время хранился медный диск с высеченным на нем текстом договора Ифита с Ликургом. Здесь же, в Альтисе, в северо-западной стороне располагался ряд строений, где хранились драгоценности – дары греческих государств и городов, дары отдельных граждан. Между всеми этими строениями Альтиса находилось около семидесяти алтарей, на которых приносили жертвы многочисленным богам, почитаемым в Древней Греции.

К северо-востоку от священной рощи находился стадион, лежавший в углублении, метра на четыре ниже Альтиса. Он был соединен с Альтисом тридцатидвухметровым подземным ходом. Через этот ход участники состязаний в сопровождении судей после принесения жертвы богам выходили на стадион для соревнований. Стадион представлял собой полуовал, вытянутый с запада на восток, длиной около 215 метров и шириной около 30 метров. Он был окружен невысокой насыпью, за которой находились зрители.

Для знатных гостей были выбиты скамьи, покрытые белым мрамором. Беговая дорожка была довольно широкой, по ней одновременно могли бежать восемь атлетов. К числу сооружений Олимпии, имевших тесную связь с праздником и с происходившими во время него спортивными выступлениями, принадлежала также гимназия, расположенная северо-западнее священной рощи. Гимназия представляла собой обширный, окруженный колоннадой двор, на котором были устроены беговые дорожки, места для метаний, для борьбы и др.

Гимназия предназначалась для тренировок. На гимназическом дворе были проложены аллеи с тенистыми деревьями, где атлеты отдыхали после упражнений. Между деревьями тут и там стояли высеченные из мрамора статуи наиболее знаменитых олимпиоников. В центре гимназического двора находилось каменное здание – палестра, предназначавшееся для различных упражнений. Здесь имелись комнаты для игры в мяч, для упражнений с мешками (эти упражнения были основными в тренировке кулачных бойцов).

Здесь же были устроены бани. В одной специальной комнате можно было смазать тело маслом, а в другой – был сложен привозимый из Египта мелкий нильский песок для обсыпания тела. Атлеты перед упражнениями смазывали тело маслом и затем посыпали его песком. За пределами гимназии, почти примыкая к ней, находилась первая «олимпийская деревня» – помещение для жилья атлетов, прибывающих на состязания [1]; [4]; [6]; [14]; [15].

С приближением Олимпиады из Элиды во все концы Греции разъезжались гонцы, которые объявляли «священное перемирие». Эти гонцы своею властью останавливали войны. Повсюду их встречали с триумфом. И не только в самой Греции, но и везде, где обосновались греки: в Крыму, в Египте, в Испании. Здесь стоит упомянуть, что в то время не все греки могли принимать участие в Играх. Чтобы участвовать, нужно было «не быть ни рабом, ни варваром, не совершать ни преступления, ни богохульства, ни святотатства». Варварами считались иностранцы, то есть лица, не являющиеся гражданами греческих государств. Но все ли свободнорожденные греки имели возможность участвовать в олимпийских состязаниях? Закон запрещал выступать на Играх только рабам и варварам, оставляя место только свободнорожденным грекам. Но свободнорожденные греки были неоднородны по своему социальному и имущественному положению. Наряду с рабовладельческой аристократией существовали многочисленные мелкие землевладельцы и ремесленники. Закон не запрещал им участвовать в Играх, но целый ряд требований, предъявляемых к участникам, фактически не давал им возможности выступать в состязаниях. По олимпийским правилам все атлеты должны были записываться у судей за год до открытия состязаний и перед началом Игр представить доказательства того, что они в течение не менее десяти последних месяцев перед Играми готовились к состязаниям, ежедневно упражняясь. Исключение составляли лишь победители предыдущих Олимпиад. Кроме того, каждый участник должен был за месяц до начала Игр прибыть в Олимпию и в течение месяца проходить испытания в гимназии, причем все расходы оплачивал сам участник. Объявление об Олимпийских играх вызывало неслыханную лихорадку среди всех греков.

Люди набивались в лодки, собирались в огромные толпы и шли пешком, повсюду можно было увидеть вереницы мужчин и подростков, направляющихся в Олимпию. Исключение составляли замужние женщины, которым под страхом смерти запрещалось присутствовать на Играх. В своей книге «Описание Эллады» Павсаний пишет, что вблизи Олимпии, на берегу Алфея, высилась огромная скала, на которую должны были приводить женщин, пытавшихся проникнуть на священные Игры, и сбрасывать их оттуда.

Павсаний, правда, при этом добавляет, что был один только случай, когда на празднике обнаружили женщину. То была легендарная Каллипатера, или, как ее многие называют, Ференика. Легенда о ней довольно любопытна.

Рассказывают, что эта женщина из известного семейства Диагоридов с острова Родос, давшего много олимпийских чемпионов, сама обучала сына своего Посейдора кулачному бою, готовя его к соревнованиям. Прибыв в Олимпию и не сомневаясь в том, что сын победит, Каллипатера хотела во что бы то ни стало быть свидетельницей его триумфа.

Она надела мужское платье и проникла на стадион, смешавшись с группой педотрибов – тренеров. Когда ее сын Посейдор одного за другим победил пятерых соперников и стал олимпиоником, счастливая мать не выдержала: забыв обо всем, она перепрыгнула через барьер, бросилась к сыну, обняла его, но в стремительном беге мужской наряд слетел с нее. По закону Каллипатеру должны были сбросить со скалы, но судьи не нашли в себе сил сделать это. И ее помиловали, так как эта женщина была дочерью чемпиона, сестрой чемпионов и, наконец, матерью чемпиона. Но дабы впредь не допускать повторения подобных случаев, было постановлено, чтобы педотрибы, находящиеся в непосредственной близости от участников состязаний, присутствовали на Играх обнаженными [4]; [7].

Бесконечные людские караваны, направляющиеся в Олимпию, беззаботно пересекали вражеские границы, твердо зная, что ничего с ними не случится. Этот феномен кажется совершенно невероятным, ведь в то время войны практически не прекращались. На протяжении двенадцати веков это священное перемирие было нарушено только один раз аркадийцами, которые во время 103-й Олимпиады в 368 году до н. э. захватили Олимпию. Гнев греков был настолько силен, что аркадийцы были наказаны и надолго лишены права участвовать в Олимпийских играх.

По дороге в Олимпию старики объясняли молодым эволюцию спортивных состязаний. В самом начале Игры состояли только из бега на один стадий – стадиодром. В 724 году до н.э. к нему добавился двойной бег – диаул

– на дистанцию 384,54 метра, а затем, в 720 году до н.э., длинный бег – долиходром, или бег на 24 стадия. В 708 году до н.э., на 18-й Олимпиаде, появилось пятиборье, состоящее из простого бега, прыжков в длину, метания диска и копья, борьбы. На той же Олимпиаде впервые были проведены соревнования по борьбе. Еще через пять Олимпиад, в 688 году до н.э., программа обогатилась кулачным боем, через две Олимпиады – состязанием колесниц и, наконец, на 33-й Олимпиаде, в 648 году до н.э., появляется самый трудный и, несомненно, самый жестокий вид соревнований – панкратион, соединяющий в себе приемы кулачного боя и борьбы.

В панкратионе позволялось все: любой удар, захват, пинки ногами, болевые приемы и даже укусы. Позже в программу Игр были включены бег в вооружении, бег трубачей и герольдов, состязания колесниц, запряженных мулами, соревнования для детей по борьбе, скачкам, пятиборью, а в 200 году до н. э., на 145-й Олимпиаде, появляется панкратион детей [1]; [9]; [10].

Перед Играми вокруг Олимпии строился палаточный городок для зрителей. Обычно в этом городке царило оживление. Было много торговцев, устраивавших здесь свои дела. Тут и там сновали организаторы различных пари – букмекеры тех времен, действовавшие неофициально, но очень активно.

Наконец великий день наступал: олимпийские празднества начинались с восходом полной луны. Накануне зрители могли восхищаться мраморными статуями предыдущих победителей, которые были поставлены между стадионом и рекой Алфей на средства тех городов, откуда родом были новые «полубоги»:

первый олимпионик Корэб из Элиды;

«сильнейший среди сильных» Милон из Кротона;

Политес из Корины, одержавший на 212-й Олимпиаде три победы во всех трех видах бега в течение одного дня;

Ласфен из Тебеи, который бежал 30 километров, соревнуясь с лошадью;

«сильнейший среди сильных» Милон из Кротона;

Никкола из Акрии, который на двух Олимпиадах одержал пять побед в беге и множество других славных атлетов.

Юношам обязательно показывали несколько десятков почти одинаковых статуй Зевса, возвышавшихся возле холма Крона. Каждая из этих статуй была сооружена на деньги со штрафов, накладывавшихся на тех участников Игр, которые жульничали, пытались подкупать противников, наносили во время соревнований увечья сопернику, – в общем, совершали различные неэтичные поступки.

Нарушения правил, зафиксированные в исторических памятниках, были весьма разнообразны. Например, на 71-й Олимпиаде, в 496 году до н. э., элланодики (судьи) не признавали атлета Клеомеда победителем в кулачном бою, потому что он во время состязания случайно убил своего противника. На 75-й Олимпиаде, в 480 году до н. э., был оштрафован знаменитый атлет Теаган за то, что он отказался от участия в панкратионе, сказав, что утомился во время кулачного боя, а по правилам все виды состязаний, входившие в программу Игр, тогда являлись обязательными для каждого участника.

На 90-й Олимпиаде, в 420 году до н. э., не была признана победа возницы Лихаса, так как он незаконно принял участие в Играх: Лихас был спартанцем, а Спарта в этой Олимпиаде не участвовала, и Лихас выступал со своей колесницей от имени другого города. После 98-й Олимпиады были установлены сразу четыре статуи Зевса: кулачный боец Эвпол дал взятку своим троим соперникам. Наказаны были все четверо, и не только солидным денежным штрафом, но и всеобщим презрением. Недаром одна из надписей на этих статуях гласила: «Победа в Олимпии добывается не деньгами, а быстротой ног и крепостью тела».

Олимпийский праздник начинался с торжественной процессии, направляющейся к золотой статуе Зевса. Возглавляли процессию элланодики в пурпурных облачениях, за ними шли атлеты и именитые граждане. В жертву Зевсу приносилась пара огромных быков, и на этих двух тушах судьи и участники давали торжественную клятву быть достойными возможного награждения оливковым венком, сделанным из ветвей священного дерева.

Совершив обряд жертвоприношения Зевсу, процессия направлялась к храмам других богов, где тоже выполняла различные церемонии. Вечером после жеребьевки устраивался великолепный праздник искусств. В то время, когда праздник был в разгаре, атлеты старались заснуть с полуголодными желудками, съев только по куску сыра и запив его холодной водой. Атлеты шли на эти лишения с легким сердцем, так как в случае победы вознаграждение было огромным. Прежде всего, местность, откуда родом победитель, отныне поступала под покровительство богов, затем сам олимпионик становился как бы полубогом. По возвращении домой ему устраивался сказочный прием, и до конца дней ему оказывались многочисленные знаки внимания, а после смерти чемпиона приписывали к сонму «малых богов». Все это не так уж мало!

Итак, великий день наступает. От 40 до 60 тысяч зрителей занимают свои места на насыпи вокруг стадиона. Трубы приветствуют приближение элланодиков и почетных гостей. Атлеты ждут в углу арены и по очереди выходят на середину, чтобы представиться, когда глашатай выкликнет их имя.

Глашатай громко объявляет имя и родину каждого и трижды спрашивает: «Все ли вы, счастливые гости Олимпии, согласны с тем, что этот атлет является свободным и достойным гражданином?»

Затем начинались состязания. В первый день проходили состязания по всем видам бега, во второй – пятиборье, а в третий – борьба, кулачный бой и панкратион. Четвертый день полностью отдавался в распоряжение детей.

Дистанции бега для детей были в два раза меньше, чем у взрослых. В пятый день проводились соревнования среди колесниц, запряженных четверкой лошадей, скачки лошадей по кругу на 1538 метров и на 14 километров.

Заканчивался олимпийский праздник серией грандиозных банкетов, которые по очереди устраивались каждым государством. Из всех дней публика больше всего ожидала третьего, когда соревновались самые сильные. Начинались соревнования наименее грубым видом борьбы. Здесь удары головой не наказывались, но удары кулаками были запрещены категорически. Площадка довольно сильно поливалась водой, а тела свои борцы натирали маслом. Так что в этом виде борьбы надо было обладать, скорее, ловкостью, нежели силой, чтобы для победы три раза повалить противника на землю. В кулачном бою для победы требовалось гораздо больше силы, что очень ценилось зрителями.

Здесь существовало лишь одно правило: тот, кто убьет своего соперника, будет подвергнут самому суровому наказанию.

Руки бойцов обматывались мягкими, эластичными ремешками из бычьей кожи, ими прикрывались все пальцы, кроме большого. Затем ремень туго закручивали вокруг кисти. Это не только предохраняло пальцы рук от травм, но и увеличивало мощь удара. Бить разрешалось только в голову или в лицо, поэтому часто бойцы выступали в кожаных или даже в металлических шлемах. Бывало, что первый же удар приносил победу, поэтому соперники осторожничали, выжидали, долго маневрировали по площадке. И, только улучив момент, наносили противнику сокрушительный удар.

Больше всего греки любили тех, кто побеждал не грубой силой, а искусством. Очень популярным в I веке н. э. был Меланком из Карий, который славился своей блестящей защитой. Держа руки вытянутыми вперед, он умело удерживал противника на дистанции, не позволяя тому наносить удары.

Меланком мог так продержаться час, два, три и гораздо больше – до тех пор, пока его соперник окончательно не выбивался из сил. За всю свою спортивную карьеру он не изувечил ни одного из своих партнеров, так и оставшись непобежденным [7]; [11]; [12].

Третье соревнование дня – панкратион. Соревнование начиналось кулачным боем. В панкратионе бойцы выступали с голыми руками, без ремней.

Противники, заняв удобные позиции и стоя твердо на расставленных ногах, с туловищем, наклоненным вперед, и отклоненной назад и влево головой, начинали наносить друг другу удары рукой. Иногда один из противников ограничивался самозащитой, отражая удары соперника, и, когда видел, что противник начинает утомляться, переходил в наступление. Когда один из соперников падал на землю, состязание продолжалось в виде борьбы. Самым заметным в этом виде спорта был великий Милон из Кротона. Красавец громадного роста, с прекрасно развитой мускулатурой, он вызывал бешеное поклонение зрителей и хроникеров своего времени. Рассказывают, что вечером того дня, когда он одержал свою шестую олимпийскую победу (с 57-й по 63-ю Олимпиаду), Милон взвалил на плечи быка, огромного быка, которого только что закололи в его честь, и сделал с ним круг по стадиону, а вечером во время празднества он съел его всего целиком.

Не только состязания на стадионе имели большой успех у зрителей. Не меньшим успехом пользовались и соревнования на ипподроме. С 680 года до н. э., когда состоялись первые состязания в конном спорте, программа этого вида все время пополнялась. Сначала были состязания на двухколесных колесницах, запряженных четверкой лошадей, затем – на колесницах, запряженных двумя лошадьми, потом появились скачки на лошадях и даже соревнования повозок, запряженных мулами. Ипподром Олимпии был великолепен: 720 метров в длину, 320 метров в ширину. В самом начале владельцы лошадей были одновременно и тренерами, и участниками. Но соревнования эти были очень опасными, так как участники не останавливались перед самыми грубыми средствами, лишь бы перевернуть колесницу соперника, не дать ему прийти к финишу первым. Несчастные и даже смертельные случаи были на этих соревнованиях нередки. Очень скоро богатые владельцы конюшен решили завоевывать победу, не подвергаясь риску. Они стали отправлять на соревнования рабов под своим именем. В случае победы раб получал от своего хозяина значительную сумму денег и мог быть даже отпущен на свободу и стать свободным гражданином. Можно себе представить, что конкуренты не щадили себя, добывая победу своим хозяевам.

Обычай этот распространялся довольно быстро. И очень скоро в этих соревнованиях стали принимать участие только «профессионалы». Известны даже случаи, когда владелец лошадей вообще не приезжал на Игры. Так поступали, например, могущественные правители, обремененные государственными делами. Некоторые государи содержали роскошные конюшни, например римские императоры Тиберий и Нерон, имена которых фигурируют в списках олимпийских победителей [1]; [7]; [13].

Как получилось, что в число олимпиоников попали римляне, ведь чужестранцам не разрешалось участвовать в Играх? В 146 году до н. э.

Грецию завоевали римляне, и побежденные греки вопреки священной традиции вынуждены были позволить римлянам участвовать в Играх.

Переполненный гордостью Нерон приказал построить в Олимпии сказочный дворец, а затем решил сам участвовать в состязаниях колесниц. В этих соревнованиях ожидали участия множества атлетов и состязания становятся многонациональными, право на участие получают жители, проживающие в громадной Римской империи, расположенной от Северной Африки до Ближнего Востока и Западной Европы.

Огромное количество колесниц принадлежало знатнейшим фамилиям, а участники были прекрасно подготовлены. Но когда стало известно, что император собственной персоной хочет участвовать в соревнованиях, все немедленно ретировались. Никто не осмелился помешать Нерону стать «чемпионом». Каждый отлично знал: попытайся он только противостоять Нерону, сразу появится риск потерять жизнь. Таким образом, Нерон в гордом одиночестве появился на дорожке ипподрома, стоя на своей колеснице, запряженной десятью лошадьми. На дистанции он дважды умудрился упасть, но, наконец, добрался до финиша. Он был немедленно увенчан лавровым венком, и никто не посмел даже улыбнуться. Римляне ввели в Олимпийские игры цирковые представления, те самые знаменитые кровавые игры римских арен, во время которых гладиаторы дрались насмерть. Публика с большим удовольствием реагировала на эти битвы между гладиаторами и дикими зверями: быками, тиграми, львами. Но это уже не было спортом, это было чисто коммерческое зрелище, приносящее большие доходы, но ничего общего не имевшее с олимпийскими идеалами греков.

В 394 году н. э. христианство восторжествовало: Феодосий I, император Востока и Запада, провозгласил его официальной религией. Миланскому епископу Амбруазу, которого называли «христианской совестью» Феодосия, без труда удалось внушить императору, что Олимпийские игры по своему происхождению – из-за легенд, с ними связанных, – являются главным источником язычества и их надо уничтожить. Феодосий объявил Игры нечестивыми и запретил их.

Организованные в 884 году до н. э. царем Ифитом по совету дельфийского оракула в политических целях, Игры прекратили свою деятельность в 394 году по приказу императора Феодосия I, последовавшего совету другого святого – Амбруаза, – также в целях политических. Олимпийские сооружения пережили Игры всего на один год. В 395 году византийцы и готты столкнулись на берегах Алфея. В результате этой кровавой битвы Олимпия была разрушена. Тридцать один год спустя, в 426 году, Феодосий II приказал сжечь и стереть с лица земли остатки языческих храмов. Погиб величественный храм Зевса, а статуя – творение бессмертного Фидия, одно из семи чудес света, – была увезена в Константинополь. Это было сделано также во имя христианской веры. Через сто лет разгром Олимпии довершили два сильных землетрясения. А потом неожиданно разлились реки.

Они вышли из берегов, смыли все преграды, и Олимпия исчезла с лица Земли под песком и тиной [1]; [9].

Предпосылки, способствующие возрождению Олимпийских игр 1.2.

В суждениях о генезисе современных Олимпийских игр необходимо особо подчеркнуть: трем странам – Греции, Германии, Франции – принадлежат исключительные заслуги в возрождении Олимпийских игр.

15 При исследовании проблемы генезиса современных Олимпийских игр неизбежно возникает вопрос: почему возрождение Олимпийских игр, зарождение современных Олимпийских игр пришлось на XIX век, а не на XVIII или XX века?

Вполне закономерно, что Олимпийские игры возродились в XIX веке.

Изучая эту проблему много лет, профессор А.Б. Суник пришел к такому выводу: «Если бы Олимпийские игры не возродились в XIX веке, они бы не возродились вообще. Образно говоря, Олимпийские игры успели впрыгнуть в последний вагон XIX века». В стремительно набирающий скорость «поезд XX века» они рисковали не попасть.

XX век оказался способным принять олимпийскую эстафету. В этом его великая заслуга. Олимпийская идея Пьера де Кубертена, сформулированная в XIX столетии, по мнению А.Б. Суника, продолжала жить и в XX веке: при всех коллизиях и катаклизмах, безмерно сложных проблемах, выпавших на долю этого столетия [2]; [7]; [8]; [9]; [13].

Более тысячи лет развалины Олимпии так и оставались нетронутыми. В ХVI-ХIХ веках наступает эпоха возрождения олимпийских игр, спорт активно начинает развиваться во многих странах западной Европы. Динамично начинают возникать идеи развития физического воспитания у подрастающего поколения, а также возрождения и реанимации олимпийских игр. Идеи возрождения Олимпийских игр высказывали многие прогрессивные деятели международного уровня: русский учёный Михаил Ломоносов, немецкий поэт Фридрих Шиллер, чешский педагог Ян Амос Каменский и французский философ Жан-Жак Руссо. Только в 1824 году английский археолог лорд Станхоф приступил к первым серьезным раскопкам на берегах Алфея и нарисовал план Олимпии, какой она была в античные времена. А еще раньше, в 1707 году, монах-бенедиктинец француз Дон Бернар де Монфокон в своей книге «Палеография Греции» ратовал за раскопки олимпийского городка. По иронии судьбы человек церкви стал новым открывателем Олимпии – места, пятнадцать веков назад осужденного церковью.

В 1793 году с предложением возродить олимпизм выступил один из основоположников немецкой гимнастической школы Гутс-Мутс, но в то время он не нашел поддержки. Через 59 лет идея Олимпийских игр была вынесена на широкую публику в виде лекции под названием «Олимпия», прочитанной января 1852 года другим немецким гимнастом – Эрнстом-Курциусом в Берлине. Кайзер Германии Фридрих-Вильгельм IV, слушавший эту лекцию, заявил: – «Этот человек так убедительно говорил, что мне захотелось встать посреди улицы с кружкой для добровольных пожертвований в руках!»

Шутливое замечание оказалось пророческим, ибо впоследствии правители государств отказались финансировать Игры. Самое большее, что они делали,– это помогали в сборе пожертвований на Олимпиаду.

В конце прошлого века бурный рост экономических и культурных международных связей нашел свое отражение и в развитии спорта. Были созданы первые международные спортивные объединения, стали проводиться соревнования с участием спортсменов различных стран. С выходом спорта на международную арену возникла необходимость проведения крупных комплексных состязаний, образования центра международного спортивного движения. Исследователи [1]; [7]; [9]; [14]; [16] называют много попыток возрождения древних Олимпийских игр, имевших место в ХVI-ХIХ в. Это были спортивные праздники, фестивали, но не Олимпиады.

В этот период времени в разных странах уже складывались свои системы физического воспитания: немецкая (И. Гутс-Мутс, Г. Фит, А. Шписс, Ф. Ян и др.), английская (Д. Локк, Т. Арнольд, Г. Спенсер), французская (Ж.-Ж. Руссо, Д.Ф. Аморос, Ж. Демени), шведская (П.Х. Линг, Я. Линг), чешская (М. Тырш), русская (Е.А. Покровский, Е.М. Дементьев, П.Ф. Лесгафт).

В 1860-1880 гг. начинаются широкие спортивные контакты, появляются первые национальные и международные спортивные объединения. В 1863 г. в Англии создается первое национальное объединение – футбольная лига; в 1864

– состоялась встреча студенческих команд Кэмбриджского и Оксфордского университетов по легкой атлетике – соревнования, включившие бег на 440 ярдов, 200 и 120 ярдов с барьерами, стипль-чез, прыжки в длину и высоту; в 1881 г. создается Европейская ассоциация гимнастики, а в 1888 – Американский любительский легкоатлетический союз.

В этих условиях французский общественный деятель Пьер де Кубертен выступил с предложением возродить Олимпийские игры. Он считал, что идеи олимпийского движения вдохнут в человечество «дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования» и будут способствовать культурному сотрудничеству народов.

В 1889 году французское правительство поручает Кубертену изучить зарубежный опыт физического воспитания молодежи.

Он горячо принимается за дело. Рассылает во все страны вопросники, в которых интересуется методикой преподавания спорта в университетах, колледжах и лицеях, затевает обширную переписку со своими зарубежными коллегами. Человек необычайно деятельный, обладавший незаурядными организаторскими способностями, Кубертен предпринимает поездку по Европе, где сразу же находит горячих приверженцев олимпийской идеи. По возвращении домой, 25 ноября 1892 года, в парадном зале Сорбонны в Париже Кубертен прочитал лекцию «Олимпийский ренессанс». Именно тогда он произнес свою знаменитую фразу:

«Нужно сделать спорт интернациональным, нужно возродить Олимпийские игры!»

И перед изумленными слушателями он нарисовал прекрасную картину эллинской цивилизации, целью которой было воспитание гармонично развитого, умного и красивого человека. Древние эллины возводили в культ именно такого человека, недостатки физического развития считались столь же постыдными, как и изъяны в интеллектуальном образовании. Платон называл хромым и того, кто не умел писать, и того, кто не умел бегать или плавать.

История сохранила имена выдающихся граждан древнего мира, которые соответствовали термину «гармоничный человек». Пифагор, теорема которого известна школьникам всего мира, был могучим кулачным бойцом. Отец медицины, древнегреческий врач Гиппократ считался очень неплохим борцом и наездником. Обладателями различных наград за спортивную доблесть были философы Платон и Сократ, поэты-трагики Софокл и Еврипид. «И мы наследники этой цивилизации!» – воскликнул Пьер де Кубертен. В январе 1894 г. он разослал приглашения и программу конгресса во многие зарубежные клубы.

16 июня 1894 г. в 16.15 в большом зале Сорбонны собралось около 2000 человек. В последний момент в пригласительных билетах сделали такую запись: «Конгресс возрождения Олимпийских игр».

На нём присутствовали 79 делегатов от 49 спортивных организаций из 12 стран, включая США, Италию, Испанию, Россию, Венгрию, Аргентину, Новую Зеландию, Бельгию, Швецию, Богемию.

Накануне конгресса, 15 июня, Кубертен в «Ревю Парижа» опубликовал статью «Возрождение Олимпийских игр». Поэтому обсуждение принципов олимпизма свелось в основном к тем пунктам, которые обозначил в своей статье Кубертен, а именно:

1. Как и древние фестивали, современные Олимпийские игры следует проводить каждые 4 года;

2. Возрожденные Игры (в отличие от древних Олимпиад) будут современными и международными. В них войдут те виды спорта, которые культивируются в ХIХ веке;

3. Игры будут проводиться для взрослых;

4. Будут введены строгие определения «любителя». Деньги будут использоваться только для организации, строительства сооружений и проведения торжеств;

5. Современные Олимпийские игры должны быть «передвижными», т.е.

проводиться в разных странах.

Наиболее важной частью работы второй секции явилось создание Международного олимпийского комитета (МОК), члены которого должны пропагандировать принципы современного олимпизма и представлять МОК в своих странах. Наивно полагать, что перед современными Олимпийскими играми был открыт «зеленый светофор» – отнюдь нет! Процесс становления и первоначального развития современных Олимпийских игр, международного олимпийского движения был сложным и тернистым. И это понятно, ибо еще ни одно знаковое мировое явление не рождалось без мук и терний. История современных Олимпийских игр, как справедливо утверждают [1]; [8]; [16], лишнее тому подтверждение: Пьеру де Кубертену и его единомышленникам пришлось преодолеть немало сложностей, недоверие, скептицизм на пути внедрения Олимпийских игр в практику.

1.3. Олимпийская хартия – «конституция» для олимпийского движения

Основы Олимпийской хартии были разработаны Пьером де Кубертеном и утверждены на первом Олимпийском конгрессе в 1894 году. С тех пор в хартию постоянно вносились коррективы, она уточнялась и дополнялась в зависимости от требований времени. Самые существенные изменения были внесены в этот документ в первый период становления олимпийского движения [2]; [8]; [14].

Любые изменения и дополнения к хартии утверждаются на сессии МОК.

Олимпийская хартия является сводом основополагающих принципов олимпизма, правил и официальных разъяснений, принятых Международным олимпийским комитетом (МОК). Олимпийская хартия регламентирует организацию, мероприятия и деятельность олимпийского движения и определяет условия проведения Олимпийских игр. В целом, Олимпийская хартия выполняет три основных задачи:

– Олимпийская хартия в качестве документа, носящего конституционный характер, устанавливает основополагающие принципы и важнейшие ценности олимпизма;

– Олимпийская хартия также служит в качестве устава Международного олимпийского комитета;

– Олимпийская хартия определяет основные взаимные права и обязанности трех главных составных частей олимпийского движения, а именно: Международного олимпийского комитета, международных федераций и национальных олимпийских комитетов, а также организационных комитетов по проведению Олимпийских игр, которые обязаны соблюдать положения Олимпийской хартии [10]; [16].

Документ олимпийского движения, имеющий статус конституционного, последняя версия Олимпийской хартии, принятая и действующая с 08.07.2011 года, состоит из шести глав (рис. 1).

–  –  –

Рис. 1. Основополагающие документы Олимпийской хартии Глава 1. Олимпийское движение;

Глава 2. Международный олимпийский комитет (МОК);

Глава 3. Международные федерации (МФ);

Глава 4. Национальные олимпийские комитеты (НОК);

Глава 5. Олимпийские игры;

Глава 6. Меры и санкции, дисциплинарные процедуры и разрешение споров.

Примечание (предисловие к Олимпийской хартии).

Использование в Олимпийской хартии мужского рода в отношении физического лица (например, президент, вице-президент, председатель, член, руководитель, официальное лицо, руководитель делегации, участник, соперник, спортсмен, судья, арбитр, член жюри, атташе, кандидат, персонал) или местоимений (таких как он, они, им) понимается как включающее и женский род, за исключением особо оговоренных случаев.

В Олимпийских хартии слово «год» означает календарный год, который начинается 1 января и заканчивается 31 декабря, если об ином не указано ясно в письменном виде.

Задания для самостоятельной работы

1. Становление Олимпийских игр в Древней Греции.

2. Возрождение Олимпийских игр и их развитие в 19 веке.

3. Формирование и регулирование Олимпийской хартии и её влияние на международное олимпийское движение.

4. Основоположник современного олимпийского движения Пьер де Кубертен, основные этапы возрождения Игр.

5. Эволюционное развитие Олимпийских игр в Древней Греции.

6. Основное содержание программы Олимпийских игр древности.

7. Церемония олимпийских празднеств открытия и закрытия.

8. Олимпийская хартия в эволюционном развитии Олимпийских игр.

9. Правила, условия, традиции Олимпийских игр древности.

10. Основоположники возрождения современных Олимпийских игр.

11. Олимпийская хартия, этапы развития от становления до настоящего времени.

При написании работы проявлять способность использовать методики и технологии из смежных областей знаний, а также способность интерпретировать результаты собственных научных исследований и выявлять их практическую значимость.

Литература:

1. Агеевец В.У., Поликарпова Г.М. Олимпийские игры. Из прошлого в будущее. – СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996. – 280 с.

2. Кубертен Пьер де. Олимпийские мемуары. – Киев: Олимпийская литература, 1997. – 179 с.

3. Олимпийский учебник студента: Учеб. пособие для учреждений образования России / В.С. Родиченко и др.; Олимп. Ком. России. – М.: Сов.

спорт; 2011. – 149 с.

4. Олимпийский спорт: в 2 т. / В.Н. Платонов, М.М. Булатова, С.Н. Бубка [и др.]; под общ. ред. В.Н. Платонова. – Киев: Олимпийская литература. 2009.

Т. 1. 736 с.

5. Олимпийский спорт: в 2 т. / В.Н. Платонов, М.М. Булатова, С.Н. Бубка [и др.]; под общ. ред. В.Н. Платонова. – Киев: Олимпийская литература. 2009.

Т. 2. 695 с.

6. Ривкин Б.И. Олимпиады в искусстве Древней Греции // Художник, 1980, № 7. – С. 46-60.

7. Суник А.Б. XX век и Олимпийская триада /А.Б. Суник // Теория и практика физической культуры. 2000. – № 6. – С. 2-8.

8. Суник А.Б. Современные Олимпийские игры (к 80-летию выхода в свет «Олимпийских мемуаров» Пьера де Кубертена) //Теория и практика физической культуры, 2012. – № 1, с. 98-104.

9. Энциклопедия олимпийского спорта в пяти томах / Под общ. ред. В.Н.

Платонова. Т. II. – Киев: Олимпийская литература, 2004. – 583 с.

Интернет-ресурсы:

10. Международный олимпийский комитет www.olympic.org1.

11. http://www.olympian.ru – сайт российской ассоциации олимпийцев.

12. http://www.olympic.kz. Олимпийское движение.

13. http://www.olympic.ru. Олимпийский комитет России.

14. http://www.olympic-history.ru. История Олимпийского движения.

15. http://www.ru.wikipedia.org. Википедия.

Международное спортивное аналитическое агентство – 16.

www.aroundtherings.com.

2. Исполнительные органы Международного олимпийского комитета

Создание МОК на конгрессе в 1894 году следует считать одним из главных шагов в деле возрождения Олимпийских игр. Список его членов был подготовлен Кубертеном. Ими стали 15 человек из 12 стран, в том числе Эрнест Каллет из Франции, генерал Бутовский из России, капитан Виктор Бальк из Швеции, профессор Уильям Слоан из США, юрист Гут Ярковский из Богемии, Ференц Кемени из Венгрии, Чарльз Герберт и лорд Эмптхилл из Англии, доктор Хосе Бенхамин Субнар из Аргентины, Леонард Кафф из Новой Зеландии, граф Луккези Палли и Дьюк Андреа Карафи из Италии, граф Максим де Буене из Бельгии. Генеральным секретарем МОК был избран Кубертен, а президентом МОК – Д. Викелас [4].

2.1. Правовой статус Международного олимпийского комитета (МОК)

МОК является международной неправительственной некоммерческой организацией, с неограниченным сроком полномочий, в форме ассоциации со статусом юридического лица, признанной Швейцарским федеральном Советом в соответствии с договором, заключенным 1 ноября 2000 г.

Местонахождение МОК – Лозанна (Швейцария), олимпийская столица.

Задачей МОК является выполнение миссии, роли и обязанностей, установленных для него в Олимпийской хартии.

Для выполнения своей миссии и своей роли МОК может создавать, приобретать или любым иным образом контролировать другие юридические организации, такие как фонды или корпорации.

Миссия и роль МОК.

Миссией МОК является распространение олимпизма в мире и руководство олимпийским движением. Роль МОК заключается в том, чтобы:

- поощрять и поддерживать распространение этики и принципов добросовестного руководства в спорте, а также воспитывать молодежь посредством спорта и направлять усилия на обеспечение господства в спорте духа честной игры и запрета насилия;

- поощрять и поддерживать организацию, развитие и координацию спорта и спортивных соревнований;

- обеспечивать регулярное празднование Олимпийских игр;

- сотрудничать с надлежащими общественными и частными организациями и органами с тем, чтобы поставить спорт на службу человечества, способствуя тем самым борьбе за мир;

22

- принимать меры, направленные на укрепление единства олимпийского движения, защиту его независимости и сохранение автономии спорта;

- противодействовать любым формам дискриминации, наносящей ущерб олимпийскому движению;

- поощрять и поддерживать продвижение женщин в спорте на всех уровнях и во всех структурах ради осуществления принципа равенства мужчин и женщин;

- руководить борьбой против применения допинга в спорте;

- поощрять и поддерживать меры по защите здоровья спортсменов;

- противостоять любому политическому или коммерческому использованию спортсменов и злоупотреблениям в спорте;

- поощрять и поддерживать усилия спортивных организаций и органов государственной власти, направленные на обеспечение социального и профессионального будущего спортсменов;

- поощрять и поддерживать развитие массового спорта;

- поощрять и поддерживать ответственный подход к проблемам охраны окружающей среды, способствовать экологически устойчивому развитию спорта и требовать, чтобы Олимпийские игры проводились в соответствии с этими принципами;

- содействовать получению позитивного наследия от Олимпийских игр городами и странами, организующими Олимпийские игры;

- поощрять и поддерживать инициативы, объединяющие спорт с культурой и образованием;

- поощрять и поддерживать деятельность Международной олимпийской академии (МОА) и других учреждений, деятельность которых посвящена олимпийскому образованию [4]; [10].

2.2. Состав МОК: право на членство, отбор, выборы, прием и статус членов Членами МОК являются физические лица. Общее число членов МОК не должно превышать 115 человек (рис. 2), в соответствии с официальными разъяснениями к Правилу 16 Олимпийской хартии (ОХ). В МОК входят:

– Лица, чье членство не связано с какой-либо официальной функцией или должностью, как указано в официальном разъяснении к правилу ОХ 16.2.2.5; их общее число не должно превышать 70 человек; среди них не может быть более одного гражданина одной и той же страны, как указано в официальном разъяснении к правилу ОХ 16;

23

– Действующие спортсмены, как указано в официальном разъяснении к правилу ОХ 16.2.2.2., число которых не может превышать 15;

– Президенты или лица, занимающие исполнительные или руководящие должности в МФ, ассоциациях МФ или других организациях, признанных МОК; их общее число не может превышать 15;

– Президенты или лица, занимающие исполнительные или руководящие должности в НОК или всемирных или континентальных ассоциациях НОК; их общее число не может превышать 15; в МОК не может быть более одного гражданина из той же страны [4]; [10]; [14]; [16].

–  –  –

Органы МОК, членство в МОК Вместе с тем компетенция МОК гораздо шире: он почти превратился сегодня в организацию, управляющую мировым спортом.

МОК имеет в составе своих членов действующих спортсменов, президентов или высших должностных руководителей МСФ и НОК.

МОК отбирает и избирает своих членов из числа имеющих на это право лиц, которых он считает квалифицированными, как указано в официальном разъяснении к правилу ОХ 16.

МОК принимает своих новых членов во время церемонии, на которой они дают согласие исполнять свои обязанности, дав следующую клятву:

«Удостаиваясь чести быть членом Международного олимпийского комитета и заявляя о понимании своих обязанностей в данном качестве, я обязуюсь служить олимпийскому движению в полную меру своих возможностей, уважать и требовать уважения ко всем положениям Олимпийской хартии и решениям МОК, которые я принимаю безоговорочно, соблюдать Этический кодекс, оставаясь свободным как от всякого политического или коммерческого влияния, так и от всех соображений расового или религиозного характера; бороться против любых форм дискриминации и защищать при любых обстоятельствах интересы Международного олимпийского комитета и олимпийского движения».

– Члены МОК представляют интересы МОК и олимпийского движения в своих странах и организациях олимпийского движения, в которых они служат, а также содействуют их распространению.

– Члены МОК не могут принимать от правительств, организаций или иных сторон никаких поручений или инструкций, которые могли бы помешать свободе их действий и независимости при голосовании.

– Члены МОК не несут персональной ответственности за долги и обязательства МОК.

– При условии соблюдения правила ОХ 16.3 каждый член МОК избирается на срок в восемь лет и может быть переизбран на один или несколько дополнительных сроков. Процедура переизбрания определяется Исполкомом МОК.

Каждый член МОК обязан:

– соблюдать Олимпийскую хартию, Этический кодекс и другие правила МОК;

– участвовать в сессиях МОК и работе комиссий МОК, в состав которых он назначен;

– содействовать развитию олимпийского движения;

– следить в своей стране и в организации олимпийского движения, в которой он состоит, за реализацией программ МОК;

– информировать Президента по его запросу о ходе развития олимпийского движения в своей стране и о потребностях олимпийского движения в своей стране и в организации олимпийского движения, в которой он состоит;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 


Похожие работы:

«_ РАССМОТРЕН педагогическим советом МКОУ гимназии г.Сосновка 28.08.2015 г., протокол № Отчет о результатах самообследования МКОУ гимназии г.Сосновка за 2014-201 учебный год 2015 г. _ Содержание Аналитическая часть I.1. Общая характеристика учреждения 1.1. Общие сведения стр. 3Система управления гимназией стр. 5-9 1.3. Контингент обучающихся 10Анализ развития здоровьесберегающей образовательной среды, укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни стр.12-18 2. Организация учебного...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 4 САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 194214, Санкт-Петербург, Костромской проспект, дом 46; тел.(812) 554-31-31, факс (812) 554-31-07 ИНН 7802142355 КПП 780201001 ЗАЯВКА на участие в конкурсе инновационных продуктов «Петербургская школа 2020» Информация об образовательном учреждении 1. Полное наименование Государственное бюджетное профессиональное образовательное...»

«Министерство образования и науки Астраханской области ОГОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей и молодежи» Методические рекомендации в помощь педагогам дополнительного образования «Роль развивающих игр в развитии восприятия и памяти детей дошкольного возраста» (из опыта работы) Подготовил: педагог дополнительного образования Геращенко Ю. В. г. Астрахань, 2008 г. Данные методические рекомендации посвящены методике организации развивающих игр, для наиболее продуктивного развития...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 1. Основные результаты экзамена по русскому языку 2014 г. Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2014 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2014 г. сдавали...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТКИ 2. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ АСПИРАНТУРЫ 3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 4. ОБЪЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И ВИДЫ РАБОТ 5. СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 5.1. Разделы педагогической практики и виды работ 5.2. Матрица формирования компетенций 5.3. Содержание разделов педагогической практики 5.4. Содержание и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы (СР) по практике 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ...»

«Ф.4-7 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине «Основы теории и истории языка» для специальностей 5В011800 – Русский язык и литература, 5В012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения Павлодар Ф.4-7 Утверждаю Декан факультета филологии и истории К. Текжанов 2014 г. Составитель: к.ф.н., доцент Андрющенко О.К. Кафедра русского языка и...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НАСТОЛЬНАЯ КНИГА ПЕДАГОГА, РАБОТАЮЩЕГО С ДЕТЬМ И сОВ З Москва MOMf/ _ WT it X '^ХВЛАПОС УДК 376.167.1 ББК 7 4.3 -/ И65 Н А вторы : Староверова М.С., Ковалев Е.В., Захарова А.В., Рыжикова Е.И., Чабановская Е.В., КулаковаЕ.В., Любимова М.М., Комлева Г.М., Гладилина Л.Н., Борисова Е,Б., Ананьева Е.В., Кузнецова Л.В. Под редакцией М.С. Староверовой Р ец ен зен т: доктор психологических наук профессор кафедры специальной педагогики МГЛУ Т.Г. Б огданова...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Калинка»Принято: Утверждено приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Калинка» Протокол № 1 Абакана «01 » сентября 2015 г. №75 от « 01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА старшей группы №3 «Смешарики» воспитатели: Костылева Ольга Александровна Лисеенко Ольга Владимировна Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 3 2. Содержание образовательной...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 1 Рассмотрено Согласовано Утверждаю Председатель НМС Заместитель Директор школы _/И.П.Шелопова/ директора по УВР _/Е.В.Львова/ Протокол №1_ _/Г.А.Павлова/ «01» сентября 2014 г от «27» августа 2014 г «28» августа 2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА группы развивающего обучения НА 2014 /2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Подготовили: Дягилева...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «Литература» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № _9 от «_16_» _02 20_15_г. Составители ММиФОС преподаватель русского языка и литературы Воронцова Н.И. Председатель ПЦК...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«Содержание I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2.1. Реализуемые образовательные программы 2.2. Программы обучения в аспирантуре и докторантуре 2.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение образовательных программ 2.4. Кадровое обеспечение образовательных программ 2.5. Государственная итоговая аттестация 2.6. Востребованность выпускников 2.7. Программы дополнительного профессионального образования. 28 3....»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Кировского района Санкт-Петербурга Принято на заседании Утверждаю: педсовета заведующий ГБДОУ протокол №_1 Детский сад №31 «_22_»08_2014г. ПРИКАЗ № 38/1-ОД от 26.08.14г. Басова О.В. Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми от 1.6 до 2 лет, первая младшая группа № 1. Срок реализации программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 2 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 2. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Русский язык с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н. Председатель ПЦК...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования С 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации в штатном режиме вводится федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее Стандарт). Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 45.03.01 Филология Профиль подготовки «Преподавание филологических дисциплин (крымскотатарский язык и литература, русский язык и литература)» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок освоения программы:...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Обществознание» Москва Содержание 1.Форма проведения вступительного испытания. С.3 2. Правила проведения вступительного испытания. С.3 3. Программа С.4 3.1. Организационно-методические указания. С.4 3.2. Требования к владению материалом....»

«Содержание Данные о школе.. 1. 3 Общие данные.. 1.1. 3 Школьная инфраструктура. 1.2. 3 Миссия образовательного учреждения. 1.3. 7 Характеристика социального заказа на образовательные 2. 7 услуги и его влияние на деятельность школы. Цели образовательного процесса. Планируемые результаты. 7 3. Календарный учебный график. 10 4. Учебный план.. 5. Программно-методическое обеспечение учебного плана и 6. 16 используемые педагогические технологии (организационнопедагогические условия)....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.