WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Учебный план Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Демидовский детский сад» Краснояружского района Белгородской области на 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...»

УТВЕРЖДЕН

Решением педагогического совета

МДОУ «Демидовский детский сад»

протокол от «27» августа 2014г. №

приказ от «01 » 09 2014г. №3

Заведующая МДОУ

«Демидовский детский сад»

____________В.Г. Мокрищева

Учебный план

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Демидовский детский сад»

Краснояружского района Белгородской области

на 2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МДОУ «Демидовский детский сад»

на 2014 – 2015 год.

Учебный план муниципального дошкольного образовательного учреждения является разделом образовательной программы дошкольного учреждения, разработан на основе следующих нормативных документов:

Нормативные документы

Документы федерального уровня:

Закон РФ от 29.12.2012г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Письмо «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014г. №08-249 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организациях»

Письмо Министерства образования РФ от 09.08.2000г. №237/23-16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»

Письмо Минобрнауки РФ от 28 мая 2014 г. №08-650 «О примерных программах дошкольного образования».

Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста» от 27.01.2009 г №03 -132.

Документы регионального уровня:

Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 28.02.2011г. №538 «О реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

Инструктивно – методическое письмо управления по контролю и надзору в сфере образования департамента образования, культуры и молодёжнойполитики Белгородской области «О требованиях к основной общеобразовательной программе дошкольного образования» (от 04.06.2010 года № 9 – 06/3269 - ЛИ) Приказ департамента образования Белгородской области от 06 марта 2014г. №745 « Об утверждении плана действий «дорожной карты» по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования»

Письмо Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 15.12.2011г.№9-06/9059-ВА «О вступлении в силу Федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Муниципальный уровень Приказ МУ «Управление образования администрации Краснояружского района» № 174 от 17 марта 2014г. «Об утверждении плана действий (« дорожной карты») по обеспечению введения ФГОС ДО в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях и дошкольных группах при муниципальных общеобразовательных учреждениях района».

Уровень ДОУ Устав ДОУ;

Образовательная программа ДОУ.

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. Мозаика – Синтез, Москва, 2014г.

«Юный эколог» под редакцией С.Н.Николаевой Учебный план МДОУ «Демидовский детский сад» на 2014 – 2015 учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.

Учебный год начинается с 1 сентября 2014г. и заканчивается 31 мая 2015г.

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.

–  –  –

Основными задачами учебного плана являются:

1. Регулирование объема образовательной нагрузки.

2. Реализация федеральных государственных требований к содержанию и организации образовательного процесса в ДОУ.

3. Введение национально-регионального компонента и институционального компонента - компонента ДОУ.

4. Обеспечение единства всех компонентов (федерального, регионального).

В структуре учебного плана МДОУ выделены две части: инвариантная и вариативная. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования (составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования).

В соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования в инвариантной части плана определено время на реализацию образовательных областей.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса ДОО, учитывает условия МДОУ, интересы и особенности воспитанников, запросы родителей и расширение области образовательных услуг для воспитанников, является дополнением к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой и составляет не более 40% от общей учебной нагрузки.

Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом.

Содержание психолого – педагогической работы по освоению воспитанниками образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественноэстетическое развитие», «Физическое развитие» ориентировано на разностороннее развитие воспитанников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Задачи психолого – педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств воспитанников решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Выбор программ обеспечивает целостность образовательного процесса, и содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из одной возрастной группы в другую. Содержание данных общеобразовательных и дополнительных программ способствует целостному развитию личности ребенка.

При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:

- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- принцип научной обоснованности и практической применимости;

- принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;

- принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;

- принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностям воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

- решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- построение непосредственно образовательного процесса с учетом возрастных особенностей дошкольников, используя разные формы работы.

Количество и продолжительность организованной образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Во всех группах различные формы работы с воспитанниками организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям учебного плана).

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня составляет:

- младшая подгруппа - не более 15 минут;

- подготовительная подгруппа - не более 30 минут.

Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:

- в младшей группе не превышает 30 и 40 минут соответственно,

- в подготовительной подгруппе –1,5 часа.

В середине времени, отведённого на организованную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки.

Перерывы между периодами организованной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине организованной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Образовательную деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики утомления организованная образовательная деятельность познавательной направленности чередуется с художественноэстетической направленностью.

Учебный план учитывает реализацию регионального компонента. С этой целью в вариативной части используются дополнительные программы:

«Юный эколог» под редакцией С.Н.Николаевой.

Создаются условия для реализации регионального компонента, организована соответствующая развивающая среда на территории и в помещении ДОО.

Организованная образовательная деятельность осуществляется по образовательным областям: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Основными целями и задачами являются:

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- сохранение и укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления;

- развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;

- развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности;

интереса и любви к спорту.

Физическое развитие воспитанников осуществляется воспитателем через организованную образовательную деятельность по физической культуре 3 раза в неделю с использованием методической литературы;

Э.Я.Степаненкова «Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации», Е.Н. Веракса «Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет».

Одно из трёх еженедельных физкультурных занятий с воспитанниками 5-7 лет круглогодично проводится на воздухе в совместной деятельности педагога и воспитанников Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Социально-коммуникативное развитие направленно на достижение основных целей и задач:

- социализация, развитие общения, нравственное воспитание;

- ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание;

- самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;

- формирование основ безопасности.

Социально-коммуникативное развитие проводится в совместной деятельности воспитателя с воспитанниками, через интеграцию с другими образовательными областями.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Образовательная область «Познавательное развитие», направленная на достижение целей развития у воспитанников познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

- развитие познавательно-исследовательской деятельности;

- приобщение к социокультурным ценностям;

- формирование элементарных математических представлений;

- ознакомление с миром природы.

Познавательное развитие воспитанников осуществляется через организованную образовательную деятельность 1 раз в неделю во второй группе раннего возраста, в младшей группе 2 раза в неделю, в старшей подгруппе 3 раза и в подготовительной подгруппе 4 раза в неделю.

Для осуществления образовательного процесса педагоги используют комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Содержание образовательной области «Речевое развитие», направленно на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

-развитие речи;

- чтение художественной литературы; развитию литературной речи.

Образовательная деятельность по развитию речи проводится в младшей подгруппе 1 раз в неделю, подготовительной подгруппе 2 раза в неделю с использованием комплексных занятий по программе «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, методических пособий В.В.Гербова «Занятия по развитию речи», Н.С Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», В.Ю.Дьяченко, О.В.Гузенко «Развитие речи».

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» направлена на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворения потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

приобщение к искусству;

развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности;

совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, прикладном творчестве;

приобщение к конструктивно-модельной деятельности;

приобщение к музыкальному искусству Осуществляется воспитателями 2 раза в неделю.

–  –  –

Программное обеспечение Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Москва, «Мозаика-Синтез», 2014 год.

В.Н. Мезенцева, О.П. Власенко Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

В.Н. Мезенцева, О.П. Власенко Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

Н.А. Атарщикова, И.А. Осина, Е.В. Горюнова, М.Н. Павлова Перспективное планирование воспитательнообразовательного процесса по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

И.А. Осина, Е.В. Горюнова, М.Н. Павлова, Т.И. Кандала Перспективное планирование воспитательнообразовательного процесса по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

З.А. Ефанова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

Н.В. Лободина Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

Комплект дисков: Тематическое планирование. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

Комплект дисков: Тематическое планирование. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа. Издательство «Учитель», 2012 год.

Н.Н. Гладышева, В.Н. Мезенцева, Т.В. Никитина, «Рабочая программа воспитателя» по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, вторая младшая группа, Издательство «Учитель», 2014 год.

Т.В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.Вторая младшая группа. Издательство «Учитель», 2014 год.

–  –  –

Физическое развитие Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Методическое пособие. Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. Здоровье и физическое развитие ребенка. Москва. Школьная пресса, 2009 г. Выпуск 2.

Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. Здоровье и физическое развитие ребенка. Москва. Школьная пресса, 2009 г. Выпуск 3.

К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников. Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников. Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год Э.Я. Степанкова. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет. Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Методическое пособие. Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Методическое пособие. Подготовительная к школе группа Москва. «Мозаика-Синтез», 2014 год Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Методическое пособие. Вторая младшая группа Москва.

«Мозаика-Синтез», 2014 год

Социально –коммуникативное развитие

В.И.Петрова, Т.Д.Стульник.Этические беседы с детьми.. Методическое пособие.- Москва, «Мозаика-Синтез», 2012 г.

И.П. Симаков, И.А. Честенкова. Расту культурным. ООО «Полиграф-проект», 2011 г Т.В. Кислова, М.Ю. Вишневская. Речевые досуги. Ч 9 «такие разные профессии» ООО «Баласс» 2010 г В.В. Гербова. Программа «Занятия по развитию речи с детьми 2-7 лет» Москва, «Мозаика-Синтез», 2009 г.

Т.М. Пименова, В.В. Архипова Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет. Волгоград «Учитель» 2012 г.

Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова театрализованные игры в детском саду. Москва. Школьная пресса.

Речевое развитие

Т.Р. Кислова,М.Ю.Вишневецкая. Речевые досуги. Ч.1. «Визит феи осеннего леса» ООО «Баласс»

. Т.Р. Кислова,М.Ю.Вишневецкая. Речевые досуги. Ч.2 «Весенние превращения Снегурочки» ООО «Баласс»

. Т.Р. Кислова,М.Ю.Вишневецкая. Речевые досуги. Ч.2 «Летний сон Дюймовочки» ООО «Баласс»

Т.Р. Кислова,М.Ю.Вишневецкая. Речевые досуги. Ч.2 «Такие разные профессии»

ООО «Баласс»

И. Скворцова «Логопедические игры» Олма Медиа Групп Москва, 2008 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Окружающий мир. Предметы. Ч.1, Ч. 2.. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г О.И. Крупенчук. Тренируем пальчики- развиваем речь. Средняя группа. С-Петербург, 2011 г В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» младшая группа, Москва. «Мозаика-Синтез», 2014 год В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»подготовительная к школе группа, Москва. «Мозаика-Синтез», 2014 год И. Скворцова «Логопедические игры»,Олма Медиа Групп, Москва, 2014 Ю.А. Фадеева «Игры с прищепками, Творим и говорим», Творческий центр «Сфера», Москва, 2013 Ю.В. Гурин «Трудные звуки», от 0 до 7 лет, Олма Медиа Групп, Москва, 2014 Е.Л. Степанова «Речевой материал для работы с дошкольниками с нарушением звукопроизношения», издательство «Гном», 2014 г.

Тетради с заданиями для развития детей: «Готовимся к письму», «Говорим правильно», ОАО «Дом печати ВЯТКА», 2014.

Серия «Говорим правильно»: Найди, что не подходит, «Слова и звуки», «Делим слова на слоги», «Читаем слова»»Играем в слова», Развиваем связную речь», ОАО «Дом печати - ВЯТКА», 2014.

Познавательное развитие О.Я. Шиян «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке. Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год И.И. Целищева, М,Д. Большакова. Методика обучения дошкольников математике при ознакомлении с окружающим миром. Интегрированные занятия. Москва. Школьная пресса. 2009 г.

З.А. Ефанова. Познание предметного мира. Комплексные занятия. Средняя группа. «Учитель» 2012 г.

Л.Ю. Павлова Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром. Москва.

«Мозаика-Синтез», 2012 год Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Раз-ступенька, два –ступенька. Математика для детей 5-6 лет. Ювента 2008 г.

Е.Ардаширова. Пониматика для дошкольного возраста. Москва. «Открытые системы» 2012 г.

Е.Е. Кочемасова, А.А. Вахрушев. Окружающий мир. Комплект наглядных пособий. ООО «Баласс» 2008 г И.П. Симаков, И.А. Честенкова. Посчитай-ка для малышей. ООО «Полиграф-проект», 2011 г.

И.П. Симаков, И.А. Честенкова. Мой алфавит. ООО «Полиграф-проект», 2011 г.

Н. Терентьева Память и внимание» 35 занятий для успешной подготовки к школе. Память и внимание. Москва. ООО «Стрекоза», 2012 г.

С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. 30 занятий для успешной подготовки к школе. 6 лет.

Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Изучаем математику. Ч 1, Ч 2, Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Сравнение чисел. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Счет. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Решаем задачи. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Сравниваем предметы. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Найди, что не подходит. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. Киров. ОАО «Дом печати – Вятка», 2013 г С.Н. Николаева. Юный эколог. Система работы в подготовительной группе. Москва. Мозаика-Синтез, 2009 г.

Е.А. Щербанева. Занимательная экология. Комплект рабочих листов для занятий с детьми 5-7 лет. 2-е издание.

Волгоград. «Учитель», 2012 г.

О.А. Соломенкова. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. 2-7 лет.

Издание 3-е, исправленное и дополненное. Москва. Мозаика-Синтез, 2010 г.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», подготовительная к школе группа, Москва.

«Мозаика-Синтез», 2014 год И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», подготовительная к школе группа, Москва. «Мозаика-Синтез», 2014 год Л. Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром»,, Москва. «Мозаика-Синтез», 2012 год Тетради с заданиями для развития детей: « «Изучаем математику» ОАО «Дом печати - ВЯТКА», 2014.

Художественно-эстетическое развитие З.Е. Ефанова пособие «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» 2012 г Книга для чтения в детском саду и дома.. Хрестоматия. 2-4 года/составит. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. М. 2005 г.

Книга для чтения в детском саду и дома.. Хрестоматия. 4-5 лет/составит. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. М. 2005 г.

Книга для чтения в детском саду и дома.. Хрестоматия. 5-7 лет/составит. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. М. 2005 г.

А.П. Фурцев. Задушевные беседы. Журнал для чтения детям. ООО «Школьная пресса, 2009 г Н.Б. Бочарова. Учимся конструировать, Москва. «Школьная пресса» 2009 г С.В. Соколова. Оригами для самых маленьких. Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2011 г Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» для занятий с детьми 6-7 лет,, Москва. «МозаикаСинтез», 2014 год Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», подготовительная к школе группа, Москва.

«Мозаика-Синтез», 2014 год

Работа с родителями

Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. Беседы психолога о возрастных особенностях детей. Москва. «Школьная пресса» 2009 г.

Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. Подготовка ребенка к школе. Москва. «Школьная пресса» 2009 г.

Е.П. Арнаутова, К.Ю. Белая. Взаимодействие с ребенком в семье.. Москва. «Школьная пресса» 2009 г.

Диагностика Ю.А. Афонькина. Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Средняя группа. «Учитель» 2012 г Ю.А. Афонькина. Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Подготовительная группа.

«Учитель» 2012 г Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы.

Подготовительная к школе группа. Москва. «Мозаика-синтез», 2012 г.

Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы.

Диск. Подготовительная к школе группа. Москва. «Мозаика-синтез», 2012 г.

С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Внимание. Память. Мышление. Мелкая моторика.

Тесты для детей. 4 года. Ч 1, Ч 2. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина. Внимание. Память. Мышление. Мелкая моторика.

Тесты для детей. 5 лет. Ч 1, Ч 2. Киров. ОАО «Дом печати –Вятка», 2013 г

–  –  –

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой, «Юный эколог» под редакцией Н.С. Николаевой « Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б. Стёркиной, О.Л. Князевой

–  –  –




Похожие работы:

«Департамент образования Администрации г. Омска Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр творчества «Созвездие»Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Д.Н. Жидков Программа развивающего курса (коррекционная) «Родничок» (рассчитан на детей после кохлеарной имплантации, сенсомоторных алаликов) Продолжительность обучения – 1 год, возраст 3-14 лет. Составила: Николаева Н.С., педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие»....»

«Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа им. А.Ф. Михайлова д.Николаевка муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан по итогам 2014-2015 учебного года 1. Информационная справка Фактический адрес: 450532 Республика Башкортостан Уфимский район д. Николаевка, ул. Советская, 20 Учредитель: Администрация МР Уфимский район РБ Количество обучающихся по ступеням обучения Ступень обучения 2011-2012 2012-2013 2013-20 I...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Красногорская основная общеобразовательная школа Утверждено: Согласовано: заместитель директора по УВР директор школы _ Мешкова А.А. Перминов Н.Д « 30 » августа2014г Приказ № 18\2 от 01.09.2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «МУЗЫКА» УМК «Начальная школа XXI века» 4 класс на 2014-2015 учебный год Рассмотрено на педагогическом совете школы протокол №1 от 29.08.2014г Составители программы: учителя начальных классов Шабарова Марина Николаевна,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Программа учебной практики Утверждаю Проректор по научной работе ФГБОУ ВПО БГПУ Т.Д. Каргина 4 июня 2015 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ) ПРАКТИКИ Направление подготовки 45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Направленность (профиль) РУССКИЙ ЯЗЫК Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь. Принята на заседании...»

«Учебно методические материалы Рабочая программа учебной дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся». Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование, профиль подготовки «Психология образования», квалификация (степень) выпускника — бакалавр Егоренко Татьяна Александровна, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории психологических основ профессионального консультирования Московского городского психолого педагогического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.201 Составитель: преподаватель психологических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.7 Факторы рисков и девиантное развитие личности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название направления)...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Обществознание» Москва Содержание 1.Форма проведения вступительного испытания. С.3 2. Правила проведения вступительного испытания. С.3 3. Программа С.4 3.1. Организационно-методические указания. С.4 3.2. Требования к владению материалом....»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год апрель Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский № общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников Петродворцового района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На педагогическом совете Заведующий Протокол № от « _ » августа 2015г Н.А. Данилова Приказ №_ от «_ » сентября 2015г Рабочая программа подготовительной к школе группы № на 2015-2016 учебный год воспитатели: Гунина Мария Андреевна Кожевникова Елена Викторовна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ имени У. Д. АЛИЕВА» Принято Тамбиев Ученым советом КЧГУ Протокол № 10 от «29» 04. 2015 ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского Основная образовательная программа по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 02.06.01 «Компьютерные и информационные науки», направленность «Дискретная математика и математическая кибернетика»Присваиваемая квалификация: «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная Саратов, 2015 СОДЕРЖАНИЕ I. Общие...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ ГОУ ВПО ХМАО – ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КВАЛИМЕТРИЯ: МЕТОДЫ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА РАЗЛИЧНЫХ ОБЪЕКТОВ (КУРС ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ) Учебное пособие Направление подготовки 222000.68 Инноватика 221400.62 Управление качеством П од о б щ е й и н а у ч н о й р е д а к ц и е й доктора экономических наук, кандидата технических наук, профессора Г.В....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 1 Структурное подразделение № ПРОГРАММА по формированию здорового питания детей дошкольного возраста Разработал: специалист по питанию СП№ ГБОУ СОШ№141 Позднякова Н.А. Москва, 2015г. Оглавление 1. Пояснительная записка. 2. Перспективный план работы во всех возрастных группах.. 2.1. Планирование работы в младшей группе.. 2.2. Планирование работы в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Рабочая программа дисциплины УТВЕРЖДАЮ Декан факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВПО «БГПУ» Ю.А. Кретов « 04 » июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины Теория и методика спортивных игр (с изменениями и дополнениями 2012,2013,2014, 2015 г.г.) Направление подготовки 44.03.01 – «Педагогическое образование» Профиль подготовки «Физическая культура»...»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ФИТ-ХИТ» Возраст обучающихся – 7-18 лет Срок реализации программы – 5 лет Автор программы: Фокина Екатерин Петровна, педагог дополнительного образования. Красноярск 2015 год Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа по аэробике «Фит-хит» является программой физкультурно-спортивной направленности. Программа была разработана в 2015 году, срок реализации 5 лет. Данная программа составлена на основе программ по «Физической культуре»...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА» ГОРОДА ГАЛИЧА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ: на заседании педагогического совета Директор МУДО «ДМШ» Протокол № 1 от 31.08.2015г Д.В. Лапошко ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР» ПРОГРАММА по учебному предмету ХОРОВОЙ КЛАСС СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 5 ЛЕТ Программа разработана: преподавателем фольклорного отделения _ Парусовой...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая вузом по направлению подготовки 35.06.01 – Сельское хозяйство и профилю подготовки 06.01.06 – Луговодство и лекарственные, эфирномасличные культуры 1.2. Нормативные документы для разработки программы по профилю подготовки «Луговодство и лекарственные, эфирномасличные культуры» 1.3 Общая характеристика подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.3.1...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Информатика и ИКТ» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель информатики Сухова Л.В. Председатель ПЦК...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ А.КУЗНЕЦОВА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ» Предметная область ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету В. 04. ГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ Уфа 2015 «ОДОБРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ» на Педагогическом совете Директор МБУ ДО ДХШ №1 им. А.Кузнецова ГО...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.