WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Рабочая программа модуля «Трансплантология» составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по подготовки кадров высшей квалификации ...»

Рабочая программа модуля «Трансплантология» составлена на основании

Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования

по подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), утвержденного

приказом Минобрнауки от 3 сентября 2014 года № 1200 (31.06.01 – «Клиническая

медицина»), и учебного плана подготовки аспирантов в Федеральном

государственном бюджетном научном учреждении «Научно-исследовательский

институт комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний» по основной профессиональной образовательной программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре по направленности (профилю) 14.01.26 – «Сердечно-сосудистая хирургия».

Рабочая программа модуля «Трансплантология» рассмотрена и одобрена на заседании Учёного Совета ФГБНУ «НИИ КПССЗ», протокол №7 от 19.06.2015 г.

Разработчики рабочей программы:

Барбараш О. Л., д.м.н., проф., директор ФГБНУ «НИИ КПССЗ».

Тарасов Р. С., д.м.н., заведующий лабораторией реконструктивной хирургии мультифокального атеросклероза, врач рентгеноэндоваскулярной диагностики и лечения отделения рентгенохирургических методов диагностики и лечения ФГБНУ «НИИ КПССЗ».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, 4 соотнесенных с планируемыми результатами освоения ООП

2. Место дисциплины в структуре ООП 10

3. Структура дисциплины

4. Принципы отбора содержания и организации учебного материала 11

5. Технологии освоения программы

6. Типовые контрольные задания или иные материалы 14

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 17

8. Материально-техническое обеспечение 21

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы Процесс изучения дисциплины «Трансплантология» способствует формированию компетенций для осуществления научно-исследовательской деятельности в области охраны здоровья граждан, направленной на сохранения здоровья, улучшения качества жизни человека путем проведения прикладных исследований в биологии и медицине.

В результате освоения дисциплины «Трансплантология» у аспирантов должны быть сформированы следующие компетенции:

Код Результаты освоения ООП Перечень планируемых компетенции результатов обучения по (Содержание компетенций) дисциплине способность следовать

УК-5 знать:

этическим нормам в нормы в

–  –  –

Аспирантура предназначена для подготовки специалистов высшей квалификации для научной, научно-педагогической деятельности и является составной частью единой системы непрерывного образования, третьей ступенью высшего образования.

Цели изучения дисциплины Трансплантология – это область медицинской науки, занимающаяся вопросами пересадки клеток, тканей, органов и систем органов. Современная трансплантология, наряду с сердечно-сосудистой хирургией, торакальной хирургией, абдоминальной хирургией, кардиологией, пульмонологией, нефрологией, гепатологией для решения вопросов этиологии и патогенеза заболеваний сердца и других внутренних органов интегрирует в себя большой объем смежных специальностей, в частности таких, как анатомия, физиология, биохимия, иммунология, молекулярная биология и генетика. С практической точки зрения трансплантология решает вопросы заболеваний, которые на сегодняшний день занимают ведущее место в инвалидизации и смертности населения планеты. Научная работа в области трансплантологии требует от аспирантов и соискателей ученого звания знания современных проблем и состояния научных знаний в области сердечно-сосудистых заболеваний и широкого спектра заболеваний других внутренних органов.

Цель обучения – подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области трансплантологии для науки, медицинской промышленности и профессионального образования медицинского профиля.

Формирование научного мышления на основе профессиональных навыков, получение углубленных знаний по трансплантологии и навыков самостоятельного и творческого выполнения научных исследований по избранной специальности.

Приобретение новых знаний и умений, усовершенствование профессиональных навыков по специальности трансплантология. Подготовка специалистов высокого профессионального уровня по трансплантологии, готовых к самостоятельной работе с учетом потребностей органов практического здравоохранения, ориентированных на работу в условиях рыночной экономики.

Задачи изучения дисциплины Углубить фундаментальные представления о физиологии, анатомии и патологии сердечно-сосудистой системы;

Углубить представление о современных методах диагностики и лечения широкого спектра заболеваний сердечно-сосудистой системы с позиции доказательной медицины;

Овладеть умением обследовать больных, находить и анализировать информацию о заболеваниях, разрабатывать стратегию действий по диагностике и лечению больных, по предупреждению осложнений и обострений болезни, решать проблемы ведения больных, возникающие в период наблюдения за течением заболеваний;

Освоить методологию научных и клинических исследований в области медицины;

Научиться выявлять и проводить профилактику факторов риска среди населения на основании глубоких теоретических знаний по сердечнососудистой хирургии, кардиологии и результатах достоверных и доказательных клинических исследований;

Сформировать умения и навыки самостоятельной деятельности в области научных исследований и научно-педагогической деятельности;

Совершенствовать философское образование, ориентированное на профессиональную деятельность;

Совершенствовать знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность.

Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК) и общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных компетенций (ПК).

Процесс изучения дисциплины «Трансплантология» способствует формированию универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций для осуществления научных исследований в области охраны здоровья граждан, направленной на сохранения здоровья, улучшения качества жизни человека путем проведения прикладных исследований в биологии и медицине.

Процесс изучения дисциплины «Трансплантология» направлен на формирование профессиональных компетенций по осуществлению научноисследовательской деятельности.

Аспирант должен овладеть основами трансплантологии, как дисциплины, изучающей фундаментальные основы функционирования ряда систем внутренних органов, а также распространенность, этиологию, патогенез и современные методы профилактики, диагностики и лечения широкого спектра заболеваний сердечно-сосудистой системы для рационального планирования и осуществления научных исследований.

Аспирант должен уметь научно обосновывать, планировать, осуществлять и интерпретировать результаты различных типов эпидемиологических и клинических исследований заболеваемости населения и различных методов лечебного воздействия (медикаментозное, хирургическое).

Аспирант должен освоить современные методики профилактики, диагностики и лечения широкого спектра заболеваний, должен уметь применять их в практической деятельности.

В результате подготовки аспиранта должны быть сформированы также следующие профессиональные компетенции:

диагностическая деятельность – умение формулировать и осуществлять дифференциальную диагностику на основе применения различных типов диагностических исследований;

профилактическая деятельность в части выявления и оценки влияния и управления различными факторами риска;

психолого-педагогическая деятельность – владение современной медицинской терминологией, реализация этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности, умение обучать медицинский персонал вопросам организации хирургической помощи населению, умение проводить санитарно-просветительскую работу с населением.

Аспирант овладевает также общепрофессиональными компетенциями – владение современными информационными технологиями, делопроизводством, аппаратно-программным обеспечением профессиональной деятельности, приобретение новых знаний путем использования различных информационнообразовательных технологий.

Изучение дисциплины направлено на формирование также общекультурных компетенций по анализу социально-значимых проблем и процессов, овладению навыками представления научно-практических данных в письменной и устной формах и редактирования текстов, умению вести дискуссию и осуществлять социальное взаимодействие в разных аспектах, соблюдению правил медицинской этики и морали, толерантности, конфликтоустойчивости, способности к самостоятельной деятельности и самосовершенствованию.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО «Трансплантология» является элементом программы по направлению подготовки 31.06.01 – «Клиническая медицина», направленность (профиль) 14.01.26 – «Сердечно-сосудистая хирургия».

3. Структура дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов.

Изучение дисциплины «Трансплантология» рассчитано на 1 год обучения общим объёмом 108 часов (30 часов на аудиторные занятия и 78 часа на самостоятельную работу).

Основными видами учебной работы являются лекционные занятия, практические занятия, индивидуальные работы для промежуточного контроля.

Зачет в конце учебного года.

–  –  –

4. Принципы отбора содержания и организации учебного материала Содержание учебного материала имеет четко выраженную практикоориентированную направленность на становление универсальной и профессиональных компетенций современного исследователя в области клинической медицины. Отбор содержания учебной дисциплины осуществляется на основе принципов интегративности, научности, фундаментальности, актуальности, практической ориентированности.

4.1 Учебно – тематический план занятий

–  –  –

Раздел 1. Отбор доноров для трансплантации сердца.

Динамика изменения требований к специальности. Документация. Правовые и этические аспекты специальности.

Критерии отбора оптимальных доноров для трансплантации сердца. Использование донорских сердец с нарушениями сокращения и проводимости. Рекомендации по подбору пары донор-реципиент по массе тела. Рекомендации по оптимальному времени ишемии трансплантата.

Раздел 2. Периоперационный период трансплантации сердца.

Операция ортотопической и гетеротопической трансплантации сердца. Диагностические критерии периоперационной дисфункции сердечного трансплантата. Медикаментозная терапия в перитрансплантационном периоде. Рекомендации по проведению инотропной терапии в перитрансплантационном периоде. Механическая поддержка кровообращения в периоперациононном периоде трансплантации сердца. Особенности механической поддержки кровообращения при бивентрикулярной дисфункции сердечного трансплантата. Рекомендации по применению механической поддержки кровообращения в периоперационном периоде трансплантации сердца. Рекомендации по экстракорпоральной мембранной оксигенации.

Особенности механической поддержки кровообращения при правожелудочковом типе дисфункции сердечного трансплантата.

Раздел 3. Тактика ведения больных после трансплантации сердца.

Факторы, определяющие прогноз после трансплантации сердца. Регулярные клинические обследования и консультации больных после трансплантации сердца. Отторжение трансплантированного сердца. Васкулопатия сердечного трансплантата. Повторная трансплантация сердца (ретрансплантация). Профилактика инфекционного эндокардита после трансплантации сердца. Мониторирование безопасности иммуносупрессивной терапии.

Минимизация иммуносупрессивной терапии. Функция почек. Профилактика и лечение нефропатии. Физические тренировки и реабилитация после трансплантации сердца. Проведение хирургических вмешательств у больных с трансплантированным сердцем. Социальная реабилитация больных после трансплантации сердца.

–  –  –

4.5. Клинические практические занятия учебным планом не предусмотрены

4.6. Семинары учебным планом не предусмотрены

4.7. Самостоятельная работа аспирантов

–  –  –

В качестве используемых технологий обучения применяются:

- коммуникативные;

- интерактивные;

- интенсивные;

Для активизации познавательного процесса слушателям даются индивидуальные задания.

Для ориентации учебного процесса на практическую деятельность проводится опрос об основных проблемах профессиональной деятельности слушателей.

Основной акцент воспитательной работы делается на добросовестном, профессиональном выполнении всех учебных заданий.

Применяемые технологии предполагают:

- приобретение самостоятельно добытого знания и умения;

- критическое мышление, умение анализировать ситуацию, принимать решение;

- креативность: способность видеть явление с разных точек зрения, поиск разных решений относительно одной ситуации.

5. Технологии освоения программы

Используются следующие технологии обучения:

коммуникативные;

интерактивные;

интенсивные;

проектные.

Для активизации познавательного процесса слушателям даются индивидуальные задания.

Для ориентации учебного процесса на практическую деятельность проводится опрос об основных проблемах профессиональной деятельности слушателей.

Основной акцент воспитательной работы делается на добросовестном, профессиональном выполнении всех учебных заданий.

Применяемые технологии предполагают:

приобретение самостоятельно добытого пережитого знания и умения;

критическое мышление, умение анализировать ситуацию, принимать решение, решать проблему;

креативность: способность видеть явление с разных точек зрения, вариативность мышления, поиск разных решений относительно одной ситуации.

6. Типовые контрольные задания или иные материалы Развитие сердечно-сосудистой хирургии как науки. Основы организации 1.

хирургической помощи больным сердечно-сосудистыми заболеваниями. Связь и преемственность в работе кардиологических и кардиохирургических учреждений.

Организация работы кардиохирургических и реанимационных отделений, подразделений диагностики и рентгенэндоваскулярной хирургии.

Врачебно-трудовая экспертиза больных, оперированных по поводу 2.

сердечно-сосудистой патологии.

Причины, патогенез, классификация аритмий сердца и нарушений 3.

проводимости. Клинические и ЭКГ-признаки синдрома слабости синусового узла, экстрасистолии, фибрилляции и трепетания предсердий, желудочков, пароксизмальной тахикардии.

Клинические и ЭКГ-признаки внутрипредсердной, синоаурикулярной, 4.

атриовентрикулярной блокады и блокады ножек пучка Гиса, синдромов преждевременного возбуждения желудочков.

ЭКГ при стенокардии и инфаркте миокарда различной локализации.

5.

Функциональные пробы (нагрузочные, фармакологические, ортостатическая, внутрипищеводная кардиостимуляция) в диагностике ИБС.

Велоэргометрия. Парные велоэргометрии в индивидуальной оценке 6.

эффективности медикаментозного лечения.

Ультразвуковые методы в диагностике заболеваний сердца и сосудов.

7.

МЭхоКГ, ВЭхоКГ, Доплер ЭхоКГ, чреспищеводная ЭхоКГ, стресс эхокардиография, диагностическое значение, показания к проведению. Методы измерения венозного давления.

Катетеризация сердца. Временная кардиостимуляция. Холтеровское 8.

мониторирование. Рациональные методы в диагностике заболеваний миокарда и оценки гемодинамики. Сцинтиграфия миокарда, ПЭТ, ЯМТ и др. Изотопные 18 методы исследования в диагностике заболеваний сердца и сосудов.

Ангиографическая диагностика заболеваний сердца, аорты и ее ветвей.

9.

Рентгенанатомия аорты и ее ветвей: брахиоцефальных, висцеральных, коронарных и нижних конечностей артерий. Ангиографическая картина стенозирования, окклюзии и аневризм аорты и сосудов.

Атеросклероз. Теории возникновения, изменения сосудистой стенки.

10.

Факторы риска. Клинические проявления атеросклероза аорты и ее ветвей.

Клинические проявления наиболее частых локализаций атеросклероза (аорта, коронарные артерии, мозговые, почечные, мезентериальные, периферические артерии).

Болезни аорты и крупных сосудов неатеросклеротического происхождения.

11.

Бактериальные инфекции аорты. Клиника, лечебная тактика.

Неспецифический аорто-артериит. Этиология, патогенез, клиническая 12.

картина, дифференциальная диагностика, лечение.

Поражение аорты при синдроме Марфана. Этиология, патогенез, 13.

клиническая картина, дифференциальная диагностика, лечение.

Сифилитический аортит, патологоанатомические изменения, патогенез, клиническая картина, дифференциальная диагностика, лечение.

Фиброзно-мышечная дисплазия сосудов. Этиология, патогенез, 14.

клиническая картина, дифференциальная диагностика, лечение.

Аневризмы грудной аорты. Патологическая анатомия. Классификация 15.

аневризм грудной аорты. Клинические проявления. Диагностика и дифференциальная диагностика. Прогноз и хирургическое лечение.

Расслаивающие аневризмы грудной аорты. Этиология. Классификация 16.

расслаивающих аневризм грудной аорты. Клиническая картина и дифференциальная диагностика. Консервативное и хирургическое лечение.

Прогноз лечения. Особенности оперативного пособия в зависимости от распространения процесса. Ближайшие и отдаленные результаты.

Окклюзирующие заболевания брюшной аорты. Этиология. Патологическая 17.

анатомия. Клиническая картина, стадии ишемии. Диагностика и дифференциальная диагностика с облитерирующим эндартериитом. Показания к хирургическому и консервативному лечению. Принципы лечебной тактики.

Результаты.

Коарктация аорты. Этиология. Классификация. Клинические проявления.

18.

Диагностика. Способы хирургической коррекции. Прогноз.

Аневризмы брюшной аорты. Этиология. Патологическая анатомия.

19.

Клиническая картина и диагностика. Лечебная тактика.

Разрыв аневризмы брюшной аорты. Патологическая анатомия и клиническая 20.

картина. Диагностика и дифференциальная диагностика. Показания и противопоказания к хирургическому лечению. Особенности выполнения операции. Прогноз, летальность и отдаленные результаты.

Хронические нарушения висцерального кровообращения. Классификация.

21.

Клиническая картина, дифференциальная диагностика. Консервативное и хирургическое лечение. Прогноз и летальность.

Синдром подключичного обкрадывания и атеросклероз сосудов мозга.

22.

Этиология и патологическая анатомия заболеваний, осложнения. Клинические проявления, диагностика, дифференциальная диагностика. Принципы лечения, показания к хирургической коррекции. Виды хирургического лечения.

Результаты хирургического и консервативного лечения.

Травматические поражения сосудов. Закрытые поражения. Диагностика.

23.

Тактика лечения.

Артериальные аневризмы. Истинные и ложные аневризмы. Патологическая 24.

анатомия. Лечебная тактика. Артерио-венозные свищи. Патогенез и патологическая анатомия. Лечение.

Тромбоэмболии. Этиология, лечебная тактика.

25.

Понятие об ишемической болезни сердца (ИБС). Актуальность проблемы 26.

(социальное значение, эпидемиология). Факторы риска ИБС, их значение.

Классификация. Стенокардия напряжения. Классификация, клиническая 27.

симптоматика, дифференциальная диагностика с кардиалгиями, медикаментозное и немедикаментозное лечение. Особенности стенокардии у молодых, пожилых, женщин.

Прогрессирующая стенокардия напряжения, патогенез, клиническая 28.

картина, оценка тяжести. Лечебная тактика.

ИБС. Безболевая ишемия миокарда. Причины возникновения, клиническая 29.

картина, диагностика и дифференциальная диагностика, лечение.

Немедикаментозные методы лечения стенокардии. Место физических 30.

тренировок в комплексном лечении.

Анатомия коронарных артерий. Показания к хирургическому лечению.

31.

Рентгенэндоваскулярная хирургия коронарных артерий: ангиопластика и 32.

стентирование. Показания и противопоказания, методики выполнения.

Эффективность метода, ближайшие и отдаленные результаты.

Прямая реваскуляризация миокарда. Показания к прямой реваскуляризации 33.

миокарда. Доступы. Принципы и задачи сосудистой пластики, количество шунтов. Применяемый материал. Методики выполнения хирургического пособия.

Мини-инвазивная хирургия коронарной патологии. Показания и 34.

противопоказания, доступы. Особенности выполнения. Ближайшие и отдаленные результаты.

Непрямая реваскуляризация. Показания. Способы выполнения, ближайшие и 35.

отдаленные результаты.

Хирургическая тактика при остром ишемическом синдроме. Лечебная 36.

тактика. Показания к хирургической коррекции. Возможности коррекции коронарного кровотока при остром инфаркте миокарда: рентгенэндоваскулярная хирургия коронарных артерий, прямая реваскуляризация миокарда. Обоснование целесообразности. Показания и противопоказания.

Хирургическое лечение осложнений острого инфаркта миокарда.

37.

Частота. Технические возможности. Разрыв миокарда желудочков, межжелудочковой перегородки. Прогноз. Выявление осложнения. Лечебная тактика. Постинфарктная митральная недостаточность. Причины возникновения. Формы поражения. Варианты клинического течения. Лечебная тактика, показания к хирургическому лечению. Аневризма левого желудочка.

Локализация аневризм. Механизм развития нарушения гемодинамики.

Клиническая картина. Хирургическое лечение, основная техническая проблема хирургического пособия. Летальность.

Тромбоэндокардиты и тромбоэмболические осложнения и нарушения ритма 38.

сердца при инфарктах миокарда.

Медикаментозное сопровождение реваскуляризации миокарда.

39.

Реабилитация больных после реваскуляризации миокарда. Три этапа 40.

реабилитации. Основные ее принципы. Длительность пребывания в стационаре.

Основные задачи санаторного и поликлинического этапов реабилитации.

Критерии качества жизни больных. Трудовая реабилитация больных, перенесших реваскуляризацию миокарда.

Новообразования сердца. Классификация, клиническая картина, 41.

диагностика. Дифференциальная диагностика и лечение. Миксомы сердца.

Причины, эпидемиология, патогенез, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение. Принципы хирургической коррекции в зависимости от зоны поражения.

Первичные опухоли аорты и крупных сосудов. Хирургическая тактика.

42.

Поражения сердечно-сосудистой системы при паранеопластических процессах.

Возможности хирургической коррекции.

Перикардиты. Этиология, патогенез, классификация, клиническая картина.

43.

Эксудативный перикардит. Патогенез и диагностика. Показания к пункции перикарда и хирургическому лечению. Констриктивный перикардит. Патогенез, клиническая картина. Симптомы сдавления сердца. Лечение с учетом этиологического фактора. Постоперационный слипчивый перикардит. Диагноз, лечение.

Пороки митрального клапана. Недостаточность митрального клапана.

44.

Этиология, патогенез, клиническая картина, методы диагностики, дифференциальная диагностика. Классификация митральной недостаточности.

Хирургическое лечение, показания, его виды в соответствии типу митральной недостаточности. Результаты.

Стеноз левого атриовентрикулярного отверстия. Этиология, патогенез, 45.

клиника, методы диагностики, дифференциальная диагностика. Хирургическое лечение. Показания. Комиссуротомия (открытая и закрытая), протезирование.

Результаты.

Недостаточность клапана аорты. Патогенез, клиника, дифференциальная 46.

диагностика. Оперативное лечение, протезирование, возможности пластической реконструкции клапана.

Аортальный стеноз. Патогенез, клиника, дифференциальная диагностика.

47.

Хирургическое лечение. Особенности хирургической коррекции при узком корне аорты. Результаты.

Трикуспидальная недостаточность, ее два вида. Патогенез, клиническая 48.

картина, диагностика. Показания к хирургическому лечению. Виды пластических операций. Возможности протезирования трехстворчатого клапана.

Результаты.

Трикуспидальный стеноз. Клиническая картина, диагностика. Показания к 49.

хирургической коррекции. Ее особенности. Результаты.

Митрально-аортальный стеноз. Патогенез, диагностика. Значение ЭхоКГ в 50.

определении хирургической тактики и объема коррекции.

Митральный стеноз в сочетании с аортальной недостаточностью. Патогенез 51.

и диагностика.

Митрально-аортальный-трехстворчатый стеноз. Патогенез, диагностика.

52.

Митрально-аортальная недостаточность. Патогенез и диагностика.

53.

Митральная недостаточность в сочетании с аортальным стенозом. Патогенез 54.

и диагностика.

Митрально-аортально-трехстворчатая недостаточность. Патогенез, 55.

диагностика.

Хирургическое лечение много клапанных поражений. Критерии показания к 56.

хирургическому лечению. Особенности многоклапанной коррекции.

Эффективность хирургического лечения.

Сочетанные поражения клапанов и коронарных артерий. Частота патологии.

57.

Патогенез и диагностика. Хирургическое лечение. Показание и противопоказание к одномоментным сочетанным операциям. Этапность операционного пособия. Результаты.

Сочетание аортального клапанного поражения с аневризмой восходящей 58.

аорты. Патогенез, клинические проявления. Показания к сочетанному хирургическому пособию. Методика и объем операции. Отдаленные результаты.

Медикаментозное лечение после хирургической коррекции приобретенных 59.

пороков сердца. Профилактика ревматизма.

Антикоагулянтная терапия. Лечение и профилактика недостаточности 60.

кровообращения. Антиаритмическая терапия.

Специфические осложнения после клапанной хирургии: тромбоэмболии, 61.

тромбоз протеза, парапротезная фистула, инфекционный протезный эндокардит.

Профилактика и коррекция осложнений.

Реабилитация после хирургической коррекции приобретенных пороков 62.

сердца. Экспертиза трудоспособности.

Искусственные клапаны сердца. Отечественные клапаны.

63.

Инфекционный эндокардит. Эпидемиология. Этиология, патогенез.

64.

Протезный эндокардит. Классификация инфекционного и протезного эндокардита. Способствующие факторы возникновения. Клиническая картина.

Варианты начала болезни, поражение сердца. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Течение и исходы. Прогноз. Лечение: выбор антибиотика, необходимость применения больших доз, длительность терапии, показания к хирургическому лечению. Тактика хирургического лечения инфекционного и протезного эндокардита. Осложнения, опасность рецидива. Медикаментозное сопровождение. Результаты хирургического лечения.

Открытый артериальный проток. Патогенез. Клиника, диагностика, лечение.

65.

Дифференциальная диагностика. Хирургическое лечение, возможные осложнения.

Дефекты аортолегочной перегородки. Патогенез, клиническая картина, 66.

хирургическое лечение.

Аневризмы синусов Вальсальвы. Классификация. Диагностика.

67.

Хирургическое лечение и его объем.

Дефекты межпредсердной перегородки. Эпидемиология, диагностика.

68.

Дифференциальная диагностика. Способы закрытия дефектов. Возможные осложнения и их предупреждение.

Аномальный дренаж легочных вен. Патогенез. Полный и частичный дренаж.

69.

Клиническая картина. Дифференциальная диагностика. Возможности хирургической коррекции.

Открытый атриовентрикулярный канал. Патогенез. Дифференциальная 70.

диагностика. Особенности хирургического лечения. Летальность.

Дефект межжелудочковой перегородки. Патогенез. Классификация.

71.

Клиническая картина, дифференциальная диагностика. Показания и сроки проведения операции. Особенности хирургической коррекции. Осложнения.

Стеноз аорты. Классификация. Диагностика, лечение.

72.

Стеноз легочной артерии. Эпидемиология, патогенез. Клиническая картина.

73.

Показания к операции. Методы коррекции.

Пороки группы Фалло (триада, тетрада и пентада). Тетрада Фалло.

74.

Эпидемиология, патогенез. Формы клинического течения болезни. Диагностика.

Особенности хирургического лечения, факторы риска, летальность.

Транспозиция магистральных сосудов. Эпидемиология. Патогенез.

75.

Клиническая картина и диагностика. Паллиативные и радикальные операции.

Корригированная транспозиция магистральных сосудов. Патогенез.

76.

Клиническая картина и диагностика. Возможности хирургической коррекции.

Общий артериальный ствол. Патогенез, классификация. Клиническая 77.

картина и диагностика. Радикальная коррекция порока.

Двойное отхождение магистральных сосудов от правого желудочка.

78.

Патогенез. Классификация. Клиническая картина. Возможности хирургического лечения.

Единственный желудочек. Патогенез. Классификация. Клиническая картина.

79.

Возможности радикальной коррекции.

Атрезия трехстворчатого клапана. Классификация. Лечение.

80.

Врожденный стеноз и недостаточность митрального клапана. Аномалии 81.

коронарных артерий. Клиническая картина и лечение.

Аномалия Эбштейна. Патогенез, классификация. Клиническая картина и 82.

диагностика. Показания к оперативному лечению. Выбор метода операции.

Коарктация аорты. Этиология, патогенез и классификация. Методы 83.

оперативного вмешательства.

Врождённые пороки кровеносных сосудов. Классификация, диагностика.

84.

Хирургическая тактика.

Брадикардии. Методы исследования. Хирургическое лечение. Показания к 85.

имплантации электрокардиостимулятора. Методы операции. Специфические осложнения после имплантации. Послеоперационное наблюдение.

Наджелудочковые тахикардии. Интраоперационное эндокардиальное 86.

электрофизиологическое исследование сердца и деструкция очага аритмии.

Синдром предвозбуждения желудочков (ВПУ). Показания к хирургическому лечению.

Атриовентрикулярная узловая тахикардия. Мерцание и трепетание 87.

предсердий. Показания к хирургическому лечению. Вид операционного пособия и эффективность.

Желудочковые тахикардии. Причины возникновения, диагностика.

88.

Показания к хирургическому лечению. Методы оперативного лечения.

Хирургические форы симптоматических артериальных гиперензий (САГ).

89.

Вазоренальная гипертензия. Механизм формирования. Классификация.

Диагностика. Показания к хирургическому лечению. Способы хирургической коррекции. Эндоваскулярная баллонная дилатация и стентирование. Результаты лечения.

Травы сердца, проникающие и непроникающие, травматическое 90.

повреждение клапанов сердца, перегородок, хорд и т.д. Контузии миокарда, диагностика, лечение и прогноз. Повреждение аорты и магистральных артерий.

Хроническая венозная недостаточность. Варикозная болезнь.

91.

Постромбофлебитическая болезнь. Этиология, патогенез, клинические проявления, хирургическая тактика.

Поражения верхней и нижней полой вены. Клинические проявления, 92.

диагностика, лечение. ТЭЛА. Диагностика, патогенез, хирургическая тактика.

Профилактика.

Лимфостаз, лечебная тактика.

93.

Искусственное кровообращение. Показания, основные принципы ведения.

94.

Возможные осложнения.

Вспомогательное кровообращение. Показания к применению.

95.

Эффективность и методика проведения.

Защита миокарда. Методы защиты. Кардиоплегия и ее виды.

96.

Общая анестезия. Общие принципы ведения. Взаимодействие в 97.

поддержании гомеостаза с перфузиологом и хирургом. Возможные ошибки и осложнения.

Симультанные операции. Сочетание патологий. Обоснование возможности 98.

выполнения таких операций. Преимущества и недостатки таких операций.

Опасность осложнений. Эффективность.

Виды рентгеноконтрастных методов исследования сердца и сосудов.

99.

Показания к рентгеноконтрастным методам исследования сердца и сосудов.

Контроль за состоянием больного при проведении ренгеноконтрастных методов исследования сердца и сосудов.

100. Техника выполнения рентгеноконтрастных методов исследования сердца и сосудов. Катетеризация сердца. Коронарография. Ангиография. Флебография.

101. Баллонная дилатация сосудов (БД). Послеоперационное ведение больных.

Результаты БД. Стентирование. Показания к стентированию коронарных артерий и подготовка больных к операции. Стентирование сосудов других локализаций. Результаты стентирования. Осложнения эндоваскулярных вмешательств.

102. ДВС синдром. Основные причины, классификация, клиническая картина, оценка тяжести, диагностика, лечебная тактика.

103. Клиническая трансплантация сердца. Показания. Выбор реципиента. Донор.

Мозговая смерть. Кондиционирование донора. Особенности хирургической техники. Ведение ближайшего и отдаленного послеоперационного периода).

–  –  –

Клиническая хирургия : национальное 2 руководство : в 3 т. / под ред. В. С. Савельева, А. И. Кириенко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. Т. III. - 1008 с. - (Серия "Национальные руководства") (Режим доступа:

http://www.rosmedlib.ru)

–  –  –

Для кардиоанестезиологов, врачей функциональной диагностики, кардиологов, кардиохирургов, анестезиологов, а также для студентов старших курсов медицинских вузов

–  –  –

Рациональная фармакоанестезиология : Рук.

13 для практикующих врачей / А.А. Бунятян, В.М. Мизиков, Г.В. Бабалян, Е.О. Борисова и др.; Под общ. ред. А.А. Бунятяна, В.М.

Мизикова. - М.: Литтерра, 2006. - 800 с. (Режим доступа: http://www.rosmedlib.ru)

–  –  –

студентов медицинских вузов с приложением на П 305 компакт-диске / С. В. Петров. - Третье издание, переработанное и дополненное. - М. : ГЭОТАРМедиа, 2009. - 767 с.

Биомедицинская этика : учебник / И. А. Шамов.

15

- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 286 с. (Режим доступа: http://www.rosmedlib.ru)

–  –  –

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины ФГБНУ «НИИ КПССЗ» располагает материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, а также эффективное выполнение выпускной квалификационной работы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечным системам и к электронно-образовательной среде института (доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, практик).

ФГБНУ «НИИ КПССЗ» располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

Материально-техническая база:

1. Аудиторный фонд Кузбасского кардиологического центра

2. Аудитории для работы с мультимедийными проекторами (2 шт.);

3. Компьютерный класс (10 шт.)

4. Программные продукты Statistica 6.1, 10.0 используемые для целей статистических исследований.

5. Презентации лекций мультимедиа – 3.

6. Карты тестового контроля – 24 набора.

7. Ситуационные задачи – 30.

8. Обучающие фильмы – 4.

9. Тематические электрокардиограммы для самостоятельной работы.

Подготовка аспирантов по представленной образовательной программе обеспечена научно-лабораторной базой. Для обеспечения образовательной программы и научных исследований имеется необходимое лабораторное оборудование; привлекаемая лабораторная и исследовательская база включает в себя научные отделы и входящие в них лаборатории:

1. Отдел мультифокального атеросклероза патофизиологии (лаборатория

–  –  –

лаборатория исследований гомеостаза, лаборатория нарушений ритма сердца и электрокардиостимуляции);

3. Отдел экспериментальной и клинической кардиологии (лаборатория новых биоматериалов, лаборатория кардиоваскулярного биопротезирования, лаборатория геномной медицины, лаборатория клеточных технологий, виварий);

4. Отдел оптимизации медицинской помощи при сердечно-сосудистых заболеваниях (лаборатории эпидемиологии сердечно-сосудистых заболеваний, лаборатория моделирования управленческих технологий).

Кроме этого, клиника ФГБНУ «НИИ КПССЗ» представлена стационарными отделениями на 140 койках (анестезиологии и реанимации, сердечно-сосудистая хирургия, рентгенэндоваскулярные методы диагностики и лечения, кардиология), поликлиническо-консультативным отделением, вспомогательными диагностическими отделениями и службой обеспечения), имеет тесное взаимодействие с Кемеровским кардиологическим диспансером, кафедрой кардиологии и сердечно-сосудистой хирургии КемГМА и ЗАО «Неокор» – предприятием, занимающимся разработкой, производством и внедрением в практику биологических протезов для сердца и сосудов.

Научно-исследовательская практика и НИР могут осуществляться на рабочих местах в какой-либо из лабораторий, оснащенных необходимым исследовательским оборудованием.

Реализация образовательной программы обеспечивается наличием учебнометодической документации по каждой дисциплине, соответствующей рабочим программам дисциплин и практик и обеспечивающих самостоятельную работу обучающихся.

Имеются специальные помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, а также помещения для самостоятельной работы.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ФГБНУ «НИИ КПССЗ».

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. ФГБНУ «НИИ КПССЗ» обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебнометодической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам лицензируемых образовательных программ, в соответствии с требованиями к основной образовательной программе и паспортом специальностей ВАК.

Научная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 №1246. Библиотека получает отечественные и зарубежные научные журналы. Фонды библиотеки содержат основные российские и зарубежные реферативные и научные журналы по медицинским и смежным наукам, внесенные в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук», утвержденный ВАК Министерства образования и науки РФ.




Похожие работы:

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год июнь, июль, август Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 15.04. 2015 г. № 7 приказом от 15.04.2015г № ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 Срок реализации программы 9 лет Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 1 Структурное подразделение № ПРОГРАММА по формированию здорового питания детей дошкольного возраста Разработал: специалист по питанию СП№ ГБОУ СОШ№141 Позднякова Н.А. Москва, 2015г. Оглавление 1. Пояснительная записка. 2. Перспективный план работы во всех возрастных группах.. 2.1. Планирование работы в младшей группе.. 2.2. Планирование работы в...»

«Содержание Данные о школе.. 1. 3 Общие данные.. 1.1. 3 Школьная инфраструктура. 1.2. 3 Миссия образовательного учреждения. 1.3. 7 Характеристика социального заказа на образовательные 2. 7 услуги и его влияние на деятельность школы. Цели образовательного процесса. Планируемые результаты. 7 3. Календарный учебный график. 10 4. Учебный план.. 5. Программно-методическое обеспечение учебного плана и 6. 16 используемые педагогические технологии (организационнопедагогические условия)....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине МДК 01.05. Естествознание с методикой преподавания Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 10 от «10» июня 2015г. Составитель: Ильина Т.П. преподаватель химии и биологии...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования С 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации в штатном режиме вводится федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее Стандарт). Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки...»

«государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Башкортостан «Центр повышения квалификации» Отчет о результатах самообследования государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Республики Башкортостан «Центр повышения квалификации» (по состоянию на 01.04.2015 г.) Рассмотрен на заседании педагогического совета протокол № от « 26 » марта 2015 г. Уфа, 2015 г. Оглавление Организационно-правовое обеспечение...»

«Принят на заседании УТВЕРЖДАЮ педагогического совета директор ГБОУ гимназия № 524 ГБОУ гимназия №524 Московского района СанктПетербурга Московского района СанктПетербурга Протокол № 11 _/Лучкова Н.М./ от 27 августа 2015г. Приказ № 65 от «28 » сентября 2015г План мероприятий ГБОУ гимназия №524 по подготовке, организации и проведению государственной итоговой аттестации в 20152016 учебном году Вид деятельности Мероприятия Ответственные Август-сентябрь Организационно1.Методический совет «Анализ...»

«ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ГИМНАЗИЯ №1811 «ВОСТОЧНОЕ ИЗМАЙЛОВО» Рекомендована УТВЕРЖДАЮ Научно-методическим советом Директор Протокол № 1 от ГБОУ Гимназия №1811 «10» ноября 2014г. «Восточное Измайлово» _А.А. Рывкин «28» ноября 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Гитара» Возраст обучающихся от 10 лет Срок реализации 5 лет+1год Автор: Рыженко М.А., научный руководитель Бранд В.К. ГБОУ ДОД «ДШИ имени М.А....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН АРХЕОЛОГИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: очная, заочная Сургут, 2015 ОБЩИЕ...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 08.09.2015 г. № 1 приказом № 97 а от 08.09.2015 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9 ЛЕТ Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес» _ Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес» Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тюменской области «Голышмановский агропедагогический колледж» (далее ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ» Департамента образования и науки Тюменской области....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 39.06.01 Социологические науки Направленность Социальные структуры, социальные институты и процессы Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I....»

«Ирина Валентиновна Муштавинская Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя Серия «Уроки для педагогов» Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8871370 Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учеб. метод. пособие.: КАРО; Санкт-Петербург; 2009 ISBN 978-5-9925-0346-3 Аннотация В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Отдел подготовки научно-педагогических кадров Управления научных исследований и подготовки научно-педагогических кадров МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ АСПИРАНТУРЫ по направлениям подготовки (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Самара ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России УДК...»

«Детско-юношеская спортивная школа по футболу АНО ФК «Металлург»УТВЕРЖДЕНО: На заседании педагогического совета Директор ДЮСШ АНО ФК «Металлург»В.М.Лысковцев ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЮСШ по футболу АНО ФК «Металлург» МОДИФИЦИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ФУТБОЛ» г.Липецк 2011 год СОДЕРЖАНИЕ I. Пояснительная записка 3 II. Нормативная часть программы 5 2.1. Общие требования к организации учебно-тренировочной работы 6 2.2. Учебный план 10 III. Учебный материал 11 3.1....»

«Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Кафедра основ медицинских знаний СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой Проректор по научной работе В.П.Сытый В.В.Бущик «» 2014г. «» 2014г. Регистрационный № У П БГ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА» Й РИ Для специальности профиля А – Педагогика ТО ЗИ О Составители: В.П.Сытый, д.м.н., профессор; Я.Ф.Комяк, д.м.н., профессор;...»

«Профилактика экстремизма в молодёжной среде, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Методические рекомендации Редакционная коллегия: Картушин Ю.В. – кандидат педагогических наук, заместитель министра образования Московской области Родиков М.Л. – кандидат исторических наук, начальник управления воспитания и профилактики асоциальных явлений Министерства образования Московской области Рябцев А.В. – кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой историкоправовых и гуманитарных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС Естествознание: биология Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6 от 16.02.2015 Составитель: преподаватель химии и биологии Т.П....»

«ПРОБЛЕМА ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА И ЖИЗНЬ Пособие адресует ся педагогам и мет одист ам общего среднего и дополнит ельного образования, а т акже широкому кругу чит ат елей, инт ересующихся вопросами изменения климат а и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данное пособие обобщает мат ериалы по проблеме изменения климат а и его последст вий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводят ся данные по климат ическим изменениям и их влиянию на природные экосист...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.