WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 219» Отчет о результатах самообследования МБДОУ № 219 за 2014-2015 учебный год (в ...»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 219»

Отчет

о результатах самообследования МБДОУ № 219

за 2014-2015 учебный год

(в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 14 июня 2013г. № 462 «Об утверждении Порядка

проведения самообследования образовательной организацией»)

Исходя из результатов анализа деятельности МБДОУ № 219 за 2013-2014 учебный год,

учитывая уровни развития и здоровья наших воспитанников, образовательные

потребности родителей и возможности педагогического коллектива, в 2014-2015 учебном году педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

Создать организационно-методические условия для социально-нравственного воспитания дошкольников в соответствии с ФГОС Совершенствовать организацию образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС ДО.

Ожидаемый результат: создание в МБДОУ комфортной, открытой среды, которая обеспечит взаимодействие всех участников образовательного процесса для сохранения и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их нравственного развития, воспитания гуманных чувств и отношений, обеспечение условий для личностного роста каждого воспитанника

Для реализации поставленных задач были созданы следующие условия:

Система управления МБДОУ:

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Органами управления МБДОУ являются заведующий МБДОУ, а также иные предусмотренные действующим законодательством, Уставом МБДОУ и локальными актами органы.

Формами самоуправления являются: Совет МБДОУ, общее собрание, Педагогический совет

Материально-техническое обеспечение:

МБДОУ № 219 размещено в типовом 2-х этажном здании. В здании детского сада 6 групповых помещений с игровыми комнатами, спальнями, приемными, туалетными.

Территория ДОУ ограждена забором и озеленена, оборудована наружным освещением, наружным видеонаблюдением. Земельный участок делится на зону застройки и зону игровой деятельности. Зона застройки включает в себя основное здание, которое размещено в центре участка. Зона игровой деятельности включает 5 прогулочных участков, одну оборудованную спортивную площадку площадью, цветники. Игровые площадки имеют теневые навесы, песочницы, малые архитектурные формы.

В дошкольном учреждении функционируют 6 групп, музыкальный зал, кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, методический кабинет, кабинет заведующей, бухгалтерия, медицинский кабинет, пищеблок.

В групповых помещениях детская мебель соответствует требованиям. Для создания уюта и комфорта в детском саду во всех возрастных группах создана предметноразвивающая среда, которая соответствует современным требованиям стандарта дошкольного образования. В групповых комнатах – игрушки, методические пособия, книги, настольные игры.

Предметно-пространственная организация групповых комнат обеспечивает выбор детьми центра для организации своей свободной деятельности: центр игры–сюжетноролевой и развивающие игры; уголок для художественного творчества; познавательный деятельности, художественной литературы; уголки по дорожной безопасности.

В музыкальном зале – музыкальный центр, фонотека, музыкальные инструменты.

Для физического развития воспитанников имеется новое спортивное оборудование (скакалки, мячи, обручи, дуги, маты, батуты, тренажеры, массажеры и разнообразные модули, сенсорные дорожки и т.д.).

В методическом кабинете – компьютер, сканер, принтер, новинки методической литературы, наглядные пособия.

Материально-техническая оснащенность образовательного процесса в ДОУ позволяет педагогам проводить образовательный процесс на должном уровне. Педагогический процесс обеспечен учебно-методической литературой и дидактическим материалом.

Образовательный процесс осуществляется с использованием видео, аудио техники.

Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на выполнение государственного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием дополнительных программ и технологий, обеспечивающее гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.

В музыкальном зале проходят: музыкальные и физкультурные занятия; утренняя гимнастика, музыкальные, спортивные праздники; развлечения; досуги; проведение семинаров, презентаций.

В логопедическом кабинете проходит индивидуальная и подгрупповая коррекционная работа с детьми; консультации для родителей.

Кабинет психолога: индивидуальная и подгрупповая коррекционная работа с детьми, консультации родителей.

Медицинский кабинет: осмотр детей, антропометрия; проведение прививок;

профилактическая, оздоровительная работа с детьми; изоляция заболевших детей до прихода родителей; консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками.

В соответствии с основными задачами годового плана воспитательно-образовательной деятельности и введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования проведен мониторинг предметно-развивающей среды.

Цель мониторинга: определение уровня соответствия предметно-развивающей среды дошкольного учреждения Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

В ходе мониторинга было изучено: соответствие предметно-развивающей среды групп по возрастным принципам и пяти образовательным областям развития дошкольников.

Проведен анализ наличия материалов и оборудования в соответствии с примерным перечнем игрового оборудования и программного обеспечения. По итогам мониторинга были приобретены игровые модули, развивающие игрушки, интерактивное оборудование, различные виды театров, дидактические пособия, детские костюмы для театрализованной деятельности и др.

Кадровое обеспечение:

Штат педагогов дошкольного образовательного учреждения укомплектован полностью:

старший воспитатель, 12 воспитателей, 1 учитель-логопеа, музыкальный руководитель, педагог-психолог.

Работа с педагогами осуществлялась по следующим направлениям:

- осуществление дифференцированного подхода в системе повышения квалификации педагогических работников МБДОУ;

- формирование компетенций, обеспечивающих качество педагогической деятельности в условиях модернизации образования;

- изучение восприимчивости педагогов к новшествам; затруднений педагогов при осуществлении образовательной деятельности в рамках внедрения ФГОС дошкольного образования;

- выявление индивидуально - личностных особенностей вновь поступивших педагогов (исследование самооценки, личностных качеств педагогических умений, диагностика уровня творческой активности, диагностика социальной ориентации, уровня адаптации, перспектив развития);

- создание эмоционально-благополучного микроклимата и оптимальных условий труда;

- совершенствование системы управления МБДОУ;

В 2014-2015 учебном году курсы по повышению квалификации прошли: на базе ИПК И ПРО : учитель – логопед, педагог-психолог, 5 воспитателей в НОУ ДПО «Методический центр образования»

На протяжении всего учебного года педагоги МБДОУ № 219 активно принимали участие в работе семинаров в рамках реализации годового плана по следующим проблемам: Воспитание у дошкольников гуманных чувств и отношений.

Деятельность как средство воспитания нравственно-волевых качеств у дошкольников.

Патриотическое воспитание дошкольников. Проектирование образовательного процесса в свете современных требований. Психолого-педагогическое сопровождение развитие детей раннего и дошкольного возраста. Принцип интеграции в образовательной деятельности ДОУ. Проектирование предметно-развивающей среды с учётом ФГОС ДО. Планирование образовательной деятельности в соответствии ФГОС ДО.

В течение учебного года коллектив МБДОУ работал над изучением и внедрением в образовательную деятельность ФГОС ДО. Рабочей группой с целью приведения образовательной деятельности в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, была разработана дорожная карта по введению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Результатом деятельности по введению ФГОС ДО стало следующее:

- Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО

- Внесены изменения в Устав МБДОУ

- Проведена корректировка образовательной программы МБДОУ

- Обновлено программно-методическое обеспечение образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями образовательной программой

- Приняты новые локальные акты, регламентирующие деятельность ДОУ

- Разработаны и утверждены рабочие программы педагогов

- В групповых помещениях в соответствии с требования ФГОС ДО оборудованы центры для организации разнообразной детской деятельности, как самостоятельной, так и совместной с воспитателем.

Организация и оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность осуществлялось в соответствии с ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273, ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"), Приказом от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования», СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г. №26. Согласно календарному учебному графику образовательная деятельность начинается первого сентября и заканчивается 31 мая. Расписание НОД составляется в соответствии с утвержденным учебным планом, режимом дня. Расписание НОД в течение года в целом выполняется.

При распределении образовательной нагрузки педагоги ДОУ используют необходимые здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий умственного напряжения, чередуется с двигательной и музыкально-художественной деятельностью. Во время занятий для снятия утомления проводится физкультминутки, динамические паузы.

Организован гибкий режим пребывания ребенка в ДОУ (для детей в процессе адаптации).

Большое значение в работе ДОУ имеют практические занятия по привитию детям навыков безопасного поведения. С этой целью оформлены уголки безопасности, изготовлены методические пособия, макеты, ширмы, имеются планы работы.

Сохранение и укрепление здоровья детей – еще одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие, поэтому формирование привычки к здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей детского сада. ДОУ организует разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням. Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, ритмическая гимнастика, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях. Организованы занятия, которые направлены на развитие скоростно-силовых качеств и выносливости детей, на профилактику плоскостопия у детей, укрепление опорно-двигательного аппарата, приобщение к здоровому образу жизни. На протяжении нескольких лет ДОУ сотрудничает с Дворцом Здоровья.

В образовательной деятельности педагоги используют метод проектов, в течение года были реализованы проекты «Осень золотая», «День города», «Зимняя сказка», «День Защитника Отечества», «День Победы».

Использовались различные формы художественно-продуктивной деятельности:

тематические выставки плакатов и буклетов, макетов.

В системе проводились выставки детского и детско-родительского творчества ( Мой любимый город", записная книжка для папы, «Часы к 70-летию Великой Победы») В течение года проводилась работа с родителями: прошли родительские собрания, консультации, семинары, постоянно обновлялась стендовая информация для родителей.

Родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятия. Наиболее яркими были мероприятия:

- участие пап в тематическом развлечении ко дню защитника Отечества (папы с удовольствием соревновались не только с детьми, но и между собой, получили массу положительных эмоций, окунулись в мир детства);

- танец пап с дочками на празднике 8 Марта (этот трогательный танец пап с дочками (под музыку И.Николаева " Маленькая дочка") не оставил никого равнодушным на празднике, мамы были в восторге от танца; папы со всей серьезностью подошли к выполнению данной задачи (данные мероприятия прошли в средней группе).

Наиболее яркими мероприятиями для родителей 2 младшей группы были отмечены следующие мероприятия - Круглый стол «Мне интересно знать о моем ребенке все», Мастер-класс «Новогодняя игрушка своими руками», Проект «Интересное пособие своими для развития моего малыша»

В целом анализ педагогической деятельности показал, что педагоги используют разнообразные формы работы с детьми: подгрупповые, индивидуальные, групповые, используют проблемные ситуации, внедряют метод проектов в образовательный процесс, вовлекают в образовательную деятельность родителей.

Формы организации образовательной деятельности Наиболее предпочитаемыми формами организации педагогического процесса в МБДОУ остаются: НОД, группы по интересам, целевые, кружки, тематические недели.

Используется метод проектов для разработки тематических направлений.

Анализ освоения реализуемой программы осуществляется на основе Внутреннего мониторинга качества ДОУ в конце учебного года с учетом выбора средств и методов педагогической деятельности.

Эффективность образовательной деятельности оценивается на основе динамики изменения каждого ребенка, где главным показателем качества образовательной работы является прогресс в развитии ребенка (низкие показатели выполнения заданий расцениваются как положительные, если они были выше предыдущих).

Результаты мониторинга показывают положительную динамику в развитии воспитанников ДОУ, что говорит об эффективности педагогического процесса.

–  –  –

Ежегодный анализ готовности выпускников детского сада к обучению в школе показывает достаточно высокую степень готовности (используется скрининг – программа на предмет изучения готовности к школьному обучению, ориентировочный тест школьной зрелости Керна – Йерасика).

–  –  –

Данные результаты позволяют сделать вывод о том, что программы и технологии, реализуемые в ДОУ, обеспечивают подготовку ребенка к школе.

К одним из важнейших показателей образовательного процесса относится степень успешности адаптация детей приходящих в детский сад впервые, так как от степени адаптации зависит психологический комфорт и здоровье наших воспитанников в дальнейшем.

–  –  –

Анализируя данные приведенные в таблице данные можно сделать вывод о том, что большинство поступающих к нам воспитанников успешно прошли адаптацию.

Из анализа деятельности можно сделать вывод, что коллектив МБДОУ с поставленными задачами справился: были созданы организационные, методические и материальнотехнические условия, обеспечившие развитие воспитанников МБДОУ и комфортную среду жизнедеятельности, повышение профессионализма сотрудников и вовлечение родителей в образовательный процесс. В МБДОУ сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию.

Вызывают трудности у педагогов:

- внедрение примерной образовательной программы дошкольного образования

- организация мониторинга образовательной деятельности по ФГОС ДО

- особенности организации образовательной деятельности в условиях внедрения ФГОС Д

- формирование коммуникативной культуры дошкольника На основании анализа деятельности и выделенных проблем в новом учебном году необходимо продолжить работу с педагогическим коллективом и родителями по изучению и реализации внедрения ФГОС ДО и определить следующие задачи:

- Укрепление физического здоровья детей через систему физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО

- Создание образовательной среды ДОУ, направленной на развитие речевых и коммуникативных умений дошкольников



 

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» _ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 39.06.01 Социологические науки Направленность Социология культуры Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Сургут, 2014...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ МИНИСТЕРСТВО ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ АЛЕКСИЯ, МИТРОПОЛИТА МОСКОВСКОГО» (БГОУ СПО «ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ») ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ТОЛЬЯТТИ, 2014 СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА Введение Раздел 1. Общая характеристика БГОУ СПО «Гуманитарный колледж» 1.1. Учредители....»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Институт общего образования Кафедра инновационных образовательных технологий Методические рекомендации для учителей информатики ОСОБЕННОСТИ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО В ИНФОРМАТИКЕ Авторы: Гайсина С.В., ст.преподаватель Государев И.Б., к.п.н., доцент Санкт-Петербург 2014 г. Оглавление Место Информатики в Учебном плане...»

««CОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДЕНО» на заседании Методического совета на заседании Педагогического совета Государственное бюджетное общеобразовательное Государственного бюджетного общеобразовательного Государственного бюджетного общеобразовательного учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 учреждения средней общеобразовательной школы № 593 учреждения средней общеобразовательной школы № 593 с углубленным изучением английского языка с углубленным изучением английского языка с...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия» Специальность «Дизайн» (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №10 от 10.06.2015 года. Составитель: преподаватель математики И.С. Чурзина...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь В.А. Будкевич 25 июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо «О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2014/2015 учебном году» Минск 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ I. Специфика...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» Методические рекомендации по проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования Екатеринбург Методические рекомендации по проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования / Составители С.Я. Трусова, О.А.Конугурова. – Екатеринбург: МАУ ДО ГДТДиМ «Одаренность и технологии», 2015, 23 с. Одним из первых уровней обеспечения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Психология человека (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 /050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (шифр, название направления)...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.01.17 «Повар, кондитер» Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» Разработано: Менеджер проекта: /А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: _/Л.П. Липатова/ /И.А. Грасс/ _/В.С. Долгих/. Москва – 2015 Оглавление...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.